小学写字课教学设计

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小学 写字课教案

小学 写字课教案

小学写字课教案【教案】【一、教学目标】1. 认识并正确书写26个小写字母;2. 了解字母的发音和形状特点;3. 培养学生对字母的兴趣和爱好。

【二、教学准备】1. 教学课件或黑板;2. 学生练习册;3. 小黑板、彩色粉笔。

【三、教学内容和步骤】1. 导入(5分钟)老师可以提前准备一些具体的实物,用来启发学生对字母的认识和兴趣,例如:字母卡片、字母拼图等。

首先,教师可以将字母卡片展示给学生看,并让学生一起念出字母的名称。

然后,老师可以通过问题引导学生思考字母与日常生活的关系,激发学生学习的兴趣。

2. 字母的发音与书写(15分钟)在此环节,教师可以通过投影或者黑板展示字母的形状,并引导学生正确念出字母的发音,特别是那些易混淆的发音,帮助学生对字母发音进行准确的辨别。

在念出字母发音后,引导学生跟随老师的指导,使用彩色粉笔在小黑板上正确地书写字母。

3. 字母的形状特点(15分钟)通过展示字母卡片或者课件,教师可以向学生展示每个字母的形状特征,并引导学生观察字母的直线、弧线、封闭形等特点。

在此环节可以通过与学生互动的方式,让学生描述字母形状的特点,并逐个进行示范书写。

4. 字母的联结(20分钟)此环节可以让学生学习一些字母的联结书写方式,例如:字母“a”和“t”的联结等。

教师可以通过课件或者黑板演示正确的联结方式,并指导学生模仿进行练习。

需要注意的是,帮助学生掌握正确的书写顺序和笔画的顺序。

5. 实践与巩固(20分钟)在这一环节中,教师可以让学生进行字母的书写练习,可以使用练习册或者教师提供的练习纸进行练习。

同时,老师可以适时巡回,指导学生正确地书写,并及时纠正错误。

在练习完成后,可以让学生相互交流、展示自己书写的成果。

【四、教学总结】通过本节课的学习,学生应该掌握了26个小写字母的书写与发音,并了解了字母形状的特点和联结的方式。

同时,通过实践与巩固环节的训练,学生的字母书写能力应该得到了提升。

在总结中,教师可以回顾今天所学内容,并鼓励学生在日常学习中多加练习,提高字母书写的技能和速度。

小学四年级写字课教案

小学四年级写字课教案

小学四年级写字课教案【篇一:四年级写字课教学设计】【篇二:四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时,主要教学内容及课时安排如下:1、偏旁练习(10课时)。

在偏旁练习中,每课学习两个偏旁的书写,本册共学习20个偏旁,每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语,汉字和词语均安排了一遍描红,其余为临写。

2、综合练习(2课时)3、学生习作、欣赏(1课时)4、写字水平评价(2课时)。

期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方法,对学生的写字水平作出阶段性评价。

二、教学目标:1、掌握20个偏旁的写法,能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字,注意间架结构。

2、巩固正确的握笔和运笔方法,把握合适的书写力度,有一定的书写速度。

书写规范、整洁,力求美观。

3、体味提笔即练字,有踏实、认真的写字态度,养成良好的写字习惯。

4、养成乐于交流、善于思考的习惯。

感受和欣赏汉字的形体美。

初步养成持久的写字兴趣。

5、积累一定的写字经验,并能与同伴分享学习和乐趣。

1 点横头和人字头一教学目标1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。

二教学过程1.写写偏旁。

通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。

人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。

书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。

捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。

2.描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。

交,点要写在横画中点的上方。

金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。

3.自己练练。

三例字指导仿,左右结构。

单立人写得稍窄哀,上中下结构,上紧下松。

上点居于横中点的上方弦,左右结构,左窄右宽。

弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。

小学写字课教学计划

小学写字课教学计划

小学写字课教学计划【小学写字课教学计划】一、教学目标:通过本课教学,使学生掌握正确的写字姿势、规范的字形和流畅的书写,并培养学生的笔画意识、线条感和审美能力。

二、教学内容:1. 熟悉写字工具和材料:铅笔、钢笔、毛笔、字帖、擦擦等;2. 认识基本笔画:横、竖、撇、捺、点、提等;3. 学习常用汉字的写法;4. 掌握字的结构和比例;5. 初步了解书法文化和字的魅力。

三、教学重点:1. 正确的写字姿势;2. 规范的字形和书写;3. 培养学生对笔画、线条的感知能力。

四、教学方法:1. 示范法:通过教师的实际操作示范,让学生观察、模仿和学习;2. 指导法:对学生个体进行指导和纠正,帮助他们掌握正确的写字技巧;3. 练习法:通过大量的练习巩固所学内容。

五、教学步骤:1. 导入(5分钟)通过展示一些优秀的书法作品或讲解一些书法名家,引起学生兴趣,激发学生学习写字的愿望。

2. 字帖学习(15分钟)让学生打开字帖,观察字帖上的字形、笔画,同时教师进行解读和示范,帮助学生理解每个字的结构和比例。

3. 画笔顺序演示(20分钟)选择一些常用汉字,通过投影仪或板书进行演示,让学生观察字的书写顺序,在黑板上追踪演示教师的笔画运动轨迹。

4. 练习与指导(30分钟)让学生拿起铅笔或毛笔,按照示范的字帖和演示过程,进行书写练习。

教师巡视指导,对学生的写字姿势、字形等进行纠正和指导。

5. 字的填充练习(20分钟)教师提供一些简单的练习本,让学生自主填充字帖上的字,加强对笔画顺序和字形结构的记忆。

6. 书法文化讲解(10分钟)通过简单的讲解和展示,让学生初步了解中国书法的历史、特点和魅力,引导学生对书法产生兴趣和热爱。

七、教学评价:1. 观察学生的写字姿势和书写规范;2. 评价学生对字形结构和笔画顺序的掌握情况;3. 评价学生对书法文化的了解程度。

八、教学延伸:1. 给学生推荐一些优秀的书法作品或书法家的作品,进行欣赏和感悟;2. 组织学生参观书法展览,提高他们的审美能力和对书法艺术的感知。

写字课教学设计(通用5篇)

写字课教学设计(通用5篇)

写字课教学设计(通用5篇)写字课教学设计1教学目标:1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。

2、掌握笔画三种组合的书写方法。

3、按照笔画的组合规律进行描红、临写。

4、培养学生良好的书写习惯。

教学重难点:掌握笔画三种组合的书写方法,并按照组合规律进行描红、临写。

教学过程:一、导入新课。

1、我们的汉字是由笔画组合而成,笔画的组合的方式有几种呢?请同学们打开课本第一页找一找。

指名说(笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉)2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。

二、新授。

(一)笔画不相接1、出示一组笔画不相接的组合,学生辨析。

2、师小结:3、拓展:请学生找一找笔画不相接的字。

4、师范写两个例字,生描红一个,临写五个。

(二)笔画相接1、出示笔画相接组合,首亚外光”2、引导学生分析:教师小3、师范写两个例字,生描红一个,临写5个。

(三)笔画相交叉1、出示:故父华甜学生观察比较这些字的组合有什么不同。

2、这些字的交点在那里?3、师范写两个例字,生描红一个,临写4个。

(四)学生同桌互评练习。

(五)学生再次练习,教师巡堂指导。

(六)展示学生作业,学生评价,教师点评。

写字课教学设计2教学目标1、认识几个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字,认识1个笔画(竖勾)和一个偏旁(提土旁)。

2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词,理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用一些量词。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重难点:认识12个生字,会写4个生字。

教具准备:多媒体课件教学过程一、复习导入1、同学们,上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词,在这些生字词中,我们还学了很多反义词,现在我们来对对反义词歌。

远对();高对();黑对();有对()2、游戏:请高的同学和矮的同学比身高,哪个高?哪个矮?高的同学和老师比身高,哪个高?哪个矮?3、揭题:今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。

二、看图今天,老师要带大家去一个美丽的地方,想去吗?(生:想!)那我们就出发吧!(课件出示农家小院)看着碧绿的禾田,闻着泥土的芬芳,听着青蛙的鸣唱,我们已经来到一户农民伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院。

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)第一篇一、教学目标1. 知识与技能:使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法,认识田字格,了解汉字的基本结构,并能够在田字格中规范书写汉字。

2. 过程与方法:通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式,培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对写字的兴趣,培养其认真、细致、耐心的学习态度,以及对中国传统文化的热爱。

二、教学重点和难点1. 教学重点:基本笔画的书写方法,汉字的基本结构和田字格的使用。

2. 教学难点:掌握笔画的顺序和力度的控制,以及在田字格中规范书写汉字。

三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品,激发学生的学习兴趣和好奇心。

简要介绍汉字的历史和文化内涵,增强学生对写字的认同感和自豪感。

2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法,包括横、竖、撇、捺等,并示范正确的书写姿势和力度。

引导学生观察汉字的基本结构,讲解田字格的使用方法,以及在田字格中书写汉字的基本规则。

3. 练习巩固组织学生进行笔画练习,先模仿教师示范,再自主练习,逐步掌握正确的书写方法。

提供简单的汉字练习,让学生在田字格中书写,教师巡回指导,及时纠正学生的错误。

4. 小组合作学生分组进行写字练习,互相观察、评价,共同进步。

小组内交流写字心得,分享书写技巧,培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 课堂总结总结本节课的学习内容,强调基本笔画和汉字结构的重要性。

表扬书写进步明显的学生,鼓励全班学生继续努力,提高写字水平。

四、教学方法和手段1. 教学方法:采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合,确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。

2. 教学手段:利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图,帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。

同时,为学生提供足够的练习纸笔,保障充分的练习机会。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:在课堂上安排笔画和汉字书写练习,确保学生能够及时巩固所学知识。

写字教学设计意图

写字教学设计意图

写字教学设计意图为了学生的写字教学能够进步,教师特地策划了写字主题班会教学内容。

那么,怎样才能筹划好一次教学活动呢?下面是由作者给大家带来的写字教学设计意图7篇,让我们一起来看看!写字教学设计意图篇1【教学目标】1、认识10个字,会写“不、开、四、五”4个字。

能认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬”4个偏旁。

在学习生字进程中积存识字方法。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、巩固识字的方法,体会朗诵的方法。

4、知道树木是人类的朋友,人人都要爱惜它。

【教学重点】识字、写字、知道重点词语“暖和的衣裳”“绿色的小伞”等和练习朗诵。

【教学难点】感受老爷爷美好的心灵,感悟人与树之间的和谐关系。

【课前准备】课件;生字卡片。

一、质疑课题,谈话导入1、看图谈话揭题:出示爷爷图,问:他是谁?和爷爷打声招呼,板书:爷爷,读读“爷爷”这个词;出示小树图,问:他又是谁?和小树也打声招呼,板书:小树,板书:和。

2、读课题。

3、质疑:爷爷是老人,小树是一种植物,把他们放在一起,你们想到了什么?有什么问题吗?二、初读感知,学习生字1、自读课文,借助拼音读准字音,读通句子,难读的句子多遍。

2、识记生字。

(1)再读课文:把要求认读的生字圈出来,再拼读两遍。

(2)认读生字①出示带拼音的生字,指名读。

强调:生字中“穿”(翘舌音)“冷”(后鼻音)“伞”(平舌音)需读正确。

“暖和”的“和”读“huo”,不要读成“hé”。

②去掉拼音认读。

(3)识记生字①学习新偏旁:立刀(刂)两点水(冫)人字头(人)四点(灬)。

找出带这四个新偏旁的生字认读,并说说识记方法。

②识记其它生字:用熟字换部件、换偏旁可以记住字形,如,爸—爷、课—棵用事物的样子就可以记住字形,如,伞4、巩固生字。

(1)口头说出意思相反的词:冷—热、开—关。

(2)出示带生字的词语,开火车认读巩固生字。

交换:(3)生字组词巩固。

三、指导写字,展现作品1、出示新笔画:竖弯。

说说笔画的名称。

写字教案集锦10篇

写字教案集锦10篇

写字教案集锦10篇写字教案篇1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。

课时安排:2课时教学过程:第一课时一、看图揭示课题1、观察图一,说图意。

相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

二、初读指导1、教师范读。

2、学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。

3、检查生字读音。

注意读准平翘舌音、前后鼻音,三拼音等。

4、课文共有几个自然段?5、点名分自然段读课文,正音,指导句间停顿。

三、精读训练1、学习第一自然段。

(1)指名读。

(2)“好学上进”是什么意思?(3)为什么说怀素是个好学上进的孩子?2、朗读、背诵第一自然段。

四、学习生字1、出示生字。

2、自学生字。

3、指导写字。

(1)教师范写。

(2)学生描红。

(3)学生在《习字册》上练写。

第二课时一、复习背诵第一自然段。

二、继续精读训练1、学习第二自然段。

(1)指名读第二自然段。

(2)怀素写字态度怎样?还可以怎么说?写字教案篇2教学目标:1.激发学生愿意写字的兴趣。

2.熟读句子,用听读识字的方法认读7个生字;初步知道什么是笔画、笔顺。

3.学法和习惯:学习用指读的方法听读识字。

教学重点:读词语,认读7个生字。

教学难点:初步了解关于笔画的知识。

教学过程:一、导入1.出示挂图:谁说说图上画的是什么?(老师在上语文课,小学生在听讲。

)小朋友们在怎样听讲?(认真、专心等,启发学生说出不同词语,同时进行说完整话的训练。

)2.想知道他们在学什么吗?丁丁也在那上课呢,瞧,他告诉你们他们在学什么了。

出示书上的六个词语。

二、新授1.谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么?(指名读,老师指黑板上的词语。

)谁愿意带着大家读?(学生上黑板指读,其他学生跟读。

)2.原来,他们在学写字、学笔画、学笔顺呢!你们想学吗?要想学写字,就要先从笔画学起。

小学写字课教学实施方案

小学写字课教学实施方案

小学写字课教学实施方案一、教学目标。

小学写字课是培养学生良好的书写习惯和规范的重要环节,通过写字课的教学,旨在培养学生的正确握笔姿势,规范书写字形,提高书写速度和书写质量。

具体教学目标包括:1. 培养学生正确的握笔姿势和写字姿势;2. 教授学生正确的汉字书写笔画顺序和笔画结构;3. 提高学生书写速度和书写质量;4. 培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。

二、教学内容。

小学写字课的教学内容主要包括以下几个方面:1. 书写基本功,包括笔画的书写顺序、笔画结构、笔画的横竖撇捺折钩等;2. 书写规范,教授学生正确的字形结构和书写规范;3. 书写速度,通过练习提高学生的书写速度;4. 书写技巧,教授学生一些书写技巧,如平行线的书写、结构对称等。

三、教学方法。

1. 示范教学法,教师通过示范的方式向学生展示正确的握笔姿势和书写姿势;2. 指导训练法,教师通过指导学生进行书写练习,纠正学生的书写错误;3. 情境教学法,通过情境教学,激发学生对书写的兴趣,增强学生的学习动力;4. 游戏教学法,通过一些趣味性的游戏,培养学生的书写技能和兴趣。

四、教学过程。

1. 基础训练,教师通过示范和指导,让学生进行基础的握笔和书写练习;2. 规范训练,教师讲解汉字的结构和书写规范,让学生进行规范书写练习;3. 速度训练,教师组织学生进行书写速度比赛,提高学生的书写速度;4. 技巧训练,教师通过一些书写技巧的讲解和练习,提高学生的书写水平。

五、教学评价。

教学评价主要包括两个方面,一是教师对学生书写的实时评价,及时纠正学生的书写错误;二是定期进行书写水平的测试和考核,评价学生的书写水平和进步情况。

六、教学反思。

教师应该定期对写字课的教学效果进行反思和总结,不断改进教学方法,提高教学质量,以更好地培养学生的良好书写习惯和规范。

同时,学生也应该在课后进行书写练习,巩固所学知识,提高书写水平。

七、总结。

小学写字课的教学实施方案应该充分考虑学生的特点和学习需求,通过科学合理的教学方法和内容设置,培养学生的良好书写习惯和规范,提高学生的书写水平和兴趣,为学生的学习生活打下坚实的基础。

小学一年级书法写字课精品教案

小学一年级书法写字课精品教案

小学一年级书法写字课精品教案书法是中国及其周边深受中国文化影响的国家和地区独特的书写美艺术形式。

以下是为大家整理的关于小学一年级书法写字课精品教案的文章6篇,欢迎品鉴!第一篇: 小学一年级书法写字课精品教案横和竖的写法教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。

教学准备:有田字格的小黑板课时安排:一课时教学时间:教学过程:一、导入新课1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?2.师范写:—、3.学生评议,起笔、收笔的轻重。

4.思考:横、竖的书写有什么特点。

5.揭题,板书课题二、指导书写“—”。

(一)1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,横的行笔方向稍向上行。

3.全班练习写三个“—”(二)指导书写长横、短横。

注意:长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。

1.指名板演:评议2.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1.指名读:一、二、三。

2.引导观察占格。

3.生仿例写字,同桌评议。

四、指导书写“一”。

1.师范写,生观察结构,琢磨如何写重笔。

2.指名写,评议指出临帖要领,竖的行笔方向稍向下。

3.全班练习写三个“一”(二)指导书写垂露竖、悬针竖。

注意:垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1.指名板演:评议2.全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1.指名读:十、土、士、干、上、王、工、止、正。

2.引导观察占格。

3.生仿例写字,同桌评议。

六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。

七、小结第二篇: 小学一年级书法写字课精品教案铅笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

写字课教学设计(精选8篇)

写字课教学设计(精选8篇)

写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计篇1教学目的:1、正确书写七个课后生字,写好,正确握笔,纠正坐姿。

2、鼓励练字兴趣,培养认真、一丝不苟的学习态度,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁,养成踏实认真的写字态度,爱惜铅笔纸张,书写行动有序。

3、培养观察、比拟、模拟才能。

教学重点:写出捺脚,写好横折,准确把握这七个字的间架构造。

教学难点:3、撇要有尖,捺要有脚,注意运笔。

4、正确的写字姿势,养成良好的书写习惯。

教学准备:课件,书法纸教学流程:一、组织教学1、复习古诗并随音乐诵读;2、指名说诗中描绘了什么;3、老师小结,从诗看人,从人看字,引出写字的重要性,导入新课。

二、新课教学1、准备教学A、检查铅笔,木杆,虚宫格书法纸B、强调坐姿C、握笔要求2、出例如字“绝”,复习临写的方法:一看构造,二看宽窄,三看上下,四看关键笔画,五看笔画位置。

师生共同分析^p 书写要领,重点指导绞丝旁和竖弯钩的写法,老师示范是讲授各个笔画在虚宫格中的详细位置。

学生练习本上写四个,评价。

3、自主学习另外三个左右构造的字“鸣”“船”“岭”,学生汇报学习方法,老师逐字讲解个字要点。

4、“令”书写时撇捺书写要领,上下两点要对正。

5、“吴”“含”口字旁的书写要领及撇捺的重要性。

三、行款练习1、练习内容:默写古诗《绝句》;2、提出书写行款的要求及要领。

3、展示四、小结,下课。

写字课教学设计篇2教学目的:1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法,使他们能感受到毛笔书法的美妙,激发起学生写字的兴趣。

2、认识折、点的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导,让学生学会观察、学会审美,写好汉字。

教学重点:认识折、点的书写要领。

教学过程:一、引入新课,板书课题。

二、新授:1、出示笔画挂图,要想把折、点写美观,一起来研究一下如何才可以把折、点写漂亮。

2、引导学生观察分析^p 横和竖的形态特点,师板书。

小学写字自学教案

小学写字自学教案

小学写字自学教案年级:一年级学科:语文课时:2课时教学目标:1. 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。

2. 学生能够独立完成简单的汉字书写任务。

3. 学生能够掌握正确的书写姿势和书写工具的使用方法。

教学重点:1. 汉字的基本笔画和结构。

2. 正确的书写姿势和书写工具的使用方法。

教学难点:1. 汉字的基本笔画和结构的掌握。

2. 正确的书写姿势和书写工具的使用方法的掌握。

教学准备:1. 写字本、铅笔、橡皮、尺子等书写工具。

2. 汉字基本笔画和结构的示例。

教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)教师向学生介绍写字的重要性和本节课的学习目标。

二、基本笔画和结构的讲解(15分钟)1. 教师讲解汉字的基本笔画和结构,示例书写。

2. 学生跟随教师一起书写,体会笔画和结构的特点。

三、书写练习(15分钟)1. 学生独立完成书写练习,教师巡回指导。

2. 学生相互展示书写成果,交流书写心得。

四、总结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调书写姿势和书写工具的使用方法。

第二课时:一、复习(5分钟)教师检查学生对基本笔画和结构的掌握情况。

二、书写练习(20分钟)1. 学生独立完成书写练习,教师巡回指导。

2. 学生相互展示书写成果,交流书写心得。

三、总结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调书写姿势和书写工具的使用方法。

四、课后作业(5分钟)教师布置课后作业,要求学生独立完成。

教学评价:1. 学生对汉字基本笔画和结构的掌握程度。

2. 学生的书写姿势和书写工具的使用方法的掌握程度。

3. 学生课后作业的完成情况。

写字课教案

写字课教案

写字课教案一、教学目标:1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。

2. 教授学生基本的笔画和字形结构,提高他们的写字技巧。

3. 培养学生的耐心和专注力。

二、教学重难点:1. 重点:正确的写字姿势和握笔方法。

2. 难点:掌握基本的笔画和字形结构。

三、教学方法:1. 演示法:通过示范正确的写字姿势和握笔方法,让学生进行模仿。

2. 练习法:让学生通过练习,逐渐掌握写字技巧。

3. 讲解法:讲解基本的笔画和字形结构,帮助学生理解和记忆。

四、教学过程:1. 导入- 引入话题,询问学生对写字的兴趣和经验。

- 展示一些漂亮的书法作品,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解写字姿势和握笔方法- 通过图片或示范,讲解正确的写字姿势,包括坐姿和站姿。

- 展示握笔的正确方法,包括手指的位置和笔的握法。

- 让学生进行模仿,纠正他们的错误姿势。

3. 笔画和字形结构的讲解- 介绍基本的笔画,如横、竖、撇、捺等,以及它们的书写顺序。

- 通过示范,讲解不同字形结构的组成部分和比例关系。

- 让学生跟随老师的示范,进行简单的笔画练习。

4. 学生练习- 发给学生练习用纸和笔,让他们练习书写基本的笔画和字形。

- 巡视学生的练习情况,及时给予指导和纠正。

5. 总结和评价- 让学生展示他们的练习成果,分享写字的体验。

- 对学生的表现进行简单评价,鼓励他们继续努力。

五、教学延伸:1. 鼓励学生在课后继续练习写字,可以布置一些简单的写字作业。

2. 提供一些书法练习的资源,如字帖或在线教程,让学生可以在家进行自主学习。

六、教学反思:在教学过程中,要注重培养学生的兴趣和积极性,让他们感受到写字的乐趣。

同时,要根据学生的个体差异进行指导,帮助他们逐步提高写字水平。

硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)

硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时,指力,腕力均很欠缺。

2.小学低年级段的学生耐心有限,容易坐不住。

3.小学低年级段的学生审美能力有限,需要引导。

本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔,铅笔,练习本,【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法,是世界上少数几种文字所有的艺术形式,包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“中国书法”,是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲,书法是指语言符号的书写法则。

换言之,书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐。

2.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处:第一,中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容,可以从小培养孩子的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。

第二,少儿在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练,对促进大脑的生长发育十分有益。

少年儿童正值生长发育的高峰期,12岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法,对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。

这一点往往被很多家长忽视第三,书法有严格的书写法则,少年儿童,尤其是小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。

(教师必备)小学书法课教学设计7篇(全套)

(教师必备)小学书法课教学设计7篇(全套)

(教师必备)小学书法课教学设计7篇(全套)1.《扁形的字》一、教学目标1.学习“扁形的字”的结构和书写要领,初步掌握“扁形的字”的写法。

2.通过描红练习,进一步感受扁形字体的结构。

3.养成仔细观察基本笔画写法的习惯。

4.初步感受中国书法艺术的博大精深。

二、教学重难点1.学习“扁形的字”结构和书写要领,初步掌握“扁形的字”的写法。

2.通过描红练习,进一步感受扁形字体的结构。

三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程课前准备——音乐:轻入座,纸毡平;使用砚,要细心;水先加,墨调匀;沿内侧,笔掭定;搁好笔,气息宁。

(一)欣赏中国书法魅力无穷。

瞧,这些字写得多俊秀呀!现在老师考考大家,看谁的眼睛最亮。

这些字都有一个共同的特点,你们发现了吗?(板书:扁形的字)(二)教学“扁形的字”1.举例“扁形的字”。

(1)孩子们,你们还能说出哪些扁形的字?举例:大山的“山”,“子曰”的“曰”,自己的“己”,西面的“西”。

(2)教师小结:是的,在中国汉字中,有很多字都是扁形的字,这类字写出了汉字的庄重广博。

2.分析扁形字的字形特点。

(1)孩子们,“四”就是典型的扁形的字,咱们以这个字为例来分析扁形字的字形特点。

(2)观察分析“四”的字形特点。

(3)同桌互相分析“四”的字形特点。

(4)教师小结:“四”字。

有些独体字,纵向笔画相对较短,横向笔画相对舒展,呈现出外围扁方的字形。

“四”字呈扁方,两边竖画内收,左竖细,右竖粗,中间笔画分布均匀。

(5)下面看视频范写“四”字。

教师在投影仪上书写范字“四”字。

学生看演示,跟着书空。

提示:这类字不是绝对的方形,有的上疏下紧,有的上紧下舒。

“西”“四”下面明显收紧。

观察、比较、思考是我们读帖的方法。

仔细读帖是写好字的第一个秘诀。

现在,看老师来写一写,要一边观察一边揣摩。

(6)现在请大家看准字帖临摹。

描一个写一个。

(7)师生点评。

3.总结“写法提要”。

(1)孩子们,扁形的字在书写的时候要注意些什么要点吗?(2)孩子们交流讨论。

写字课教学设计6篇

写字课教学设计6篇

写字课教学设计篇1写字课教学设计写字课教学设计教学目标:1、通过讲解、指导掌握基本笔画““、”的写法,写好带有”画在字。

知道笔画的重要性以及正确占格是写好字的关键。

2、让学生学会观察,在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。

提高他们的审美能力和对祖国文字产生热爱之情。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

教学重点:基本笔画“并写好带有“”的写法技巧,笔画占格及,结构紧凑,”画的字。

”的写法和带有“”画的字的写法。

教学难点:指导“教学准备:电脑、实物投影仪。

教学过程:一、故事导入,激发兴趣。

1、同学们,老师给大家讲过书法家的小故事,谁还记得?2、今天老师要和大家再分享一个,请同学来读一读这个小故事。

3、听了这个小故事相信同学们有信心上好这节课,写好每一个字!二、揭示课题,学习写字。

(一)学写新笔画。

1、同学们,我们都知道,汉字是由一些基本笔画组成的,要想把字写好,练好基本笔画是基础。

今天,我们就要来认识一个新笔画。

(板书:“、”)2、边写边讲解笔画写法:起笔作横,折处顿笔,行笔作竖,蓄势向左钩出。

3、让学生观察、发现注意要点:第一种也可以叫作横折竖钩,横短竖长而直;第二种也可以叫作横折斜钩,横长竖短而斜。

折角均顿笔,钩短而有力。

4、让我们一起来写一写。

(手指操)谁能提醒一下同学们的写字姿势:(强调写字姿势:头正身直,臂展足安,心静气缓。

还要注意三个一,以及握笔姿势)请同学们跟着她的叙述快快准备好!播放古筝音乐《高山流水》!提出要求:放慢速度,仔细临写,力求最像。

5、自我评价,展示作品。

(二)学写带有新笔画的字。

刚才我看到同学们把这个“”这个笔画已经写得很好了。

不过,要把一个字写好,光把一个笔画写好够不够?是的,我们要把它放到一个字当中去,和整个字融为一体,并且写好其他笔画才行。

那你们敢不敢接受挑战来写一写呢?好,我们来试试!出示例字“同、冈、内、刀、力、向”1、指导书写。

“同、向”教师范写“同”。

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势;•能够认识并正确书写基础汉字;•能够按要求正确写出汉字的笔画;•能够在规定的格子内正确书写字词句。

二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势;2.书法写字技巧;3.基础汉字的认识和写法;4.笔画的正确书写;5.在规定格子内书写字词句。

三、教学重点和难点•教学重点:握笔姿势和写字姿势的正确掌握,基础汉字的写法。

•教学难点:笔画的正确书写,规定格子内书写字词句的能力。

四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势;•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法;•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。

第二课时•复习上节课所学笔画和汉字;•引导学生学习更复杂的字形组合,如“大”、“小”、“人”等;•练习在规定格子内书写单字和简单词语。

第三课时•复习前两节课所学内容;•教学书法写字的美感和规范;•练习书写含有多个汉字的简单句子。

第四课时•复习前三节课内容;•教学字的结构和构成;•练习写一篇短篇课文。

五、课堂练习与作业1.每堂课结束前,学生进行一定时间的练习;2.每节课布置书写练习或写字作业,巩固所学内容。

六、教学评价•观察学生在课堂上的表现,包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面;•批改学生写的作业,评定每个学生的书写水平。

七、教学反思与改进•结合学生实际情况,调整教学内容和进度;•积极与学生家长沟通,及时反馈学生的学习情况。

以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排,希望能对您有所帮助。

三年级上册语文写字课教案人教版

三年级上册语文写字课教案人教版

三年级上册语文写字课教案人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和常用偏旁的书写,了解汉字的间架结构,提高正确书写汉字的能力。

2. 培养学生的观察力、审美能力和良好的写字习惯。

3. 引导学生感受汉字的形体美,初步领悟书法的基本方法。

二、教学内容1. 学习基本笔画:点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。

2. 学习常用偏旁:单人旁、双人旁、三点水、草字头等。

3. 了解汉字的间架结构,掌握汉字的书写规则。

三、教学难点与重点1. 难点:掌握汉字的间架结构,理解书写规则。

2. 重点:基本笔画和常用偏旁的书写方法,正确的执笔姿势和坐姿。

四、教具和多媒体资源1. 黑板:展示汉字书写示例。

2. 投影仪:播放汉字书写动画,展示笔画顺序。

3. 教学软件:动态演示笔画书写过程。

五、教学方法与手段1. 示范法:教师现场示范书写,引导学生观察笔画顺序和书写技巧。

2. 讲解法:结合示范,讲解汉字的结构和书写规则。

3. 练习法:学生模仿教师的示范进行练习,巩固所学知识。

4. 互动评价法:师生互动评价学生的写字作品,发现问题并及时纠正。

六、教学过程设计1. 导入(5分钟)教师展示优秀的汉字书法作品,激发学生的兴趣。

教师引导学生认识到学习写字的重要性,树立正确的写字态度。

2. 新课学习(30分钟)教师现场示范基本笔画和常用偏旁的书写方法,引导学生观察笔画顺序和书写技巧。

教师利用投影仪播放汉字书写动画,展示笔画顺序,帮助学生理解书写规则。

学生模仿教师的示范进行练习,教师巡回指导,纠正学生的执笔姿势和坐姿。

一年级写字课教学设计(优秀8篇)

一年级写字课教学设计(优秀8篇)

一年级写字课教学设计(优秀8篇)一年级写字课教学设计篇一第八课、横平竖直教学目标:1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。

教学重点、难点:掌握汉字书写中横平竖直的方法。

教学时间:教学过程:一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣二、学习横、竖的。

书写方法1、出示汉字:十请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?2、老师讲解、示范:字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。

字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。

三、书写汉字:1、出示汉字:立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?立:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。

再:三竖画直而正,下横长而平稳。

千:短撇略斜,横长偏上,竖长、居中。

刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。

百:字形略小,要注意横平竖直。

量、真:字形较长,横画紧凑均匀。

井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。

可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

5、描一描,写一写注意横平竖直苗问共什才虫6、评一评,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

一年级写字课教学设计篇二第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的。

小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。

做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。

书要稍微往外倾斜。

4、老师巡查,点拨,纠正。

5、巩固练习。

读《读书姿势歌》。

6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。

三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。

1、看图,讨论要点。

教师引导学生讨论的过程中讲解要点:写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。

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小学写字课教学设计1、横撇、横钩的写法教学目标:1.掌握横撇、横钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握横撇、横钩的写法。

教学过程:一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1.师边讲解边示范:横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字1.出示汉字:友条你定2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。

你:字形较方,左窄右宽。

“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定:字头较宽,中部较窄。

下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4.描一描,写一写岁亮5.比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:横撇和横钩有点相似,有些同学写的时候不够注意,容易混淆。

重点要指导占格位置。

2、竖折、竖提的写法教学目标:1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握竖折、竖提的写法。

教学过程:一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范:竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。

竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字1.出示汉字:忙忘跟以2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。

忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。

跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。

以:字形略扁。

左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。

3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4.描一描,写一写牙根5.比一比,改一改很出四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。

3、斜钩、卧钩的写法教学目标:1、掌握斜钩、卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握斜钩、卧钩的写法。

教学过程:一、复习竖折、竖提的写法,激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法1.师边讲解边示范:斜钩:笔画斜长,中部微弯,向上出钩。

卧钩:前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字1.出示汉字:心思战我2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?心:字形较扁,中点居中,比左右两点略高。

思:字形上窄下宽,上下两部居中对正。

战:“占”较短、靠上,右部斜钩要长,但不可太斜。

我:字形上窄下宽,竖钩较短,斜钩要长。

3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4.描一描,写一写成总5.比一比,改一改想城四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:卧钩的写法很多同学掌握不好位置,会写成斜钩,所以应重点指导占格位置。

4、撇折、撇点的写法教学目标:1.掌握撇折、撇点的写法。

2.正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握撇折、撇点的写法。

教学过程:一、复习斜钩、卧钩的写法,激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1.师边讲解边示范:撇折:短撇连短提,折处要顿笔,提画略上斜。

撇点:撇点张开,折处不顿,点画要长。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字1.出示汉字:去云女妈2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?去:“土”的竖居中,长横要平,下面部分的撇头对准上竖。

云:“二”的长横要平,下面部分的撇头居中。

女:撇点形长,与撇相交于竖中线上,横长而平,左右伸展。

妈:女字旁的横变为提,“马”上小下大,底横在女字旁的长点上方起笔。

3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4.描一描,写一写法姐5.比一比,改一改她公四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:撇折和撇点也比较好区分,特别是撇点,带有女字的字都带有撇点。

学生掌握得较好。

5、独体字与上下结构教学目标:1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。

教学重点、难点:掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。

教学过程:一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法,激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1.介绍独体字的书写规则独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正。

2.出示汉字:自午长3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?自:字形稍窄、略小,横画均匀。

午:横要平,竖长、居中、直而正。

长:字形较长,横稍向上斜,竖提长而正。

4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

三、学习上下结构字的书写规则1.介绍上下结构字的书写规则上下结构的字,书写时应注意上下对正,互相靠拢,横画排列均匀紧凑,不能写得太长。

2.出示汉字:春星草3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?春:上部横较短,撇捺长而伸展,“日”形窄,向上靠拢。

星:“日”较小,两竖内斜,“生”的中竖直而正,底横长而平。

草:草字头要扁,“日”形小,较长,两竖内斜,“十”横要长,竖梢短居中。

4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:独体字,笔画一般较少,书写时应注意笔画均匀,长横要平,长竖要正,字形要端正,而上下结构的字要注意写得上窄下宽或下窄上宽。

6、左右结构与包围结构教学目标:1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。

2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。

教学重点、难点:掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。

教学过程:一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则,激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1.介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字,书写时应注意左右各部的大小位置,并互相靠拢,不能写得太宽。

2.出示汉字:听得街3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?听:“口”小靠上,“斤”的短撇较平。

得:左窄右宽,“日”的两竖略斜,右下部分的下横较长,竖钩偏右。

街:中间为两个“土”相连,横较短,略向上斜,右边部分偏下,竖钩中的竖画直而正。

4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

三、学习包围结构字的书写规则1.介绍包围结构字的书写规则包围结构的字,书写时应注意,在笔画均匀的基础上互相靠拢,要写得紧凑。

2.出示汉字:看句连向区画园3.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?看:首撇较平,长横略斜,“目”较窄,与上面靠紧。

句:字形略小,“口”向上靠,并与撇对正。

连:“车”较窄,略偏右,走之儿略低,捺后段较平,托起“车”。

向:形较方,“口”略向上靠。

区:形略窄,两横画上短下略长。

画:左右对称,下面部分两竖画较短。

园:形方,略长。

“元”的笔画均匀,“儿”不可太长。

4.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮.教学反思:左右结构的字要写得左窄右宽或右窄左宽,而包围结构的字要写得紧凑。

7、横平竖直教学目标:1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。

2、在书写汉字时做到横平竖直。

教学重点、难点:掌握汉字书写中横平竖直的方法。

教学过程:一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则,激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1.出示汉字:十请小朋友观察:写“十”字时横、竖要做到什么?2.老师讲解、示范:字中的横画,尤其是长横,要写得平稳,不能太斜。

字中的长竖及中间的短竖,要写得正、直有力,端正稳定。

三、书写汉字:1.出示汉字:立再千刚百量可井真2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?立:上点居中,中间点、撇对称,下横长而平稳。

再:三竖画直而正,下横长而平稳。

千:短撇略斜,横长偏上,竖长、居中。

刚:竖向笔画排列均匀,竖钩的竖画要长而有力。

百:字形略小,要注意横平竖直。

量、真:字形较长,横画紧凑均匀。

井:横、竖皆向中靠拢,要写得横平竖直。

可:竖钩的竖画正、直,“口”略小。

3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4.描一描,写一写注意横平竖直苗问共什才虫5.评一评,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:横和竖是比较简单的笔画,但横要写平竖要写直不是很多同学能写好,所以要在田字格里多练习。

8、综合练习一教学目标:1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。

2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字,做到横平竖直。

教学重点、难点:复习横撇、横钩等八种笔画的写法,正确、规范地书写汉字。

教学过程:一、复习笔画的写法1.复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。

2.练习书写笔画。

二、按横平竖直的要求写下面的字。

1.出示汉字:早丁到主伴请小朋友观察,说说写这些字要注意什么。

2.正确、规范地书写汉字。

三、书写汉字,注意字的结构。

1.出示汉字:乐亲贝空带明师做处赶习同座因2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字是什么结构,书写时要注意什么?3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4.写下面的词语。

和风细雨花草友好共处四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:在书写这些汉字前,学生在写独体字和包围结构的字掌握的不够好,通过练习后有了提高。

9、竖折折钩、横折折折钩的写法教学目标:1.掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

2.正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。

教学过程:一、复习竖折、横折的写法,激发学习兴趣二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法1.师边讲解边示范:竖折折钩:竖画略向左斜,横要平,左折方,右折稍微圆转。

横折折折钩:横画较短,两竖画上短下长,皆向左斜,钩与上折对正。

2.学生练习书写笔画。

三、书写汉字1.出示汉字:亏写马乃杨秀2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?亏:两横靠上,长横要平,竖折折钩形小。

写:突宝盖不可太宽,“与”上窄下宽。

马:上小下大,底横要平,竖折折钩较大。

乃:上窄下宽,上横画略斜,撇长略弯,居中起笔。

杨:横折折折钩较大,上窄下宽。

秀:上下对正,“乃”略小。

3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4.描一描,写一写鸟张5.比一比,改一改四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

教学反思:竖折折钩、横折折折钩的写法学生掌握得不好,包括读的时候也读不好,通过反复练习和指导,学生掌握得很好。

10、横折折撇、横撇弯钩的写法教学目标:1.掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

2.正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。

教学重点、难点:掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。

教学过程:一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习兴趣二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法1.师边讲解边示范:横折折撇:两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯。

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