大学语文诗词复习
大学语文诗词试题及答案
大学语文诗词试题及答案一、填空题（每题2分，共10分）1. “床前明月光，疑是地上霜”是唐代诗人______的名句。
2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人______的《春晓》。
3. “会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫《望岳》中的诗句，其中“岳”指的是______。
4. “但愿人长久，千里共婵娟”出自宋代词人______的《水调歌头》。
5. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人______在《九月九日忆山东兄弟》中的诗句。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪首诗不是李白的作品？A. 《静夜思》B. 《将进酒》C. 《春夜喜雨》D. 《望庐山瀑布》答案：C2. “海上生明月，天涯共此时”出自王勃的哪首诗？A. 《滕王阁序》B. 《送杜少府之任蜀州》C. 《登鹳雀楼》D. 《春江花月夜》答案：A3. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是王之涣的哪首诗？A. 《登鹳雀楼》B. 《江雪》C. 《望洞庭湖赠张丞相》D. 《题西林壁》答案：A4. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是李商隐的哪首诗？A. 《无题》B. 《锦瑟》C. 《夜雨寄北》D. 《乐游原》答案：A5. “莫等闲，白了少年头，空悲切”是岳飞的哪首词？A. 《满江红·写怀》B. 《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》C. 《如梦令·昨夜雨疏风骤》D. 《念奴娇·赤壁怀古》答案：A三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述《出塞》中“秦时明月汉时关”的意境。
2. 描述《悯农》中“春种一粒粟，秋收万颗子”所反映的农民生活。
3. 解释《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂”的情感。
4. 分析《赤壁赋》中“逝者如斯夫，不舍昼夜”所表达的哲理。
四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵。
2. 分析《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的深层含义。
全国文凭考试“大学语文”精读课文复习要点诗词部分
全国文凭考试“大学语文”精读课文复习要点诗词部分全国文凭考试“大学语文”精读课文复习要点诗词部分《山居秋暝》（王维）阅读1459次《山居秋暝》（王维）1.了解本诗的体裁。
本诗是一首七言律诗。
2.掌握本诗的主旨。
本诗是一首先山水诗，描绘了秋日傍晚一场新雨过后的山间景色，清新、恬静而优美。
也表达了作者隐居的意愿。
3.掌握本诗在写景时所用的白描手法。
中间二联动静相衬、视听结合、诗情画意融为一体。
4.背诵这首诗。
《行路难》（李白）1.了解本诗的体裁。
本诗是一首乐府旧题诗。
2.掌握本诗的主旨。
作者表达了他当时的思想痛苦和心理矛盾：一方面对仕途的艰难满怀悲愤，另一方面又对前途充满希望。
3.掌握诗中比兴句的象征意义和所用典故的含义。
4.背诵这首诗。
《蜀相》（杜甫）1.了解本诗的体裁。
本诗是一首七言律诗。
2.掌握本诗的主旨。
作者通过对诸葛亮的悼念和赞美，含蓄地表现了报国无门的苦闷和对当时缺少济世英才的慨叹。
3.掌握本诗的写作特色。
本诗将叙事、写景、议论、抒情融为一体：用字精当、对仗工稳。
4.背诵这首诗。
《走马川行奉出师西征》（岑参）1.了解本诗的体裁。
本诗属于“歌行体”。
2.掌握本诗的主旨。
本诗以豪迈乐观的情怀，颂扬了出征将士不畏艰险的英雄气概，表达了奏凯旋的必胜信念。
3.掌握本诗的叙事特点：层次分明，语奇意奇。
4.掌握本诗抓住典型环境与细节表现唐军将士奋勇无敌英姿勃勃的艺术手法。
5.背诵这首诗。
《关山月》（陆游）1.了解本诗的体裁。
本诗是一首乐府旧题诗。
2.掌握本诗的主旨。
诗中揭露了南宋统治者投降政策所造成的恶果，表达了作者对祖国统一不得实现的无比悲愤。
3.掌握本诗的写作特点。
选取典型的场景，运用对比手法，将将军不战和戍卒吹笛，移民垂泪进行对比，表达了诗人鲜明的爱国情感。
4.背诵这首诗。
《水调歌头(明月几时有)》（苏轼）1.掌握这首词的主旨。
作者对月抒怀，思念家人，表示了对生活的美好祝愿。
同时也含蓄地表达了谪官居外的凄凉寂寞的心情。
自考“大学语文”考前串讲笔记(诗歌)
自考“大学语文”考前串讲笔记（诗歌）一、单元知识要点诗词基本知识要点1.《沁园春雪》。
这首词作者为毛泽东。
该词通过描绘北方壮丽雪景，评说历史上的一些封建雄主，表现出作者对祖国大好河山的热爱与对今日人民创建新中国的殷切期望与坚强信心。
主要运用了比喻、比拟等修辞手法。
2.《迢迢牵牛星》。
这是一首五言古诗，作者不详。
本词借牛郎织女传说来抒发世间女子别离相思之苦，通篇采用比兴手法。
3.《归园田居（其一）》。
这是一首五言古诗，也是一首田园诗，作者为东晋陶渊明。
本诗主要抒写了诗人崇尚自然的心志，表达了他归隐田园后的喜悦心情，采用比喻、对比修辞手法。
4.《出塞》（其一），这是一首七言绝句，也是一首边塞诗，作者王昌龄，盛唐诗人。
该诗慨叹边塞战争的经久不息及其给人民带来的生离死别的痛苦，希望能有英勇善战的将领来保卫国家的安宁。
诗中借用典故，寓意深重。
5.《春江花月夜》，这是一首七言长篇抒情古诗，作者张若虚，唐代诗人。
诗作描绘了春江花月夜的自然美景，抒写了人间的离情别绪，表现了诗人对宇宙永恒、人生短暂的思索。
此诗在抒情方法上主要采用借景抒情，并运用了暗示的手法。
6.《送元二使安西》，这是首七言绝句。
也是首送别诗。
作者王维，盛唐诗人。
本诗通过送别地点与饯行场面的描写，表现了朋友之间依依惜别之情。
该作兼用借景抒情与借事抒情两种表现方法。
_7.《登金陵凤凰台》，这是首七言诗，属怀古诗。
作者李白，盛唐伟大诗人。
该诗抒写诗人登临金陵凤凰台的所见所感，并运用了对比、比喻、象征的修辞手法。
8.《蜀相》，七律诗，属怀古诗，作者杜甫，盛唐伟大诗人。
诗中记述了诗人初居成都，寻访武侯相的情景，抒发了作者对诸葛亮的崇敬之情。
诗作借景抒情与借事抒情相结合，并运用了设问句。
9.《枫桥夜泊》，七绝，周羁旅诗，作者张继，中唐诗人。
该诗通过描写夜泊枫桥见到的江南水乡秋夜特有的景色，抒发了诗人旅途中的惆怅心情。
该诗最大的特点是诗中有画，借景抒情。
10.《游子吟》，五言古诗，也是作者自创的新乐府诗。
大学语文必背古诗词资料整理
大学语文必背古诗词资料整理<< 山坡羊潼关怀古>> 张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌蹰。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦;亡，百姓苦!<<饮酒>>陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
《锦瑟》李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然鹊桥仙【宋】秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮～登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
沈园二首陆游其一城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。
伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
其二梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。
此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。
西塞山怀古刘禹锡王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。
千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
《咏史》清?龚自珍金粉东南十王州，万重恩怨属名流。
牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游。
避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。
田横五百人安在,难道归来尽列侯～秋兴八首?其一杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急,雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘,守著窗儿，独自怎生得黑, 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得?《水龙吟》辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
大学语文诗词复习
成人高考大学语文诗词复习（1）1、学习目标本部分共选诗词25首。
其中古典诗13首，现代诗5首（包括外国诗1首），古典词5首，赋1首，曲1首。
通过者25首诗词，赋，曲的学习，1，要掌握诗词的主要写作特点；2，提高阅读欣赏诗词歌赋的能力；3，掌握有关诗词歌赋的作家；2、学习建议要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上面下大功夫。
尤其要求背诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。
对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点掌握。
对每篇诗词后面的“提示”要认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟，“提示”还没有弄懂，弄清，就急急忙忙去做题，这样就会本末倒置。
在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练习题，来巩固所学到的知识。
3、学习的难点与重点每首诗词的学习要点与难点，见每首诗词的讲解。
诗词总的学习要点与难点有如下几方面：掌握诗词的特点：以丰富的情感表现生活；对生活高度集中概括；语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。
古典诗歌分类律诗：每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗；绝句：每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句；楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。
乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。
汉代以后袭用乐府旧题，如李白的《行路难》；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，如《杜陵叟》。
歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。
词：词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。
在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。
大学语文考试用的古诗词
彼黍离离，彼稷之苗.行迈靡靡，中心摇摇.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求.悠悠苍天，此何人哉！彼黍离离，彼稷之穗.行迈靡靡，中心如醉.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求.悠悠苍天，此何人哉！彼黍离离，彼稷之实.行迈靡靡，中心如噎.知我者谓我心忧，不知我者谓我何求.悠悠苍天，此何人哉！《长歌行》选自《乐府诗集》青青园中葵，朝露待日晞.阳春布德泽，万物生光辉.常恐秋节至，焜黄华叶衰.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲.资料个人收集整理，勿做商业用途《龟虽寿》东汉诗人曹操资料个人收集整理，勿做商业用途神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已.盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年.幸甚至哉，歌以咏志.资料个人收集整理，勿做商业用途《饮酒·其五》东晋诗人陶渊明资料个人收集整理，勿做商业用途结庐在人境，而无车马喧.问君何能尔？心远地自偏.采菊东篱下，悠然见南山.山气日夕佳，飞鸟相与还.此中有真意，欲辨已忘言.资料个人收集整理，勿做商业用途《敕勒歌》选自《乐府诗集》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊.《登幽州台歌》初唐诗人陈子昂资料个人收集整理，勿做商业用途前不见古人，后不见来者.念天地之悠悠，独怆然而涕下.《咏柳》唐朝贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.《凉州词》唐代诗人王之涣资料个人收集整理，勿做商业用途黄河远上白云间，一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关.《凉州词》唐代诗人王翰资料个人收集整理，勿做商业用途葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回.《登黄鹤楼》唐朝崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁.资料个人收集整理，勿做商业用途《从军行七首·其四》唐代诗人王昌龄资料个人收集整理，勿做商业用途青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还.《出塞》唐代诗人王昌龄资料个人收集整理，勿做商业用途秦时明月汉时关，万里长征人未还.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山.《芙蓉楼送辛渐》唐朝王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶.《送元二使安西》唐朝诗人王维资料个人收集整理，勿做商业用途渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人.《将进酒》盛唐诗人李白资料个人收集整理，勿做商业用途君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回.君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月.天生我材必有用，千金散尽还复来.烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯.岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停.与君歌一曲，请君为我侧耳听.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒.古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名.陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑.主人何为言少钱，径须沽取对君酌.五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁.资料个人收集整理，勿做商业用途《别董大》其一盛唐诗人高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己，天下谁人不识君.资料个人收集整理，勿做商业用途《逢雪宿芙蓉山主人》唐代诗人刘长卿资料个人收集整理，勿做商业用途日暮苍山远，天寒白屋贫.柴门闻犬吠，风雪夜归人.《戏为六绝句·其二》唐代诗人杜甫资料个人收集整理，勿做商业用途王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休.尔曹身与名俱灭，不废江河万古流.《白雪歌送武判官归京》盛唐诗人岑参资料个人收集整理，勿做商业用途北风卷地白草折，胡天八月即飞雪.忽如一夜春风来，千树万树梨花开.散入珠帘湿罗幕，狐(不暖锦衾薄.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻.轮台东门送君去，去时雪满天山路.山回路转不见君，雪上空留马行处. 资料个人收集整理，勿做商业用途《酬乐天扬州初逢席上见赠》中唐诗人刘禹锡资料个人收集整理，勿做商业用途巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神.资料个人收集整理，勿做商业用途《乌衣巷》唐朝刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家.《赋得古原草送别》中唐诗人白居易资料个人收集整理，勿做商业用途离离原上草，一岁一枯荣.野火烧不尽，春风吹又生.远芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孙去，萋萋满别情.资料个人收集整理，勿做商业用途《钱塘湖春行》唐代诗人白居易资料个人收集整理，勿做商业用途孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤.《赠婢诗》唐朝诗人崔郊资料个人收集整理，勿做商业用途公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾.侯门一入深似海，从此萧郎是路人.《江南春》杜牧唐千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中.《题乌江亭》唐代诗人杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿.江东子弟多才俊，卷土重来未可知.《泊船瓜洲》宋代诗人王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.春风又绿江南岸，明月何时照我还？资料个人收集整理，勿做商业用途《右晚春田园杂兴十二绝》夏日（其十一）南宋范成大采菱辛苦废犁鉏，血指流丹鬼质枯.无力买田聊种水，近来湖面亦收租.《过零丁洋》宋代诗人文天祥资料个人收集整理，勿做商业用途辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死？留取丹心照汗青.资料个人收集整理，勿做商业用途《竹枝歌》杨万里月子弯弯照九州, 几家欢乐几家愁;愁钉人来关月事, 得休休去且休休《春愁》清代诗人丘逢甲春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸.四百万人同一哭，去年今日割台湾.《自嘲》近代诗人鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头.破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋.资料个人收集整理，勿做商业用途《自勉并勉同志》陶行知人生天地间，各自有禀赋.为一大事来，做一大事去.多少白发翁，蹉跎悔歧路.寄语少年人，莫将少年误.。
自考《大学语文》诗歌单元复习要点
自考《大学语文》诗歌单元复习要点1、《蒹葭》学习要点（1）本诗是《诗经·秦风》中一篇意境优美、情愿深长的恋歌，属于民歌。
（2）诗分三章，每章首两句借景起兴。
蒹葭茂密，霜露高洁，烘托出痴情者挚热的追求和纯洁的感情。
三、四句点明主题：深切思念，隔河企望，追寻“伊人”。
后四句描述追寻的两种境况：逆流追寻，茫茫秋水，纵横间隔，山高水复，“道阻且长”；顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻象迷离，“宛在水中央”。
两者的结果都是可望难即，“伊人”不可得。
全诗流溢着抒情主人公对“伊人”的真诚向往、执著追求以及追求不得的失望、惆怅心情。
（3）意境朦胧、含蕴不尽是这首诗的主要特点。
这是一曲怀念情人的恋歌，“伊人”指意中人。
但诗中“伊人”飘忽不定，幻象丛生，给人以扑朔迷离、悠渺难测之感，引人遐想，具有多种象征意义。
于是有人认为这是一首招贤诗，“伊人”指隐居的贤者。
如果把“在水一方”视作一种象征，那么这首诗就涵容了世间各种可望而不可即的人生境遇，这样，贤才难觅、情人难得的惆怅，乃至前途渺茫、理想不能实现的失望等心灵的失落，也都可能从《蒹葭》的意境中得到回应。
（4）本诗采用的重章叠句形式，不仅有回环往复、一唱三叹之美，而且有层层递进、步步深化诗歌意境的作用。
“蒹葭苍苍”到“凄凄”、“采采”，意思都是青仓一片，十分茂密，但声情却愈转愈低沉，凄婉之意自然流露；“白露为霜”到“未晞”、“未已”，体现了时间的推移，暗示了追求时间的漫长与追求者的执著；“伊人”、“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”，体现了空间的转移，暗示了追求对象的飘忽难觅。
虽然只是换了几个字，但其间微妙的变化和幽深的意蕴却十分耐人寻味。
诗中“伊人”飘忽不定，幻象丛生；主人公顺流追寻，痴情恍惚，若有若无，幻象迷离，“宛在水中央”。
给人以扑朔迷离、悠渺难测之感，引人遐想。
这就是本诗的朦胧美。
2、《湘夫人》学习要点（1）本诗是先秦时期的伟大诗人屈原根据楚地祭祀水神乐歌改编而成的抒情诗（爱情诗）。
大学语文诗歌考试题目及答案
大学语文诗歌考试题目及答案一、选择题1. 下列诗句中，哪一项是李白的《静夜思》中的名句？A. 床前明月光，疑是地上霜。
B. 举头望明月，低头思故乡。
C. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
D. 红豆生南国，春来发几枝。
答案：B2. 杜甫的《春望》中，“国破山河在”的下一句是什么？A. 城春草木深B. 城阙辅三秦C. 感时花溅泪D. 恨别鸟惊心答案：A二、填空题1. 请填写《将进酒》中的名句：“君不见黄河之水天上来，_________。
”答案：奔流到海不复回2. 王之涣的《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”的下一句是：“_________。
”答案：欲穷千里目，更上一层楼三、简答题1. 请简述《诗经》中的“风”、“雅”、“颂”三类诗歌的特点。
答案：《诗经》中的“风”指的是民间歌谣，语言朴实，情感真挚，反映了当时普通百姓的生活和情感。
“雅”是宫廷诗歌，语言较为文雅，多用于宴会和祭祀等场合，体现了贵族阶层的审美和思想。
“颂”则是祭祀时所用的诗歌，内容庄重，形式严谨，主要歌颂祖先和神灵的功德。
2. 请简述唐代诗人王维的诗歌特点。
答案：王维的诗歌以山水田园诗见长，其诗作风格清新自然，意境深远，善于运用细腻的笔触描绘自然景色，表达诗人对自然和生活的热爱。
同时，王维的诗歌也蕴含着深刻的哲理和禅意，反映了诗人超脱的人生态度和对精神世界的探索。
四、论述题1. 论述《离骚》中屈原的爱国情怀及其对后世的影响。
答案：《离骚》是屈原的代表作，通过抒发个人遭遇和理想抱负，表达了对国家和民族的深切关怀。
屈原在诗中多次表达了对楚国的忧虑和对理想政治的向往，其爱国情怀深沉而强烈。
屈原的这种精神影响了后世无数文人，成为中华民族精神文化的重要组成部分，激励着人们为国家的繁荣和民族的复兴而不懈努力。
五、诗歌创作题1. 请以“春天”为主题，创作一首现代诗。
答案：（此题为开放性题目，答案不唯一，考生可根据个人理解和创作能力自由发挥。
）请注意，以上内容仅为示例，实际的考试题目和答案会根据具体的教学大纲和考试要求而有所不同。
诗歌知识(大学语文 单元知识)
诗歌知识诗歌的概念诗歌与戏剧、散文、小说并列为四大文学体裁。
它按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的形象来高度集中地表现社会生活和人的精神世界。
在中国古代，不合乐的称为诗，合乐的称为歌。
中国古代诗歌通常分为古体诗和近体诗。
古体诗产生较早也叫古风，风格自由，可以换韵，平仄要求也不是很严格，字数上有四言、五言、六言、七言、杂言等。
近体诗也叫格律诗，它发端于南齐形成于初唐，风格严谨，有严格的韵和平仄的要求。
按句的多少可分为四句的绝句和八句的律诗；按字数的多少又分为五言诗和七言诗。
现在的诗歌概念更为宽泛，除歌曲以外的格律诗、自由诗和散文诗都属于诗歌的范畴。
诗歌的特点我国是一个诗的国度，诗歌传统渊远流长。
诗歌之所以受到人们的普遍喜爱，其原因就在于它具有其它艺术形式所不具备的特点。
1、以丰富的感情反映生活。
诗是一种“情动于中而形于言”的艺术形式。
受篇幅的限制和形式的约束，诗歌不能像小说、戏剧那样通过塑造人物形象来反映生活，而是以情动人，以情感人。
抒情诗自不待言，就是叙事诗也离不开感情。
无情而叙事，是缺乏艺术感染力的。
2、诗是对生活的高度集中与概括。
小说、戏剧通过塑造人物形象反映生活；散文可以不受篇幅的严格限制，自由灵活的叙事、抒情、讲道理。
诗，特别是古代近体诗，不仅篇幅短小，而且还要受韵律的限制，所以，诗人在反映生活时常常选取现实生活中那些最能激起人们（首先是诗人自己）感情的自然景物和人、事，进行高度的集中与概括，形成饱含着思想感情的、极富感染力的具体境界（即诗境）。
这种境界，往往是高度典型化了的。
3、语言凝炼而富于形象性。
诗是用语言向读者的想象力提供形象，因此，诗的语言必须凝炼而生动。
这虽然是因诗的篇幅短小而不得不如此，但是，更重要的是为了在有限的篇幅中包含更深广的生活内容，从而收到以少胜多，寓万里于尺幅的艺术效果。
4、富于节奏美与韵律美。
诗的节奏美与韵律美构成了诗的音乐美。
大学语文讲读-背诵篇目
大学语文讲读-背诵篇目
1.《大同》
2.《老子》二章
3.《郑伯克段于鄢》
4.《春江花月夜》
5.《永遇乐·落日熔金》
6.《牡丹亭·惊梦（节选）》
7.《红楼梦·晴雯之死》
8.《伤逝》
9.《苏格拉底的申辩》
10.《汉姆莱特（节选）》
大学语文背诵篇目
文
《大同》
《老子》二章
《孟子·天时不如地利》
诗词
屈原《国殇》（操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄）陶渊明《饮酒》张若虚《春江花
月夜》王之涣《登鹳雀楼》
高适《别董大》王维《使至塞上》《送元二使安西》李白《行路难》《早发白帝城》《望庐山瀑布》杜甫《春夜喜雨》《登高》孟郊《游子吟》杜牧《泊秦淮》李商隐《无题》《锦瑟》王安石《泊船瓜洲》苏轼《饮湖上初晴雨后》陆游《书愤》
李白《忆秦娥》李煜《虞美人》
柳永《雨霖铃》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》秦观《鹊桥仙》李清照
《永遇乐·落日熔金》陆游《卜算子·咏梅》《诉衷情》
辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》
注：黑体为讲读和背诵均有的篇目。
当代大学语文必背古诗词
一、羌村三首【其一】杜甫（P13）峥嵘赤云西，日脚下平地。
柴门鸟雀噪，归客千里至。
妻孥怪我在，惊定还拭泪。
世乱遭飘荡，生还偶然遂！邻人满墙头，感叹亦歔欷。
夜阑更秉烛，相对如梦寐。
二、硕人【第二段】《诗经》(P159)手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
三、上邪《汉乐府》（P164）上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！四、古诗十九首（其一）（P166）《行行重行行》行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯;道路阻且长，会面安可知?胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓;浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭!五、凤凰台上忆吹箫李清照（P176）香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。
任宝奁尘满，日上帘钩。
生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。
新来瘦，非干病酒，不是悲秋。
休休！这回去也，千万遍《阳关》，也则难留。
念武陵人远，烟锁秦楼。
惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。
凝眸处，从今又添，一段新愁。
六、饮酒（其五）陶渊明（P189）结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
七、春江花月夜张若虚（P195）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
自考“大学语文”诗词部分的复习要点
⼀、单元内容概要本单元要求考⽣背诵20⾸诗词，并掌握基本抒情⽅法（写景抒情、叙事抒情、描绘⼈物举动抒情）和表现⼿法（⽐喻、象征、夸张、⽤典） 学习诗词单元，应当认知以下⼏种基本抒借⽅法： 1.直接抒情，即不假外物、不加掩饰、直陈⾃⼰的喜怒哀乐。
典型的例⼦如《诗经》中的“我⼼伤悲，莫知我哀”和《琴歌》中的“乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮⽣别离”等等。
教材中的典型如：陆游《书愤》“早岁那知世事艰”和李恩《虞美⼈》“故国不堪回⾸⽉明中”，前者以⾃⼰不请世事艰难抒发报国⽆门的悲愤，后者以往事不堪回⾸坦陈亡国的痛楚。
2.间接抒情，即通过写景、叙事或描绘⼈物举动来表达情感，披露⼼迹，它分如下⼏类： （l）写景抒情，最为常见，往往要⽤以下⼏种⽅式： ⼀是融情于景。
如柳永《望海潮》着⼒铺写景物，“烟柳画桥，风帘翠幕”。
“三秋桂⼦，⼗⾥荷花”却分明流动着作者的惊喜。
陶渊明《归国⽥居》中“⽅宅⼗余亩”、“鸡鸣桑树巅”⼏句，不仅是对质朴宁静⽥园风光的写照，也包盛了诗⼈脱离官场污浊、重归⾃然⽣活的悠然⾃得之情。
⼆是借景寄托。
如李商隐《夜⾬寄北》“巴⼭夜⾬涨秋池”抓住秋⾬特征以借景抒情；王维《送元⼆使安西》“客合青青柳⾊新”既是实景实绘，⼜因折柳送别的传统风习象征着⼀次新的离别在即，满含依依不舍之情；⽩居易《赋得古原草送别》这篇以春草关合⼈情，借凄凄春草抒凄凄别值。
三是缘情写景。
如⾟弃疾《⽔龙吟》写⼭“献愁供恨”，显然是作者将⾃⼰深沉的家国之思和复国⽆望之情移⼊了客观事物；刘禹锡《乌⾐巷》写曾是热闹繁华如今却荒凉冷落的乌⾐巷，就凝注着诗⼈沧海桑⽥的感慨。
四是因情造景。
如杜牧《江南春》即将风和⽇丽之景、烟⾬迷蒙之景、江南⼤地千⾥范围之景统摄到⼀幅画⾯之中进⾏⾼度艺术概括，暗⽰⼈们：信佛⽆益于治国安民。
（2）叙事抒情。
如杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济⽼⾂⼼”，通过杨抬诸葛亮⼀⽣的丰功伟绩，表达作者的崇敬⼼倩。
（3）描绘⼈物举动抒情。
大学语文必备诗词首
《大学语文》必备诗词首《大学语文》必备诗词20首短歌行（二首选一）其一曹操对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
饮酒其五陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
定风波·莫听穿林打叶声苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
雨霖铃·寒蝉凄切柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说！声声慢·寻寻觅觅寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！卜算子·咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
宣州谢朓楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
大学古诗词 大学古诗词必背65首
大学古诗词大学古诗词必背65首今天给各位分享大学古诗词的知识，其中也会对大学古诗词必背65首进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，现在开始吧！大学语文古诗词必备大学语文古诗词必备大学中文系必背古诗词篇1 诗经《关雎》关关雎鸠大学古诗词，在河之洲。
窈窕淑女大学古诗词，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
大学古诗词背诵名句已诉征求贫到骨，正思戎马泪沾巾。
一《又呈吴郎》杜甫。
大学古诗词我最怜君中宵舞，道男儿到死心如铁。
看试手，补天裂。
一《贺新郎》辛弃疾。
玉鉴琼田三万顷，着大学古诗词我扁舟一叶。
大学语文文章古诗篇1大学古诗词：苏轼《念奴娇》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
《锦瑟》李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
古诗词《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
大学古诗词必背大学古诗词必背大学古诗词背诵名句已诉征求贫到骨，正思戎马泪沾巾。
一《又呈吴郎》杜甫。
我最怜君中宵舞，道男儿到死心如铁。
看试手，补天裂。
一《贺新郎》辛弃疾。
玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。
大学汉语言文学必背古诗词 (一)先秦部分 (40篇)神话：《女娲补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《后羿射日》、《鲧禹治水》、《黄帝擒蚩尤》。
古诗十九首《迢迢牵牛星》曹操《短歌行》陶渊明《归去来兮辞》张若虚《春江花月夜》王维《终南山》李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》杜甫《闻官军收河南河北》。
古诗词鉴赏专题复习
古诗词鉴赏专题复习情感1、望岳（杜甫）本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难，誓要攀登自己人生的顶峰，实现自己的远大抱负的雄心壮志。
2、春望（杜甫）感时伤别，忧国忧民，思乡念亲的情感。
3、石壕吏（杜甫）本诗描写了差吏到石壕村趁夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓去服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对统治阶级的含蓄批判和对老百姓的深切同情。
4、归园田居（其三）（陶渊明）这首诗写田园劳作之乐，表现了诗人宁静淡泊的心境和不愿与世俗同流合污的思想。
5、使至塞上（王维）这是一首纪行诗。
诗人身负朝廷使命前往边塞，诗即记述这次出使途中所见所感。
6、渡荆门送别（李白）此诗写诗人出蜀至荆门所见两岸如画的美景，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。
7、游山西村（陆游）本诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。
8、长歌行（《乐府诗集》）本诗以恰当的比喻说明时间的珍贵，勉励青年人要珍惜时间，努力学习。
9、野望（王绩）本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。
10、早寒江上有怀（孟浩然）这是一首思乡怀归的抒情诗，透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然。
11、望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）本诗描写了洞庭湖波澜壮阔的景色，表达了诗人希望有人引荐、积极出仕的愿望。
12、黄鹤楼（崔颢）本诗借楼吊古，由景生情，抒发了诗人的思乡之愁。
13、送友人（李白）这首诗通过写分手时的离情别绪，表达了诗人对友人的依依惜别之情。
14、秋词（刘禹锡）表现了诗人在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。
15、鲁山山行（梅尧臣）对大自然的迷恋和热爱之情。
16、浣溪沙（苏轼）这首词上片表现词人面对清新春景的愉快心情，下片进而由寺前西流溪水，联想到人生也可老当益壮。
全词充满积极乐观的情绪。
、17、十一月四日风雨大作（陆游）强烈的爱国情怀。
课内古诗词名句赏析1．望岳造化钟神秀，阴阳割昏晓。
大学语文——古诗复习
大学语文——古诗复习(资料汇编)氓氓之蚩蚩，抱布贸丝。
匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。
匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。
以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。
士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。
自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。
兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。
淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。
信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！【注释】：氓，民，指弃妇的丈夫。
此处系追述婚前的情况。
蚩蚩，《毛传》：“蚩蚩者，敦厚之貌。
”《韩诗》蚩亦作嗤。
嗤嗤，犹言笑嘻嘻。
布，布泉，货币。
贸，买。
此句犹言持钱买丝。
匪，通作“非”。
即，就。
这句说，来就我商量婚事。
淇，淇水，卫国的河流。
顿丘，本为高堆的通称，后转为地名。
在淇水南。
淇水又曲折流经其西方。
愆（qian，阴平）期，过期。
愆，过。
将（qiang，阴平），愿、请。
秋以为期，以秋为期。
期，谓约定的婚期。
乘，登上。
垝（gui，上声）垣，已坏的墙。
复关，为此男子所居之地。
一说，关，车厢。
复关，指返回的车子。
涟涟，泪流貌。
载，犹言则。
尔，你。
卜，用龟甲卜卦。
筮，用蓍草占卦。
体，卦体、卦象。
咎言，犹凶辞。
犹言卜筮结果，幸无凶辞。
车，指迎妇的车。
贿，财物。
指陪嫁。
沃若，沃然，肥泽貌。
这句以桑叶肥泽，喻女子正在年轻美貌之时。
一说，喻男子情意浓厚的时候。
于嗟两句：于嗟，即吁嗟，叹词。
鸠，鸟名。
《毛传》：“鸠，鹘鸠也。
食桑葚过，则醉而伤其性。
”此以鸠鸟卜可贪食桑葚，喻女子不可为爱情所迷。
耽，乐，欢爱。
黄，谓叶黄。
陨，堕，落下。
这句以桑叶黄落喻女子颜色已衰。
一说，喻男子情意已衰。
徂尔，嫁往你家。
2021年自考《大学语文》诗词复习要点总结8
2021年自考《大学语文》诗词复习要点总结82、表示方法这首诗通篇采用比兴手法。
作者用大量笔墨描述传说中织女思念牛郎的情景，用意却是抒写现实生活中思妇的离愁别恨。
字字落笔天上，句句情注人间，含蓄而蕴藉，从而给读者留下广阔的联想空间。
同时，也正由于作者巧妙地运用了神话传说，从而使得此诗处处闪现出浪漫主义的色彩。
这首诗的语言中多用叠字。
全诗十句，六句用了叠字。
有的叠字(加“迢迢”、“纤纤”、“盈盈”、“皎皎”、“札札”)用来传达物性，有的叠字(如“脉脉”)用来模拟情态，都显得贴切自然。
这些叠字的运用，增强了全诗节奏的美感和音韵的协调。
《归国田居(其一)》本课主要考核点是：作者陶渊明所处的时代背景;识记陶渊明在历史上的地位和主要成就;背诵本诗，概括并记忆本诗的情感内容;依据《古代抒情诗的阅读和欣赏》一文所提供的知识，认知诗词的基本抒情方法和主要表示手法。
这首五言古诗，是陶渊明的田园诗代表作之一。
在理解本诗时需要掌握以下重点内容。
1、主题思想此诗抒写诗人崇高自然的心态，表达诗人归隐田园后不堪喜悦的表情。
同时，也从侧面反映了官场的暗中，表示出诗人不肯同流合污、与世浮沉的高尚情操。
2、表示手法本诗主要运用了比方的修辞手法和对比的方法。
(1)诗中多次运用比方，收到了使诗的旨意更加鲜明生动的效果。
例如：用“尘网”和“樊笼”喻仕途的束缚和险恶，贴切醒目。
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句中包容多重喻意：“羁鸟”、“池鱼”的喻意是官场的狭隘，禁烟：“旧林”、“故渊”的喻意是田园的广阔、自由;而这两句的总体喻意，则在于表示诗人对逃脱世俗困扰，重返自然的向往与追求。
(2)诗人善于运用对比的方法。
例如通过世俗与本性、丘山与尘网，鸟笼与树林、小池与深渊等一系列对比，借助“爱”与“误”、“恋”与“思”、“落”与“得”等具有明显感情倾向词语的点醒，将诗人好恶表示得极尽描摹。
2021年自考《大学语文》诗词复习要点总结17
2021年自考《大学语文》诗词复习要点总结17
《书愤》
本课主要考核点是：
陆游所处的时代背景，及其在历史上的地位和主要成就;背诵本诗，概括并记忆本诗的情感内容;掌握诗词的基本抒情方法和主要表示手法。
这是一首七言律诗。
诗人以早年的壮志豪情和前线的斗争生活作映衬，抒发壮志未遂、马齿徒增的愤慨，企盼有诸葛亮那样的人物出来兴师北伐，完成统一大业。
诗的前四句为借景抒情。
回顾年轻时把一切事情看得那样简单，以为凭着豪情壮志和坚定如山的气慨，就能易如反掌地收复失地。
言外之意是：世事复杂难测，本身的愿望很难实现。
结尾“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”，是借典故抒情，具有双重意义。
一是对南宋投降派的斥责，二是盼望有诸葛亮这样的人物出来，兴师北伐，达到九州一统的目的。
本诗运用了对比和典故两种表示手法。
(1)今昔对比，古今不雅照。
全诗通过今昔对比，现实与历史的不雅照，突出了主旨，悲愤之情溢于言表。
(2)善用典故。
用诸葛亮作《出师表》的典故，斥责投降派的丧权辱国，又表达了本身希望恢复中原、统一祖国山河的愿望。
请看下面的考题：
1、仔细阅读课文，简答下列问题：
(1)作者所书的“愤”有哪些方面?
(2)“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”写的是什么?其语言有什么特点?
参考答案：(1)中原未能收复，年老力衰，壮志未酬，投降派当道，没有恢复北方的英雄。
(2)高度概括了历史事实与自身经历。
只用几个名词摆列，句式别致、静中有动，透露出战争的气氛。
本题旨在考查对本诗的主题思想和表示手法的掌握情况。
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2010年高等教育自学考试大学语文诗词复习要点(4)
《书愤》
本课主要考核点是：
陆游所处的时代背景，及其在历史上的地位和主要成就；背诵本诗，概括并记忆本诗的情感内容；掌握诗词的基本抒情方法和主要表现手法。
这是一首七言律诗。
诗人以早年的壮志豪情和前线的斗争生活作映衬，抒发壮志未遂、时光虚掷的愤慨，企盼有诸葛亮那样的人物出来兴师北伐，完成统一大业。
诗的前四句为借景抒情。
回顾年轻时把一切事情看得那样简单，以为凭着豪情壮志和坚定如山的气慨，就能轻而易举地收复失地。
言外之意是：世事复杂难测，自己的愿望很难实现。
结尾“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”，是借典故抒情，具有双重意义。
一是对南宋投降派的斥责，二是盼望有诸葛亮这样的人物出来，兴师北伐，达到九州一统的目的。
本诗运用了对比和典故两种表现手法。
（1）今昔对比，古今观照。
全诗通过今昔对比，现实与历史的观照，突出了主旨，悲愤之情溢于言表。
（2）善用典故。
用诸葛亮作《出师表》的典故，斥责投降派的丧权辱国，又表达了自己希望恢复中原、统一祖国山河的愿望。
请看下面的考题：
1、仔细阅读课文，简答下列问题：
（1）作者所书的“愤”有哪些方面？
（2）“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”写的是什么？其语言有什么特点？
参考答案：（1）中原未能收复，年老力衰，壮志未酬，投降派当道，没有恢复北方的英雄。
（2）高度概括了历史事实与自身经历。
只用几个名词排列，句式别致、静中有动，透露出战争的气氛。
本题旨在考查对本诗的主题思想和表现手法的掌握情况。
2、（2000年4月自考试题）陆游《书愤》中高度概括历史事实与自身经历的名句是（）
A、早岁那知世事艰，中原北望气如山
B、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关
C、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
D、《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间
参考答案：这一题考诗词背诵以及对诗句的理解。
只有B项符合题干要求。
《水龙吟·登建康赏心亭》
本课主要考核点是：
辛弃疾所处的时代背景，及其在历史上的地位和主要成就；背诵本诗，概括并记忆本诗的情感内容；认知诗词的基本抒情方法和主要表现手法。
这首词运用情景交融、叠用典故的手法，抒写了作者报国无路、壮志难伸、年华虚度的悲愤，表现出关心国事、渴望收复中原的爱国精神。
因此，在理解本诗时应注意对以下内容的掌握。
1、抒情方法
这首词借景抒情，情景交融。
主要表现在上片，用多种景物的组合，传达出复杂的感情。
2、表现手法
（1）善用典故。
下片连用张翰见西风起而辞官、刘备鄙视许汜、桓温感伤岁月流逝三个典故，表达词人丰富复杂的思想感情：有家难归，有志难伸；不求私利，意气风发，以国事为重；岁月蹉跎，时间易失，年华虚度，悲哀之至。
（2）综合运用了比喻、比拟、象征等多种修辞手法。
“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”句中，“玉簪螺髻”是比喻，以远山为本体：“献愁供恨”是比拟，以山拟人。
“落日楼头，断鸿声里”句中，“落日”、“断鸿”则有象征意味，黄昏落日，令人联想到南宋国势衰微；离群的孤雁，则使作者联想到自己和宋朝百姓背井离乡的遭遇。
请看下面的题目：
1、仔细阅读课文，简答下列问题：
（l）“献愁供恨”、“玉簪螺髻”、“落日楼头”运用了什么修辞手法和表现手法？
（2）“把吴钩看了，栏于拍遍”表达了怎样的思想感情？
参考答案：（1）比拟、比喻、象征（2）英雄无用武之地的激愤，无人理解的悲愤。
本题旨在考查对本诗所表达的思想感情和所运用的抒情方法、表现手法的掌握情况。
2、（2000年4月自考题目）辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》“遥岑远目”之后，紧接着所写的是（）
A、落日楼头，断鸿声里
B、尽西风、季鹰归未
C、忧愁风雨，树犹如此
D、献愁供恨，玉簪螺髻
本题目考查考生对诗词原文的背诵以及理解。
3、（2001年10月自考题目）下列词句，运用典故的有（）
A、楚天千里清秋，水随天去秋无际
B、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻
C、体说鲸鱼堪绘，尽西风、季鹰归未
D、求田问舍，怕应羞见，刘郎才气
E、可惜流年，忧愁风雨，树犹如此
参考答案：此题是考察对课文的熟悉。
在诗中的下片连用张翰见西风起而辞官、刘备鄙视许汜、桓温感伤岁月流逝三个典故，表达词人丰富复杂的思想感情：有家难归，有志难伸；不求私利，意气风发，以国事为重；岁月蹉跎，时间易失，年华虚度，悲哀之至。
所以正确答案为CDE。