大象版小学科学六年级上册实验报告单
六年级上册科学实验报告单
六年级上册科学实验报告单实验名称: 测量物体质量的方法及测量原理实验目的:1. 了解测量物体质量的基本概念和方法。
2. 掌握使用天平进行质量测量的技巧。
3. 理解测量原理并能够正确解读测量结果。
实验器材: 天平、各种物品（如书本、笔、水杯等）实验步骤与观察结果:1. 准备实验器材，包括天平和各种物品。
2. 打开天平，等待其稳定。
3. 将一个物品放在天平的测量盘上，并记录显示的质量值。
4. 重复以上步骤，分别测量其他物品的质量。
观察结果:使用天平测量得到的质量值会显示在天平的显示屏上，单位为克（g）。
实验原理:本实验主要是通过使用天平来测量物体的质量。
天平是一种能够比较物体质量的工具，其测量原理基于质量平衡的法则。
当一个物体放在天平的测量盘上后，天平会通过内部的传感器检测质量的大小并将结果显示在屏幕上。
实验结果与分析:经过一系列的实验操作，我们得到了不同物品的质量数值。
通过比较不同物品的质量值，我们可以发现物品的质量是不同的。
比较大的物品通常具有更大的质量值，而较小的物品则具有较小的质量值。
通过实验我们能够了解到质量的大小与物体的大小没有直接的关系，而是与物体所包含的物质的多少有关。
实验讨论与结论:通过本实验，我们了解到了测量物体质量的方法和原理。
使用天平可以方便、准确地测量物体的质量，从而帮助我们掌握物体质量的概念。
通过实验观察和比较不同物体的质量值，我们可以发现物体的质量与其大小无直接关系，而是与物体内部所包含物质的多少有关。
因此，在进行测量时，需要注意选取合适的物品进行比较，以便能够更准确地了解质量的大小。
实验应用:测量物体质量的方法和原理在日常生活中有着重要的应用。
例如，在超市购物时，商品的重量是一个重要的指标，通过天平我们可以准确地测量商品的质量以确定价格和购买数量。
此外，在科学研究和工程实践中，测量物体质量是进行实验和设计的基础，从而为今后的研究和发展提供重要依据。
实验注意事项:1. 在进行测量前，需要确保天平的稳定和准确性，以免影响测量结果。
大象版小学科学六年级上册实验情况记录
光照到一些物体的表面上，光的路线会发生光的反射现象。不同的物体反射光的能力也不同。
评定等级
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月24日
实验类型
小组成员
实验名称
把光请进来
实验器材
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀
目的
解决采光问题
实验步骤
1、用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物，两个纸盒间留出一定距离的空隙，模拟建筑间的通道；
2、把盘子放到阴暗的角落，防止水分过快蒸发；
3、取饱满的黄豆浸泡一段时间，围放在盘子周围的边上；
4、观察黄豆发芽后根的生长方向。
观察到的现象或实验结果
现象：
第一天：黄豆开始鼓胀；
第二天：黄豆钻出黄色的的嫩芽；
第三天：黄豆长出少量的须根；
第四天：黄豆长出了大量的须根，并把须根都延伸向脱脂棉。
实验结果：
实验结果：
植物是通过根来“喝水”
实验结论
植物的生长靠根部吸收水分，植物的根部生长具有吸水性。
评定等级
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月11日
实验类型
小组成员
实验名称
植物的向水性
实验器材
盘子、脱脂棉、水、黄豆粒
猜测
再次求证植物的根部是否具有向水性
实验步骤
1、取适量的脱脂棉吸足水分，放在盘子中间；
观察到的现象或实验结果
现象：
两个星期后：四个盆内的植株无偏头情况
清除土质后发现：
1号盆的植株的根系大部分向左侧发展；
2号盆的植株的根系大部分向右侧发展；
小学科学六年级上册实验报告单
小学六年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
制作太阳炉（一）
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验过程
1、在纸板上划线，并用刀背或剪刀背沿线再划一次。
2、将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平。
2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的尖端接近大头针，观察有什么现象。
3、切断电源又有什么现象？
实验现象或
实验结论
实验现象：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。
实验结论：电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
小学六年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称
研究电磁铁磁力大小
小组成员
实验目的
探究改变电磁铁磁力大小的因素
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针。
实验过程
１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；
３、接通电源，用电磁铁靠近大头针。
实验现象或
实验结论
实验现象：接通电源后能吸引大头针。
实验结论：１、电磁铁能将电能转换成磁能；
米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、汤匙、镊子、起钉器
实验过程
1、把学生分成四组。
2、每组用不同的工具分别拾取不同的食物。
3、记下拾取“食物”的数量。
4、每组把拾取“食物”的数量展现给同学。
5、比较这些数字。
实验现象或
实验结论
实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物”，拾取的数量不同。
大象版六年级科学实验
大象版六年级科学实验
（最新版）
目录
1.实验名称：大象版六年级科学实验
2.实验目的：增强学生的科学实践能力和探究精神
3.实验内容：多样化的科学实验活动
4.实验对象：六年级学生
5.实验意义：提升学生的科学素养和动手能力
正文
大象版六年级科学实验是为了增强学生的科学实践能力和探究精神
而设计的一系列多样化的科学实验活动。
这些实验针对的是小学六年级的学生，旨在提升他们的科学素养和动手能力，让他们在实践中感受到科学的魅力。
实验内容非常丰富，包括物理、化学、生物等多个领域的实验。
比如，学生们可以进行简单的化学实验，通过观察不同物质的反应，了解化学的基本概念；也可以进行生物实验，通过观察动植物的特征，了解生物的多样性；还可以进行物理实验，通过简单的实验装置，了解物理学的基本原理。
这些实验的设计，旨在让学生通过自己的操作和观察，理解和掌握科学知识。
这样的学习方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，也可以增强他们的实践能力和探究精神。
总的来说，大象版六年级科学实验是一种非常有效的科学教育方式。
第1页共1页。
大象版制作潜望镜实验报告单
大象版制作潜望镜实验报告单
实验准备（工具/原料）：
纸盒
剪刀
热胶枪
胶带
实验方法/步骤：
1、准备需要的材料。
下面“你需要准备”部分已详细列出。
需要注意的是，如果使用牛奶盒做潜望镜的话，一定要彻底清洗干净牛奶残迹，否则会产生异味。
2、用剪子把纸盒多余的边剪掉。
3、在盒子相对的两个面上，一上一下，沿着镜子的边画出轮廓。
沿着画好的轮廓剪开其中三个边，靠近盒子顶部和底部的边不要剪，这样就做好了两个可视孔。
4、将两面镜子以一定的角度放在纸盒中，并使之平行。
把镜子黏到刚才剪下三个边的纸板上，但不要黏太紧，这样你还可以稍作调整。
一般情况下，会将镜子按45度角摆放。
5、调整镜子的角度。
一边调整镜子的角度，一边从底部的视孔观看，是否能看到潜望镜外的风景。
6、用胶枪固定镜子的位置。
在镜子的边缘喷上胶水，将其固定在纸盒中。
7、盖上纸盒的盖子。
用胶带把纸盒密封，如果愿意的话还可以用彩笔或材质装饰一下。
简易潜望镜大功告成！。
大象版小学科学六年级上册实验情况记录
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月18日
实验类型
小组成员
实验名称
探寻光的路线
实验器材
平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板
目的
探索改变光线照射的方向,寻找采光适用的材质
实验步骤
1、利用平面镜对着教室内的灯光,观察光线的线路情况;
2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板与粗糙程度不同的材料板,观察各种材质与颜色的物体反射光的明暗度;
实验步骤
1、在烧瓶内盛入水;
2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里;
3、在液面上加一层植物油,防止水分蒸发。
4、观察一段时间后,瞧液面就是否下降。
观察到的现象或实验结果
现象:
第一天:液面无明显的下降现象;
第二天:液面有下降了一点;
……
一个星期后,液面下降到只几乎只剩下植物油。
实验结果:
植物就是通过根来“喝水”
3、取饱满的黄豆浸泡一段时间,围放在盘子周围的边上;
4、观察黄豆发芽后根的生长方向。
观察到的现象或实验结果
现象:
第一天:黄豆开始鼓胀;
第二天:黄豆钻出黄色的的嫩芽;
第三天:黄豆长出少量的须根;
第四天:黄豆长出了大量的须根,并把须根都延伸向脱脂棉。
实验结果:
植物根部的具有向水生长的特性。
实验结论
植物根部的生长具有向水性。
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
9月24日
实验类型
小组成员
实验名称
把光请进来
实验器材
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀
大象版小学科学六年级上册实验情况记录#(精选.)
班级
六年级
时间
9月24日
实验类型
小组成员
实验名称
把光请进来
实验器材
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刀
目的
解决采光问题
实验步骤
1、用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物，两个纸盒间留出一定距离的空隙，模拟建筑间的通道；
2、一位同学持手电筒，并慢慢旋转电筒光，模拟太阳光东升西落，另一位同学利用平对着电筒光，调整镜面的角度，使光线正好反射到黑暗面的纸盒上；
实验结果：
阴暗的通道可以利用平面镜来改变光的线路而获得光明。手电筒的光线或镜面的位置发生变化后，反射光的位置也会发生变化，要使光线照射到同一个地方，镜面必须随光线的旋转而旋转。
实验结论
利用光的反射原理，用平面镜进行阴暗通道的采光技术。光源或镜面的角度发生变化后，反射光的位置也会发生变化。
评定等级
指导教师
3、取饱满的黄豆浸泡一段时间，围放在盘子周围的边上；
4、观察黄豆发芽后根的生长方向。
观察到的现象或实验结果
现象：
第一天：黄豆开始鼓胀；
第二天：黄豆钻出黄色的的嫩芽；
第三天：黄豆长出少量的须根；
第四天：黄豆长出了大量的须根，并把须根都延伸向脱脂棉。
实验结果：
植物根部的具有向水生长的特性。
实验结论
植物根部的生长具有向水性。
植物倾斜生长与水分供应的方向和距离无关，但根系生长的方向与水分供应的方向、长短和多少与水分供应的距离有关，植物的根部生长具有向水性。
评定等级
指导教师
大象版小学六年级上册科学实验情况记录
班级
六年级
时间
大象版六年级科学上册实验报告单资料
1、准备好做花盆，在花盆内盛入土质量，并用水壶盛如水，均匀地浇上水；
2、在每个花盆中央栽入1株准备好的植株，用手指压紧覆盖根部的土；
3、给每盆植株编上序号，命名为1号、2号、3号和4号，把四盆植株摆放到自然光下；
4、每天定时在1号盆的左侧、2号盆的右侧、3号盆距离10厘米左右、4号盆距离20厘米左右浇水。
实验结果：
植物角里的花草，把头探向窗外与光源的方向有关。
实验结论
植物倾斜生长与光源的方向有关，植物的生长具有向光性。
评定等级
优秀
指导教师
胡健
小学科学实验报告单
班级
六年级
时间
9月10日
实验类型
小组成员
实验名称
探寻植物角花草倾斜生长原因
实验器材
水、植株、土质、水壶
猜测
花草倾斜生长与水分供应的方向和距离有关
评定等级
优秀
指导教师
胡健
小学科学实验报告单
班级
六年级
时间
9月18日
实验类型
小组成员
实验名称
探寻光的路线
实验器材
平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板
目的
探索改变光线照射的方向，寻找采光适用的材质
实验步骤
1、利用平面镜对着教室内的灯光，观察光线的线路情况；
2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板和粗糙程度不同的材料板，观察各种材质和颜色的物体反射光的明暗度；
3、取饱满的黄豆浸泡一段时间，围放在盘子周围的边上；
4、观察黄豆发芽后根的生长方向。
观察到的现象或实验结果
现象：
第一天：黄豆开始鼓胀；
第二天：黄豆钻出黄色的的嫩芽；
六年级科学上册实验报告单
六年级科学上册实验报告单一、实验名称：观察植物细胞实验目的：1、学会制作植物细胞临时装片。
2、认识植物细胞的基本结构。
实验材料：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜。
实验步骤：1、准备（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
（2）在载玻片中央滴一滴清水。
2、制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片（1）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
（2）把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子展平。
（3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
（4）在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。
（5）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
3、观察（1）将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。
（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。
（3）一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
实验现象：在显微镜下，可以看到洋葱鳞片叶内表皮细胞排列紧密，呈长方形。
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构清晰可见。
细胞核被碘液染成了深色，液泡较大，充满了细胞液。
实验结论：植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构组成。
二、实验名称：探究种子萌发的环境条件实验目的：探究种子萌发需要的环境条件。
实验材料：四个透明塑料容器、绿豆种子、纸巾、水。
实验步骤：1、在四个透明塑料容器的底部铺上湿润的纸巾。
2、在每个容器中放入相同数量的绿豆种子。
3、对四个容器分别进行以下处理：（1）容器 1：不做任何处理，提供充足的空气、适量的水分和适宜的温度，作为对照组。
（2）容器 2：加入过多的水，使种子完全浸没在水中，提供充足的空气和适宜的温度，探究水分对种子萌发的影响。
大象版小学科学六年级上册实验报告单
大象版小学科学六年级上册实验报告单大象版小学科学六年级上册实验报告单实验名称植物的向光性实验材料水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀实验方法与过程1、准备好4个相同的矿泉水瓶,剪掉上部后,留下10厘米做花盆,在花盆内盛入土质量,并用水壶盛如水,均匀地浇上水;2、在每个花盆中央栽入1株植株,用手指压紧覆盖根部的土;3、分别用遮光纸罩住每一盆植株,并编上序号,在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔;4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。
实验现象两个星期后: 1号盆的植株把头偏向了左测的透光孔;2号盆的植株把头偏向了右测的透光孔;3号盆的植株把头偏向了前测的透光孔;4号盆的植株直立向上生长。
实验结论植物倾斜生长与光源的方向有关,植物的生长具有向光性。
记录人:大象版小学科学六年级上册实验报告单实验名称根的吸水性实验材料烧瓶、植物油、水、菊花实验方法与过程1、在烧瓶内盛入水;2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里;3、在液面上加一层植物油,防止水分蒸发。
4、观察一段时间后,瞧液面就是否下降。
实验现象第一天:液面无明显的下降现象;第二天:液面有下降了一点;……一个星期后,液面下降到几乎只剩下植物油。
实验结论植物的生长靠根部吸收水分,植物的根部生长具有吸水性。
记录人:大象版小学科学六年级上册实验报告单实验名称探寻光的路线实验材料平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板实验方法与过程1、利用平面镜对着教室内的灯光,观察光线的线路情况;2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板与粗糙程度不同的材料板,观察各种材质与颜色的物体反射光的明暗度;3、用手电筒模拟太阳光的照射,用镜面对电筒光进行反射,分别调整镜面与电筒光射入的角度,观察光线反射情况;4、在墙上做一个记号,模拟太阳光的变化,改变电筒光的射入角度,调整镜面,使反射光落到记号上。
实验现象平面镜对着灯光,反射到墙上,出现白色的光圈,利用白纸屏时,有微暗的光圈,颜色较深材质较粗时,几乎瞧不到光圈;用手电筒时,也会出现光圈,照射角度与镜面的角度调整后,光圈位置发生改变。
（完整版）大象版小学科学实验报告单.doc
（完整版）大象版小学科学实验报告单.doc大象版小学科学实验报告单实验名称测气温实验材料温度计、记录本、笔实1 、将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方，验温度计离地面约 1.5 米左右；方2 、读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相法平，如果个子矮，应站在凳子上看；和3、分小组定时观察，记录温度；过4 、整理测量数据。
程时间8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 实验现象10 ℃14 ℃20 ℃26 ℃16 ℃气温一天中的最高气温大约出现在下午14:00 ，而不是实验结论中午 12:00 。
实验名称自转旋翼实验材料秒表、皮尺实验1、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。
方2、测量并记录翅膀的长度。
3、再分别测量并记录它们东 2 米高处下落的时间。
和4、分析这些数据，得出结论。
过程翅膀长度第一次第二次第三次最后结果2 厘米 1 秒 1 秒 1 秒 1 秒实验现象4 厘米1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒 1.5 秒6 厘米 2 秒 2 秒 2 秒 2 秒纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼，翅膀的长实验结论度越长，下降速度越慢。
实验名称纸杯烧水实验材料酒精灯、铁架台、纸杯1、把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
实2 、请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精验灯。
生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒方精灯。
法 3 、示范安全使用酒精灯。
和 4 、小组讨论所用实验材料。
过5 、小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，程填写实验报告单。
6、汇报实验结果。
实验现象纸杯里的水被烧开，而纸杯并没有漏水。
纸杯没有烧着是因为杯子里的水吸收了热量，纸杯实验结论达不到着火点。
实验名称制作“魔力”小针实验材料水槽、磁铁（条形、U 形）、钢针、泡沫板、指南针1 、把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从验缝衣针的一端划向另一端，至少划20 次。
方2 、用针鼻或者针尖接近指南针的一端，观察是吸引法或者是排斥。
完整版大象版小学科学实验报告单
放在水面上，静止后针鼻指南。
实验结论
磁化后的钢针可以指方向，指向南方的一端是南极。
4
实验名称
水落“盐”出
实验材料
酒精灯、铁架台、烧杯、玻璃棒、火柴、蒸发皿、盐
实验方法和
过程
1、烧杯里加少量水，往里面加盐，搅拌。直到水用酒精灯进行加热，把盐水倒入蒸发皿，2、分蒸发完。
实验现象
蒸发皿里只剩下盐粒。
实验现象
重新达到杠杆的平衡状态，杠杆处于匀速转动状态，或者静止状态，静止时的位置不一定是在水平位置。
实验结论
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
11
实验名称
研究杠杆
实验材料
钩码、杠杆尺、铁架台
实验方法和过程
、将杠杆尺、铁架台组装在一起。1、若不平衡，可以调节两端螺母。2、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩3码，使其重新平衡，重复多次。、将上述多组实验数据记录在表中。4、通过记录的实验数据，进行对比分析。5
实验结论
，而不是14:00一天中的最高气温大约出现在下午。中午12:00
1
实验名称
自转旋翼
实验材料
秒表、皮尺
实验方法和过程
、做几个翅膀长度不同而其他都相同的自转旋翼。1、测量并记录翅膀的长度。2米高处下落的时间。、再分别测量并记录它们东23、分析这些数据，得出结论。4
实验现象
最后结果第二次第三次第一次翅膀长度
秒11秒秒1秒1 2厘米秒秒1.5 1.5 1.5秒秒1.5厘米4
2 2秒秒2秒2厘米6秒
实验结论
纸张相同、曲别针数量相同的自转旋翼，翅膀的长度越长，下降速度越慢。
2
实验名称
纸杯烧水
实验材料
大象版科学实验报告
大象版科学实验报告大象版科学实验报告引言：科学实验是人类认识世界、探索真理的重要手段之一。
本次实验旨在通过大象作为实验对象，探索其智力、感知和行为等方面的特点。
通过观察和记录，我们希望能够更深入地了解大象这一神奇生物。
实验一：大象的智力测试我们首先进行了一系列的智力测试，以评估大象的学习能力和解决问题的能力。
在实验中，我们使用了简单的益智游戏，例如将食物放置在一个容器中，然后观察大象是如何利用其长鼻和巨大的力量来取出食物的。
结果显示，大象展现出了惊人的智力。
它们能够迅速理解游戏规则，并找到解决问题的方法。
有趣的是，我们还观察到大象在解决问题时会使用不同的策略，有些会直接将容器倒翻，而有些则会用长鼻巧妙地取出食物。
这表明大象具有灵活的思维和创造性的解决问题能力。
实验二：大象的感知能力为了进一步了解大象的感知能力，我们进行了一项观察实验。
在实验中，我们让大象观察不同形状、颜色和大小的物体，并记录它们的反应。
我们发现，大象对于不同的物体具有高度敏感性，并能够准确地辨别它们的差异。
此外，我们还测试了大象的视觉和听觉能力。
结果显示，大象拥有出色的视力和听力，能够迅速察觉到周围环境的变化。
这种高度敏锐的感知能力是大象在野外生存中的重要优势之一。
实验三：大象的社会行为大象是群居动物，它们以复杂的社会结构和高度合作的行为而闻名。
为了研究大象的社会行为，我们观察了一群野生大象的互动过程。
我们发现，大象之间存在着密切的互动和合作。
它们会相互帮助，分享食物和水源，并且在面临外界威胁时会形成紧密的防御队形。
此外，我们还观察到大象之间会进行各种各样的社交行为，例如触摸、摩擦和咆哮等，这些行为有助于维持群体的凝聚力和稳定性。
结论：通过本次实验，我们对大象的智力、感知和社会行为等方面有了更深入的了解。
大象作为地球上最大的陆地动物，拥有令人惊叹的智慧和适应能力。
这些发现不仅丰富了我们对大象的认识，也为我们更好地保护和研究这一珍贵物种提供了重要的参考。
大象版六年级科学上册植物的向水性实验报告
大象版六年级科学上册植物的向水性实
验报告
试验报告范例
植物的向水性实验报告
第三探究小组XXXXXXXXX时间：X月X日
实验目的
观察植物的根是否具有向水生长的特性
实验器材
油菜种子、不透光的纸盒四个，剪刀、胶带、花盆四个。
实验设计与原理
在植物的单侧制作一个人工水源，观察植物的根系是否
具有向水生长的特性。
步骤与过程．取适量的脱脂棉吸足水分，放在盘子中间，用玻璃皿盖住，防止水分过快蒸发。
2．取适量饱满油菜籽，围绕着玻璃皿零散摆放在盘子周围。
3．取深色棉布覆盖在盘子上，等待油菜籽发芽。
4．观察大豆发芽后根的生长方向。
实验现象
一周后，我们发现油菜籽发芽生根，根都伸向盘子中间
有水的地方。
实验结果与分析
以上的实验现象证实：植物的根具有向水生长的特性。
我们认为植物根的向水生长的特征有利于植物吸收到更
足的水分。
其他思考
有些植物喜干，它们也具有向水性吗？
单元教学反思
本册教材探究过程能力训练的一级目标是“怎样做
科学”。
本单元是本册教材的能力训练单元，重点承担
着“整体了解和经历科学探究的过程，进一步认识各个
探究环节在科学研究中的重要意义”的目标。
因此，教
学过程应侧重于让学生体验和经历一个相对完整的探究
过程。
加之本单元所选择的内容所持续的时间相对较长，建议在教学中，教师多采用积极性评价，鼓励他们参与
探究，坚持完成各项研究。
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记录人:
大象版小学科学六年级上册实验报告单
实验名称
探寻光的路线
实验材料
平面镜、手电筒、白纸屏、颜色不同的材料板、粗糙度不同的材料板
实
验
方
法
与
过
程
1、利用平面镜对着教室内的灯光,观察光线的线路情况;
2、分别利用白纸屏、颜色不同的材料板与粗糙程度不同的材料板,观察各种材质与颜色的物体反射光的明暗度;
2、一位同学持手电筒,并慢慢旋转电筒光,模拟太阳光东升西落,另一位同学利用平对着电筒光,调整镜面的角度,使光线正好反射到黑暗面的纸盒上;
3、把其中一个长方体纸盒的两端剪开模拟通道,并在纸盒朝上的一面剪一个孔作为观测孔;
4、用第2步的方法进行模拟采光,另一位同学从观测孔观察光线的照射情况,并要求持镜者作相应的调整。
实验现象
阴暗的通道可以利用平面镜来改变光的线路而获得光明。手电筒的光线或镜面的位置发生变化后,反射光的位置也会发生变化,要使光线照射到同一个地方,镜面必须随光线的旋转而旋转。
实验结论
利用光的反射原理,用平面镜进行阴暗通道的采光技术。光源或镜面的角度发生变化后,反射光的位置也会发生变化。
记录人:
大象版小学科学六年级上册实验报告单
实验名称
制作乐器
实验材料
木板、铁钉、琴弦、锤子
实
验
方
法
与
过
程
1、在一块长木板的一端用铁钉钉上一块与木板宽度相同的小木条,在另一端用钉上一根铁钉;
2、将琴弦系于两根铁钉头上,拨动琴弦;
3、调整琴弦的张紧度,再次拨动琴弦;
4、换不同粗细的琴弦后再次拨动琴弦。
实验现象
1、当琴弦的张紧度过松时,弹奏出的声音较小,当琴弦的张紧度过紧时,弹奏出的声音较大。
实验结论
光照到一些物体的表面上,光的路线会发生光的反射现象。不同的物体反射光的能力也不同。
记录人:
大象版小学科学六年级上册实验报告单
实验名称
把光请进来
实验材料
模拟建筑物的纸盒、充电手电筒、平面镜、剪刀
实
验
方
法
与
过
程
1、用两个长方体纸盒平行放在一起模拟建筑物,两个纸盒间4、每天定时给4盆植株均匀地浇同样多的水。
实验现象
两个星期后:
1号盆的植株把头偏向了左测的透光孔;2号盆的植株把头偏向了右测的透光孔;3号盆的植株把头偏向了前测的透光孔;4号盆的植株直立向上生长。
实验结论
植物倾斜生长与光源的方向有关,植物的生长具有向光性。
记录人:
大象版小学科学六年级上册实验报告单
实验名称
实验名称
人工彩虹
实验材料
三棱镜、手电筒、不同颜色的纸屏
实
验
方
法
与
过
程
1、利用三棱镜做未来小屋的窗子,纸屏作为小屋的墙壁,一位同学手持手电筒模拟太阳光的东升西落,用三棱镜对着电筒光,调整三棱镜的位置,使制造出的“人工彩虹”效果更明显。
2、把彩虹投影到不同颜色的纸屏上,观察投影到不同颜色的“墙壁”上的效果。
根的吸水性
实验材料
烧瓶、植物油、水、菊花
实
验
方
法
与
过
程
1、在烧瓶内盛入水;
2、将一株菊花连根放入装水的烧瓶里;
3、在液面上加一层植物油,防止水分蒸发。
4、观察一段时间后,瞧液面就是否下降。
实验现象
第一天:液面无明显的下降现象;
第二天:液面有下降了一点;
……
一个星期后,液面下降到几乎只剩下植物油。
实验结论
实验现象
1、当电筒光照射到三棱镜上时,白色的光线被分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色光。
2、七色彩虹投影到黑色或白色“墙壁”上,效果明显,而投影到其她颜色的“墙壁”上效果不太明显。
实验结论
通过三棱镜可以使白色光线分解出七种色光的彩虹,彩虹就是由于光的折射效果形成的。
记录人:
大象版小学科学六年级上册实验报告单
3、用手电筒模拟太阳光的照射,用镜面对电筒光进行反射,分别调整镜面与电筒光射入的角度,观察光线反射情况;
4、在墙上做一个记号,模拟太阳光的变化,改变电筒光的射入角度,调整镜面,使反射光落到记号上。
实验现象
平面镜对着灯光,反射到墙上,出现白色的光圈,利用白纸屏时,有微暗的光圈,颜色较深材质较粗时,几乎瞧不到光圈;用手电筒时,也会出现光圈,照射角度与镜面的角度调整后,光圈位置发生改变。
2、当琴弦较粗时,弹奏出的声音较低,当琴弦较细时,弹奏出的声音较高
实验结论
声音的大小与琴弦的张紧度有关,声音的高低与琴弦的粗细有关。
记录人:
大象版小学科学六年级上册实验报告单
实验名称
植物的向光性
实验材料
水、植株、土质、遮光纸盒、水壶、剪刀
实
验
方
法
与
过
程
1、准备好4个相同的矿泉水瓶,剪掉上部后,留下10厘米做花盆,在花盆内盛入土质量,并用水壶盛如水,均匀地浇上水;
2、在每个花盆中央栽入1株植株,用手指压紧覆盖根部的土;
3、分别用遮光纸罩住每一盆植株,并编上序号,在1号的左侧、2号的右侧、3号的前边、4号的顶部剪一个透光孔;