2017_2018学年高中语文第三专题第8课氓教学案苏教版必修420180127166

写作借鉴
殿、嫔妃的后宫，田野上空，鸟儿四散惊飞，纸页被
1.学比拟
钟声掀起。
“这几个汉字御风而行，溯水而
那些神秘如卦文般的诗名，“泮水”“湛露”“鱼 来”一句运用比拟手法，将“风、雅、
丽”“玄鸟”……多么美的词语啊！它的美因失传而 颂”这些抽象的内容比拟为能“御风”、
更加凄丽。里面有庙宇的香火，有潺潺河水，有麦垛， 能“溯水”的具体之物，生动形象，
(2)犹可说也
说：同“脱”，解脱
(3)其黄而陨
陨：落
(4)自我徂尔，三岁食贫
徂：往
三岁：泛指多年
(5)女也不爽，士贰其行
爽：过失，差错
贰：过失，偏差
(6)士也罔极，二三其德
罔极：没有原则
德：品德，德行
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)桑之未落，其叶沃若。
译文：桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。
以四言为主，多数为隔句用韵，并普遍采用“赋”“比”“兴”的手法，在章法 形式
上有重章叠句、反复咏叹的特点。
(一)背景链接 春秋以前，由于原始婚制的某些观念仍残存于人们头脑中，所以礼教在民间的束缚力远不 如后来的封建社会那么顽固。到了春秋时期，随着私有制财产的形成和父系社会的确立，爱情 的不自由和男女的不平等等社会现象逐渐产生，《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的 巨大创伤。 (二)常识整理 Ⅰ.文学常识
沾到了三更的寒露，整个人从肺腑哆嗦起来，冷的不 献之太师，比其音律，以闻于天子。”
只是你的身体，还有历史的骨头，你们都患着风湿。 木铎，是一种乐器，类似铃铛，摇动
风湿，是断不了根的，尤其怕冷，怕绵延的寒气。
时可以发出声音。振木铎，就是摇动
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 木铎。行人摇动木铎，沿途采诗。 后
成为人们心中的英雄，一个负责的英雄……
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3.从名言中积累
(1)这个社会尊重那些为它尽到责任的人。
——梁启超
(2)生命和崇高的责任联系在一起。
——车尔尼雪夫斯基
(3)社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
——易卜生
(4)高尚、伟大的代价就是责任。
——丘吉尔
(5)责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
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[学习目标] 1.积累重点实、虚词，把握文言句式。 2.了解《诗经》中比兴的手法。 3.鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。
一、诵读课文第 1~2 段，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
1.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)抱布贸丝
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！” 战 世以“振木铎”为典故，指兴学、兴
乱与繁重的徭役中，一个征兵与一个国家淌血的伤口 教和弘扬民族文化。
都在《小雅》后一章中裸露着。而他的思妇也正在家
3.学佳句
乡的柴牖边叹着：“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？
“冷的不只是你的身体，还有历
谁适为容。”许多愤怒豪壮的劝战长篇也许抵不过这 史的骨头，你们都患着风湿”一句运
(1)夙兴夜寐，靡有朝矣。
译文：早起晚睡，没有一天不是这样。
(2)静言思之，躬自悼矣。
译文：静下心来想想பைடு நூலகம்只能自己伤心。
(3)及尔偕老，老使我怨。
译文：(原想)同你白头到老，但(现在)白头到老的心愿让我怨恨。
(4)信誓旦旦，不思其反。
译文：誓言是真挚诚恳的，没有想到你竟会变心。
环节二：把握文意
9.对这两段有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
《诗经》“六义”
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Ⅱ.文化常识 1.古代占卜术语 尔卜尔筮 (1)卜：古人迷信，用火灼龟甲，认为看了那灼开的裂纹就可以推测出行事的吉凶。 (2)筮：本是用草木类预测；后来指称扩大了，广义的筮即起卦手段，也包括非草木类型的 起卦手段。 2.古代男子的称谓 于嗟女兮，无与士耽 士：此处指男子，特指未婚男子。“士”，上古掌刑狱之官。商、西周、春秋为贵族阶层， 多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。战国时的“士”，有 著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的策士等。如： 荆轲为燕太子丹刺秦王、冯谖客孟尝君、苏秦连横等。“士农工商”即古代所谓四民，指大学士、 种田的、做工的、经商的。
(2)淇水汤汤，渐车帷裳。
译文：淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。
(3)女也不爽，士贰其行。
译文：女子又没有什么过错，男子的行为却前后不一致了。
(4)士也罔极，二三其德。
译文：男子的爱情没有定准，他的感情一变再变。
环节二：把握文意
6.对这两段有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A.“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”运用比兴手法，比喻女子从容颜靓丽、
D.这两段叙事真切，历历可见，而诗人将一个纯情少女的自我形象，也刻画得栩栩如生。
解析：选 C C 项，“乘”“望”两个动词，表现了女主人公对美好爱情的焦急与期盼之情。
二、诵读课文第 3～4 段，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
4.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)无与士耽
耽：耽乐，欢爱
冬天带来一丝生机。那么作为人类的我们，则更应该明白自己的责任。
(二)这样运用素材
[精彩片段] 爱默生曾说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最
高的位置。”科尔顿也说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求——对责任的追求。”
责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着每一个生命的始终。人，应该为责任而
C.女主人公反思自己“及尔偕老”的愿望，得到的只是氓“信誓旦旦”的谎言，她看清了 氓的本来面目，并采取了决绝的态度。女主人公表现出来的是深刻的反思和悔恨，是对氓的谴 责和愤恨。
D.《氓》这首诗同《诗经》中的大多数四言诗一样，句式以四言为主，采用回环跌宕的结 构，尤其是运用了重章叠句的艺术手法。
解析：选 D D 项，“运用了重章叠句的艺术手法”错，应该为“运用了赋、比、兴的手法”。
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氓
◎ 第 8 课 氓 ◎ 第 9 课 离骚(节选) ◎ 第 10 课 蜀 道 难 ◎ 第 11 课 登高 锦瑟 ◎ 第 12 课 琵琶行并序 ◎ 第 13 课 虞美人 蝶恋花 ◎ 第 14 课 雨霖铃 声声慢
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第8课
氓
《诗经》是中国历史上最早的诗歌总集，收入自西周初期至春秋中叶 500 多年 名称 的诗歌 305 篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。西汉时被尊为儒家经 典，始称《诗经》，并沿用至今。 ①社会政治诗：对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击。② 内容 爱情诗：歌颂美丽的爱情。③史诗：记载民族的历史，歌颂祖先的功勋。④反映兵 役、劳役给劳动人民带来的不幸。
有烛火般稍纵即逝的欢乐，还有哀伤，民歌一般的哀 耐人寻味。
伤。
2.学用典
民歌一旦欢乐起来，是纵情天地的热烈。唢呐锣
“振木铎”是一个典故。《汉
鼓响遍天地，天是大晴，地是大美，花是大红；而民 书·食货志》：“孟春之月，群居者
歌一旦悲伤起来，也是彻骨的悲伤。是黑暗里你的手 将散，行人振木铎，徇于路以采诗，
贸：买
(2)匪来贸丝
匪：同“非”，不是
(3)来即我谋
谋：这里指商量婚事
(4)匪我愆期
愆：过
(5)将子无怒
将：愿，请
(6)乘彼垝垣
乘：登上
(7)泣涕涟涟
涕：眼泪
(8)载笑载言
载：语助词，乃，就
(9)体无咎言
体：体象，指卜兆和筮卦的结果
咎言：凶辞，不吉之言
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)匪来贸丝，来即我谋。
表现了男子的狡黠、急切，又为下文两人的婚姻悲剧埋下伏笔。
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B.女主人公“送子涉淇”，又劝氓“无怒”，写出了人物的温柔的个性，也暗示了氓的暴躁
易怒，为下文的爱情悲剧张本。
C.第 2 段描写女子等待过程中的心理，充分表现了热恋中女子的率真直爽和对男子的痴情
。“乘”“望”两个动词，表现了女主人公对美好爱情的激动和欣喜之情。
美的发现与挖掘。本文通过想象与联
想，串联了《诗经》的意象，丰富了
诗歌的情景，使那些超越千年的事件
风，雅，颂。
与人物又鲜活地出现在我们面前。文
这几个汉字御风而行，溯水而来，伴着古老而宏 章语言华美，手法多样，是一篇不可
大的优美钟声。那些在孟春之月，振木铎于阡陌田间 多见的优美散文。
采撷来的诗句是撞钟的器械，一下，一下，先帝的大
远嫁他乡。茫茫大漠，黄尘漫天，长风孤雁，泪打琵琶，琴韵悠悠，如怨如慕，如泣如诉，红
泪点点，昭君却义无反顾，是责任让柔弱如水的她做出了这样的壮举。
(2)“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”当荆轲踏上去秦国的征途，他背负的是责任，
是他对国家和百姓的责任。责任使他在凶暴的秦王面前无所畏惧。他虽然最终倒下了，但依然
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A.“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”承上文的“三岁食贫”，概括了女主人公 多年来的劳苦生活，她任劳任怨地承受着家庭给予她的重担。两个“靡”字，道尽了其中的辛 苦。
B.氓，婚前婚后形成鲜明的对比。从“氓之蚩蚩”到私欲得到满足后的“至于暴矣”，乃至 朝三暮四后的“士贰其行”，有力地表现了男子的暴戾不仁、忘恩负义的性格。
夙：名词作状语，在早上
夜：名词作状语，在晚上
(3)言既遂矣
言：句首助词，无实义
遂：实现，遂顺
(4)躬自悼矣
躬：自身
悼：伤心
(5)及尔偕老
及：和，与
(6)总角之宴，言笑晏晏
宴：欢乐
晏晏：温柔和悦的样子
(7)信誓旦旦，不思其反
旦旦：诚恳迫切的样子
其：代词，你
反：违反，指违背誓言
8.把下面的句子翻译成现代汉语。
活，决不能像“氓”那样背弃承诺，成为一个无情无义、不负责任、被人唾骂的人。
[领悟] 作文片段在引用名言并做进一步解说的基础上，总结出主旨：人，应该为责任而
活。并进一步由反面举“氓”不负责任的例子加以论证。层次清晰，论证有力。
[精彩范文]
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佳作赏析
《诗经》是一本至纯至美的书，
对《诗经》的解读正是对这种至纯至
一、积累妙用素材·让文笔更鲜活
(一)这样积累素材
话题专辑——责任
1.从教材中积累
诗中“氓”是一个极不负责任的男子，是一个反面人物形象。求婚时他道貌岸然地“抱布
贸丝”，表现出一副忠厚老实相；新婚时又信誓旦旦地许下“及尔偕老”的诺言；后来却“二三
其德”“至于暴矣”，忘记了自己的承诺，忘记了作为男人的责任，成为无情无义的负心汉。这
种不忠于爱情，不信守誓言，不诚信不负责任的人，必将被世人唾弃。
2.从历史中积累
(1)白墙红瓦，点点桃花掩映下，如“梨花带雨”般的昭君即将出塞，她明知此去艰难异
常，要永远忍受思乡之苦，可她凭着连男儿都汗颜的气魄与胆量，毅然挑起“使国安”的责任，
——歌德
(6)一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
4.从佳作中积累
小草知道自己的责任，它尽情地释放无尽的生命力，为春天增一丝绿意；大树知道自己的
责任，它努力地扩展自己的枝叶，为夏天送去一片绿荫；金黄的稻穗知道自己的责任，它谦虚
地弯下腰杆，为秋天带来丰收的喜悦；腊梅知道自己的责任，它勇敢地在寒风冰雪中怒放，为
溺于爱情，从中也透露出女子对“氓”变心的愤恨，并对其进行了无情的控诉。
解析：选 A A 项，作者这样写，不仅仅是“为了暗示时光的推移”，还比喻夫妻爱情的变
化。
三、诵读课文第 5～6 段，思考并回答以下问题。
环节一：突破词句
7.解释下列句子中加点词语的含义。
(1)靡室劳矣
靡：无，不
(2)夙兴夜寐
译文：并不是真的来换丝，而是到我这里来商量婚事的。
(2)将子无怒，秋以为期。
译文：请你不要生气，就把秋天当作我们的婚期吧。
(3)以尔车来，以我贿迁。
译文：你用车来接我，我带上财物嫁给你。
环节二：把握文意
3.对这两段有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A.“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”这是用赋的手法写男子向女子求婚，既
青春年华到年长色衰的过程，作者这样写，主要是为了暗示时光的推移。
B.这两段由上面的叙事转入抒情议论，在读者心理上造成了明显的停顿和隔离，暗示了女
主人公的悲惨命运的开始。
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C.“淇水汤汤，渐车帷裳”，前半句是实写，同时也暗示女主人公内心怨愤难平的波澜，以
“淇水”起兴，写出婚姻的不幸。
D.婚姻不幸的根源是男子“二三其德”，体现了女主人公对婚姻的深刻反思——女子不能沉