作文素材运用(名言典故)

• 当时有人向在校的大学生们做了一个调查，问： “如果世界末日将至，你只有两个钟头的时间 好活，你要用那个时间做什么?”百分之八十的 女生回答：“要赶紧跑到附近的男生宿舍里， 去抓一个男生去爱去!” 丛苏先生对这样的做 法极为不满 。他的回答是：“给我一本好书、 一杯清茶、一壁炉火、一些古典音乐(必要时， 后三者可免)，吾愿足矣!” 在生命的最后时刻， 选择读书，至死不渝，可敬可慕。考生在文章 的一开始引用名言对比地提出议题“目前中国 人读书为何越来越少？”不仅紧扣题目，而且 发人深思。
• 【所用话题】 • 留给明天 (2005年天津高考作文题) • 【素材点拨】 • 语段中所引名言诗句，紧扣作文题目《留 给明天》在短短的一段文字中，考生引用六句 话从不同的侧面表现话题，可谓字字珠玑，句 句经典。当然就各句的不同内涵，我们还可以 把它们分别用在不同的主题文章中，比如思索、 奉献、坚贞等等，可以根据文章和主题的需要 来选择。
• 【所用话题】 • 展现自我 (由寓言故事产生的话题之 一)(2006年高考全国卷一作文题) • 【素材点拨】 • 文段承上，从反面说理，如果一味效仿， 无异于邯郸学步。成语“邯郸学步”出自《庄 子•秋水》。说得是燕国寿陵有个少年，听说 邯郸人走路很好看，就赶去邯郸跟人家学习步 法。可是，折腾了许多年，他不仅没有掌握邯 郸人走路的独特技能，而且忘记了自己原来走 路的步法，结果只好爬着回家了。文中作者恰 当地应用了这个成语，一语中的破解作文材料， • 一个人最重要的是有主见，不要盲目崇拜 别人。固然，学习别人的长处，是为了弥补自 己的短处，但是为了学习他人而把自己的长处 丢掉，这是贻笑大方的事。
பைடு நூலகம்
• 【素材展示2】 • 倾国倾城的容貌，抵不过岁月的沧桑，但 是内在的美，以及从心里散发的气质，却如水 晶般清澈，淡而清凉，空无明净，历经岁月淘 洗却韶华依旧。我不明白还有谁能说出“生命 从八十岁始”的话语，我不知道还有谁能含泪 吟唱“随时播种，随时开花，将这一径长途点 缀着香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆， 不觉得痛苦，有泪可落，却不见悲凉”。(选 自2006年上海卷满分作文《我想握住你的手》)
作文素材运用（名言典故）
【素材展示1】 古人云“书似青山常乱叠，灯如红豆最 相思”写得是沉醉灯影书香的境界；今人也 说“给我一本好书，一杯清茶，一壁炉火， 吾愿足矣”，表达的是对书的情有独钟；法 国女作家玛格丽特还说：“只愿我走到香丘 尽处的那一天，有人放几本耐看的书在我的 棺材里，就是下地狱也没什么了不起”。可 见书是她的伴侣。古今中外，像这样的书迷、 书虫真可谓数不胜数，可目前中国读书的人 为何越来越少呢？(选自2006年全国卷Ⅱ满 分作文《人不读书为哪般》)
• 【所用话题】 • 愿景 (2006年天津高考作文题) • 【素材点拨】 • “当局者迷”出自《宋书•王微传》，是 王微在一封书信中首先使用的。据史书记载， 王氏家族有不少家族成员精通下围棋，“烂柯” 这一典故中的主人公王质必是王氏家族成员的 缩影。王微作为王氏家族的成员，对王家世代 善弈者应该是知道的。“当局者迷，旁观者清” 这则成语，意思是说，当事人容易糊涂，而局 外人往往清楚。局的本意就是棋局。考生在此 引用这句话，可谓是一语双关，既了悟了禅师 所指，也引出了下一句“青青翠竹无非般若， 郁郁黄花皆是妙谛。大师，我们和了吧。”可 谓一语惊醒梦中人！文章的主题也就不言而喻 了。
• 【素材展示7】 • 想起《论语》里的那句话：“吾日三省吾 身”。我决定从今天起，不，从此时起，每天 给自己写一张纸条。我要在客厅、厨房、卧室、 书房，甚至洗手间里，贴上这些纸条，我要分 分秒秒地警醒自己：再不要以口犯罪。我祈望 这些纸条所带的信息慢慢进入我的心，进而洗 涤我的心，最后洁净我的口。以下是部分纸条 的内容。 • 记住：你的话语是带着能力的，它既能建 造人，也能伤害人。(选自2006年湖北高考满 分作文《三省吾身》
• 【所用话题】 • 留给明天 (2005年天津高考作文题) • 【素材点拨】 • 语段中，考生先用一组排比句列举先人将 生命，其实是精神，是人格魅力留给后世的事 例，然后阐述这是一种态度，一种责任，随后 引用哲人关于一片叶子的名言不仅总结了上文， 更因着这一片叶子的奉献而引发读者的思考。
• 【素材展示 5】 • 我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤 “静以修身，俭以养德”塑造自身的品性正是一种独 特的人文品格。“达则兼济天下，穷则独善其身”之 中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀。而如今，在 商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的、关系人类生 存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的 被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已 “一日难再晨”。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后 也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人，而哲学成 了被忽略的财富。 “未经省察过的人生是不值得过 的人生。”倘若我们的生命旅途、成长过程中缺乏对 生存价值、人类理想的思索，我们必将湮没在市场化、 商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。 (选自2005年上海高考满分作文《成长需要悉心的呵 护》)
• 【所用话题】 • 以“问”为话题 ( 2006年四川高考作文题) • 【素材点拨】 • 文段紧承上一段关于德国教堂上的一个符 号“Ω”的故事，引出“问与不问”的差别， 本段在论述的基础上又引用孔子与刘开的话从 正方两方面进行论证，进一步阐释只有好问的 人，才能真正体会到学习的乐趣，提升了文章 的深度。我们知道孔子是大教育家，我们学习 过很多他的关于教育、学习、思考的名言，这 些都可以成为写作的素材，应用到我们的写作 中来。
• 【素材展示4】 • 上溯历史长河，会发现无数人将自己沉浸于今 日的苦痛之中不能自拔，却也有无数人将生命留给 了明天，楚大夫沉吟江畔，九死未悔；魏武帝扬鞭 东指，壮心不已；陶渊明采菊南山，躬耕陇亩。他 们选择把一切留给明天。屈原将自己的清白留给了 后人，换来了世人的赞叹与怀念；武帝将自己的豪 迈留给了后人，换来了历史的评价，更换来了无数 后人的尊崇；陶潜将清贫留给了自己，却换来自己 一生在安逸与平静中度过。 • 留给明天，是一种态度，更是一种责任，正如 一位哲人所言：“我用我的一生染绿一片叶子，却 将它的金黄留给了明天。”这是何等的无私奉献— —不求向今天索取，但求将自己能给予的一切留给 明天。(选自2005年高考满分作文《留给明天》)
• 【素材展示6】 • 生活中这样的例子还有很多，有的人遇到 问题，喜欢刨根问底，一定要弄个明白。而有 的人却害怕问题，不敢正视问题，更不愿意提 出问题。孔子曾说“敏而好学，不耻下问”， 又说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者”。意思就是告诫我们，只有好问的人，才 能真正体会到学习的乐趣。清代刘开说得好： “好学而不勤问，非真能好学也！”(选自 2006年四川高考满分作文《问与不问》)
• 【所用话题】 • 愿景 (2006年天津高考作文题) • 【素材点拨】 • “菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何 处惹尘埃”慧能的这首《见性偈》，语承神秀偈： “身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使惹 尘埃。”在浩瀚的禅宗诗偈中，是影响最大、流传 最广的一首。考生在这里借对弈中禅师与贾人所语， 意在表达愿景“和”的主题，正如作者所言“和便 是这人生的境界，生活的机趣，精神的逍遥，心灵 的解放，人生的愿景。”这心无旁骛的佛家净语与 祥和的主题交相辉映，融为一体，不可不说考生之 聪慧，令人叫绝。
• 【素材展示4】 • 一代先贤大禹“三过家门而不入”。从中我们 看到了责任，看到了毅力和奉献。因此，我们很容 易明白古代劳动人民是凭什么“人定胜天”的。大 禹治水，成功当之无愧吧？ • 一代名主刘备“三顾茅庐”，从中我们看到了 礼贤下士，以诚待人，也看到了不屈不挠的优秀品 质。因此，我们很容易明白诸葛孔明为何会“鞠躬 尽瘁，死而后已”。刘备最终三分天下，谁还能说 “不”呢？ • 一代圣人孔子“三人行，必有我师。”从中我 们看到了谦虚、好学，看到了教育家崇高的精神境 界。因此，我们很容易明白孔子为何能够成为一代 文圣，为何千年之后世人仍去祭拜他。孔子名垂千 古，也够文化的吧？ • 一个“三”字包罗万象，一个“三”字浓缩了 大千世界。(选自湖北高考满分作文《说“三”道
• 【所用话题】 • 审视当今文化生活为话题 ( 2005年上海 高考作文题) • 【素材点拨】 • 语段中通过引用诸葛亮“静以修身，俭以 养德”和孟子“达则兼济天下，穷则独善其身” 的古训对比地指出现在在商品大潮冲击下人文 品格的缺失以及对哲学的漠视，一句“一日难 再晨”形象地表现了作者对此的惋惜之情。我 们知道“一日难再晨”是指时间的流逝，告诫 我们要珍惜时间。作者在这里化用了这一名言 表现惋惜与沉痛之情，使说理更形象易懂。此 外在表现惜时、修养、人格、尊严等的文章中 同样可以适时地引用这些名言警句来提升作文 的文化含量。
• 【素材展示2】 • 贾子屏气凝神，耳不旁听，目不斜视，双 目静放神采，步步斟酌，内含杀机，步步紧逼， 却被老禅师似无意的一子轻易化解。 • 贾人锲而不舍，步步为营，更加小心翼翼。 • 禅师不动声色，含笑道：“菩提本无树， 明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃——还 望施主当放则放。”贾人却不为禅语所动，一 心只为赢棋。 • 禅师轻轻一点，一子落下，贾子损兵折将。 (选自2006年天津卷《愿景》)
• 【素材展示3】 • 贾人似有所悟，朗声道：“可是因为‘旁 观者清，当局者迷’？” • 禅师会心一笑，道：“不可说。佛曰： ‘不可说’”。 • 贾人遥望山间翠竹黄花，恍然顿悟，淡淡 道：“青青翠竹无非般若，郁郁黄花皆是妙谛。 大师，我们和了吧。” • 禅师将棋子轻轻放于棋盘之上，会心莞尔 合十，道：“阿弥陀佛。”(选自2006年天津 高考满分作文《愿景》)
• 【所用话题】 • 我想握住你的手(2006年上海高考作文题) • 【素材点拨】 • “生命从八十岁始”表现了一种乐观、一种 豁达；“爱在左，情在右。在道路的两旁，我们 随时播种随时开花，使一路上穿枝拂叶的人. 即 使走过荆棘，有泪可落，却不是悲凉。”同样是 一种乐观，一种博大的爱，同时也见冰心老人的 勇敢和坚毅，考生引用这两句话，正是从中感受 到了冰心的这种精神，“我想握住你的手，握住 你那勇者般强劲的手，去承担磨难与挫折。”所 以在表现乐观、艰难、勇敢的话题中同样可以引 用。
• 【所用话题】 • 读书率走低与网上阅读迅速增长 (2006年 全国卷高考作文) • 【素材点拨】 • “书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”是 清代纪晓岚书斋的题联，青山似书，红豆如灯， 为其一生最喜爱之物，表现出作者夜深人静孤 灯苦读的勤学精神，令人起敬。 • “给我一本好书，一杯清茶，一壁炉火， 吾愿足矣”出自美籍华人丛苏的《我与书癖》。 里面记录了这样一件事：美国上世纪五十年代 末期，一本预言小说《海滩上》拍成电影，这 部电影的上演为六十年代初期的美国社会罩上 一层悲观灰色的黯云。
• 【素材展示1】 • 齐白石的虾，徐悲鸿的马似乎成为了画界 一条不可逾越的高山。若刻意模仿，必定邯郸 学步。但是齐白石之后，又有多少虾随意舞动 那一纸清波；徐悲鸿之后，又有多少骏马任意 奔驰出一卷平川。我们要做的仅仅只是表现出 自己，展现自己的风采。(选自2006年全国卷 一高考满分作文《给自己一方天空》)
• 【所用话题】 • 带“三”词语的联想和感悟 ( 2006年湖北 高考作文题) • 【素材点拨】 • 曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”本来是 说曾子每天做后面提到的三件事来自我反省。 现在用这句话是告诉我们要时常反省自我，考 生正是以此确定写作重点，此“三省吾身”为 题，最后引用名言做结，不仅紧扣主题，而且 回应文题，使得文章结构紧凑，浑然一体，同 时引用名言、诗句为标题，可以收到简洁凝练、 以少胜多的效果。
• 佛语有云：“有大慈悲心，则必有大将 来。”庄子说：“物无大小，皆存明日 之主。”荀子说过：“学以待明日。” 佛儒道对明天有着不同的期待。“先天 下之忧而忧”，这是把关怀留给明天； “留取丹心照汗青”这是把忠贞留给明 天；“大庇天下寒士俱欢颜”，这是把 奉献留给明天。(选自2005年高考满分作 文《留给明天》)