我国处于社会主义初级阶段 —— 初中政治第五册教案_九年级政治教案完整篇.doc
初中九年级下册思想品德教学设计《第五单元社会主义初级阶段教学设计》教科版(2017年秋)
《社会主义初级阶段》教学设计【课标依据】三、1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
三、2.3了解我国科技、教育等方面取得的成就，及其与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
三、2.4了解全面建设小康社会的奋斗目标，知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。
【内容分析】本节课涉及到第十三课：“小平，您好！”的第二个框题。
“社会主义初级阶段”介绍的是我国的基本国情。
我们想问题、办事情都要从这一基本国情出发，我们的基本国策是依据我国的基本国情而制定的。
本框题首先通过介绍我国改革开放20多年来 GDP 增长的情况来引导学生了解，我国取得的伟大成就。
尽管取得了很大成就，但我国的国情决定了我国仍然是个发展中国家。
教科书从我国经济发展不平衡、人口素质不高、科学技术与世界发达国家存在差距等方面，引导学生认识我国还处于社会主义初级阶段，并且将长期处于这阶段的事实。
从而为第二框题讲述我国现阶段的基本路线打下伏笔。
【学情分析】现代中学生获取信息的渠道非常多，他们能够及时地通过各种途径和媒体了解国际国内的很多情况。
现代中学生比较关注社会的发展变化，对自己生活发生的变化也有很多的感受。
近年来，由于各种报道，学生了解了我国经济快速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距。
通过各种方式和各种渠道的教育活动，中学生对我国人口、环境的现状等也有所了解。
但在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。
本节课力图在此基础上对学生进行系统的国情教育，引导学生全面地了解我国的基本国情，懂得制定国策的依据，进而引导学生积极支持国家的各项政策，增强社会责任感【教学目标情感态度价值观目标：培养学生爱国、爱党和认同祖国的情感。
通过了解我国的基本国情和发展趋势，增强学生的社会责任感和使命感。
第五册“党在社会主义初级阶段的基本路线”_九年级政治教案_模板
（教师设疑）在物物交换阶段，买卖双方只要相互认为对方的商品与自己的商品价值量相等，就可以成交，满意而归（当然这种可是在长期的交换实践中形成的），那么货币产生以后，商品和商品之间的等价交换又是如何体现的呢？
（教师讲解）货币出现以后，货币成为商品交换的媒介，即：商品──货币──商品。在商品流通中，买、卖在时间和空间上可以分离，不管是卖方还是买方，都是商品与货币直接交换。由于价格是价值的货币表现，价值是价格的基础，因而只要买卖双方的价格与其价值相符，它们之间的交换就是等价交换。所以，货币出现以后，等价交换也就是要求商品的价格应该与价值相符。只要价格合理（价格与价值相符），不同的商品生产者之间的商品交换就是等价交换。这是我们首先要明确的一点。
小结：
我国长期革命和建设的实践证明，人民代表大会制度是有中国特色的社会主义政治制度，是符合中国国情、适合中国人民民主专政和社会主义现代化建设需要的政权组织形式。
课后回顾：
1.3.1、价值规律的基本内容及表现形式重点：
⑴价值规律的基本内容；
⑵等价交换原则；
难点：
⑴价格围绕价值上下波动是价值规律发生作用的表现形式；
接着转入讲解本课的难点：四项基本原则。
让学生在详细阅读课本内容的基础上，教师进行讲解。要求学生自己细细地去体味一下，最后用幻灯打出四项基本原则的内容。
在这部分内容中教师可以用大量的事实作为依据来进行讲解，尽量解决学生思想中存在的问题。
改革开放是强国之路。讲清什么是改革，什么是开放。对于这些内容的讲解教师可以参照书中的解释，讲改革，必须要让学生明确改革就是改原有的经济体制的基础上，再相应地改革政治体制和其他方面的体制。所谓开放，就是包括经济、文化、科技、教育等方面的全面的开放。
(九年级政治教案)党在社会主义初级阶段的基本路线教案
党在社会主义初级阶段的基本路线教案九年级政治教案
1、P72之“议一议”:这些工工程程均是能源设施建设,本身所投资金巨大,可增加就业,拉动内需,带动相关相关行业发展;建成后可缓解能源紧张状况,为我国各项事业提供巨大的能源支持,促使我国东西部共同发展。
2、青藏铁路:1118KM,兰州—拉萨;京九与之形成世界铁路网上最大的“十”字。
其可将西北地区丰富的煤炭、石油资源运上青藏高原,对调整青海、西藏能源结构、保护高原生态环境具有重大意义。
3、南水北调:44年的酝酿,终确定为东、中、西三条路线。
东中路线已基本商定,其投入约八百亿元,____年北京人可喝上长江水;平均每年调水380-480亿立方米,经济效益约600-800亿元每年。
4、西气东输:新疆-上海,直径1118毫毫米大口径天然气管道,从新疆之塔里木轮南油田到南京、上海。
三年后可建成,总投资1463亿元,长4167KM,每年供气120亿立方米,可至少稳定供气。
5、关于改革:决不是要动摇社会主义的基本制度,而是在坚持社会主义前提下使各种具体制度和具体管理形步完善,以适应生产力。
所以这恰恰是进一步巩固社会主义制度。
6、P73名言:改革是中国的第二次革命。
(九年级政治教案)第五册我国社会主义初级阶段的基本国情
九年级政治教案
教师：社会主义初级阶段这一基本国情具体包括三个方面：最基本国情、人口国情、资源和环境国情。今天这节课我们先来学习其中的第一个方面：最基本国情。我国最基本国情是什么
?
是我国处于社会主义初级阶段。那么，社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务是什么呢
?
下面，就让我们一起来分析一下这个问题。
教师：本主义充分发展阶段在中国可以逾越，但这并不意味着可以逾越生产力的巨大发展，去建立成熟的、发达的社会主义。社会主义要建立在工业化高度发达的生产力之上，建立在生产高度社会化的基础之上。然而，当时的中国有这样的基础吗
?
教师：由于旧中国社会生产力遭受了极大破坏，新中国工业化建设就是在这样低的起点、这样差的基础上起步的。这就决定了我国社会主义必须经历一个相当长的
"
父母下岗情况调查
"
时发现，有许多同学的爸爸、妈妈就是因为原来所在的工厂设备陈旧落后，导致企业破产倒闭而下岗的。
教师：这表明了什么
?
学生：我国现阶段的生产力状况还比较低。
①我国现阶段社会生产力水平还比较低
（板书）
l
教师：我国现阶段生产力水平低，不仅有历史的原因，而且还有科学技术水平、民族文化素质等现实原因。
"
不能超越
"
的初级阶段，去发展社会主义应有的、发达的生产力和建立雄厚的综合国力的基础。因此，我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
（
1）我国必须在社会主义条件下经历一个相当长的初级阶段
教师：自
1956
年我国社会主义制度建立以来，我国经济建设在原有的基础上，取得了辉煌成就，举世瞩目。但同发达国家相比，我们在很多方面都还很落后，我国的生产力水平还比较低。我们知道，生产力发展水平的重要标志是生产工具。然而在我们结合
我国社会主义初级阶段的基本国情——初级中学政治第五册教案_九年级政治教案.doc
ﻪ关于第一框的教材分析及教法建议第一框”主要矛盾和根本任务”有两方面内容，“社会主义初级阶段的主要矛盾”这一内容是教学重点.以往的阶级社会的主要矛盾是两大对立阶级之间的矛盾,我国完成社会主义改造之后，消灭了阶级,消灭了剥削，因此剥削阶级作为阶级已经不复存在,社会的主要矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾,这一社会的主要矛盾产生的基础是由于我国现阶级仍处于社会主义初级阶段这一基本国情决定的。
学习这一内容可以让学生了解中国所处的历史阶段，增强对党的路线方针政策的理解。
这一内容又比较抽象,教师在教学时要采用对比分析法,例举法,比较法,图像法(主要矛盾可以用坐标图显示)，创设学习的最佳情景，启发学生理解我国基本国情的内涵及以此为依据产生的社会主义初级阶段的主要矛盾。
ﻪﻪ“社会主义的根本任务”这一内容既是教学重点,又是教学难点。
人类历史发展的事实表明生产力是社会发展进步的最终决定力量。
建设有中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴是全中国人民的共同理想,共同理想实现的经济基础是社会主义生产力的高度发达。
立足中国基本国情，解决我国现阶段的主要矛盾的根本方法是大力发展社会生产力,因此无论从哪个角度看社会主义的根本任务必然是发展生产力，所以这是本框教学的重点;说它是难点是因为这一理论的解决似乎很简单,但是现实中遇到的困难、引发的争议却很多,学生接受起来有一定难度。
因此判断一种问题是进步还是倒退的标准出现偏差，姓资姓社问题难以说明，真正理解把握社会主义根本任务的内容成为一个难题。
但是学习这一内容可以让学生深刻理解生产力是人类社会发展的根本动力的现实涵义，澄清困惑，解决迷茫,始终以”三个有利于”作为判断一切问题的标准。
教师讲解这一内容要始终以改革开放取得的成就作素材,通过对比分析，举例说明，讨论辩论等方式,运用大量生动有说服力的材料(音频、视频、图片等)，帮助学生了解社会主义的根本任务是大力发展生产力，理解”三个有利于”的判断标准。
2019-2020年九年级政治全册1.1.1我国正处于社会主义初级阶段教案（新版）粤教版
2019-2020年九年级政治全册1.1.1我国正处于社会主义初级阶段教案（新版）粤教版2019-2020年九年级政治全册1.1.1 我国正处于社会主义初级阶段教案（新版）粤教版1.1初级阶段的社会主义第一课时：我国正处于社会主义初级阶段一、教材分析1.教学重点：社会主义初级阶段的表现。
2.教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段？二、学生分析1.针对的问题：九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。
2.学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。
同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。
三、综合设计思路（一）导入欣赏歌曲《走进新时代》，思考下面问题：1.反映中国人民当家作主站起来的是哪件历史事件？2.反映中国人民富起来的是哪件历史事件？（二）自学探究1.反映我国正处于社会主义初级阶段的是哪个历史条件？2.我国正处于社会主义初级阶段的三个表现是什么？3.社会主义初级阶段的时间？4.社会主义初级阶段的含义？5.如何认识基本国情的作用？（三）新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“xx年是中国人值得高兴庆贺的一年。
从航空母舰“辽宁舰”的入列、国产歼-15舰载机着舰复飞到武直-10入役、歼31第五代隐形战斗机亮相，从“蛟龙”号深潜器7000米级海试成功、到北斗区域卫星导航系统组网完成以及天宫一号与神舟九号宇宙飞船首次载人交会对接成功等等，这一切带给国人目不暇接的惊喜。
它们，让中国人在情感跌宕中畅想中国梦，圆了中国梦！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。
”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你了解我国的国情吗？（设计目的：通过情境创设，引出课题。
初三政治上中国正处在社会主义初级阶段
初三政治上中国正处在社会主义初级阶段
区第五中学教案（试行）科目年级
备课时间周次星期
授课时间执教人主备课人政治初三七二课题
第三课中国正处在社会主义初级阶段
第一节我国社会主义
初级阶段的基本国情
一、社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务课型新授教学目标
识记: 社会主义初级阶段的主要矛盾;
社会主义初级阶段的根本任务.
理解:国家的根本任务.
培养学生形成初步的社会责任感和使命感.
教学重点
社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务
教学难点
社会主义初级阶段的主要矛盾教具有关图片和资料
教学过程
教学活动及教学内容
修改意见
第三课中国正处在社会主义初级阶段教学过程
教学活动及教学内容
修改意见。
我国处于社会主义初级阶段 —— 初中政治第五册教案
我国处于社会主义初级阶段——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生理解社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义。
2.培养学生运用所学知识分析我国现实问题的能力。
3.增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点重点：社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义。
难点：如何运用所学知识分析我国现实问题。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要回顾上节课内容，引导学生思考：我国社会主义事业取得了哪些伟大成就？2.学习社会主义初级阶段的基本概念2.1教师简要介绍社会主义初级阶段的基本概念，让学生明白社会主义初级阶段的含义。
2.2学生阅读教材，了解社会主义初级阶段的特点和意义。
3.分析社会主义初级阶段的特点3.1教师引导学生分析社会主义初级阶段的三大特点：生产力水平低、发展不平衡、社会主义制度不完善。
3.2学生结合实际，举例说明我国社会主义初级阶段的现状。
4.探讨社会主义初级阶段的意义4.1教师引导学生思考：社会主义初级阶段对我国社会主义事业有什么意义？4.2学生分组讨论，分享自己的观点。
5.运用所学知识分析我国现实问题5.1教师提出现实问题，如：我国当前经济发展中存在哪些问题？如何解决？5.2学生运用所学知识，分析问题并提出解决方案。
5.3教师点评学生的分析，引导学生深入思考。
6.1教师简要回顾本节课所学内容，引导学生巩固知识点。
四、作业1.阅读教材，巩固社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义。
2.结合实际，分析我国社会主义初级阶段的现状，并提出自己的看法。
五、教学反思本节课通过引导学生学习社会主义初级阶段的基本概念、特点和意义，培养学生运用所学知识分析我国现实问题的能力。
在教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
1.教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考问题，培养学生的创新意识。
第四课 —— 初中政治第五册教案_九年级政治教案
第四课——初中政治第五册教案_九年级政治教案第四课党在社会主义初级阶段的基本国情第一框我国的社会主义正处在初级阶段（教案）【教学目标】知识目标通过教学，使学生我国正处在社会主义初级阶段的原因，了解到社会主义初级阶段的含义、历经时间、社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务。
认识到社会主义初级阶段的是一个很长的历史阶段。
能力目标通过教学，初步培养学生具体问题具体分析的能力，理论联系实际的能力，提高和培养观察问题、分析问题的能力。
情感目标通过对社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务的学习和分析，使学生对社会主义本质加深理解，坚定学生的社会主义信念，培养学生热爱社会主义的感情。
【教学重点、难点】我国的社会主义还处在初级阶段是教学的重点和难点。
我国正处在社会主义初级阶段是我国的基本国情，也是我国最大的实际，是正确认识我国社会的出发点，是我党制订一切路线、方针、政策的依据。
把握我国正处在社会主义初级阶段，也为以后几课的学习打下坚实的基础。
【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。
【教学准备】图片、投影片、投影仪或展示仪【教学过程】一、温故知新：前课提要（一）结合“坐标图”向学生提问，学生回答，教师补充归纳巩固各时间点相关概念。
中国社会主义十一届共产党成立制度建立三中全会“十六大”1921年1956年1978年 02年1919年1949年★[1] [2] [3] 下一页第二框第一个阶级社会—奴隶社会[教材分析]本框讲人类第一个阶级社会的产生和社会制度的特点。
包括三个层次的内容。
第一个层次,指出阶级统治的出现。
首先，随着生产力的发展和私有财产的出现,在社会关系中,逐渐形成了!统治与被统治的两个对立阶级:奴隶主阶级和奴隶阶级。
其次,奴隶制国家作为奴隶主阶级统治和压迫奴隶阶级的工具随之产生。
说明在阶级社会里,国家是阶级统治的工具。
第二层次,指出在奴隶社会,人类进入了文明时代。
首先,随着社会生产力的发展和金属工具的使用,在生产、生活和管理立,都需要不断总结、;继承、积累、传播和发展,从而文字便逐渐地出现了。
初三思品社会主义初级阶段教案
第二课立足国情共担责任第一框我国处于社会主义初级阶段一、教学目标：知识与技能：了解我国现代化建设取得的成就，掌握我国目前仍处于社会主义初级阶段的原因，理解社会主义初级阶段的基本特点。
过程和方法：通过合作学习和探究学习，搜集我国现阶段的基本国情的各种资料。
情感态度和价值观：从思想上接受我国将长期处于社会主义初级阶段，认识到任重而道远。
二、教学重点：我国经济建设的伟大成就和我国的基本国情；教学难点：我国仍属于发展中国家。
三、学情分析：在城市里长大的孩子，基本无法感受中西部农村的贫困，学生对贫困程度的高低没有真正的体会，对我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段觉得不能理解。
四、教材分析：本框围绕说清“我国现阶段的基本国情”而展开。
本框一开始阐述了改革开放以来我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，国家面貌发生了翻天覆地的变化。
学生为之兴奋、自豪。
随后说明我国的经济发展水平总体上仍处于世界后列，与发达国家相比还存在着相当大的差距，我国仍属于发展中国家。
学生会产生疑问，有了疑惑。
在此基础上，学生要去解惑，为什么我国经济重量居世界前列，各方面都取得了伟大的成就，但仍属于发展中国家。
从而引导学生正确认识我国现阶段的基本国情。
教材内容安排合理，逐步深入。
五、教学过程：教学导入：引言：播放歌曲《春天的故事》改革开放以来，我国现代化建设取得举世瞩目的成绩，综合国力增强，国家地位提高，我们与祖国一起成长。
经济建设取得的成绩：经济持续快速增长。
建立了独立和比较完整的国民经济体系。
（完成p21的操作平台）人民生活水平日益提高（完成p22的操作平台）归纳：1、我国经济建设取得了举世瞩目的成就（板）2、我国的社会主义社会仍然处在初级阶段（板）原因：（1）人口多、底子薄、人均资源相对不足。
（板）（完成p24的操作平台）人口多：中国有13亿人口，是世界上人口最多的国家.由于人口基数大，年人均国内生产总值在世界各国排列在100位之后。
我国社会主义初级阶段的基本国情 —— 初中政治第五册教案
我国社会主义初级阶段的基本国情——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生理解社会主义初级阶段的基本国情的含义。
2.培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、教学重点1.社会主义初级阶段的基本国情的含义。
2.社会主义初级阶段的特征。
三、教学难点1.如何运用所学知识分析社会主义初级阶段的基本国情。
2.如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国现在处于什么阶段吗？（2）学生回答：社会主义初级阶段。
2.知识讲解（1）讲解社会主义初级阶段的含义：社会主义初级阶段是指我国在生产力水平较低、经济基础薄弱、发展不平衡的条件下，进入社会主义社会的一个阶段。
（2）讲解社会主义初级阶段的特征：生产力水平低、发展不平衡、经济基础薄弱、社会主义制度不完善、人民生活水平较低等。
3.案例分析（1）案例一：我国改革开放以来取得的成就。
引导学生分析：改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就，但仍然存在发展不平衡、人民生活水平较低等问题。
这些都是社会主义初级阶段的特征。
（2）案例二：我国农村扶贫工作。
引导学生分析：农村扶贫工作是解决社会主义初级阶段发展不平衡问题的重要举措。
通过扶贫工作，可以提高农村贫困地区的生活水平，促进全国范围内的协调发展。
4.小组讨论（1）讨论题目：如何正确认识社会主义初级阶段的基本国情？（2）要求：每个小组至少提出三个观点，并说明理由。
（3）小组代表发言，教师点评。
（2）引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观：我们要坚定社会主义信念，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6.课后作业（1）思考题：如何在实际生活中体现社会主义初级阶段的基本国情？（2）实践题：结合我国社会主义初级阶段的实际情况，为提高人民生活水平提出三条建议。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初三社会主义初级阶段的我国优秀教案范本
初三社会主义初级阶段的我国优秀教案范本尊敬的读者：社会主义初级阶段的我国是党的基本路线确定的历史阶段，是中国特色社会主义发展的重要阶段。
在这个阶段，优秀的教案对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
本文将以“初三社会主义初级阶段的我国优秀教案范本”为题，探讨如何编写一份适用于这一阶段的优秀教案范本。
一、教案范本的目标与导入【笔者源清】1. 教案的目标本次教案的目标是让学生了解我国处于社会主义初级阶段的基本特征并理解其意义，培养学生的社会主义意识和国家意识，引导学生积极参与社会主义建设。
2. 导入导入部分可以通过实际案例或引发学生思考的问题引入，例如：“你有没有观察到我们生活中的社会主义元素？我们可以如何参与到社会主义建设中去？”通过引发学生的思考，激发他们的学习兴趣，为接下来的学习奠定基础。
二、知识与能力目标【笔者源清】1. 知识目标本节课的知识目标包括：了解社会主义初级阶段的定义、特点以及我国处于该阶段的意义；认识社会主义初级阶段对我们每个人的意义，并了解如何积极参与社会主义建设。
2. 能力目标本节课的能力目标包括：培养学生分析社会问题和提出解决方案的能力；促进学生的合作与沟通能力；培养学生的批判思维能力和创新意识。
三、教学过程【笔者源清】1. 导入通过一个具体例子引导学生思考和探讨：比如国内某地区的脱贫攻坚实践，要求学生分析实施脱贫攻坚战略的社会主义初级阶段的特征。
2. 教学内容介绍社会主义初级阶段的定义、特点，解释我国处于该阶段的意义，引导学生认识到社会主义初级阶段为学生们自身的成长和发展提供了机遇和挑战，并指导学生如何在社会主义初级阶段积极参与社会主义建设。
3. 案例分析引导学生针对实际案例进行分析：比如通过分析某地区的学生社会实践活动，引导学生体验社会主义初级阶段的特点，如社会主义的公平和公正等，同时通过讨论活动中碰到的问题和解决方案，培养学生的批判思维和创新意识。
4. 小组合作通过小组合作的方式，要求学生结合社会主义初级阶段的特征，提出一项贴近实际的社会主义建设项目，并在小组内进行讨论和策划。
2023初三政治教案
2023初三政治教案2023初三政治教案优秀5篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
下面是作者为大家整理的初三政治教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023初三政治教案（篇1）教学目的：了解社会主义初级阶段的含义、原因、主要矛盾和根本任务。
教学重点：社会主义初级阶段的含义、社会主义根本任务。
教学难点：社会主义初级阶段。
教学过程：一、复习：我们已学过的社会形态有哪些？我国经历的社会形态有哪些？二、新授：学生看书P64—671、社会主义初级阶段的含义（1）含义第一：我国已经是社会主义社会第二：我国的社会主义还处在初级阶段（2）起止时间开始：1956年底（20世纪50年代中期）生产资料私有制的社会主义改造基本完成，社会主义制度的建立。
结束：本世纪（21世纪）中期（建国100周年时）基本实现社会主义现代化——很长历史时期，上百年时间。
（3）性质不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在经济文化发展水平相对落后的条件下，建设社会主义必然要经历的特定阶段。
2、我国的社会主义为什么还处于初级阶段（1）历史原因我国的社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，是在社会经济极端落后的基础上建立起来。
（2）现实原因第一：生产力水平还比较低（农业、工业、总体上），地区发展不平衡（东西部差距大，参照P65表格）。
第二：科学技术发展水平和劳动者的受教育水平还不高（参照P65最后一段我国第五次人口普查数据）。
第三：社会主义制度还不完善，体制还不够健全。
我国的社会主义正处在初级阶段——3、社会主义初级阶段的主要矛盾（1）是什么？——人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
复习阶级社会的主要矛盾。
（2）全面认识这一主要矛盾第一，既反映了社会主义初级阶段阶级关系的变化（阶级矛盾已不再是社会主要矛盾，但阶级斗争在一定范围内还长期存在）。
第二，也反映了我国现阶段的生产力状况和广大人民的根本利益要求。
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我国处于社会主义初级阶段——初中政治第五册教案_九年级政治教案第三课中国正处在社会主义初级阶段教学目标：1、知识与技能：通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。
2、过程与方法：通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力，客观辨证地看问题的能力，尤其是理解党的路线、方针、政策的能力。
3、情感、态度与价值观：通过教学和各种实践活动，使学生能够直面现实，冷静分析，增强社会责任感和学习的自觉性。
通过本课学习及活动课教学，加强学生对党和国家路线方针政策的理解，培养学生主人翁意识，树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心，培养学生为祖国，为家乡做奉献的崇高情感。
教学方法：１、主与次的关系——要主次分明２、事与理的关系——要用事实来验证理论３、虚与实的关系——要避虚就实，虚实结合４、新与旧的关系——要更新观念教学时数：８教学过程：第一课时教学内容：主要矛盾和根本任务教学重点：社会主义初级阶段的基本国情；我国社会主义初级阶段的主要矛盾；社会主义的根本任务；三个有利于。
教学难点：理解基本国情和主要矛盾教学方法：导学法教学过程：一、导入新课。
社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了深刻的变化，但我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
这是当代中国最基本的国情。
我们讲一切从实际出发，也就是要从社会主义初级阶段这一最基本的国情出发。
那么，社会主义初级阶段的主要特点是什么？现阶段我国的人口、资源和环境的状况是怎样的？我国社会主义初级阶段主要矛盾和根本任务是什么？党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？这些都是本课要学习的问题。
通过本课学习就会使我们清醒认识到：在整个社会主义初级阶段，只有坚持党的基本路线不动摇，才能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。
二、新课教学。
（一）社会主义初级阶段的主要矛盾。
（板书）【指导阅读】Ｐ５８第一、二段１、提问：为什么我国必须要经过一个相当长的社会主义初级阶段？学生回答教师归纳———由于旧中国的社会生产力遭到极大的破坏，新中国经济建设的起点很低、基础太差，这就决定了我国必须在社会主义条件下，经历一个相当长的初级阶段。
从２０世纪５０年代中期进入社会主义初级阶段开始，经过几十年的发展，我国的生产力水平有了很大提高，各项事业有很大进步。
现在我国是否摆脱了社会主义初级阶段？【指导学生阅读】Ｐ５９第二段。
提问1：社会主义初级阶段的基本国情怎样？（学生回答教师归纳板书）答：从总体上看，现阶段我国社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善，我国社会主义社会仍然处于初级阶段。
提问2：在社会主义初级阶段，我国社会生活各方面存在着种种矛盾。
那么社会的主要矛盾是什么呢？【指导阅读】Ｐ５９第三段。
活动：忆一忆、在我国近代社会发展的各个阶段，社会的主要矛盾是如何变化的？学生回答提问：奴隶社会、封建社会、资本主义社会的主要矛盾各是什么？学生回答。
提问：从奴隶社会、封建社会、资本主义社会的主要矛盾我们可归纳出一个什么结论？学生回答：在阶级社会，阶级矛盾始终是社会的主要矛盾。
提问：在阶级社会，阶级矛盾始终是社会的主要矛盾。
那么在社会主义初级阶段的中国其主要矛盾又是什么？学生回答：我国社会的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
（板书）这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
探究：社会主义是不是阶级社会？学生讨论、教师点明1、社会主义不是阶级社会（1）看是否存在阶级对立（2）阶级矛盾是不是社会的主要矛盾？(二)社会主义的根本任务。
（板书）【指导学生阅读】P59－61页内容提问：我国的基本国情同学们已知道，那最基本国情又是什么？学生回答：最基本国情――中国现在处于并将长期处于社会主义的初级阶段（板书）提问：社会主义的根本任务的提出其依据是什么？内容怎样？学生回答：立足基本国情，面对主要矛盾（依据）社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。
（板书）提问：为什么社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力？因为立足于基本国情，面对我国的主要矛盾，国家必须集中力量进行社会主义现代化建设。
从人类社会发展历程中，我们看到，新的社会制度的产生是生产力发展的要求，新的社会制度最终战胜旧的社会制度，归根到底也要取决于社会生产力的巨大发展。
社会主义制度之所以代替资本主义，就在于社会主义能够创造出比资本主义更高的生产力。
因此，社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力。
〖活动〗理解课本P60事例，江泽民同志的名言。
我们社会主义的根本任务是解放生产力，发展生产力，那么在改革开放过程中我们面对所有未遇到的问题，都要以什么标准来衡量它的成败？三个是否有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平。
（板书）三、课后学习指导。
（一）巩固练习：单项选择题：1、当代中国最基本的国情是（）A长期处于社会主义社会B处于并将长期处于社会主义的初级阶段C半殖民地半封建社会D；正处在社会主义的过渡时期2、在社会主义初级阶段，我国社会的主要矛盾是（）A无产阶级和资产阶级之间的矛盾B工人阶级和农民阶级之间的矛盾C人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾D发展生产和提高生活之间的矛盾简答题：为什么说我国社会主义社会仍处在初级阶段？（二）小结：略。
（三）作业布置：为什么社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力？（四）教学后记：第二课时教学内容：我国的人口问题教学目的：让学生了解我国的人口国情，掌握人口特点，理解计划生育的基本国策。
教学重点：人口特点和计划生育的基本国策。
教学过程：一、课前学习指导。
（一）旧知识的复习。
1、社会主义初级阶段的基本国情怎样？2、社会主义初级阶段的中国其主要矛盾是什么？3、社会主义的根本任务是什么？4、判断改革成败的标准是什么？（二）预习。
１、我国人口的特点怎样？２、严峻的人口问题对我国的经济和社会的发展有何影响？３、计划生育是我国的基本国策。
二、课内学习指导。
（一）严峻的人口形势。
（板书）〖指导学生阅读〗P61“事例”归纳出我国人口一般特点、基本特点和最基本的特点。
学生看书、讨论、归纳我国人口的特点：（板书）人口基数大（最基本特点）基本特点一般特点新增人口多，人口素质偏低农村人口多，人口老龄化的速度快，人口分布不平衡活动与探究1：了解当地的人口情况师：从我国人口的特点同学们可以看出我国人口的形势是相当严峻的，因此，我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。
我国人口的形势的相当严峻的，这个严峻的形势对我国经济和社会的发展有何影响？指导学生阅读P62页第四段至P63页第三段。
提问：我国严峻的人口形势对我国经济和社会的发展有何影响？（板书）回答：（1）人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。
（2）人口过多和过快增长，影响我国人口素质的提高。
活动与探究2：调查当地人民受教育情况并说说对当地经济发展的影响。
（二）计划生育是我国的基本国策。
（板书）在我国社会主义初级阶段，我们面对着严峻的人口形势，我们应该怎么办？指导学生阅读P63至64页内容。
计划生育是我国的基本国策。
（板书）（1）制定依据：从我国社会主义初级阶段的国情出发（2）目的：控制人口数量，提高人口素质（3）要求：鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个小孩活动与探究3、向当地镇府了解本地实行计划生育政策的情况。
三、课后学习指导。
1、新知识结构：人口基数大（最基本特点）基本特点人口一般特点新增人口多，人口素质偏低农村人口多，人口老龄化的速度快，人口分布不平衡严峻的人口形势对我国经济和社会的发展的影响计划生育是我国的基本国策（制定依据、目的、要求）2、巩固练习：单项选择题我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确的选择是（）A提高人口素质B实行计划生育C提倡晚婚晚育D控制农村人口增长人口之所以成为我国经济发展的沉重包袱，除了人口数量过多、增长过快，另一个重要的原因是（）A人口年龄结构老龄化B农村人口多C人口分布不均D人口素质偏低不定项选择题：我国人口现状的特点表现在很多方面，其中，表现我国人口现状的基本特点的是（）A人口基数大，新增人口多B人口老龄化的速度加快C人口的分布不平衡，农村人口多D人口素质偏低实行计划生育的目的是（）A为了人类延续B控制人口数量C改善人民生活D提高人口质量3、小结。
4、教学后记：教学内容：我国的资源和环境问题教学重点：我国严峻的资源和环境形势教学难点：如何认识我国面临的严峻资源、环境形势？教学过程：一、课前学习指导。
（一）复习。
探究活动研究性学习──我国的人口、资源、环境状况活动目标：1.通过活动，让学生了解我国现阶段的人口国情，资源现状，生态环境的基本状况。
2.通过活动，培养学生研究性学习的能力，尝试科学研究的全过程，树立严谨治学态度，培养科学素养。
3.通过活动，增强学生关注环境，节约资源的意识，培养学生的环保意识，坚持从现在做起，从小事做起，爱护环境、爱护资源。
活动步骤：1.教师在讲解我国具体国情之前，为学生布置此项研究性学习的任务，鼓励学生开展研究性学习。
2.教师开设”研究性学习ABC”讲座，向学生讲明什么是研究性学习，如何进行研究性学习等知识内容。
教师向学生提供可研究的题目供学生参考，鼓励学生自己去找题目研究。
参考题目：①我国人口形势的增长及对我国社会经济发展的影响。
②我国水资源的现状的调查及对策研究。
③本地垃圾现状及对策研究。
④我国空气污染的现状及对策研究。
⑥近十年本地区四季气候变化的原因调查。
⑦汽车尾气对城市空气质量的调查研究。
⑧我国土地沙漠化现状的调查。
⑨野生动物灭绝的原因分析。
4.学生分成研究性小组，通过查资料、作调查、搞实验等形式，进行问题研究，最后写成小论文在全班或全年级交流。
5.年级可以组成论文答辩会，聘请有关教师、专家、领导当评委，增强活动的效果。
对教师的建议：1.以相信学生的观念，放开手脚，让学生自己选题，自己撰写研究方案，自主组织研究过程，自觉完成研究性论文。
2.教师可以充当学生的指导教师，帮助学生解题，选准研究的切入点，争取高水平的研究成果。