望 写字教学设计
望教案两课稿
人教版二下17、望庐山瀑布一、学习目标1.能认识“庐、炉、瀑、疑”4个生字，进一步了解形声字表音方面的特点——有些字不能认半边，读准字音，读准诗句。
利用形声字形旁表义的特点，记清字形，能正确区分同音字“庐、炉”。
2.能正确、端正地书写“炉、银、流、烟”这四个左右结构的字，并能写好生字组成的词，初步感受写词时，字与字之间的搭配。
3.能通过对生字词的理解，初步感受诗句的意思，感受古诗句式整齐的特点，感受庐山瀑布气势壮观的特点。
读出古诗的韵味，读出本诗的韵味。
受到诗句的感染，激起对大自然的欣赏、热爱之情。
二、学习重难点：2.3.三、学习时间：一课时。
四、教学准备：PPT五、教学过程。
（一）关注字音，读得正确。
1.寻找起点：请学生读，如能背就背。
再请学生看着出示的诗句一句一句读。
2.突破难点：可能有：“瀑”认半边的现象。
点拔利用形声字的规律来认字。
3.建议：为了读得更正确，请看着生字的拼音，读读生字，再读读诗句。
强调不比流利，比正确。
（二）关注字形，读得明白。
1.抽生读诗句。
生字再次跳出来，单个和大家见面，这次他们希望大家能把他们认熟了。
1）出示：瀑。
抽生开火车快速读。
读词语，读生词所在的句子。
你们知道什么是瀑布吗？（出示两幅图片作选择）那这幅是什么？（河流）这句诗有个词是写河流的，你知道是哪个词吗？（点红川）这两幅图这么像，为什么你认为这幅是瀑布呢？（引学生再读诗句）2）出示：疑。
除了怀疑，还能组什么词。
（这么复杂的字，多见几次面，我们就能认熟了）。
再读组成的词。
读它所在的诗句。
古诗往往一字一词，疑字在这句诗中是什么意思呢，在前面的词中选一个吧。
看，我们认熟了生字，了解了它们的意思，诗句讲什么我们就清楚了。
再读这句。
3）出示最后两个生字：“庐、炉”（同音字可是汉字王国里的捣蛋鬼，他们音相同，形相近，总来迷惑我们，让我们在用的时候分不清。
）●出示练习：火（）草（）香（）（）山●你能区分这两个同音字，正确使用它们吗？想想你为什么要选他。
2024年二年级语文写字课教案
2024年二年级语文写字课教案一、教学内容本节课选自《二年级语文》下册，第十一章“有趣的汉字”。
详细内容包括认识基本笔画，掌握汉字结构，学会书写本章节中的10个生字：人、口、手、心、日、月、水、火、山、石。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画，了解汉字的结构特点。
2. 学会书写本节课的10个生字，并能正确、规范地书写。
3. 培养学生的观察能力，激发学生对汉字的热爱。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和结构特点。
重点：学会书写10个生字，并能规范、美观地书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：铅笔、橡皮、田字格练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的汉字，让学生观察并说出自己认识的汉字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解汉字的基本笔画和结构特点，示范书写本节课的10个生字。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随老师一起书写生字，注意指导书写姿势和笔画顺序。
4. 学生自主练习（10分钟）学生在田字格练习本上自主练习书写生字，老师巡回指导。
5. 互动环节（10分钟）学生相互展示自己的书写作品，评价并给出建议。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）基本笔画（2）汉字结构（3）生字：人、口、手、心、日、月、水、火、山、石七、作业设计1. 作业题目：请同学们在本子上规范书写本节课的10个生字，每个字写5遍。
2. 答案：见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和书写质量，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多书写汉字，提高汉字书写水平。
组织学生参加汉字书写比赛，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 例题讲解的深度与示范性6. 学生自主练习的指导与反馈7. 板书设计的信息量与逻辑性8. 作业设计的针对性与答案的准确性9. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与讲解教学内容应紧密结合教材章节，确保学生能够循序渐进地学习。
八年级语文上册 第二单元 第9课《望》公开课教学设计 苏教版
第二单元第九课《春望》公开课教学设计【教学目标】1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。
2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。
3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。
【教学重点】1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。
2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。
3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点”。
【教学难点】1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。
2、品味诗歌的“美点”。
【教学方法】1、朗读教学法。
加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。
2、问题探索法。
在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。
3、小组讨论法。
小组讨论，归纳要点，抒发感想。
【教学时数】一课时【教学过程】一、导入。
源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。
从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。
从小我们就会背“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”还有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”可以说，诗歌是伴着我们成长的。
上节课我们学习了王湾的《次北固山下》（要求背诵并解释），那么现在我们再来欣赏一下另一种风格：杜甫《春望》。
二、学习《春望》（一）请学生介绍杜甫，教师补充。
(课件显示)杜甫，字子美。
唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”（李白“诗仙”），著有《杜工部集》。
我们曾学过他的《登高》（学生回忆），“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）。
（二）创作背景。
安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。
作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。
此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。
2024年二年级语文下册写字教案
2024年二年级语文下册写字教案一、教学内容本节课选自2024年二年级语文下册教材第三单元《有趣的汉字》章节，主要详细内容为学习汉字的基本笔画和书写规则，以及书写六个常用汉字：人、口、手、心、日、月。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和书写规则，提高书写能力。
2. 培养学生对汉字的认读兴趣，增加识字量。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和书写规则的掌握。
重点：六个常用汉字的书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位书法家到课堂上为学生展示书法，激发学生对汉字书写的兴趣。
2. 讲解（10分钟）详细讲解汉字的基本笔画和书写规则，如横、竖、撇、捺等，并通过多媒体展示例字。
3. 示范（10分钟）教师在黑板上示范书写六个汉字，边写边讲解笔顺和结构。
4. 练习（10分钟）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。
5. 随堂练习（15分钟）学生在田字格本上独立书写六个汉字，教师个别指导。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的书写作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 板书课题：《有趣的汉字》2. 在课题下方板书六个汉字：人、口、手、心、日、月3. 旁边标注汉字的基本笔画和书写规则七、作业设计1. 作业题目：抄写六个汉字各一行，要求书写规范、工整。
2. 答案：人、口、手、心、日、月八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，教师应反思教学方法是否得当，如何更好地调动学生的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中练习书法，参加书法比赛，提高汉字书写水平。
同时，可以开展“每日一字”活动，增加学生的识字量。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和具体性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备与应用5. 教学过程的实践情景引入和随堂练习6. 板书设计的清晰度和有效性7. 作业设计的针对性和答案的准确性8. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密结合教材，针对二年级学生的认知水平，选取适当的汉字进行教学。
八年级语文上册《望》教案、教学设计
2.教学过程：
（1）导入：以诗人的生平简介和诗歌背景为切入点，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
（2）初读：指导学生正确朗读诗歌，关注诗歌的节奏、韵律，初步感知诗歌的情感。
（3）分析：引导学生分析诗歌的意象、结构，深入挖掘诗歌的内涵，理解诗人的情感。
b.探讨古典诗歌中的自然景物描绘与诗人情感之间的关系。
（2）关注学生的课堂表现，评价学生在合作探究、表达沟通等方面的能力。
（3）课后布置适当的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
4.教学拓展：
（1）推荐学生阅读其他时期的诗歌作品，拓宽知识面，提高诗歌鉴赏能力。
（2）组织诗歌朗诵比赛，提高学生的朗读技巧，培养学生的语感。
（3）开展诗歌创作活动，激发学生的创作热情，提高写作水平。
（4）讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟，提高学生的表达、沟通能力。
（5）实践：结合所学，让学生进行写作练习，学会运用修辞手法，提高写作技巧。
（6）总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，梳理难点。
3.教学评价：
（1）通过课堂问答、讨论、写作练习等方式，了解学生对诗歌内容、主题和修辞手法的掌握程度。
（二）过程与方法
1.诗歌朗读：引导学生有感情地朗读诗歌，通过朗读感受诗人的情感，体会诗歌的节奏、韵律，培养学生的语感。
2.诗歌分析：引导学生从诗歌的结构、意象、情感等方面进行深入分析，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟，提高学生源自表达、沟通能力。（五）总结归纳
1.知识梳理：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点，梳理难点。
小学三年级想书法写字课教案刘苹果
1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
2、学生观察横折的写法，然后进行汇报交流。
3、教师补充讲解横折的写法，并作示范。
横折：横折是先横后折的，折角成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
5、以小组为单位，互评。
6、全班展示。教师讲评。
三、巩固练习
1、教师出示带有横折的“国、见、日、月、且、自”，让学生观察这些字中的横折写得是否合适，如有错，就纠正过来。
小学三年级下书法写字课教案
主备教师-------
学生人数
学校制定
合格率
实际
合格率
优秀率
不及格率
上学期学生达标情况
本学期目标
学生
情况
分析及
提高
措施
大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字不匀称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。
三、学生练习写横，教师巡视指导
四、练习含有横画的字。
五、评一评
1、把自己写的字和范字比一比，在写得好的字的右上方画上小圈
2、同桌互评，看看自己写的字能得几颗星。
课时教案A
[小学六年级写字课教案]六年级写字课教学设计(Word可编辑版)
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[小学六年级写字课教案]六年级写字课教学设计（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-范文一：六年级写字教学设计篇一：六年级写字课教案左右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。
教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“峻”“对”“岭”1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
左中右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“确”“做”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。
2、激发学习书法的兴趣。
3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。
举出和以上类似的字。
2024年二年级上册写字备课教案
2024年二年级上册写字备课教案一、教学内容本节课的教学内容选自2024年二年级上册写字教材第三单元“汉字书写基础”。
具体包括教材的第5至第7节，详细内容为汉字的基本笔画、简单字词的书写练习以及常用的汉字结构认识。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解汉字书写的基本规则。
2. 培养学生正确、规范书写简单字词的能力，提高书写速度和美观度。
3. 增进学生对汉字结构的认识，激发学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画、书写规范和汉字结构的掌握。
教学重点：培养学生正确书写简单字词的能力，提高书写速度和美观度。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的汉字，让学生观察并讲述自己认识的汉字，引导学生关注汉字书写的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解汉字的基本笔画，以“人、口、手”为例，分析笔画的书写顺序和结构特点。
3. 随堂练习（10分钟）让学生跟随老师一起书写“人、口、手”，并在田字格练习本上进行反复练习。
4. 教学难点突破（10分钟）通过课件展示和实际操作，引导学生认识常用的汉字结构，如左右结构、上下结构等，并进行相应的书写练习。
5. 学生自主练习（10分钟）让学生自主选择一些简单字词进行书写练习，老师巡回指导，纠正书写错误。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：请同学们在本节课学习的基础上，自行选择10个简单字词进行书写练习。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，对学生的书写练习进行评价，找出存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多书写，将所学知识运用到日常生活中，提高汉字书写水平。
同时，教师可向学生推荐一些有趣的汉字书写资源，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 例题讲解的深度和清晰度3. 学生的自主练习与教师的指导4. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设置1. 系统性地讲解基本笔画，通过动画、图示等方式，让学生直观地了解每个笔画的书写顺序和要领。
最新人教部编版六年级语文上册写字课教案-写字课教案
《写字与书法》教学计划一、指导思想：本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目的和要求：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、指导学生参加各级各类比赛活动，以此促进学生写字的兴趣，提高学生书写的能力和水平。
教学进度安排第1 课上下结构（一）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型）？学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？学生答。
（2）出示示意图，教师讲解（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：第2课上下结构（二）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
六年级写字课教案
六年级写字课教案本学期的教学计划旨在通过写字教学，提高学生的写字兴趣和惯，培养学生的基本素质和技能，让他们能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。
同时，也为学好语文及其它学科，培养终身研究能力，打下坚实的基础。
在学情分析中，我们认为六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
教学目的和要求包括继续规范正确的写字姿势和良好的写字惯，达到书写规范、端正、整洁等。
同时，也要指导学生参加各级各类比赛活动，以此促进学生写字的兴趣，提高学生书写的能力和水平。
教学进度安排如下：第1-4课为上下结构和包围结构的教学，其中第1课和第2课分别讲解上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点和写法，让学生能够分析病例，通过上下对照查出病因，并能写出这两种类型的上下结构的字。
第3课和第4课讲解包围结构的半包围和全包围的写法，让学生能够掌握这两种结构的特点和写法，并能写出相应的字。
第5课讲解重心平稳方正变化的写法，让学生能够掌握重心的概念和重心平稳方正变化的技巧，从而写出更加美观的字。
第6课讲解如何提高钢笔楷书书写速度，让学生能够掌握一些技巧和方法，提高书写速度和效率。
第7和第8课分别讲解呼应和避让的写法，让学生能够掌握这两种技巧，写出更加协调和谐的字。
第9-13课为不同结构的教学，其中第9-11课分别讲解伸缩、疏密和大小的写法，让学生能够掌握这些结构的特点和写法，并能写出相应的字。
第12-13课讲解相向和相背的写法，让学生能够掌握这两种结构的特点和写法，并能写出相应的字。
第14-16课分别讲解如何写和“可”、“主”、“少”组合的字，让学生能够掌握这些组合的特点和写法，并能写出相应的字。
在教学过程中，我们要通过不同的教学方法和手段，让学生能够更好地理解和掌握写字技巧和方法，提高他们的写字能力和水平。
第二种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
望天门山识字与写字教案设计
望天门山识字与写字教案设计教案名称：望天门山识字与写字教案目标：1. 通过望天门山的识字与写字活动，增加学生对山水名胜的了解，培养学生的山水文化素养。
2. 提高学生的识字能力和写字技巧，培养学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 望天门山的介绍与赏析：了解天门山的地理位置、历史文化背景，欣赏相关图片和视频，感受山的雄伟壮丽以及奇峰怪石的美景。
2. 山水识字活动：根据望天门山的特色景点、名胜和文化元素，设计相关的山水识字活动，让学生通过图片、拼图等形式，认识并记忆相关的汉字。
3. 案头写字练习：设计一些与望天门山相关的词语和句子，要求学生进行词语拼写和句子书写练习，并指导学生注意汉字的结构和笔画顺序。
4. 创作山水诗句：引导学生观察望天门山的景色，学习山水诗的写作技巧，鼓励学生创作与望天门山相关的山水诗句。
教学步骤：1. 导入环节：播放望天门山的相关视频或展示望天门山的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 望天门山的介绍与赏析：教师简要介绍天门山的地理位置、历史文化背景，欣赏相关的图片和视频，引导学生感受山的美景。
3. 山水识字活动：教师设计山水识字活动，将望天门山的特色景点、名胜和文化元素以图片或拼图的形式呈现给学生，让学生认识并记忆相关的汉字。
学生可以用笔写出词语的汉字拼音或意思。
4. 案头写字练习：老师设计与望天门山相关的词语和句子，要求学生进行词语拼写和句子书写练习。
老师通过示范演示和指导，帮助学生注意汉字结构和笔画顺序。
5. 创作山水诗句：老师引导学生观察望天门山的景色，学习山水诗的写作技巧，鼓励学生创作与望天门山相关的山水诗句。
学生可以通过描写山的形状、山峰的高耸、云雾的缭绕等来表达对望天门山的感受和想象。
教学评估：1. 教师观察学生在山水识字活动中的参与度和准确率，评估学生对望天门山词汇的掌握情况。
2. 教师检查学生在案头写字练习中的书写规范和准确度，评估学生的写字技巧。
3. 通过学生创作的山水诗句，评估学生对望天门山景色的观察和自我表达能力。
幼儿识字望字教案反思中班
幼儿识字望字教案反思中班教案标题：幼儿识字望字教案反思（中班）教案目标：1. 帮助幼儿认识并识别一些常见的字母和汉字。
2. 培养幼儿对字母和汉字的兴趣，激发他们学习字母和汉字的动机。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
教学准备：1. 字母卡片和汉字卡片。
2. 彩色纸、颜色笔和剪刀。
3. 识字望字教具和游戏。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课所学的字母和汉字。
- 利用图片或实物引发幼儿对字母和汉字的兴趣，例如展示一个大写字母A和一个苹果，让幼儿猜字母与物品的关联性。
2. 字母和汉字认知（15分钟）：- 准备字母卡片和汉字卡片，让幼儿观察并辨认。
- 通过游戏形式，如拼图游戏或找字母游戏，帮助幼儿巩固字母和汉字的认知。
3. 识字望字活动（20分钟）：- 制作识字望字教具，如识字卡片或识字拼图。
- 将幼儿分成小组，让他们在小组内交流并互相帮助完成识字望字活动。
- 引导幼儿通过观察、比较和推理的方式，识别字母和汉字。
4. 制作字母和汉字手工（15分钟）：- 提供彩色纸、颜色笔和剪刀，让幼儿制作自己喜欢的字母和汉字手工。
- 鼓励幼儿在制作过程中用自己的话描述字母和汉字的特点。
5. 总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾今天所学的字母和汉字。
- 鼓励幼儿分享自己在识字望字活动中的收获和体会。
教案反思：在教案设计中，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣点，通过多种形式的活动和游戏，激发了幼儿对字母和汉字的学习兴趣。
同时，我注重了幼儿的参与性和合作性，通过小组合作和交流，培养了幼儿的社交能力和团队合作精神。
在制作手工活动中，我鼓励幼儿用自己的话描述字母和汉字的特点，既锻炼了幼儿的语言表达能力，又加深了对字母和汉字的理解。
通过本节课的教学，幼儿能够更好地识字望字，并对字母和汉字产生浓厚的兴趣，为今后的学习打下了良好的基础。
八年级语文上册 第二单元 第9课《望》教案 苏教版
课题
春 望
第（1）教时
课型
新授课
教
学
目
标
1、 掌握生字词:溅、抵பைடு நூலகம்搔、浑、簪。
2、 理解诗歌内容，领略诗人深沉的爱国、思乡情怀。
3、有感情地朗读、背诵诗歌。
重点
难点
重点：领略诗人深沉的爱国、思乡情怀。
难点：理解颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
课前
准备
朗读音频、教学课件
教法
学法
教法：“二十字”教学法
明确：
花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。运用了触景生情的写法。
以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。运用了移情于物的写法。
诗人因为感时伤怀，加之思念家人，面对花香鸟语的春景，不但无心赏玩，反而泪落心惊，这种触景生情的写法更符合作者当时心理。
九、 当堂检测
1、朗诵诗歌
2、背诵诗歌
二、 作者简介
杜甫：字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。他的诗歌具有沉郁顿挫为主的多种风格，广阔深刻反应安史之乱前后的社会生活。
三、 介绍创作背景
唐玄宗天宝十四载冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安陷落。七月，肃宗在灵武即位。八月，杜甫从家中到灵武投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。本诗写于肃宗至德二年三月，当时长安已被安史叛军攻占，春天又来到了长安城，可国家的春天已不复存在，诗人睹物神伤，写下了这首诗。
十二、布置作业
1、背诵并默写《春望》
2、完成《新课程学习指导》23页第八题
复习七年级下册所学的《登岳阳楼》的内容导入新课。温故而知新。
了解作者
长八上《望》word案
《春望》导学案教学流程：课前宣誓——展示各组收集的爱国思乡诗句——导入语——复习学习诗歌的方法——展示前置学习的内容——教师归纳总结——布置作业（自我检测）教学过程：一、课前宣誓：（班长领）上课前，我宣誓：做学习的主人，不做学习的奴隶！二、展示积累：班长：下面我们进行“课前三分钟”展示。
请各组的同学争先展示积累的爱国思乡的诗句。
（各组轮流展示，班长记分，每展示一条记2分）班长：下面有请老师上课。
三、导入语：“熟读唐诗三百首，不会写诗也回吟”。
从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步，到了唐代更是繁盛。
这节课我们就来学习唐代伟大的现实主义大诗人杜甫的《春望》。
四、新授：（一）学习目标：（教师出示）1、反复诵读诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
2、深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
3、感悟欣赏诗的艺术特色；掌握学习诗歌的方法。
（二）学习方法：（学生展示）1、读：诗歌的节奏，重点字注音，背诵默写。
2、议：诗题、作者及背景、诗歌的内容、表达的思想感情。
3、品：好词佳句、名句，意境，艺术特点（表现手法、修辞手法等）4、谈：感受、收获、启发等。
（三）前置学习展示：下面我们就按照这个学习方法进行展示。
（各小组展示）1、读一读：诗歌的节奏、重点字的注音、背诵默写。
（1）重点字注音：溅（）搔（）浑（）胜（）簪( ) 抵（）（2）默写划节奏：（3）朗读：小组展示朗读。
（可个人展示，也可小组展示）2、议一议：诗歌的题目、作者及背景、诗歌的内容、表达的思想感情。
（1）读了诗题，你知道了什么？（2）你搜集了诗人杜甫的哪些资料？他在什么背景下写的这首诗？（3）你能写出诗歌的诗意吗？（4）这首诗表达了诗人什么思想感情？你是从哪句诗知道的？3、品一品：好词佳句、名句，意境，艺术特点（表现手法、修辞手法等）（1）我能品味诗中的一个字（或词）：（2）我最欣赏这句诗：（3）我找出了一种修辞手法（或写法）：（4）通过学习，我觉得这首诗应该这样读。
祖、望、蓝、值《写字指导课》课件
6 写字指导课（二）
祖先 蓝天 值日 功夫 因此 重新 浓密的树阴 一望无边的田野 美好的回忆 啊，苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
我会写——独体字
祖值
横画等距，左窄右宽我会写——独体字来自望蓝横画等距 上下同宽
竖画等距 上中下匀称
我会写——半包围结构
浓忆功
左窄右宽
我会写——上下结构
新此
左右等宽
我会写——左右结构
啊
双耳刀略高 口字旁于横中线上方
书写展评
积累词语
祖先 蓝天 值日 功夫 因此 重新 浓密的树阴 一望无边的田野 美好的回忆
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内容望
主备人
复备栏
备课时间:上课时间:
教学目标：
1、继续培养学生良好的书写习惯。
2、正确、端正、美观地书写“望”。
教学重点：注意上下结构的字的组成写法。
教学难点：培养学生观察生字分析字形能力和模仿能力。
教学用具：投影仪、生字卡
教学பைடு நூலகம்程：
一、复习检查：
1、检查书写用品的摆放。
2、复习上下结构字的写法。
二、指导书写：
1、出示“望”。
（1）生读、组词，书空笔顺。
（2）说说这个字的偏旁。
2、学生观察“望”在田字格中的位置，互相说说在书写中应该注意些什么。
3、学生描红，教师巡视指导。
4、教师总结，范写。
（1）“望”这个字的上面一部分写的时候要注意左边的
“亡”最后一笔是提。
（2）下面的“王”要写的扁而宽，要能托住上面的两个
字。
（3）两部分不要离的太远。
三、练写
1、学生自由练写，教师个别指导。
2、展示优秀作业，向他学习。
3、指出不足的地方，订正练写。
四、作业
1、练写“望”两行。
2、找上下结构的字进行练写。
板书设计：