画图活动单导学案设计

《解决问题的策略——画图》第一课时

3．小组交流。

4．全班交流。

【检测反馈】

1．课本第90页“想想做做”第1题。

①学生尝试。

②展示交流。

③评点欣赏。

2．课本第90页“想想做做”第2题。

①学生尝试。

②展示交流。

③评点欣赏。

还能提出怎样的数学问

题？

活动二。

1.过渡：同学们真聪明，

不但能解决问题，还能提出

新的问题。下面我们一起进

入活动二。

2.尝试解决。

教师巡视、引领、指导。

3.组内交流。

4.全班交流。

四、检测反馈

1.学生尝试。

2.展示交流。

3.评点欣赏。

课前，老师批阅了一些

学生的作业，发现不同学生

有着不同的策略思维。我将

一些学生画的图整理了出

来，下面我们一起来看。

通过今天的学习，你有

哪些收获，你觉得画图的策

图的过程，从而

让学生学会用

画图的策略解

决问题。

借助白板

的拖拉功能，让

学生看到例题

和试一试的相

同点和不同点。

从而更好地把

握用画图解决

问题的一般思

路。

借用白板

的聚光灯，对不

同学生的解决

问题策略的独

特思维进行评

点、欣赏！