综合实践活动方案《水》
四年级综合实践教案身边的水
四年级综合实践教案身边的水教案标题：四年级综合实践教案——身边的水教学目标：1. 了解水在我们日常生活中的重要性和用途。
2. 掌握水的三态及其转化过程。
3. 了解水的循环过程和水的保护意识。
4. 培养学生的观察、实验和探究能力。
教学内容：1. 水的重要性和用途。
2. 水的三态及其转化过程。
3. 水的循环过程。
4. 水的保护意识。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、实验器材、水的样本等。
2. 学生准备：笔、纸、实验记录本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生们回答问题，水对我们的生活有什么重要性？2. 引发思考：通过图片或视频展示水的用途，如饮用、洗涤、种植等，引导学生思考水在日常生活中的作用。
二、探究水的三态（15分钟）1. 展示实验：通过实验展示水的三态转化过程。
例如，将水放在不同温度下进行加热或冷却，观察水的变化。
2. 学生实践：组织学生进行小组实验，观察水在不同温度下的变化，并记录实验结果。
3. 总结归纳：引导学生总结水的三态及其转化过程，并进行板书。
三、了解水的循环过程（15分钟）1. PPT讲解：通过PPT展示水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和地下水等环节。
2. 学生讨论：组织学生进行小组讨论，探究水的循环过程中的关键环节，并记录讨论结果。
3. 分享讨论结果：每个小组派代表分享讨论结果，教师引导学生进行讨论和补充。
四、培养水的保护意识（10分钟）1. 观看视频：播放相关环保视频，引导学生了解水资源的紧缺和保护的重要性。
2. 学生思考：提出问题，如我们应该如何节约用水？请学生思考并记录自己的观点。
3. 分享观点：学生自愿分享自己的观点，并进行讨论。
五、小结与评价（5分钟）1. 小结：教师对本节课的内容进行小结，并强调水的重要性和保护意识。
2. 评价：教师根据学生的实验记录、讨论表现等进行评价，并给予肯定和建议。
教学延伸：1. 学生可以自行设计简单的实验，进一步探究水的特性和转化过程。
三年级综合实践活动方案设计-水
三年级综合实践活动方案设计家乡的水资源活动背景：据资料介绍，当今世界上有80多个国家，约20亿人口正面临着水资源危机。
其中26个国家约3亿人口正生活在缺水状态中，到2010年，还将增加8个国家。
在我国600多座城市中，有300多座城市缺水，其中严重缺水有108座。
造成缺水原因有两方面：一是水资源时空分布不均匀，二是水体污染。
在我国每年排放污水总量360亿吨，其中80%以上未经处理，直接排放水域，使河流、湖泊、水库遭受不同程度的污染。
家乡的水资源状况如何呢？针对这个问题，我们决定以《科学》第二单元“生命之源——水”为基础，设计一次综合实践活动，对家乡的水资源进行一次调查。
一、活动目标（一）知识目标1.让学生了解家乡的水资源状况。
2.知道水污染的危害及主要原因。
3.知道水经过处理可以提高其再利用率。
（二）能力目标1. 培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能2. 培养学生深入社会、关心社会、融入社会的能力。
（三）情感目标1.通过查阅资料，感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.经历考察家乡水的过程，积极提出保护水源，减少污染的建议。
3.增强学生节约用水的意识。
二、活动内容1.考察家乡的水资源。
2.收集有关“生命离不开水”的资料及污染水对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
3. 分析家乡水资源的现状，学习用图表的方式进行表达。
4. 参观污水处理厂。
5.交流调查感受，提出节约用水、保护水源、减少污染的建议。
三、时间安排以综合实践活动课为主，结合秋游及《科学》课进行，大约6——8节课。
四、实施进程（一）考察家乡的水资源1.采集水样：请学生利用星期天，采集生活地区水域的水2.考察河流：集体考察学校附近的水域——东下塘，实地考察河流状况。
3.分析家乡水资源的现状，结合科学课所学的分析方法，学习用图表的方式进行表达。
（二）收集资料1.学生以小组为单位，从各种渠道收集有关“生命离不开水”的资料及污染水对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
小学综合实践活动教案水
小学综合实践活动教案水【小学综合实践活动教案：水】一、活动目标：1. 培养学生对水的重要性和保护水资源的意识。
2. 培养学生的实践能力和团队合作意识。
3. 培养学生的观察和记录能力。
4. 通过实践活动，拓宽学生对水的认识，培养学生的创新思维。
二、活动准备：1. 活动材料：几个透明的杯子、水、色素（食用色素或水彩颜料）、几块吸水纸、滤纸、酱油、糖等材料。
2. 活动环境：可以进行观察和实践的教室或实验室。
三、活动过程：1. 引入阶段：（1）老师带领学生回顾和讨论水的重要性，引导学生思考关于水的问题，如：水的用途、水的重要性等。
（2）展示不同种类的水，比如自来水、河水、雨水等，并请学生观察、描述它们之间的区别。
2. 实践探究阶段：（1）实验1：水的吸水性①将两张吸水纸剪成相同的形状，一张放入清水杯中，一张放入染色水杯中。
②观察吸水纸吸水的情况，比较两张纸的吸水速度和程度。
③学生记录观察结果，并思考吸水纸的吸水原理。
（2）实验2：水的溶解性①将几个透明的杯子准备好，每个杯子放入一些水。
②在每个杯子中添加不同的溶质，如：糖、盐、酱油、食用色素等。
③观察不同溶质在水中的溶解情况，并比较它们的溶解速度和程度。
④学生记录观察结果，并总结溶质在水中溶解的原因。
（3）实验3：水的过滤性①准备一个装有杂质的水杯，用滤纸进行过滤。
②观察过滤前后水的颜色和透明度的变化。
③学生记录观察结果，并思考滤纸的过滤原理。
3. 总结合作阶段：（1）学生形成小组，彼此交流实验结果，并通过讨论总结水的吸水性、溶解性和过滤性的特点。
（2）每个小组向全班展示他们的实验结果，并进行讨论和交流。
（3）老师对学生的讨论进行点评，引导学生深入思考水的重要性和保护水资源的方式。
四、活动延伸：1. 学生可设计其他有关水的实践活动，如测量水的沸点、凝固点等。
2. 学生可参观水处理厂、河流等，增加对水资源的实际了解。
3. 学生可通过采访、问卷等方式，了解身边人对水问题的认识和看法。
《水——生命之源》综合实践活动方案
《水——生命之源》综合实践活动方案一、活动主题的确定水是生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存。
而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。
虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。
我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。
为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们决定开展《水——生命之源》综合实践活动。
二、活动目标：（一）知识目标1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。
2.知道水污染的危害及主要原因。
3.知道水经过处理可以提高其再利用率。
（二）能力目标1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。
3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（三）情感目标1.感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。
2.积极提出保护水源，减少污染的建议。
3.体会“水的珍贵”，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识，并落实于行动中。
三、活动准备：（一）确定研究内容。
师：水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来。
学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。
（略）面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。
经过整理，最后我们确立了以下四个方面的研究内容。
1.生命和水（各种动物（包括人）与水有什么关系？植物的生长和水有什么关系？生命为什么离不开水？）2.生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？）3.水的现状（都说地球是个“水球”，可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重，这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢？）4.节约用水(你有什么好的办法节约用水吗？）（二）分组并制定研究计划学生根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。
综合实践活动材料(水)
石横中学化学综合实践课实施方案关注水体质量,打造水润家园水是天赐之物,是地藏之源,有了水之后地球才有活气,才出现绿色的生命.我们石横是美丽的水韵之乡,新一届的党委政府成立以后,就提出了“建设泰西明珠，打造北方水镇”的新路子。
石横有着相当雄厚的现代工业体系，现已形成了煤炭、电力、冶金、建材、化工、造纸等为主导产业的工业生产体系，这些厂矿企业大大加快了我镇的经济发展，但经济迅猛发展的背后也隐藏了一些弊端，如个别企业污水的排放给我镇的水源带来了污染，为了实现人与自然的和谐相处，为石横人民创设良好的生存环境-，我们石横中学化学综合实践活动小组对石横发电厂、特钢厂、硫酸厂、博元纸业四处厂家的废水进行检测，了解水污染的情况。
通过此次活动，可引导学生欣赏和关爱大自然，关注石横的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。
通过调查，向党委政府提出合理的建议，为把我们石横这片沃土打造成真正的水润家园贡献自己的一份力量！三、课题实施阶段（一）准备阶段第一阶段：联系生活，引出课题新一届党委政府提出了“打造北方水镇”的新路子，联合国公共发展组织投资两亿元建设了“水润家园”，因此石横的检测水质情况是十分必要的。
我们这次综合实践活动课的主题就定为《关注水体质量,打造水润家园》。
第二阶段：分组确立研究地点确立调查地点，结成研究小组课题组总组长一名（有全体成员推荐选出），下设四个分地点，包括石横发电厂、特钢厂、硫酸厂、博元纸业。
各设组长一名（由各组成员推荐选出）。
学生根据自己对企业所在地的熟悉情况选择自己的研究地点，并自主的组成研究小组。
请指导教师，制定活动计划根据小组研究地点请一名指导教师。
小组成员在一起讨论拟定小组计划，完成小组成员角色的分工，教师给予一定的指导。
培训检测方法：如何提取水样如何测定水样的酸碱性(二)课题活动的实施第一阶段:实地调查学生在确立了个小组的探究活动之后,开始出发赴各地获取水样．此环节教师组织引导，调动了学生的活动兴趣，让学生主动求知，自己操作，体验获得知识的乐趣．第二阶段：实践成果交流实践成果交流每组将获取的水样带回进行检测，学生在实验时表现出极大的热情，并且采用多种方法进行检测，确实令指导教师惊叹。
《水》综合实践活动教学设计
《水》综合实践活动教学设计一、教学背景分析水是地球上最为重要的资源之一，也是生命中不可或缺的组成部分。
因此，对于学生来说，了解水的特性和重要性是非常必要的。
综合实践活动作为一种全面的、系统的实践活动，能够有效地帮助学生理解和掌握知识。
本文将以《水》为主题，设计一份综合实践活动教学方案，旨在引导学生全面认识水的特性、重要性以及保护水资源的必要性。
二、教学目标1.了解水的物理和化学特性，掌握水的基本概念和性质。
2.意识到水在生活中的重要性，认识到合理利用和保护水资源的必要性。
3.培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
三、教学内容和方法1. 水的基本概念和性质教学内容：水的成分、状态、密度、表面张力等基本概念和性质。
教学方法：以讲解和实验相结合的方式进行教学。
可以通过观察水的状态变化、测量水的密度、探究水的表面张力等实验，让学生亲手操作并观察，培养他们的实践操作能力。
2. 水的重要性和用途教学内容：介绍水在生活中的重要性和用途，包括饮水、农业灌溉、能源开发等。
教学方法：通过课堂讲解和互动讨论的方式，让学生了解水在生活中的重要性，并引导他们思考水资源有限的问题。
可以通过展示相关的照片和实例，激发学生的兴趣和思考。
3. 水资源的保护与利用教学内容：介绍水资源保护的重要性，以及如何合理利用水资源。
教学方法：通过课堂讲解、小组讨论和角色扮演等形式，引导学生思考如何减少浪费，保护水资源。
可以组织学生分组进行调研，了解当地的水资源状况，并制定相应的节水方案。
四、教学步骤和过程设计1.导入：通过展示一些与水相关的图片或视频，引起学生对水的兴趣，激发他们的思考。
2.知识讲解：讲解水的基本概念和性质，包括水的成分、状态、密度和表面张力等。
3.实验探究：根据教学内容提前准备好实验材料，并组织学生进行实验操作，观察和记录实验结果。
4.知识巩固：通过课堂讨论和小组互动等形式，巩固学生对水的基本概念和性质的理解。
5.水资源重要性和用途的介绍：通过课堂讲解和实例展示等方式，介绍水在生活中的重要性和用途。
大班科学教案自然科学《水》
教案名称：大班科学教案自然科学《水》一、教学目标：1.让幼儿了解水的来源、性质和用途，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2.培养幼儿观察、思考、探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3.培养幼儿爱护水资源、节约用水的好习惯。
二、教学内容：1.水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。
2.水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。
3.水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。
4.节约用水：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解，让幼儿了解水的相关知识。
2.观察法：引导幼儿观察水的状态变化，培养幼儿的观察能力。
3.实践法：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。
4.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。
四、教学过程：1.导入：通过提问，引发幼儿对水的兴趣。
2.讲解水的来源：讲解水从哪里来，让幼儿了解水循环的过程。
3.讲解水的性质：介绍水的三种状态（固态、液态、气态）及其相互转化。
4.讲解水的用途：讲解水在生活中的重要作用，如饮用、农业灌溉、工业生产等。
5.节约用水教育：教育幼儿爱护水资源，养成节约用水的好习惯。
6.实践活动：组织幼儿进行节约用水的实践活动，让幼儿亲身体验。
7.小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿的思考能力。
8.总结：总结本节课的内容，强调节约用水的重要性。
五、教学评价：1.观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对水的认识和理解。
2.检查幼儿的实践活动，评价幼儿的节约用水行为。
3.通过小组讨论，了解幼儿的思考能力和交流能力。
4.家长反馈，了解幼儿在家庭中的节约用水情况。
六、教学资源：1.教材：大班科学教材《水》。
2.教学用具：水、冰、水蒸气、图片、视频等。
3.环境创设：创设一个有利于幼儿观察、实践和讨论的环境。
4.家园共育：与家长合作，共同培养幼儿的节约用水意识。
七、教学建议：1.在教学过程中，注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与。
小学拓展珍爱生命之源水教案小学综合实践活动
小学拓展珍爱生命之源水教案小学综合实践活动珍爱生命之源-水教案导语：水是生命的源泉，是人类生存不可或缺的重要资源。
然而，在当今社会，水资源的稀缺与环境污染成为了世界面临的巨大挑战。
为了提高小学生对水资源的意识和保护水环境的意识，我们设计了一套小学拓展珍爱生命之源-水的综合实践活动。
活动一：水资源的重要性演讲比赛目的：激发孩子们对于水资源的保护意识，并提高他们的演讲能力和表达能力。
描述：学生们将以小组形式参加演讲比赛，每个小组选择一名代表进行演讲。
演讲内容围绕水资源的重要性展开，包括水在生命中的作用、全球水资源的稀缺与珍贵、水资源的保护方法等。
比赛过程中，学生们将自行搜集相关资料并进行整理，提高他们对水资源的了解。
时间安排：1周活动计划：- 第1天：介绍活动并组织学生分组，每个小组自行选择演讲主题，并展开材料收集- 第2-4天：学生们在小组内讨论和整理演讲稿，并确定创意和实施方式- 第5天：比赛准备，学生们进行模拟演讲和互相评价- 第6天：演讲比赛，学生们进行精彩的演讲，并进行评分和评选出优胜小组- 第7天：总结活动，鼓励学生继续保护水资源并提出行动计划活动二：水资源的浪费与节约调查报告目的：引发学生对水资源的浪费现象的关注，激发他们珍惜每一滴水的意识，并培养调查和报告的能力。
描述：学生们将分组进行调查，记录家庭和学校的水消耗情况，包括每天用水量、水的用途和浪费现象等。
然后，他们将根据调查结果撰写一份报告，分析浪费现象的原因，并提出相应的节约水资源的方法和建议。
时间安排：2周活动计划：- 第1-2天：介绍活动并组织学生分组，展开调查并记录数据- 第3-5天：学生们根据调查数据撰写报告，并进行小组内的审阅和修改- 第6天：展示和讨论，每个小组将自己的报告展示给全班同学，并进行讨论和反馈- 第7-8天：集思广益，学生们汇总所有小组的报告，并提取共同的节约水资源的方法和建议- 第9-10天：展示成果，学生们将集体向学校领导和家长进行报告，并鼓励他们一起行动起来活动三：水资源的保护宣传海报设计与展览目的：通过海报设计和展览，增强学生对水资源保护的认识和参与意识，并培养他们的艺术和创造能力。
小学综合实践水生命的源泉教案活动
小学综合实践水生命的源泉教案活动水是生命的源泉，无论是人类、动物还是植物，都离不开水的存在。
通过小学综合实践活动，我们可以引导孩子们深入了解水的重要性以及如何节约水资源，培养他们的环保意识。
活动目标：1.了解水的重要性和作用；2.掌握节约用水的方法；3.培养环保意识和习惯。
活动过程：1.活动开始前的准备工作：（1）准备实验材料：透明玻璃瓶、蓝色食用染料、水杯等。
（2）准备教具：PPT、图片、小说等。
2.活动引导：（1）通过展示图片或观察周围的事物，引导学生思考水在生命中的作用，例如：饮用水、农田灌溉、动物生活等。
（2）利用PPT或小说等形式，讲述水的重要性和水资源的日益减少的现象。
3.实验环节：（1）介绍水的循环过程，并利用实验演示水的循环原理。
首先，在透明玻璃瓶中加入蓝色食用染料，然后加入一定量的水。
用手指轻轻搅动水，观察水染料的变化，可看到染料分散在水中形成漩涡。
（2）带领学生一起观察、思考和分析水的循环过程，引导他们认识到水是我们生活中必不可少的资源，需要节约使用。
4.探究环节：（1）介绍节约用水的方法和措施，如修复漏水管道、勤洗澡、合理使用洗衣机等。
（2）引导学生讨论并列举出更多的节约水的方法和行为，可以分小组进行讨论和分享，激发他们的创造力和思维能力。
5.活动拓展：（1）组织学生进行一次室内或室外园艺活动，通过浇灌花草，让学生体会到给植物水源的重要性和乐趣。
（2）组织学生进行水资源保护宣传海报的设计和制作，让他们通过绘画和文字表达对水资源的关注和珍惜。
6.活动总结：（1）通过PPT或小组汇报的方式，总结这次活动的收获和体会。
（2）展示学生制作的海报，并让他们对自己的作品进行简单的介绍。
7.活动延伸：（1）组织学生到社区、公园等地进行环保实践活动，例如清理垃圾、种植绿植等，让他们将环保意识付诸于行动。
（2）鼓励学生参与水资源节约的倡议活动，例如参加水资源节约征文比赛、自发组织讲座等。
通过这次小学综合实践活动，学生们得以深入了解水的重要性和作用，掌握了节约用水的方法，并且培养了环保意识和习惯。
大班科学性主题活动水
大班科学性主题活动水水是地球上最宝贵的资源之一，也是生命的基础。
为了让大班的幼儿们更好地认识水的特性和重要性，我们特地策划了一场科学性主题活动——水。
通过这次活动，幼儿们将亲身参与各种有趣的实践活动，探索水的奥秘，增强他们对水的认知和保护水资源的意识。
一、活动目标通过本次活动，我们的目标是：1. 培养幼儿的观察能力和实践动手能力；2. 培养幼儿的科学探索精神和团队合作意识；3. 提高幼儿对水的认知，了解水的特性和应用；4. 培养幼儿保护水资源的意识和环保意识。
二、活动准备为了保证活动的顺利进行，我们提前准备了以下材料和场地：1. 准备盛水的容器、滴管、手持放大镜等实验工具；2. 准备实验室或活动室，以及室外场地；3. 准备图片、卡片等视觉教具；4. 为幼儿准备相应的保护用品，如围裙和手套。
三、活动内容1. 探索水的特性首先，我们将组织幼儿进行一系列的实验，以探索水的特性。
例如，通过观察水的状态变化，幼儿们了解到水既可以是液体，也可以是固体（冰）、气体（水蒸气）。
他们可以用放大镜观察水的微观结构，发现水由分子组成，并了解到水分子之间的相互作用。
2. 水的色彩变化接下来，我们将进行一项有趣的实验，让幼儿观察水的色彩变化。
我们将提供几种颜料，让幼儿们将颜料滴入水中，观察颜料在水中的融合和色彩变化的过程。
通过这个实验，幼儿们将了解到水可以溶解各种物质，并且可以改变它们的颜色。
3. 水的浮力与沉降在这个实验中，我们将给幼儿们准备一些不同重量的物体和容器。
幼儿们需要预测这些物体是会浮在水面上，还是会沉到水中。
然后，他们将逐个把物体放入容器中，观察浮力和沉降的现象。
通过这个实验，幼儿们将学习到水的浮力原理，并加深对物体密度与沉浮关系的理解。
4. 水的循环为了增强幼儿对水循环的认知，我们将进行一场有趣的角色扮演游戏。
我们会给每个幼儿分发一个角色卡片，如云朵、河流、海洋等，让他们模拟水在不同环境中的循环过程。
通过这个游戏，幼儿们将深入了解水的循环过程，并明白水是如何在地球上完成自然循环的。
四年级综合实践活动教案
四年级《综合实践活动》教案奇妙的水主题目标：1、让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形态变化。
2、通过实验观察，让学生认识水对维持人和其他生命体生存以及工农业生产的作用。
3、培养学生学会观察以及收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。
教学准备：1、准备一台地球仪或一张世界地图。
2、搜集水资源分布及水量的有关资料。
3、准备几种新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。
教学过程：一、活动导入：1、“你了解水吗？”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态？2、出示地球仪或世界地图，你对地球有什么初步印象？（是啊，我们生活的地球是个水的世界，地球的表面绝大部分是水）二、活动天地认识身边的水1、看图，说说地球上哪些地方有水？2、生自由回答。
3、师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。
4、出示水循环图：你知道这是什么吗？同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。
指名交流、评议。
生命离不开水1、老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在表格中，谁来和大家交流一下？（互相交流）2、你们设想一下，如果不喝水会有什么样的后果呢？3、挤压蔬菜，你们看，植物中也有水，植物体内的水都是从哪儿来的呢？（让学生认识到植物生长需要消耗自然界大量的水）水利和水患1、看图：水也能给人类造成灾害甚至灾难。
你知道哪些水害事件，说给同学听听。
2、水在工农业生产中和人类生活中也有很重要的作用，你知道吗？（教师必要时讲解：发电厂需要用水产生水蒸气带动发电机运转，需要水来帮助冷却等）三、活动拓展延伸取一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，思考：玻璃杯壁上的水珠从哪里来的？四、布置作业：1、查资料，了解在水里的某种动物或植物。
说说你所知道的水的故事。
2、有兴趣的同学可设计一个证明水有浮力的实验。
有限的淡水主题目标：1、引导学生认识水资源十分有限及在生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。
《水——生命之源》综合实践活动方案
《水——生命之源》综合实践活动方案一、活动背景水是生命的源泉，生命最早出现在水中；水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊，往往孕育着人类辉煌灿烂的文明。
人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。
我镇地处长江之滨，同学们亲身经历着长江为人们提供水能、航运、灌溉、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。
长江施于滨江人无限的恩惠，为滨江人做出无私的奉献。
但随着人口的增加和经济的发展，人类对长江的认识不够，保护措施不力，滨江人在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响。
另外，居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。
因此我们选择了“水——生命之源”这一课题开展综合实践活动，希望通过活动，使学生树立环境保护意识。
二、活动方案：（一）活动主题：水——生命之源。
（二）活动目标：1．通过开展活动，了解水在人类生存和生物繁衍中所起的重大作用，了解地球上水资源情况及周围水使用情况，增强节水意识，培养学生强烈的保护水资源的责任感2．宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。
3．通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。
（三）活动过程及方法：1．动员、准备阶段。
（1）请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。
（2）发出一份倡议书，号召全体同学行动起来，积极投入到这项活动中来。
（3）召开一个有关水资源的信息交流会，将自己收集的资料进行交流，以获得更多的相关信息。
2．实施、交流阶段。
第一阶段：参观。
（1）参观化工开发区污水处理厂，写出参观感受。
（2）搜集有关污水的，污水处理的办法及流程，在班上进行交流。
（3）参观开发区自来水厂，了解我们地区每天的总用水量，总产水量，使同学们了解我们的生活用水状况。
小学综合实践活动教案家乡的水
小学综合实践活动教案家乡的水家乡的水对于小学生的综合实践活动非常重要。
水是人类生命必需的物质，也是人类社会发展的基础。
了解家乡的水资源情况，有助于培养小学生珍惜水资源、保护水环境的意识。
一、活动目标通过这次综合实践活动，学生将能够：1.了解家乡的水资源情况；2.认识水的重要性和保护水资源的必要性；3.培养环保意识和团队合作精神；4.学会获取、整理、分析和呈现水资源数据。
二、活动准备1.提前收集家乡的水资源数据，包括水质、水量、水生态等方面的信息；2.准备一些图片、图表或视频，以便向学生展示和解释相关资料；3.制定活动计划和任务分工，确保活动的顺利进行；4.准备相关实地考察的权限和工具。
三、活动过程1.引入活动通过展示图片或视频，向学生介绍家乡的水资源情况。
可以选择一些有代表性的水源地点，如湖泊、江河、井水等。
提醒学生观察和思考有关这些水源的问题，如水的颜色、气味、水域周围的环境等。
2.实地考察组织学生进行实地考察，选择一个离学校较近的水源，如河流、湖泊或自来水厂。
在考察过程中，老师可以引导学生观察水的质量、水生态环境和水源保护措施等方面的情况。
鼓励学生记录观察结果并拍摄照片。
3.数据整理与分析回到学校后，让学生将实地考察中收集到的数据整理出来。
可以在黑板上进行数据分类和整理，教导学生如何使用表格或图表的方式展示数据。
鼓励学生对数据进行分析和解读，并提出相应的问题和观点。
4.小组讨论与展示将学生分成小组，让每个小组选取一个所收集到的数据进行详细分析和讨论。
鼓励学生提出问题、提出解决方案并展示自己的观点。
每个小组可以通过展板、口头报告或PPT等形式展示他们的成果。
5.总结与反思在活动结束前，组织一个全班性的讨论，学生可以分享他们在活动中的心得体会和收获。
老师可以提出一些问题，引导学生思考如何科学利用水资源、保护水环境以及个人在日常生活中如何节约用水等。
四、活动评价1.学生参与度：考察活动是否能激发学生的兴趣，让他们积极参与到实地考察和数据整理中。
小学综合实践活动教案生命之源水
小学综合实践活动教案生命之源水生命之源水是一款专为小学生综合实践活动设计的教案。
通过这个活动，我们旨在让学生了解水对生命的重要性，培养他们的环保意识和动手实践能力。
以下是我们设计的教案内容。
一、活动目标1. 让学生了解水对生命的重要性。
2. 培养学生的环保意识。
3. 培养学生的动手实践能力。
二、活动准备1. 教案材料：小瓶子、种子、土壤、水杯、白蜡烛、注射器、吸管、净水机（或饮水机）等。
2. 活动场地：教室或户外场地。
三、活动过程1. 观察和探究a. 导入：教师可以通过问一些问题，如“水是什么？”、“水对生命有什么作用？”等来引起学生的兴趣。
b. 实验：老师可以让学生分组进行以下实验：- 实验1：测量不同种类水的PH值。
- 实验2：观察不同水源的清洁程度。
c. 分析和讨论：学生们根据实验结果，讨论水的重要性和保护水资源的必要性。
d. 总结：学生们提出他们自己的观点和结论。
2. 动手实践a. 种植实验：学生们将土壤装入小瓶子中，然后用注射器将水注入其中，再将种子放入土壤中，并观察种子发芽和生长的过程。
学生可以分小组进行观察结果的记录和比较。
b. 节水实践：学生们了解节水的意义后，可以设计一些有创意的节水方法，并在家庭中实践。
比如，他们可以使用喷头浇花、收集雨水浇灌植物等。
c. 净水实验：学生们可以使用一些简单的变废为宝的方法实现水的净化。
比如，他们可以通过使用饮水机来净化自来水，或是使用白蜡烛过滤水等。
d. 水资源保护：学生们可以通过制作宣传海报、写作文、演讲等方式来宣传保护水资源的重要性，并可以在学校或周边社区进行相关的宣传活动。
3. 总结和展示a. 学生们可以汇报自己的种植实验结果，并对观察到的现象进行解释。
b. 学生们可以展示他们的节水方法和净水实验成果。
c. 学生们进行水资源保护宣传活动的总结和反思。
四、活动评价1. 学生们的参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，包括提问、讨论、动手实践等。
四年级上册综合实践活动《1.1 奇妙的水》教案
四年级上册综合实践活动《1.1 奇妙的水》教案教学目标：1. 了解水的三态及其在生活中的变化，初步认识水的浮力。
2. 培养学生观察、思考和动手实验的能力。
3. 激发学生探究水的小秘密的欲望和兴趣。
教学重点：了解水的三态及其在生活中的变化。
教学难点：动手实验的能力和探究水的小秘密的欲望。
教学准备：每个学生准备一支筷子或木棒、一个生鸡蛋、一杯清水、一杯盐水、一杯醋、一瓶酱油、一瓶洗涤剂、一块白纸板（上面有几个小洞）。
教学过程：一、激发观察，谈话引入。
教师：小朋友们，你们平常都喜欢喝水吗？那么你们知道水有哪些用途吗？老师来告诉你们，水可以用来洗菜、做饭、浇花等等。
那么，除了这些我们知道的用途之外，水还有哪些神奇之处呢？今天我们就来学习一节关于水的知识的课程。
教师板书课题：《水的知识》。
请小朋友们注意哦，“水”字中的一点不能丢，这一点就代表着水有神奇之处，让我们一起去发现它的奥秘吧！教师：小朋友们，你们有没有观察过周围的环境呢？你们有没有注意到水的一些特殊现象呢？比如说，水在冬天会结冰，夏天会蒸发，还有水可以流动等等。
那么，你们知道这些现象背后的原因吗？通过以上的谈话引入，可以激发起同学们对于水的观察和好奇心，让他们更加投入到接下来的课程学习中去。
二引导探究，发现水的三态变化及在生活中的运用1. 水的三态变化教师首先引导学生了解水的三种形态：水蒸气、水和冰。
并讲解水的三态与温度之间的关系。
当温度升高时，水蒸气会凝结成小水滴；而温度降低时，小水滴又会凝结成小冰晶。
2. 水的三态在生活中的运用教师通过课件展示一系列与水的三态变化相关的日常生活场景，引导学生了解水的三态在生活中的运用。
具体内容包括：（1）游泳时的注意事项：人体内的水分会以水蒸气形式离开人体，人体容易脱水，发生意外。
因此，在游泳时需要注意补充水分，避免脱水。
（2）刚从冰箱里拿出来的鸡蛋壳上有许多小水滴的形成：刚从冰箱里拿出来的鸡蛋的温度比空气的温度低很多，空气中的水蒸气遇到冷的鸡蛋会液化成小水滴，形成鸡蛋壳上的小水滴。
四年级《综合实践活动》上册优秀教案
《综合实践活动》上册教案1、生命之源——水活动目的：1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
活动过程：一、认识无处不在的水通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。
水的用途：喝水、洗衣、洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要用到水。
二、议一议通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。
三、做一做教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。
假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。
假如地球上没有水，人饿了，没有水可以煮饭；累了，没有水可以冲去一身的疲惫；渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙。
据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三至五天。
天空、江河、海洋、地下都有水。
四、实验与证明通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，没有水肯定活不下去。
五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。
六、课后任务1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。
2、饮水与健康活动目的：1、认识饮水对于健康的重要性。
2、通过活动了解饮用水的标准。
3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。
活动过程：一、导入我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。
饮水的作用：饮水最主要的作用是补充身体由于出汗、排尿等所丢失的水分，维持正常的新陈代谢。
饮水的方法：有效的饮水方法，是指一口气（或一次过）将一整杯水（约200-250毫升）喝完为止，而不是随便喝两口便算，这样才可令身体真正吸收使用。
当然，所谓一次过饮水并非一定要一口气喝完。
三年级下册综合实践活动教案-水的特性 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-水的特性全国通用活动目标通过本次综合实践活动，学生将能够：- 了解水的基本特性和重要性；- 观察、记录和描述水的性状；- 探索水的几个特性，如颜色、味道、形态和溶解性等；- 学会合理使用和保护水资源；活动材料- 水样本（普通自来水、矿泉水和蒸馏水）- 透明- 纸杯- 毛笔或刷子- 颜色素- 多种物质样本（如盐、糖和油）- 平衡秤- 盐和糖的溶解试验器具活动步骤1. 导入：通过简短的讲解和示范引入今天的主题，介绍活动的目标和重要性。
2. 观察水的性状：让学生观察普通自来水、矿泉水和蒸馏水的性状，如颜色、透明度和味道等。
学生可以用纸杯尝尝每种水的味道，并仔细观察它们的外观。
3. 探索水的颜色：将一小滴颜色素加入透明中的水，让学生观察颜色在水中的扩散情况，进而探索水的颜色特性。
4. 探索水的溶解性：给每个学生提供一瓶装满自来水的纸杯，让学生依次加入盐和糖，观察它们在水中的溶解情况，并记录观察结果。
5. 探索水的形态：给学生提供油、盐和糖的样本，并让他们通过观察和实验，探索水的三种形态：液态、固态和气态。
6. 总结：与学生一起总结本次活动的重点内容，强调水的重要性和合理使用水资源的重要性。
教学评估1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括是否能准确观察和描述水的性状、是否能理解和应用水的特性知识等。
2. 与学生进行讨论和互动，检查他们对水的特性的理解程度。
3. 布置小作业，让学生写一篇关于水的特性的小论文，并评分。
这份教案旨在帮助学生通过实际观察和实验，全面了解水的特性和重要性，培养他们的科学思维和动手能力。
希望本教案能够在全国范围内被广泛应用，促进儿童科学教育的发展。
幼儿园半日活动安排——水
幼儿园半日活动安排——水教学主题：探索水的奇妙世界一、教学目标：1. 培养幼儿对水的基本认知，理解水的重要性。
2. 通过实践活动，提升幼儿观察、探索和解决问题的能力。
3. 培养幼儿爱护水资源和环保意识。
二、教学内容：1. 水的特性：透明、流动、无色、无味、无形状等。
2. 水的重要性：生活中的应用、生物生存的必需品等。
3. 爱护水资源：节约用水、保护水源等。
三、教学准备：1. 实验材料：透明容器、水、颜色笔、各种形状的物品（如积木、石头等）、图片或视频素材关于水的重要性及水资源保护。
2. 教学环境：确保活动区域安全，便于幼儿进行实践操作。
四、教学过程：1. 引入环节：通过故事、歌曲等形式引入水的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 探索环节：让幼儿亲手触摸和观察水，了解水的特性。
例如，让他们在水中加入颜色，观察水的变化；或者放入不同形状的物品，看看水是如何适应这些形状的。
3. 讨论环节：引导幼儿分享他们的观察结果和感受，教师在此过程中进行知识的补充和深化。
4. 实践环节：设计一些与水相关的游戏或活动，如“节水小能手”比赛，让幼儿在游戏中体验到水的重要性以及如何节约用水。
5. 教育环节：通过观看图片或视频，讲解水的重要性以及如何保护水资源。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找与水相关的事物，如观察雨滴、水流等，并与家人分享他们在课堂上学到的知识。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调水的重要性和保护水资源的必要性。
表扬幼儿在活动中的积极参与和优秀表现。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，记录幼儿的参与程度、观察力、问题解决能力等。
2. 互动反馈：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对教学内容的理解和掌握情况。
3. 作业检查：布置与水相关的家庭作业，如画一幅与水有关的画，以此评估幼儿的学习效果。
通过以上半日活动安排，旨在让幼儿在愉快的探索和实践中，深入了解水的特性、重要性以及如何珍惜和保护水资源。
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综合实践活动方案《水》
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综合实践活动方案《水》
活动目标
1．初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心水资源的环保意识。
2．为节约用水、爱护水资源做一些力所能及的事。
活动准备
（一）学情分析
通过我与学生日常的交谈，课间与放学期间的观察，我发现学生中普遍存在着浪费水的现象。
对节约用水也只是停留在“一水多用”的简单理解上。
因此我觉得对学生进行节水的教育十分必要。
（二）物质资料准备
1．地球仪、关于地球上水所占比例
的课件。
2．水污染情况的资料。
活动时间
课外1周，课内1课时。
活动过程
课外：自愿结合的小组利用一个星期的时间调查学校中教师、学生浪费水的现象；关注社会上、家庭中浪费、污染水的现象，并用不同的方式记录下来。
活动过程
一．谈话导入。
同学们知道这个星期是什么日子吗？每年的3月22日——28日是中国水周。
今天，就让我们一起走近水，了解水。
（板书：水）
二．确定活动主题
1.师：同学们，关于水，你都了解哪些？（生谈）
师：看来水是我们生活中必不可少的东西。
昨天老师让各小组确定自己要研究的关于水的活动主题，并制定出了自己的活动方案，现在请各小组代表汇
报一下你们组的活动主题。
师相机板书：重要性分布情况浪费现象污染情况
三．汇报活动方案及活动过程。
（一）水的重要性
各小组确定的主题非常有意义，那你们又制定了怎样的活动方案，调查结果怎样？我们一起来交流交流。
先请研究水的重要性的小组来汇报。
生：我们组先进行了分工，负责搜集资料，负责记录整理，负责调查，我们通过观察、调查，收集到了很多资料。
下面我跟大家汇报一下。
1．植物需要水。
2．动物需要水
3．人类需要水。
喝水，做饭，工业，农业都离不开水，水还能灭火，离开了水我们就没有了生命，水是我们的生命之源。
师评：你们组搜集的真不少。
我们的生命之源究竟有多少呢？请研究水的分布情况的小组来给大家汇报一下。
先
说你们的活动方案。
（二）水的分布情况
1．生说并汇报调查结果。
2.教师演示水所占比例的课件。
师：如果我们把地球用一个圆来表示，陆地占30%，水占70%。
在总水量中，又苦又涩的海水占%，淡水总量占%。
但淡水中75%存在于极地冰川，无法使用，真正供我们使用的淡水只是其中的一小部分。
看了这个介绍你明白了什么？
生：地球上的水太少了；地球上有60多亿人口都在用水，肯定不够用。
师：小博士刚统计完一组关于水的数据，我们一起来读一读。
（点击课件）师：从这组数据中，你感觉到什么？想说什么？
生：我国的水资源非常短缺。
师：再看看咱们山东省的水资源状况。
（指生汇报搜集材料）
师：咱们省的水资源状况也是不容乐观。
咱们国家最近发生了严重的旱灾，
是哪里？谁给大家介绍一下？（指生汇报搜集图片和材料）
师：看来非常严重。
灾情来了，我们想起了好好珍惜水，可平时我们人类又是怎样对待水资源的呢？调查水的浪费情况的小组汇报一下你们的活动方案和调查
结果。
（三）浪费水的现象
生：先说分工情况，再说调查了家庭、学校使用水的情况，并做了记录，汇报调查结果。
师：你们真是生活中的有心人。
师：其他同学有没有要补充的？
师：老师看见有的人太阳能上水时不及时关上，许多水白白流走，有的人衣服不论多少，都用洗衣机。
建筑工地的水流着却没有人管，施工时水管被挖断水柱冲出10米多高。
（1）把学校里浪费水的现象的调查结果制成表格。
结论：学校里也有浪费水的现象。
（2）日常生活组说现象：洗手、洗菜开水龙头很大，用洗衣机洗一件衣服、玩水枪等。
（3）社会：暖气管冒水，施工人员挖断地下水管，水柱冲出十米高等。
（四）水污染现象。
师：水资源短缺，人们用水时不知道节约，比这更为可怕的是水资源遭受的污染。
请调查水污染情况的小组来汇报你们组的活动方案和调查到的结果。
生：先汇报分工，再说调查的方式，调查人，再展示资料。
1．水污染的危害。
喝了污染后的水容易生哪些疾病。
广东的癌症村
2．水污染来自于哪些方面？
工业、农业、家中牲畜、日常废水、生活垃圾、农药等。
3．我国被污染的水域。
4．近几年几起严重的污染事件。
松花江污染、太湖蓝藻事件、沭阳事件等。
废水、污水、化肥对人身体健康的危害。
把上网查到的资料向大家讲解。
师：上网是搜集资料的一个好方法。
师：你们真细心，社会现象引发了你们的思考。
（五）．教师展示自己调查的资料，出示课件并讲解。
师：同学们，老师想进行个小调查，你们可要实话实说。
你浪费水没有？你污染过水没有？不要小看这一滴水。
如果大家都能节约一滴水，我们全校就能节约几桶水，我们全中国13亿人，全世界呢？
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