小班开卡排课流程
小班半日开放活动流程表
小班半日开放活动流程表
一、7：30——80:10 晨间活动：跳格子、滑滑梯
活动目标：
（1）提高幼儿玩跳格子的兴趣，激发幼儿在活动中的创造性。
（2）锻炼幼儿身体协调能力。
二、8：10——8:50早餐
三、8：50——9:20早操活动
活动目标：幼儿积极参加，并能跟着节奏，伸展肢体
四、9：20——9:40教学活动——美术：《小牙刷》
活动目标：(1)初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
（2）学会用多彩颜色涂牙刷。
五、9：40——10:10生活活动：课间奶
六、10：10——10:30区角活动：益智区、图书区
活动目标：喜欢区角活动
七、10：30——11:10户外活动：轮滑
活动目标：提高幼儿的平衡能力
八、11：10——12:00生活活动：盥洗、餐前准备、午餐
九、12：00——12：10餐后散步
十、12：10午睡。
排课及教师操作流程
排课及教师操作流程
排课及教师评估操作流程
一、排课流程：
1、在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击排课管理中的特殊时间指定，将老师或班级的特殊要求在系统中指定。
3、点击排课管理中的排课管理下的排课数据管理，进入排课数据页面。
4、在排课数据页面输入本学期相关的上课情况。
5、排课数据输入完成后，点击编排课表，选择相关院系进行排课。
6、编排课表完成后，点击课表调整中的漏课信息和冲突信息，查出有漏课和冲突的课程，
以备调整。
7、点击课表调整中的课表调整，对漏课和冲突的课程进行调整，另外，对已排出的课表也
可进行手工微调。
8、课表调整完成后，在课表查询和课表打印中按照相应的条件进行查询和打印。
二、学生评教流程
1、由教务处相关人员在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击教师管理模块中的教师评估管理下的评估项目设置，设置需要评估的项目。
3、点击评估评分表信息，对已设置的评估项目针对不同人员的分数进行设置。
4、若实际开课中已录入数据，则可点击选择评估对象对评估对象进行选择，否则可在评估对象设定中进行评估对象的录入和修改。
5、在学生端由学生录入相应的评估信息
6、评估完成后，由评估的管理人员对评估信息进行查询和统计。
排课方案及流程
排课方案及流程前言在教育机构或学校中，排课是一项重要任务。
良好的排课方案和流程能够提高学生的学习效果，并且能够合理安排教师的工作时间。
本文将介绍一套完整的排课方案及流程，帮助教育机构或学校高效地完成排课任务。
概述排课是指根据学生的课程需求和学校的教学资源，将不同课程安排在合适的时间段内，满足教学需求的同时，尽可能减少时间冲突。
一套良好的排课方案应能够考虑到学生的个体差异、教室的资源利用率、教师的工作负荷等因素。
1. 确定排课目标在开始排课之前，首先需要明确排课的目标和原则。
排课目标有可能是最大化教室资源利用率、最小化时间冲突、平衡学生负荷等。
根据具体情况，可以确定一个或多个适用的排课目标，并将其作为排课方案的基础。
2. 收集课程需求信息在进行排课之前，需要收集学生的课程需求信息。
可以通过学生选课信息表、学生需求调查等方式获得。
这些信息包括学生的课程选择、时间偏好等。
通过分析这些数据，可以了解学生的课程需求，并为排课提供参考。
3. 分析教学资源分析教学资源是排课方案的关键。
在这一步骤中，需要了解教室的容量、设备情况、时间可用性等因素。
同时，还需要分析教师的可用时间和课程承载能力。
这些数据将会对排课方案的制定产生重要影响。
4. 制定排课方案根据排课目标、学生需求信息和教学资源的分析结果，可以制定具体的排课方案。
排课方案应包括课程的时间安排、教室的分配、教师的安排等。
在制定方案时，需要充分考虑诸如时间冲突、学生负荷等问题，以提供一个合理且高效的排课方案。
5. 沟通与确认制定完排课方案后，需要与相关人员进行沟通与确认。
一方面，向教师和学生介绍排课方案，以便他们能够提出意见和建议。
另一方面，需要与教务处或相关部门确认排课方案是否符合学校和教学要求。
这一步骤的目的是确保排课方案的可行性和合理性。
6. 实施排课在得到相关人员的确认后，即可进行排课的实施。
根据排课方案，将课程按照时间顺序依次安排到相应的教室和教师中。
少儿培训机构排课制度模板
标题：少儿培训机构排课制度模板一、总则1.1 为了更好地实施教学计划，确保教学质量，提高培训机构的教育效果，特制定本排课制度。
1.2 本制度适用于少儿培训机构的所有教学活动和排课工作。
1.3 排课工作应以优化资源配置、提高教学效果为核心，充分考虑教师、学生、教室等多方面因素，确保课程安排的科学性、合理性和人性化。
二、排课原则2.1 公平原则：确保每位教师和学生的权益，避免因排课不当导致的利益受损。
2.2 高效原则：提高教室和教师的使用效率，优化课程安排，减少资源浪费。
2.3 灵活原则：充分考虑学生的需求和特殊情况进行课程调整，确保教学活动的顺利进行。
2.4 协调原则：协调好各科目、各班级的课程安排，避免时间冲突和教室资源冲突。
三、排课流程3.1 信息收集：收集教师、学生、教室的基本信息，包括教师的授课时间、学生的上课时间、教室的使用情况等。
3.2 制定初步排课方案：根据收集的信息，制定初步的排课方案，确保课程安排的合理性。
3.3 排课冲突检测：对初步排课方案进行冲突检测，包括教师时间冲突、教室资源冲突、学生上课时间冲突等。
3.4 调整排课方案：根据冲突检测结果，对初步排课方案进行调整，确保课程安排的顺利进行。
3.5 发布排课通知：将最终的排课方案通知到每位教师和学生，确保他们了解自己的上课时间。
四、排课注意事项4.1 教师上课时间冲突：确保每位教师在同一时间不超过一个班级的课程，避免教师时间冲突。
4.2 教室使用时间冲突：确保同一时间内只有一个班级使用一间教室，避免教室资源冲突。
4.3 学生上课时间冲突：避免同一学生在同一时间上有冲突的课程，确保学生能够顺利完成学业。
4.4 特殊需求调整：对于学生有特殊需求的情况，如请假、补课等，应及时调整课程安排，确保学生的权益。
五、排课管理制度5.1 排课工作由培训机构教务部门负责，设立专门的排课小组，负责排课工作的实施。
5.2 排课工作人员应具备较强的组织协调能力和责任心，确保排课工作的顺利进行。
小班教学工作流程
小班教学工作流程1. 概述小班教学是一种教育方式，通常适用于学生数量较少的班级。
本文档旨在提供一份小班教学的工作流程，以帮助教师有效地组织和管理教学活动。
2. 教学准备在开始小班教学之前，教师需要进行必要的准备工作。
这些准备工作包括：- 制定教学计划：根据学生的需求和目标，制定详细的教学计划。
- 准备教材和教具：选择适合小班教学的教材和教具，以支持教学活动。
- 安排教室：确保教室环境整洁舒适，有足够的座位和资源。
- 确定教学辅助工具：使用合适的教学辅助工具，如投影仪、电脑等，以增强教学效果。
3. 教学流程小班教学的工作流程包括以下几个关键步骤：步骤一：课前准备- 教师在上课前准备教学材料和教具。
- 教师检查教室设施和资源的完好性。
- 教师准备好上课所需的教学辅助工具。
步骤二：上课活动- 教师根据教学计划，依次进行教学活动。
- 教师使用教学辅助工具和教具，引导学生进行。
- 教师提供实时反馈和指导，帮助学生解决问题。
- 教师鼓励学生参与课堂互动，促进学生之间的合作与交流。
步骤三：课后总结- 教师对上课情况进行总结和评估。
- 教师记录学生的表现和进步情况。
- 教师为下一堂课做好准备，调整教学计划和教学方法。
4. 小班教学的优势小班教学相比大班教学具有以下优势：- 更多个性化关注：教师可以更好地关注每个学生的进度和需求。
- 更多互动机会：学生可以更积极地参与课堂互动，与教师和同学进行更多互动交流。
- 更好的氛围：小班教学可以创造更好的氛围，促进学生的动力和兴趣。
5. 结论小班教学工作流程是一种简单而有效的教学方式，可以帮助教师更好地组织和管理教学活动。
通过准备充分、有序地进行教学活动，并及时总结评估，教师可以提供更好的教学效果，促进学生的和发展。
幼儿园小班一节课的流程
幼儿园小班一节课的流程一、上课前的准备。
1. 老师的准备。
老师呀，得早早地到教室呢。
要把这节课要用的东西都准备好，像小卡片啦、小玩具啦，还有那种能发出可爱声音的小铃铛之类的。
老师的心情也得美美的，就像要去参加一个超级有趣的派对一样。
因为小朋友们可敏感啦，老师要是没精神，他们也会觉得这节课没劲儿呢。
2. 教室的准备。
教室也要打扮得漂漂亮亮的。
把小桌椅摆得整整齐齐的，在墙上贴一些可爱的小动物贴纸或者是五颜六色的花朵贴纸。
这样小朋友们一进来，就感觉像是走进了一个童话世界。
而且呀，要确保教室里的温度合适，不能让小朋友们热着或者冷着啦。
二、上课啦。
1. 欢迎小朋友。
当小朋友们陆陆续续走进教室的时候，老师要像迎接小明星一样欢迎他们。
可以给每个小朋友一个大大的拥抱，或者是轻轻地摸摸他们的小脑袋，然后笑着说：“宝贝，你来啦，今天肯定会超级开心的哦。
”这时候小朋友们就会觉得自己特别受重视，心里可暖乎了呢。
2. 课程导入。
接着呢，老师可以用一个超级有趣的方式开始这节课。
比如说，如果这节课是关于小动物的，老师就可以学小动物的叫声。
像喵喵喵，然后问小朋友们：“猜猜看，这是什么小动物呀？”小朋友们肯定会特别兴奋地抢着回答。
或者拿出一个小盒子，摇一摇，里面放着一个小动物的小模型，让小朋友们猜猜盒子里是什么。
这样一下子就把小朋友们的兴趣给勾起来了。
3. 课程主体。
如果是教小朋友们认颜色呢，老师可以把各种颜色的小卡片拿出来。
先拿起一张红色的卡片，然后指着教室里红色的东西说：“看呀，宝贝们，这个卡片的颜色和这个小花朵的颜色是一样的呢，都是红色，红红的，就像小苹果一样。
”然后让小朋友们去找找教室里还有哪些东西是红色的。
每个小朋友找到的时候，老师都要给一个大大的赞，说：“你好棒呀，这么快就找到了。
”要是教数字呢，就可以用小玩具来代替。
比如说拿三个小娃娃，告诉小朋友们这是数字3，然后让小朋友们数自己的小手指，看看是不是也能数到3呢。
在这个过程中呀，小朋友们可能会出错，但是老师可不能着急，要耐心地再教一遍，就像和小宝贝们在玩一个特别有爱的游戏一样。
精品小班课规范化流程
小班上课规范化流程
上课时间：
年级科目：
1.班级组织架构：①5人以下，选一位班长，管纪律，卫生，作业收发。
②6人以上，选一位班长，管纪律，作业收发。
另选一位卫生
委员，管卫生，值日分配。
③11人以上，可选一位班长，管纪律；一位学习委员，管作
业收发；选一人卫生委员，管卫生，值日分配。
2.上课规范流程：老师：上课。
班长：起立。
学生：老师好！
老师：同学们好，请坐！
学生：（坐下）
3.教师行为规范：①着装合体干净整洁，符合身份。
②不迟到，不早退，不闲聊，不频繁看手机。
③说普通话，声音清晰洪亮，抑扬顿挫。
4.学生行为规范：①不迟到，不早退，遵守课堂秩序，听老师安排。
②着装得体，语言文明，不在校区喧哗打闹。
③课前准备好书本笔尺，课上专心学习，课后认真完成作业。
5.下课规范流程：老师：好，下课。
学生：（起立）老师再见！
老师：同学们再见！
6.卫生打扫规范：①老师课上强调不准学生在教室里制造丢弃垃圾。
②制定值日表，每周课后安排两人打扫卫生。
小班数学教案按长短排序反思
小班数学教案按长短排序反思引言小班数学教案按长短排序是一种常见的排课方法，旨在通过设计不同长度的教案，提供更好的学习体验。
在实践中，这种排序方法可能会面临一些挑战和问题。
本文将通过列点的方式对小班数学教案按长短排序进行反思，总结经验教训，并提出改进的建议。
问题与挑战•部分学生可能在较短的教案中无法得到充分的学习体验，容易感到无趣或受挫。
•较长的教案可能导致学生疲劳，无法持续集中注意力。
•学生之间学习进度的差异可能导致按照教案排序进行授课过程中出现困扰。
•教师在编写长短不一的教案时需要投入更多的时间和精力。
反思与经验教训•针对学生无法得到充分学习体验的问题，可以通过教案的设计加入趣味性和互动性的元素，如游戏、实践活动等，以吸引学生的兴趣和参与度。
•针对学生疲劳和注意力不集中的问题，可以在较长的教案中适当加入小休息时间，让学生进行放松或进行其他活动，以提高学生的精力和专注力。
•针对学生学习进度差异导致的困扰，可以采用分组授课的方式，根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。
•教师在编写长短不一的教案时，需要考虑到教学内容的完整性和学生的学习能力，尽量避免出现过于冗长或过于简短的情况。
改进建议•根据学生的学习情况和兴趣特点，设计符合他们需求的教案，并根据需要灵活调整教案的长短。
•在教案中加入趣味性和互动性的内容，增强学生的参与度和学习动力。
•合理安排教学进度，根据学生的学习情况进行调整，确保每个学生都能够得到充分的学习机会。
•教师在编写教案时要注意把握教学内容的难度，尽量避免过于简单或过于复杂的情况。
•提供不同长度的教案选择，以满足学生的学习需求和教师的教学要求。
结论小班数学教案按长短排序是一种常见的排课方法，但在实践中可能会遇到一些挑战和问题。
通过反思与经验教训，我们可以找到解决问题的方法和改进的方向。
合理设计教案，加入趣味性和互动性的元素，灵活调整教学进度，将有助于提高学生的学习效果和兴趣参与度。
排课流程
拉法法儿童教育教务白皮书第五章教师排课流程意义：合理安排教师资源。
充分高效的利用教师的代课时间，增加教师的带班量和课时收入，稳定教师队伍，降低人力成本。
流程：1．确定班级数量：DEMO课结束以后，开课前一周与幼儿园再次确认以及更新《幼儿园报名收费信息表》，根据前期设班信息将学生进行分班，并按照每日增长情况预留名额，确定该幼儿园班级数量并确保开课后每班人数的合理性。
最低不少于15人，最多不超过30人。
不到15人或超过30人需向地区经理申请拆分班或是合并班。
详见《设班流程》2. 确定开课、结课日期：开课日期可根据幼儿园时间安排以及招生课时间确定，一般招生课后1-2周开课，结课日期根据课次安排依次排序，如遇到国家法定假日课次顺延。
3. 确定上课时间：分8小时之内和8小时之外两种。
商务尽量和园方协商安排在8小时之内，教师时间相对充裕，当然，也要看现有排课情况而定。
教务随时为商务经理共享排班表，以便随时了解教师整体排课情况。
详见《教师排班总表模版》4. 确定每周课次以及每次课时：根据公司商务合作模式，8小时之内上课，每周课次可安排2-5次，为了有效利用教师代课时间，商务与幼儿园尽量推荐每周2次或每周3次，或者每周5次。
8小时之内上课每次课时一般分为30分钟，这样半天可以安排3个班级的课程。
8小时之外上课一般每次课时是60分钟或90分钟，每周可安排一次或2次，为了更好的安排教师，8小时之外的课程尽量每周安排一次。
5.排教师：上课信息一一确定后，安排上课教师，根据幼儿园的的级别和招生总人数，选择不同级别的老师。
在教师水平有差异的情况下，重点园和招生人多的园要安排最有经验的老师。
6.开课前至少提前3天由教务人员打印《教师上课通知单》，教师按照上课通知单的时间和幼儿园上课。
通知单一式2份，教师和教务签字留底。
教务并将电子版排班总表共享给每个教师，以及商务经理。
更新即在线更新。
见附件《教师上课通知单》工具：1.报名收费流程、设班流程.doc2.教师排班总表模版.xls3.教师上课通知单.doc4.附件一：设班调整申请表（并班、拆分班以及其他情况）.xls5-1。
排课流程和制度
排课制度：
一、试听课(测评课)
1、业务部门根据【试听课申请表】要求，获取学生信息并完善提交教务；
2、【试听课申请表】里面的一个内容----试听要求，建议删除；
3、试听课预约最短周期为次日邀约，若提交申请时间为当日19:00之后则试听预约需在2天后；
4、1对4试听课安排：周一至周五18:00~21:00，周六周日（节假日）9:00~21：00；试听课时长为：45分钟/节；试听课人数：4人小班，最少1人才可开班（未满班可插班）
二、正式课
1、业务部门根据【正式课申请表】要求，提交学员信息转接教务；
2、正式课报名后最快将在7个工作日后开班，由教务回访与学生家长保持进度沟通；
3、1对4正式课安排：周一至周五18:00~21:00，周六周日（节假日）9:00~21：00；正式课时长为：40分钟/节*3；试听课人数：4人小班，最少1人才可开班（未满班可插班）。
排课管理规定
排课管理规定为保证学校教学工作正常进行，建立稳定的教学秩序，课程表的编排应以专业的培养方案中的教学计划表为依据，以开课计划和学期教学进程表为基础，优化教学资源配置为原则，科学合理编排。
编排课程应充分考虑教师和学生的承受能力、课程的性质特点、上课效果和教学资源的利用等因素，使班级课表、教师上课时间表、教室使用表达到最佳状态。
课程表是学校组织、实施和检查教学过程的依据，为稳定正常教学秩序，树立良好的教风与学风，对课表编排、调整作如下规定。
一、课表编排流程：1、修订教学计划。
2、教务处在系统中下达教学任务。
3、各院（部）接到教学任务后在系统中进行教学任务安排（生成教学班、安排教师等）。
4、由教务处组织各院（部）教学秘书进行课表编排。
二、教学计划修订每学期根据教学安排，由教务处组织各教学院（部）教研室主任进行教学计划的修订工作。
1、排课工作开始前，由教务处负责在系统中生成相应的教学数据。
2、每学期执行的教学计划原则上按照专业培养方案中的教学计划表执行3、对确需进行调整的专业，由教研室主任提交修订教学计划申请表，各院（部）教学副院长审核后交教务处审核。
审核通过的修订，由教研室主任完成在教务系统中的数据修订；对未能通过审核的修订，按照原定教学计划执行。
三、教学任务下达1、教务处负责按照教学计划表审核实施性教学计划。
2、教研室主任根据教学任务安排，制定各班级的教学进程表。
3、教务处负责统筹安排教学进程表中的公共时间安排（国庆假期及劳动周等）。
四、教学任务安排1、教学任务安排坚持择优聘任的原则。
在全面考虑教会承担教学、科研和业务等因素的情况，要尽可能把学术水平较高、教学效果好的教师安排在教学第一线，以保证教学质量和教学任务的落实2、教学任务安排由课程的承担单位负责3、同一年级、不同班级相同的课程（课程名称和课程标准相同的课程），在教学资源允许的条件下，必须安排合班上课。
合班上课的两个班级必须具有相同的教学进程。
幼小衔接课程开课指南
幼小衔接百分百课程开课指南一、课程介绍“布奇乐乐园幼小衔接百分百”系列课程，专为即将进入小学的幼儿设计，是一套全面、系统、科学的入学准备课程，旨在有针对性地解决幼儿园与小学之间知识、能力、活动组织形式、心态等方面存在的断层及衔接不足的问题。
课程包括：数学思维、创意识字、动感拼音、学习品质四种课型，总计100个学习方案，可支持寒暑假班、全年班、半年班等各种开课类型。
各学科课程内容均参考《幼儿园教育指导纲要（试行）》及小学各学科课程标准，并结合幼儿园大班和小学一年级的实际教学情况，帮助幼儿储备必要的入学知识。
同时，课程注重对幼儿学习能力的培养，包括：问题解决能力、自主学习能力、逻辑推理能力、观察力、注意力和想象力等。
最重要的是，本课程秉承了布奇乐乐园“为幸福而教育”的教育理念，关注幼儿入学前在学习方法、态度以及心理品质等方面的准备。
“布奇乐乐园幼小衔接百分百”系列课程通过对知识、技能、品质的全方位关注，帮助幼儿实现百分之百的入学准备，为幼儿一生的学习奠定坚实的基础。
二、开课流程幼小衔接课程内容涵盖数学思维、动感拼音、创意识字、学习品质四大部分，内容丰富，材料齐全。
各培训机构和幼儿园可根据自身情况灵活使用。
开课可参考如下流程：1.机构和幼儿园首先需根据自身情况拟定课程材料的采购量，对园所场地、师资等硬件设施进行准备；2.机构和幼儿园确定开课的班型（参考表1），并向总部明确课程材料采购量；3.机构和幼儿园向总部申请教师培训、环境创设等各项支持；4.选定班型后，根据班型确认对应的总课时量（参考表1、表2）；5.按照总课时量制定课程表（参考表3、表4）；6.按照机构特点和课表进行一日流程安排，同时进行招生宣传（参考表5、表6）；7.教师熟悉课程教案、教法，根据课表安排进行教学。
三、课程班型安排为配合机构和幼儿园对于课程的不同需求，幼小衔接百分百课程按照常见班型对课程进行了详细的划分和安排。
便于机构及幼儿园根据自身情况选择适宜班型，迅速开展课程。
设置教学任务和排课的注意事项及原则20181205
设置教学任务和排课的注意事项及原则设置任务及排课的原则：一、周学时为3节的可安排在下午3节连上，周学时为4节的原则上不一次性安排。
二、给各班排课应尽量均衡分布在五个工作日，不能过于集中，每天1、2节尽量安排授课。
三、各班级原则上每天排课不超过8节，且体育课后原则上不再排课。
四、为保证教学效果，排课须遵循“先上午、后下午、再晚上”的时序。
每天下午78节以及周末尽量不安排课程。
五、为确保教学质量，每位教师每天排课原则上不得超过四节。
六、高级职称教师（含外聘）无特殊情况，必须排课。
七、各承担单位设置教学任务时，应按教学计划的要求正确设置授课方式。
如：“网络教学”、“双语教学”、“小班教学”。
小班教学的按实际情况严格设置分组教学。
八、教学计划中的实践环节必须按“教学进程”正确设置周次。
九、设置教学任务时凡是采用多媒体教学的课程，必须设置教学安排的功能区为“多媒体”。
助教任本科生的主讲教师，必须按武院教字[2011] 4号文规定进行资格认定后方可排课；辅导员授课按武夷学院学生处、人事处关于辅导员授课的有关文件精神执行。
设置任务及排课的注意事项：一、各教学单位必须严格执行教学计划中的学时，排课过程中的“周次”应避开实践活动造成的停课时间；总课时在课表、教学进度表、考勤表中要完全符合教学计划的课时要求；所有活动或节假日造成的课时空缺，教师都必须补齐。
二、各教学单位如对个别课程的排课时间有特殊要求，必须在智能排课以前完成“辅助编排课表”注意避开以下安排：a)每周四下午为全校政治学习时间，一律不得排课；b)公选课安排周二56节（第一学期的新生除外）；c)体育课原则上不安排上午1-2节，如确需安排的可安排低运动量的项目；d)《形势与政策》课程安排如下：周一910节安排：文教、商学、海峡、艺术周二910节安排：茶学、机电、生工周四910节安排：数计、旅游、土建三、请各教学单位依据《教学楼使用情况》将相关信息更新到系统中，系统中错误的信息务必要改为“不可用”。
幼儿园小班上课流程
幼儿园小班上课流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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每天清晨，老师们要提前到达幼儿园，做好一系列的准备工作。
小班半日开放流程
小班半日开放流程（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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理疗瑜伽小班排课教案及反思
理疗瑜伽小班排课教案及反思教案标题：理疗瑜伽小班排课教案及反思教案目标：1. 了解理疗瑜伽的基本概念和原理。
2. 学习理疗瑜伽的基本动作和技巧。
3. 培养学生的身体平衡、柔韧性和力量。
4. 帮助学生减轻身体疼痛、改善姿势和姿态。
教学时间：每周两次，每次60分钟。
教学内容：1. 热身活动（10分钟）：- 轻柔的拉伸动作，如颈部、肩部和腰部的转动。
- 呼吸练习，如腹式呼吸和深呼吸。
2. 理疗瑜伽基本动作（40分钟）：- 猫式：促进脊柱柔韧性和肌肉放松。
- 下犬式：拉伸臂部、腿部和背部肌肉。
- 仰卧腿部伸展：放松腿部肌肉并改善腿部血液循环。
- 蝴蝶式：舒缓髋部和腿部肌肉。
3. 冥想和放松（10分钟）：- 引导学生进行冥想，帮助他们放松身心。
- 使用轻柔的音乐和冥想指导语，深入放松每个身体部位。
教学方法：1. 示范法：教师示范每个动作，并解释正确的姿势和动作要点。
2. 分组练习：将学生分成小组，互相观察和纠正动作。
3. 个别指导：教师对学生的姿势和动作进行个别指导和调整。
教学资源：1. 瑜伽垫和瑜伽带。
2. 音乐和冥想指导语的录音。
评估方法：1. 观察学生的姿势和动作是否正确。
2. 学生的主观反馈：询问学生对课程的感受和改善情况。
教案反思：在本次教学中，我注意到学生们对理疗瑜伽的兴趣很高，他们积极参与并努力完成每个动作。
然而，我也发现一些学生在某些动作上存在一些困难，特别是对于柔韧性较差的学生。
因此，在未来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，并提供更多的个别指导和调整。
此外，我还计划引入一些新的动作和技巧，以挑战学生并提高他们的身体平衡和力量。
我会继续鼓励学生在课后练习，并提供一些额外的练习材料，以帮助他们巩固所学内容。
总的来说，本次理疗瑜伽小班排课教案的实施效果还是较好的。
学生们在课程结束后表示身体得到了放松，疼痛感减轻，并对课程内容表示满意。
我会继续努力改进教学方法和提供更好的资源，以满足学生的学习需求。
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第二步、教学点创建小班
1、已经收到学生确定要开的小班才可以创建； 2、教学点随时可以创建； 3、名称格式统一为“上海龙文 校区 年ห้องสมุดไป่ตู้ 班”， 例如：“上海龙文大渡河校区四年级数学A班" 4、教学点创建小班要申请校长批准，要在校长群里公示并 电话通知邻近教学点，便亍协调合作招生； 5、创建小班的目的是为了在开卡和排课时填写选项；
小班开卡排课及报表流程
田家雄
教务小班工作总流程
第一步、片区人事部建立虚拟小班老师档案 第二步、教学点创建小班 第三步、学生开卡 第四步、教务排课 第五步、刷卡消课 第六步、教务做报表
第一步
片区人事部建立虚拟小班老师档案
1、片区人事助理在人事系统上建立虚拟小班老师档案； 2、虚拟小班老师只作为财务统计和核对小班业绩总金额使 用，暂时不作为教师工资计算依据； 3、排课时，片区内所有小班学生全部勾选该虚拟老师做为 学生的代课老师； 4、虚拟老师的工资统一设定为1元/节； 5、虚拟老师名称格式为“上海龙文 片区 小班老师” ，例如：上海龙文北部片区数学小班老师； 6、每个片区每个学科设置一个虚拟老师。
第四步、教务排课
1、进入排课界面后，先勾选小班； 2、进入小班界面后，选择学生，再选择学科，然后选择小 班本学科虚拟老师 3、排课时间统一在周六周日，排课方式类似亍一对一，不 同的是多名学生共享一名老师； 4、暑期班和寒假班可以在一周内把一期课时刷完，春季和 秋季班学生上一次课刷一次卡；
第六步、教务做报表
1、在同一张《上课明细表》上，先做一对一上课明细，再 做小班上课明细，这个明细表就是人事部核算工资的原始 依据； 2、财务业绩报表上，小班业绩填写在其它收入栏目上，要 添加备注，课时费和资料费一定要分开； 3、
第三步、学生开卡
1、所有红色提示为必填项； 2、学习模式选择为精品小班； 3、每个学科开一张卡； 4、课时数为30节，单价为小学60元，初中70元，高中80元 5、资料费每科50元； 6、如果有因为各种优惠导致课时单价为小数，处理方法为 ：用总课时费除以课时数，取整数为课时单价，余数加到 资料费中，保证总数跟收据符合。如此会出现几种特殊课 时单价，视为正常；