幼儿教具制作
62款幼儿园手工玩教具制作大全总有一款合适你(附步骤操作方法值得老师们学习)
62款幼儿园手工玩教具制作大全总有一款合适你（附步骤操作方法值得老师们学习）
一、贝壳书
材料：贝壳、纸张、锦纶线、手指胶布、胶纸、线头
做法：
1.首先准备纸张，将纸张分割成24块，每一块大小相同；
2.将贝壳放在纸张上，将一根锦纶线用手指胶布固定在贝壳上；
3.将胶纸缠绕在贝壳上，绑定后将线头穿过锦纶线；
4.将24份纸张固定在24个贝壳上，贝壳书制作完成。
二、宝石瓶
材料：花生米、水、玻璃瓶、珠子、针
做法：
1.打开花生壳，将花生米洗净，放入玻璃瓶中；
2.将珠子放入花生米中，用针固定；
3.将玻璃瓶装满水；
4.把玻璃瓶盖上，宝石瓶制作完成。
三、叶片拼图
材料：树叶、纸板、胶带、钢尺
做法：
1.首先将树叶切碎，放入一个碗中；
2.把纸板切割成正方形、圆形等形状，共分为三组；
3.将树叶一片片用胶带固定到纸板上，形状需要尽量保持完整，大小要求一致；
4.每组固定完毕后，再将它们一组组的用钢尺拼接在一起；
5.最后用胶带固定拼图，完成叶片拼图制作。
自制玩具（5篇范例）
自制玩具（5篇范例）第一篇：自制玩具我们班的自制玩具：移动篮筐目标：1、指导幼儿练习单手投准。
2、体验与同伴合作玩游戏，争取优胜的乐趣。
制作材料：纸板、铁丝、线绳、大贴花、松紧带制作过程：1．选一块长约30厘米、宽约25厘米的纸板，上下对称打四个孔2．将铁丝做成圆形并固定在纸板下方的圆孔中，作球筐；在铁丝上用线绳编出球网。
3．将大贴花粘在球篮上方的纸板上，将松紧带穿过上下两个圆孔系好，作背带。
玩法：1、两位幼儿合作，一位幼儿背篮筐站在原地，一位幼儿投篮。
2、背篮筐的幼儿跑起来，另一位幼儿投篮。
太阳圈目标：1、指导幼儿练习投准2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：呼啦圈一个、塑料玩具6个、宽松紧带2米、小线绳5米制作过程：1.根据玩具的大小，将宽松紧带缝成能套住玩具的圈圈2.把小线绳剪成20~40厘米长短不等的六段，分别系在玩具上。
再将六个塑料等距离固定在呼啦圈上。
玩法：1、幼儿可以站在太阳圈里面，拿圈圈套外面的玩具。
2、把太阳圈悬挂起来，幼儿把球投在太阳圈内3、把太阳圈放在地上，让幼儿进行跳圈大三班的自制玩具：抬轿子目标：1、提高幼儿的合作能力。
2、体验与同伴合作玩游戏，愿意与同伴交换角色感受其中的乐趣。
制作材料：纸箱、两根竹棒、制作过程：1．选一个大点的纸箱，在纸箱两端对称打四个孔2．将两根竹棒传过孔眼，调整竹棒长度加以固定。
3．将纸箱外部做些简单的装饰。
玩法：1、三、四位幼儿合作，一位幼儿钻在纸箱内做轿中人，其他幼儿扮演轿夫抬轿。
2、箱内幼儿报所去的地点，其他幼儿则抬轿送去。
到后交换。
平衡板目标：1、提高幼儿平衡能力和身体的协调能力2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏制作材料：木板一块、圆木一小段、钉子若干制作过程：1.将圆木固定在木板的一面。
2.将木板简单装饰，避免在游戏中被刺伤。
玩法：1、幼儿可以一人游戏，两脚分别站在木板两边，随身体往一边倾斜木板就往那一边倒。
2、两人一起游戏，木板两端一人站一边，两幼儿两手相抓，如翘翘板一般3、把多个平衡板放成一排成桥状，幼儿排队从桥上通行体验游戏的刺激。
中班玩教具制作及玩法
中班玩教具制作及玩法教学目标：1.通过制作教具，培养幼儿的动手能力和创造力；2.通过参与制作及使用，培养幼儿的合作意识和团队精神；3.通过玩教具，促进幼儿的身心发展和智力发展。
教学准备：1.材料准备：纸盘、彩纸、剪刀、胶水、色彩笔等；2.教具准备：幼儿园常用的故事卡片、彩虹拱桥等教具。
教学过程：1.游戏名：纸盘转筷子材料准备：纸盘、彩纸、剪刀、胶水、色彩笔、筷子等制作过程：(1)将纸盘的中间剪去，只保留外部的圆圈部分；(2)使用色彩笔给纸盘进行涂色，可以涂上五颜六色的花纹；(3)将纸盘的圆圈部分剪成小缺口；(4)将彩纸剪成小方块，通过胶水粘贴在纸盘的缺口处；(5)最后将筷子插在彩纸上，制作完成。
玩法：(1)将制作好的纸盘转筷子盒放在桌子上，让幼儿围坐在桌子旁边；(2)每个幼儿依次将筷子插入纸盘的缺口中，看谁插得最多；(3)也可以在玩的过程中变化规则，比如要求只能用左手或右手插筷子，或者盲目闭眼插筷子等。
2.游戏名：拼图游戏材料准备：故事卡片、彩色纸、剪刀、胶水等制作过程：(1)根据故事卡片上的形状和色彩，将彩色纸剪成相应的形状；(2)将故事卡片剪成相应的形状和色彩，形成一个完整的拼图。
玩法：(1)将制作好的拼图放在桌子上，让幼儿围坐在桌子旁边；(2)每个幼儿依次拿起一块拼图，找出相应的位置完整拼接；(3)也可以将故事卡片剪成更多的碎片，让幼儿根据形状和色彩进行拼接。
3.游戏名：彩虹拱桥材料准备：彩色纸、剪刀、胶水等制作过程：(1)准备不同颜色的彩色纸，将每张纸剪成相同的长方形；(2)将每张长方形纸沿着中间弯曲，形成拱桥的形状；(3)将每个颜色的彩色纸堆叠在一起，通过胶水粘在一起，形成彩虹拱桥。
玩法：(1)将制作好的彩虹拱桥放在桌子上，让幼儿围坐在桌子旁边；(2)每个幼儿依次从拱桥下面穿过，看谁能穿得最快；(3)也可以通过规定颜色，让幼儿只能从相应的颜色穿过，增加游戏难度。
教学反思：通过制作中班玩教具，可以培养幼儿的动手能力和创造力，同时也可以促进幼儿的合作意识和团队精神。
《幼儿园玩教具制作》教案（范本）
《幼儿园玩教具制作》教案《幼儿园玩教具制作》教案庞杂、功能多样，充分显示了我国劳动人民富有创造性和因地制宜、就地取材的智慧才能。
然而，长期以来，玩具在中国并没有成为一种规范的行业，有些民间玩具已面临失传的危险，我们应珍惜这一宝贵的文化遗产，并有传承和发展的义务。
（二）现代商业玩具现代玩具工业的发展经历了以下几个阶段：二战后，由于塑料的出现，塑料玩具代替了木制玩具。
70年代，电子玩具的出现已成为玩具的发展潮流。
为吸引儿童的爱好和兴趣，玩具工业家千方百计地不断更新其品种，教案《《幼儿园玩教具制作》教案》。
80年代末，日本玩具商抢先推出托架玩具，行销一时。
现在，美国、日本和丹麦等几家世界大型玩具生产商从传统产品中脱颖而出，转产电子游戏，为应对多媒体的挑战，抢占市场，这些公司又捷足先登，研发智能玩具。
目前，现代商业玩具的发展趋势是： 1．由过去单纯的娱乐型玩具向智力型玩具发展当前社会上独生子女多，许多家长、幼儿园都有条件给孩子买玩具。
过去买的玩具多为发条小鸡、小鸭等。
可现在多购买智力型，如磁性画板、各类积木等，这势必推动玩具向智力型方向发展。
2．由过去手拧的发条玩具、手推的惯性玩具向遥控电动玩具发展随着科技的不断进步，高科技玩具，如光控玩具、电子计算机、电动模型等，将越来越受到欢迎。
尤其是遥控类的坦克、游艇、飞机等等。
3．由过去室内玩具向室外玩具转移过去玩具多为小型，并以室内玩耍为主。
如今市场上的玩具，如呼啦圈、飞蝶、蹦蹦球等都从室内转到了室外玩耍。
4．由过去单个玩具向系列玩具发展由于教育研究的深入，玩具教育功能的开发，玩具将由单一化向系列化过渡。
由传统的一具一玩，变为一具多玩，一系列玩具完成一个整体的系统的教育任务。
如动物认知系列、建筑认知系列、生活认知系列。
幼儿园玩教具制作指南
幼儿园玩教具制作指南1. 引言幼儿园是儿童最初接触教育的地方，提供一个寓教于乐的学习环境对他们的成长至关重要。
而教具作为幼儿园教学重要的辅助工具，能够激发孩子的学习兴趣和创造力。
本文将分享一些简单易制作的幼儿园玩教具，并详细介绍制作方法和使用点滴。
2. 创意拼图板创意拼图板可以帮助幼儿培养空间想象力和手眼协调能力。
制作方法：准备一块木板或硬纸板，将其切割成各种形状的小板块，然后由幼儿通过拼贴将其固定在板上。
在使用时，可以引导幼儿拼凑出他们想象中的图案，从而激发他们的创造力和逻辑思维。
3. 彩色计数棒彩色计数棒可以帮助幼儿学习基础的数学概念。
制作方法：取一根木棍，将其分割成若干相等长度的小段。
然后，用明亮的颜色给每个小段涂上不同的颜色，并在每个小段的一端标上相应的数字。
在使用时，可以让幼儿按照颜色或数字进行排序，培养他们的计数能力和逻辑思维。
4. 碎纸画面碎纸画面可以帮助幼儿发展手部精细动作和创造力。
制作方法：将废纸剪成小块或撕成小片，然后给幼儿提供一幅图画或形状的模板，让他们将碎纸贴在模板上，创作出自己的画作。
可以鼓励幼儿使用不同颜色的纸片，使画作更加丰富多彩。
5. 磁性拼字板磁性拼字板可以帮助幼儿学习拼音和认识字母。
制作方法：将磁片剪成小块，然后分别在每个磁片上写下不同的字母或拼音。
在使用时，可以引导幼儿按照指示拼词或拼音，加强他们对语言的理解和识字能力。
6. 空瓶沙画空瓶沙画可以帮助幼儿提高手部精细动作和创造力。
制作方法：将一些空瓶收集起来，然后在每个瓶子里倒入不同颜色的沙子。
在使用时，可以让幼儿用瓶子在纸上倾倒沙子，创作出自己的沙画。
可以鼓励幼儿尝试不同的图案和颜色组合，创造出独一无二的作品。
7. 构建城市构建城市可以帮助幼儿发展空间想象力和团队合作精神。
制作方法：准备一些废纸盒、塑料瓶等，然后让幼儿使用这些材料搭建自己的城市。
可以鼓励幼儿根据自己的想象设计并建造不同的建筑物，培养他们的创造力和团队合作能力。
幼儿园益智区自制玩教具(16款)
幼儿园益智区自制玩教具（16款）1《好饿的小蛇》所需材料：各色无纺布，简单易操作游戏目的：根据绘本故事进行制作玩教具，不仅能加深孩子对故事的理解，更能练习幼儿点数能力。
2《时装秀》所需材料：纸板、各色无纺布、各式纽扣游戏目的：根据小班幼儿的发展需求，练习手部精细动作。
3《神奇魔法书》所需材料：各色无纺布、彩带、珠子、撕拉扣游戏目的：锻炼孩子们的脑、眼、手的灵活能力和协调能力。
4《神奇的影子》所需材料：纸盒、动物打印图片、塑封膜、卡纸、粘扣游戏目的：增强幼儿的生活认知，以及手部精细动作。
5《八面魔方》所需材料：大纸板、各色无纺布、一次性纸杯、鸡蛋托游戏目的：练习幼儿投、点、扭等手眼协调的能力。
6《消消乐》所需材料：纸板、一次性纸杯游戏目的：锻炼幼儿思考能力，反应能力。
7《打地鼠》所需材料：纸盒、无纺布、超轻黏土、木棒游戏目的：练习幼儿手眼协调能力与灵活度。
8《投篮》所需材料：大纸盒、即时贴、毛根、一次性筷子、夹子游戏目的：练习幼儿专注度与手眼协调能力。
9《滚滚球》所需材料：纸板、小球游戏目的：练习幼儿专注力。
10《动物吃饭》所需材料：长纸盒包装起来、kt板、一次性纸杯或矿泉水瓶游戏目的：能按照游戏规则进行游戏，乐意分享、等待。
11《有趣的颜色》所需材料：吸管或者彩纸、纸盒、各式珠子游戏目的：增强幼儿对颜色、珠子大小的认知。
12《换换秀》所需材料：三个一次性纸杯，彩笔游戏目的：锻炼幼儿审美能力，以及手部精细能力。
13《足球场》所需材料：纸板、雪糕棍、红酒塞、纱布等游戏目的：练习幼儿对于游戏规则的运用，以及反应能力。
14《红绿灯棋》所需材料：纸板，各色无纺布、骰子、2个玩偶游戏目的：学会遵守游戏进行游戏，以及对数字的掌握。
15《布好玩》所需材料：无纺布、kt板游戏目的：练习幼儿10以内数字的加减法能力。
16《早安选择》所需材料：纸盒、纸板游戏目的：练习幼儿的交际能力，增进师幼、幼幼感情。
幼儿园教具制作标准
幼儿园教具制作标准
引言
本文档旨在制定幼儿园教具制作的标准，以确保教具的质量和
安全性，满足幼儿园教育需求。
幼儿园教具的制作应遵循以下标准。
教具材料
1. 材料选择应符合环保、无毒、无味的原则。
2. 教具材料应具有耐用性，能够经受幼儿长时间使用。
3. 颜色应尽量选择鲜艳、明亮的颜色，以吸引幼儿的注意力。
4. 材料应易清洁，能够有效防止细菌滋生。
教具设计
1. 教具设计应考虑幼儿的认知能力和发展需求，具有一定的教
育功能。
2. 教具应具有良好的人体工程学设计，符合幼儿手部发育规律。
3. 教具设计应尽量简单明了，易于幼儿理解和使用。
4. 教具的外观设计应符合幼儿审美，吸引他们的兴趣。
教具安全性
1. 教具应无尖锐、锋利的边缘和角落，以免划伤幼儿。
2. 教具应无小零件易脱落，以免幼儿吞食或窒息。
3. 教具应无毒化学物质，以免幼儿误食或吸入有害物质。
4. 教具应经过严格的强度和耐久性测试，确保使用过程中不会造成伤害。
教具清洁与维护
1. 教具应易于清洁，能够有效去除污垢和细菌。
2. 教具清洁应遵循相关消毒和清洁规范。
3. 教具维护应及时修复破损部分，确保安全使用。
结论
以上为幼儿园教具制作的标准，制作教具时应严格遵守以上要求，以确保幼儿园教具的质量、安全性和教育功能。
这些标准是保障幼儿安全和健康成长的重要措施。
如需更详细的制作标准和指导，请参考相关法律法规和教育部门的相关要求。
《幼儿园玩教具制作》教案
一、教案简介教案名称：《幼儿园玩教具制作》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解玩教具的制作方法和材料选择。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对玩教具的兴趣，提高他们的审美观念。
教学重点：1. 玩教具的制作方法和技巧。
2. 培养学生创造力和团队协作能力。
教学难点：1. 玩教具的制作方法和技巧的运用。
2. 学生创造力和团队协作能力的培养。
二、教学准备材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。
教学环境：教室桌椅摆放整齐，制作材料分发到每个学生手中。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题，引导学生思考他们最喜欢的玩教具是什么，并说明原因。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解玩教具的制作方法和材料选择。
2. 引导学生了解不同的制作技巧和创作思路。
三、示范（10分钟）教师选择一个简单的玩教具制作示范，边操作边讲解步骤和注意事项。
四、学生制作（20分钟）学生根据教师讲解和示范，开始制作自己的玩教具。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
五、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的玩教具制作方法和技巧。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解更复杂的玩教具制作方法。
2. 引导学生发挥创造力，创作更具挑战性的玩教具。
三、学生制作（20分钟）学生在教师的指导下，继续制作自己的玩教具。
四、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
五、总结（5分钟）教师对本节课学生的表现进行点评，总结玩教具制作的方法和技巧，强调学生的创造力和团队协作能力。
四、教学评价通过学生的作品展示和分享，评价他们在制作过程中的动手操作能力和创造力。
观察学生在团队协作中的表现，评价他们的团队协作能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
幼儿园教具制作管理制度
一、目的为加强幼儿园教具制作管理，提高教育教学质量，保障幼儿身心健康，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园教具的制作、使用、保管、维修和报废等环节。
三、教具制作要求1. 教具制作应遵循安全、卫生、环保、实用的原则，符合幼儿年龄特点和发展需求。
2. 教具材料应选用无毒、无害、可降解、可回收的环保材料。
3. 教具设计应充分考虑幼儿的生理和心理特点，注重激发幼儿的兴趣和创造力。
4. 教具制作过程应遵循以下原则：（1）与教育目标保持统一，符合《幼儿园教育指导纲要》的要求；（2）注重幼儿的动手操作能力和创新思维能力的培养；（3）注重教具的美观性和耐用性，方便幼儿使用和教师操作。
四、教具制作流程1. 教师根据教学内容和幼儿需求，提出教具制作申请。
2. 教师与教具制作人员沟通，确定教具制作方案。
3. 教具制作人员根据方案进行教具制作。
4. 教师对制作的教具进行验收，合格后投入使用。
五、教具使用与保管1. 教师在使用教具时，应确保教具安全、卫生、无损坏。
2. 教师应正确指导幼儿使用教具，避免发生意外伤害。
3. 教具使用完毕后，教师应负责归还原位，保持教具整洁。
4. 教具保管人员负责对教具进行定期检查、保养，确保教具完好。
六、教具维修与报废1. 教具损坏后，教师应及时报告，由教具保管人员或维修人员进行维修。
2. 维修后的教具应经教师验收合格后方可继续使用。
3. 教具达到报废标准或无法修复时，由教具保管人员负责报废处理。
七、监督检查1. 幼儿园领导应定期对教具制作、使用、保管、维修和报废等环节进行检查。
2. 教师应自觉遵守本制度，对违反规定的，幼儿园将视情节轻重给予相应处理。
八、附则1. 本制度由幼儿园教科研部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度，我们旨在规范幼儿园教具制作与管理，为幼儿提供安全、卫生、实用的教具，促进幼儿身心健康发展。
幼儿玩教具制作的基本原理
幼儿玩教具制作的基本原理幼儿玩教具制作的基本原理是以幼儿发展特点和教育要求为基础，通过设计和制作教具来促进幼儿的综合能力发展。
以下是幼儿玩教具制作的基本原理：1. 幼儿发展特点：幼儿在认知、语言、运动、社会情感等各个方面的发展具有一定的阶段性和特点性。
幼儿玩教具制作要根据幼儿在不同阶段的能力和发展特点，设计相应的教具，以促进幼儿的全面发展。
2. 互动性：幼儿是通过与周围环境的互动来获取知识和经验的。
因此，幼儿玩教具制作的基本原理是要设计出具有互动性的教具，能够引发幼儿的主动参与和积极探索，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3. 适应性：幼儿玩教具制作要根据幼儿的年龄、性别、兴趣等特点，设计出能够满足幼儿个体差异需求的教具。
教具的制作材料要安全、环保，能够适应幼儿的生理和心理发展需要。
4. 多感官体验：幼儿的感知过程主要依靠感官，教具设计中要充分考虑幼儿的感觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等多感官体验，以帮助幼儿更好地感知和认识世界。
5. 游戏性：幼儿玩教具制作的基本原理是通过游戏来进行教育。
游戏是幼儿学习和成长的天然方式，通过设计具有趣味性和挑战性的教具，可以使幼儿在玩耍中获得知识和技能的提升。
6. 情感教育：幼儿的情感发展是教育的重要内容之一。
幼儿玩教具制作要通过设计激发情感，培养幼儿的情绪管理和情感表达能力，帮助幼儿建立积极的情感态度，培养良好的人际交往能力。
7. 系统化：幼儿玩教具制作要考虑到教育的连贯性和系统性，与幼儿阶段的教学大纲、课程要求相结合，使教具的设计与幼儿的教育目标和内容相匹配，形成系统的教育教学环境。
8. 功能性：幼儿玩教具制作的基本原理是要满足幼儿学习和发展的需要。
教具的设计要具备明确的教学目标和功能，能够锻炼幼儿的各项能力，培养幼儿的各类技能。
9. 可变性：幼儿的兴趣和能力发展迅速，幼儿玩教具制作要考虑到幼儿的年龄差异和发展潜力，设计出可变式的教具，使幼儿在使用过程中可以根据自身的需求和水平进行适当的调整和拓展。
幼儿园玩教具制作注意事项与示例
将不同颜色和图案的布料裁剪成拼图形状，让幼儿通过拼凑、匹配和组合来锻炼手眼协调能力和观察力。
利用布料制作拼图游戏
将塑料瓶盖打孔后穿入竹签，再将瓶身与瓶盖连接起来，制作成简易小车，让幼儿通过推动、拉动或滚动来锻炼肌肉力量和平衡能力。
利用塑料瓶制作简易小车
示例
02
CHAPTER
选择色彩丰富、多样化的材料，激发幼儿对色彩的感知和创造力。
多彩多样
选择具有一定可塑性的材料，让幼儿能够自由发挥想象力和创造力进行造型和塑造。
可塑性强
选择具有启发性和引导性的材料，引导幼儿进行探索和创新，培养他们的想象力和创造力。
启发性强
激发儿童创造力的材料
将废旧纸箱裁剪成不同形状和大小的通道，让幼儿通过爬行、行走或滚动球来探索迷宫，培养空间感知和解决问题的能力。
引导孩子正确使用玩教具
使用中监护
定期对玩教具进行清洗和消毒，保持其清洁卫生，防止细菌滋生。
清洗和消毒
对于损坏的玩教具，应及时进行维修和保养，延长其使用寿命。
维修和保养
使用后维护
05
CHAPTER
玩教具制作经验分享
问题
材料选择不当。
解决方法
选择安全、环保、耐用的材料，如纸箱、布料、木块等。
问题
设计不合理。
01
02
手工制作类玩教具
手工制作类玩教具可以培养孩子的动手能力、创造力和想象力，同时也可以让孩子在制作过程中学习到各种材料的特性和工艺。
手工制作类玩教具主要是通过手工制作，利用各种材料，如纸、布、木片等，制作出各种形状和结构的玩具。
益智类玩教具
益智类玩教具主要是通过一些智力游戏或谜题等形式，来激发孩子的思维能力和解决问题的能力。
《幼儿玩教具设计与制作》课程标准
《幼儿玩教具设计与制作》课程标准一、课程性质与目标幼儿玩教具是幼儿教育的重要组成部分，是促进幼儿身心健康发展、提高教育质量的重要手段之一。
幼儿玩教具的设计与制作是一门综合性、实践性很强的课程，旨在培养具有创新精神和实践能力的幼儿教育人才。
本课程的目标是：1. 掌握幼儿玩教具的设计原理和方法，能够根据幼儿的年龄特点和教育目标，设计出适合幼儿玩耍的玩具和教具。
2. 了解各种材料的特性，能够根据需要选择合适的材料进行制作，掌握基本的制作技巧和方法。
3. 培养创新意识和实践能力，能够根据教育需求，设计和制作出具有特色的玩教具。
4. 学会分享和交流，能够与其他教师和学生分享经验和成果，提高教育教学水平。
二、教学内容与要求教学内容包括玩教具的设计原理、材料选择、制作技巧、创新实践等方面。
具体要求如下：1. 设计原理：了解幼儿的心理和生理特点，掌握玩具和教具的设计原理和方法，能够根据教育目标和幼儿的年龄特点，设计出适合幼儿玩耍的玩教具。
2. 材料选择：了解各种材料的特性，能够根据需要选择合适的材料进行制作。
在保证安全的前提下，尽量使用环保、轻便、易携带、可重复使用的材料。
3. 制作技巧：掌握基本的制作技巧和方法，能够独立完成玩教具的制作。
在制作过程中要注意细节处理，确保玩教具的安全性和实用性。
4. 创新实践：鼓励学生尝试各种不同的制作方法和技术，培养创新意识和实践能力。
在实践过程中，要注重学生的团队协作能力和沟通能力，鼓励学生相互学习和交流。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法和手段，包括：1. 理论讲授：通过讲解玩教具的设计原理和方法，帮助学生掌握基本知识。
2. 案例分析：通过分析成功的玩教具案例，帮助学生了解不同类型玩教具的设计特点和制作技巧。
3. 实践操作：通过实际操作，帮助学生掌握制作技巧和方法，提高实践能力。
4. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享经验和成果，提高团队协作能力和沟通能力。
自制玩教具
适用班级：小、中、大班。
玩法三：滚毯
制作材料：易拉罐、珠子、铁丝等。
玩法说明：
1、幼儿赤脚在滚毯上走，训练幼儿的平衡能力。
2、两名幼儿手抓木棍两头在滚毯两侧往前走，另一名幼儿手抓木棍中间，脚踩平板半蹲在滚毯上，便可像滑雪一样运动。
适用班级：小、中、大班。
玩法一：跷跷板
制作材料：易拉罐、铁丝、木板等。
玩法说明：
1、将木板放在滚筒上，幼儿坐在木板两头，上下翘起、落下。（滚筒有大小，可根据幼儿年龄调换）
2、滚筒适合幼儿开展平衡站立、骑坐、滚动等活动。
适用班级：小、中、大班。
玩法二：跳跳人
制作材料：松紧带、易拉罐、豆子、绳子等。
玩法说明：
1、把跳跳人悬挂在高处（根据幼儿的能力确定悬挂高度），让幼儿跳起来拍打或拽拉，松紧带的弹性会使跳跳人上下跳动，并发出响声。
玩法四：哑铃
制作材料：易拉罐、铁丝、短木棍等。
玩法说明：
1、单手或双手曲臂交替举起哑铃。
2、手拿哑铃负重跑。
3、还可以拿来做哑铃操
适用班级：小、中班。
玩法五：门球杆
制作材儿手持门球杆，将球打进门内。
适用班级：中、大班。
玩法六：拉力器
制作材料：易拉罐、松紧带。
玩法说明：
1、两手前平举或上举握住罐芯向两侧拉。
2、一手侧平举一手用力拉。
3、两个幼儿分别握住一个罐芯，向两侧拉。
4、比赛看谁拉的次数最多。
适用班级：小、中班。
11个自制玩教具 脑洞大开,不可错过
配套玩具：舒适沙发
材料：塑料瓶、纽扣、碎花布、废旧海绵（棉花等）
<<越城堡
材料：硬纸板、颜料、画笔
意义：适合中小班幼儿.放在建构区.培养幼儿的空间智能。城堡的图案可以让幼儿自己涂鸦.或者干脆发展为美工课让每个孩子都做一个自己的城堡.这样幼儿园和家里都可以玩。引导幼儿持续性的游戏活动.利于幼儿专注力的提高。
2、小动物的家
材料：鞋盒（房子）、硬卡纸（房间隔断）、碎布（窗帘、床单、地垫、装饰画等）、药盒（小床）、布偶玩具
11个自制玩教具 脑洞大开.不可错过
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教育资源无处不在.生活中废旧材料随处可见.如果能有效地利用这些废旧材料进行加工制作.让它成为幼儿教育教学中的代用品.发挥其优势作用呢？下面一起来看看这些利用废旧材料做成的玩教具吧。
五个简单的幼儿园玩教具制作教案
五个简单的幼儿园玩教具制作教案第一章：纸杯兔子教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识。
教学准备：1. 纸杯2. 剪刀3. 胶水4. 颜料5. 画笔教学步骤：1. 讲解纸杯兔子的制作过程，展示成品。
2. 引导幼儿用颜料给纸杯涂色。
3. 帮助幼儿剪下纸杯的底部，作为兔子的脚。
4. 引导幼儿将纸杯的侧面剪出兔子的耳朵和尾巴。
5. 教幼儿用胶水将纸杯的耳朵、尾巴和脚粘贴在一起。
6. 鼓励幼儿在纸杯上画出兔子的眼睛、鼻子和嘴巴。
7. 完成作品后，让幼儿展示自己的纸杯兔子，并分享制作过程中的感受。
教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿分享制作过程中的感受。
第二章：易拉罐花教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿的审美观。
教学准备：1. 空易拉罐2. 颜料3. 画笔4. 剪刀5. 胶水6. 彩纸教学步骤：1. 讲解易拉罐花的制作过程，展示成品。
2. 引导幼儿用颜料给易拉罐涂色。
3. 帮助幼儿将易拉罐剪成花瓶形状。
4. 引导幼儿用彩纸制作花瓣，教幼儿剪出花瓣形状。
5. 教幼儿用胶水将花瓣粘贴在易拉罐花瓶上。
6. 鼓励幼儿在易拉罐花上画出花蕊和叶子。
7. 完成作品后，让幼儿展示自己的易拉罐花，并分享制作过程中的感受。
教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 听取幼儿分享制作过程中的感受。
第三章：纸盘鱼教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识。
教学准备：1. 纸盘2. 颜料3. 画笔4. 剪刀5. 胶水6. 彩纸教学步骤：1. 讲解纸盘鱼的制作过程，展示成品。
2. 引导幼儿用颜料给纸盘涂色。
3. 帮助幼儿将纸盘剪成鱼的形状。
4. 引导幼儿用彩纸制作鱼鳞，教幼儿剪出鱼鳞形状。
5. 教幼儿用胶水将鱼鳞粘贴在纸盘鱼上。
6. 鼓励幼儿在纸盘鱼上画出鱼的眼睛、鼻子和嘴巴。
幼儿园教具制作活动设计(共8篇)
幼儿园教具制作活动设计（共8篇）1. 指挥棒制作活动设计目标：通过制作指挥棒，激发幼儿对音乐的兴趣和节奏感。
活动步骤：- 准备材料：彩色纸、彩色胶带、铁棍、丝带等。
- 引导幼儿用彩色纸和胶带将铁棍包装起来，制作出漂亮的指挥棒。
- 鼓励幼儿用指挥棒指挥音乐，让他们感受音乐的节奏。
- 可以组织小型音乐表演，让幼儿运用指挥棒指挥其他幼儿演奏乐器或跳舞。
2. 拼图制作活动设计目标：培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
活动步骤：- 准备材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
- 将彩色纸剪成小块，每个幼儿分发一些小块彩色纸。
- 引导幼儿用小块彩色纸拼贴出自己喜欢的图形或动物。
- 鼓励幼儿分享自己制作的拼图，可以展示在教室里或幼儿园的展板上。
3. 串珠手链制作活动设计目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
活动步骤：- 准备材料：彩色串珠、线等。
- 向幼儿展示如何将串珠穿线制作成手链。
- 引导幼儿选择自己喜欢的串珠，按照自己的想法制作手链。
- 鼓励幼儿展示自己制作的手链，并向其他幼儿解释自己的设计理念。
4. 纸板拼图制作活动设计目标：培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
活动步骤：- 准备材料：彩色纸板、剪刀、胶水等。
- 将彩色纸板剪成若干小块，每个幼儿分发一些小块彩色纸板。
- 引导幼儿用小块彩色纸板拼贴出简单的图形或物品。
- 鼓励幼儿分享自己制作的纸板拼图，并让其他幼儿猜猜拼图代表的是什么。
5. 手工花制作活动设计目标：培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
活动步骤：- 准备材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
- 向幼儿展示如何将彩色纸剪成花瓣的形状。
- 引导幼儿选择自己喜欢的颜色和花瓣形状，制作手工花。
- 鼓励幼儿用手工花装饰教室或礼物盒等。
6. 塑料瓶花瓶制作活动设计目标：培养幼儿的环保意识和动手能力。
活动步骤：- 准备材料：废旧塑料瓶、彩色纸、剪刀、胶水等。
- 引导幼儿将废旧塑料瓶清洗干净，并用彩色纸剪出漂亮的装饰贴在瓶子上。
关于幼儿园教具制作的指南
关于幼儿园教具制作的指南一、了解幼儿的特点和需求在制作教具之前，我们首先要深入了解幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好。
例如，小班的幼儿通常更倾向于直观、形象、色彩鲜艳的教具；而大班的幼儿则可以接受一些更具挑战性和逻辑性的教具。
不同年龄段的幼儿在注意力集中时间、动手能力和思维方式上也存在差异。
3-4 岁的幼儿注意力集中时间较短，教具要简单有趣，能够迅速吸引他们的注意力；4-5 岁的幼儿动手能力逐渐增强，可以设计一些需要他们自己操作和探索的教具；5-6 岁的幼儿已经具备了一定的逻辑思维能力，可以制作一些有助于培养他们分析和解决问题能力的教具。
此外，我们还要关注幼儿的个体差异，根据每个孩子的发展水平和兴趣爱好，提供多样化的教具选择。
二、确定教具的教育目标明确教具的教育目标是制作教具的关键。
教具应该有助于促进幼儿在语言、数学、科学、艺术、社会等领域的发展。
比如，制作一套数字拼图教具，可以帮助幼儿认识数字、理解数字的顺序和数量关系，从而达到数学教育的目标；制作一个角色扮演的场景道具，能够让幼儿在模仿和体验中，提高他们的社会交往能力和语言表达能力。
在确定教育目标时，要结合幼儿园的教学大纲和课程标准，确保教具与教学内容紧密相连。
三、选择合适的材料选择合适的材料是制作高质量教具的重要环节。
常见的材料包括纸张、卡纸、塑料、木材、布料、泡沫板等。
纸张和卡纸是制作简单平面教具的常用材料，如卡片、挂图等。
它们易于剪裁和绘制，成本较低。
塑料材料具有耐用、易清洁的特点，适合制作一些经常使用的教具，如拼图、积木等。
木材则可以制作一些结构稳定的教具，如玩具车、小房子等。
布料柔软舒适，可以用来制作手偶、布书等。
泡沫板轻便且易于加工，可以制作立体的场景道具。
在选择材料时，要考虑材料的安全性、环保性和耐用性。
避免使用尖锐、易碎、有毒有害的材料，确保幼儿在使用教具时的安全。
四、设计有趣的外形和结构教具的外形和结构应该具有吸引力，能够激发幼儿的兴趣和探索欲望。
幼儿园游戏教具制作案例分享
幼儿园游戏教具制作案例分享
案例一：细胞模型制作教具
主题：幼儿园游戏教具制作
要求：提供1000字左右的具体案例，简明扼要，不包含任何链接和图片
教具名称：细胞模型制作教具
适用年龄：3-6岁幼儿
制作步骤：
1.准备材料：卡纸、废旧布、毛线、彩笔、剪刀、胶水、铁丝等。
2.制作细胞膜：将卡纸剪成圆形，拉着彩笔画出弧线，用剪刀将弧线剪掉一个小洞，细胞质的边缘留一点宽度，方便贴在细胞核上。
3.制作细胞核：用布将其包裹，包裹后的布球装饰成光滑球形。
4.将细胞核固定在卡纸小洞里：用铁丝固定，不要过于紧密。
5.制作细胞器：用卡纸切成各种形状，用毛线突显细胞器形状和质地。
6.制作细胞质：依据需求剪出合适形状和大小的卡纸，贴在细胞模型的一侧，将细胞器部分粘在细胞质上。
7.完成细胞模型：将细胞质部分的边缘对准细胞核的卡纸上，用胶水固定。
通过以上制作步骤，可以制作出视觉上十分逼真的细胞模型，可以帮助幼儿深入理解细胞的结构和功能。
该细胞模型教具不仅具备教育意义，还能够激发小朋友的兴趣，提高他们的动手能力和创造力，是一种趣味性、实用性，体验性强的幼儿园游戏教具。
幼儿园教具制作
幼儿园教具制作1. 简介幼儿园教具制作是指为幼儿园教学活动而设计和制作各类教具的过程。
幼儿园教具起到了帮助幼儿学习的作用，通过使用适合他们年龄和能力的教具，可以促进他们的发展和学习效果。
2. 幼儿园教具制作的重要性2.1 提供直观的学习体验幼儿园教具制作能够提供给幼儿一种直观的学习体验。
通过触摸、操作、观察等方式，幼儿可以更好地理解和掌握知识。
教具可以呈现出形象的、具体的事物，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进他们的积极参与。
2.2 增强幼儿的操作能力和动手能力幼儿园教具制作可以帮助幼儿提高操作能力和动手能力。
幼儿通过亲自制作和使用教具，可以锻炼他们的手眼协调能力、精细动作能力和创造力。
这些能力的培养对幼儿的整体发展非常重要。
2.3 调动幼儿的多种感官幼儿园教具制作可以调动幼儿的多种感官。
教具设计得符合幼儿的感知特点，如鲜艳的颜色、可爱的造型、动人的声音等，可以吸引幼儿的注意力，培养幼儿的观察力、聆听力和触觉等感官能力。
3. 幼儿园教具制作的步骤幼儿园教具制作通常包括以下几个步骤：3.1 确定教学目标和内容在制作教具之前，需先确定教学目标和内容。
根据幼儿的发展需求和学习目标，选择合适的教具类型和内容。
3.2 设计和制作教具设计和制作教具是制作过程中的核心步骤。
根据教学目标和内容，设计教具的形状、颜色、材料等要素，并确定教具的尺寸和数量。
然后按照设计要求，选择合适的材料和工具，进行教具的制作。
在制作过程中，还需注意教具的安全性和易用性。
3.3 完善教具使用说明制作教具时，还需制作相应的教具使用说明。
使用说明应该简明扼要，便于教师和幼儿理解和使用。
使用说明可以包括教具的名称、功能、使用方法和注意事项等内容。
3.4 使用和评估教具效果制作完成后，教师应根据教学需要，适时使用教具进行教学活动。
在教学过程中，可以观察幼儿对教具的反应和运用情况，并及时调整和改进教具设计。
通过对教具效果的评估，可以进一步改进教具的设计和制作。
幼儿园教具制作实训报告
一、实训背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的地位越来越重要。
幼儿园教具作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的学习、认知和情感发展具有重要作用。
为了提高幼儿园教师的专业素养和动手能力，本实训旨在通过实际操作，使教师掌握幼儿园教具制作的基本技能，提高幼儿园教具质量。
二、实训目的1. 使教师了解幼儿园教具制作的基本原理和技能；2. 培养教师动手操作能力，提高幼儿园教具制作水平；3. 增强教师对幼儿园教育资源的认识，提高幼儿园教育质量。
三、实训内容1. 幼儿园教具制作基础知识（1）幼儿园教具的定义、分类和作用；（2）幼儿园教具制作的原则和特点；（3）幼儿园教具材料的选择与使用。
2. 幼儿园教具制作技能（1）手工制作技能：剪纸、粘贴、编织、泥塑等；（2）木工制作技能：切割、打磨、组装等；（3）电子教具制作技能：电路连接、编程等。
3. 幼儿园教具制作实践（1）制作简单教具：如拼图、迷宫、算术盘等；（2）制作复杂教具：如科学实验箱、音乐教具、角色扮演道具等；（3）结合教学活动制作教具，如主题教学、节日庆祝等。
四、实训过程1. 理论学习首先，教师们进行了为期一周的理论学习，了解了幼儿园教具制作的相关知识，为实践操作奠定了基础。
2. 技能培训在技能培训阶段，教师们学习了手工制作、木工制作和电子教具制作等技能。
通过专业教师的讲解和示范，教师们掌握了基本操作方法。
3. 实践操作在实践操作阶段，教师们分组进行教具制作。
每组选择一个主题，如科学、艺术、语言等，结合幼儿年龄特点，制作相应的教具。
4. 交流与评价在制作过程中，教师们互相交流经验，分享心得。
实训结束后，组织专家对教具进行评价，评选出优秀作品。
五、实训成果1. 教师们掌握了幼儿园教具制作的基本技能，提高了动手能力；2. 制作出了一批具有教育意义的教具，丰富了幼儿园教育资源；3. 教师们对幼儿园教育资源的认识得到提高，为提高幼儿园教育质量奠定了基础。
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☆什么是教具？
分类：
实物教具：把与教材有关的客观事物直接呈现在学生面前， 供他们观察、聆听或触摸、闻、尝，以直接感受
1、直观类
模拟实物：包括标本、模型和其它复制品，如地球仪、人体 模型、工程设备模型等
图表教具：描绘事物形象的图表。包括图画、照片、地图和 统计、设计等，各种形象化图表。
操作教具：可让幼儿进行动手操作的教学具，其作用是便于 幼儿将知识的抽象性转化为幼儿思维能理解的具 体径
利用各种材料自制： 纸、陶泥、乡土材料、废旧材料等
☆乡土材料教具制作
注意事项 1、首先要突出地域性，材料的选择，要因地制宜，搜集起来比较容易 2、要反映季节性，根据季节变化选择材料，如在草编玩教具可在夏天 制作应用，秋天可用树叶，冬天可用干稻草和玉米秆等作材料 3、要发挥玩教具一物多玩的功能
空汽水瓶在保持原型的基础上，经过切割、穿孔，废弃的水彩笔杆作车 轴，瓶盖作车轮，做成可爱的小兔拖拉车。
☆优秀教具欣赏
☆优秀教具欣赏
吸 管
☆优秀教具欣赏
降落伞分解盒
☆优秀教具欣赏
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☆优秀教具欣赏
神 奇 的 手 套
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☆废旧材料教具制作
基本步骤： 1、从玩教具的用途出发，选择安全、环保的废旧材料。确定材料后，要 想办法清理干净，备用； 2、选择合适的工具；然后利用材料的外形、结构、材质特点进行设计玩 教具并进行最后制作； 3、制作完成后要根据使用的效果进行一定的改进。优秀实用的玩教具都 是在反复的试验和改进过程中逐渐成熟的。
教具形式 3、体育活动器具。用柳条、稻草编制飞环，用豆子做成沙袋，用树枝 做成弹弓、弓箭等。供孩子进行各种体育活动。 4、游戏活动中的替代物。一些植物、石头、或贝壳做为“娃娃家”游戏中 的饭、菜等，用树叶做盘、碗等。
☆乡土教具欣赏
☆乡土教具欣赏
☆乡土教具欣赏
☆乡土教具欣赏
☆乡土教具欣赏
☆废旧材料教具制作
2、电化类：再现事物现象及其过程的现代化设备。包括电影、电视、幻灯、 录音、录像、投影器等设备。
☆自制教玩具的评判标准
教育性
1、幼儿能做的就不要代替他们去做； 2、考虑自制教玩具的适宜“用途”。 科学性 1、知识、概念与原理正确； 2、符合幼儿的身心发展特点和水平。 趣味性 教具的设计要求以儿童为中心，提现“童心”、“童趣”。
幼儿操作教具制作
吴晓静 2014.12.19
☆什么是教具？
定义： 教具一般是指教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表和
幻灯等的总称。 自17世纪英国思想家洛克发明了识字积木，率先尝试把玩具和教
具合为一体以后，各种各样“以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和 原理为目的”的“教育性玩具”层出不穷。教育性玩具增加了教具的趣味 性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。
改造方式：原型利用、结构重建、综合利用
☆原形利用
原型利用是指在保持废旧材料原型的基础上，简单加工之后，做成可以利 用的玩教具。这种制作方式比较简单，利用简单的工具就可以完成，有的幼 儿也可以参与制作。 制作范例：空汽水瓶利用 1.在汽水瓶一端扎许多孔，就可以当作喷水壶。 2.在汽水瓶口拴一根绳子，当作小拖车。 3.把数个汽水瓶竖直放置，用皮球投掷，玩保龄球游戏。 4.在汽水瓶中装少许沙子或干豆子，给小朋友当锻炼肌肉的哑铃。
☆切割重构
制作范例：手摇铃 5.棉线另一端由毛线针引领，穿过两个纸杯的底部，另一端也系上小铃铛。 6.取卡纸剪切出头发、眼睛嘴巴等形状，粘贴在两个纸杯上，好像一个小女 孩的笑脸。把笔杆的一头插进摇铃的孔里，完成。 玩教方法：手持铅笔杆，轻轻摇晃，小摇铃就会发出动听的声音。
☆综合利用
综合利用是指结合原形改造和结构重建的方法，利用多种材料制作玩教具。 综合利用废旧材料制作玩教具需要灵活的运用各种制作原理，利用废旧材 料的结构，合理使用工具，制作出具有创意的玩教具。 制作范例：小兔拖拉机
日常生活中，总有许多废旧品要遗弃。如果把废旧品变废为宝，利用废 旧品的特点制作幼儿的玩教具，就是化腐朽为神奇，不仅可以节约玩教具 制作成本，还可以增强幼儿的环保意识。 可以利用的生活废旧品有很多种，包括纸制品（纸盒、纸箱、旧报纸、一 次性纸杯）、塑料制品（汽水瓶、吸管、塑料纸杯、空药瓶）、金属制品 （铝的啤酒罐、铁皮罐头罐等）、木制品（一次性筷子等），许多东西都可 以拿来充分利用，成为孩子们的宝贝玩具。
☆自制教玩具的评判标准
创新性 1、构思新颖 2、有利于幼儿想象和创造
简易性 1、就地取材，提现地方特色，成本低廉 2、制作方法简单，使用方便
安全性 1、材料不应含有有毒物质材料。使用废旧材料，在使用前应对材料
进行清洁和消毒，确保不会对幼儿的身体健康造成影响。 2、材料或成品不应可能割伤/刺伤/夹伤幼儿。 3、自制教具如果采用电动或机械装置，要注意用电安全。
教具形式 1、计算游戏材料。利用木棒、草茎、豆粒、贝壳等做为材料帮助年龄 小的孩子学习数数、比大小、大小排序、分类；年龄大的孩子学习数 的组成和加减。 2、美工活动材料。利用材料的多样外形进行想象画创作练习，如粘贴 画等。还可以通过一些辅助材料，与孩子一起想象、设计、制做出多种 多样的工艺品和小玩具。
☆切割重构
切割重构是指在原材料的外形与材质的基础上，把材料的结构进行切割、 拆解，重构组成新的结构和造型。 制作范例：手摇铃 1.取两个纸杯，剪掉上半部。 2.用打孔器在纸杯底部 一侧打半个孔。 3.把两个纸杯的底部对接，使两个小口形成一个圆孔；把两个纸杯底对底粘 贴在一起，并用透明胶带粘贴缝隙。 4.把小铃铛用棉线系在一起。