东北师大学习体会
东北师大学习感受
在学习中发展——东北师大学习心得12月6日至12日，我有幸随本次提高班的46位校长前往长春东北师范大学进行研修学习，我们聆听了专家教授们的精彩讲座，学习了先进的教育理念、科学的管理理论，对我启发很大。
应该说，这次学习，开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。
在与名校长零距离接触中，我们听取了他们在学校管理经验与个人成长心路，很有启发，使我了解到校长应具备的理论素养和能力素质，可以说是收益匪浅。
下面就本次学习谈一些体会。
一、学习开阔了视野几天的研修学习，时间短，但容量大，收获颇丰。
此次，我们聆听了培训中心有关专家学者、教育行政管理者和名校校长的报告，包括“校长专业化和专业发展”，“校长管理的新理念及实施”，“实施有效校本教研促进教师专业发展”，“校长的教育观”，“主题教研与教师素质提高”等。
这些报告博大精深，又深入浅出，理论联系实际，对于解决我们在教育管理中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，一定会起到重要作用，对我们今后的教育实践也将产生重要影响。
六天的研修学习，我们还参观了全国名校东师附小和东师附中，这些学校科学的教育理念，先进的办学经验，鲜活的发展特色，丰富的文化内涵，厚重的学校精神给我们留下了深刻的印象，使我们拓宽了思路，开阔了视野。
应该说，六天的研修学习，虽然时间短暂，但组织有序，内容丰富，讲授形式多样灵活，贴近我们的工作实际。
我们从专家、同行那里汲取了中国教育先进的，科学的，实效的思想与信息，拓宽了自己的思维方式，思考问题的角度，分析问题的思路，在这种启迪下被同化。
在学习中，开阔了视野，这是我最大的感受。
二、学习让我深刻领会“以人为本”生命的意义到底是什么？作为管理者，我们能给老师带来什么？作为教育者，我们又能为孩子们做些什么……黄宝国、张向葵、邓涛、王廷波、于伟、李元昌等多位专家引经据典，名校长的躬身实践都在向我们诠释着当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。
学习培训心得体会范文汇总4篇
学习培训心得体会范文汇总4篇学习培训心得体会篇1去年暑假，我有幸参加了教育局组织的骨干教师东北师大培训班，虽然只是短短的8天培训，但教授们精彩的讲座和丰富多彩的研讨活动，使我教育教学理论水平得到了显著提高，教学中的一些困惑也得到了解疑，通过把学到的教育理论与教学实践的联系和思考，对教育的认识有了新的提升。
“走进心灵、启发潜能”每一位参加培训的教师都被这句话所触动，王晓英教授说：“内在是根源，外在是表现。
只有心到才能做到眼到手到，否则就会流于形式事倍功半”。
每一个孩子都会以各种方式与世界联系着，他们都有自己的缺点和优点，作为一个教育工作者，要正视他们之间的差异并无限放大孩子的优点、善待他们之间的差异。
我想，这不但是教育艺术的问题，更重要的是要求我们每一位教师要有丰厚的文化底蕴和博大的胸怀，更要走进学生心灵！大师之大在其人格魅力！爱是一种信任，作为一个教育工作者，拥有爱心的同时更要具备一颗童心，我们应该试着用孩子的眼光看世界，看问题。
要坚信在我们的眼中他们是牛顿，他们是爱迪生、爱因斯坦……这次学习让我又一次重新认识了“授”的含义。
授人以“鱼”不如授人以“渔”。
这是古人的教学思想，也是我们常说的教学的两重境界，这种教育思想在我们的教学中也一直传承至今，它强调、学习策略的重要性，在揭示教学真谛方面有着积极的意义。
此次学习让我对教学境界有了重新的认识，那就是：教育的第三重境界——悟其渔识。
画匠与大师的差别在于画匠只有技能技巧。
他从师父那里学会了知识，且具备了模仿能力，但他只会复制前人的东西，只有技能技巧，缺少对事物的认识。
而大师在得到“鱼”又学会了“渔”的基础上悟出了“渔识”他能够自己进行创造性的劳动。
教学的三重境界：授人以鱼，授人以渔，悟其渔识，是从教师给学生水到教师领着学生找水，最终让学生具备寻找水资源的能力，创造出新的找水方法。
这三重境界是我们教学过程中的必经过程是教学的三个阶段！叶圣陶老先生有句脍炙人口的名言：“教是为了不教”“不教而教”需要教师有更科学的教学理念和更高超的教学智慧，教学艺术。
东北师大学习心得体会
东北师大学习心得体会东北师大是一所国内知名的师范大学，拥有悠久的历史和优秀的教育传统。
作为该校的一名学生，我在学习过程中有许多心得体会。
以下是我对东北师大学习的心得体会，希望可以与大家分享。
首先，我认为东北师大的教学质量非常高。
作为一所师范大学，东北师大十分注重教师的培养和教学质量的保证。
在我所学习的专业中，我受益匪浅。
教师们不仅具有丰富的教学经验，还拥有深厚的学科知识和研究背景。
他们用生动有趣的讲解方式使得我们容易理解和掌握知识。
其次，东北师大注重实践教学。
在我们的课程中，实践和理论相结合。
我们有机会到不同的地方实习，参与到真实的教学中。
这种实践教学的机会，使我们能够更好地理解和应用所学的知识。
同时，在实践中我们还能够培养自己的动手能力和解决问题的能力。
此外，东北师大注重创新和综合素质的培养。
学校鼓励学生参与各种学科竞赛和创新项目。
这些竞赛和项目大多是由学生自己组织和完成。
通过参与这些活动，我们可以锻炼自己的创新能力和团队合作能力。
同时，学校还提供了丰富多样的课外活动和社团组织，供我们选择参加。
这些活动丰富了我们的校园生活，培养了我们的综合素质。
此外，东北师大还非常注重学生的个性发展。
学校对我们的课程设置灵活多样，可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的课程。
学校还提供了一系列的辅导和指导服务，帮助我们更好地规划人生和发展方向。
这种个性化的教育方案，使得我们能够更好地发展自己的特长和潜力。
在东北师大学习期间，我也遇到了一些困难和挑战。
但是，通过努力和坚持，我克服了这些困难，取得了一些进步和成就。
首先，我学会了合理规划我的学习时间。
在东北师大的学习中，任务通常比较繁重，需要我们安排好时间，合理分配各项任务。
通过学习时间的规划，我能够更好地掌握自己的学习进度，提高效率。
其次，我学会了良好的学习方法。
在东北师大的学习中，我们不仅需要掌握知识，还需要学会如何学习。
我学会了制定学习计划，培养了良好的学习习惯。
骨干教师培训心得体会1500字(精选5篇)
骨干教师培训心得体会1500字（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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东北师大学习心得体会
东北师大学习心得体会作为一位东北师大的学生，我在这所学校度过了四年的大学生活。
回顾这段时光，我深深地感受到了这所学校给予我的教育和培养。
以下是我对于东北师大的学习心得体会。
首先，东北师大注重学生的学术发展。
这所学校有着强大的学术氛围，让我能够接触到最前沿的学术知识和研究成果。
在课堂上，教师们深入浅出地讲解知识点，激发学生思考的兴趣。
同时，学校也鼓励学生积极参与科研活动，提供各种学术交流的机会。
在这个学习的环境下，我不仅掌握了扎实的专业知识，还培养了批判思维和独立思考的能力。
其次，东北师大重视全人教育。
学校注重培养学生的综合素质，既注重学术能力的培养，也注重学生思想道德的塑造。
在各种社会实践和志愿者活动中，我学会了关心他人、乐于助人，更加懂得感恩和珍惜。
学校还开设了很多课程，如心理学、法律等，帮助我们了解社会、认识自己。
通过这些全人教育的培养，我在学习的同时，也在不断的成长和进步。
再次，东北师大对实践教学的重视让我受益匪浅。
学校积极引导学生参与实践活动，为我们提供了很多实践的机会。
在实践中，我学到了许多课本上学不到的东西。
比如，我参与了一次社会调查研究，通过实地走访和问卷调查，我更加深刻地了解到了社会的现实问题。
同时，实践也培养了我的团队协作能力和解决问题的能力。
在实践教学中，我不断地提升自己，也锻炼了自己。
此外，在东北师大的学习过程中，我还结识了许多优秀的同学和老师。
他们的知识和经验对我影响深远。
在和他们的交流中，我不仅学到了新的知识，也学到了处事的方式和思考的方法。
和他们相处的过程中，我也学会了合作、沟通和互相尊重。
这些经历让我在人际交往中更加得心应手，也培养了我的领导能力。
最后，东北师大对学生的关心和支持让我在学习中更加有动力。
学校鼓励学生成立良好的学习习惯和生活习惯，提供了良好的学习条件和环境。
在学习中遇到困难时，教师们会耐心地解答我的问题，同学们也会互相帮助。
学校还经常组织一些培训和讲座，帮助学生提高学习能力和就业竞争力。
2023有关外出学习学习心得体会4篇
2023有关外出学习学习心得体会4篇外出学习学习心得体会篇1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。
年 5 月 21日我有幸去滨州参加了小学数学优质课评选活动，短短的一天时间里，聆听了各县六位老师的课，感觉受益匪浅。
他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
在这次活动中，我深深感觉到：“人外有人，天外有天，走出去，总会有收获”。
作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会, 可以取得不少教学经验。
六位老师的课充分展示了他们不同的课堂教学思路。
上午第一节课是我县的尚美英老师执教的四年级数学《小数加减法》，这节课可以用两个词来形容，那就是简洁精炼。
但是这样简洁精练的课堂与其他老师的相比却显得有些平淡，亮点突出不明显，没把学生吸引住。
尽善尽美的课堂可望而不可即，曾流行这样一句话：课堂教学永远是一门遗憾的艺术。
的确如此，有时一堂课中教师口若悬河，却被认为没有发挥学生的主体作用；如果学生口若悬河，往往又被认为忽略老师的引导作用，浮燥而缺乏深度。
因此，每一堂课后，教者总会有这样或那样的遗憾。
第二节课是惠民的韩小雷老师执教的《统计图》，看似简单的一节内容，其实上起来并不容易，这节课的思路非常清晰，语言大方有亲和力，最佩服韩老师的是，能把这节课上的这么轻松，学生学得也很轻松，这样的课堂是我所向往的，我也要努力去实践，争取这样的氛围能体现在我的课堂上。
第三节课是博兴的一位老师上的《用分数表示可能性大小》这节课不得不佩服这位老师独有的气质，驾驭课堂的能力。
这节课学生真的动了起来，练习题的设计也形式多样。
整节课深深的吸引着学生，一节课结束让听者有种意犹未尽的感觉。
三节课结束三位老师进行了精彩的说课。
下午也是上了三节观摩课其中两节《长方体和正方体的认识》一节《用分数表示可能性大小》三位老师的教学素质都很好，印象最深的是马朝霞老师的课，整节课透出一种自信，和谐，轻松的氛围。
参加东北师范大学培训的收获和感悟
参加东北师范大学培训的收获和感悟------------大连金州新区红旗小学曹艳丽2012年10月28日—11月4日，我有幸参加了大连金州新区两级课题研究人员赴东北师大研修班。
当我走进洋溢着浓浓文化气息的东北师范大学，九个小时的舟车劳顿、旅途辛苦皆抛于脑后。
能够走进大学的校园聆听大学教授讲课一直是我心中最美好的向往，而这次的培训学习也终于圆了我多年想上大学的梦。
有幸来这里进修学习，我感到莫名的激动与兴奋。
为期5天的培训，我共听取了进行了9场专家讲座，分别为：周巩固《中小学教师人文精神养成其教育价值实现》、邓涛《教师专业发展》、李泽宇《教师走近（进）教研的策略探讨》、李广《如何开展教育行动研究》、王海英《中小学生心理发展反思与回应》《中小学生的学习策略与运用》、柳海民《优质教学与优秀教师》、刘建军《教育观念、教育理论变更》、孙立权《课程改革与教师素养》。
邓涛博士的睿智儒雅、周巩固教授的大气随和、王海英教授的从容感性、李泽宇教授的洒脱稳健、柳海民教授的亲切随和李广教授的幽默风趣等等，专家教授们的授课风格各不相同，但无一不展示着学者的大家风范，令人敬仰。
一周来，我认真听课，勤做笔记，及时反思，我以学生的身份重归到课堂，像一个孩子如饥似渴的吮吸知识的甘露。
专家们精彩的讲授，让我的头脑和我的内心顿时丰盈了。
在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，让我明确了教师专业化成长的方向。
让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考。
下面就与大家分享一下我的收获我的感悟。
邓涛博士为我们讲授的《教师专业发展》令我视野大开，他为我们从各个层面分析形势，帮助我们了解教师专业发展现状，切合我们自身实际情况，一些具体的数据更让我有危机感，如果我们不发展，很可能被我们这个行业淘汰。
他为我们解读了刚出台不久的《教师专业标准》，提出我们教师当以学生为本，师德为先，能力为重，树立终身学习的思想。
这个精辟的观点一目了然为我们指明了当下做教师的方向。
2023年有关外出学习学习心得体会集合5篇
2023年有关外出学习学习心得体会集合5篇外出学习学习心得体会篇1首先感谢学校领导给了我们一次外出参观学习兄弟学校的各方面管理的宝贵经验的机会。
绍兴大市聚职校和绍兴职业教育中心的校容校貌以及他们领导所介绍成功管理经验都给我留下了深刻的印象，现谈谈我的三点体会。
一、大市聚职校是一所军事化管理的学校。
从师生的着装到寝室里的棉被到处都展现出一种部队的简朴、整治的气息，给我印象很深，要让一群正值花季的少男少女们抛却时尚的服装，穿上单调的迷彩服，可以想象该校的老师和领导们费了多少的心机。
该校教育以德育为先，对学生的教育主要以正面引导方式，尊重学生的人格，通过跟家长多报喜，少报忧的学校与家庭的联系保护学生的自尊心，让他们品尝到受赞许、表扬的欢乐，从而激发他们的上进心和积极性，同时也为老师们赢得了学生的信任，形成一个良性循环的教育过程。
我很赞同这一做法，职校的学生同其他学校的学生一样，虽然成绩差，但他们同样有着强烈的自尊心，教师仅以简单粗暴的方式对待他们的不良表现，不然长效地转变他们的思想，有时甚至会导致他们的对立情绪，只有教师的贴心和爱心才能从根本上感化学生，才能达到德育目的。
二、绍兴职教中心的规模及他们在省技能比武中取得的优异成绩吸引了我。
我认为，该校白天文化理论学习与晚上技能实训相结合的方式很好地把理论与实践结合起来，此外从该校的两位领导的管理制度介绍中，我可以感受到全体老师爱岗敬业的一种很强的责任心，以及领导与普通老师之间相互理解、相互关心、共同合作的一种和谐融洽的关系。
对比各所学校，其实只要是当老师，无论在哪所学校都没有轻松的工作，因为我们所面对的是有不同思想的学生，教师的职责就是教书育人，无论哪所学校，都离不开敬业的教师，只有面对现实，少抱怨、多思考、多理解、才能当好一名教师。
外出学习学习心得体会篇2__年__月__日到__日，林甸县教育局组织全县中小学校长、教导主任到长春市东北师范大学和东北师范大学附中、附小等地进行考察学习，前往长春学习前夕，林甸县教育局组织召开了考察学习动员大会。
2024年教师培训心得体会范文锦集六篇_2
2024教师培训心得体会范文锦集六篇教师培训心得体会篇1X月X日至X日我参加了长春市教育局在东北师大实验校举办的小学数学师资培训，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
当然有的讲座很贴近我们的教学（赵艳辉、王艳玲），有的理论性太强（省教育学院孙兴华），但也让我们对数学领域有了一点更深的了解，最难得的是我听到了专家对新课标的解读，与此同时我反思了以往工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己的教学方法陈旧和教学活动的单一，在教学过程中还存在太多的不足，但是经过这三天的学习，我相信自己是有所收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中老师为我们解读了版课标的内容，传授了新的教学理念，总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。
集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。
我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。
老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。
除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变在专家的讲座中我体会到对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。
在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。
精神洗礼 观念更新 技术提升
精神洗礼观念更新技术提升----东北师大学习心得体会旬邑县城关中学李鸿炜2018年8月22日，在县教育局组织，县教研室郑伟老师的带领下，我走进了东北师范大学理想信息技术学院参加旬邑县教师信息技术应用能力培训班的为期七天的培训学习。
七天的学习让我触摸到了中国教育的最高殿堂，聆听了专家教授们精彩的讲座、与名师名校的接触和交流，使我受到了强烈的震撼，深深感受到信息化时代对传统教育教学方法的强烈冲击，具体体会如下：一、精神洗礼走进校园，首先映入眼帘的是孔子为代表的东方思想家的雕塑群和亚里思多德为代表的西方思想家雕塑。
给我的第一印象，这不是一个简单的师范大学，这是东西文化高度融合的精神圣地。
好像时时能感受到东西文明相撞的火花。
开班仪式上理想技术信息学院的冯长远教授站在理论的高度，发表了热情洋溢的讲话。
讲话从国外到国内、从传统文化管理到新时期的教育改革、从教师成长到新型评价、从学校管理的诊断到学校改进的策略，从开发资源到有效沟通，从多元智能到心理健康，从教育理论到教育实践案例，彰显出冯教授渊博的学识，科学的精神，高深的理论、独到的见解，深厚的教育素养和各专家的人格魅力，都让我们在不同层面、多元化明晰了教育的真谛。
从他身上，我们学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。
所以，走进东北师大，深厚的文化底蕴一次次让我震撼。
先进的教育方法让我着迷，我被洗礼了。
二、观念更新全国名师窦继红老师通过自己的教学实践见证了信息技术与学科教学深度融合成效，生动真实的教学案例表明她对教学工作的投入，智能化的班级管理提高了班级管理工作的实效性、激发了学生学习的兴趣、促进学生健康快乐成长。
现代教育技术已经发展到与各学科的深度融合。
而我们还停留在PPT时代。
东北师大理想教育平台合理的应用是解放老师，促进教学的，智慧课堂是历史发展的趋势。
东北师大培训感悟
二、新时代教师角色的改变与专业素质构建（林森）
三、关注教师的心理成长（刘晓明）
四、课程改革深化背景下基础教育教研工作与学业考 试评价研究（刘华）
五、信息化教学资源设计与应用（朱玉民）
六、教育研究方法（邓涛）
七、聚焦三维目标实施有效教学（刘艳平）
八、新课程的三维目标（
感触最深 东 北 师 大 培 训 汇 报
三、优化：从四个方面实现 整合教学的优化
1、教师的教学行为要有明晰的教 学指导思想 2“整合”教学要满足一般教学活 动的基本要求 3“整合”教学的实施要体现“整 合”教学的规律和特点 4“整合”教学要运用有效的方法 策略
感触最深 东 北 师 大 培 训 汇 报
）
东 北 师 大 培 训 汇 报
感触最深
“整合”教学的途径和优化感触 Nhomakorabea深东 北 师 大 培 训 汇 报
一、前提： 正确的理解和认识“整合
1、“整合”具有客观必然性
2、“整合”必须具有明晰而科学的指导思想 3、“整合”需要坚持被整合要素的个性特点 4、“整合”具有强烈的实践性 5、“整合”的研究和实践，必须坚持把继承
思路决定出路 行为决定作为 实力决定魅力
眼界决定境界
东 北 师 大 培 训 汇 报
让我们为加快虞城 教育信息化而共同努力！
东 北 师 大 培 训 汇 报
谢 谢
东 北 师 大 培 训 汇 报
东北师大培训汇报
总结篇
虞城县电教馆 邵铧
2012年8月
东 北 师 大 培 训 汇 报
疲累的旅途
东 北 师 大 培 训 汇 报
勤奋地学习
东 北 师 大 培 训 汇 报
推荐-东北师范大学学习之旅汇报 精品
东北师大学习之旅秋天是我最爱的季节，在初秋时分，我有幸随着xx区一百零八名同行来到了美丽的长春，来到了东北师大，开始了为期一周的学习生活。
每天的课程排得很满，晚上还要进行小组学习讨论，虽然忙碌，却过得很充实，让我找回了多年前做学生的感觉，想学习更多的知识，想吸取更多的能量为自己充电，下面将我几日的学习心得跟大家一同分享。
一、感受东师走在东师校园，流连于浓郁的学府氛围和如画的风景，我们频频举起相机。
本次研修共计聆听了5位专家的8场报告和2节课例展示。
报告有：刘丽艳副教授《中小学英语教学研究方法》；解冰《英语语法、词汇教学与案例分析》《英语阅读教学与案例分析》；张薇《日常教学片段分析》；高洪波副教授《英语写作教学与案例分析》《英语听说教学与案例研究》；徐冬梅《英语教师专业发展之路-校本课程开发》；罗焱峰《品文化、放眼世界，谈高效、扎实常规》；东北师范大学附属中学净月小学部曹菁老师一年级展示课，孙聪老师三年级展示课。
导师们深入浅出、风趣幽默的精彩演讲，令我们印象深刻。
在东师，邂逅了那么多的专家学者，她们用自身渊博的知识，优秀的人格魅力征服了我们。
去时的憧憬和向往，现如今都变成了累累的收获。
简单的生活、规律的作息、一次次思想上的碰撞，不断的将自己原有的经验打碎、重组、再生！二、孜孜以求环境的变换、思想上的冲击、理念上的交错更迭，让我们一次次的感受到了教学原来如此深奥、如此有趣、如此值得去研究和探索。
课堂中，我们带着虔诚的、近乎崇拜的心情聆听着专家教授们的每一个讲座，生怕错过哪一个精彩的瞬间、不愿漏掉任何一个精彩的画面、实用的方法、专业的讲解。
在每一个活动中都全身心的投入，做一回孩子，感受课堂、感受教学、感受如何做一名更专业、更有魅力和能力的老师。
三、反思收获怀揣着虔诚的学习的心情，收获自然是巨大的。
五天的学习，教授讲师们都从不同的角度，结合具体的教学案例分析，实实在在的就我们一线教师实际教学中的困惑给予合理的建议和可操作性非常强的方法指导。
东北师大培训心得
东北师大培训心得这次参加了东北师范大学的培训，为期一个月，通过这段时间的学习，我获得了很多宝贵的知识和经验，对自己的职业发展也有了更深入的思考和规划。
首先，这次培训涵盖了很多方面的内容，包括教育理论、教育技术、教育管理等等。
通过听课、讨论、实践等多种学习方法，我对这些内容有了更全面的了解。
其中，我觉得最有收获的是教育技术方面的学习。
在过去的工作中，我一直感到自己在这方面有所欠缺，而这次培训给了我很好的机会去弥补这个短板。
通过学习教育技术的理论知识和实践操作，我对于如何有效地利用现代科技手段来辅助教学有了更清晰的认识。
我学会了使用各种教育软件和平台，提高了自己的教学效果，也激发了自己对教育技术的兴趣。
其次，这次培训还给了我一个很好的交流和学习的平台。
来自全国各地的教育工作者齐聚在一起，分享各自的经验和心得。
通过听别人的报告和参加小组讨论，我了解到了许多其他学校的教育案例和做法，对自己的教育思路有了很大的拓宽。
我还结交了一些同行，与他们交流经验、提高自己。
这种交流和互助的氛围让我感到非常温暖和鼓舞，也让我意识到，作为一名教育工作者，我们不仅要不断学习，还要与他人合作、共同进步。
另外，这次培训还有一个非常重要的收获是对自己职业生涯的思考和规划。
通过深入学习和讨论，我意识到自己在教育领域有很多的发展空间和机会。
我开始思考如何在教育工作中做出更大的贡献，如何进一步提升自己的专业能力。
在这次培训中，我也和一些优秀的导师进行了交流，听取了他们对于教育领域发展的看法和建议。
他们的指导和鼓励让我对未来充满信心，也让我明确了自己未来的发展方向。
总的来说，这次东北师范大学的培训给我带来了很多的启发和收获。
我不仅学到了很多实用的知识和技能，也对自己的职业发展有了更深入的思考和规划。
我相信，在今后的工作中，我会把这次培训中学到的东西应用到实践中，不断提高自己的教育能力和水平。
同时，我也希望将来有机会再次参加这样的培训，与更多的教育工作者进行交流和学习，共同进步。
参加教研员培训心得体会3篇
参加教研员培训心得体会3篇参加教研员培训心得体会1今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂，但是获益匪浅。
东北师大的`培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。
东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。
此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。
几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。
尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。
邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。
通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。
尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深刻，他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法：头雁领路，雁阵齐飞；强强联合，雁阵高飞；优势互补，发挥雁阵团队效应；打造雁阵核心竞争力工程。
合作文化，是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作。
实际上，学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。
教师通过合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓励，能共同提高专业素养，实现自身价值，有效地完成共同目标，促进学生发展，从而真正实现合作、提升、共赢。
作为一个教研员，我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作，校际教研联合体不正是教师合作的一种途径吗？王海英教授的讲座风趣幽默，案例详实，深深吸引了我们。
她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。
我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的，老师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。
东北师大学习心得体会
东北师大学习心得体会作为一名东北师大的学生，我在这里度过了美好的大学时光。
在这四年的学习生涯中，我收获了很多宝贵的经验和知识。
下面我将分享一些我在东北师大学习的心得体会。
首先，我认为在东北师大学习的最大收获就是思维的开拓和提升。
在这里，我接触到了各种各样的学科和知识领域，这使得我对世界有了更全面的了解和认识。
同时，东北师大注重培养学生的批判性思维和创新意识，让我们能够更好地运用所学知识解决问题。
其次，东北师大的学习氛围非常浓厚。
在这里，大家对知识的渴望和追求是非常强烈的，这使得学习成为了一种乐趣。
我记得在大一的时候，我曾经有过学习压力很大的时候，但是在和同学们的交流中，我渐渐发现了学习的乐趣。
每一次与同学们的互动和讨论，都能够让我受益匪浅，这种学习的氛围极大地激发了我学习的激情和动力。
再次，东北师大的学习资源非常丰富。
学校拥有图书馆、实验室等一系列先进的学习设施，为我们提供了良好的学习环境。
同时，学校还定期举办各种学术讲座和研讨会，这使得我们有机会与各个领域的专家学者进行交流和学习。
这些学习资源的丰富性对我们的学习效果起到了至关重要的作用。
另外，东北师大还非常注重实践教学。
不仅在课堂上我们会进行实验和实践，还有各种各样的实践机会等待着我们去探索。
比如，我曾经参加过学校组织的夏令营活动，与学校附近的儿童进行教育交流，这让我更加深入地了解了教育的重要性和挑战性。
这种实践教学的经历对我们的将来发展起到了积极的促进作用。
最后，东北师大在学生综合素质的培养上非常注重。
学校鼓励学生参加各种社团和活动，提供了丰富多样的发展机会。
我曾经加入过学校的学生社团，通过参与各种活动，我不仅提高了自己的组织能力和团队合作能力，还结交了很多志同道合的朋友。
这些社团和活动不仅丰富了我们的大学生活，还为我们的综合能力的培养打下了坚实的基础。
综上所述，东北师大是一所非常适合学习的大学。
在这里，我们能够得到良好的教育资源和学习环境，对思维能力和综合素质的培养起到了积极的促进作用。
六年级上册数学第四页北师大版日记200字左右5篇
六年级上册数学第四页北师大版日记200字左右5篇六年级上册数学日记一：今天，我们学习了如何识别和运用方向。
通过学习，我知道了东、南、西、北四个基本方向，还有东北、东南、西北和西南这四个辅助方向。
在操场上，我尝试着根据所学知识辨别方向。
我面向北方，那么左面是西，右面是东。
我又知道了四个辅助方向：东北就在东和北中间，东南就在南和东中间，西南就在西和南中间，西北就在北和西中间。
今天的数学课真是太有趣了，我不仅学到了方向知识，还明白了要在实际生活中运用所学知识。
六年级上册数学日记二：今天，我们学习了比例尺。
比例尺是表示实际距离和地图上距离的比例关系。
通过老师的讲解，我明白了比例尺的计算方法：先确定实际距离的单位，然后计算地图上的距离所占的比例，最后用实际距离乘以比例尺得到地图上的距离。
老师还告诉我们，地图上的比例尺通常是1:1000、1:500、1:200等。
放学后，我回家拿出一张地图，计算了我家到学校的实际距离和地图上的距离。
通过计算，我发现地图上的距离远远小于实际距离，这让我深刻体会到了比例尺的重要性。
六年级上册数学日记三：今天，我们学习了如何计算物体的面积。
通过学习，我明白了面积是指物体的表面所占的面积。
我们还学习了如何计算长方形、正方形和圆的面积。
在老师的指导下，我学会了使用直尺、三角尺等工具来测量物体的边长。
我还知道了长方形的面积是长乘以宽，正方形的面积是边长乘以边长，圆的面积是π乘以半径的平方。
通过练习，我逐渐掌握了计算面积的方法。
回家后，我测量了我家的窗户、桌子和地板的尺寸，并计算了它们的面积。
这让我更加深入地理解了面积的概念和应用。
六年级上册数学日记四：今天，我们学习了如何计算物体的体积。
通过学习，我明白了体积是指物体所占的空间大小。
我们还学习了如何计算长方体、正方体和圆柱体的体积。
在老师的指导下，我学会了使用量筒、量杯等工具来测量物体的体积。
我还知道了长方体的体积是长乘以宽乘以高，正方体的体积是边长乘以边长乘以边长，圆柱体的体积是π乘以半径的平方再乘以高。
砥砺前行 筑梦经开 ---东北师大培训发言
砥砺前行筑梦经开---东北师大培训发言各位领导:大家好;;我是列子小学的副校长陈秀娟。
很感谢朝凤路学区的领导能给我这样一个发言的机会，让我在这样一个平台上来分享自己几天来的收获和感悟。
几天来的培训学习，既有专家的理念引领，又有名校的观摩学习，更有经开教育人的主题研讨。
这里有观点的共鸣，也有思维碰撞的火花。
虽然校情不同，学生有差异，但相同的是我们都在为谋划经开的品质教育而来，为践行习主席”让每个孩子都享有公平而有质量的教育”而来。
; 黄保国教授提出的中小学校长的重要使命是引领，为校长的工作指明了方向。
柳海民教授从教育的国家顶层设计入手，为学校的办学方向，准确定位；胡忠诚老师更是通过自己的教学实践和成长经历，让我们看到了一个有情怀的班主任的幸福状态。
吴寿平教授，用活生生的案例告诉我们要在法的框架下，办学治校。
; 各位专家的培训风格各异，内容各有侧重，但都用自己的方式书写着对教育的理解。
黄教授说:不能成为教育家，但一定要有教育家的情怀。
孟子曰:父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下之英才而教之，三乐也。
引领教师将教育视为一件快乐的事，以专业的情怀做老师，应该是我们在坐的领导首先要考虑的问题。
因为大家都明白学校的引领靠校长；学校的发展，靠老师!没有教师的发展，就没有学生的发展；没有教师的成长，就没有学生的成长!;子曰:学而不思则罔，思而不学则殆。
结合培训的内容，我们也在思索学校落实品质教育的优势和契机。
从2010年学校更名为列子小学以后，一直在以“教给孩子一生有用的知识”为办学宗旨。
用经典诵读来为孩子的卓越人生奠基。
几年来，我们培养了一批热爱经典的孩子，引领了一批乐于传承的老师和支持学校经典教育的家长，这将为学校品质教育的发展提供了人员的基础。
国家层面弘扬传统文化的大氛围更坚定了我们的信心。
在看到这些优势的同时，我们也看清了学校课程建设的短板。
将列子课程建设成精品课程，成为学校的品牌。
东北师大校训
东北师大校训东北师大校训——"弘毅自强，笃学报国"“弘毅自强”，弘扬品德，积极向上，自强不息，是一个社会上的精神信仰，也是一个人生发展的理念。
对于学子们来说，弘毅是一种高尚风范，是一种良好的待人处世之道。
毅则是一种坚持，是一种精神力量的体现。
自强则是在严峻的社会竞争中，把握机遇，打造自我，追求卓越。
在校内，我们要弘毅为先，树立崇高的道德标准，弘扬中华优秀的传统品德，培养健康向上的自我意识，做一个“爱民、敬业、诚信、求实、创新”的学生。
“笃学报国”，学习更多是为了报效祖国，努力为国家、为民族的发展献力。
在培养学生的知识与技能方面，东北师大更加强调实践能力的培养。
于此同时，我们也应该认识到笃学的重要性。
教育是一种社会责任，学生是社会发展的未来。
在学习中培养真考、真学、真用的态度，同时加强对理论与实践的综合运用，更好地掌握基础与前沿知识，走向人生成功的道路，为新时代的中国发展做出应有贡献。
我们这一代人，是新时代的先锋力量，拥有无限的梦想与可能。
学校提倡“学生主体、实践第一、终身学习”的教育理念，也是为了让学生们更好地“弘毅自强，笃学报国”，不断进取，不断实践。
笃“学”不止于掌握专业知识，更>涉及到在校园内心态品质方面的提高与完善。
在大学期间，我们的学习环境是丰富多彩的，不同的课程和活动都在培养我们的领导才智和团队精神，教育我们如何处理人际关系，了解社会。
因此，我们应该通过“学习”，以及校园参与和实践，成为有着持续进取心和乐观坚定精神的人。
在东北师大校训中，“弘毅自强，笃学报国”代表了东北师大办学的宗旨、人才培养的理念。
我们希望在这样的高校教育环境中，对自己心中的奋斗目标有一个更清晰的认识，并在学习、生活和实践中去努力追求。
既要“弘毅自强”，树立崇高的品德，弘扬中华民族的优秀传统，培养向上进取的自我意识和文化素养; "笃学报国"要注重基础知识的扎实掌握，注重实践能力的提升，秉持“扩大学问，致知精研”的学习态度，努力增长知识体系。
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东北师大学习体会
长丰县城关中学黄友新
酷暑七月，我们合肥市中学教师一行125人踏上了北上的列车，经过20多个小时的长途旅行，如期到达了吉林省长春市，参加了合肥市教育局与全国现代教育技术培训中心与东北师范大学理想信息
技术研究院联合举办的《安徽省合肥市现代型中学优秀教师研修班》的学习。
当我们踏上东北师大这片热土时，我们就被她的历史人文积淀强烈地吸引。
在这，我们感受到了长春风景如画，气候宜人；在这，我们体验到了东北人的憨厚朴实、性格耿直、气概豪迈。
人文底蕴扎实，学术氛围浓郁的东北师范大学，让我们领悟到她的博大厚重。
东北师范大学是一所花园式高等教育学府，是教育部直属高校，国家“211工程”重点建设大学。
教育部“援疆学科建设计划”40所重点高校之一。
学校坐落在美丽的北国春城长春市。
本部校区地处人民大街中段，净月校区设在风景如画的净月潭旅游开发区。
学校占地面积167万平方米，其中本部校区占地73万平方米，净月校区占地94万平方米。
一、培训形式及内容：
本次培训主要采取理论学习、名师交流两种形式进行。
共计有11位教授与专家为我们做了讲座。
我们学习了长春市实验中学校长、吉林省拔尖人才迟学为老师的讲座《用幸福的心，做幸福的教育——
为学生的终身幸福奠基》、国家基础教育实验中心心理教育研究中心主任刘晓明教授的《现代学习论与教学》、教育部东北师范大学基础教育课程研究中心副主任陈旭远教授的《课堂教学的生成》、国家基础教育实验中心副主任孔凡哲教授的《新课程深化阶段的若干策略》、东北师大教育科学院教授博士生导师王晓英教授的《多元智能理论及其对我国教育的启示》、东北师大教育科学院教授硕士生导师王海英教授《学习动机激发与维持》、理想信息技术研究院中心主任朱玉民教授的《构建数字化教学支撑环境、提高教师实施素质教育的能力和水平》、东北师范大学附中王玉娟老师的《做一个有心的班主任》、南开大学历史学院现代教育技术中心主任马世力教授的《教育理念漫谈》等内容。
专家教授们精彩的讲座，使我的教育教学理论水平得到了显著提高，教学中的一些困惑也得到了解疑，通过对学到的教育理论与教学实践的联系和思考，对教育的本质有了新的认识。
二、收获与反思
1、教师要树立教育服务意识。
这次给我们讲座的教授都提到了“以人为本”的学生观，新课程标准也强调教学要以人为本，以学生为中心，强调学生的主体作用。
刘晓明教授就提到“专家型教师关注的是学生”、“关注学生教学就会千变万化，会消除倦怠”；陈旭远教授也提到“构建生成性课堂必须关注学生，要以人文本”等等。
其实，自从新课程标准实施以来，我们在教学的过程中也实践着、探索着，但是有时进入到了课堂教学的误区：为讨论而讨论，为合作而合作，为活动而活动。
新课标提到
要让学生合作探究，于是我们让学生每节课讨论交流，可是这样的合作学习并没有起到好的效果，总是个别学生是主角，大部分学生是听众，没能培养学生的独立思考性，使课堂成了秀场。
在真正的教学中，许多教师并没有做到“以人为本”的学生观，一方面是受我国的某些教育体制的约束，另一方面是没有树立教育要为学生服务的意识，没有充分想到学生的难处，没有看到孩子不同的起点，没能设身处地为孩子着想，没有根据学生的需求和能力的不同为学生做好服务。
只要我们教师有服务意识和服务能力，相信学生完全有学习的能力，善于启发孩子的内在潜能，帮助学生寻找适合他们的学习模式，就会使班上学生人人有事做，事事有人做，每个孩子都能得到发展。
2、重新认识有效教学，构建高效课堂
本次培训许多教授、一线教师都重点谈到有效教学，东北师大教育科学学院，博士生导师孔凡哲教授的《新课程深化阶段的若干策略》谈到优秀的教学质量应当是既定的教学目标达成优秀、学生都得到不同的发展，教师的专业提升显著，既能满足学习者的学习需求，又使学习者用最少时间的投入达成目标。
让我们理解好的教师要教过程，卓越教师要教智慧。
吉林大学课程与教学系吉林大学教育硕士中心的李洪修副教授讲授的《有效教学的实践研究》告诉我们教师有效教学的三重境界分别是“技”的境界在于广泛掌握专业识;“艺”的境界在于有效表达专业思想，“道”的境界在于执著追求专业精神.使我们意识到低效教学已严重降低了我们的职业道德。
朱玉民教授讲到了要构建高效课堂，应该找准“整合点”根据“整合点”内容的需要，
再结合学生已有的知识和经验选择有效的教学方法。
他让我们明白没有过时的教育教学理论，只有不同的理论方法适合在不同的教学中应用。
在众多教授与老师的讲授中，值得我学习的是他们对基础教育的热爱与痴迷，敬业与奉献以及阳光的生活心态。
这也是我们应当反思的地方。
朱玉民教授已经七十岁了，讲起课来手舞足蹈，惟妙惟肖，让我们折服。
孔凡哲教授讲课风趣幽默，对问题思考深入，对生活，对教育有着全新的认识，很受学员的欢迎。
还有刘燕老师的执着探索……所有这些都值得我们去思考，教师与教师的差异到底是什么？十几年的教学生涯，让我感到自己虽然平时在教学中做了很多工作，但却只是停留在了表面，很少对教育教学的理论进行进一步学习升华，对教育教学内在的一些规律缺少深入的探讨，造成只是知其然，不知其所以然的现象。
通过东北师大的培训活动，我找到了理论的支撑，确实有一种寻根的感觉。
面对当前飞速发展的时代，面对信息技术高度发达的今天，面对如今思想活跃，反映灵敏的学生，我们必须要不断学习完善知识，才能适应新时代教育教学的要求。
本次培训学习已经结束了，但是对于提高教育教学理论或实施有效教学只是个开端，真正理解掌握并内化其内容还有待于今后在教学与教研工作实践中勤反思，多总结，不断地自我提升并完善，怀着阳光般的心态去工作，做一个有智慧的教师。