《弘扬优秀家风》教案3
弘扬良好家风家训班会教案(通用8篇)
弘扬良好家风家训班会教案（通用8篇）弘扬良好家风家训班会教案（篇1）[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初一（8）班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。
[班会流程]:1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）4.良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
思想品德五年级下册第一单元第二课时《弘扬优秀家风》教育教学教学设计(带内容)
思想品德五年级下册第一单元第二课时《弘扬优秀家风》教育教学设计一、教学目标1.了解优秀家风的重要性，培养学生弘扬优秀家风的意识和行为习惯。
2.能够描述并解释优秀家风的内涵，明确对优秀家风的追求目标。
3.掌握传统优秀家风的丰富内涵，培养学生珍惜和传承优秀家风的能力。
4.培养学生自觉弘扬优秀家风，形成积极的家庭教养情感，提高道德情操。
二、教学内容1.优秀家风的概念及其重要性。
2.传统优秀家风的内涵和特点。
3.弘扬优秀家风的途径和方法。
三、教学重点和难点•教学重点：理解优秀家风的内涵和追求目标，掌握传统优秀家风的丰富内涵。
•教学难点：引导学生积极弘扬优秀家风，培养珍惜和传承家风的能力。
四、教学方法1.课堂讲授。
2.小组讨论。
3.角色扮演。
4.游戏活动。
五、教学过程设计第一步：导入（5分钟）教师介绍今天的主题《弘扬优秀家风》，通过提问引导学生了解家风的概念和重要性。
第二步：讲授（15分钟）教师讲解优秀家风的内涵和特点，举例说明传统优秀家风的重要性，并引导学生对比现代家庭教养情况。
第三步：小组讨论（10分钟）学生分成小组，就传统优秀家风中的某一条目进行讨论，梳理其内涵，然后向全班汇报讨论结果。
第四步：角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，模拟典型家庭场景，让学生亲自体验弘扬优秀家风的过程，并分享体会。
第五步：游戏活动（10分钟）设计与家风相关的游戏活动，如趣味问答、家庭故事接龙等，增加学生的参与度和乐趣。
第六步：总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调弘扬优秀家风的重要性，鼓励学生从小事做起，实践家风教化。
六、教学反思本节课设计注重引导学生通过理解传统优秀家风，树立弘扬优秀家风的意识，激励学生从身边小事做起，培养自觉维护传统家庭美德的行为。
游戏活动的设计增加了学生的参与度，使教学更具趣味性和有效性。
以上是本节课的教学设计，希望能有效地引导学生认识并弘扬优秀家风，培养传统美德。
《弘扬优秀家风》教案+练习题(附答案)教学设计
小学道德与法治五年级下册教案＋练习（附答案）第三课弘扬优秀家风教学设计第三课《弘扬优秀家风》练习题一、选择题。
（每题5分，共20分）1.以下出自《朱子家训》的是（）A.一粥一饭，当思来之不易B.百善孝为先C.君子爱财，取之有道2.家风不包括（）A.家规B.家训C.家财3.习近平重视家风培育的原因是（）A.所有的家风都能够促进社会的发展B.良好的家风有利于培养良好的品格C.只要培育了优秀的家风，中国就一定会成为最强的国家4.以下能够体现良好家风的是（）A.林斌很爱护自己的妹妹，也很尊敬自己的爷爷B.王军认为每个人都是平等的，所以他都不会让着弟弟C.李欣常常听长辈说要懂得“独善其身”，因此她看到同学被欺负都是默不作声二、填空题。
（每题5分，共25分）请你把以下这些耳熟能详的家训补充完整。
1.半丝半缕，_________________________。
2.__________________，俭以养德。
3.勿以恶小而为之，_________________________。
4.玉不琢，_____________。
5.不日进，_____________。
三、简答题。
（共16分）1.每一个家庭都有自己的家训、家规，请你说一说，你家有哪些家训、家规呢？（至少写出两条，共20分）2.习近平在十八届中央纪委六次全会上强调：“每一位领导干部都要把家风建设摆在重要位置，廉洁修身、廉洁齐家，在管好自己的同时，严格要求配偶、子女和身边工作人员。
”请你说一说，习近平为什么如此重视家风建设？（20分）2.从以下家训中，你体会到了哪些优秀的传统美德？（15分）（1）父子和而家不败，兄弟和而家不分。
（2）尊师而重道，爱众而亲仁。
（3）心口如一，童臾无欺。
【答案】一、选择题。
ACBA二、填空题。
1.半丝半缕，恒念物力维艰。
2.静以修身，俭以养德。
3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
4.玉不琢，不成器。
5.不日进，则日退。
三、简答题。
新部编版《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》优质教案
3 弘扬优秀家风（第一课时）（教案）一、教学目标1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。
2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
二、教学重点及难点1.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
2.我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：故事导入：《精忠报国》反馈指导： 1.PPT出示《精忠报国》的故事，引导学生思考岳飞是怎样变成一名正直、勇敢、为国奉献的人。
教师总结：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
设计意图：通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，同时让学生初步了解我国古代丰富的家训家规，引入本课主题。
活动二：荟萃家风反馈指导： 1.分组交流教材展示的三封家书，请同学们谈一谈从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 2.引导学生思考：通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？教师总结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。
设计意图：了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。
让学生们初步明白家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义，升华情感。
活动三：用行动诠释最美家风反馈指导：请同学们自主阅读教材“阅读角”，请同学们谈一谈倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的？读了文章你有什么感受？教师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。
小学五年级《道德与法治》下册(弘扬优秀家风)教案
小学五年级《道德与法治》下册（弘扬优秀家风）教案教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重点：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。
教学难点：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用；知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
活动过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：探寻优秀家风1.看一看：课件呈现“活动园”情境图，初步知道家风的内涵，以及在生活中家规家训等都是家风的载体。
2.学一学：阅读“荟萃家风”，了解我国不同时期的家风。
第一组从古代《朱子家训》中节选了学生熟悉的内容。
引导学生认识到一些古代家规家训在今天依然有规范和指导作用。
3.想一想：开展续写或续编故事活动。
如(朱子家训》中所讲……，启示我……。
以小组为单位，在组内进行分享。
4.看一看：阅读第二组的“荟萃家风”成果，这些名言出自《诫子书》《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，表达了对儿子的殷殷教诲与无限期望。
【旨在引导学生在查阅资料的基础上理解名言的内涵。
体会我国古代丰富的家规家训对我们生活的影响。
】设问：说说对我有启发，有影响的名言警句？5.说一说：学生回答，老师点拨。
引导学生体会我国古代丰富的家规家训对我们今天依然有重要的影响。
6.看一看：课件呈现第三组“荟萃家风”交流成果。
引导学生认识三封家书虽跨越百年，但不同时代的家书中都有一个共同的追求。
【旨在引导学生认识这些榜样的力量对我们传承优秀家风的作用。
】设问：榜样的力量对传承优秀家风有怎样的作用？7.说一说：学生回答，老师点拨。
牺牲个人，献身革命，为国家，为民族无私奉献，这反映了一种家国情怀。
部编版小学道德与法治五年级下册3《弘扬家风》教案
部编版小学道德与法治五年级下册3《弘扬家风》教案课题3、弘扬优秀家风课时2-1日期教学目标教学重点教学难点教学准备1、知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，主要表现为家族代代恪守的家训家规。
2、了解《朱子家训》的主要内容，知道《朱子家训》是将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表现出来，其中有很多内容，对今天家庭教育有一定的指导作用。
3、知道我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。
4、研究先辈们的书信，从中体会优秀的家风，知道正是这些为国家为民族不计得失的精神，铸就了我们伟大的民族之魂。
引导学生探寻中华民族的优秀家风，懂得正是这些优秀家风铸就了我们伟大的民族之魂。
研究探究中华民族的优秀家风，体味蕴含于个中的中华民族优秀传统美德。
多媒体课件，课本插图，访谈记录表等等。
1、查阅《朱子家训》的有关内容，摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言。
2、查阅资料，了解我国古代家训中的名言警句。
3、对家长做一次访谈，了解我们自己家有哪些家风，这些家风中蕴含着哪些传统美德。
旁注预要求教学过程1、导入新课1、出示名言：站如松，坐如钟，行如风。
食不言，寝不语。
2、学生自由读一读，初步了解这两句名言的意思。
3、教师引导：同学们，我们长辈经常教育我们要“站如松，坐如钟，行如风”，还教育我们要“食不言，寝不语”，你们知道这些都是什么吗？（是家训）。
4、那末，什么是家训呢？家训又是怎样构成的呢？有哪些感化呢？本日我们就来商量研究这个方面的问题。
板书课题：3、弘扬优秀家风二、探寻优秀家风1、什么是家风？家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
2、家风主要表现为何？家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词语、一句话、一个故事、一段记忆……都是家风的载体。
我们前面说的两句名言就是一句话，是家风的载体。
部编版小学道德与法治五年级下册3《弘扬优秀家风》教案
部编版小学道德与法治五年级下册3《弘扬优秀家风》教案在这个展示中，我们看到了许多关于家风的传统美德，比如尊老爱幼、勤俭节约、诚信守信等等。
这些都是我们中华民族的优秀家风，是我们应该研究和传承的。
第二组：家训家规2）教师引导：第二小组以“家训家规”为主题展示了小组的研究成果，让我们来看一看第二小组展示了哪些研究成果。
在这个展示中，我们看到了许多关于家训家规的内容，比如《朱子家训》中的名言警句、古代家训中的规矩条例等等。
这些都是我们中华民族传统的家风，是我们应该了解和传承的。
第三组：家风家教3）教师引导：第三小组以“家风家教”为主题展示了小组的研究成果，让我们来看一看第三小组展示了哪些研究成果。
在这个展示中，我们看到了许多关于家风家教的内容，比如家长们对孩子的教育方式、家庭中的亲情关系等等。
这些都是我们中华民族传统的家风，是我们应该研究和传承的。
三、研究《朱子家训》1、了解《朱子家训》的主要内容朱子家训》是将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表现出来，其中有很多内容，对今天家庭教育有一定的指导作用。
2、摘抄名言请同学们查阅《朱子家训》的有关内容，摘抄自己印象最深刻的一句名言。
3、讨论名言的意义请同学们分享自己摘抄的名言，讨论这些名言的意义和对我们今天的家庭教育有何启示。
四、了解中华民族古代家训家规1、我国古代有哪些家训家规？我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。
2、家训家规的意义家训家规不仅是家族文化的传承，更是中华民族传统文化的重要组成部分。
通过研究家训家规，我们可以了解中华民族的优秀传统文化，更好地传承和发扬中华民族的家风家训。
五、家风的重要性1、家风的作用家风是一个家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，是家族文化的传承。
家风的传承可以促进家族成员的团结和互助，培养家族成员的优秀品德和行为惯，也可以传承和发扬中华民族的优秀传统文化。
3《弘扬优秀家风——探寻优秀家风》(教案)部编版道德与法治五年级下册
弘扬优秀家风——探寻优秀家风（教案）一、教材分析本篇教案是以《道德与法治》五年级下册的第三单元为依据，教学内容始终贯穿着“弘扬优秀家风”的主题，旨在通过教学，让学生深刻认识到家风的重要性，懂得如何珍惜和传承优秀的家风。
同时，通过家风教育，也有助于培养学生正直、勤奋、守信、亲善等良好的品德和行为习惯。
二、教学目标1.知道什么是“家风”，理解家风的重要性。
2.了解中华优秀传统家风的内容和特点。
3.培养珍惜优秀家风的意识，形成承继优秀家风的品质。
4.能够总结自己家中的优秀家风，分享并学习他人家中的优秀家风。
三、教学内容与过程1. 导入环节通过讲述一个朋友家的故事，向学生们介绍家风的概念，并引出对家风的思考和探究。
2. 学习内容通过课本选择性地选取了一些关于优秀家风的内容，如“尊老爱幼”、“勤俭节约”、“忠诚正直”等，同时也向学生展示了一些优秀家风的例子，让学生更好地理解和感受。
3. 活动设置活动一：“我家的优秀家风”学生以小组为单位，探究和总结自家的优秀家风，并用简短的语言描述出来，让其他小组进行点评和分享。
鼓励学生从日常生活和家庭教育中积极寻找优秀家风的点滴，并能够清晰地表达出来。
活动二：传承沙漏通过对“传承沙漏”的游戏，来模拟家风的传承，并渐渐地深入地让学生认识到传承优秀家风的意义和价值。
同时，也增强了学生的合作意识和团队精神。
4. 总结反馈通过小组长的发言和教师的点评，对活动中表现出色的同学进行表扬和激励，引导学生总结本次探究家风的收获和心得，并进一步强化家风的重要性和价值。
四、教学方式1.讲授课件：通过课件的形式总结家风教育的要点和重点，让学生有整体性的认识。
2.活动探究：强调“亲身体验、创造性思维”，通过小组活动和游戏让学生积极参与和探究。
3.师生互动：强调师生互动、学生为主的特点，让学生在互动中体验家风教育的实际效果。
五、教学评估1.观察学生态度、动作、神态，了解学生对家风教育的理解和认同程度。
第3课《弘扬优秀家风》教案部编版道德与法治五年级下册
-识别并分析现实生活中的良好家风事例，总结优秀家风的内涵和表现。
-讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
举例解释：
-通过讲解孔融让梨的故事，强调尊重长辈、谦让有礼的家风特点。
-引用孟母三迁的典故，阐述家庭环境对子女成长的影响，突出家庭教育的重要性。
3.培养学生的思辨能力，使其能够分析、评价现实生活中的家风现象，提出合理的建议和改进措施。
4.增进学生的人际沟通与协作能力，通过小组合作学习，让学生学会倾听、尊重、理解他人，共同解决问题。
5.培养学生的家国情怀，激发他们为家庭幸福、社会和谐和国家繁荣贡献力量的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解家风的概念及其在个人成长和家庭和谐中的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“优秀家风在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家风的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对优秀家风的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为家庭和谐、社会进步贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
新部编版小学五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标知识与能力目标：1.学习家风的概念、意义和家风对人们生活的影响；2.了解中国传统文化中的古训，体味古训的内涵，并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；3.认识并分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养爱家、爱国、尊敬长辈的美德。
过程与方法目标：1.提高学生的思辨能力，培养学生的分析能力；2.激发学生的好奇心，激活学生的思维；3.通过情境式教学、角色扮演、讨论等方式，增强学生的参与感和动手能力。
情感态度目标：1.增强学生的家国情感，让学生认识到优秀家风对于个人以及家庭的重要性；2.培养学生尊敬长辈、孝顺父母的美德，让学生懂得在日常生活中如何弘扬优秀家风；3.培养学生爱好传统文化的兴趣，让学生在学习中体味古人智慧的博大精深。
二、教学重点和难点教学重点：1.理解家风的概念和意义；2.了解中国传统文化中的古训和古训所体现的家风；3.分析弘扬优秀家风的意义和方法，培养良好的家庭美德。
教学难点：1.如何理解优秀家风并尝试运用古训的道理来培养良好的行为习惯；2.如何让学生强化懂得尊敬长辈、孝顺父母的美德；3.如何激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学内容、过程与方法教学内容：1.家风的概念及其重要性；2.中国传统文化中的古训及其所体现的家风；3.弘扬优秀家风的意义和方法。
教学过程和方法：1. 导入（5分钟）以寓教于乐的方式进行导入，例如让学生唱一段优秀家庭之歌，或者讲述一个发生在家庭中的感人故事。
2. 课堂讲解（20分钟）老师通过课件、图片等形式向学生介绍家风的概念及其重要性，中国传统文化中的古训及其所体现的家风，以及弘扬优秀家风的意义和方法。
课堂讲解的过程中应该确保学生能够听懂并掌握其中的要点。
3. 情境式教学（25分钟）老师通过教案提供的情境进行教学。
例如：小明做家务被妈妈批评，老师让学生分组思考并展示有哪些家庭美德，可以让小明获得妈妈的夸奖。
3《弘扬优秀家风》第1课时教案
第 3 课弘扬优秀家风教学目标1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
教学重难点教学重点:帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点:实践中引导学生真正做到学习并践行家风。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前采访家里的长辈，了解家里的家风。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.讲岳飞《精忠报国》的故事引入。
岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。
岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头，你有什么打算?”“到前线杀敌，精忠报国!”姆听了儿子的回答,点点头。
“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。
她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣,请母亲下针。
岳母问:“你怕痛吗?”岳飞说:“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字，然后用绣花针一针-针地刺了起来。
汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。
母亲心疼地问: "孩子，疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。
刺完之后，母又涂上醋墨。
从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。
后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。
然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞，却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。
2.老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
部编五年级道法下册《弘扬优秀家风》教案3
部编五年级道法下册《弘扬优秀家风》教案3课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。
2.知道家风是家庭文化的体现。
3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。
教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。
学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。
学生讨论：分成三个小组，讨论不同的家风内容。
第一小组以《朱子家训》为例，探讨修身治家的重要性。
第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。
第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。
学生展示：每个小组展示自己的研究成果，分享感悟和体会。
课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。
课题：弘扬优秀家风研究目标：1.了解我国古代家训家规的影响。
2.知道家风是家庭文化的体现。
3.理解优秀家风中蕴含的传统美德。
教学过程：导入新课：教师介绍家风的概念和重要性，提出本课的研究目标。
学生观看视频：播放《优秀家风动画片》，了解家训家规的内容和来源，以及优秀家风的传承方式。
学生讨论：分成三个小组，探讨不同家风内容。
第一小组以《朱子家训》为例，了解修身治家的重要性。
第二小组以《论语》中的家庭教育为例，了解家教的传统。
第三小组以亲情、友情、邻里关系为主题，探讨家庭关系的重要性。
学生展示：每个小组展示研究成果，分享感悟和体会。
课堂讨论：教师引导学生回顾本课内容，总结家风的特点和意义，以及如何弘扬优秀家风。
3.传承家风在课堂小结中，我们研究到好的家训、家规、家风不仅是祖辈对后代的期望和引导，也代表了中华民族卓越的民族品质。
这些优秀家风不管时代如何变化，都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
学生可以通过板书、观看视频、阅读回答问题、访谈结构结果和分析回答等方式来探寻优秀家风。
然后，他们需要将这些家风用行动践行，并将其一代代传承下去。
为了更好地理解家风的意义，学生需要结合生活实际来了解自己家的家风，并知道蕴含哪种美德。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生将了解什么是家风，了解弘扬优秀家风的意义和重要性；学习并掌握一些优秀家风的典型事例。
2.能力目标：培养学生的道德意识和家风观念，提高学生的道德素养和自我修养。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、珍惜亲情，树立正确的家风价值观。
二、教学重点1.了解什么是家风，弘扬优秀家风的意义和重要性。
2.掌握一些优秀家风的典型事例。
3.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
三、教学准备1.教材：部编版五年级下册《道德与法治》教材第3课《弘扬优秀家风》。
2.教具：多媒体设备，PPT。
3.其他：幻灯片、优秀家风事例图片。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示幻灯片，展示一些家庭的照片，让学生观察图片，引导学生思考以下问题：•照片中的家庭成员有哪些？•你们家是怎样的？你认为你们家有什么优秀的地方？2. 概念讲解（10分钟）教师通过幻灯片展示，向学生解释家风的概念，以及弘扬优秀家风的意义和重要性。
并通过一些简单的例子，让学生初步了解家风的特点。
3. 优秀家风事例分享（20分钟）教师出示一些优秀家风事例的图片，通过幻灯片进行展示。
教师可以逐个讲解每个家庭的事例，引导学生思考与感受。
学生也可以结合自己的家庭，分享自己身边优秀家风的事例，并与同学们进行交流。
4. 小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论以下问题：•你们所在的小组是否存在一些优秀的家风？•如何弘扬和传承这些优秀家风？每个小组派一名代表发言，并记录小组讨论的结果。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生对小组讨论的结果进行总结和归纳，并与学生一起总结课上所学的内容。
6. 课堂作业（5分钟）要求学生回家寻找、整理优秀家风的事例，并写一篇小短文，分享自己家庭的优秀家风。
五、教学反思本节课通过图片展示、事例分享、小组讨论等方式，让学生感受到优秀家风的重要性和价值。
通过学生们积极参与讨论和分享，激发了学生对家庭、亲情的热爱和珍惜。
弘扬优秀家风教学教案
弘扬优秀家风教学教案教案标题：弘扬优秀家风教学教案教学目标：1. 了解什么是优秀家风，明确其重要性和价值；2. 掌握弘扬优秀家风的方法和途径；3. 培养学生良好的家庭价值观和行为习惯。
教学内容：1. 优秀家风的概念和内涵；2. 优秀家庭的特点和家庭关系的重要性；3. 弘扬优秀家风的方法和途径；4. 家庭教育的重要性和角色。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题，提问学生对于家庭的重要性和作用的看法；2. 提出优秀家风的概念，让学生思考何为优秀家风。
二、讲解（15分钟）1. 介绍优秀家风的概念和内涵，强调其对个人和社会的积极影响；2. 分析优秀家庭的特点和家庭关系的重要性，引导学生思考家庭的作用和影响。
三、讨论（20分钟）1. 分组讨论优秀家庭的案例，学生分享家庭中的好习惯和家风；2. 学生讨论如何弘扬优秀家风，提出自己的想法和建议。
四、展示与总结（10分钟）1. 学生展示讨论结果，分享各自的观点和建议；2. 教师总结讨论内容，强调家庭教育的重要性和角色。
五、拓展与应用（10分钟）1. 学生回家后与家人一起讨论家庭的优秀家风，并记录下来；2. 学生写一篇作文，描述自己家庭的优秀家风，并分享给同学。
教学评估：1. 学生在讨论中积极参与，能够提出合理的观点和建议；2. 学生完成作文，描述自己家庭的优秀家风，并能够清晰表达。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 分组讨论的案例材料；3. 学生作文纸。
教学延伸：1. 邀请家长参与学校的家庭教育讲座，提高家庭教育水平；2. 组织学生参观优秀家庭，了解他们的家风和教育方式。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解什么是优秀家风，明确其重要性和价值，并掌握了弘扬优秀家风的方法和途径。
通过讨论和展示，学生能够思考和分享自己家庭的优秀家风，培养了良好的家庭价值观和行为习惯。
在拓展与应用环节，学生通过与家人的讨论和写作，进一步加深了对优秀家风的理解和认识。
五年级道德与法治下册《弘扬优秀家风》教案、教学设计
4.学生与家长共同制定一份家庭优秀家风践行计划，明确家庭成员在日常生活中应遵守的家风规范，以及如何互相监督、共同进步。计划要求具体、可行，并在实施过程中不断调整和完善。
4.情感引导，培养价值观：
-通过课堂讨论、案例分析等形式，引导学生认识到优秀家风对个人成长的重要性。
-结合现实生活，让学生明白维护家庭和谐、遵守法律法规是每个公民的责任。
5.总结反馈，巩固成果：
-在课堂结束时，对学生学习情况进行总结，给予及时的反馈和鼓励。
-布置课后作业，让学生结合所学内容，为家庭制定一份弘扬优秀家风的计划。
3.学会通过观察、访谈等方法，了解自己家庭的家风，并进行分析、评价和传承。
4.提高表达能力，能够运用恰当的语言、动作和表情，向他人介绍自己的家风。
5.增强法治意识，认识到遵守家庭规范、维护家庭和谐是履行公民责任的表现。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养相关能力：
1.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的家风故事，培养学生倾听、表达、沟通的能力。
2.互动交流，促进思考：
-开展小组讨论，让学生分享自己的家风体验，促进相互学习和思考。
-鼓励学生提问、质疑，培养他们的批判性思维和创新意识。
3.实践活动，提升能力：
-安排家庭作业，让学生观察家庭生活中的优秀家风，并撰写观察日记。
-组织学生开展“我为家风传承做贡献”的活动，鼓励他们在家庭中践行优秀家风。
4.学生在小组合作、分享交流等方面的能力较强，有利于开展课堂讨论和互动活动。
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案教学设计
部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》教案
教学设计
一、知识目标
1.了解什么是家风，认识家风的重要性；
2.掌握什么是好家风、学习优秀家庭的具体做法；
3.培养对家庭的责任感和良好的家风。
二、教学重点
1.让学生认识家风，掌握家风的内容和形式；
2.通过学习具体的优秀家风案例，让学生了解好家风的具体表现和特点。
三、教学难点
1.让学生发现好家风背后的价值观和品德观；
2.让学生在实际生活中学会弘扬优秀家风。
四、教学过程
1.引入新课
让学生关注“家风”这个话题，通过提问激发学生的学习兴趣。
例如：•你们知道什么是家风吗？
•家风和家庭有什么关系？
•家长们都有哪些做法来营造好的家风？
2. 教学新词
•家风：一家人代代相传的品德、风范和家庭传统。
是家庭文化的内核和精髓。
•慷慨：大方、慷慨，能够在适当的时候慷慨解囊，帮助需要帮助的人。
3. 学习新课
1.让学生观看视频，理解家风的含义和重要性；
2.分组学习优秀家庭的优良家风案例，并分享；
3.以小组为单位，设计家风调查问卷并针对家庭进行调查，结果作为下
节课的学习材料。
4. 辅助活动
1.家庭家风大比拼，让学生回家去采访家人，了解家庭风范；
2.以此为写作题目，写一篇文章（字数不少于200字）介绍家庭风范，
讲述自己和家人营造和弘扬家风的经历和感受。
五、总结与反思
通过这堂课的学习，让学生了解了家风的含义和重要性，也进一步掌握了弘扬
优秀家风的方法和技巧。
作为教师需要及时进行总结和反思，才能让下一节课更加有效，让学生更好地掌握知识和技能。
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用。通过查阅
⑵ 查阅资料所抄录的句子出自哪部家训。
了解三封 资 料 扩 宽 视
⑶ 这句话蕴含的精神对你有什么启示？
家 书 内 野，了解更多
3.第三小组交流的内容：百年革命 家国情怀
容 ， 体 会 的家训。
精选三封家书：
书信人的 第三小组侧重
⑴ 林觉民给妻子的家书《与妻书》。
家 国 情 了解家训不但
⑵ 聂荣臻给父母的信。
结合生活实际
族优秀传统美德有哪些？
了解自己家的
3.师总结：“天下之本在家”优秀家风蕴含的尊老爱
家风，并知道
幼、勤俭持家、知书达理、邻里团结、遵纪守法等中华民
蕴含哪种美
族传统美德。
德。
活动四：视频《颜氏家训》
观 看 视 拓宽视野，了
1.《颜氏家训》是我国历史上第一部内容丰富、体系 频。
解家训起源。
宏大的家训，也是一部学术著作，可以说是家训的鼻祖。
懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
导入新课
家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活 认 真 观 看 让 学 生 了 解
实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守 视 频 思 考 《裴氏家训》
们以“荟萃家风”为主题开展学习成果小组交流活动。 示 学 习 体
1.第一小组交流的内容：涵养德性
会。
《朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家
格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。《朱子家训》仅
524 字 ，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。
其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊
的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆、 回 答 问 知 道 历 史 渊
都是家风的载体。
题。
源。
1.播放视频《优秀家风动画片》。
2.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们
是怎么做的？
3.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百
行孝顺为先”。
了解裴氏家族
4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准
重视教育。
进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。
讲授新课
活动一：荟萃家风
三个小组活动
中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻
形式丰富。侧
在中国人的心中。每个家都有家训、家规、家风，俗话说 三 个 小 组 重点不同。
得好，无规矩不成方圆。
分别从不
课前老师布置了收集家风家训的资料，现在就请同学 同 角 度 展
有什么感受？
问题。
2.师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行
帮助学生理解
动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传
家风不能光说
承给自己的女儿。
汇报自己 不做，要用行
活动三：家风访谈
访 谈 结 动践行，更要
1.汇报课前布置对家里长辈做一次访谈，了解我们的 果。
一代代传承。
家风。
分析回
2.从采访中，我们分析一下这些家风中蕴含的中华民 答。
统编版小学道德与法治学科五年级下 第三课《弘扬优秀家风》第 1 课时教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
探寻优秀家风
单元
我们一家人
课时 第 1 课时
1. 了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。 2. .知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。 3. 懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
《朱子家训》、《章氏家训》、《颜氏家训》、《钱氏家
训》等流传至今，是中华传统文化宝库的重要组成部分。
活动二：阅读角
拓展活动
家是最小国，国是千万家。家风的形成，无关贫富，
只关德行，家风在一定程度上促进和影响着社会之风。
阅读 18 页《用行动诠释最美家风》
1.倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的?读了文章你 阅 读 回 答
敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。
有些内容对于小学生也有一定的规范和指导意义。
第一小组
例：
摘 录 名 第一小组学习
➢ 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，
言，小组 内容侧重了解
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
内分享感 家训对于一个
➢ 一粥一饭，当思来处不易;
悟。
人的良好道德
半丝半缕，恒念物力维艰。
怀。
对家庭个人成
⑶ 一名解放军战士给妻子的信。
长的作用，对
从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封 总结家风 于整个国家、
家书中值得你学习的精神是什么？
对 于 个 民族同样有更
4.各小组分别汇报感悟，通过交流活动你觉得优秀家 人、家庭、 深远意义。升
风、家训有哪些作用？
国 家 的 意 华情感。
5.师总结:我国古代公开出版的家训有 120 多种，包括 义。
总结概括家风 的意义。
板书
第三课 弘扬优秀家风
探寻优秀家风
行 动 诠 释
1. 涵养德性 2. 修身立中自己印象最深的一句名言抄录下来，
性。
与同学们分享感悟。
收集的名
2.第二小组交流的内容：修身立志
言警句探
通过查阅资料，观察学校等集体场所，发现身边随 究出处。 第二小组侧重
处都可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，
了解家训中修
再查阅资料，了解出自哪部家训。
身立志的作
⑴ 分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。
布置作业。
是颜之推记述个人经历、思想、学识以告诫子孙的著作。
共有七卷，二十篇。
2.课后阅读《颜氏家训》，背诵其中你喜欢的一句。
课堂小结
好的家训、家规、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的 希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的民族之 风!无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、 社会和谐的基础。