六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
大象版六年级上册科学复习资料
大象版六年级上册科学复习资料第一单元、植物角里的科学在任何环境中，生物都会受到各种因素的影响，小麦的生长发育也不例外，它不仅受到非生物因素如阳光、温度、水、肥料、空气等的影响，还受到生物因素如麦蚜、蝗虫、鼠等的影响。
实验是验证猜想的有效方法之一，在制定实验方案时，需要根据研究内容找出实验所涉及的因素。
植物角里的花草向阳生长的主要原因是植物的生长具有向阳性，而根系向着有水的一面伸展的原因是植物的根具有向水性。
植物通过根吸收水分，并由茎输送到叶片，一部分水后来又由叶片蒸发到空气中。
阳光、水等是植物生长最基本的需求，植物的茎、叶具有向光生长的特性，有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的根具有向水性和向地生长的特性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
不同的植物喜好不同，比如竹、松、柏、云杉等能够在寒冷的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等则需要较高的温度。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植都有积极的指导意义。
光源是本身能发光的物体，光从光源发出后沿直线传播。
人们利用平面镜、光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
放大镜能聚集平行的光线到一个点上，人们利用这个属性发明了照相机、显微镜等。
第二单元：让生活充满阳光光照射到物体表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反射。
不同的物体反射光的能力也不同。
XXX是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人，他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
放大镜又称凸透镜，能够聚集平行的光线到一个点上。
人们利用这个属性发明了照相机、显微镜等。
有时装满水的圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
8、弦乐器的共鸣箱是指手指弹拨琴弦时，琴弦的振动引起琴弦下盒内空气的振动，同时空气的振动又引起盒本身的振动，这种现象称为共鸣。
大象版科学六年级上册全册课件
3
……
提取时间
2021/1/10
实验
先对自己提出的问题作出猜想，再设计实验来验证。
实验一
实验目的：探究植物是否通过根来“喝 水”。
实验方法： 1.将一株植物连根放入装水的烧瓶里， 在液面上加一层植物油，防止水分蒸发。 2.观察一段时间后，看液面是否下降。 3.
阳光、水等是植物生长最基本的需求。在阳光、水等的刺激下，植物 的生长会出现一些有趣的现象，似乎在表达着自己对这些物质的“渴求”。 比如，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进 行光合作用；植物根的生长具有向水性，有利于吸收到足够的水分；植物 的根还具有向地生长的特性，这种特性既有利于植株的固定，又有利于从 土壤中吸收水和养分。其实，这些都是植物长期进化的结果。
活动提示
①根据研究内容，找出实验所涉及的因素。 ②思考怎样控制这些因素的变化。 ③把实验方案写下来，进行推敲和修改。
2021/1/10
计划与组织
2021/1/10
“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验方案（示例） 实验目的：…… 实验方法：种植对比实验 实验设计： 种植几组大豆，设法控制光照方向或水分供应等因素。通过观察大豆的生 长状态，判断引起植物角花草倾斜生长的原因。
第一组：阳光控制组 相同条件 均匀供应水分、植株长势、土质 变量控制 光源方向
第二组：水供应控制组 相同条件 自然光照、植株长势、土质 变量控制 水分供应的方向和距离
……
实验
2021/1/10
准备适当的材料，按照计划进行实验，并做好观察记录。
第一组实验：阳光控制组
实验目的：……
实验条件：均匀供应水分，植株长势、土质、遮光纸盒的大小材质等保持
阳光在这里 所发挥的作用比 较大。因为……
大象版 六年级上册科学总复习资料
大象版六年级上册科学总复习资料大象版2014至2015学年度六年级上册科学总复资料城关三小科学组汇编六年级上册科学总复资料第一单元：植物角里的科学1.生物在任何环境中都会受到各种因素的影响。
小麦的生长发育不仅受到非生物因素如阳光、温度、水、肥料、空气的影响，还受到生物因素如麦蚜、蝗虫、鼠等的影响。
2.实验是验证猜想的有效方法之一。
实验方法有对比实验和模拟实验。
制定实验方案时，需要根据研究内容找出实验所涉及的因素。
3.植物角里的花草把头探向窗外的主要原因是植物的生长具有向光性，根系向着有水的一面伸展的原因是植物的根具有向水性。
4.植物通过根吸收水分，由茎输送到叶片，一部分水又由叶片蒸发到空气中。
5.阳光、水等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这有利于接收充足的阳光进行光合作用。
植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分。
植物的根还具有向地生长的特性，既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6.阳光、水、空气等是植物生存所共同依赖的条件。
不同植物对环境的适应能力不同，这是它们世世代代适应某种环境的结果。
了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植都有积极的指导意义。
7.引起植物倾斜生长的原因是光源方向、水分供应方向和距离。
第二单元：让生活充满阳光1.本身能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线传播。
我国春秋时期墨家学派的创始人___在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
2.光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反射。
不同的物体反射光的能力也不同。
3.人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
4.放大镜又称凸透镜，平行的光线透过它时，将会发生偏折，聚集到一个点上。
人们利用这个属性，发明了照相机、显微镜等。
有时装满水的圆形瓶子也能产生与放大镜类似的作用。
植物角里的科学问题ppt课件
向水性
当土壤较干燥而水分分布不均匀时，根总是向 较潮湿的地方，即水势高的区域生长，这种现 象叫做向水性。农业生产上蹲苗的采用，就是 有意识地限制水分的供应，促使根向深处生长。
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向触性
有些植物与一个固体物接触时，很快发生生长 变化的反应，最常见的例子就是黄瓜、南瓜、 丝瓜、豌豆、葡萄等植物的卷须。正在生长的 卷须自发地进行着回旋转头运动，不停地寻找 附近的支持物，卷须端部腹侧较为敏感，与固 体物一接触，立刻产生电波和化学物质向下传 递，引发两侧细胞不均衡生长，很快围绕固体 物缠绕起来。
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三、分析与总结
这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？ 我们可以通过多种方法，分析大家作出的 各种猜想。 对于明显不符合实际的猜想，我们应及时 排除，以确保更具有价值的.
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我们不能对所有的猜想都进行探究，因 为时间、能力、条件等都是有限的。
怎么办呢？ 我们常常借助他人的研究成果来帮助我
正在生长的卷须自发地进行着回旋转头运动不停地寻找附近的支持物卷须端部腹侧较为敏感与固体物一接触立刻产生电波和化学物质向下传递引发两侧细胞不均衡生长很快围绕固体物缠绕起来
植物角里的 科学问题
一、观察与提问
不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄 悄的把头探向了窗外。它们倾斜着身子，好 像被窗外的某种力量所吸引。有标记的这里 向着南方。你们能找到答案吗？
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光合作用与哪些条件有关？
光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、 微量元素在绿叶里通过阳光照射，产生动 物需要的氧气和植物生长需要的养分,这些 养分就长成了新的叶子、花朵、种子、长 粗长高了茎和根。光合作用为植物的生长 制造了必须的养分。
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大象版六年级上册科学总复习资料第一单元、植物角里的科学1、生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中各种因素的影响。
小麦的生长发育不仅受到（阳光）、(温度)、（水）（肥料）、（空气）等非生物因素的影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
2、（实验）是验证猜想的有效方法之一。
制定实验方案时，根据(研究内容)，找出实验所涉及的因素，思考怎样控制这些因素的变化，把实验方案写下来，进行（推敲）和（修改）。
3、植物角里的花草，把头探向窗外的主要原因是（植物的生长具有向阳性），根系向着有水的一面伸展的原因是（植物的根具有向水性）。
4、植物是通过(根)吸收水分，并由(茎)输送到叶片，一部分水后来又由(叶片)蒸发到空气中。
5、(阳光)、(水)等是植物生长最基本的需求。
在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有（向光生长）的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用，植物的（根具有向水性），有利于吸收足够的水分，植物的根还具有（向地生长的特性），既有利于植株的固定，又有利于从土壤中吸收水和养分。
这些都是植物长期进化的结果。
6、（阳光、水、空气）等是植物生存所共同依赖的条件。
竹、松、柏、云杉等能够在白雪皑皑、冰天雪地的环境中正常生活，而西红柿、黄瓜、香蕉、菠萝等，在10℃以下就会被冻伤。
仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱离开水面就会枯死，这些植物的不同喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。
我们了解和掌握各种植物的喜好，对农业、林业的发展以及花卉的种植，都有积极的指导意义。
7、引起植物倾斜生长的原因是光源方向、水份供应方向和距离。
第二单元：让生活充满阳光1、本身能发光的物体叫(光源)。
光从光源发出后沿(直线)传播，人类最早记录光的直线传播的是我国春秋时期著名的思想家、墨家学派的创始人(墨翟)。
他在《墨经》中对（影子的形成）和（小孔成像）都做了完整的记载。
2、光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的(反射)。
大象版六年级科学上册复习资料
第一单元植物角里的科学1、阳光、水、空气等是植物生长共同依赖的条件。
2、植物的生长发育不仅受到阳光、温度、水、肥料、空气等非生物因素的影响，还受到蚜虫、蝗虫、鼠等生物因素的影响。
3、对于猜想，我们可以运用分析、观察、实地考察、采访等方法，排除明显不合理的，选出可能成立的，准备进一步研究。
4、植物通过根吸收水分，并由茎输送到叶片，一部分水后来又由叶片蒸发到空气中。
5、实验是验证猜想的有效方法之一。
做实验应准备适当的材料，按照计划进行实验，并做好观察记录。
6、植物的茎、叶等具有向光性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用；植物的根具有向水性，这有利于吸收足够的水分，根还具有向地性，有利于固定植物，这些都是植物长期进化的结果。
7、植物角里的花草长歪了身子可能因为：①阳光照射方向②长期只在花盆一侧浇水③土壤里的肥料分布不均匀。
8、你对管好班级植物角的建议有：①成立植物角管理小组；②定期均匀、适量地给植物浇水、施肥；③定期把花草搬到室外，让它们尽情享受阳光。
9、竹、松、柏、云杉等能够在冰天雪地的环境中正常存活。
苔藓喜欢在背阴的环境里乘凉，苹果树喜欢得到更多的阳光。
仙人掌能在干旱缺水的沙漠里生长，而菱的生长离不开水面。
植物的这些喜好，是它们世世代代适应某种环境的结果。
第二单元让生活充满阳光1、乐观开朗的心情有利于病人的康复。
2、本身能发光的物体叫光源。
光从光源发出后沿直线传播。
人类最早记载光的直线传播的，是我国春秋战国时期的墨翟，他在《墨经》中对影子的形成和小孔成像都做了完整的记载。
3、要解决问题，就要设法找到引发问题的原因。
4、光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种现象叫做光的反射。
不同的物体反射光的能力也不同。
5、人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外，还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线。
6、放大镜又称凸透镜，它的作用有：聚光、放大、成像。
平行的光线通过凸透镜是时，将会发生偏折，聚焦到一个点上。
大象版科学六年级上册全册课件
改变光的路线
背阳的墙上怎么会有明亮的光斑？你知道这是怎样形成的吗？
改变光的路线
我们可用镜子在教室外做光线接力的游戏。
用其他 的材料怎么 样？
想想，这个游戏说明了什么道理？
改变光的路线
光照射到一些物体的表面上，光的路线会被改变，这种 现象叫做光的反射。不同的物体反射光的能力也不同。
改变光的路线
活动提示
①根据研究内容，找出实验所涉及的因素。 ②思考怎样控制这些因素的变化。 ③把实验方案写下来，进行推敲和修改。
计划与组织
“探寻植物角花草倾斜生长原因”实验方案（示例） 实验目的：…… 实验方法：种植对比实验 实验设计： 种植几组大豆，设法控制光照方向或水分供应等因素。通过观察大豆的生 长状态，判断引起植物角花草倾斜生长的原因。
一致。
控制变量：
1号：透光孔在左侧。
2号：透光孔在右侧。
3号：透光孔在前边。
1号
2号
3号
4号
4号：透光孔在顶部。
……
实验
准备适当的材料，按计划进行实验，并做好观察记录。
第二组实验：水供应控制组
实验目的：……
实验条件：自然光照，定期从根部某一侧浇少量水。
变量控制：
5号盆：左侧浇水。
6号盆：右侧浇水。
探究小组
医院长通道采光改进设计方案
奇妙小组
设计思路说明：
在后一幢楼房顶上安装一面镜子，
设计思路说明：
把光反射到前楼背阴的房间……
在通道口外面找一个合适的位置，
安装一面镜子……
把光请进来
实验与验证 整理与分析 反思与总结
实验与验证
我们的设计是否成功呢？实验是检验它们的有效途径。 请设计实验，验证自己的方案是否可行。
大象版科学六年级上册植物的遗传和变异课件
大象版科学六年级上册课件01新知讲解 Nhomakorabea 提出问题
植物是否也 有遗传和变 异的现象呢？
作出假设
植物也有像人那样的的遗传和变异。
同一种花有 许多种颜色
……
同一棵树上 的叶子不同
调查
实地观察，在同 类植物上能不能 找到两片完全相 同的叶子。
尚未成熟的植物个体通 常具有植株低矮、叶片 嫩且颜色浅等特征，这 些是生长发育的问题。
亲代
亲代芦荟 叶片形状……
叶片边缘 有刺、 绿色、 簇生……
子代芦 叶片形状
子代
事实证据
亲代凤仙花
播种凤仙花， 观察子代凤仙花 成熟后与亲代凤 仙花的异同。
亲代凤仙花 和子代凤仙花叶 片形态差不多， 都是互生。只是 红花更多了。
杂交水稻就是选用在遗传上有一 定差异，同时它们的优良性状又能互 补的水稻品种进行杂交，培育出同时 具有两种水稻优势的新品种。
杂交优势是生物界的普遍现象， 利用杂交优势提高农作物产量和品 质是现代农业科学的主要成就之一， 袁隆平是中国杂交水稻育种专家， 被誉为“杂交水稻之父”。
小麦的杂交
03
课堂讨论
得出结论
植物子代与亲代非常相似， 但也有一些细微的不同，这是 遗传和变异共同作用的结果。
04
延伸拓展
一、判断题
√ √ √ √ ×
大象版六年级科学上册复习资料学习课件
第三单元 大家动手做乐器
• 1、音乐是流动的诗篇，编钟是中国古代的 ， ，古琴入选为联合国教科文组织“ 打击乐器 人类口头与非物质遗产代表作”名录。 是 世界上最早的乐器。 骨笛 • 2、我国古典《流水 》被录在美国“航天者” 号太空飞船携带的一张镀金唱片上，于 1977年8月22日发射到外太空。 • 3、常见的管弦乐器大致可以分为三大类： （ 弦乐器 ），如小提琴;（ 管乐器 ），如小号；（ ），如木琴 打击乐器
6
• 3、人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向 外， 还发明了光导纤维、放大镜等来控制光的路线 。 凸透镜 • 4、放大镜又称 ，平行的光线透过它时， 将会发生 偏折 ，聚集到一个点上。人们利用这 个属性，发明了照相机、显微镜等，装满水的 圆形瓶子也能产生与 类似的作用。 放大镜
7
反复实验 • 5、一个成功的设计，往往要经历（ ）和（ 不断改进 ）的过程。对新的改进方案 ，需要再次用（ ）来验证其可行性，多 实验 试几次，我们就会离成功越来越近。 • 6、阳光是由（ ）七 种颜色的光组成的。普通的白光是由七种 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 颜色组成的，不同的物体会对不同的色光 产生（ ）作用，比如：红花只 反射红色的光，而其他光则被吸收了 吸收和反射
9
• 9、自动调控房间采光的（ 传导器 ）是由 • （ 接收器、光导纤维、散射器 ）等三部分组 成。传动器由电脑控制，接收器安装在屋 顶，并且能全天自动跟踪太阳。这种装置 不但能解决高层建筑群中背阴房间的采光 问题，还能应用于日光浴及花卉栽培等。 • 10、光在 物质中，是 同一种 沿着直线传播的。
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• 11、人能听到声音需要三个条件：发出声音的物 介质 体（ 声源 ）、传递声音的物质（ ）和能够 ( )。接收声音的听觉系统 • 12、( 声音是由物体的振动产生的 )，气体、液体和固体的 振动都会产生声音。声音在不同的( )中传播的( ）各不相同，声音在空气中传播的速度是（ 介质 速度 每秒340米 ），在水中时每秒1400米，在钢铁中是每秒 5000米。（ ）不能传递声音。 真空
六年级科学上册 1.1《植物角里的科学问题》课件3 小学六年级上册自然科学课件
12/3/2021
第三页，共八页。
猜想(cāixiǎng)与假设
是谁具有(jùyǒu)这么大的魅力，让花草都为之倾倒？请对此作出猜想。
我猜它们是为 了得到更多的
阳光。
也可能是我们 只在花盆一侧 给它浇水……
或许它们是想 吸收更多的露
蝗虫、鼠等生物因素的影响。结束
Image
12/3/2021
第八页，共八页。
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第五页，共八页。
猜想(cāixiǎng)与假设
将我们(wǒ men)的猜想记录下来。
我们的猜想
问题(wèntí)：植物角里的花草为什么长歪了身子？
猜想1： 和阳光照射的方向有关。
猜想2： 和长期只在花盆的一侧浇水有关。
猜想3：
…… 和土壤里的肥料分布不均匀有关。
12/3/2021
12/3/2021
植物(zhíwù)角里的科学问题
第一页，共八页。
观察(guānchá)与提问
猜想(cāixiǎng)与假设
分析(fēnxī)与总结
12/3/2021
第二页，共八页。
观察(guānchá)与提问
不知道什么时候，教室内窗台边植物角里的花草，都悄悄地把头探向了 窗外。它们(tā men)倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引……
第六页，共八页。
分析(fēnxī)与总结
对于这些猜想，我们可以运用分析、观察、实地考察、采访(cǎifǎng)等方法，排除 明显不合理的，选出可能成立的，准备进一步研究。
阳光在这里所发 挥的作用比较大。
因为……
……
以前在花圃里的时候， 这些花草并没有倾斜； 搬到教室后，没有给它 们施过肥。所以，我认
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六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
还是设计实验 去研究吧！
植物角里的花草把身子探到窗外，哪 些原因是不可能的呢？请说出理由。
肯定不是为了呼 吸新鲜空气，屋子里 的空气环境和室外空 气无太大差别。
肯定不是风吹的， 因为没有大风，而且花 草在屋子里。
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
3号
4号
实验变量：浇水的位置 1号：在北侧浇水 2号：在南侧浇水 3号：在西侧浇水 4号：在东侧浇水
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知识回顾
探究事物的过程
观察与 提问
1
猜想与 假设
2
分析与 总结
3
计Hale Waihona Puke 与 组织4实验与 结论
5
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知识回顾
控制变量法
对于多因素的问题，常常 采用控制因素的方法，每次只 改变其中的某一个因素，从而 研究这个因素对事物影响，最 后再综合解决，这种方法叫控 制变量法。
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知识回顾
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
我们可以借助他人的研究成果 来帮助我们做出更全面的猜想，可 以运用分析、观察、实地考察、采 访等方法，排除明显不合理的，选 出可能成立的，准备进一步研究。
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知识回顾
实验探究与现象观察：植物角里的花倾斜身子是 否和阳光的方向有关？
实验条件： 均匀供应水分、植株长势、土壤、遮光纸盒的大小和材质等保持一致。
实验单一变量：不同方向的阳光（透光孔）
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1号
1号：透光孔 在左侧
2号
2号：透光孔 在右侧
3号
3号：透光孔 在前边
4号
4号：透光孔 在顶部
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第一单元 植物角里的科学问题 复习课件
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
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知识结构
植物角里的科学问题
1 探索为什么植物角里的花草会“倾斜身子”
2 了解探究事物的过程
3 认识一些“奇妙”的植物
知识回顾
植物的向性运动
植物受单向外界因素的刺 激而引起的定向运动
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向光性
植物随光的方向而弯曲的能力 （如：向日葵）。
向地性
植物在重力影响下，保持一定 方向生长的特性（如：根的向 下生长）。
向化性
化学物质分布不均匀引起的生 长反应（如：肥料丰富的地方 植物长得好）。
知识结构
研究仍在继续
1 实验：植物是否通过根来“喝水”
2 实验：根是否具有向水生长的特性
3 掌握科学探究旅行要经过哪些地方 4 了解不同植物不同的生长环境
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知识回顾
相关资料
生物无论生活在什么样的环境中，都会 受到环境中各种因素的影响。
知识回顾
控制变量研究方法
多因素 问题
1
多个单因 素问题
2
控制单 个变量
3
分别 实验
4
综合与 结论
5
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知识回顾 植物的能量来自于阳光，阳光对于植物来说，就如同粮食
对于人一样。根据植物是否适宜阳光直射又可以分为喜阴植物 和喜阳植物，我们一起来了解它们吧！
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知识回顾
常见的喜阳植物有月季，石榴，菊花，水仙， 荷花，向日葵，太阳花等。
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月季
菊花
向日葵
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课堂练习
北侧浇水
小组讨论如何设计实验，观察花草倾斜 身子是否和在花盆一侧浇水有关。
西侧浇水
实验条件：
东侧浇水 阳光条件、植株长势、
土壤、遮光纸盒的大小和材 质等保持一致。
1号
2号
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南侧浇水
拿小麦来说，它的生长发育不仅受到阳 光、温度、水、肥料、空气等非生物因素的 影响，还受到麦蚜、蝗虫、鼠等生物因素的 影响。
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课堂练习
肯定不是施肥的 影响，因为以前在花 圃里的时候，这些花 草并没有倾斜；搬到 教室后，没有给它们 施过肥。
2.各种植物对阳光和水的需求是相同的。 ( ×)
知识回顾
常见的喜阴植物有吊兰，万年青，竹芋，粗肋草， 一叶兰，白掌，虎尾兰，铜钱草等。
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吊兰
虎尾兰
铜钱草
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课堂练习
这节课上我们学习了植物的向光性和向水性，让我 们通过练习来复习一下吧！
1.阳光、水是植物生长发育最基本的条件。( √)
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知识回顾
喜阴植物：不能忍耐强烈的直射光线，要求 在适度隐蔽下方能生长良好，在弱光照下生 存良好的一类植物。
喜阳植物：阳光下栽培生长，靠叶绿素进行 光合作用提供养分才能更好生长的植物，例 如月季，荷花，向日葵，太阳花等都属于喜 阳类。
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知识结构
在实验中探秘
1 探究是什么使花草“倾斜身子”
2 设计实验验证猜想
3 了解喜阴植物与喜阳植物
六年级上册科学复习课件- 植物角里的科学问题 大象版31
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