大象版小学四年级科学上册教案(全册)
大象版四年级科学上册【全册】教案
大象版四年级科学上册教案第一单元我们的考察计划1 考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行（1）引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
在这种欲望的驱动下，利用考察活动的平台，让学生自己制定一个考察计划。
为了激发学生的学习兴趣，引入下面的教学活动，使学生体验到计划与组织的重要意义，本单元首先安排了“合作方块”游戏活动。
教学时，一定要精心准备活动材料，周密组织教学过程，要让学生玩得高兴，玩得有序，玩出体会。
（2）关于“合作方块”游戏活动的规则和教学过程：游戏准备：准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。
游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。
率先拼完的小组获胜。
游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小相同的正方形；游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性。
（3）制定考察活动计划走出教室去亲近大自然，深入社会，这是令学生欢欣鼓舞的事。
教师宣布下周六到大自然中去考察的消息后，启发谈话“刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是十分重要的。
为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？”引导学生分成小组，一起商议，并作好记录。
由于这是探究过程能力训练单元的第一课，根据儿童的认知特点，我们对制定考察计划的方法做了适当指导，它是以卡通对话和样张的形式体现的，教学时教师要认真领会这一编写意图。
这节课的下半时教学重点是制定考察活动计划，初步培养学生的计划与组织能力。
大象版四年级上册科学全册教案备课指南
大象版四年级上册科学全册教案备课指南是一本详细的备课指南，针对小学四年级的科学教育进行了全面的介绍和讲解。
这本备课指南不仅可以指导教师进行教学活动，还可以帮助家长更好地理解和指导孩子的学习。
在这本备课指南中，我们可以了解到四年级上学期的科学教育内容，包括什么是万物的分类、生命体之间的联系、磁铁吸附物体等等。
让我们一起来了解一下这本备课指南的详细内容。
一、教学目标大象版四年级上册科学全册教案备课指南的教学目标包括了以下几点：1.让学生了解科学的基本概念、科学家的研究方法和科学实验的过程。
2.通过学习生物分类学的知识，让学生了解各种生物的分类和特点。
3.让学生掌握生命体之间的关系，了解生命体之间的相互依存与相互制约。
4.通过学习地球科学的知识，让学生了解地球的构成、地球的自转和公转规律。
5.让学生了解科学技术在日常生活中的应用，比如微型计算机、洗衣机、电视等。
二、教学方法大象版四年级上册科学全册教案备课指南的教学方法主要包括以下几种：1.情景教学法通过场景模拟和情境设置等方式，让学生更加深入地了解科学知识的实际应用，培养学生的创新思维和科学探索精神。
2.探究式教学法通过提出问题、做实验、观察分析等方式，培养学生的自主学习能力和实验操作能力，让学生在实践中感受到科学的神奇和魅力。
3.互动式教学法通过小组讨论、竞赛比拼等方式，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力，让学生在互动中获得更多的知识和技能。
三、教学内容大象版四年级上册科学全册教案备课指南的教学内容主要包括生命科学、地球科学和材料科学三个方面。
1.生命科学生命科学是本册教材的重点之一，主要介绍了生物的分类、生物的生命体征和生命体之间的相互作用等内容。
通过学习，学生可以了解到人类如何对生物进行分类，并掌握生命体之间的关系和相互作用。
2.地球科学地球科学主要介绍了地球的构成、地球的自转和公转规律、地球上的气体层和各种自然灾害等内容。
通过学习，学生可以了解到地球的奥秘和神奇，培养地球保护的重要性。
2024年大象版四年级科学上册 1.1物体的运动(教案)
1.思考：究究和奇奇都在运动，究究是跑步，奇奇是跳远，他们的运动轨迹，也就是运动时划过的线路有什么不一样？小组讨论，尝试用多种方法记录你们的想法。
2.生汇报讨论情况。
师总结：我们观察讨论的信息，可以用多种方式记录下来、表达出来（绘画、言语、肢体语言），科学学习需要随时记录和表达自己的发现和想法。
3. 像100米赛跑这样，运动轨迹是直线的，运动称为直线运动；像跳远这样，运动轨迹是曲线的运动就是曲线运动。
4.找一找，这些图片中的物体是做什么运动？（出示教材第6页迁移应用的图片）
5.思考：想一想，你还知道哪些运动是直线运动，哪些是曲线运动？
以小学生最擅长的绘画来比较两位同学运动的不同之处，进而认识直线运动和曲线运动。
大象版 四年级上册 《运动》单元 1.物体的运动 教学设计
单元
《运动》
课题
1.物体的运动
课时
1
核心 概念
3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求
3.1 力是改变物体运动状态的原因
3～4年级①知道可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。
3～4年级④描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式，比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特征。
态度责任：
乐于尝试用多种思路和方法完成探究，了解科学知识在日常生活中的作用。
教学 重点
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
会科学、准确地描述物体在某一时刻的位置。
教学 难点
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能结合物体位置是否变化判断物体是否运动。
教学 准备
A.甲在乙的西北方向B.甲离乙100米
小学四年级科学上册教案大象版
小学四年级科学上册教案大象版科学，是建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序知识系统，是已系统化和公式化了的知识。
下面是给大家整理的小学四班级科学上册教案大象版，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学四班级科学上册教案大象版1教学目标：过程和方法：1.两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。
2.自制日影仪并会用它测量影子。
3.观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。
4.模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。
知识技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
2.认识太阳在天空中的(视)运动模式。
3.知道太阳的(视)运动与影子变化的关系。
情感态度价值观：1.能够持久而细心地连续进行一天的观测。
2.体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。
3.建立起对宇宙探究的爱好。
教学过程设计：一、导入1.师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
(谜底：影子)2.学生猜谜。
3.讨论：你怎么知道谜底是影子的?关于影子你还知道哪些?4.学生沟通对影子的了解。
[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。
学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。
同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的(影子的产生需要光线等)]二、画影子(一)画自己的影子。
谈话：你们画过影子吗?有人画过自己的影子吗?讨论：你们打算怎样画自己的影子?你的影子可能是什么样的?带学生到操场上画自己的影子。
这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。
学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。
影子虽然是极为一般的，但他们就是对这些极为一般的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。
这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1.影子与太阳分别在人(物体)的两侧。
2.影子的底端是与人(物体)相连的。
3.影子是灰黑色的(即使穿着彩色的衣服也一样)。
大象版科学四年级上册冷与热全单元全套教案
大象版科学四年级上册第三单元冷与热全单元全套教案大象版科学四年级上册3.1《乒乓球复原了》教案一、教学分析：教材的第一部分给出生活中的“小发现”，瘪了的乒乓球用热水烫一烫就能复原，教师引导学生进行合理猜想，提出假设。
第二部分是对假设的验证环节，教师引导学生理解实验方案，并对可能出现的结果进行分析。
教师须规范实验操作的细节，强调认真观察实验现象，如实记录数据，为后续实验分析与得出结论做好充分的准备。
在正式实验前，教师须带领学生认真观察实验器材。
了解针筒的构造有利于学生理解实验原理，准确把握实验的关键点。
针筒上的刻度是获取实验现象的关键，是判断活塞是否运动的重要证据。
第三部分是根据实验现象进行讨论分析。
教师应充分调动学生的思维，由浅至深地引导学生讨论。
该部分，学生观点的呈现十分重要，教师须准确把握学生表达的内容，相机组织学生进行归纳总结，以达成课标中“知道一般物体具有‘热胀冷缩’的性质”的科学知识学习目标。
本单元的课型为探究实验课，因此本课教学中，有必要让学生完整地体验探究的各个环节：发现问题一提出假设一设计方案一实验验证一结果分析一得出结论。
当然，这并不意味着每个环节都要面面俱到，而是在教学的过程中注意梳理提炼。
二、学习目标：1、能够描述气体、固体、液体受热后的变化情况。
2、能在教师引导下，通过分析、比较实验现象，总结实验结论。
3、知道一般情况下，物体受热后体积会膨胀。
4、能在好奇心的驱使下，对生活中的现象表现出探究兴趣，并在教师引导下体会科学探究的乐趣。
5、了解所学的科学知识在日常生活中的应用。
三、教学重难点：物体受热后体积会膨胀四、教学准备：针筒、软塞、热水、烧杯、烧瓶、乒乓球、乒乓球拍、热水、烧杯、铜球与铜环、酒精灯；PPT教学课件。
五、教学过程环节一引入：师：有哪个同学会打乒乓球吗？生：我！师：请你来给大家展示一下颠球。
生：老师这个乒乓球是瘪的，不好颠。
师：大家有什么办法将这个瘪的乒乓球复原吗？生1：捏回来。
大象版科学四年级上册全册教案
大象版科学四年级上册全册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行（1）引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
四年级科学上册 全一册教案 大象版
第一单元我们的考察计划一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要……》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢?”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织”的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1 考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行（1）引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
大象版小学科学四年级上册教案
大象版小学科学四年级上册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明本单元为“探究过程能力训练”单元，由《考察前，我们要...... 》和《考察计划展示会》两个活动标题组成。
“计划与组织”是本学期探究能力的训练要项，本单元旨在教师指导下，通过制定考察活动计划这一活动载体，使学生了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织，这是本单元探究能力培养的“二级目标”。
为了增强教学实效，我们将计划与组织能力的培养内容进一步具体化、系统化，使教材设计和教师的教学能有的放矢。
在设计和编写本单元教材时，我们遵循小学生的认知特点和探究能力螺旋式上升发展的规律，着力凸显“计划与组织”的指导过程，注重引导学生自主体验计划与组织的过程，体会计划与组织的意义，讲究训练的渐进性和系统性。
教材首先设计了“合作方块”的游戏活动，引导学生参与准备、实施和反思的过程，体验计划与组织的重要意义。
然后通过“考察计划展示会”这一活动着力指导学生制定考察活动计划，帮助学生体验计划与组织的过程与方法。
为了充分展开能力培养的教学过程，教材从三个方面展开：第一是组织学生讨论“考察前我们要做好哪些计划与组织工作呢？”并用小组讨论的场景图和记录讨论结果的例子展开这一教学过程；第二是分组制定考察活动计划并组织“考察计划展示会”，教材里呈现了四个不同内容的例子，组织学生围绕“计划与组织”的内容有哪些，我们应该怎样做好考察前的计划与组织工作等问题，讨论与总结，同时教材用“计划与组织项目清单”的形式展开指导和训练；第三是在学生明确“计划与组织” 的内容和方法的基础上，引导他们制定完整的考察计划，并评出最佳考察计划，促进他们评价和反思自己的计划与组织能力。
1考察前，我们要……要点合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼。
目标(1)通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
(2)通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
怎样进行(1)引入活动本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来。
最新版大象版科学四年级上册全册全套教案
最新版大象版科学四年级上册全册全套教案大象版科学四年级上册《食品保质期的研究》教案一、学习目标：1、知道食品保质期长短与包装类别、食品原料等因素有关。
2、经历对食品保质期的探究，着重培养处理信息、得出结论的方法和能力。
3、在研究食品保质期的过程中，养成关注食品包装信息的习惯。
二、教学重难点：利用统计表和统计图处理收集到的信息，通过比较、概括等思维方法得出结论。
三、教学准备：《学生活动手册》、各种各样的食品包装。
各种各样的食品包装、多媒体课件等。
四、教学过程：（一）（视频导入）同学们，你们喜欢购物吗？今天老师带来了一段短片，请仔细看看短片里的同学是怎么逛超市的？他们的表现有什么不同？提问：为什么要看食品的生产日期和保质期呢？生：判断食品是否过期。
师：食品包装上一般都有两个日期：一个是保质期，另一个是生产日期，通过这两个日期我们就能判断食品到现在是否已经过期了。
生产日期和保质期这方面的信息非常重要，再有营养的食品，如果过期、变质了，也会失去它原本的价值，今天我们重点研究食品的保质期。
仔细观看视频，看视频里的同学是怎样购物的？（同学们逛超市逛得很开心，选了很多自己喜欢吃的食品。
有的同学在看价钱，有的同学在看生产日期和保质期。
）播放视频：学生生活中熟悉的商场、超市。
更能激发学生的学习兴趣。
（二）一、调查食品的保质期师：食品都有它自己的保质期，保质期就是告诉我们在这个日期内可以安全食用，保障我们身体的安全和健康。
师：找一找，我们带来的食品保质期是多长？学生以小组为单位，调查常见食品，并把食品的名称、类别、包装类别和保质期记录在活动手册的“调查记录表”中。
学生分组调查食品并记录，有助于培养小组合作的探究精神。
二、提出问题师：通过调查记录表，你们发现了什么？为什么食品保质期有长有短？是什么因素影响了保质期的长短？生1：我们组保质期最长的是纸盒包装的鲜奶，保质期为7个月；保质期最短的是密封塑料袋装的鲜奶，保质期为3天。
大象版科学四年级上册的全册教案
大象版科学四年级上册的全册教案大象版科学四年级上册的全册教案第一单元我们的考察计划一、教材设计说明4 祝你胃口好一．教材设计说明a．齿轮的转动速度提出研究问题实施研究计划教材的设计在这样一个大的框架下，在三个不同的主题探究活动中，设计了两条主线：第六单元饮料瓶能告诉我们什么教材设计说明本单元属于综合探究单元，由《饮料瓶的知识》、《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》三个活动组成。
本单元的二级目标是“能对提出的探究问题独立做出书面计划”――就“计划与组织”的能力培养而言，重点在于“独立”二字。
1 揭开神秘的面纱要点制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择；查阅资料了解人类探索月球的历程，了解月球表面的基本情况。
目标（1）训练和培养学生制订研究计划，并对做出的计划进行评估与选择的探究过程能力。
（2）通过查阅资料和观看音像材料，使学生了解人类探索月球的历程和月球表面的基本情况。
（3）了解人类探索月球的艰辛和不怕曲折的精神，呵护学生对宇宙的好奇心，培养他们持之以恒的科学态度。
怎样进行（1）引入活动单元页是一个“招聘启事”及卡通的对话图，并设计了“我们去报名”的连环画，旨在创设情境，激发孩子的参与热情，调动他们的学习积极性，引入活动。
教学时，可以引导学生看连环画，也可以设计一个角色扮演活动引入教学。
（2）提出问题学生对月球会有一定的了解，教学时先引导他们说出自己的了解，其中可能有美好的传说，有大胆的幻想，有人类对月球的探索等，这些是引领学生深入探索的重要前提和重要资源。
围绕月球提问题是将教学活动引向深入的重要步骤，也是科学探究活动的开始，让学生将问题存入“问题银行”，并进行交流。
（3）计划与组织本单元的二级目标是指导和训练学生对作出的计划进行评估与选择，本课是落实这一目标的第一训练点。
教学时先引导学生选择适合自己研究的问题，研究相同问题的学生主动结合成小组，并制订书面研究计划，然后分组展示和交流研究计划。
接下来着力对组员作出的计划进行评估与选择，教学方式可以是讨论，可以是送给他人一句话，并引导学生总结怎样评估和选择研究计划，教材在竖栏内对怎样评估与选择进行了适当引导，这都是为了细化培养的过程。
大象版小学四年级科学上册教案(全册【完整版】
大象版小学四年级科学上册教案（全册【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）四年级科学上册教材分析一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、教学目标：1、要求学生能够自己想出方法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。
三、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察方案，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。
第一单元为“探究过程能力训练〞单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察方案〞，了解方案与组织的重要意义，初步体验怎样方案与组织；再经历六个“综合探究活动〞单元的学习，通过完整的“做中学〞探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规那么，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究方案的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人方案和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与方案与组织的经验，进一步认识到精密的组织和方案是成功的保证。
2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、根本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
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四年级科学上册教材分析一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工整理、抽象和概括。
三、教材分析：1、本册内容情况：本册教材有以下八个单元的内容：我们的考察计划，吃的好吗，探访鱼儿，小小赛车会，动物家族，饮料瓶能告诉我们什么，招聘月球开发部长，走向两极。
每个单元的培养目标各有侧重点，注重能力培养的系统性和渐进性。
第一单元为“探究过程能力训练”单元，学生在教师引导下，通过动手制作“秋天考察计划”，了解计划与组织的重要意义，初步体验怎样计划与组织；再经历六个“综合探究活动”单元的学习，通过完整的“做中学”探究活动的锻炼，逐步学会能组成小组，明确分工，学会准备活动材料，能小组商议活动规则，最终实现对提出的研究问题制定出书面研究计划的的能力跨越；最后，结合第八单元走向两极的学习，引导学生对前人计划和组织方面成功和失败的案例进行总结和分析，并注重反思自己本学期参与计划与组织的经验，进一步认识到精密的组织和计划是成功的保证。
2、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
五、课时安排：（总48课时）第一单元我们的考察计划 4课时第二单元吃得好吗 8课时第三单元探访鱼儿 8课时第四单元小小赛车会 6课时第五单元动物家族 6课时第六单元饮料瓶的知识 6课时第七单元招聘月球开发部长 6课时第八单元走向两极 4课时第一单元我们的考察计划1．1考察前，我们要……累计课时数1-2 教学目的：（1）通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神。
（2）通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼。
教学重点：制定考察活动计划。
教学难点：考察活动前的准备。
教学准备：准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋，小组之间交换，作为拼图用的卡片。
教学过程：一、设疑自探（10分钟）㈠游戏活动，引入课题。
同学们，喜欢做游戏吗？下面大家来做一个“合作方块”的游戏，好吗？出示：游戏规则：小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务。
率先拼完的小组获胜。
游戏要求：游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小相同的正方形。
游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性。
刚才的游戏活动，我们已经体会到认真作好计划与组织工作是十分重要的。
下个星期六，我们将要到学校前面的小河边考察，为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？㈡板书课题，依题质疑。
看到课题，你想知道什么？生提出问题……（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）㈢师归纳总结，出示自探提示。
考察前，需要做的工作还真不少，大家根据自探提示，重点做好下面工作，制定好考察活动计划。
1、我们考察什么？到哪儿考察？考察的目的是什么？2、考察前，我们需要准备哪些材料？3、考察时应注意哪些活动规则呢？4、我们怎样开展考察活动呢？二、解疑合探（15分钟）㈠汇报交流。
㈡根据性别，特长交叉分组，每组6—8人。
㈢小组商议，明确分工，分配、准备考察时所需要的物品，比如谁拿什么材料，谁记录等。
㈣小组讨论，合作制定考察活动计划。
㈤点评要点：考察前准备1、商议考察活动的内容。
2、明确考察活动的目的。
3、选择考察活动的地点和路线。
4、推选组长，做好分工。
5、准备好活动所需要的东西。
、、、、、、（六）回顾所设疑问。
三、质疑再探（5分钟）对本节课的内容，你还有什么问题？还有其它问题吗？提出来大家共同解决。
四、运用拓展（10分钟）1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题考考你的同桌，认为同桌设计的题目有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节知识。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。
各小组认真制定好考察活动计划，为下节课的考察计划展示会做好准备。
3、课堂总结：这节课你有什收获？板书设计：1、考察前，我们要……1、商议考察活动的内容。
2、明确考察活动的目的。
3、选择考察活动的地点和路线。
4、推选组长，做好分工。
5、准备好活动所需要的东西。
教后反思：成功之处：不足之处：方法措施：1．2考察计划展示会累计课时数3-4 教学目的：1、启发学生自己比较、自己讨论、自己总结，使他们能够初步体验怎样计划与组织，悟出计划与组织的重要意义。
2、训练学生客观地评价自己和他人，学会欣赏他人，培养合作精神。
教学重点：引导学生自主地总结出计划与组织项目清单。
教学难点：引导学生自主地总结出计划与组织项目清单。
教学准备：各组的考察计划复印若干份。
教学过程一、设疑自探（12分钟）引入课题我们已经分组制定了考察计划，现在来开个“考察计划展示会”吧！板书课题，依题质疑。
看到课题，你想知道什么？（生提问题）……（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）（三）师归纳总结，出示自探提示。
把各组的考察计划，每组发一份，从以下几个方面，评选出最佳考察计划。
1、哪些小组的准备工作做得好？哪些小组做的不足？2、“计划与组织工作”的内容有哪些？3、把计划与组织的项目记录在“项目清单”里，评选出最佳考察计划。
4、如何做一个完整的考察计划？二、解疑合探（16分钟）（一）汇报交流我认为哪组的计划与组织做得好，哪些地方做得好。
“计划工作”的内容：包括活动内容的计划和活动过程的计划。
如活动的目的、步骤、需要的材料、时间的安排、地点的确定等。
组织工作包括：对人员的组织和活动过程的组织。
如组员的分工、材料的准备、节目的排练、出发、返回、吃饭的时间安排、商议活动的规则等。
（二）分组制定一个完整的考察计划。
（三）评选出最好的考察计划。
（四）回顾所设疑问。
三、质疑再探（3分钟）对于今天这节课的内容，你还有什么问题？还有其它什么问题吗？提出来大家共同解决。
四、运用拓展（9分钟）1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题考考你的同桌，认为同桌设计的题目有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节知识。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。
（1）考察时应注意些什么？（2）小组制定好考察计划，按分工准备好考察的材料。
3、课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计：1.2 考察计划展示会教后反思：成功之处：不足之处：方法措施：第二单元吃得好吗2．1我们吃什么累计课时数5-6 教学目的：1、初步训练学生分成小组、推选组长、小组分工等计划与组织的能力。
2、学习给食物分类的科学方法，了解食物的基本种类。
3、培养合作意识和能力。
教学重点：初步训练学生分成小组、推选组长、小组分工等计划与组织的能力。
教学用具：食物分类表、一些常见食物。
教学过程：一、设疑自探（13分钟）（一）设置情景引入新课同学们，今天早上（上午）你吃的什么饭或其它食物。
（学生实话实说，畅所欲言）（面包、牛奶、馍、面条、青菜、豆角、鸡腿……）同学们吃的食物这么多，我们今天就来共同学习新课：1、我们吃什么。
（师板书课题）（二）提出疑问出示自学提示看到课题，你想知道什么？你有什么问题？（我们为什么要吃东西？吃下去的东西到哪儿去了？这么多好吃的东西，有多少类呢？……）（学生设疑，教师根据学生所提出的问题，简练的把有价值的问题板书在黑板边上，之后对学生所提出的问题进行评价、规范、补充、归纳和整理）同学们提出这么多问题。
我们这一节着重解决以下问题。
看书7－10页，解决以下问题：1、我们平时都吃些什么？2、这些食物可分几类？怎样分类？按什么要求分类。
二、解疑合探（16分钟）（一）自学汇报。
多找几个学生说说、看看都是怎样分类的。
这么多分类的方法，下面我们分成小组，集体探究再进行一次分类。
（二）分组集体分类1、分类前准备(1)给学生分组(2)推选组长(3)学生讨论(4)设计分类表格2、给食物分类(1)小组合作(2)组长组织、记录(3)汇报（三）、回顾所提疑问三、质疑再探（5分钟）你认为大家对食物的分类方法合理吗？还有其它看法吗？还有什么其它问题吗？提出来，大家共同探究。
四、运用拓展（6分钟）1、学生自编题：用适当的题型自编1—2道习题考考你的同桌，认为同桌设计的题目有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节知识。
2、教师预设习题，在学生编题达不到要求选用。
调查你平时吃的带包装的食品中，有哪些添加剂？例如：纯净水、酸酸乳、方便面、、、、、、3、课堂总结通过本节的学习，你有什么收获？有什么感悟？板书设计：2.1吃得好吗教后反思：成功之处：不足之处：方法措施：2．2 食物中的营养累计课时数7-8 教学目的：1、引导学生自主探究食物中的营养成分的全过程，着力训练学生做好实验准备的能力，培养学生的科学探究能力。
2、认识食物中所含的主要营养成分。
3、对学生进行安全教育和实验常规教育，并能乐于合作与交流。
教学重点：学习做好实验前的计划与组织工作，能自行探究食物中的营养。
教学准备：食物超市：鸡蛋蛋白、瘦猪肉、肥猪肉、花生、馒头、米饭、挂面、饼干、土豆、苹果、香蕉、芹菜、冬瓜等，分放在盘子里工具：酒精灯、镊子、火柴、水果刀、纸盘子、塑料袋、抹布、碘酒、醋、酱油、胶头滴管等。
教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境引入课题上一节我们研究了我们平常都吃些什么？并把它们都进行了分类，那么我们为什么要吃食物？食物中有哪些营养呢？今天我们要来研究《食物中的营养》师：（板书课题）。