2020新大象版四年级上册科学1.5运动与能量优质课件
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大象版科学四年级上册 动力从哪儿来精品PPT教学课件
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2020/12/6
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
动力从哪儿来？
12/6
1
动力装置？
简单描述 工作原理
电动小车的动力来自 电池 ，是 电池的能
量2让020/1小2/6 车跑起来的。
2
车类 电瓶车 卡车 汽车
发动机 电动机 柴油机 汽油机
动力来源 电池
柴油
汽油
不同车辆的动力来源 各不相同 。
2020/12/6
3
电动车与汽车能源的使用存在哪些优点和缺 点？（环保、速度、行驶时间）
答：如电动车的优点是环保，无污染，缺点 是需要重复充电，行驶的时间短，速度慢， 汽车能源的优点是速度快，缺点是污染环境。
2020/12/6
4
齿 轮 的 秘 密
小车内那种边缘布满小齿的轮子叫
。
齿轮
小齿轮在小车内起 传递力 作用。
2020/12/6
5
齿 轮 组
2020/12/6
6
2020/12/6
大象版四年级上册科学《物体的运动》(课件)
究究
妙
妙
奇奇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这样描述的位置与刚才有什么不一样？有什么好处？ 我们来看看是如何具体描述？
妙妙坐在主席台左边大约15米的地方。
在什么物体的什么方向、大约多少距离。
我们用相对于另一个物体的（方向 )和 （ 距离），来描述一个物体在某个时刻 的位置。
看来描述位置就像拍照片，是某一时刻的位置情况，就像 运动会上的究究他们，从图上你知道了什么？
100米赛跑
跳远
摩天轮转动
像100米赛跑这样，运动轨迹是直线的 运动叫直线运动； 像跳远这样，运动轨迹是曲线的运动 叫曲线运动。
下面图片中的物体做的是什么运动？它们做直线运动还是曲线运动？
课堂小结
相对于另一个物体 方向和距离 物体的位置。 物体的位置 变化 物体运动了 直 线 直线运动
运动轨迹 曲 线 曲线运动
究究
妙
妙
奇奇
在运动会上，老师又拍到了一张照片，比一比两张照片，你发现 了什么？你可以判断出谁运动了吗？你是怎么判断的？
究 究
妙
妙
奇
奇
究究运动了，他这时
离终点大约有20米！
究 究
妙
妙
奇
奇
奇奇也运动了，跳了 将近2米远。
一定的时间里，物体的（ 位置 ）发生 了变化，我们就说这个物体运动了。
画一画：运动方式
大象版科学四年级上册第一单元第一课
大象版科学四年级上册第一单元第一课
同学们，树人小学的运动会开始啦。瞧！这是究究、奇奇 和妙妙在操场上的照片，你找到他们了吗？
究究
究究在跑道上。 奇奇在沙坑前面。 妙妙坐在观众席上。
妙
妙
奇奇
你能把究究、奇奇和妙妙的位置描述得更具体些吗？ 比如，奇奇在沙坑的哪里？
妙
妙
奇奇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这样描述的位置与刚才有什么不一样？有什么好处？ 我们来看看是如何具体描述？
妙妙坐在主席台左边大约15米的地方。
在什么物体的什么方向、大约多少距离。
我们用相对于另一个物体的（方向 )和 （ 距离），来描述一个物体在某个时刻 的位置。
看来描述位置就像拍照片，是某一时刻的位置情况，就像 运动会上的究究他们，从图上你知道了什么？
100米赛跑
跳远
摩天轮转动
像100米赛跑这样，运动轨迹是直线的 运动叫直线运动； 像跳远这样，运动轨迹是曲线的运动 叫曲线运动。
下面图片中的物体做的是什么运动？它们做直线运动还是曲线运动？
课堂小结
相对于另一个物体 方向和距离 物体的位置。 物体的位置 变化 物体运动了 直 线 直线运动
运动轨迹 曲 线 曲线运动
究究
妙
妙
奇奇
在运动会上，老师又拍到了一张照片，比一比两张照片，你发现 了什么？你可以判断出谁运动了吗？你是怎么判断的？
究 究
妙
妙
奇
奇
究究运动了，他这时
离终点大约有20米！
究 究
妙
妙
奇
奇
奇奇也运动了，跳了 将近2米远。
一定的时间里，物体的（ 位置 ）发生 了变化，我们就说这个物体运动了。
画一画：运动方式
大象版科学四年级上册第一单元第一课
大象版科学四年级上册第一单元第一课
同学们，树人小学的运动会开始啦。瞧！这是究究、奇奇 和妙妙在操场上的照片，你找到他们了吗？
究究
究究在跑道上。 奇奇在沙坑前面。 妙妙坐在观众席上。
妙
妙
奇奇
你能把究究、奇奇和妙妙的位置描述得更具体些吗？ 比如，奇奇在沙坑的哪里？
【推荐】四年级上册科学课件-动力从哪儿来_大象版 (共13张PPT)
3
三、车辆动力来源
4
5
• 不同的车辆动力来源有什么不同？想 一想，各种车能源的使用存在哪些优 点和缺点？
卡车 柴油机
优点：抗燥性能好，延长发动机寿命，低温启动 性好，使用方便经济耐用。
缺点：功率下降，点火所需能量略大，严寒区使 用受限，环境污染大。
电瓶车 电动机
优点：能源清洁，不污染环境
缺点：动力小，速度相对慢些
• 减速、增速、变向和换向等动作
• 各类车上、手表钟类、玩具等都会用
到
12
五、思 考
• 通过研究，用什么方法使自己的小车 跑得更快？
• 减少摩擦力和阻力
13
2 动力从哪儿来
1
一、计划与组织
比赛中发现了哪些问题？
• 我的车为什么跑不快呢？
• 我的车为什么跑不远呢？
• 他们的区别力装置有 什么不同，并简单说说它们是怎样工 作的。
• 电动车的动力来自电池，是电池的能 量让小汽车跑起来的。
那其他的小车呢？
6
齿轮
• 你们还在哪里见过这 样的机械零件？
7
生活中的齿轮
8
生活中的齿轮
9
生活中的齿轮
10
四、齿轮的秘密
• 小车内那种边缘布满小齿的轮子叫齿轮。人 们根据需要设计了各种各样的齿轮。仔细观 察齿轮是怎样工作的。
11
• 齿轮在小车内起什么作用？
• 齿轮的作用主要是力的传递和转向
• 齿轮组具有哪些作用？生活中还有哪 些地方用到了齿轮？
三、车辆动力来源
4
5
• 不同的车辆动力来源有什么不同？想 一想，各种车能源的使用存在哪些优 点和缺点？
卡车 柴油机
优点：抗燥性能好，延长发动机寿命，低温启动 性好，使用方便经济耐用。
缺点：功率下降，点火所需能量略大，严寒区使 用受限，环境污染大。
电瓶车 电动机
优点：能源清洁，不污染环境
缺点：动力小，速度相对慢些
• 减速、增速、变向和换向等动作
• 各类车上、手表钟类、玩具等都会用
到
12
五、思 考
• 通过研究，用什么方法使自己的小车 跑得更快？
• 减少摩擦力和阻力
13
2 动力从哪儿来
1
一、计划与组织
比赛中发现了哪些问题？
• 我的车为什么跑不快呢？
• 我的车为什么跑不远呢？
• 他们的区别力装置有 什么不同，并简单说说它们是怎样工 作的。
• 电动车的动力来自电池，是电池的能 量让小汽车跑起来的。
那其他的小车呢？
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齿轮
• 你们还在哪里见过这 样的机械零件？
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生活中的齿轮
8
生活中的齿轮
9
生活中的齿轮
10
四、齿轮的秘密
• 小车内那种边缘布满小齿的轮子叫齿轮。人 们根据需要设计了各种各样的齿轮。仔细观 察齿轮是怎样工作的。
11
• 齿轮在小车内起什么作用？
• 齿轮的作用主要是力的传递和转向
• 齿轮组具有哪些作用？生活中还有哪 些地方用到了齿轮？
四年级上册科学课件动力从哪儿来_大象版 (共13张PPT)
三、车辆动力来源
• 不同的车辆动力来源有什么不同？想 一想，各种车能源的使用存在哪些优 点和缺点？
卡车 柴油机
优点：抗燥性能好，延长发动机寿命，低温启动 性好，使用方便经济耐用。
缺点：功率下降，点火所需能量略大，严寒区使 用受限，环境污染大。
电瓶车 电动机
优点：能源清洁，不污染环境
缺点：动力小，速度相对慢些
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:37:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
• 齿轮在小车内起什么作用？
• 齿轮的作用主要是力的传递和转向
• 齿轮组具有哪些作用？生活中还有哪 些地方用到了齿轮？
• 减速、增速、变向和换向等动作
• 各类车上、手表钟类、玩具等都会用 到
五、思 考
• 通过研究，用什么方法使自己的小车 跑得更快？
• 减少摩擦力和阻力
2 动力从哪儿来
一、计划与组织
比赛中发现了哪些问题？
• 我的车为什么跑不快呢？ • 我的车为什么跑不远呢？ • 他们的区别在哪里呢？
大象版科学四年级上册 动力从哪儿来PPT优选课件
答：如电动车的优点是环保，无污染，缺点 是需要重复充电，行驶的时间短，速度慢， 汽车能源的优点是速度快，缺点是污染环境。
2020/10/18
4
齿 轮 的 秘 密
小车内那种边缘布满小齿的轮子叫
。
齿轮
小齿轮在小车内起 传递力 作用。
2020/10/18
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齿 轮 组
2020/10/18
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2020/10/18
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2020/10/18
8
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
动力从哪儿来？
2020/10/18
1
动力装置？
简单描述 工作原理
电动小车的动力来自 电池 ，是 电池的能
量2让020/1小0/18 车跑起来的。
2
车类 电瓶车 卡车 车
发动机 电动机 柴油机 汽油机
动力来源 电池
柴油
汽油
不同车辆的动力来源 各不相同 。
2020/10/18
3
电动车与汽车能源的使用存在哪些优点和缺 点？（环保、速度、行驶时间）
2020/10/18
4
齿 轮 的 秘 密
小车内那种边缘布满小齿的轮子叫
。
齿轮
小齿轮在小车内起 传递力 作用。
2020/10/18
5
齿 轮 组
2020/10/18
6
2020/10/18
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2020/10/18
8
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
动力从哪儿来？
2020/10/18
1
动力装置？
简单描述 工作原理
电动小车的动力来自 电池 ，是 电池的能
量2让020/1小0/18 车跑起来的。
2
车类 电瓶车 卡车 车
发动机 电动机 柴油机 汽油机
动力来源 电池
柴油
汽油
不同车辆的动力来源 各不相同 。
2020/10/18
3
电动车与汽车能源的使用存在哪些优点和缺 点？（环保、速度、行驶时间）
第1课物体的运动(课件)小学科学四年级上册(大象版)
谁能用这样的一个物体的（ 方向 ） 和（ 距离 ），来描述一个物体在某个 时刻的位置。
比一比：认识运动
比较下面的两张照片，我们可以看出谁运动了？说一说自己是怎样判断的。
究究运动了，他这时离终点大约有20米！
妙妙 究究
奇奇
奇奇也运动了，跳了将近2米远。
一定的时间里，物体的（ 位置 ）产生 了变化，我们就说这个物体运动了。
A.大小 B.形状 C.位置
4.坐旋转木马，木立刻的人的运动情势（ B ） A.旋转 B.向上和旋转 C.向前和旋转
5.下列物体的运动轨迹是直线的是（ B ）
A.风中飘落的雪花 B.竖直下落的石块 C.绕地球公转的月球 6.右图中自动扶梯上的人正在
做（ A ）运动。
A.直线 B.曲线 C.直线和曲线
A.奇奇在学校门口西北方向 B.妙妙在东北方向50米处 C.究究在操场旗杆东南方向10米处
2.物体的运动情势说法不正确的是（ A ）。 A.一个物体只有一种运动情势 B.一个物体可能有两种运动情势 C.不同物体的运动情势有着相同点和不同点
3.在一定时间内，物体的（ C ）变了，我们说 物体运动了。
物体的运动
大象版小学科学四上第一单元第一课
妙妙
说一说：认识位置
究究
奇奇
找出究究 、 奇奇和妙妙在
哪里？
提示：在（什么物体）的（什么方向），大约（多少距离）
这张照片的拍摄时 间是202X年9月30 日15点40分6秒！
妙妙 奇奇
究究
我刚离开起点大概 10米……
我坐在主席台左边大约15 米的地方。
这时候跳远我刚要 起跳。
画一画：运动方式
跳远
100米赛跑
摩天轮座椅
《运动与能量 》课件
电能转化
电能转化是指电能与其他形式能量之间的相互转化。例如，当电流通过一个电阻 时，电能转化为热能；当电流通过电动机时，电能转化为机械能。
电能转化的实例还包括电池充电和放电、电灯发光等，这些过程中都涉及到电能 与其他形式能量的相互转化。
化学能转化
化学能转化是指化学反应过程中所释放或吸收的能量与其 他形式能量的相互转化。例如，当燃料燃烧时，化学能转 化为热能和光能。
。
02 03
人体运动能量消耗的分类
根据运动类型和强度，人体能量消耗可分为有氧运动和无氧运动，有氧 运动消耗的能量主要来自脂肪和碳水化合物，而无氧运动则主要来自碳 水化合物。
人体运动能量消耗的影响因素
运动强度、持续时间、体重、年龄、性别等因素都会影响人体在运动中 的能量消耗。
机械运动的能量消耗
机械能与动能的关系
电子产品：手机、电脑、平板等电子产品 将电能转化为信息处理和通讯能力，极大 地方便了人们的生活和工作。
THANKS
感谢观看
定律的意义
能量守恒定律是自然界最普遍、最重 要的基本定律之一，它揭示了能量在 转化和传递过程中的守恒关系，为人 类在生产和生活中的应用提供了重要 的理论依据。
定律的证明与应用
证明方法
通过实验验证，如机械能守恒实 验、热力学实验等，可以证明能 量守恒定律的正确性。
应用领域
能量守恒定律在能源利用、工程 设计、交通运输、生态保护等各 个领域都有广泛的应用，如节能 减排、提高能源利用效率等。
详细描述
运动和能量是密切相关的物理量。根据物理学定律，运动的物体具有动能，而能量可以转化为运动的 动能或势能。例如，当物体下落时，重力势能转化为动能；当弹簧被压缩时，势能转化为动能。同时 ，能量的转换和传递也与运动状态的变化有关。
大象版科学四年级上册第一单元物体的运动(课件)
一、导入新课
运动方式
跳远
100米赛跑
摩天轮转动
二、讲授新课
认识运动
像100米赛跑这样，运动轨迹是直线的运动叫直线运动； 像跳远这样，运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
二、讲授新课
认识运动
二、讲授新课
认识运动
二、讲授新课
பைடு நூலகம்
认识运动
生活中还有哪些直线运动和曲线运动？
三、知识扩大 找一找：生活中的运动
四、小练习
二、选择题 1.树上掉落的苹果运动路线是（ ），冲出桌面的苹果运动路线是（ ）
A.直线 B.曲线 C.折线 2.下图的滑滑梯，人的运动是（ ）。 A.直线运动 B.曲线运动 C.两种都有
它们在做直线运动还是曲线运动？
三、知识扩大 找一找：生活中的运动
它们在做直线运动还是曲线运动？
三、知识扩大 找一找：生活中的运动
它们在做直线运动还是曲线运动？
三、知识扩大 找一找：生活中的运动
它们在做直线运动还是曲线运动？
四、小练习
一、判断题 1.指尖陀螺旋转时，边上红点的运动是曲线运动。（ ） 2.汽车在马路上行驶时的运动是直线运动。（ ） 3.水面是平的，所以船在水面的运动是直线运动。（ ）
大象版 四年级上册 第一单元
物体的运动
一、导入新课
认识位置
二、讲授新课
前后上下左右 东南西北
用方向和距离确定物体位置
二、讲授新课
参照物 位置
我们用相对于另一个物体的（ 方向 ）和（距离 ）， 来描述一个物体在某个时刻的位置。
二、讲授新课
认识运动
一定的时间里，物体的 （ 位置 ）产生了变化， 我们就说这个物体运动了。
大象版科学四年级上册第一单元复习课件
速度 = 距离 ÷ 时间
我短跑70米 用了10秒。
究究的速度： 70÷10 =7(米/秒)
常用的速度单位有米 /秒 、千米/时等 。 “ 米/秒 ”读作米 每秒，表示每秒移动 了多少米。有时还写 作“m/s”。
在国际单位制中， 时间的基本单位是 秒(s)。
试着给下面的ห้องสมุดไป่ตู้片匹配合适的速度。
5千米/时 15千米/时 60千米/时 300千米/时 800千米/时 4.2千米/秒
能量有不同的表现形式，如物体发出声音， 太阳发出光和热，电池产生电流......举例 说说自己知道的能量形式。
直线运动 曲线运动
跳远
100米赛跑
摩天轮转动
2、运动的快慢 下面是百米赛跑的成绩，怎
样确定谁跑的更快呢？
选手号
班级 成绩（秒）
108
四（1） 14.8
117
四（2）
13.8 ★
121
四（3） 15.2
129
四（1） 14.7
125
四（2）
13.8 ★
我们发现：相同距离，时间（ 少）的人跑得快。
（ 速度 ）可以表示物体运动的快 慢。速度等于单位时间内物体移动 的距离。
5、运动的形式 我们从图中看到什么现 象？为什么会这样呢？
跳远运动员落地时 溅起了很多沙子。
铅球
铅球把地面砸出 一个小坑。
汽车被撞击后， 外壳被撞瘪了。
运动的物体撞击静止的物体能够发出声音， 或者改变物体的形状，或者使本来静止的物 体运动起来，说明运动的物体具有能量。
运动物体具有的能量，有时也会给人 体带来巨大的伤害。
3、速度的测量 在比赛中，我们需要 什么测量工具呢？
皮尺：测距离
我短跑70米 用了10秒。
究究的速度： 70÷10 =7(米/秒)
常用的速度单位有米 /秒 、千米/时等 。 “ 米/秒 ”读作米 每秒，表示每秒移动 了多少米。有时还写 作“m/s”。
在国际单位制中， 时间的基本单位是 秒(s)。
试着给下面的ห้องสมุดไป่ตู้片匹配合适的速度。
5千米/时 15千米/时 60千米/时 300千米/时 800千米/时 4.2千米/秒
能量有不同的表现形式，如物体发出声音， 太阳发出光和热，电池产生电流......举例 说说自己知道的能量形式。
直线运动 曲线运动
跳远
100米赛跑
摩天轮转动
2、运动的快慢 下面是百米赛跑的成绩，怎
样确定谁跑的更快呢？
选手号
班级 成绩（秒）
108
四（1） 14.8
117
四（2）
13.8 ★
121
四（3） 15.2
129
四（1） 14.7
125
四（2）
13.8 ★
我们发现：相同距离，时间（ 少）的人跑得快。
（ 速度 ）可以表示物体运动的快 慢。速度等于单位时间内物体移动 的距离。
5、运动的形式 我们从图中看到什么现 象？为什么会这样呢？
跳远运动员落地时 溅起了很多沙子。
铅球
铅球把地面砸出 一个小坑。
汽车被撞击后， 外壳被撞瘪了。
运动的物体撞击静止的物体能够发出声音， 或者改变物体的形状，或者使本来静止的物 体运动起来，说明运动的物体具有能量。
运动物体具有的能量，有时也会给人 体带来巨大的伤害。
3、速度的测量 在比赛中，我们需要 什么测量工具呢？
皮尺：测距离
【大象版】科学4上-1.1.物体的运动-第一单元运动-四年级上册课件
怎么判断乘电梯的人是 否在运动？
当选择的参照物不同时，物 体的运动状态可能不同。
画一画他们的运动轨迹，比一比这些轨迹有什 么不一样。
找一找，生活中还有那些物体在运动？它们在 做直线运动还是曲线运动？
找一找，生活中还有那些物体在运动？它们在 做直线运动还是曲线运动？
找一找，生活中还有那些物体在运动？它们在 做直线运动还是曲线运动？
在正在行驶的汽车里， 乘客运动了吗？
______相对于_____的位置发生变化，______在运动。
小明说：“小红就在我 前边的座位上，她没有运动 啊！”
_小__红__相对于小__明__的 位置没改变，_小__红__是静 止的。
______相对于_____的位置没有变化，______是静止的。
在行驶的汽车里，当我 们选择的不同参照物时，乘 客的运动状态可能不同。
2020年大象版《科学》四年级上册
运动会开始啦！究究、奇奇和妙妙在哪里？描 述他们的位置。
判断一个物体是否在运动，可以看 这个物体相对于另一个物体的位置有没 有发生变化。
我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描 述一个物体在某个时刻的位置。
仔细观察下面的照片，并与上面的照片相比较， 我们可以看出谁运动了？说一说自己的判断。
仔细观察下面的照片，并与上面的照片相比较， 我们可以看出谁运动了？说一说自己的判断。
一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们 就说这个物体运动了。
下图中，哪些物体在运动？你是怎么判断的？
因为______相对于_____的位置发生乘电梯的人是否运动？
09:10
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找一找，生活中还有那些物体在运动？它们在 做直线运动还是曲线运动？
谢 谢观看
大象版科学四年级上册 动力从哪儿来PPT课件
动力从哪儿来？
2020年10月2日
1
动力装置？
简单描述 工作原理
电动小车的动力来自 电池 ，是 电池的能
量2让020年小10月车2日 跑起来的。
2
车类 电瓶车 卡车 汽车
发动机 电动机 柴油机 汽油机
动力来源 电池
柴油
汽油
不同车辆的动力来源 各不相同 。
2020年10月2日
3
电动车与汽车能源的使用存在哪些优点和缺 点？（环保、速度、行驶时间）
7
2020年10月2日
8
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
9
答：如电动车的优点是环保，无污染，缺点 是需要重复充电，行驶的时间短，速度慢， 汽车能源的优点是速度快，缺点是污染环境。
2020年10月2日
4
齿 轮 的 秘 密
小车内那种边缘布满小齿的轮子叫
。
齿轮
小齿
5
齿 轮 组
2020年10月2日
6
2020年10月2日
2020年10月2日
1
动力装置？
简单描述 工作原理
电动小车的动力来自 电池 ，是 电池的能
量2让020年小10月车2日 跑起来的。
2
车类 电瓶车 卡车 汽车
发动机 电动机 柴油机 汽油机
动力来源 电池
柴油
汽油
不同车辆的动力来源 各不相同 。
2020年10月2日
3
电动车与汽车能源的使用存在哪些优点和缺 点？（环保、速度、行驶时间）
7
2020年10月2日
8
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
9
答：如电动车的优点是环保，无污染，缺点 是需要重复充电，行驶的时间短，速度慢， 汽车能源的优点是速度快，缺点是污染环境。
2020年10月2日
4
齿 轮 的 秘 密
小车内那种边缘布满小齿的轮子叫
。
齿轮
小齿
5
齿 轮 组
2020年10月2日
6
2020年10月2日
大象版级上册科学 运动与能量 专业课件(一)
大象版级上册科学运动与能量专业课件(一)大象版级上册科学运动与能量专业课件是现今教育教学中非常重要的一个资源。
它所包含的知识点不仅能够帮助学生理解运动与能量的基本概念，还可以激发学生对科学知识的兴趣，帮助学生在未来的学习道路上更好地掌握科学知识。
以下将从课件的内容、教学方法和学生反馈这三个方面来探讨大象版级上册科学运动与能量专业课件的重要性。
一、课件内容大象版级上册科学运动与能量专业课件的内容非常全面，包含了运动基本概念、力的作用、能量转化和守恒等多个知识点。
在这些知识点中，既有基本概念和原理的介绍，也有具体例子的讲解，使得学生可以更加深入地理解运动与能量的本质，同时也能更好地应用科学知识解决日常生活中遇到的问题。
二、教学方法大象版级上册科学运动与能量专业课件的教学方法非常灵活。
它不仅能够让学生通过讲解、演示等直接参与式的教学方式更好地理解知识点，同时还鼓励学生在学习过程中进行思考和讨论，从而更好地理解和应用所学知识。
三、学生反馈学生对大象版级上册科学运动与能量专业课件的反馈也非常积极。
很多学生表示，通过这种教学方式，他们能够更好地理解和掌握课程内容，并且感觉学习的过程也非常有趣。
还有一些学生表示，这种教学方式能够帮助他们更好地应用所学知识解决实际问题，增强自己的实践能力。
总之，大象版级上册科学运动与能量专业课件是一种非常有价值的教学资源。
通过这种教学方式，学生不仅可以更好地理解运动和能量的基本概念和原理，还可以增强实践能力和解决问题的能力。
因此，这种教学方式在未来的教育教学中也会得到越来越广泛的应用。
大象版四年级科学上册第一单元《运动》全部课件(共5课时)
如何判断一个物体是否运动呢？
判断一个物体是否运动的标志是这个物体__相__对_于__另__一__个__物__体__的__位__置___有 没有发生变化，判断前要先选好和哪个物体（_参__照__物___）相比。
三、表达交流 画一画他们的运动轨迹，比一比这些轨迹有什么不一样。
100米赛跑
跳远
100米赛跑
直线
方向 位置
距离
曲线
第一单元 运动
2.运动的快慢
一、讨论
除了100米赛跑，还有200米、400米、800米等不同距离的赛跑。
从这些选手的成绩中，怎样确定谁跑得更快呢？
相同距离的比赛中， 100米赛跑成绩表 用时最少的是冠军。 200米、400米、800米赛跑成绩表
选手号 班级 成绩（秒）
选手号 距离（米） 成绩（秒）
108 四（1） 117 四（2） 121 四（3） 129 四（1） 125 四（2）
14.8 13.8 15.2 14.7 13.8
217
200
208
200
209
400
115
800
32.4 32.2 68.4 148.4
二、处理信息
相同距离 比较时间
相同时间 比较距离
三、迁移应用
生活中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些 物体都有怎样的运动形式。
联合收割机的车轮的运动形式是_滚__动___， 车前面收割作物的拔禾轮的运动形式是 _旋__转___，车身整体会产生前进、后退、 转弯等运动形式。
三、迁移应用
生活中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些 物体都有怎样的运动形式。
300千米/时
60千米/时
5千米/时
1.5运动与能量(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版河南专用)
3. 学生回答，我进行点评并引导学生总结能量转化的规律。
四、实验探究（15分钟）
1. 分组进行摩擦生热实验，让学生观察物体在运动中能量的转化。
2. 学生通过实验数据，探讨运动与热能之间的关系，理解能量守恒原理。
3. 各小组汇报实验结果，我进行点评并引导学生分析实验现象。
五、案例分析（10分钟）
1. 我呈现一个与运动与能量相关的案例，如电动汽车的工作原理。
- 鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性；对于学习困难的学生，给予关心和支持，帮助他们建立自信。
八、板书设计
1. 标题：1.5 运动与能量
2. 板书内容：
- 运动与能量关系
- 运动产生能量
- 能量影响运动
- 能量守恒与转化
- 能量守恒定律
- 能量转化实例
- 实验探究
- 摩擦生热实验
- 实践活动：组织学生参观科技馆或相关实验室，亲身体验运动与能量的转化，如动能转换为电能的装置、风力发电等。
2. 拓展建议：
- 鼓励学生在课后进行小实验，如制作简单的太阳能小车，通过实践加深对能量转化的理解。
- 引导学生关注生活中的能量转化实例，如家用电器的工作原理、节能环保的生活方式等，让学生将理论知识与实际生活相结合。
1.5 运动与能量(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版 河南专用)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：1.5 运动与能量(习题教学设计)
2. 教学年级和班级：四年级上册科学班（大象版 河南专用）
3. 授课时间：第5周，第2节
4. 教学时数：45分钟
四、实验探究（15分钟）
1. 分组进行摩擦生热实验，让学生观察物体在运动中能量的转化。
2. 学生通过实验数据，探讨运动与热能之间的关系，理解能量守恒原理。
3. 各小组汇报实验结果，我进行点评并引导学生分析实验现象。
五、案例分析（10分钟）
1. 我呈现一个与运动与能量相关的案例，如电动汽车的工作原理。
- 鼓励与激励：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性；对于学习困难的学生，给予关心和支持，帮助他们建立自信。
八、板书设计
1. 标题：1.5 运动与能量
2. 板书内容：
- 运动与能量关系
- 运动产生能量
- 能量影响运动
- 能量守恒与转化
- 能量守恒定律
- 能量转化实例
- 实验探究
- 摩擦生热实验
- 实践活动：组织学生参观科技馆或相关实验室，亲身体验运动与能量的转化，如动能转换为电能的装置、风力发电等。
2. 拓展建议：
- 鼓励学生在课后进行小实验，如制作简单的太阳能小车，通过实践加深对能量转化的理解。
- 引导学生关注生活中的能量转化实例，如家用电器的工作原理、节能环保的生活方式等，让学生将理论知识与实际生活相结合。
1.5 运动与能量(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(大象版 河南专用)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：1.5 运动与能量(习题教学设计)
2. 教学年级和班级：四年级上册科学班（大象版 河南专用）
3. 授课时间：第5周，第2节
4. 教学时数：45分钟
大象版科学四年级上册1.5《能量与运动》教案
大象版科学四年级上册1.5《能量与运动》教案一、教学分析：能量是看不见的，而运动以及运动造成的变化是可以看见的，本课由追究看得见的现象的成因导入，感受能量的存在，观察物体的运动，从而将两者建立联系。
再用学生熟悉的弹珠进行验证实验，进一步发现，运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。
生活中多种多样的运动物体具有能量的例子帮助学生了解科学与生产生活的联系，继而识别日常生活中其他能量。
二、学习目标：1.、知道运动的物体具有能量。
2、观察、描述运动的物体撞击其他物体时的现象。
3、能用简单的图示表达物体的运动过程或现象。
4.、联系生活、观察图片，识别日常生活中的能量。
5、会设计简单的验证实验。
6、知道遵守交通规则对于交通安全的重要性。
三、教学重难点：理解运动的物体具有能量。
四、教学准备：弹珠、PPT教学课件；五、教学过程：1、聚焦问题，猜想假设师：（出示运动员跳沙坑、铅球落地、汽车撞坏的图片）你能描述图片中的情景吗？生：运动员跳入沙坑，沙子被溅起来；地面被飞来的铅球砸出了坑；汽车被撞击后，外壳被撞瘪了。
师：为什么会这样呢？结合经验，说一说图中情景发生的具体过程。
生：……（比划）师：我们发现，这些现象发生前，物体都是什么状态？这些现象与物体的状态有关系吗？生：它们都是被运动的物体撞到的。
运动的物体可以……，可以……师：如果它们没有被运动的物体撞击到，会有这些现象吗？这说明什么呢？生1：说明运动的物体有种“力”。
生2：说明运动的物体具有能量。
师：是呀！运动的物体具有能量，我们一起来验证。
观察图片，解释图片情景中的现象。
解释运动的物体造成的现象。
2、实验探究，搜集证据师：瞧！老师给大家带来了你们爱玩儿的弹珠，我们就用它来验证。
你准备怎么验证运动的弹珠具有能量？生1：用运动的弹珠去撞另一个静止的弹珠，静止的弹珠会动起来。
生2：用运动的弹珠去撞……师：到底是不是这样呢？撞击时还会有什么现象呢？请小组实验，仔细观察。
2024年大象版四年级科学上册 1.5运动与能量(课件)
得出结论
运动的物体具有能量这一特 点除了给我们带来好处，会 不会给我们带来坏处呢？
Hale Waihona Puke 小贴士运动物体具有能量，有时也会给人体 带来巨大的伤害。比如，飞出去的箭 能伤人，运动的汽车能造成交通事故。 安全带、安全气囊能在汽车发生碰撞 时减轻车内人员受到的伤害。
拓展活动
能量有电能、热能、光能、声能等 不同的形式。运动的物体也有能量， 叫动能。能量还储存在燃料、食物 和一些化学物质中，叫化学能。
铅球把地面砸出一个 小坑。
汽车被撞击后，外壳 被撞瘪了。
猜想假设
如果它们没有被运动的物体撞击到，会有这些现 象吗？这说明什么呢？
运动的物体具有能量。
跳远运动员落地时溅起 了很多沙子。
铅球把地面砸出一个 小坑。
汽车被撞击后，外壳 被撞瘪了。
弹珠实验 怎么设计实验来验证运动的弹珠具有能量？
弹珠实验
实验目的 实验材料 实验步骤
实验现象 结论
实验方案
验证运动的弹珠具有能量。
弹珠3-4个。 1.准备好弹珠，使其静止。 2.让一个弹珠运动起来，撞击静止 的弹珠，观察并记录现象（看运动、 听声音）。
也可用简单的 图示记录现象。
弹珠实验
实验方案
实验目的 验证运动的弹珠具有能量。
实验材料 弹珠3-4个。
四年级上册 第一单元《运动》
运动与能量
大象版秋季
猜想假设
从图片中看到了什么现象？
跳远运动员落地时溅起 了很多沙子。
铅球把地面砸出一个 小坑。
汽车被撞击后，外壳 被撞瘪了。
猜想假设 为什么会这样呢？
这些现象发生前，物体都是什么状态？这些现象 与物体的状态有关系吗？
跳远运动员落地时溅起 了很多沙子。
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迁移运用
能量有不同的表现形式，如物体发出声音， 太阳发出光和热，电池产生电流......举例 说说自己知道的能量形式。
谢谢
弹珠3~4个。
1.准备好弹珠，使其静止。 2.让一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠， （看运动 、听声音）
结论：
实验验证
新知讲解
运动的物体 具有能量。
新知讲解
新讲解
运动的物体撞击静止的物体能够发出声音， 或者改变物体的形状，或者使本来静止的物 体运动起来，说明运动的物体具有能量。
新知讲解
运动物体具有的能量，有时也会给人 体带来巨大的伤害。
5.运动与能量
新知导入 我们从图中看到什么现象？ 为什么会这样呢？
跳远运动员落地时 溅起了很多沙子。
铅球
铅球把地面砸出 一个小坑。
汽车被撞击后， 外壳被撞瘪了。
新知讲解
它们都是被（ 运动）的物体撞到的？
实验验证
弹珠实验：
实验方案
实验目的： 验证运动的弹珠具有能量。
实验材料： 实验步骤： 实验现象：