《复制与传播》教案
幼儿园大班科学活动《有趣的复制》教案
幼儿园大班科学活动《有趣的复制》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《复制》，主要内容包括：了解复制的概念，探索光的直线传播和影子的形成，通过实践操作，掌握简单的复制方法。
二、教学目标1. 了解复制的概念，知道复制是通过光的直线传播和影子的形成来实现的。
2. 能够运用简单的工具和材料，进行复制实践，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考和探究的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解光的直线传播和影子的形成，进行简单的复制操作。
重点：掌握复制的概念，通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和探究能力。
四、教具与学具准备教具：投影仪、白纸、剪刀、透明胶带、画笔、卡片等。
学具：每组一份白纸、剪刀、透明胶带、画笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察图片上的物体。
（2）教师提出问题：“你们知道图片上的物体是如何产生的吗？”（3）教师引导幼儿思考，引出复制概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解复制的概念，解释光的直线传播和影子形成的原因。
（2）教师演示如何利用投影仪进行简单的复制操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，尝试利用投影仪进行复制。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考复制的其他应用。
六、板书设计1. 复制的概念2. 光的直线传播和影子形成3. 复制方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，利用透明胶带、画笔和卡片，尝试复制一个自己喜欢的物体。
2. 答案：根据幼儿完成作业的情况，给予适当评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对复制的概念和操作方法掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索复制的其他应用，如摄影、印刷等，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与可行性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课来说，理解光的直线传播和影子的形成，以及进行简单的复制操作是难点和重点。
《复制与传播》PPT教学课件
武将门神特点
造型： 古代铠甲造型
表情： 严肃、怒目圆睁
动作：
舞剑或握刀、 骑马
手持物： 古代兵器
实践步骤
要求：每小组完成一对武将门神的拓印作品 1.将厚海绵纸作为底板，在上面用铅笔勾勒门神外形， 2.定稿后，加深加粗造型痕迹。 3.用毛笔或刷子，在底板上涂抹墨汁，注意吸干笔里
面的水分。墨汁不要过多。 4.用红宣纸进行拓印，用干抹布轻轻按压，保证边角
智慧的先人将图 像反向雕刻于木板， 再刷上颜料，将图文 转印于纸上，实现了板年画制作过程
门神类别
• 驱邪类：门神多为神荼和郁垒，金鸡和老虎。 • 祈福类：祈福门神，即以福、禄、寿星三神 像贴于门者。文、武财神、赐福天官等。 • 武将类：武将门神多为隋唐名将秦琼与尉迟 恭。 • 文官类：最有名的就是魏征、包公、海瑞和 文天祥等。
可是，问题来了……
家家户户都要贴门神，哪里来那么多画像？画师画不出 这么多怎么办？
学习目标
•1.了解木板年画的制作工艺。
•2.小组合作，完成一对武将门神的制 作。
中国四大发明之一——印刷术
印刷术是中国古代劳动人民 的四大发明之一。雕版印刷 术发明于唐朝，并在唐朝中 后期普遍使用。 [1] 宋仁宗时毕昇发明了活 字印刷术。宋朝虽然出现活 字印刷术，但并未普遍使用， 而仍然是普遍使用雕版印刷 术。 [2] 印刷术是人类近代文明 的先导，为知识的广泛传播、 交流创造了条件。印刷术先 后传到朝鲜、日本、中亚， 西亚和欧洲地区。
六年级美术下册《复制与传播》教案、教学设计
结合课堂所学，引导学生关注艺术传播的途径，如互联网、书籍、展览等。鼓励学生在课后参观美术馆、画廊等艺术场所，提升自己的艺术修养。
6.关注环保，实现可持续发展：
在教学过程中，教师应注重引导学生关注艺术创作与环境保护的关系。通过实例分析，让学生了解环保材料在艺术创作中的应用，培养他们的环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组具有代表性的艺术作品，如名画、雕塑等，引导学生观察并思考：“这些作品是如何被更多人欣赏和了解的？”
2.学生分享观察和思考的结果，教师适时引导，揭示本节课的主题——《复制与传播》。
3.教师简要介绍复制与传播在艺术领域的重要意义，激发学生对本节课的学习兴趣。
3.创设情境，引导学生主动探索和发现艺术作品的价值，提高审美鉴赏能力。
4.鼓励学生开展自主学习、合作学习、探究学习，培养独立思考和创新能力。
5.对学生进行个性化指导，关注每个学生的成长和进步。
（三）情感态度与价值观
1.热爱艺术，尊重艺术家的劳动成果，树立正确的审美观念。
2.关注艺术传播，积极参与艺术活动，提升自己的艺术修养。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成性。
2.各小组进行讨论，整理讨论成果，准备课堂分享。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时给予建议和指导。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习：每组运用所学的复制方法，制作一件艺术作品，并选择合适的传播途径将其传播给更多人。
6.艺术鉴赏：
鼓励学生在课后参观美术馆、画廊等艺术场所，欣赏艺术作品，了解艺术家的创作手法和传播途径。学生需记录参观过程中的所见所闻，并结合课堂所学，撰写一篇艺术鉴赏文章。
4.提高学生对艺术作品审美鉴赏能力，能从多角度分析和评价艺术作品。
人美版小学六年级美术下册《第18课复制与传播》说课稿(2)
人美版小学六年级美术下册《第18课复制与传播》说课稿 (2)一. 教材分析《复制与传播》是人美版小学六年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握复制的技巧，并能够运用复制的方法创造出具有个人特色的艺术作品。
教材中提供了多种复制的方法，如手工复制、摄影复制、印刷复制等，旨在让学生在学习过程中了解复制的多样性和灵活性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的认识和理解。
然而，对于复制的技巧和应用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生了解和掌握复制的技巧，并能够灵活运用到创作中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握复制的技巧，并能够运用复制的方法创造出具有个人特色的艺术作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生能够培养观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到复制的乐趣，培养对美术的热爱和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：复制的技巧和应用。
2.教学难点：如何将复制的技巧灵活运用到创作中，创造出具有个人特色的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论和创作相结合的方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的作品，引导学生进行观察和讨论；提供复制工具和材料，让学生进行实践操作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些复制作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2.讲解：讲解复制的技巧和方法，引导学生了解复制的多样性和灵活性。
3.实践：学生分组进行复制实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创作：学生运用复制的技巧进行个人创作，教师提供适当的指导和建议。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计将包括复制的技巧、方法以及创作的步骤，以简洁明了的方式呈现给学生。
八. 说教学评价教学评价将采用多元化的评价方式，包括学生的自评、互评和教师的评价。
人美版小学美术六年级下册第十八课《复制与传播》
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十八课复制与传播课型综合·探索教学目标1、了解雕版印刷的历史、方法和价值；了解、感受传统木版年画构图饱满、线条单纯、色彩鲜明、气氛热烈、题材广泛的艺术特征。
2、通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，了解年画的历史、艺术特征和审美价值。
3、通过绘画的方式，表现出年画色彩鲜艳，形象生动、质朴大方的美感。
4、增强对非物质文化遗产的认知，培养学生对本民族非物质文化遗产保护和传承的观念和意识。
目标图示教学重点通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，感受木版年画装饰与色彩的美感，提高学生对非物质文化遗产的认知，培养学生对非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点运用夸张、对比的艺术手法，设计门神形象。
教学方法讲授法、问答法、谈话法、欣赏法、观察比较法、演示法、练习法器材准备多媒体（ppt）、范画、版画工具（油墨、木板、小蘑菇、棍子、纸、木刻刀……）等板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入新授课前准备：搜集有关年画的资料、照片，调查本地区过年的一些风俗。
引入新课1．同学们，过春节的时候，人们会互相说一些什么样的祝福“年话”。
2．过年祝福的“年话”年复一年传递着在新年的问候，大家都用哪些形式互相祝福？3．然而，另一种古朴、生动的形象“年话”——木版年画却渐渐消逝。
为弘扬和保护传统木版年画，中国美术馆曾经举办了《虎年新春贺岁·中国年画大展》。
让我们一起来品味传统文化的艺术大餐吧。
（播放 PPT 课件）年画是中国传统文化的重要组成部分，它就像一部反映民间生活的百科全书，内涵丰富，多姿多彩。
欣赏分析年画大展办得可热闹了，展出了许多不同风格、不同种类的年画。
课件展示美术馆的各类年画照片：娃娃类年画、喜庆类年画、戏曲故事类年画、历史故事类年画、仕女类年画、风俗类年画。
问：流行最广的年画当属哪类年画？它在生活中起到什么作用？门神，具有辟邪、祈福的意思。
新人美版小学六年级下册美术第18课《复制与传播》教案教学设计
新人美版小学六年级下册美术第18课（复制与传播）教案教学设计教学目标1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的观赏价值。
了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日气氛浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。
了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用观赏中国传统绘画的方法去观赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，依据门神的形象特点，运用比照色鲜亮的色彩，设计、绘制一对门神。
教学重点通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
通过观赏、分析，了解年画的历史开展及作用，感受门神带给人们的威武、奇妙的美感。
提高学生对非物质文化遗产的认知，培养对本民族非物质文化遗产爱护的观念和意识。
教学难点门神形象的构思设计。
课的结构内容反思教学过程一、新授课。
出示课题：复制与传播〔1〕学生们观赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
〔2〕春节是我国民间最盛大的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。
贴年画是一种庆祝方法，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
1、“门神〞这个内容对学生而言有肯定的新奇感，课程导入可以很顺利。
教学过程②展示书中的几幅年画。
〔3〕古老的年画是怎样流传下来的？①观赏一段雕版印刷过程的录像②提出问题：雕版印刷的步骤？〔4〕年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传闻，教师播放课件。
〔5〕观赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？〔威武、奇妙〕②观赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续观赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。
⑤认真观察门神身上都有什么？⑥观赏门神服饰图片。
认真看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？〔6〕、观赏优秀作品。
二、创作实践。
作业要求：1、依据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查汇报，或设计制作一副门神的画像。
人美版小学六年级美术下册《第18课复制与传播》教学设计 (2)
人美版小学六年级美术下册《第18课复制与传播》教学设计 (2)一. 教材分析《复制与传播》这一课旨在让学生了解复制与传播的概念，掌握复制与传播的方法，以及了解复制与传播在艺术创作中的重要性。
通过学习，学生可以培养自己的审美能力和创造力，提高对美术学习的兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对复制与传播有一定的了解。
但如何运用复制与传播的方法进行艺术创作，将复制与传播融入到自己的作品中，这是他们需要进一步学习和探索的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解复制与传播的概念，掌握复制与传播的方法，能够运用复制与传播进行艺术创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学会如何将复制与传播融入到自己的作品中。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：掌握复制与传播的方法，能够运用复制与传播进行艺术创作。
2.难点：如何将复制与传播融入到自己的作品中，使之具有艺术性。
五. 教学方法采用观察法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生通过观察、实践、讨论，掌握复制与传播的方法，提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：复制与传播的相关资料、案例，艺术作品等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的艺术作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何进行复制与传播的？复制与传播在艺术创作中有什么作用？2.呈现（10分钟）教师呈现复制与传播的定义和实例，让学生进一步理解复制与传播的概念。
同时，引导学生讨论：如何将复制与传播融入到自己的作品中？3.操练（15分钟）学生分组进行实践，尝试运用复制与传播的方法进行艺术创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家一起分析和评价。
通过这个过程，学生可以巩固所学的内容，提高自己的审美能力和创造力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：复制与传播在现实生活中有哪些应用？学生可以举例说明，并进行讨论。
文化模因的复制与传播——以《中国好声音》为例
绝 “ 绯 闻” ，以真声音 、真音 乐为唯一 的宗 旨 ，力 争让 四位明星导师找到值得培养 的乐坛新人 ， 为中 国乐坛 的发展 提供 一批怀揣梦想 、 具有天赋才华 的
音乐人 ，提供 真音 乐 、真声音 ！ 模因论及文化模 因
一
同、 乃 至被异化 。 各个 民族怎样在坚持 自己的文化
《 中国好声音 》 的成功不 同于西方强势文化对 弱势文化的嫁接 、 也 不仅仅是弱势文化被西方强势
文化影响而成功的本 土化 ， 这是第三世界文化为 了 广泛传 播 自己的文化特 色从 而让 全世界都 听到 文
化碰撞 的过程 。 《 中国好声音 》的节 目灵感来源 于荷兰之声（ （ Ｔ ｈ ｅ Ｖ ｏ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｈ ｏ ｌ ｌ ａ ｎ ｄ 》 、英 国之声《 Ｔ ｈ ｅ Ｖ ｏ ｉ ｃ ｅ 》 、美国之声 （ （ Ｔ ｈ ｅ Ｖ ｏ ｉ ｃ ｅ （ Ｕ ． Ｓ ． １ 》 、爱尔 兰之声 《 Ｔ ｈ ｅ Ｖ ｏ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｉ ｒ ｅ ｌ ａ ｎ ｄ 》 等国外 大型选 秀节 目。 我们 可 以看 出模 因现象无处不在 ， 只要通 过模仿得到 复
第２ ２卷 第 ９期 ２ ０ １ ３ 年 ９月
文章编号 ：１ ０ ０ ８ ． ８ ７ １ ７（ ２ ０ １ ３ ）０ ９ ． ０ １ ２ ６ ． ０ ３
牡丹 江 大 学学报
Ｍ ｕ ｄ ａ ｎ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
ｇｏ１ ． ２２ Ｎ ｏ． ９ Ｓ ｅｐ ． ２ ０１ ３
努 力。秉持 着 “ 以精英 实力打造 大众文化” 的宗 旨，不断发挥 正能量 ，激励 和鼓舞人 们不断向前奋斗 ， 相信 梦想 ，也相信 奇迹 。
关键词 ：模 因来源；文化模 因；视 觉文化 ；对话理 论 中图分类号：Ｈ ０ ３ ０ 文献标识码 ：Ａ 模因 （ ｍ ｅ ｍ ｅ ） 这 一概念源于社会生物学 ，最 早见于新达尔文主义倡 导者英 国的理查德 ・ 道金斯 于 １ ９ ７ ６年 出版的 《自私 的基 因》这本畅销书中。 模 因是 “ 基因” （ ｇ ｅ ｎ ｅ ） 一词仿造而来 。 “ 模” 即是 “ 模 仿” ，“ 因”即是 “ 基因” ，基 于我国率先提 出模 因 所处 的地理位置 、社会发展历史状况 、政治制度 、
幼儿园大班科学教案《有趣的复制》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的复制》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《有趣的复制》。
主要内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解影子的形成、复制现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及科学思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成和复制现象，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力以及科学思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的形成和复制现象。
难点：如何引导幼儿通过观察、动手操作，探索影子的形成和复制现象。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、透明胶带、画笔、卡片等。
学具：每组一张白纸、剪刀、透明胶带、画笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿思考影子的形成原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示，让幼儿观察影子的形成过程，并讲解影子是由光的直线传播形成的。
3. 动手操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组用白纸、剪刀、透明胶带制作一个“小兔子”的影子。
（2）幼儿用画笔在白纸上画出“小兔子”的轮廓，然后用剪刀剪下来。
（4）用手电筒照射“小兔子”，观察墙上的影子。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何复制影子。
让幼儿分享自己制作影子的过程和心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书有趣的复制2. 板书内容：（1）影子的形成：光的直线传播（2）复制现象：通过动手操作，制作影子七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的物体制作影子，观察影子的变化。
答案：略2. 作业题目：与家长一起讨论，如何利用复制现象进行创新设计。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、动手操作、随堂练习等形式，让幼儿了解了影子的形成和复制现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿的参与度。
人美版小学美术六年级下册第18课《复制与传播》教学设计
3. 实践法：鼓励学生亲自动手进行复制与传播的创作实践。教师提供指导与反馈，帮助学生掌握创作技巧，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示复制与传播作品的图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。
过程：
开场提问：“你们知道什么是复制与传播吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于复制与传播的图片或视频片段，让学生初步感受其在艺术创作中的魅力或特点。
简短介绍复制与传播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 复制与传播基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解复制与传播的基本概念、组成部分和原理。
八、典型例题讲解
1. 例题一：《分析下列艺术作品中的复制与传播元素》
作品：《蒙娜丽莎》
分析：引导学生观察《蒙娜丽莎》中的复制与传播元素，如印刷品、复制品等。讨论这些元素对作品的影响和意义。
答案：复制与传播元素包括印刷品、复制品等，这些元素使得《蒙娜丽莎》的作品得以广泛传播和欣赏，扩大了其影响力。
2. 例题二：《探讨复制与传播在广告设计中的应用》
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复制与传播的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调复制与传播的重要性和意义。
艾滋病病的复制与传播机制
艾滋病病的复制与传播机制艾滋病的复制与传播机制艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的慢性传染病。
虽然药物的发展使得控制这种疾病变得更容易，但了解艾滋病的复制和传播机制对于预防和治疗仍然至关重要。
本文将深入探讨艾滋病病毒的复制过程以及它是如何传播的。
一、艾滋病病毒的复制过程艾滋病病毒的复制过程可以分为以下几个阶段：1. 病毒侵入宿主细胞艾滋病病毒主要侵入人体的免疫细胞，特别是CD4+ T淋巴细胞。
它使用病毒膜上的受体结合宿主细胞表面的受体，然后通过融合将自身的遗传物质（RNA）释放到宿主细胞内。
2. 逆转录一旦病毒进入宿主细胞，它的RNA被逆转录酶所编码的酶复制成对应的DNA。
这一过程称为逆转录，产生的DNA称为病毒DNA。
3. 插入宿主基因组病毒DNA经过一系列的酶反应，最终被插入宿主细胞基因组中的某个位置。
这使得病毒DNA能够一同被复制和转录，并在细胞分裂和蛋白质合成过程中得以保留。
4. 合成病毒蛋白通过宿主细胞的蛋白质合成机制，病毒的基因组被转录为mRNA，然后翻译为病毒蛋白质。
这些蛋白质将在后续的病毒组装和释放过程中发挥重要作用。
5. 病毒组装和释放新合成的病毒蛋白质在细胞内聚集成病毒颗粒。
随着病毒颗粒的形成，宿主细胞被破坏，释放出大量的病毒到周围环境中。
这些病毒可以侵入新的宿主细胞，并重复整个复制过程。
二、艾滋病的传播机制艾滋病的传播主要通过以下途径：1. 性传播性行为是艾滋病最主要的传播途径之一。
不安全的性行为，包括无保护性行为、多性伴侣以及与艾滋病感染者的性接触，都会增加感染的风险。
艾滋病病毒可通过性器官黏膜进入人体，感染新的宿主。
2. 血液传播艾滋病病毒可以通过血液传播，包括共用注射器、输血和接受器官移植等途径。
共用注射器是艾滋病在吸毒人群中传播的主要原因之一。
此外，未经筛查的输血和器官移植也会增加感染的风险。
3. 垂直传播艾滋病病毒可以通过孕妇传给胎儿。
这可能发生在孕妇怀孕期间，在分娩时或通过母乳喂养。
六年级下美术教案复制与传播_人美版
19复制与传播教材分析一、教学内容与目标1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。
了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
3、激发学生热爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣和民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
二、教学重点与难点教学重点：通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们的威武、神奇的美感。
从而提高学生的审美情趣，激发民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教学难点：感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。
教学准备：师：雕版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类门神的画像图片、课件、彩笔、颜料、有门神图像的作业纸。
生：彩笔、颜料、雕版印刷、年画、门神等的有关资料。
教学过程一、课前准备雕版印刷的历史发展，制作过程；年画的来历、发展、特点及不同地区、不同内容的年画；门神的发展历史及作用，他们是谁，他们的形象特征及画像；1、提问：同学们，你们知道世界上最早的印刷术起源于哪个国家吗？用的是什么方法？2、出示年画作品：民间年画在中国有着悠久的历史，由于运用了雕版印刷技术，使年画能够大量生产，从而使其能够得以复制传播，流传至今。
二、导入新课板书课题：复制与传播三、新授1、了解雕版印刷的制作过程①播放课件：欣赏一段雕版印刷过程的录像。
②出示一组打乱顺序的雕版印刷过程的图片。
2、欣赏门神作品，了解有关门神的知识。
①门神的种类。
②门神的特点。
③门神的颜色④贴门神的作用，古代与现代有什么不同。
苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》
苏教版小学信息技术教案《复制与粘贴》一、教学目标：1. 让学生了解复制与粘贴的概念，知道它们在计算机操作中的作用。
2. 培养学生运用复制与粘贴功能进行高效学习的习惯。
3. 引导学生探索和实践复制与粘贴的操作方法，提高学生的计算机操作技能。
二、教学内容：1. 复制与粘贴的概念及作用。
2. 复制与粘贴的操作步骤。
3. 复制与粘贴在不同软件中的应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：复制与粘贴的操作步骤，复制与粘贴在不同软件中的应用。
2. 教学难点：如何快速准确地执行复制与粘贴操作，以及在不同软件中灵活运用。
四、教学方法：1. 采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握复制与粘贴功能。
2. 运用案例教学法，分析复制与粘贴在不同场景下的应用。
3. 采用分组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
五、教学准备：1. 准备计算机教室，确保每台电脑可以正常运行。
2. 准备相关软件，如Word、PPT等，以便进行实例演示。
3. 准备教学PPT，展示复制与粘贴的操作步骤及应用案例。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的实例，展示复制与粘贴功能在实际操作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解复制与粘贴的概念：解释复制与粘贴的含义，让学生明白它们在计算机操作中的作用。
3. 演示复制与粘贴操作：步骤性地演示如何在不同软件中进行复制与粘贴操作，让学生跟随操作。
4. 实践操作：让学生分组进行实践，运用复制与粘贴功能完成一些简单的任务，如制作电子表格、编辑文档等。
5. 案例分析：分析复制与粘贴在不同场景下的应用，如在网页设计、图片编辑中的应用，让学生学会灵活运用。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调复制与粘贴在学习和生活中的重要作用，鼓励学生在课后继续探索和运用。
七、课堂练习：1. 让学生在Word文档中进行复制与粘贴练习，包括文本、图片等对象的复制与粘贴。
2. 引导学生尝试在PPT中运用复制与粘贴功能，如复制幻灯片、图表等。
幼儿园大班科学教案《复制》
幼儿园大班科学教案《复制》一、教学目标1.了解什么是复制。
2.学习使用纸和颜色来进行复制实验。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
4.让幼儿了解复制这一概念的应用性。
二、教学准备1.班级：大班。
2.时间：45分钟。
3.教具：白纸、铅笔、多种颜色的蜡笔、剪刀、胶水。
4.学具：PPT课件。
三、教学过程1.开始课堂，引导幼儿回顾上次的学习内容，复习今天要学习的知识点。
老师用PPT展示“复制”的概念，向幼儿解释：复制是用一份模板制作出多份模板的过程。
2.老师和孩子们一起进行复制实验。
给每个幼儿发一张白纸和一支铅笔，先让孩子们随意画画，然后再让他们复制自己的画，用多种颜色的蜡笔来完成。
3.复制结束后，老师可以在黑板上展示几个幼儿的复制作品，并导入新的学习内容：如果一个大人喜欢某个画，但是画家不想让他拥有自己的原画，那么该怎样办呢？4.接下来，老师可以向幼儿们展示剪纸、贴图等手工艺品，并引导幼儿如何制作。
幼儿们在老师的帮助下进行实践，老师可以提供不同颜色、形状、大小的纸和贴图，让孩子们进行选择。
同时向幼儿们解释，这些制作出来的手工艺品类似于复制品，也是一种“复制”。
5.复制品与原品相似程度的问题，老师也可以向幼儿们提出来。
让孩子观察他们所制作的东西与老师展示的皆非原品，相同的程度如何呢？接下来，老师可以参考这些小手工样品，与孩子们进行相似程度的比较讨论。
6.最后，老师通过PPT，对今天的学习内容进行总结，回顾、提醒孩子们对“复制”这一概念有一个更加深刻、理解。
四、教学方法1.示范法。
老师通过PPT课件和手绘图表，向孩子们展示和解释“复制”的概念和应用，并进行实际操作。
2.互动讨论法。
老师引导幼儿们进行互动探讨，提高孩子们的思维能力和观察能力。
3.经验法。
教师通过实际操作的方式，让孩子们参与制作，可达到更好的知识点吸收和实践能力的提高。
五、教学价值1.通过创造性的操作，培养孩子们的动手能力和观察能力。
2.感受复制这一概念的应用，对幼儿的生活有一定意义。
摄影中的照片复制与传播
摄影中的照片复制与传播摄影作为一种艺术形式和传媒工具，已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
在摄影的发展历程中，数字相机的普及以及社交媒体的兴起，使得照片的复制和传播变得更加容易和广泛。
然而，照片的复制和传播也带来了一系列的问题和挑战。
本文将从照片复制的技术、复制的法律问题、传播的伦理问题和社会影响等方面进行论述。
1. 照片复制的技术随着科技的进步，数字相机和智能手机的快速发展使得拍摄照片变得越来越简单和便捷。
照片的复制也成为了一项容易实现的任务。
从传统的胶片照片到数字化的图像文件，通过扫描、拍照或直接从相机传输到电脑等方式，照片可以很快地进行复制和传输。
此外，数字化的图像处理软件也为照片的复制提供了更多的选择和可能性，人们可以对照片进行修改和编辑，使得照片的复制不仅仅是单纯的复制，还包括了创造性的加工。
2. 照片复制的法律问题尽管照片的复制和传播变得越来越容易，但复制他人作品的照片涉及到了一系列的法律问题。
根据版权法的规定，照片的版权归属于原创摄影师或者其所在的机构。
在未经授权的情况下，复制他人照片是违法行为。
因此，在复制和传播照片时，必须尊重他人的版权，并且遵守相关的法律法规。
一些在线平台也会要求用户提供作品的版权证明，以确保照片的合法性。
3. 传播的伦理问题照片的传播往往会涉及到隐私、道德和伦理等问题。
在社交媒体上，人们经常会分享自己的照片，但是在分享他人照片时，必须获得他们的许可。
尤其是涉及到敏感信息、个人隐私或不适当内容的照片，更需要慎重对待。
此外，虚假信息和图片的传播也会对社会造成不良影响，因此在传播照片时，需要对图片的真实性进行核实，并遵守相关的伦理准则。
4. 照片传播的社会影响照片作为信息的一种形式，具有强大的传播能力和影响力。
通过照片，人们可以了解到不同地区、不同时间和不同人群的真实情况。
照片的传播也可以带来社会意识的觉醒和社会变革的推动。
然而，照片的传播也容易引发争议和误导。
六年级下册美术教学设计-第18课《复制与传播》人美版
六年级下册美术教学设计-第18课《复制与传播》人美版教学目标1.了解平面设计的基础知识，包括配色、构图等；2.了解不同的复制和传播方式；3.提高学生绘画技巧，培养学生的审美和创造力。
教学准备1.图片和作品展示板；2.素描纸及彩色纸；3.铅笔和彩色笔；4.教师准备的知识讲解PPT。
教学过程导入（10分钟）展示一些经典平面设计，包括海报、名片、广告等。
引导学生思考设计中的配色和构图，为课程内容的介绍做铺垫。
知识讲解（20分钟）介绍复制和传播的概念，并结合具体事例，让学生了解不同的传播方式，包括传统印刷、数字传媒、社交媒体等。
然后，讲解平面设计的基础知识，包括配色、构图等。
帮助学生分析一些经典设计的构图和配色，提高学生的审美能力。
实践操作（80分钟）1.学生根据一个具有特色的形象，设计自己的配色方案，注意色彩搭配的和谐性。
2.操作流程：–学生先练习用铅笔绘制图案，随时可以调整，直至满意为止；–然后使用彩色笔，涂上学生已经设计好的颜色组合，注意细节处理，如过渡自然、效果明显等。
3.设计完成后，学生自由发挥，用自己的方式复制和传播，可以在班间展示、学校的展示窗口发布，或者在理解课本中加上自己的设计等。
总结（10分钟）1.学生互相展示自己的作品，分享自己经历的过程和感受；2.教师总结评估，肯定学生认真学习和完成作业的态度，发现存在的问题，并提出改进方法。
总结通过本节课的学习，学生不仅能够了解平面设计的基础知识，更重要的是掌握复制和传播的具体方式，培养学生独立思考能力、审美能力、表达能力和创新能力，进一步提高学生的综合素养。
大班科学活动教案有趣的复制教案附教学反思
大班科学活动教案有趣的复制教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“有趣的复制”。
通过引导幼儿观察、探索影子的形成与变化，了解光直线传播的特性，培养幼儿的科学探究兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光直线传播的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子的形成原理和光直线传播的特性。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、笔、投影仪等。
2. 学具：每组一张白纸、剪刀、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室内的影子，引导幼儿思考影子是如何产生的。
（2）让幼儿分组讨论，分享观察到的影子现象。
2. 例题讲解（1）教师用投影仪展示影子的形成过程，引导幼儿观察光与影子的关系。
（2）讲解影子的形成原理，让幼儿了解光直线传播的特性。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用白纸、剪刀、笔制作简单的影子道具，观察影子的变化。
（2）引导幼儿思考：如何改变影子的形状和大小？（1）让幼儿分享自己制作的影子道具和观察到的影子现象。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光直线传播的特性3. 影子道具的制作方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的影子道具，并观察在不同光源下的影子变化。
2. 答案：根据制作的影子道具，观察在不同光源（如太阳光、手电筒等）下的影子变化，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了影子的形成原理和光直线传播的特性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他有趣的物理现象，如光的折射、反射等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解影子的形成原理和光直线传播的特性。
复制与传播(教案)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解信息复制与传播的基本概念。信息复制是指将信息从一个地方复制到另一个地方，而传播则是将信息分享给其他人。它们在我们的学习、工作和生活中扮演着重要角色。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，通过电子邮件发送作业，或是在社交媒体上分享新闻，这些案例展示了信息复制与传播在实际中的应用，以及如何帮助我们提高效率。
复制与传播（教案）
一、教学内容
本节课选自《信息技术》八年级下册第三章“信息的复制与传播”。教学内容主要包括：
1.了解信息复制与传播的基本概念；
2.掌握常用的信息复制与传播方法，如复制、剪切、粘贴、打印等；
3.学习使用电子邮件、社交媒体等网络工具进行信息传播；
4.分析信息传播过程中可能存在的问题，如信息泄露、谣言传播等；
-在处理信息传播与道德法律的关系时，教师可以组织课堂讨论，让学生分享观点，共同探讨如何在传播信息时做到合规合法。
-在探索创新性信息传播方法时，教师可以引导学生思考现有传播途径的不足，激发学生创新意识，尝试设计新的传播工具或方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“复制与传播”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要复制信息或与他人分享信息的情况？”（如复制一篇网络文章到文档中，或通过微信分享有趣的故事等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息复制与传播的奥秘。
六年级下册美术教案-第18课《复制与传播》人美版
六年级下册美术教案-第18课《复制与传播》人美版
教学目标
1.学生能够理解复制和传播的概念。
2.学生能够通过模仿和变化的方式复制艺术作品。
3.学生能够了解不同艺术创作方式的传播效果。
教学重点
1.复制的方式。
2.传播效果的分析。
教学难点
1.对于不同的传播方式要有一定的理解和分析能力。
2.通过变化复制，需要有较高的创造力。
教学准备
1.学生艺术作品复制举例。
2.艺术家作品传播效果分析资料。
3.AV 录音设备。
教学过程
第一步：导入新知
通过向学生展示近代知名画家的作品，让学生了解艺术作品的复制和传播。
第二步：讲解
复制和传播的概念，不同艺术作品的传播效果。
第三步：模仿和变化
通过让学生模仿艺术作品，了解艺术品创作所包含的意义，然后尝试对其进行变化，以做到更好的复制。
第四步：差异分析
通过不同的传播方式，理解不同的传播效果。
第五步：总结
对课堂内容进行总结，了解复制和传播对艺术作品的意义和价值，以及对个人创作能力的帮助。
教学评价
教师可通过教学过程的评估，向学生发放相应的评价成绩单。
例如，学生的创造力、复制精度以及艺术品的传播效果等。
扩展应用
1.教师可要求学生通过网络研究更丰富的艺术创作方式，并提交相应的作品。
2.教师可要求学生进行小组合作，以深入分析某个艺术家创作的传播效果。
大班科学教案有趣的复制教案反思
大班科学教案有趣的复制教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教材《有趣的复制》。
本节课主要介绍复制的概念，以及复制在日常生活中的应用。
通过学习，学生将了解复制的原理，以及如何正确使用复制工具。
二、教学目标1. 让学生了解复制的概念，知道复制在日常生活中的应用。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生独立思考的能力，提高学生的问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：了解复制的概念，知道复制在日常生活中的应用。
难点：掌握复制工具的使用方法，提高学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、复制工具（如复写纸、复印机等）。
学具：学生每人一台电脑，配备相应的复制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张图片，让学生观察并进行复制操作。
引导学生发现复制在日常生活中的应用。
2. 讲解复制的原理：教师通过讲解，让学生了解复制的概念，以及复制工具的工作原理。
3. 操作演示：教师进行复制操作的演示，让学生跟随操作，掌握复制工具的使用方法。
4. 学生实践：学生分组进行实践，尝试使用复制工具进行操作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 例题讲解：教师选取一道与复制相关的例题，进行讲解，引导学生独立思考问题。
6. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
教师个别辅导，帮助学生解决问题。
六、板书设计复制的概念复制在日常生活中的应用复制工具的使用方法七、作业设计1. 请学生运用所学知识，设计一个简单的复制操作流程。
答案：请学生根据所学知识，设计一个简单的复制操作流程，如：选择复制工具 > 选择要复制的对象 > 执行复制操作 > 选择粘贴位置 > 执行粘贴操作。
2. 请学生思考复制在其他领域的应用，如：科技、教育、艺术等。
答案：请学生思考复制在其他领域的应用，如：科技领域中的数据复制、教育领域中的知识传播、艺术领域中的作品复制等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解复制的概念和在日常生活中的应用。
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《复制与传播》教案
【教学目标】
1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。
【教学重点】
通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。
【教学难点】
门神形象的构思设计。
【教学过程】
一、新授课。
出示课题：复制与传播
（1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。
（2）春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。
贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。
①引导交流年画的有关知识。
“门神”这个内容对学生而言有一定的新鲜感，课程导入可以很顺利。
教学过程
②展示书中的几幅年画。
（3）古老的年画是怎样流传下来的？
①欣赏一段雕版印刷过程的录像
②提出问题：雕版印刷的步骤？
（4）年画最初是由门神演变而来。
简单了解门神的传说，教师播放课件。
（5）欣赏门神的图片。
①看看图片上的门神给你怎样的感受？
（威武、神奇）
②欣赏门神脸部图片。
总结：宽脸、大眼、立眉、表情狰狞。
③继续欣赏图片。
④引导学生总结出门神宽肩、粗腰、大脚的特点。
⑤仔细观察门神身上都有什么？
⑥欣赏门神服饰图片。
仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？
（6）、欣赏优秀作品。
二、创作实践。
作业要求：
1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。
2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。
三、小结。
1、组织学生交流作业。
2、介绍门神的历史由来时，适当结合一些有关的历史故事，可以使学生增强对知识的深度了解。
3、结合优秀作品的造型分析，鼓励学生创作时大胆想象，表现更加有特色的人物形象。
【教学反思】
这堂课的内容十分的新鲜、有趣。
这是学生现有知识范围内的一个盲点，在平时对课外知识的学习中，往往会漏掉这部分内容。
但是，通过这次的学习，发现绝大部分学生对传统知识的渴望还是有发展空间的。
【课外知识拓展】
本课主要是通过欣赏颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情
趣盎然的年画，引发学生的学习兴趣，引导学生了解我国古老的雕版印刷的历史，认识到它对祖教国传统美术文化的传承所起到的重要作用。
通过分析、欣赏年画，感受它带给人们的热闹、喜庆、祥和的气息，以及对未来美析好生活向往的思想感情。
通过欣赏不同地域、不同风格的门神像感受其装饰与色彩的美感以及门神的威武，进而激发学生热爱民俗传统文化的情感，提高学生的观察能力和绘画表现能力，体验美术活动的乐趣。
1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。
了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。
了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。
2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，绘制一对门神。
3、激发学生热爱祖国民族传统绘画艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣和民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
教通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所学到的重要作用。
通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们点的威武、神奇的美感。
从而提高学生的审美情趣，激发民族自豪感，培养对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识。
感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。