《苏霍姆林斯基》读后感
苏霍姆林斯基读书心得(通用5篇)
苏霍姆林斯基读书心得(通用5篇)苏霍姆林斯基读书心得篇1读完《给教师的建议》一书，我深深被其中的教育理念所震撼。
苏霍姆林斯基，作为一位伟大的教育思想家，他的观点独特且深入人心。
这本书为我提供了一个全新的视角来看待教育这个领域，也让我对教育的理解更加深入。
这本书并非泛泛而谈的教育理论，而是通过一系列具体的教育案例，深入探讨了教育的各个方面。
这些建议不仅具有指导性，而且具有很强的操作性。
每一章都像是一个教育问题的小型讲座，既有深度，也有广度。
我特别喜欢书中的一句话：“教育就是一种激发。
”这句话让我深思，教育的真正目的并不是简单地传授知识，而是激发学生的思考，挖掘他们的潜力，让他们在面对问题时能够独立分析，有自己的见解。
此外，我也认同书中的教育平等观念。
每个人都应该得到公正对待，无论他们的家庭背景，天赋才能，都应该有机会发挥他们的潜力。
教育应该是一个公平的舞台，而不是一种特权。
在阅读过程中，我时常被书中的精彩观点所震撼。
比如，他提出的“让学生生活在书籍的世界里”的观点，就让我对教育的理解更加深刻。
教育的目的不仅在于培养学生对知识的掌握，更在于培养他们的阅读能力和阅读兴趣，这是一个人能够持续发展自我、开拓视野的基础。
总的来说，这本书让我对教育有了更深的理解和认识。
教育不仅是传授知识，更是激发学生的思考能力和对世界的理解。
作为一名教师，我将更加努力去理解每一个学生，激发他们的潜力，让他们在知识的海洋中自由探索。
我期待在未来的日子里，能够像苏霍姆林斯基一样，用我的教育方式，让每一个学生都能在教育的道路上得到启发和成长。
苏霍姆林斯基读书心得篇2以下是一份关于苏霍姆林斯基的读书心得：我读《给教师的建议》一书，是应教育主管部门之约，作为一名教师，应尽的义务。
但真正捧起此书，潜心读来，却别有一番滋味在心头。
《给教师的建议》是由苏霍姆林斯基所著。
他是一位伟大的教育家，是成功教育的楷模，是世界著名教育家。
他以一个教育大师的睿智给我们指明了教育的方向，以一个教育者的良知给我们诠释了教育的真谛。
《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》读后感
《和优秀教师一起读苏霍姆林斯基》读后感《和优秀老师一起读苏霍姆林斯基》读后感读完一本经典名著后，信任你心中会有不少感想，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是我收集整理的《和优秀老师一起读苏霍姆林斯基》读后感，欢迎大家共享。
《和优秀老师一起读苏霍姆林斯基》读后感1苏霍姆林斯基是一个特别熟识的人物，在某种意义上，可以说是“常说常新”的教育导师。
他的教育思想和实践超越了其自身的时代局限，他的书被一读再读，他用毕生之力铸造的帕夫雷什中学则是抱负中的完善学校。
《和优秀老师一起读苏霍姆林斯基》一书，汇合了全国各地的老师和教育工在学习、践行苏霍姆林斯基的教育思想、教育理论过程中的所学、所行与所思，反映了各地的人们在苏霍姆林斯基的引领下在教与学、教书与育人、学校与管理等方面的所做的思索和实践探究，这些案例和心得体会文章，绝大多数来自教学一线，特别鲜活和生动，读来深受启发。
看了后，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真宏大，不愧是世界闻名的教育理论家和实践家。
”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟识，就似乎是自己曾经遇到过的许很多多的问题，他的思维方式和工作态度不得不让人敬佩，觉得自己几十年的书教得是那么失败。
一、爱好是最好的老师。
苏霍姆林斯基说“一个人不行能对任何事物都不感爱好”，在这里，他也提出了一些很好的建议。
他说：“我盼望你去争取自己同学的思想和心灵”。
我们经常盼望同学有昂扬的学习热忱和端正的学习.第一要充分备课，细心设计课堂语言。
充分备课是上好一堂课的前提。
我们要仔细钻研教材和大纲，仔细领悟新课改的精神，广泛查阅各种资料，细心备好每一堂课。
通过细心的备课，才能在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动同学的留意力和爱好。
其次是和同学成为伴侣。
爱同学，就必需把自己当作同学的伴侣，走进同学的内心情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。
第三是用赏识的眼光看待同学。
老师应牢记苏霍姆林斯基所告诫我们的话：“胜利的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。
苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感范文（通用6篇）
苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感范文（通用6篇）当赏读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家收集的苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》的读后感1我阅读了苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》，《把整个心灵献给孩子》读后感。
当我第一次读到苏霍姆林斯基这段真诚的话时——"每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。
我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。
"使我的思想受到了深深的洗礼。
一部《把整个心灵献给孩子》，深切地反映出了苏霍姆林斯基在自己的教育实践里所流露出的爱，他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育和对教育孩子的热情，他真正做到如他所说："要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们！"生活中什么是最重要的呢？——爱孩子。
苏霍姆林斯基的爱崇高伟大，是整个心灵的付出，是无私的奉献与自我牺牲。
作为教师的最基本的条件之一是爱孩子，我们对孩子的爱应该是始终如一的，坚持不懈的，面向全体的。
正如他书中所言："我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福，读后感《《把整个心灵献给孩子》读后感》。
"只有这样，把孩子放在自己的心灵深处怜惜、爱护，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一起欢笑，一起忧伤，才能赢得孩子的心。
也才能真正体会到一个教师所有的幸福和快乐。
爱孩子，就要成为他们的知心朋友。
苏霍姆林斯基说："教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而只有这样，孩子才会把一切都告诉他。
苏霍姆林斯基读后感
苏霍姆林斯基读后感《苏霍姆林斯基》是一部由俄罗斯作家米哈尔·布尔加科夫所著的传记小说。
这本书以苏霍姆林斯基的一生为蓝本，展现了他作为一位伟大的政治家和军事统帅的经历和成就。
在阅读完这本书之后，我对苏霍姆林斯基的人生和他对苏联的贡献有了更深入的了解，同时也对他的领导风格和思想产生了一些思考。
首先，苏霍姆林斯基的一生充满了挑战和奋斗。
他从一个普通的农民家庭出身，通过自己的努力和才华，逐渐崭露头角。
他在军事领域展现了出色的才能，成为了苏联红军的主要领导人之一。
他在苏联内战期间的指挥能力和军事战略，使得苏联最终获得了胜利。
这些成就展示了他作为一位军事统帅的非凡能力和决策力。
其次，苏霍姆林斯基的领导风格也给我留下了深刻的印象。
他以身作则，始终坚持自己的信念，并且对部下要求严格。
他注重纪律和组织，善于分析和解决问题。
他的领导风格深受部下的尊重和崇敬，这使得他能够有效地指挥和管理苏联红军。
在读这本书的过程中，我深深地被他的领导才能所折服，也对他的决断力和果断性产生了敬佩之情。
另外，苏霍姆林斯基的思想也给我带来了一些启示。
他坚信社会主义的理念，积极推动苏联的工业化和农业现代化。
他提出了一系列的经济政策和计划，以实现苏联的现代化进程。
他对于经济建设的重视和对人民生活的关心，使得苏联在他的领导下取得了巨大的发展。
他的思想和理念给我留下了深刻的印象，也使我对社会主义的发展和实践产生了一些思考。
总的来说，读完《苏霍姆林斯基》这本书，我对苏霍姆林斯基的一生和他对苏联的贡献有了更加全面的认识。
他作为一位伟大的政治家和军事统帅，展现了出色的领导才能和决策力。
他的领导风格和思想给我留下了深刻的印象，也使我对社会主义的发展产生了一些思考。
这本书不仅仅是一部传记，更是一部关于领导力和思想的启示录。
我相信，通过阅读这本书，能够对苏霍姆林斯基的一生和他对世界的影响有更深入的理解和认识。
2023年苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感(通用7篇)
2023年苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感（通用7篇）苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感1我阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书。
读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书。
书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系，涉及教师经常遇到的棘手问题。
书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。
每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。
它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。
那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思，也给处于教育前线上的我们指引了方向。
一、心存博爱，永不言弃优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。
那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。
其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
”他告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。
照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。
怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。
从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。
其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。
《苏霍姆林斯基》读后感
《苏霍姆林斯基》读后感引言概述：《苏霍姆林斯基》是俄国作家陀思妥耶夫斯基的代表作之一，通过描写主人公苏霍姆林斯基在监狱中的经历，展现了人性的复杂性和社会的黑暗面。
本文将从五个方面对这部作品进行分析，包括苏霍姆林斯基的性格特点、监狱环境的描写、人性的探讨、社会批判以及对读者的启示。
一、苏霍姆林斯基的性格特点：1.1 内心矛盾：苏霍姆林斯基是一个充满内心矛盾的人物，他既有着善良、正直的一面，又有着邪恶、自私的一面。
1.2 自省与反思：苏霍姆林斯基在监狱中经历了痛苦的折磨，他开始反思自己的行为，并试图找到内心的救赎。
1.3 人性的复杂性：苏霍姆林斯基的性格展示了人性的复杂性，他既是受害者，也是加害者，这种复杂性使得读者对他产生了深深的共鸣。
二、监狱环境的描写：2.1 物质困境：监狱中的生活极其艰苦，囚犯们面临着食物匮乏、衣物破旧等物质困境。
2.2 人际关系的复杂性：监狱中的囚犯们来自不同的背景和阶层，他们之间存在着复杂的人际关系，包括友情、仇恨、勾心斗角等。
2.3 权力的斗争：监狱中的权力斗争激烈，囚犯们为了争夺更好的生活条件，不惜使用各种手段进行斗争。
三、人性的探讨：3.1 善恶的边界：苏霍姆林斯基的经历引发了对人性的思考，作品中展示了人性中善恶的边界是如此模糊不清。
3.2 自由意志与命运：作品中探讨了自由意志与命运的关系，苏霍姆林斯基的命运受到了监狱环境的限制，但他仍然通过自己的选择来改变自己的命运。
3.3 人性的救赎：作品中通过苏霍姆林斯基的内心挣扎，探讨了人性的救赎问题，展示了人性中的善良和正义的力量。
四、社会批判：4.1 社会的黑暗面：作品通过描写监狱环境，揭示了社会的黑暗面，包括腐败、不公正等问题。
4.2 权力的腐化：作品中展示了权力对人性的腐化作用，监狱中的官员们滥用职权，使得囚犯们生活在恶劣的环境中。
4.3 社会改革的呼声：作品通过对社会黑暗面的揭示，呼吁社会进行改革，为囚犯们提供更好的生活条件和机会。
《苏霍姆林斯基给教师的建议》读后感(通用8篇
《苏霍姆林斯基给教师的建议》读后感（通用8篇《苏霍姆林斯基给教师的建议》读后感1了解到教育家苏霍姆林斯基，起先是时常看到一些文章引用他的观点。
经过一段时间的教学实践，感觉理论知识匮乏，需要再充实一下“精神食粮”。
20xx 年，一次到重庆听课，无意间看到会场外面有苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，当时出于许久的崇拜，我迫不及待地买回了家。
记得在读第一章“请记住，没有也不可能有抽象的学生”时，倍觉晦涩，每一段文字仿佛都需要拥有厚实理论基础的人才能参透个中深意。
就这样，求之不得购买的书被搁置在书架上。
20xx 年，我在学校科研处任副主任，因为学校的市级规划课题“深化小学生志趣教育研究”面临结题，学校安排我撰写实验研究报告。
这时，我又想到了《给教师的建议》一书，打算从中寻找关于“志趣”方面的理论。
一章一章地读，肯定读不下去，我就采取目录检索的方式，找到了21 章“兴趣的秘密何在”，但里面只对“兴趣”做了详尽的描述，对写研究报告没多大用处。
这一次成功地阅读了一章后，它再次被束之高阁。
20xx 年，我调任教导处主任。
20XX 年，学校正式加入朱永新教授发起的“新教育实验”，实验以“教师专业发展为基点”，提倡“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的“三专模式”。
学校组织了“相约星期二的读书会”，共读的第一本书就是《给教师的建议》。
这一次，再也没有逃脱的理由，我开始每天一页或者两页逼迫自身去看。
于是，这样的一些字眼开始在我的头脑里盘旋：第二套大纲、智力背景、思维课、思维训练、让知识活起来、阅读自动化等等。
老师们多以书中观点加经验感悟进行交流，这样坚持了一个学期，发现意义不大。
后来，学校决定改变这样的方式，组织全校的读书会，由发展处冉泽明主任主持。
冉主任向我们介绍了新教育网络师范学院的经验：新教育研究中心魏智渊老师主持网络学院，非常重视教师专业发展共同体建设；学员必须提交当年三千字的阅读史方能加入，课程设置包含啃读经典书籍和文本解读，学员如果不按时提交预习作业就会被自动除名。
《苏霍姆林斯基给教师的建议》读后感5篇
《苏霍姆林斯基给教师的建议》读后感5篇《给教师的建议》一书是苏联当代教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，专为中小学教师写了一本教育经典书。
以下是为大家的关于这本书的，欢迎大家阅读！苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，越读越对他景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。
真是一本好书，它犹如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面镜子，时刻映照着自己；它又好象是我慈祥师长，不断地给茫然中的我以指引。
作为一名教师，要懂得赏识教育的重要性。
在《给教师的建议》一书中，赏识教育是其精华，贯穿全书始终。
这本书告诉我：要学会赏识自己的学生。
充分肯定学生，发现学生身上的闪光点，树立学生的信心,促进学生进取。
我们要时时刻刻让学生体味到学习的乐趣。
美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。
作为一名教师尤其要常常刷新赏识教育的思想，赏识每一个孩子，关注每一个个体，摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。
在浇灌、培育与呵护中观察、发现并准确把握每个孩子的闪光点，使他们的闪光点得以升华。
让每个幼儿都获得不同程度的体验与成功。
使他们感到“我是最棒的！”“我能行！”从而正确地认识自己。
因为只有成功才能让孩子建立自信，只有成功才能让孩子有主动参与一切活动的愿望。
正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。
缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”我要时时刻刻让当年我眼中所谓的“差生”体会到成功的快乐，并让快乐延续着。
不过，我们在赏识教育过程中不应该忽视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能含糊的。
否则，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差；稍遇不顺就可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集体中很难与别人相处，进而产生一系列问题。
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《苏霍姆林斯基》读后感
读了这本书，我知道了无论人在怎样的环境下，都要保持善良、快乐、本分、乐观自
信和助人为乐的精神，我们和谐的世界需要鼹鼠、河鼠、水獭这样的人，让我们每个人之
间都建起一座无形的桥。
• 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。
谁要是没有受到过善良的教育，没有
感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，
他就不可能成为集体的志同道合者。
集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。
真正的教师必是读书爱好者：这是我
校集体生活的一条金科玉律，而且已成为传统。
从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
培养科学唯物主义世界观就是教师要深入体察学生的精神世界。
教师作为一个教育者，他的工作就是从培养世界观开始的。
(第三卷548页《公民的诞生》)
按照“各尽所能”的原则而进行教学和教育工作，能为提高学生集体的智力水平创造
有利的条件。
由于实施这一原则，可以使“差生”不失去自信心，使他们逐步地发展起一
些智力技巧，而到了一定的阶段上，他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。
快乐就是跟邻居小孩儿一起在柔软的草地上打滚、猜谜语;快乐就是在幼儿园里跟自
己同龄人一块玩耍、做游戏;快乐就是和小伙伴一同办家家儿酒……这，就是朋友带给我
的快乐!
这些精彩的童话故事确实告诉了我们很多道理。
生活在一百多年前的格林兄弟能写出
这么多，这么好脍炙人口，流芳白世的作品，真让人敬佩呀!
金碧辉煌的皇宫里七位仙女正在为小公主祈福。
祝福她能歌善舞，品行优良。
但是，
不幸的事情发生了。
一位恶毒的巫婆诅咒小公主在十五岁时被纺锤刺破手指，因此而死DDD啊，多么恶毒啊。
可怜的小公主在七位仙女的保护下沉睡了一百年，最后被一位英勇
的王子唤醒了!睡美人最后奇迹般的复活了。
小朋友，如果要像睡美人一样复活那是需要
做无数的好事并得到上帝的垂怜才有可能的呦!
教育素养是由什么构成的呢?这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。
我们认为很重要的一点是，教师在学校里教的是科学基础学科，他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题，能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。