2017年度鄞州区中小学(幼儿园)心理健康教育论文评选获奖
第八届浙江省中小学实验教学优秀论文评选获奖名单
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二等奖 76 篇
郑菊妹 春丽
王军晖 姚小君 单克寅
临安市锦城第二中学 杭州第十中学 淳安县汾口中学 萧山二中 萧山二中 萧山区任伯年小学 宁波效实中学 宁波中学 宁波北仑中学 宁海中学 宁海中学 余姚中学 余姚市教研室 慈溪市实验小学 宁波鄞州区邱隘镇中心小学 温州市龙湾中学 温州市教育装备和勤工俭学管理中心 温州市龙湾区沙城三小 瑞安市塘下镇罗凤中学 苍南县灵溪三中 温州外国语学校 平阳昆阳二中 文成县第二中学 瑞安市塘下镇罗凤二小 海盐县博才实验学校
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丽水莲都梅山中学 丽水莲都大洋路学校 青田县电教馆 青田县教育局 定海五中 舟山市普陀区沈家门小学 舟山定海岑港中心学校 舟山东海中学
三等奖 164 篇
包天斌 何秀娟 高惠忠 方红星 叶淑琴 徐 蔚 徐春建 蒋国娣 周超祥 陆建国 王柏春 王国丽 祝希勇 沈福美 田国庆 董红琴 袁国芳 钟军辉 钱哉宇 史华屹 韩华山 林 霓 尹恩德 陈 姣 建德新安江第二初中 建德市实验小学 建德市明珠小学 淳安中学 淳安县千岛湖镇南山学校 淳安县千岛湖镇第一小学 萧山区裘江小学 萧山六中 萧山区回澜小学 萧山区义蓬第二初中 萧山区劲松小学 萧山区义蓬一小 萧山区浦阳初中 萧山教育局教研室 萧山区市北小学 萧山区市北小学 萧山区市北小学 宁波中学 鄞州宋诏桥中学 象山县教科研中心 余姚城南小学 宁波镇海区条件装备站 宁波镇海区条件装备站 宁波鄞州陈婆渡小学 《科学》实验方法的教学策略及反思 多媒体环境下 低段数学有效情境创设的实践与思考 关于培养和发展儿童实验记录能力的实践研究 基于网络环境下自主学习教学模式研究和实践 CAI 整合于英语教学的实践研究 让学生在“玩”中体会学习的乐趣－－小学信息技术课自主探究式教学模式的探索与实 践 “探究操作辅助卡”在科学课实验教学中的应用 激发 稳定 提高——生物实验教学过程中实验兴趣培养的研究 一“网”情深 和谐师生 多媒体教学在语文课堂中的应用研究与理性思考 欲善其事必先利其器——小学生电脑机房所需软件的安装及设置的实践研究 运用信息技术优化语文阅读 在挑战中发展 在发展中创新 发挥多媒体功能 提高数学课效能 CAI 课件在小学数学课堂教学中的应用之我见 让信息技术给小学英语教学插上“翅膀” 运用多媒体春风 吹绿低段学生口语教学 实施化学设计性实验，培养学生开放性思维 浅谈新课程下学生实验报告的优化 当前农村中小学信息网络管理队伍存在的问题及对策 小学建班级图书角是学校图书室建设的一种策略 镇海区中小学校图书馆现状及管理人员自身素养的调查与分析 以“三化”为目标，积极稳妥地推进政府采购工作——浅析我区政府采购工作中存在的 问题及其解决方案 论信息技术与课程整合教学设计
2017年浙江省教研课题立项名录(公示)
2017年浙江省教研课题立项名录（公示）重点课题40项立项编号申报编号课题名称负责人所在单位Z17001 01105 基于双重编码理论的儿童认知与表达研究黄蓉蓉杭州市闻裕顺学前教育集团（总园）Z17002 01106 幼儿园社会教育的路径设计与实施蒋蓓杭州市西湖区枫华府第幼儿园Z17003 01121 基于核心素养的随班就读学科课程群的设计与实践邵立锋杭州市萧山区教研室Z17004 01236 农村小学自然小班乡野童玩主题实践学习的内容架构和指导赵晓云杭州市富阳区教育局教研室Z17005 01242 以表现性评价为抓手，培养学生数学高阶思维能力邵虹杭州市上城区教育学院Z17006 01357 基于核心素养的初中语文拓展性课程的开发与实施王伟杭州市西湖区教师进修学校Z17007 01492 高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究陈进前杭州市基础教育研究室Z17008 01593 农村小规模学校个性化课程建设与实施的研究与实践李燕杭州市基础教育研究室Z17009 02225 APT儿童美术课程校企融通开发与应用研究陶育义宁波市鄞州区教育局教研室Z17010 02239 小学语文中华传统文化拓展性课程研究陈燕宁波市余姚市教育局教研室Z17011 02249 运用SPARK课程原理改进小学生体育课堂教学的实线研究蒋新成象山县西周镇中心小学Z17012 02470 地理图式的创建与实践郑宇醒宁波市教育局教研室Z17013 03354 初小科学核心概念衔接教学的课例研究杨向群温州市教育教学研究院Z17014 03355 初中科学测量高级思维试题的命题技术与应用研究黄鹏飞温州市教育教学研究院Z17015 03586 基于“学为中心”的教师教学行为指导纲要建构实践研究边楚女浙江省瑞安中学Z17016 04109 同质分享•差异互补：区域“教研共同体”建构的实践研究包亚燕平湖市教育研究与培训中心Z17017 04329 素养立意的初中《道德与法治》教学素材开发与应用研究陈海旺嘉兴教育学院Z17018 04440 STEM教育视野下综合实践和通用技术的整合实施研究马中江嘉兴教育学院Z17019 04560 小学依托乡土资源开展“研学旅行”的研究史金根海盐县实验小学教育集团Z17020 04565 构建“四叶草”童心课程群的实践研究蒋国林桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学Z17021 05112 培智学校学前班课程主导运营模式的实践探究黄伟德清县培康学校Z17022 05450 高中历史教师课堂评价研究——基于教师实践智慧的构建钦国强长兴中学Z17023 05572 高中化学骨干教师和新教师课堂评价实践的比较研究江旭峰湖州市教育科学研究中心Z17024 06232 小学语文戏曲文学课程开发和实施研究何夏寿绍兴市上虞区崧厦镇金近小学Z17025 06234 核心素养框架下的“三有”学生评价体系的实践研究林建锋绍兴市上虞区城东小学Z17026 06343 基于“浙东唐诗之路”的校本诗性德育课程建设策略研究陶勇绍兴市柯桥区平水镇中Z17027 06474 通过文学原著阅读发展高中生英语学科核心素养的行动研究蔡红绍兴市第一中学Z17028 07221 以蝶为媒大单元学科整合教学的实践研究王伟文金华市环城小学Z17029 07409 核心素养视野下的思想政治学科的作业设计研究叶文杰金华市汤溪高中Z17030 08342 基于课型的自主学习课堂的设计与实践研究刘芳衢州市柯城区教研室Z17031 08343 初中数学拓展性课程开发与实施的研究陈洪远江山市教育局教研室Z17032 9541 中小学理解性学习的实践研究潘旭东舟山市普陀区教研室Z17033 10442 高中古诗词对接学生生命经验的教学研究项香女台州市教学研究室Z17034 10449 政治生活角色模拟选修课程的开发与实施研究项先银三门中学Z17035 10450 体现STEAM理念的高中物理教学研究陈志明台州市第一中学Z17036 10443 提升地理实践力的高中地理教学研究李小冬回浦中学Z17037 11547 地方传统文化类拓展性课程的开发与建设研究王文军丽水市教育教学研究院Z17038 11552 新高考“7选3”学校适应性策略研究邓加富青田县中学Z17039 12407 探寻高中数学课堂教学的真谛朱恒元义乌中学Z17040 13504 基于“弘文学堂”提升0-3年新教师综合素养的行动研究田巧玲浙江省教育厅教研室附属小学规划课题284项立项编号申报编号课题名称负责人所在单位G1700101101聚焦于习惯培养的幼小衔接课程的实践研究张群杭州市娃哈哈幼儿园G1700201104幼儿园“挑战小空间”室内自主运动游戏的实践研究吴秋赟杭州市朝晖幼儿园G1700301108“核心经验”下幼儿园多元化语言环境创设的研究方咪杭州濮家幼儿园教育集团G1700401109幼儿园讲述活动中思维导图的设计与运用研究蔡振岚杭州市拱墅区教师进修学校G1700501110区域推进幼儿园课程园本化的行动策略研究俞春云杭州市萧山区教研室G1700601111基于乡村生活的“田园乐”主题建构游戏的设计与实践邵丽美杭州市富阳区东洲街道中心幼儿园G1700701116基于循环修补理论的大班幼儿辩论活动教学策略的探究章瑛姗杭州市滨江区钱塘帝景幼儿园G1700801119区域提升幼儿教师语言领域教学知识水平的实践研究汪劲秋杭州市基础教育研究室G1700901120幼儿园教师观察素养现状及提升对策的研究刘雯虹杭州市基础教育研究室G1701001224基于语文核心素养的儿童诗阅读和创编课程的设计与实践研究许珂杭州市拱墅区教师进修学校G1701101225小班教学中小组合作循环作业圈研究余笔清杭州市卖鱼桥小学G1701201226基于核心素养的小学品德课程多元整合的实践研究俞国凤杭州市萧山区教学研究室G1701301227新闻资源在小学品德教学中有效运用的实践与研究章振乐杭州市富阳区富春第七小学G1701401228小学语文区域性课外阅读体系的设计与组织实施钱炳伟临安市教育局教研室G1701501231小学生创客孵化机制设计研究侯晓蕾杭州市胜利小学G1701601232“以色破形”改善学生造型思维的教学实践研究郑雅敏杭州市三墩小学G1701701241基于素养发展的音乐课堂深度学习路径设计与实施研究尹丹红杭州市滨江区教师进修学校G1701801244STEM理念下主题整合课程开发与实践研究朱元华杭州市时代小学G1701901246小学科学拓展型STEM课程的实践研究余文冲杭州市长寿桥小学G1702001251基于项目驱动的小学科学拓展性课程开发指导策略研究章海林临安市教育局教研室G1702101253杭州市小学科学学业评价网的开发与实践徐春建杭州市基础教育研究室G1702201355基于核心素养的初中英语课程建设与实施研究陈瑶杭州市上城区教育学院G1702301356基于核心素养的初中英语拓展性课程研发研究胡美如杭州市西湖区教师进修学校G1702401358以storyline为主线的初中英语复习课的实践研究赵骎杭州市丁兰实验中学G1702501359基于核心素养的初中语文“部编”新教材教学的区域推进胡培兴杭州市拱墅区教师进修学校G1702601360基于策略的初中英语读写整合拓展课程开发曹群珍杭州市滨江区教师进修学校G1702701362后MOOC时代基于移动终端云班课的SPOC英语混合式教学研究程迎平杭州市余杭区太炎中学G1702801364基于核心素养的信息技术区域拓展课程建设与实施王卫东杭州市江干区教育发展研究院G1702901368基于问题空间理论的初中科学易错问题体系架构的研究翁奇杭州市大成岳家湾实验学校G1703001369初中数学拓展性课程的开发与实施傅兰英杭州市西湖区教师进修学校G1703101371基于数学核心素养的初中数学规则课教学的实践与研究朱永灿杭州市萧山区教学研究室G1703201372一题一课：打造初中数学专题复习课的高效课堂的新探索李卫星杭州市萧山区朝晖初中G1703301374基于融合视角下的《数学应用》拓展性课程开发与实践周建忠杭州市富阳区永兴中学G1703401376“前置、实验、反馈”融合现代教育技术的初中科学教学策略研究金京生杭州市基础教育研究室G1703501478基于核心素养的物理教学实验设计和研究赵力红富阳中学G1703601482基于核心素养提升的高中生物实验教学研究方淳杭州第十四中学凤起校区G1703701486 基于物理核心素养的课例研究骆兴高杭州第十四中学G1703801489基于通用技术学科核心素养培养学生设计能力的课堂教学研究与实践钱海明杭州第二中学G1703901490高中历史学科核心素养的内涵重构与实施策略研究朱可杭州市基础教育研究室G1704001491基于现代教育技术环境下的高中物理教学实践与研究金鹏杭州市基础教育研究室G1704101594综合实践活动学生参与式评价的实践研究俞丽萍杭州市基础教育研究室G1704201595核心素养立意的“一科多型”设计与实践研究徐和平杭州市萧山区教学研究室G1704302102《指南》引领下幼儿教师区域观察能力培育的行动研究邓翾宁波市海曙区竹福园幼儿园G1704402103幼儿园科学探究室的合理创设与有效运用研究王秀华宁波市江北区中心幼儿园G1704502105基于“心文化”理念下幼儿园“画&话”活动的实践研究顾莺红宁波江北广庭幼儿园G1704602107基于幼儿游戏指导能力提升的“专题研究群”建设的行动研究杜旭红宁波市鄞州区教育局教研室G1704702108幼儿“嬉阅”综合绘本阅读的实践研究林洁宁波市鄞州区首南学府实验幼儿园G1704802110基于科学关键经验的幼儿“阅读—探究”活动的实践研究王静春宁波市北仑区中心幼儿园G1704902114幼儿园“e+1漫时光工作坊”的构建与实施陈晓燕宁海县实验幼儿园G1705002116“前童小匠”园本课程的建构与实践葛亚琴宁海县前童镇中心幼儿园G1705102220基于核心素养的小学语文拓展性课程的学习评价凌虹宁波市教育局教研室G1705202221基于交互式白板技术的小学高段英语互动课堂研究陈亚飞宁波市实验小学G1705302222小学科学课STEM项目作业的设计与实施凌彬宁波市中原小学G1705402223小学生态作文教学实践研究黄铁成宁波市广济中心小学G1705502227小学语文非连续性文本课程资源的开发与实践研究杨柳宁波市黄鹂小学G1705602229基于家校深度融合开发“爸爸妈妈课程”的实践研究陈可伟宁波市鄞州区堇山小学G1705702232小学数学提升图象分析能力的策略研究金奎慈溪市教育局教研室G1705802241基于核心素养的小学科学“论证式”探究活动研究王世力宁波市奉化区教师进修学校G1705902242小学高段链接式阅读教学的实践研究郭昶宁波市奉化区实验小学G1706002244小学英语网络作业平台创新应用研究鲍淑琴宁波市鄞州区第二实验小学G1706102251小学科学基于概念建构的教学实践杨永安象山县教育局教科研中心G1706202357“与法同行”拓展性课程的开发与实施郑乐安宁波市春晓中学G1706302358“言意融合”型精微写作训练指导探索沈建军慈溪市教育局教研室G1706402464运用地理一般原理认知特殊区域的策略研究李军杰宁波市奉化中学G1706502471基于思维导图的高中英语写作教学的实践与研究任利那宁波市鄞州中学G1706602472数字化实验在高中化学实验创新教学中的应用研究林科军宁波市北仑区明港高级中学G1706702476高中物理实验仪器改进与应用的实践研究刘召新余姚市第四中学G1706802477“一体两翼四步”高中生文学作品导读实践与研究程载国余姚中学G1706902590基于人文素养培养的选修课程建设的实践研究张小凯象山中学G1707003105基于绘本阅读的幼儿爱商培育的实践研究林艳温州市第五幼儿园G1707103107“学习故事”评价法本土化发展的行动研究魏春玉苍南县教学研究室G1707203213基于生本课堂的小初衔接数学典型课例的研究郑建和温州市南浦小学G1707303232基于翻转课堂学习模式的小学科学微课开发及应用研究施昌魏温州市教育教学研究院G1707403233指向言语“发现-表现”的阅读教学创新曹鸿飞温州市教育教学研究院G1707503236“玩魔术·学科学”系列拓展课程的构建与实施吴文国瑞安市塘下镇鲍七小学G1707603342历史与社会培养学生课堂学习思维能力之探索吴学俊温州市洞头区教师发展中心G1707703344基于学生视角的初中语文名著阅读教学实践研究袁小芙瑞安市教师发展中心G1707803349基于初中科学核心素养的STEM教学设计及实施的策略研究金辉温州市南浦实验中学G1707903352依托初中数学教材的拓展性课程开发与实践研究章才岔温州市教育教学研究院G1708003353单元整体架构下初中语文部编教材课型研究阙银杏温州市教育教学研究院G1708103356基于批判性思维的言语教学的实践研究王在恩温州市龙湾区实验中学G1708203463基于图片资源的高中历史教学任务单设计研究史辉跃温州市第五十一中学G1708303466认知视角下物理问题解决教学策略研究孔兴隆温州市龙湾区教师发展中心G1708403467从研读到教学：“教出这一篇语文”的实践研究黄华伟浙江省瑞安中学G1708503471高中化学“情境-模型”双轮驱动的课堂实践研究黄秀娟温州第二高级中学G1708603473高中化学实验开发及其在教学中应用的研究方瑞光温州市教育教学研究院G1708703475基于核心素养的高中数学课堂教学设计案例研究叶事一温州市教育教学研究院G1708803476基于思想政治新课标的“时政微论坛”活动的实践研究单茹茹温州市教师教育院G1708903478新高考背景下生物“二考”复习策略研究袁从容温州市教师教育院G1709003481高中古诗文教学中传统文化教育的策略研究张新强温州市教师教育院G1709103482社会活动课：高中思想政治课实施活动类型学科课程的新路径李革平阳县教师发展中心G1709203584榕抱樟整合课程的研发——以儿童哲学课程群建设为例吴孔裕温州市瓦市小学G1709303585“技术、体能、运用”视角下小学“P+C”体育学业评价体系的研究吴向东瑞安市教师发展中心G1709403587实践性科研：区域中小学教师教科研模式创新研究陈荣瑞安市教师发展中心G1709503591基于区域四维评价体系的初中绿色增值评价研究王光秋温州市教育评估院G1709603593基于“三导联网”的“互联网+ipad”课堂变革杜军义瑞安市上海新纪元高级中学G1709704103身脑心融通：幼儿园打击乐教学关键经验获得的实践研究戴士敏嘉兴市卫生幼儿园G1709804105基于社会核心经验“体验式”角色游戏的实践研究陈妹嘉兴市实验幼儿园G1709904106幼儿园混龄式“户外阳光游戏”实践研究张利英嘉兴市秀洲区王店镇中心幼儿园G1710004108幼儿体验场游戏的隐性支持策略研究冯晓英平湖市林埭镇中心幼儿园G1710104112幼儿园“城市足迹”园本课程的设计与实施姚群利海盐县万禄幼儿园G1710204113幼儿园“三毛从军记”军营游戏课程的构建与实施顾佳玲海盐县三毛幼儿园G1710304114幼儿艺术活动游戏化策略研究钱晔海宁市艺术幼儿园G1710404218小学科学实验操作性评价的实践研究阮翔嘉兴市南湖区教育研究培训中心G1710504219基于实践的小学语文“立面语用”教学研究徐如松嘉兴市秀洲区教育研究和培训中心G1710604222小学生线描画由简单物象到个性表达策略的研究金宇超嘉善县杜鹃小学G1710704225“小古文”拓展课程内容“1+X”再构策略研究费燕萍海盐县行知小学G1710804226小学科学《科学智慧树》项目化微课程的构建研究姚伟国海宁市实验小学G1710904330初中信息技术学科中“创感”拓展课程的实践研究马茂霞北京师范大学南湖附属学校G1711004332初中科学拓展性课程建设的区域推进实践研究魏林明嘉兴市南湖区教育研究培训中心G1711104335初中数学自主学习支持性对接教学行动研究徐永明平湖市稚川实验中学G1711204337指向数学抽象的初中数学拓展性课程构建研究沈顺良海盐县教育研究与教师培训中心G1711304338STEM视野下初中科学提升学生思维品质的实践研究费志明海宁市教师进修学校G1711404339语文篇章教学“一语三文”关注点研究徐建利桐乡市实验中学G1711504441高中物理教学融合人文意蕴提升核心素养研究吴磊峰嘉兴教育学院G1711604443基于核心素养的高中物理深度学习研究张建斌嘉兴市第一中学G1711704444高中生历史空间表达能力的培养研究周崴嘉兴市秀州中学G1711804445利用APP阅读平台在普高推进整本书阅读的实践研究梅琴嘉兴市第五高级中学G1711904449化学核心素养在实验创新中的“落地”研究沈坤华桐乡市凤鸣高级中学G1712004552建设研究型特色学科组的策略研究刘继伟嘉兴高级中学G1712104555义务教育阶段校园“礼仪文化”建设的实践研究黄水林浙江师范大学附属秀洲实验学校G1712204559儿童立场视域下小学拓展性课程群建设的行动研究华伟中平湖市百花小学G1712304562基于生本智慧课堂的微格教研的实践研究顾群海宁市紫微高级中学G1712405102京韵儿童剧活动的实践研究黄敏长兴县小浦镇中心幼儿园G1712505105基于幼儿社会性发展的“工作坊式”角色游戏建构研究沈琴燕上外附属浙江宏达南浔幼儿园G1712605108“灵动童话”幼儿园特色课程建构的实践研究斯艳德清县中心幼儿园G1712705113安吉游戏背景下的室内教育环境创设策略的研究章洁安吉县实验幼儿园G1712805114构建“卫星班”融合教育新模式的实践与研究陈正红湖州市特殊教育实验学校G1712905216基于核心素养的小学英语课本剧拓展性课程研究施伟平长兴县教育研究中心G1713005217小学科学拓展性实验的尝试与研究陈卫东长兴县教育研究中心G1713105220小学一年级数学课程整合的实践研究吴慧婷长兴县第二实验小学G1713205223基于学本课堂的小学英语“思维导图”式话题复习教学的实践与研究郭美阳湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心G1713305228基于“微课融入”小学作文教学的课例研究沈美琴湖州市南浔区教育教学研究和培训中心G1713405229小学科学实验教学评价的实践与研究沈莉芳湖州市南浔区教育教学研究和培训中心G1713505232以“区域发展群”为载体的小学第一学段学生语文“绿色评价”的实践与研究洪涛漪安吉县教育科学研究中心G1713605233基于实证的小学品德学习方式改进的实践研究袁和林安吉县教育科学研究中心G1713705234小学生科学实验观察与描述能力培养的研究叶军安吉县杭垓小学教育集团G1713805337初中音乐课堂中依托奥尔夫乐器进行器乐“玩创”教学的实践与研究李夏湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心G1713905339核心素养背景下中国民间美术教学的策略研究徐军湖州市吴兴实验中学G1714005340中小学“非常规”体育器材开发与利用的实践研究姚立明湖州市第四中学教育集团G1714105342农村初中依托云教育平台开展微写作教学的实践与研究沈元忠湖州市双林镇莫蓉中学G1714205347地域文化视野下“走读德清”语文拓展性课程的研究张琴英德清县教育研训中心G1714305349基于微课的历史与社会拓展性课程的开发与实施费为群湖州市教育科学研究中心G1714405452基于科学素养培养的生物学课堂教学研究陈桂林长兴县太湖高级中学G1714505454基于物理核心素养背景下的有效教学设计及实践胡晓雄长兴中学G1714605455用歌声传承经典——普通高中经典古诗文吟咏教学研究叶伟庆德清县高级中学G1714705457高中地理知识拓展类校本选修课程构架的研究冯凭湖州中学G1714805459“立德树人”视角下以“纪念日”为线索的高中音乐微课程建设研究黄丽君湖州中学G1714905564智能教学：“智学网”辅助普通高中教与学的实践研究史文波湖州市吴兴高级中学G1715005565初中青年教师专业发展梯度培养方式的探究冯月忠湖州市浔溪中学G1715105566农村小学“校园创客空间”建设模式探索胡永亮长兴县吕山乡中心小学G1715205567幼小衔接视角下低段科学活动组织与指导的实践与研究朱颂伟湖州市吴兴区教育局教学研究与培训中心G1715305571诗乐式教学培养中小学生民族音乐自觉的研究陈千红湖州市教育科学研究中心G1715406106运用科学日记提高幼儿科学思维能力的策略研究贾秋美绍兴市上虞区爱弥儿幼儿园G1715506210中高段基于名家名篇教材的微习作研究吴淼峰绍兴市越城区树人小学G1715606212越文化背景下语文课程校本化实施的实践与研究叶燕芬绍兴市越城区蕺山小学教育集团G1715706213从浅表阅读到有意义思考的课外阅读指导研究骆海燕绍兴文理学院附属小学G1715806214“微课”视域下少儿信息学竞赛辅导改进的实践研究沈鑫绍兴市越城区鲁迅小学教育集团G1715906215基于“古越文化”拓展课程的建构与推进策略的研究戚卫丹诸暨市教育研究中心G1716006216小学“诵读者”区域性拓展课程构建的实践研究楼淑建诸暨市教育研究中心G1716106219小学“趣味科学”拓展性课程的开发与实施研究金伟平绍兴市柯桥区教师发展中心G1716206220小学数学单元作业管理的实践与研究李国娟绍兴市柯桥区柯岩中心小学G1716306223小学科技创新拓展性课题的开发与研究舒义平新昌县青年路小学G1716406226“顺学而教”理念下小学课堂教学诊断单的设计与实施周少英嵊州市城南小学G1716506228小学“科普坊”项目活动的设计与实施王芳嵊州市剡山小学G1716606231基于生活教育理念下的校本拓展性课程开发研究经建美绍兴市上虞区实验小学G1716706235“整合”理念下小学数学教学改进的实践研究叶柱绍兴市上虞区教体局教研室G1716806340基于差异化的初中走班制分层教学实践研究陈琼诸暨市浣江教育集团浣东初中G1716906341基于记叙文过程写作的教学运用与研究郭桂红诸暨市滨江初中G1717006344基于分层走班的初中科学实验教学实践研究王华震绍兴市柯桥区教师发展中心G1717106346教学助手支持下初中数学“阅读材料'教学研究余旭红绍兴市柯桥区钱清镇中学G1717206348基于“以学定教”的小班科学课堂生成策略研究张灿永新昌县沃西中学G1717306353 “学为中心”下的初中数学教学主线设计的实践与研究潘建德绍兴市上虞区实验中学G1717406460原始化学问题促进高中生化学自主学习素养提升的实践研究冯洪明诸暨市草塔中学G1717506464基于发展学科核心素养的化学数字化实验应用研究杨军柯桥中学G1717606465基于核心素养下的地图教学实践研究孙果梅柯桥中学G1717706470中小学信息技术学生计算思维培养的策略研究邵红祥绍兴市教育教学研究院G1717806471基于双主体的高中思想政治课堂教学的实践研究骆新华绍兴市教育教学研究院G1717906473信息技术与化学实验教学深度融合的案例研究赵贤祥绍兴市高。
学科教学中有效渗透心理健康教育的研究结题报告
学科教学中有效渗透心理健康教育研究结题报告前言笔者以教材为载体，通过探究在学科教学中有效渗透心理健康教育，促使教师自觉学习心理学理论，努力提高自身素质，进一步更新教育观念，从而在学科教学中提高学生的心理品质，进而提高教育教学质量为研究目标。
2017年3月该课题通过评审，被立项为县级课题。
自立项以来，课题组成员围绕课题的研究目标，充分利用各种有利因素，刻苦钻研，大胆实践，努力探索学科教学资源与健康心理教育的的结合，经过课题组成员一多年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、问题的提出2017年2月，尤溪县县委县政府为推进我县教育事业优质、快速发展，全面提升教育教学质量，制定了《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》。
《意见》围绕提高教育教学质量这一核心思想提出强化教学管理，开展有效教学，提升学生综合素质的整体教育思路。
中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。
因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
当前，在学校素质教育活动中，学科教学作为学校教育的主阵地，亦是学生心理健康教育的重要途径，科学地研究学生心理健康教育的学科渗透模式及实施策略，无论对于心理健康教育的理论建设，还是实践指导都具有重大意义。
各学科教材中不仅具有丰富知识，还蕴含着丰富的心理教学内容，因此，抓住了学科教学这个关键，适时施行心理健康教育渗透，就能抓住实施心理健康教育的根本途径和主要阵地。
为此，我们课题组经过认真调研，确定《学科教学中有效渗透心理健康教育的研究》作为我们研究课题。
二、研究的目标和内容（一）研究目标通过在学科中进行心理健康教育课题研究，促使教师自觉学习心理学理论，努力提高自身素质，进一步更新教育观念，从而在学科教学中提高学生的心理品质，进而提高教育教学质量。
2017年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表.doc
贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会2017年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表（征文封面）说明：一、学科类别分别为：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语4、中学物理5.中学化学6.中学生物7、中学政治8.中学历史9、中学地理10.小学语文11、小学数学12、小学思品13、小学英语14、小学科学15、中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.中小学综合实践活动20. 综合性科研论文（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。
教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。
引学生走阅读的幸福之路。
【内容摘要】：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。
”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。
为了让我的学生们从一入学就爱上阅读，我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，使读书从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，引领学生们走上了阅读的幸福之旅。
【关键词】：绘本阅读滋养创设环境氛围教给经典储备文化积淀【内容】：小学语文教学论文,苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书，沉醉不已时，教育才刚刚开始。
”教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。
为了让我的学生们从一入学就爱上阅读，我利用一切渠道，将读书的理念不断灌输到家长和孩子的头脑，使读书从课堂延伸到课外，从学校延伸到家庭，引领学生们走上了阅读的幸福之旅。
一、从绘本阅读，滋养儿童心灵；对于低年级的学生，主要以绘本的阅读为主。
每天我带领学生一起大声朗读古典诗词、儿歌与儿童诗，丰富儿童当下的生命，养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的魅力。
2017年度获得中小学教师中级职称名单
小学数学一级教师
106
东凤镇
梁艳平
东凤镇民和小学
小学数学一级教师
107
东凤镇
邱爽
东凤镇凤鸣小学
市直属
陈晓玲
中山市第二中学
高中地理一级教师
14
市直属
谭杏新
中山市龙山中学
高中地理一级教师
15
市直属
韩亚飞
中山市龙山中学
高中地理一级教师
16
市直属
周润
中山市小榄中学
高中地理一级教师
17
市直属
符巨标
中山市小榄中学
高中地理一级教师
18
市直属
陈晓梅
中山市东升高级中学
高中地理一级教师
19市Βιβλιοθήκη 属唐晓霞中山市桂山中学
59
市直属
侯晓倩
中山市第一中学
高中英语一级教师
60
市直属
张永
中山市华侨中学
高中英语一级教师
61
市直属
汪偲
中山市华侨中学
高中英语一级教师
62
市直属
魏金萍
中山市实验中学
高中英语一级教师
63
市直属
刘娴
中山市第二中学
高中英语一级教师
64
市直属
李媛媛
中山市第二中学
高中英语一级教师
65
市直属
白昕雨
中山市小榄中学
高中美术一级教师
27
市直属
李垚儒
中山市东升高级中学
高中美术一级教师
28
市直属
李百胜
中山市濠头中学
高中美术一级教师
29
市直属
郑佳康
心理健康教育论文范例(共5篇)
心理健康教育论文范例(共5篇)随着我国素质教育的深入推进，心理健康教育的重要性越来越凸显。
心理健康教育往往是素质教育中十分关键的一个部分，同时也是培养高质量、高素质人才的必要环节。
促进学生心理健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
第1篇：小学语文课堂中的心理健康教育教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：“在学科教学中注意对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。
”要把心理健康教育渗透语文教学的全过程，关键在于把语文课程中大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容教给学生，并使之有所感悟、有所认知、有所升华，既要在语文教学中提倡师生之间平等对话，更要尊重学生对教学内容的独特情感、体验和理解。
基于这一理念，笔者多年来坚持把心理健康教育渗透于语文教学的全过程，努力把小学语文的直接教育转变为对学生心灵和情感潜移默化的影响，使学生在研究中较好地实现了自我认识和自我完善。
一、挖掘教材中的心理教育因素在小学语文教学过程中对学生进行心理健康教育，主要目的是通过语文教学与心理健康教育的有机结合，帮助小学生不断、悦纳自己，逐步提高他们对研究、生活的适应能力，努力养成良好的生活惯和正确的研究态度，以及开朗、向上、乐学、XXX、自信、独立的健康人格。
目前，笔者所在学校使用的是沪教版小学语文教材，课程总目标明确要求“培养学生正确的研究态度和持久的研究热情，树立研究信心，养成良好的研究惯”，“在语文研究的过程中，形成积极的人生态度和正确的价值观，有一定的形象思维和逻辑思维的能力，有小我的体验与发现”，“形成健康的审美情趣，能清晰表达自己的见解和头脑感情”。
在语文教材中也到处渗透着心理健康教育的要素，只要任课教师认真研究，就可以实现语文教学与心理健康教育的无缝对接。
譬喻，在《瑞恩的井》一课的教学中，通过师生互动、小组讲话、学生讨论等体式格局，让学生发现XXX的善良和真挚的爱心，从而变得更有同情心；《寻找幸运花瓣》一文让学生感受到，心中充溢美好的希望并为之努力，是人生中一件幸福的事；《无言的爱》让学生在感受植物之间友爱相处的温暖的同时，认识到人与人之间更应当和谐相处。
宁波市教育科学研究所
宁波市教育科学研究所
文件宁波市教育心理研究分会
甬心研〔2017〕3号
关于公布宁波市第十七届中小学
心理健康教育论文评选获奖名单的通知
各区县（市）教科所（室）、市直属学校：
宁波市第十七届中小学心理健康教育论文评选工作已经结束，各级、各类团体会员学校申报参评的论文共计522篇，其中，评选出一等奖51项，二等奖105项，三等奖163项，现将319项获奖名单予以公布。
附件：获奖名单（下页）
宁波市教育科学研究所宁波市教育心理研究分会
2017年1月18日
— 1 —
获奖名单海曙区
江东区
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— 5 —
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鄞州区
— 7 —
— 8 —
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宁波中小学心理健康教育论文评选获奖-宁波中小学德育
宁波市第十二届中小学心理健康教育论文评选获奖名单一等奖（56名）1 毛燕云宁波市实验学校一例初中生情绪偏激的咨询案例报告2 王瑶海曙区广济中心小学“抱团行动”——班级中游群体教育模式的探索3 姚俊宁波市达敏学校自闭症学生情绪行为辅导个案4 胡佶林晓花宁波市第一幼儿园父爱旅程——“隐形爸爸变身动力火车”5 张秀君海曙闻裕顺南苑幼儿园“尴尬”的启示6 丁艳宁波市机关一幼为内向型幼儿提供释放自我的“支架”策略7 丁岑维宁波市新城实验学校新教师，“心”开始8 林敏江东区实验小学关注写作倾吐心理实施有效教学导引9 吴昊旦宁波市镇安小学失败长得什么样？10 卢丹江东区外国语实验小学做一个好“听众”11 王巧萍江东区中心幼儿园自闭症幼儿的早期干预四部曲12 徐侠江东区中心幼儿园尊重幼儿放飞童心13 庞艳江北区江花小学后30%学生英语学习心理调控对策研究14 姜艳琰江北区中心小学不良竞争心理的疏导15 郑萍波杨雪岳江北区实验幼儿园大班幼儿“蛋壳心理”的干预研究16 童燕斌葛君萍江北区甬港幼儿园大班幼儿注意力培养的实践研究17 刁东辉胡珍艳江北区绿梅幼儿园运用档案袋评价提高5~6岁幼儿自信心的实验研究18 臧燕红镇海中学高中性别角色教育研究19 徐峰嵇健军镇海区中兴中学城郊初中生幸福感现状的调查研究20 邬亚珍镇海区立人中学记9.15发生冲击校园突发事件后的心理疏导案例21 陈晓娜镇海区精英小学探析心理教学中实施“心情日记”策略22 邹蓉北仑中学高一新生人格特点与其学习适应的相关研究23 冯伊北仑职高单亲家庭职高生的心理障碍剖析24 郑春燕北仑区九峰小学小学高年级女生性健康教育的有效途径25 陈荷妃北仑区蔚斗小学减负对小学生的心理影响及对策26 陈颖北仑区霞浦小学“斗鱼”学生行为分析与心理辅导对策27 周英北仑区中心幼儿园幼儿教育中爱的情感教育方式再探28 张岚北仑区新蕾幼儿园以聆听式评价缓解插班生入园焦虑29 方如意鄞州区姜山中学中学教学过程中的名次刻板印象30 俞贝贝鄞州区古林职高让我们与非理性情绪说“Goodbye”31 张海琴宁波东钱湖旅游学校“噱”出来的男生激情32 林静鄞州区雅戈尔中学基于初中生性别心理差异的班级管理思考33 谢抒语鄞州区实验中学职业倦怠——教师幸福感缺失的隐形杀手34 杨筱燕鄞州区特殊教育中心积极心理健康教育在培智语文教学中的渗透35 繆洁鄞州区东南小学小学生偶像崇拜现象的调查分析36 李安鄞州区横溪镇中心小学小学教师工作满意度问卷的编制37 孙滢鄞州区实验小学小学语文课堂导入与心理健康教育整合的探究38 贺欣雨鄞州区小城春秋幼儿园姜山镇小城春秋小区4-7岁幼儿分享行为调研39 邬洪妙戴杨林慈溪市崇寿初级中学农村初中生时间管理倾向的现状分析及其对策研究40 邹硕慈溪市第四实验小学小学生考试焦虑影响因素及辅导策略研究41 岑怡慈溪市第四实验小学父母教养方式与社交焦虑自尊关系的调查研究42 孙恩伟慈溪市南门小学儿童心理健康——性别偏爱的调查研究43 胡央珍慈溪市城区中心小学小学生归因方式与学业成就的调查与访谈研究44 顾黎娜余姚四中民办高中学生学习动机的调查研究45 廖夏俊余姚市舜水中学我的压力我做主46 王文珠余姚市舜北小学小学低段语文教学无痕渗透心育初探47 朱卫阳余姚市工业幼儿园爱在感受中开始，在施予中延伸48 罗亚波余姚市梁辉幼儿园幼儿快乐情绪体验课程的开发与研究49 林常绿奉化市实验小学利用书面交流构建和谐师生关系50 邬子丹宁海县跃龙中学初中生英语课堂学习焦虑及与教师教育行为的关系51 郏蒙蒙象山中学许我一个未来52 程赞红象山二中珍惜生命，珍惜拥有53 陈宁宁象山县实验小学为学困生撑起一片晴空54 蒋芝象山县城南幼儿园混龄教育对幼儿心理发展的利弊55 张亚薇大榭开发区第一小学追寻梦想见证成长56 张晴红宁波市职教中心高一女生受抑郁情绪困扰的心理问题咨询报告二等奖（111名）1 吴宇青宁波市东恩中学在学科教学中调节初中中等生学习心理的对策2 忻芳蓉宁波市东恩中学不必掏出心来，学生也会感激你3 钟琳琳宁波市十五中实验校区发现尊重包容——个别化教育案例4 周蓉海曙区广济中心小学行为问题学生（绘画特长）个案5 王成本宁波市实验小学“同理心”在师生沟通中的运用6 童菲宁波市高塘幼儿园幼儿心理之攻击性行为探析7 钱海英宁波市新芝幼儿园树立规则意识，引导中班幼儿的自律意识8 孙天波宁波市尹江岸幼儿园音乐游戏对幼儿良好个性的培养9 杨晓燕海曙区竹福园幼儿园选择性缄默症幼儿的教育方法10 施丽娅宁波市机关一幼小班性别角色行为的教育11 赵彭燕宁波市机关二幼有效培养小班幼儿亲他性行为的策略与途径12 王静宁波市外经贸幼儿园轻微自闭倾向孩子的心理调适13 张庆庆海曙区闻裕顺幼儿园幼儿园年轻教师的教学评价对幼儿心理影响的研究14 杜碧波宁波市曙光中学“静心听花开”教学设计15 金培忠宁波市明楼中学我对学校心理健康工作的思索16 翁红园宁波市荷花庄小学写字养心用心促行17 严君娜宁波市太古小学落单孤雁早归群18 方芳江东区实验小学城市小学生亲社会行为的现状调查与对策19 石建光宁波市通途小学给合理合法的“惩戒”一些空间20 柳则俐江东区东郊中心小学让情感教学之花点燃课堂的“兴奋点”21 辛晨燕江东区常青藤幼儿园培养大班幼儿社会适应能力22 蔡康江北区洪塘中学思品课堂中学生共情能力的培养23 王静静江北区实验中学集体自卑心理的危机干预24 杨晓玲江北区实验中学科学监督，帮助学生真实地成长25 曹丽君江北区实验小学对儿童中“小大人”现象的探究26 王洁江北区中城小学学困生心理问题的成因及施教对策27 高丹江北区庄桥中心小学小学生自卑心理的矫正28 陈亦琼宁波市泗洲路小学-一则病程超长的心理辅导个案29 洪芝萍江北区洪塘中心小学给点阳光让他灿烂30 陈勇江北区洪塘中心小学我的个性名片31 王燕顾芳芳江北区实验幼儿园“混合性矛盾型心理”儿童的个案研究32 董晓颖镇海区骆驼中学“心理日记”在心理辅导中的运用33 陈圣军镇海区澥浦中学“新课桌文化”的心理成因及辅导策略35 刘波镇海区仁爱中学以推进教师读书为抓手，提升教师职业幸福感35 徐燕镇海区古塘中学男生女生对对碰36 张丽群镇海区张和祥小学外来民工子女心理问题的归因及对策37 乐波儿北仑区柴桥中学高中心理健康教育实践探索案例38 杨国军北仑区郭巨中学农村留守学生心理成因及对策39 陈小艳北仑区东海实验学校从设计方案的三次调整看心理健康辅导课设计的几个关注点40 周晓亚北仑区新碶小学一个网络成瘾孩子的个案研究41 许晶晶北仑区霞浦小学大胡教学点让师爱填补残缺的母爱42 方莉婷北仑区大碶小学纠正小学生不良行为习惯的有效尝试43 王瑛瑛北仑区绍成小学小学生学习心理现状44 胡迎春北仑区华山小学呵护每朵花等待花满园45 闻文北仑区长来幼儿园幼儿心理早熟之透析46 康莉北仑区梅山中心幼儿园农村留守儿童心理弹性调查报告朱激文北仑区梅山中心幼儿园教师在幼儿自闭症教育中的作用47刘立意48 王巧红北仑区小港城区幼儿园用爱，打开“星星孩子”的心锁北仑开发区幼儿园蔚斗49 郑朝亚批评教育对幼儿心理健康发展的影响分园50 邬春芳北仑区小港中心幼儿园“温室家教”与幼儿的心理健康51 邵巧倍鄞州中学心理活动课教案：《选择》52 徐丹琼鄞州区咸祥中学通过师生对话强化学生抗挫意识的策略研究53 戴李霞鄞州区同济中学积极心理学对高中心理健康教育的启示54 张姝鄞州区古林职高“正确对待青春期情感”主题心理活动辅导课教案55 宋传冰鄞州区高桥镇中学为了炼成一双火眼金睛——《学会观察》教学设计56 董小微宁波东钱湖旅游学校职高班级同伴心理互助模式的尝试57 王霞鄞州区洞桥镇中学我该给学生什么——参加心理辅导优质课后的反思58 李其鄞州区姜山镇中学心理行为训练提高初中学困生自我效能感的实践59 毕蓓蓓鄞州区雅戈尔中学论新课程文化背景下教师的心理冲突60 翁丹阳鄞州区古林镇中心小学运用积极心理学策略破译负面情绪儿童61 张凤飞鄞州区东南小学走出小学课堂代币奖励法的三大误区62 孙莹鄞州区洞桥镇中心小学如何帮助学生避免消极从众行为63 王桂素鄞州区高桥镇中心小学一例考试焦虑情绪的心理咨询个案64 郑聪丽鄞州区东湖小学巧借知心妈妈慧心共筑孩子心灵城堡65 徐柳亚鄞州区华泰小学矫正孩子不良情绪的个案研究66 柴溪洪鄞州区金家漕小学幸福教育校本课程探索与实践67 朱玲鄞州区首南第一小学小学生心理问题的现状分析和对策研究68 刘静鄞州区雅戈尔小学留守儿童进城心理辅导个案69 熊开武鄞州区实验小学小学生“网瘾倾向”的“五步四法”干预研究70 李家盛鄞州区钟公庙中心小学打开学习百宝箱71 周慈慧鄞州区古林中心幼儿园消除幼儿恐惧障碍个案研析72 张琴鄞州区姜山朝阳幼儿园试论开展野趣活动促进幼儿自信心理发展的策略73 何荆鄞州区姜山幼儿园学前儿童内隐、外显行为问题与同伴接纳的关系74 王金立慈溪中学“喜欢”与“爱”的困惑75 黄晓燕慈溪市三山高级中学S.C.O.R.E模式在个案心理咨询中的运用76 陈锡铭慈溪市慈吉中学一例强迫性人格学生的放松治疗77 邱燕华慈溪市龙山中学一例强迫症心理辅导案例报告78 毛曙君慈溪市浒山中学论师道解惑与朋辈辅导的关系79 卢孟君慈溪市天元镇中心小学注重人性解读培养健康心理80 方丽宓慈溪市掌起镇中心小学初探低段学生创编心理绘本81 桂彬余姚市高风中学你好，愤怒！——高一心理活动课设计82 吴钏郑少波余姚市梁辉中学克服外来学生“自我保护与渴望交往”心理的策略83 叶卫庆余姚市世南中学心理暗示潜入心滋润心田细无声84 沈牡丹朱斌余姚市特教中心谈孤独症儿童对同伴、教师和环境的认同与安全感85 谢红建余姚市泗门镇小学校开展心理健康教育建设的尝试86 张琪余姚市陆埠镇小农村小学生幸福感提升的策略研究87 周狄余姚市工业幼儿园幼儿的烦躁情绪干预88 诸鉴慧余姚市浙东实验幼儿园提高幼儿语言表达能力，促进幼儿心理健康89 徐波余姚市舜水幼儿园托儿哭闹行为的成因及应对策略研究90 袁凤珍余姚临山镇中心幼儿园亲社会活动促进农村幼儿个性和谐发展的实践研究91 陈文成奉化中学实施加减乘除策略，优化高中心理课堂活动设计92 欧阳菁奉化市舒家小学让“流动花朵”的心灵充满阳光93 陈凌靓奉化市第一实验幼儿园体验教学法在幼儿园团体心辅活动中的运用94 姜红霞奉化市教师进修学校奉化市初中心理健康教育现状的调研报告95 吴沙沙宁海县深圳镇初级中学利用“心语周记”促进“优等生”心理环保的思考96 娄国官宁海县潘天寿中学浅谈蝴蝶效应与偶像效应97 朱婉平宁海实验集团城南校区学会竞争师生共长98 胡洁宁海县桥头胡幼儿园“心”入剖析对症下“药”99 孙相朝象山二中例谈影响家庭教育的四“感”度100 李岩宁波市滨海学校从对手机的使用现象看中学生的成长101 董亦君象山县金星学校抵制冲动，解开误解之结102 毛国平象山县高塘学校社政，“差生”的学习成就感从这里来103 李丽象山县荔港学校晴雨由我心——学会情绪ABC104 戴梦旭象山县东陈中学农村初中开展校园心理剧的探索105 干忠宏俞琴琴象山县延昌小学积极生活平安是福106 林婷月象山县塔山幼儿园“丑小鸭”与“宝巾”107 张晔象山县春晖幼儿园你真的给孩子自由了吗？108 朱丹喜象山县春晖幼儿园从小建立健康的心态——爱嫉妒的日怡109 刘吉友大榭中学大榭中学学生离家出走的原因分析和对策研究110 江松维大榭开发区第二小学不做“小皇帝”111 翟文杰宁波三中心理咨询师的专业成长境界三等奖（182名）1 姚佩琴宁波市第十五中学“让我怎么走近你？我的学生”2 吴宁宁波市段塘学校对初中生心理健康教育的几点认识3 孙旭萍宁波市翰香小学消除小学语文学困生心理障碍的课堂策略4 周伊君宁波市华天小学考试了，悠着点5 阮瑞霞宁波市范桂馥小学压力与动力并存——小学教师心理健康的自我纾解6 张宁一宁波市实验小学爱和鼓励是点亮孩子自信心的魔法棒7 施成红宁波市新芝小学用爱雕塑心灵，巧设和谐心理氛围8 屠莹莹宁波市南苑小学一朵迟开的花——多动症学生干预个案9 舒瑾宁波市尹江岸小学问题家庭给孩子带来的影响10 陈文燕宁波市解放南路小学对任性男孩的心理辅导11 吴喆宁波市孙文英小学学会关心，心中有他人12 姚满意海曙区中心小学关注新生心理,精心组织教育13 吕秀华宁波市实验幼儿园幼儿园心理健康教育的途径和方法14 王蝶琪宁波市高塘幼儿园游戏与儿童“观点采择”能力的培养15 许亚波宁波市新芝幼儿园小班幼儿任性行为矫正的策略研究16 吕琴海曙区清林闲庭幼儿园抚慰幼儿的心灵——谈幼儿教师的冷暴力17 虞红艳宁波市外经贸幼儿园幼儿园教育中的师幼沟通18 江曾艳海曙区闻裕顺幼儿园缓解新生入园焦虑新措19 蔡敏君宁波市四眼碶中学亮出你自信的笑脸——中学生自卑心理个案分析20 王贵宁波市明楼中学学校应给教师创设一片心灵晴空21 鲁琦宁波七中管与不管，这是个问题22 邬葵葵宁波十九中学一例中学生一般心理问题的心理咨询案例报告23 朱英英宁波市戎徐小学浅谈“问题学生”有效教育的技巧24 蔡婷尔宁波市白鹤小学心语卡，点亮一片晴空25 马松娃宁波市朱雀小学“欧弗斯托原则”在批评上的应用26 李明艳江东区第二实验小学心理效应在品德课堂评价中的运用初探27 陈吉维李慧梅江东区第二实验小学心理辅导在班主任工作中的渗透28 王凌宁波市李惠利小学小学生冷漠心理辅导个案29 吴望舒宁波市曙光小学减负对低段小学生的心理影响及对策调研30 赵爱芳宁波市黄鹂小学小学生“涂鸦”心理个案研究31 李亚芳江东区东郊中心小学让任务点燃孩子主动探究的欲望32 戴婷婷宁波市栎木小学巧用心理暗示促进后进生转化的案例研究33 黄吉雁宁波市镇安小学运用博客互动引导积极心理34 陶文澜江东区中心小学青春少年样样红35 赖紫竹江东区外国语实验小学巧引孩子轻叩青春之门36 陈红红宁波市明楼幼儿园幼小衔接之三方调查的分析与思考37 林燕江东区常青藤幼儿园关注调皮幼儿呵护心理健康38 应武敏江东区实验幼儿园慢孩子加速记39 郑雯江东区李惠利幼儿园一个自闭症倾向的宝宝档案40 邬晓燕宁波新城第一幼儿园对小班拔尖幼儿自尊心过强的几点看法41 邵迎江北区洪塘中学一堂师生沟通的心理健康活动课教学设计42 严海芸江北区实验小学他的火爆脾气不见了——小学生个别心理辅导案例43 金妍江北区中城小学心理辅导活动课中游戏引入的误区及对策探究44 宓孟锦江北区中心小学后排现象成因及心理疏导45 阮超力江北区庄桥中心小学走进优秀生的心理46 徐婕江北区慈城中心小学单亲家庭孩子心理教育策略47 任波袁海萍江北区中心幼儿园培养小班幼儿良好道德认知的策略研究48 陈夏梅江北区甬港幼儿园4~5岁幼儿积极情绪培养的策略研究49 翁海娜郑晓晓江北区洪塘街道中心幼儿园童话引路重拾自信50 骆蓉江北区绿梅幼儿园4~5岁幼儿抗挫折能力的培养策略51 宋美英江北颐和艺术幼儿园大班心理健康教案：告状风云52 胡蓉镇海中学电影资源的心育魅力及其在高中心理健康教育中的应用53 牟丽霞镇海区龙赛中学中学三好生与普通生人格特征的比较研究54 陈灵丸镇海区中兴中学拟同胞关系构建下提升小学生快乐感的实践55 潘波镇海区澥浦中学一例行为偏差学生的个案辅导56 王佳英镇海区立人中学学会做心理世界的主人57 赵洁镇海区乔梓学校外来务工人员子女自尊水平调查分析及教育策略58 王靓镇海区澥浦中心学校“心病”还需“心药”医59 王霞镇海区实验小学“后进生”的转化个案辅导实践60 李培菊镇海区三公司学校扬起自信的风帆一一单亲家庭孩子心理辅导61 李红雨镇海区镇海幼儿园儿童社交退缩行为的个案追踪研究62 庄萱北仑区明港中学“爱”，你准备好了吗？63 翁佳芬北仑区长江中学巧用心理暗示处理学生厌学情绪的实践探索64 张林北仑区郭巨中学学习习惯，你离我到底有多远？65 徐飞春北仑区芦渎中学我的青春我做主——价值与决定66 王晓燕北仑区江南中学心“晴”67 赵颖北仑区松花江中学中学生厌学心理分析及矫治策略研究68 刘晨北仑区泰河学校由一条短信引发的家长心理关注69 陈宁宁北仑区灵山学校慢教育转变学生的逆反心理70 张菱北仑区新碶小学转变小学生攻击性行为的若干方法71 郑依云北仑区九峰小学依托语文课堂，培养学生良好心理素质72 孙林君北仑区淮河小学小学高段“逃避”心理及对策73 吕穆娜北仑区淮河小学寻找快乐74 龚红燕北仑区小港实验学校转化小学生“无所谓”消极心态的案例分析75 董秀珊北仑区小港中心学校“陪读”爸爸，请你放手76 刘海英北仑区长江小学寓心理策略于语文教学77 胡肖波北仑区长江小学低段班级和谐心理环境的营造78 乐陶陶北仑区大碶小学我是小小螺丝钉79 柴肖蓓北仑区绍成小学离异家庭儿童的心理特点及其补偿教育80 陆晴琼北仑区长来幼儿园拯救宝贝计划81 张淘儿北仑区中心幼儿园大班幼儿自觉性行为的形成82 马珺萍北仑区新蕾幼儿园通过亲子互动促进幼儿健康成长83 郑蓉蓉北仑区小港城区幼儿园小班孩子咬人心理教育案例84 张郡郡北仑区柴桥幼儿园偶发事件中教师的行为方式对幼儿心理的影响85 傅洲红北仑区友飞幼儿园家园合力巧应反抗86 王芳北仑区友飞幼儿园幼儿追逐游戏心理问题的干预策略87 李启区鄞州中学单亲家庭问题学生心理问题的诊疗88 彭晓林鄞州区咸祥中学巧用随笔，帮助学生克服自闭心理89 徐楠鄞州区职教中心心理辅导活动课的情境创设模式90 叶峥峥鄞州四明职业高级中学提升职高生自信心的策略91 徐蕾鄞州区职业高级中学Say you， say me——人际交往之师生关系教案92 毛科达鄞州区古林镇中学主观幸福感视角下的初中教师职业幸福感小析93 史微波鄞州区古林镇中学一例初中女生体相烦恼的案例报告94 张烨鄞州区集仕港镇中学一例初中生“隐蔽性自卑”的心理分析与对策95 戴秀江鄞州区李关弟中学书法训练矫治初中生浮躁心理初探96 李海玲鄞州区宋诏桥中学战胜遗忘留住记忆97 程金和鄞州区塘溪中学悦纳行为辅导浅谈98 杜平湖鄞州区塘溪中学一个初二残疾男生案例剖析99 李静雅鄞州区钟公庙中学老师缘何会让“小学生‘脱裤跑’”？100 戚玲玲鄞州区古林镇中心小学协议的魅力——学生心理咨询案例101 方红维鄞州区洞桥镇中心小学一例学校适应问题的咨询案例报告102 毛春芳鄞州区高桥镇望春小学“天才学生”改造记103 陈可伟鄞州区高桥镇中心小学小学语文教学渗透心理健康教育新探104 冯赛飞鄞州区古林镇蜃蛟小学一个性格孤僻儿童心理矫正的个案研究105 李科美鄞州区白岳小学当“爱的教育”碰上了问题小孩106 王红梅鄞州区古林镇布政小学运用“聚焦改变”辅导模式引导插班生适应新环境107 叶柳君鄞州区古林镇布政小学品味阅读感受幸福108 胡琳琳鄞州区华泰小学静待花开——谈小学生的性健康教育109 王月姣鄞州区栎社小学儿童孤僻心理的成因及维护110 陈飞波鄞州区茅山小学应对挫折，我能行111 施君斌鄞州区邱隘镇中心小学小学三年级科学实验中同伴交往问题的个案研究112 吴丹盛鄞州区石碶镇冯家小学改善社会环境因素，让学困生健康发展113 陈姣鄞州区首南第一小学儿童多动症的成因分析及教育干预措施114 韩英鄞州区宋诏桥小学一名非自愿个案的焦点解决之路115 赖慧燕鄞州区古林中心幼儿园如何正确看待幼儿有意识说谎116 潘儿娜鄞州区姜山幼儿园在隔代家庭教育中看幼儿行为117 包静君鄞州区宁舟幼儿园幼儿挫折教育的现状和对策118 胡巧红鄞州区机关幼儿园大班幼儿幸福感调查研究杨晓娜119 李姣鄞州区机关幼儿园儿童心理性尿频的个案研究120 陈娜鄞州钟公庙中心幼儿园失去亦是获得——记一个“好强”女孩的个案研究121 陈锋英慈溪市浒山中学我的好心情，全由我决定122 杨宏斌慈溪市育才中学思想品德课中如何进行心理健康教育123 胡巧钺慈溪市育才中学一例学习焦虑个案的研究报告124 丁丽娜慈溪市上林中学对一名有轻生念头初中生的心理干预及反思125 傅益红慈溪市新世纪实验学校驱散阴云拥抱阳光126 张怡慈溪市阳光实验学校一个叛逆的女孩127 王凌燕慈溪市实验中学乱云飞渡仍从容——谈谈挫折及其应对128 陈海霞慈溪市天元镇中心小学爱，让特殊学生绽放灿烂的笑容129 韩利君慈溪市实验小学沟通架起心灵之桥130 徐益南慈溪市逍林镇镇东小学让师爱深入学生的心田131 徐一塘慈溪市慈吉小学倡导快乐减压促进心理健康132 孙永传慈溪市慈吉小学构建健康完美人格塑造成功快乐人生133 沈丹慈溪市第二实验小学多一份沟通多一点快乐134 谢丽丽慈溪市机关幼儿园探索幼儿攻击行为成因、心理分析及对策135 陈华慈溪市博爱幼儿园天平的另一端你放什么136 陈建萍余姚二中人际沟通——从重建信任开始137 戴雪梅余姚市实验学校初三年级开设心理辅导课的实践与反思138 贾金怀余姚市实验学校班级团体辅导的设计与组织。
2017年余姚市中小学(幼儿园)学科教学论文(案例)评比拟获奖名单
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梨洲小学 郑燕燕 实验二小 姜立身 实验一小 杨丹 实验学校 方莉莉 实验学校 朱芳芳 泗门镇小 胡高生 瑞云学校 袁媛闻人燕 瑞云学校 邵君波 长安小学 张佳莹 舜耕小学 叶文军 东风小学 鲁勇频 阳明小学 余文 同光小学 楼浩科 东风小学 张明军 回龙小学 毛红波 黄家埠镇小 夏慧燕 城南小学 芦建章严虹 兰江小学 褚琼金 天华小学 钱金波 朗霞小学 马建英 花园小学 胡史汶 实验一小 李华 梨洲小学 章梦滢 实验二小 陈素青 梨洲小学 洪瑜 梁辉小学 姚华华 实验一小 孙亚 梁弄镇小 俞思远 马渚镇小 张佳意 牟山镇小 宋钧钧 三七市镇小 陆慧慧 实验学校 罗琼、马炎利 泗门镇小 何倩鋆 泗门镇小 姚慧慧 泗门镇小 施蒙蒙 舜北小学 严媛媛 瑞云学校 褚玉文
162 小曹娥镇 176 阳明街道 189 阳明街道 183 阳明街道 11 低塘街道 7 低塘街道 5 低塘街道 17 凤山街道 34 凤山街道 18 凤山街道 37 河姆渡镇 42 黄家埠镇 65 兰江街道 51 兰江街道 63 兰江街道 72 朗霞街道 67 朗霞街道 70 朗霞街道 86 梨洲街道 91 梨洲街道 78 梨洲街道 84 梨洲街道 106 临山镇 103 临山镇 112 陆埠镇 111 陆埠镇 116 鹿亭乡 119 马渚镇 124 牟山镇 130 三七市镇 133 市属 147 泗门镇 155 泗门镇 163 小曹娥镇 174 阳明街道 179 阳明街道 170 阳明街道
152 阳明街道 168 丈亭镇 1 大岚镇 3 大隐镇 12 低塘街道 10 低塘街道 5 低塘街道 13 低塘街道 18 凤山街道 28 凤山街道 15 凤山街道 23 凤山街道 14 凤山街道 31 河姆渡镇 32 河姆渡镇 35 黄家埠镇 56 兰江街道 51 兰江街道 45 兰江街道 54 兰江街道 52 兰江街道 60 朗霞街道 80 梨洲街道 75 梨洲街道 89 梁弄镇 91 临山镇 95 临山镇 101 陆埠镇 98 陆埠镇 102 陆埠镇 104 鹿亭乡 105 马渚镇 110 牟山镇 113 三七市镇 115 三七市镇 122 市属 123 市属
小学语文教学中心理健康教育的渗透与研究报告
小学语文教学中心理健康教育的渗透与研究
《小学语文教学中心理健康教育的渗透与研究》是2017年度xxxxxxx研究课题。从课题申报、批准立项到课题实施，课题组成员科学规划，认真开展研究，逐步积累了一定的工作经验。现将课题开展工作做如下总结：
一、科研氛围浓厚、保障措施有力
Xxxxx小学具有开展课题研究的丰富经验，课题组成员均为学校骨干力量，并组建了由教育专家、学校领导、教学教研主管、学科带头人、优秀教师组成的科研群体，为研究工作提供了充足的力量保证。课题组聘请市、区教研人员担任课题研究的顾问，确保课题研究得到科学、协调、顺利的实施。
5、课题研究中期，我们特邀请市、区和学校的有关专家和教师对课题研究中的公开课进行点评研讨，依靠专家的引领，提升教师的科研水平和实践能力，推动了学校整体教学教研水平。
第三阶段：课题总结阶段（2018年4月——2018年6月）
整理收集老师的论文案例、教学反思等，并进行分析、总结。开观摩课、撰写课题研究结题报告，请专家及领导鉴定和评议。完善资料，上报结题申请，成果推广。
（二）制订了详实可行的阶段性计划
第一阶段： 准备阶段（2017年5月——2017年9月）
制定《语文教学渗透心理健康教育》课题实施方案，查阅有关文献，为本课题研究提供理论依据，组织参与本课题研究的人员加强理论学习，学习课题研究方案，明确本研究的意义和做法。
教育部办公厅关于公布教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员名单（2017-2020年）的通知
教育部办公厅关于公布教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员名单（2017-2020年）的通知
文章属性
•【制定机关】教育部办公厅
•【公布日期】2017.10.27
•【文号】教基厅函〔2017〕39号
•【施行日期】2017.10.27
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
教育部办公厅关于公布教育部
中小学心理健康教育专家指导委员会委员名单（2017-
2020年）的通知
教基厅函〔2017〕39号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为提高中小学心理健康教育的科学性，根据工作需要，教育部决定对心理健康教育专家指导委员会委员进行调整。
现将新一届教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员名单（2017—2020年）公布。
请各地教育行政部门大力支持中小学心理健康教育专家指导委员会开展工作、发挥作用，推动中小学心理健康教育工作科学化、规范化开展。
附件：教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员名单（2017—2020年）
教育部办公厅
2017年10月27日。
学心理健康教育论文评选获奖名单的通知
学心理健康教育论文评选获奖名单的通知关于公布宁波市第十届中小学心理健康教育论文评选获奖名单的通知各县（市）、区教科所（室）、市直属学校：宁波市第十届中小学心理健康教育论文评选工作已经结束，经市教科所与市教育心理研究分会组织专家评选，共评出一等奖41项（其中鄞州区6项），二等奖75项（其中鄞州区14项），三等奖144项（其中鄞州区20项），现将260项获奖成果名单予以公布。
附件：获奖名单宁波市教育科学研究所宁波市教育心理研究分会 2010年2月4日一等奖41项序号姓名学校题目1 吴宇青宁波市东恩中学初中学困生学习心理成因分析及转化途径研究2 吴俊晓宁波市孙文英小学用爱画出同心圆——小学生心理辅导策略漫谈3 王晓璐陈笑黎宁波市第一幼儿园浅谈父性在幼儿教育中对孩子心理的影响4 郭琦戴瑞芳宁波市机关二幼不良情绪在幼儿园艺术活动中的有效疏导5 陈延文宁波市实验幼儿园浅探以绘画为载体引导幼儿宣泄不良情绪6 吴建铭宁波市曙光中学一例与考试焦虑有关的严重心理问题案例7 贺焱宁波市春晓中学一例学校恐怖症的案例8 任超琼宁波市镇安小学唤起孩子失落的激情9 杨建波江东区中心小学语文教学学生注意力的心理分析及培养策略10 徐侠江东区中心幼儿园让孩子获得快乐秘笈的策略研究11 应姚芳江北区中城小学小学生小团体形成的影响分析与对策12 钱麟胡珍艳桑述虹李丰江北区绿梅幼儿园同伴互教促进5-6岁幼儿社会交往能力的实验研究13 应怡江北区甬港幼儿园培养大班幼儿自我归因能力的研究14 杨雪岳江北区怡江幼儿园沉默寡言型内向退缩性问题行为的干预研究15 刘波镇海区仁爱中学善用社会热点开发心育课程资源的实践与探索16 俞莉萍北仑职高让我们一起健康成长17 乐燕娜北仑区蔚斗小学家庭支持影响学生学习适应的个案研究18 周飞波北仑区中心幼儿园双亲不合影响幼儿心理健康问题的研究19 徐秋雁北仑区新蕾幼儿园浅谈特殊教养关系对幼儿个性的影响20 虞贤峰北仑区长来幼儿园用心交流，唤心转变21 张海萍鄞州中学网络文化对儿童的不良影响及规避22 陆怡汝鄞州区蓝青学校农村初中教师幸福感及其影响因素的研究23 李萍鄞州区陈婆渡小学拆掉那道坚硬的心灵防护墙24 楼微君鄞州区东南小学小学高段学生自我概念、社会支持及其关系的研究25 陈飞波鄞州区茅山小学如何处理与同学之间的小摩擦26 俞玲艳鄞州区姜山幼儿园农村幼儿园性健康教育现状调查与研究27 蔡雪芳慈溪中学论学校心理咨询中的主体参与28 黄晓燕慈溪市三山中学高中生自我概念对心理健康水平的影响研究29 陈国民慈溪市上林初中教育集团中学生心理控制源和自我效能感对学习倦怠的影响30 孙永传慈溪市慈吉小学富裕家庭学生心理健康现状调查与辅导对策31 王晓肖余姚市实验学校校园心理剧在学校心理健康教育中的运用研究32 沈红峰浙东实验幼儿园走进游戏，关注“弱势型”幼儿的心理33 课题组奉化市江囗中学综合高中同伴互助心育模式的实践研究34 陈艳奉化市第二中学农村普通高中学生生命态度的现状及教育策略35 邬丽华宁海县第一职业中学谁会关注我36 张寅宁海县西店中心幼儿园那诱人的瓜子37 陈晓燕宁海县长街中心幼儿园如何在幼儿冲突行为中培养幼儿协调能力38 程赞红石燕象山二中沿海地区高中生同学关系困扰现状调查报告39 王丹象山县石浦中学职高生自我概念清晰性对心理压力的调适作用40 熊琴象山县海韵幼儿园浅析如何改善性格孤僻幼儿不良社交行为41 徐雁玲宁波万里国际学校高一新生学习状况调查及对策研究二等奖75项1 董毅宁波市李兴贵中学初中青春期心理问题及偏差行为辅导策略研究2 乔军芳宁波市达敏学校浅谈中度智障儿童厌学心理的几种补偿教育3 王成本宁波市实验小学基于群体自信心培养的后进班转化4 叶蔚海曙区新芝幼儿园在音乐游戏中促进幼儿心理健康发展5 胡凯亚宁波市机关一幼妈妈的怀抱——退缩行为幼儿的个案研究6 汪亚蓉丁小玲宁波市机关二幼幼儿入园分离焦虑的研究与对策7 叶凌燕宁波市实验幼儿园论幼儿心理安全度及提高策略8 李丹倪琼瑜宁波市宝韵幼儿园小班4种情绪行为表现的个案研究9 林昔娜宁波市宝韵幼儿园对自闭症儿童的观察与矫治措施10 王芸朱燕海曙区尹江岸幼儿园幼儿园管理中“积极心理暗示”的运用与实践11 毛姗姗罗莉宁波七中中学心理健康教育进课堂的思考与实践12 赵春海宁波市明楼中学探求学生心理，回归育人本质13 钱育华江东区外国语实验学校浅谈小学生惰性心理的成因及解决策略14 余永永江东区中心小学关注习作心理坚持朴素运作15 应武敏江东区实验幼儿园3-4岁幼儿交往能力培养之团体心理指导策略16 程莺江东区中心幼儿园培养大班幼儿学会欣赏同伴17 王俭波江北区中心小学心灵碰碰车——学会宽容18 王洁江北区中城小学小学一年级学生心理健康教育方法浅谈19 叶霖江北区实验小学如何排除心理障碍促进后进生转化20 徐佳宁波市泗洲路小学小学生“打小报告”行为的分析与疏导21 茅可清江北区慈城中心小学“批改章”——洞开作业批改的另一扇窗22 应怡林晓萍江北区甬港幼儿园小班幼儿关爱品质培养的课例研究23 邱鸿波江北区唐弢学校浅谈少先队组织对外来务工子女归属感的培养24 林环舟施卿江北区怡江幼儿园对托班幼儿进行积极暗示教育的策略研究25 王艳蓉镇海区张和祥小学浅议新镇海小学生学习倦态心理的调适26 邱静镇海区实验小学小学生健康亲情心理培养的实践研究27 乐红艳北仑区三山学校流行歌曲直叫人生死相许28 都伟伟北仑区蔚斗小学让水的歌舞来唤醒过失学生的人生追求29 张菱北仑区新碶小学“换位思考”让学生学会包容30 虞波兰北仑区大碶小学孩子们，请走出心灵的阴霾31 贺哲君北仑区绍成小学生活因自己而精彩32 张岚北仑区新蕾幼儿园听，不同的天使在说话33 周瑜北仑区中心幼儿园0-3年教龄新教师心理忧虑点拨34 张碧亚北仑区长来幼儿园通情达理则成方圆35 曹鸿飞鄞州中学一例考前焦虑的心理咨询36 周艳鄞州区鄞江中学一例高中生考试焦虑案例的分析37 陆良程鄞州区姜山中学高中生考后心理状态调查38 徐芸鄞州区姜山中学让心灵进驻阳光39 李其鄞州区姜山镇中学教案“如何应对考试焦虑”40 李静雅鄞州区钟公庙中学梦里依稀慈母泪41 卓旭辉鄞州区宋诏桥中学激发内省重塑自我42 缪洁鄞州区东南小学小学高段师生冲突浅析43 戚玲玲鄞州区古林中心小学让沟通与鼓励并存44 朱柯吉鄞州区古林中心小学“偷东西”背后的可怕意识45 陈素芬鄞州区宋诏桥小学一个有厌学情绪学生的心理辅导46 施君斌鄞州区邱隘中心小学对一所镇中心小学心理咨询工作现状调查及对策研究47 翁立锋鄞州区栎社小学给我一个学习的理由48 张雪琴鄞州区陈婆渡小学谈小学生人际交往能力的培养49 应晓菲慈溪市实验高中民办高中学生社会支持、自尊与主观幸福的关系研究50 王凌燕慈溪市实验中学从心育视角探讨德育导师制实施过程中的问题与对策51 邬洪妙慈溪市育才中学高中生心理问题的家庭因素及对策52 沈草慈溪市第三实验小学堵不如疏，正确开展学校性教育势在必行53 俞文君慈溪市徐福小学浅谈农村小学教师过重心理压力及其应对策略54 孙建波慈溪市第二实验小学小学生作业调查与分析55 贾金怀王晓肖余姚市实验学校寄宿制初中开展学生同伴心理互助的实践研究56 何亚琼余姚市花园小学心理绘画，架设心灵七彩桥57 毛慧慧浙东实验幼儿园关于幼儿教师职业倦怠的几点思考58 鲁云云余姚市舜水幼儿园对幼儿冲突现象的应对策略59 翁柯芳余姚市机关幼儿园实践操作，强化幼儿的责任行为60 张益娜余姚工业幼儿园城东分园合理运用医院游戏对幼儿进行情绪调控61 孙黎黎奉化中学关于高中生退避行为的调查研究62 谢赛玉奉化市居敬小学浅论个别谈话艺术63 王琼芳奉化市实验小学浅论小学生疾病防控工作中的心理危机干预64 林甜蜜奉化市岳林中心小学小学生人际交往的心理障碍成因及对策65 蒋自奋奉化第二实验幼儿园心理健康从小关怀66 舒丽君奉化第二实验幼儿园隔代教育在幼儿亲社会行为发展中的问题及对策67 褚孔茂苏月琴宁海县职教中心以创业、就业的激情点燃学生学习的热情68 周红霞宁海县跃龙中心幼儿园几句“心理话”引发的思考与启示69 戴丹君宁海县实验教育集团实验校区请给迷路的“丑小鸭”多一点爱70 徐日琴宁海县实验教育集团实验校区我的眼里不再只有我71 林娅象山职高一位孤独女孩转变的心理辅导个案72 罗陈萍象山县东陈中学浅谈班级管理中学生责任意识73 王燕芝象山县丹城中学青春期异性交往心理的辅导教案74 李丽象山县荔港学校结合面谈与心理日记处理学生适应问题75 王隆洋宁波市外国语学校我校高一新生心理健康状况调查及对策三等奖144项1 张蓓宁波市东方中学关注学生个体差异，帮助学生适应中学生活2 章民宁波市十五中学实验校区关于近郊初中学生心理问题的调研报告3 张洁华宁波市东方中学打开学生心灵的新钥匙——“反批语”4 郭建杰宁波市翠柏中学心理学视角下德育工作实效性的几点思考5 董莉莉海曙区段塘学校微笑——玄妙的心理暗示6 屠莹莹宁波市南苑小学浅谈流动儿童自信心的培养7 周伊君宁波市华天小学让心情亮起来8 励琰宁波市孝闻街小学设立班级心理卫生员，探索心育新途径9 姚霞飞海曙区中心小学我的同学我包容10 柴曼丽宁波市解放南路小学一个“上学恐惧症”女孩的个案研究11 杨雪萍宁波市翰香小学走进父母感恩父母12 毛颖展宁波市范桂馥小学爱打小报告13 王瑶海曙区广济中心小学把握认知心理，促进低年级儿童思维品质发展14 赵琳琳宁波市高塘小学小学生心理素质培养的新途径15 陈炎幈宁波市高塘小学四管齐下助其飞翔16 朱竞宁波市新芝小学让我们的爱根植于每个学生的心中17 郑瑾海曙区高塘幼儿园让“候鸟的孩子”健康成长18 聂慧宁波市外经贸幼儿园对感统失调儿童的感统练习与纠治19 张育红宁波市第二幼儿园朋友树20 夏旭儿海曙区闻裕顺南苑幼儿园未经雕琢的“玉”21 方意海曙区闻裕顺幼儿园“承担”——送给孩子的一个礼物22 陈丽莹宁波市机关一幼高新分园家庭冷暴力对儿童心理健康影响的个案研究23 胡佶宁波市第一幼儿园试论如何帮助孩子集中注意力24 王颖陈君海曙区尹江岸幼儿园浅谈0-3岁婴幼儿心理成长的家长策略25 杨燕燕海曙区竹福幼儿园老师，请关注幼儿的心理需求26 毛姗姗宁波七中游泳教学中初中学生的心理障碍分析及突破27 毛秀君宁波新城第一实验学校说出你的真心话28 俞媚娜江东区东郊中心小学等花自然开29 翁鲁芦宁波市戎徐小学借助同伴关系疏导问题学生30 朱英英宁波市戎徐小学我能行我健康我成长31 孙丹丹宁波市李惠利小学让童年承担责任让责任引领人生32 庄蓓江东区实验小学遣返小胖33 于彩娟宁波市镇安小学营造温馨教室构建和谐班级34 崔捷宁波市通途小学浅析小学生挫折心理的成因及对策35 季静宁波市黄鹂小学九头牛的力量36 刘婷江东区第二实验小学儿童攻击性行为个案分析37 应雀灵宁波市栎木小学克服畏难心理提高作文实效38 严君娜宁波市太古小学小学生“任性、自私”心理偏差辅导个案39 朱谨宁波市白鹤小学期望“引领”成长40 马松娃宁波市朱雀小学如何提高惩罚的有效性41 沈巍巍江东区常青藤幼儿园浅谈教师不当言行对幼儿心理健康的影响42 罗淑芬江东区李惠利幼儿园从教师发牢骚现象引起的思考43 马红霞宁波市惠贞书院煲一锅心灵鸡汤44 徐芬宁波市惠贞书院浅谈教师与家长的沟通45 徐利民江北区实验中学轻轻靠近你——走进孩子心灵的教育手记46 陈冬琴宁波市孔浦中学由29封检讨书引发的思考47 刘海丽宁波市三江中学严师、慈母、朋友——班主任教育管理叙事48 阮华舫江北区实验小学在语文教学中渗透心理健康教育的实践与思考49 徐缨江北区中心小学一个肚子疼的孩子——小学生厌学心理辅导50 徐敏敏江北区庄桥中心小学让“特殊学生”不再“特殊”51 裘杰峰江北区慈城中心小学小学高段作文后进生心理障碍分析及对策52 杨雪飞江北区祥星幼儿园入托幼儿依恋情绪有效转移的实践与思考53 牟丽霞镇海区龙赛中学一例强迫心理问题的咨询案例54 吴大庆镇海区炼化中学农村初中生自我效能感和成就动机的现状研究55 徐燕镇海区古塘中学依托心理学知识，提高思品课教学实效56 赵洁镇海区乔梓学校对一名生活态度消极的女生心理辅导实录57 郑阳艳镇海区湾塘小学同一片蓝天下，他们更需要爱58 夏婉尔镇海区澥浦中心学校架起孩子与家长间的情感之桥59 陈琴蔡郑钢镇海区澥浦中心学校在语文课堂中引入心理健康教育初探60 陆晓燕镇海区张和祥小学谈教育引导“输不起”的孩子61 吕紫绡北仑区明港中学快乐生活远离烦恼——如何与父母沟通62 章丽丽北仑职高架起与学生沟通的桥梁63 张晶莹北仑区灵山学校小学留守儿童心理健康现状分析及对策研究64 李燕宏北仑区长江小学勇敢的羊角辫65 郑弼君北仑区长江小学儿童说谎的原因及教育对策66 刘春燕北仑区小港中心学校“哑巴”说话了67 尹玉珍北仑区三山学校希望在心花开满园68 方莉婷北仑区大碶小学“懒洋洋”到“喜洋洋”的转变69 胡维波北仑区高塘小学分析学生不良心理成因，促进健康完善人格70 俞凌志北仑区高塘小学心的关爱让孩子走好求知第一步71 王瑛瑛北仑区绍成小学隐形的翅膀72 顾琼洁宁波市经济开发区幼儿园悦悦，我们爱你！73 章颖宁波东钱湖旅游学校缓解压力优化个性74 沈亚贤宁波东钱湖旅游学校金色的忧虑——青春期异性交往75 江英鄞州区职教中心学生爱顶嘴现象的心理探源76 冯朋员鄞州区职业高级中学对面的女孩看过来77 王炳炳鄞州区古林职高刍议渗透式心理健康教育模式在中职教学中的实施78 陈朝飞鄞州区李关弟中学用爱唤醒孩子的良知79 毕蓓蓓鄞州区雅戈尔中学转学生学校适应现状及策略研究80 郭秀茹鄞州区姜山实验中学由优秀班主任被“弹劾”引发的思考81 包艳君鄞州区蓝青学校十六岁的花季82 柯晓峰鄞州区邱隘中心小学邱隘镇小学生心情状况及其影响因素调查分析83 王红梅鄞州区布政小学关注交往关注成长84 周金芳鄞州区华泰小学追求班主任工作与心理健康教育的和谐85 王琴芬鄞州区雅戈尔小学再美的鲜花也有“忧”86 伊尹君鄞州区金家漕小学好雨知时节当春乃发生87 夏晴静鄞州区金家漕小学“流动”中的花朵同样灿烂88 俞瑜鄞州区德培小学别让“狼”把孩子吃了89 夏琳鄞州实验小学“理解从心开始”教学设计90 何静慧鄞州实验小学引用小故事，让教育变得柔软91 李盛娜鄞州区栎社小学别让惩罚成为一种伤害92 周慈慧鄞州区姜山幼儿园呵护幼儿的心灵93 陆德君慈溪市实验高中高中生幸福感指数调查94 胡罗杰慈溪市育才中学对有偷窃行为学生的心理调整95 陈锋英慈溪市浒山中学“害怕失眠”心理对高中生失眠问题的影响96 傅益红慈溪新世纪实验学校小议“中学生青春期心理健康教育”97 孙红央慈溪市第三实验小学探寻心理健康教育下家校共建的有效途径98 鲁洁芳慈溪市西门小学心情随记——筑起心理保健的有效防线99 姜建玮慈溪市徐福小学浅谈甲流蔓延态势下的小学生心理干预100 方雅明慈溪市第二实验小学四（1）班学生学习幸福感研究案例101 陈新月慈溪市实验小学“大侠”事件，谁之过102 毛玉珍慈溪市逍林镇中心小学对一位学生性格教育的启示103 徐益南慈溪市逍林镇镇东小学我是——104 李静余姚市陆埠镇中英语课堂教学中的心理健康教育渗透105 张琪余姚市陆埠镇校让孤寂的心灵步入绿洲106 黄婷婷余姚市陆埠镇中心小学引领留守孩子走出孤寂107 钱静儿余姚市东风小学小学美术教学中可渗透心理健康教育108 周亚波余姚市东风小学教育集团浅谈化解学生心理困惑的策略109 张振奋余姚市阳明小学激发学生听课兴趣有效提高课堂效益110 徐丹丹余姚市富达幼儿园幼儿感恩教育启蒙的初探111 徐波余姚市舜水幼儿园托班幼儿积极情绪情感的培养112 陈文成奉化中学“医校合作”干预模式在普高心理健康教育中的应用性研究113 肖永满奉化市武岭中学高中生应付方式的调查研究114 蓝海味奉化市锦溪小学小学朗读教学与心理健康教育整合之初探115 周玲奉化市居敬小学师生和谐沟通的探索与研究116 朱艳芬奉化市实验小学引领孩子走出“谈师色变”的阴影117 何冬娟奉化市岳林中心小学让“小小鸟”飞出自卑的沼泽地118 王利盛奉化市第一实验幼儿园浅谈赏识教育在幼儿心理中的作用119 邬平奉化市第一实验幼儿园对选择性缄默症幼儿追踪研究120 刘炉火宁海县第一职业中学头顶着光环的“特殊学生”121 戴月珍宁海县潘天寿小学教育集团潘天寿校区支起心灵成长的美丽122 尤金亚宁海县潘天寿小学教育集团潘天寿校区小学生逆反心理疏导123 林敏宁海县西店小学孤燕归群124 舒晓萍宁海县西店小学唤醒孩子的责任心125 应昭君宁海县梅林中心小学班主任应当成为学生的“心理导师”126 赵静亚宁海县中心幼儿园浅析如何在游戏中促进幼儿心理健康发展127 潘雪萍宁海县前童镇学前教育中心“粗暴——温柔”行为的转变128 金霞宁海县西店中心幼儿园让“快乐的幼苗”健康成长129 潘素萍宁海县跃龙中心幼儿园自信——培养幼儿成功的钥匙130 戴丹丹宁海县梅林中心幼儿园浅谈家园对幼儿的爱心教育131 俞芳象山二中对高中语文探究性学习心理环境安排的思考132 严毅象山县新港中学关于初中师生关系辅导的实践研究133 石慧芬象山县东陈中学团结互助风雨同舟——主题班会课堂实录134 冯琰象山县文峰学校认清自我，让生活充满阳光135 董亦君象山县金星学校与“我”面对面136 周海象山县滨海学校从学生小石对待母亲态度的转变说起137 郑燕象山县滨海幼儿园明星女孩遇挫记138 李琴象山县春晖幼儿园利用“秩序敏感期”，培养幼儿有序性139 康海燕象山县春晖幼儿园对幼儿区域活动中角色意识提升的指导和思考140 蔡立峰宁波华茂外国语学校初中学生阅读爱情小说风的成因与对策分析141 方基银宁波华茂外国语学校中学生矛盾心理透视及教育对策研究142 江静宁波市职教中心学校中职学校职业生涯辅导问题与对策143 龚丹嫣宁波市甬江职高考试我不怕144 陈丽君宁波市外国语学校在学校德育中渗透积极教育。
宁波市第十四届中小学心理健康教育论文获奖名单
纪威俊
北仑区江南中学
试谈传统文化中的积极心理健康教育资源
40
汪侣宏
北仑区霞浦中学
以语文教师的视角浅谈生命教育
41
张璐彦
北仑区大碶小学
迈出这一步
42
胡依琴
北仑区白峰镇中心小学
小学高段学生异性交往的巧妙疏导
43
乐丽丽
北仑区高塘小学
学生自卑、孤僻心理辅导案例
44
陈颖
北仑区霞浦小学
小学生家长彼得•潘综合症心理分析与负面影响
李凌
北仑区小港城区幼儿园
幼儿偏差性行为心理分析与引导策略的个案研究
51
张岚
北仑区新蕾幼儿园
缓解非独生幼儿心理困惑的对策
52
刘衣丰
北仑区新蕾四季幼儿园
以儿童日记画为媒介促幼儿心理健康发展
53
才晓泉
鄞州中学
以合理情绪疗法辅导厌学个案的案例报告
54
边宝玲
鄞州区姜山中学
艾利斯ABC情绪理论解读
55
鲁盼盼
鄞州区鄞江中学
11
李佳庆
江北区洪塘中学
基于“智慧教室”环境的心理分享模式构建
12
王俭波
江北区中心小学
普通学校中特殊儿童的融合教育
13
罗彦
江北区实验小学
“同伴互助”促进小学低段儿童人际交往咨询个案
14
邬晓莹
江北区中城小学
团体心理辅导分享环节设计策略
15
林晓萍
朱黎黎陈夏梅
江北区中心幼儿园
依托美工活动培养4-6岁幼儿想象力
111
赵静亚
宁海县中心幼儿园
帮助孩子的“眼睛”穿越围墙
112
宁波市第五届幼儿园心理健康活动优质课评选获奖名单
特等奖（1名）
1
陈凌靓
奉化市第一实验幼儿园
坚持到底
一等奖（2名）
1
胡珍艳
江北区绿梅幼儿园
快乐在我们身边
2
周飞波
北仑区中心幼儿园
小波生气了
二等奖（3名）
1
庄卢波
海曙区尹江岸幼儿园
一样不一样
2
苏宇霞
余姚市工业幼儿园
快乐城堡
3
俞徐燕
象山县海韵幼儿园
快乐小锦囊
3
符亚文
宁波市新城第一实验学校
我是超级想象王
4
陈蒙盛
宁波市朱雀小学
一退一让友谊长
5
李慧梅
江东区第二实验小学
我能坚持不分心
6
赵婷卡
江北区唐弢学校
高举自信的小手
7
姜丽娜
江北区庄桥中心小学
和勇气做朋友
8
吴业丽
镇海区三公司学校
合理宣泄快乐成长
9
黄巧娜
镇海区张和祥小学
情绪万花筒
10
李琳
北仑区实验小学
妈妈的唠叨
朋友，认识你真好
19
周俊颖
余姚市花园小学
学会和父母相处
20
俞芬
奉化市实验小学
我自信我成长
21
蓝海味
奉化市锦溪小学
妈妈的爱
22
胡珠波
宁海县胡陈乡中心小学
微笑面对唠叨23段 Nhomakorabea静象山县新港小学
走出嫉妒自由飞翔
24
史蓓蓓
象山县爵溪学校
珍惜时间
25
杨燕燕
象山县林海学校
让想象展翅飞翔
2016学年教师获奖汇总 .doc
2016学年教师获奖汇总9969、综合类荣誉1、宁波市（2015－2016年）教育科研先进个人李永康郑颖2、2014—2016年度江北区学校心理健康教育先进个人：李晶3、2016学年度江北区优秀教师：于波、宋浩祺、徐青、彭士心、王莲芬、王越雅、应依儿、施建艇重点工作推进：刘宏中、王霞、徐晓露、张昭容4、2016学年度江北区优秀班主任：赵春博、毛露天妤、冯亚红、王月初、阮超力、刘秀、吴海红5、2017年宁波市教育局局级优秀教师：吴蓉6、宁波市百优名班主任：王咪芳许娜芳二、课题获奖1、李永康、周伟、杨士清承担的《基于历史素养提升的高中历史教学的路径选择与策略研究》获2015年度宁波市教育科研优秀成果一等奖。
2、宁波市第七届德育专项个人课题获奖二等奖：吴蓉《高中名著启智艺术管理实践研究》三等奖：王先丽《弘扬社会主义核心价值观背景下高中教师职业现状分析》蔡斌峰《家校共育策略研究》3、2015年度浙江省教育科学研究优秀成果三等奖：李永康、周伟、杨士清承担的《基于核心素养的高中历史教学策略研究》崔丽霞、田静、朱展、吴海红承担的《以理读单为特征的小学生阅读能力培养研究4、杨云生、李永康（执笔）、张敏芳、周伟、梁玉萍承担的《文化视域下的高中课程设计与课堂改革研究》获宁波市第十届基础教育教学成果一等奖。
5、杨云生、李永康、刘愔颖、张敏芳、周伟、雷迎春承担的《文化视域下的普通中学课程设计与课堂改革研究》获浙江省第七届教研课题成果二等奖。
6、田静承担的《基于TBL的生本阅读教学模式研究》获宁波市第一届中小学（幼）课程与教学专项个人课题二等奖。
三、优质课、基本功等获奖1、2016年宁波城区高中数学说题比赛一等奖：周超艳二等奖：董晓立三等奖：王如意2、周超艳老师在宁波城区区域教研“新高考、新问题、新对策”论坛中荣获一等奖。
3、2016年宁波市中小学班主任基本功大赛获奖名单：二等奖：周彦毛露天妤4、江北区教师信息技术应用能力比武结果二等奖：陈璐三等奖：马露娜5、吕万霞荣获江北区中小学教师美术书法比赛三等奖。
一等奖(15项)-宁波中小学德育心育研究会
一等奖（15项）1．陈燕/李江美宁波市第一幼儿园家园合力干预，促使不受欢迎儿童转变实践2．杨蕾宁波市翰香小学小学生学习焦虑情况的调查报告3．戴朝霞/丁艳宁波机关第二幼儿园浅谈幼儿如厕心理分析与干预4．陈少慧宁波市镇安小学编题的作业形式对小学生元认知能力的影响5．王锦锦江北区实验小学宽容教育在小学班主任工作中的运用6．课题组北仑区明港中学普通高中学生良好人际交往心理的培养7．邵巧倍鄞州中学高中生心理问题原因及各阶段辅导重点8．顾即萌鄞州区职教中心强迫症学生的心理矫治9．蔡雪芳慈溪中学从细微处着手，培养学生整体的学习能力10．秦威闻等慈溪新世纪实验学校初中生同伴心理咨询效果考察研究11．左爱华等余姚职成教中心学校中学生从众心理教育在数学课堂中的渗透12．施佩菁余姚市工业幼儿园利用作品分析法提高幼儿自信心的个案研究13．章俐俐宁波四中—个习得性无助职高生的个案研究14．龚瑾宁波华茂外国语学校初中生学习成绩和性格的相关研究15．陈珂玮宁波市联丰中学建构和谐亲子关系，塑造高中生健康心理二等奖（28项）1．张佳/李秀华宁波市第一幼儿园运用心理学机理培养幼儿同理心的实践研究2．李龙飞宁波市孝闻街小学从“丑小鸭”到“白天鹅”3．陈钥海曙区段塘学校与六岁小儿对话“性”的三次经历4．贺焱宁波市春晓中学中学生偏差行为的归因与处理模式5．应武敏江东区实验幼儿园对责任感缺乏儿童的教育个案6．毛盈之江东外国语实验小学小学低段学生对电视广告态度的现状调查7．黄吉雁宁波市镇安小学让心灵在网络的海洋中畅游8．王静江北区中心小学在实践活动中培养小学生的爱校情感9．章剑程/阮超力江北区庄桥中心小学浅谈小学外地生的心理健康问题和对策10．林萍/应怡等江北区甬港幼儿园开启中班幼儿责任心之门11．刘波镇海区仁爱中学培养网络创新人才，远离网络成瘾毒害12．严红洁鄞州区陈婆渡小学实施朋辈心理互助模式的探索13．柯晓峰鄞州区邱隘中心小学邱隘镇小学生心理健康状况调查14．张芬君周信达鄞州区塘溪中心小学儿童绘画：洞察儿童内心世界的金钥匙15．张盈珺鄞州区邱隘实验小学改变，是可以期待的16．王凌燕慈溪市实验中学从初中学生的视角探索亲子冲突现状及对策17．朱英英孙永传慈溪市慈吉小学寄宿制学校小学生焦虑心理的调查及其对策18．张丽慈溪市浒山白云小学浅谈如何走进学生的语文世界19．王晓肖余姚市实验学校我不是弱者——心理咨询个案手记20．楼浙人余姚市历山中学由学生来信引出的思考——学生成长个案例析21．赵建庆余姚市长安小学小学科学课堂学生心理的调控22．谢赛玉奉化市居敬小学昂首走上青春路23．葛林高奉化市居敬小学教育工作者心理障碍状况成因及对策分析24．肖永满奉化市武岭中学抑郁情绪与高中生自杀态度初探25．杨晓宁海县职教中心叛逆的青春——攻击与破坏行为个案辅导实例26．应珠象山县机关幼儿园班级管理中幼儿对伤害认知的调查分析及对策27．方红波大榭开发区第二小学在阅读教学中培养学生健康的心理28．梅海芳大榭中学教师如何运用积极暗示激发学生潜能三等奖（51项）1．邬晓凌宁波市李兴贵中学一例初中生学校适应不良的咨询案例报告2．许亚波海曙区新芝幼儿园幼儿快乐午餐管理之我见3．张育红宁波市第二幼儿园促进午睡障碍幼儿身心健康发展的实践研究4．李东玲宁波市机关一幼关注小班幼儿情绪，促进孩子健康成长5．毛姗姗宁波七中增强信心战胜自卑6．沈洁江东区中心小学对小学生对立行为的情绪调适7．史晓艳宁波市荷花庄小学中、美家长“参与教育形式”的比较分析8．徐政江东区东郊中心小学有这么一个特殊的学生9．吴晓丹江东区实验小学给孩子指导而不是批评10．石建光宁波市通途小学不让学生的作业“债台高筑”11．陈勇江北区洪塘中心小学跨出心理健康教育的“高原期”12．俞桂芳江北区慈城中心小学乡镇小学生成败归因心理状况的调查13．王朝波江北区实验小学小学生心理问题及保健对策探讨14．章燕君镇海区实验小学小学生语文学习心理障碍的形成及其调整15．鲍振葵镇海区仁爱中学拓展学生兴趣，提升生命质量16．王伟红北仑区东海实验学校“大大方方”谈早恋17．陈燕北仑区绍成小学快乐的心境键入快乐的音符18．顾圆圆北仑区绍成小学让风筝在天空中尽情翱翔19．周华芬鄞州区职教中心是他不好,为什么我要宽容他?20．方红维/王平鄞州区洞桥镇中心小学让学生在心理健康教育中快乐生活21．章颖宁波东钱湖旅游学校勇敢面对挫折22．吴蓉慈溪市实验幼儿园寄宿制幼儿受挫能力培养的研究与实践23．徐新芳慈溪市实验幼儿园幼儿园师源性心理伤害现状分析与对策24．高如君慈溪浒山街道东门小学浅谈小学生心理障碍成因及其对策25．杨志慧慈溪市实验中学民办学校中学生自卑心理的形成及防御方法26．胡芳慈溪浒山街道东门小学走出心理障碍完善学习品格27．万兰芬余姚市实验小学关于小学生感恩心理调查及培养的实践研究28．刘永永余姚小曹娥镇中心小学学科渗透心理健康教育分层分类指导策略研究29．宋月娣余姚市舜北小学略论中小学教师心理健康教育优化30．黄林锋等余姚市黄家埠镇校农村小学性健康教育途径研究31．沈丽君余姚市东风小学新时期服务型班主任素养刍议32．茹妍虹余姚市工业幼儿园大班幼儿收集能力培养的研究33．吕文君余姚市太平洋幼儿园关注幼儿心理危机，引导形成健康心态34．邹书珍余姚市实验小学小学生拖拉行为成因及对策初探35．袁聪娣余姚市梨洲中学春风秋雨——谈谈青春期的心理发展36．姚琳琳余姚市特教中心关于培智学校开展心理健康教育的构想37．张振奋余姚市阳明小学走进低年级学生心灵，合理布置语文课外作业38．林甜密奉化市岳林中心小学炼课，唱响一曲别样的涅磐39．李小吉奉化市江口中学农村中学生心理健康现状调查与对策研究40．王小飞宁海县梅林中心小学关注学生课堂心理，优化课堂教学设计41．曹珍莲宁海县职教中心不良行为矫治的个案辅导实例42．王燕芝象山县丹城中学象山县城区初三学生心理健康状况的相关调查43．张远洋象山县延昌小学“新石浦人”心理状况的调查和思考44．赖海波象山县西周小学一例小学生攻击行为干预的个案研究45．何芬象山县春晖幼儿园依恋视角——新入园幼儿爱哭闹现象分析46．谢莹象山县机关幼儿园从“孔融让梨”说开去47．欧爱君象山县墙头小学让“知更鸟”快乐歌唱48．任碧辉宁波市四明中学高中教师心理健康状况分析及对策探讨49．徐雁玲宁波万里国际学校中学一例抑郁情绪个案报告50．黄荣生宁波市效实中学用什么拯救你，我的孩子51．邵吉斌宁波市李惠利中学一起走过这三年。
2017年度全省中小学德育论文评选结果的通知.doc
浙教学会〔2018〕3号关于公布浙江省教育学会德育分会2017年度全省中小学德育论文评选结果的通知各市、县（市、区）教育局及会员单位：根据《关于开展2017年度全省中小学德育论文评选活动的通知》（浙教德会〔2017〕4号）文件精神，省教育学会德育分会开展了全省中小学德育论文评选活动。
各地教育局及会员学校高度重视，积极发动和组织教师参加本次德育论文评选活动。
德育分会共收到论文681篇。
为保证论文评选质量，遵循科学、公平、公正原则，德育分会邀请12位德育专家组成评审委员会，经初审、复审，最终评出一等奖39篇，二等奖67篇，三等奖99篇，共计205篇优秀论文。
现将获奖结果予以公布（见附件）。
附件：2017年度全省中小学德育论文评比获奖名单浙江省教育学会二〇一八年三月三十日附件：浙江省教育学会德育分会2017年度全省中小学德育论文评选结果杭州一等奖（26篇）三等奖（7篇）宁波一等奖（2篇）二等奖（8篇）三等奖（13篇）温州一等奖（1篇）二等奖（2篇）三等奖（2篇）一等奖（2篇）二等奖（3篇）三等奖（8篇）二等奖（3篇）三等奖（3篇）嘉兴一等奖（1篇）二等奖（5篇）三等奖（9篇）金华一等奖（5篇）二等奖（5篇）三等奖（22篇）衢州二等奖（2篇）三等奖（6篇）台州一等奖（1篇）三等奖（5篇）丽水一等奖（1篇）二等奖（8篇）三等奖（15篇）舟山二等奖（4篇）三等奖（9篇）。
浙江省中小学心理健康教育课程标准(试用稿)》
浙江省中小学心理健康教育课程标准（试用稿）》
近年来，心理健康教育日益重视，2017年8月17日，浙江省中小学心理健康
教育课程标准（试办稿），正式推出，引起社会关注。
据了解，本标准的出台，是为了推动中小学生心理健康教育，营造良好心理环境，促进学生心理发展，促进学生个体发展，通过专业化、系统化、有效性强的心理健康课程，引导学生理智成长，树立良好的心理健康观念，培养学生的职业规划能力，为学生的身心健康发展和全面发展，提供有力保障。
本标准基于浙江省普通高中及普通中学课程改革综合改革和社会现状，从中小
学心理健康教育教育目标，课程建构方法，教学设计，教学实施，课程评价，学校心理健康教育体系建构多个方面进行指导，结合心理学知识，瞩目解决学生心理问题，提高家长意识。
首先，标准提倡中小学心理健康教育教育目标，重要性于积极的心理健康理念
和能力，加强社会性责任意识与调节能力，形成有效的心理调节机制，促进学生心理健康成长，比较常见的课程建设方法：内容心理教育、情景心理教育、情境式心理教育、模拟试验性心理教育、实践及游戏式心理教育，通过专业的教学设计、活动加强学习的实践性，引进心理学的理论知识，对学生的心理健康进行系统教育。
另外，教学实施力求做到“多，好，全”，以建立良好的社会秩序和互动方式
为目的，提供多种情境教学活动和实践项目，在认知教育传播中，鼓励学生通过解决实际问题，体验获得成功感，教育课程评价也要多种多样，采用专业知识和技能评价，方式多样，包括学习表现与教师评定分析，学生自我评价，课内实验测验，案例分析，运用民主化调查研究方法，体现学生的教育进步与发展，保证课程目标的。
宁波市教育科学研究所
宁波市教育科学研究所
文件宁波市教育心理研究分会
甬心研〔2019〕15号
关于公布宁波市第二十届中小学心理健康教育论文评选获奖名单的通知
各区县（市）教科所（室）、市直属学校：
宁波市第二十届中小学心理健康教育论文评选工作已经结束，各级、各类团体会员学校申报参评的论文共计612篇。
其中，评选出一等奖59项，二等奖117项，三等奖180项，现将项获奖名单予以公布。
附件：获奖名单（下页）
宁波市教育科学研究所宁波市教育心理研究分会
2019年12月27日
— 1 —
获奖名单：
— 2 —
— 3 —
— 4 —
— 5 —
— 6 —
— 7 —
— 8 —
— 9 —
镇海
— 10 —
北仑
— 11 —
— 12 —
— 13 —
慈溪
— 14 —
— 15 —
— 16 —
— 17 —
宁海
— 18 —
— 19 —
— 20 —
— 21 —。
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——一例高一新生学习与适应问题案例报告
二等奖
15
王丽萍
鄞州区ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ隘实验小学
敞开心怀，独立“行走”
——低年级儿童退缩性行为的思考
二等奖
16
卢艳蓓
鄞州区宁波逸夫小学
做个最好的自己
二等奖
17
郑雯
宁波市李惠利幼儿园
“我不能看你孤独地生活”
——一个天真性遗忘的幼儿追踪观察案例
二等奖
18
吴林洁
宁波市常青藤幼儿园
你笑！我笑。
一等奖
9
夏素艳
鄞州区姜山镇中学
爱的弥补
二等奖
10
王玲枝
鄞州区宁波逸夫中学
有趣而有效的隐喻故事治疗
二等奖
11
柴珊珊
鄞州区江东中心小学
祝你们“吵架”快乐
——浅析小学生争吵原因及策略
二等奖
12
邓雪枫
宁波市白鹤小学
为心灵守护为成长扬帆
二等奖
13
韩英
鄞州区宋诏桥小学
又见彩虹
二等奖
14
缪欣霖
鄞州区实验小学
鄞州区中河街道彩虹幼儿园
早期依恋与幼儿期同伴关系的相关研究
三等奖
34
王晨波
鄞州区潘火街道金域传奇幼儿园
一根神奇的情绪“魔法棒”——海绵棒主题游戏缓解幼儿入园焦虑的实践研究
三等奖
一张爱的“处方单”——以托班“求爱”型“我也”行为个案研究为例
三等奖
23
蒋丽莹
宁波市新韵太古幼儿园
从课例《心里酸酸的》看幼儿嫉妒心理的分析与引导
三等奖
24
周维琴
鄞州区江东外国语小学附属幼儿园
在自理勇敢独立中体验成长——幼儿园仪式活动呼应幼儿自我成长的实践与研究
三等奖
25
沈睫雅
鄞州区钟公庙实验幼儿园
对症下药，重建心墙
——幼儿安全感的培养与建立
三等奖
26
王珏绵
鄞州区首南街道中心幼儿园
游戏点亮心灵
——在角色游戏中促进幼儿心理健康发展
三等奖
27
陈诗琪
鄞州区首南学府实验幼儿园
心理个案分析：爱的召唤
三等奖
28
王婷婷
鄞州区潘火街道中心幼儿园（殷家园区）
中班幼儿社交退缩行为游戏干预的个案研究
三等奖
29
董晶晶
鄞州区潘火街道中心幼儿园（世纪园区）
提前预知•梯度推进——幼儿入园分离焦虑心理因素的原因及对策
二等奖
19
吴虞翼
鄞州区实验幼儿园
爱的拥抱——一例大班单亲幼儿的观察研究
二等奖
20
孙纯
宁波市四眼碶小学
你若微笑，一地暖阳
——认知行为疗法的案例报告
三等奖
21
郑励
宁波市李惠利小学
孩子，让我们从心出发
一年级语文学困生的心理转化
三等奖
22
王仙洁
宁波市明楼幼儿园
——校园心理剧活动案例
一等奖
4
孙晓
鄞州实验中学
老龄化背景下关于我国延迟退休年龄问题的研究综述
一等奖
5
郑聪丽
鄞州区东湖小学
夸出不一样的精彩
——《夸你夸我喜羊羊》心理辅导活动课
一等奖
6
俞瑜
鄞州堇山小学教育集团
艺术的“批评”塑造积极心理品质
一等奖
7
毛天帆
鄞州区宋诏桥小学
当“事故”发生后
一等奖
8
陆良程
鄞州区塘溪镇中心小学
2017年度鄞州区中小学（幼儿园）心理健康教育论文评选获奖名单
序号
姓名
学校
题目
获奖等第
1
陆琦
宁波市新城第一实验学校
学校“心理健康教育”工作推进的问题及应对策略——以宁波市新城第一实验学校为例
一等奖
2
阎晓洁
宁波艺术实验学校
《突破“思维包围圈”》教案
一等奖
3
罗莉
毛姗姗
宁波市第七中学
用心感悟生活表演打开心花
搭建心与心的桥梁聆听心与心的对话
三等奖
30
林健颖
鄞州区潘火街道东杰幼儿园
在“自理·自主·自由”中培养幼儿坚持性的实施策略
三等奖
31
李娜
鄞州区姜山幼儿园华泰星城分园
打开“注意”的窗户，让“智慧”随风而入
——幼儿注意力培养点滴谈
三等奖
32
李晔
鄞州区邱隘镇回龙小学
小学生课堂小动作与注意力研究
三等奖
33
徐雯莺