课程排课及项目安排操作流程

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排课,调课操作流程

排课,调课操作流程

排课、调课操作流程
1.每学期初,教务处教研科根据校部教学日程安排,提供下一学期各学院(直属系)、部、中心教学院历样张。

各学院(直属系)、部、中心根据培养计划具体确定各班级教学日程安排,完成本教学部门的教学院历制定工作,同时与实训中心沟通协调,确定实习、实训教学日程。

教学院历制定后提交教务处教研科审定。

2、各学院(直属系)、部、中心如需对相关专业下一学期的培养计划进行调整,必须于教务处下发教学任务安排表前向教务处教研科递交书面申请,经教务处同意后执行。

3.教务处教研科根据培养计划(执行计划)和各学院(直属系)、部、中心的教学院历列出下一学期各专业的教学任务,并按课程所属学院(直属系)、部、中心归类后下发至各有关教学部门。

4.各学院(直属系)、部、中心负责聘请本教学部门各课程的任课教师(包括校外兼课教师)。

教学任务安排表经学院(直属系)、部、中心教学管理干部和主管教学院长(主任)签字确认后,在规定时间内反馈至教务处教研科。

5.每门课程必须开列上课需用教材(原则上,同一专业,同一年级的同一门课程,应该选用相同的教材),注明合班班级的名称,写明理论教学是否需用多媒体教室,教学(理论教学)起讫周,理论教学周学时。

6.各学院(直属系)、部、中心根据本教学部门师资情况可以聘请其他部门的老师任课,但必须由课程所属学院(直属系)、部、中心提交教学任务安排表,教务处只认定课程所属学院(直属系)、部、中心的教学任务安排。

7.教学任务安排表的信息一经确定提交后,一般不予变动。

对排课时间有特殊要求的,以学院(直属系)、部、中心为单位与教学任务安排表一起提交教务处,在不违反教学规律、课程表合理性和资源条件许可的情况下酌情考虑。

排课规则

排课规则

(一)关于排课1、由专人统一负责排课,及时备份新课表给课程咨询人员,准时发新课表给老师,及时通知学员、家长、老师、咨询人员课表的调整和修改;2、以“老学员先新学员后”为总原则排课,辅以“报名节数多少”、“学费缴纳情况”、“判断提分速度快慢”、“积极推荐老师尊重学员选择”原则;3、在条件允许的情况下(老学员同意将时间调至其他可接受时间),可优先满足新学员的排课需求,既可以留住新学员,又可以借此与新学员建立关系,便于后续课程的推荐,这样既保住原有老学员的收入,又为校区创造新的收入;4、课程咨询人员需要实时更新各自的学员人数、资料、报名科目、理想排课时间、及交费情况,便于排课人员的工作;5、课程咨询人员如:“提供信息错误或不及时,导致课程时间段浪费、为了抢夺热门老师或热门上课时间段,而安排单节报名、试听学员等”,以上行为均导致校区经济和声誉损失,影响该咨询人员个人信用度,下次将优先考虑安排其他咨询人员的学员上课;6、排课人员排课应综合各项排课原则工作,从服务学员的角度出发,而不是接受某个咨询人员的授意,从而影响校区的长远利益;7、在条件允许的情况下,为学员个性化安排课程,综合考虑学员与老师的性别、性格、授课风格、学员成绩、老师水平、学员及家长要求等因素;对咨询人员和排课人员的相互约束,能更好的体现公司制度,能防止工作人员间的恶性竞争,能让学员和校区的利益最大化,达到多赢。

(二)关于老师1、明确家教老师总数,各学科老师具体名单,并保证实时更新;2、各位老师的详细简历(性别、学历、毕业院校、专业)、教龄、擅长科目及该学科内最擅长讲授部分;3、明确各位老师的具体可排课时间,一但确定,若有变请至少提前一天通知排课人员;4、老师对于所授课程必须提前备课并有详细完整的讲义,课前请提前打印备好;5、老师可以讲授不同类型的个性化家教课程:复习课、答疑课、习题课、新知课;老师完成以上几点,将方便于咨询人员和排课人员对其更好地服务,更是为了更好地服务学员,做出并完成真金的承诺。

课堂教学流程与时间安排

课堂教学流程与时间安排

课堂教学流程与时间安排一、引言在现代教育中,课堂教学流程及时间安排是教师必须认真考虑和合理安排的重要环节。

合理的教学流程和时间安排可以提高教学效果,使学生更好地掌握知识,达到教学目标。

二、确定教学目标在课堂教学开始前,教师应明确教学目标。

教学目标是课堂教学的核心,它指导着教师的教学策略和学生的学习方式。

三、引发学生兴趣教学流程的第一步是引发学生的兴趣。

教师可以利用一些生动有趣的故事、实例或者图片等来激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。

四、导入新知识在学生获得兴趣之后,教师应该引导学生进入新的学习环境。

这个阶段教师可以通过提问、讲解等方式来引导学生进入新知识的学习,并激发学生的思维。

五、讲授主体知识在引入新知识之后,教师应该进一步详细讲授主体知识。

教师可以采用多种教学方法,如讲解、示范、演示等,使学生更好地理解内容。

同时,教师还可以通过举例子、提供案例等方式,帮助学生将理论应用于实际。

六、展开互动与讨论为了增强学生的学习效果,教学过程中应注重互动与讨论。

教师可以引导学生之间的互动,并鼓励他们提出问题。

通过互动与讨论,学生可以更好地参与到课堂教学中,培养他们的思考能力和合作精神。

七、开展实践活动在教学流程中,实践活动是非常重要的一环。

通过实践活动,学生可以将理论知识应用于实际,提高他们的动手能力和解决问题的能力。

教师可以组织学生进行小组活动、实验、实地考察等,让学生在实践中加深对知识的理解。

八、进行思维训练思维训练是培养学生创新思维和解决问题能力的重要环节。

教师可以通过设计一些思维导图、拓展问题、开展思维激活训练等方式来培养学生的思维能力。

九、总结和解答疑惑教学流程的最后阶段是总结和解答学生的疑惑。

教师可以帮助学生总结所学内容,强化学习效果。

同时,教师还应积极回答学生提出的问题,帮助他们解决疑惑。

十、时间安排时间安排是课堂教学中不可忽视的一环。

教师需要根据教学内容和学生的学习情况,合理安排每个环节的时间。

学校排课管理流程

学校排课管理流程

学校排课管理流程一、背景介绍学校排课管理是一项至关重要的工作,它直接关系到学校教学质量和教学效率。

良好的排课管理可以帮助学校充分调度教学资源,提高教师和学生的学习效果,有助于提升整个学校的竞争力。

二、确定排课需求首先,学校需要确定排课的需求。

这包括学期课程设置、班级安排、教师资源以及学生选课情况等。

学期课程设置是根据课程计划和学生选修情况来确定的,班级安排则需要根据年级和学生人数进行合理调配。

教师资源方面,学校需要了解每个教师的专业领域和教学能力,以便合理安排教师的授课任务。

三、教师配课在确定排课需求之后,学校需要对教师进行配课。

这一过程中,需要考虑到教师的专业课程以及个人时间和教学能力。

有些教师可能同时教授多个班级的相同课程,对于这些情况,需要确保每个班级分配到的教师都能够保证教学质量。

四、编排课表编排课表是整个排课流程中最重要的一步。

学校需要充分利用教室和时间资源,确保每个班级的课程能够合理安排。

课表编排时要注意避免时间冲突和教师冲突,确保每个班级都能有相应的教室和教师。

此外,考虑到学生的学习负担,需要合理安排每天的学习时间和课程间隔。

五、解决冲突在编排课表的过程中,难免会遇到一些冲突问题。

例如,教室资源不足、教师时间冲突等。

解决这些冲突需要学校根据实际情况进行灵活调整,可能需要重新调整课程的时间或教师的任务安排,以满足所有班级的教学需求。

六、与教师和学生沟通完成课表编排后,学校需要及时与教师和学生沟通课表安排。

教师需要了解自己所教授的课程时间和地点,学生则需要知道自己的上课时间和班级信息。

这有助于教师和学生进行个人时间和行程计划,提高教学效率。

七、监督和管理排课管理不仅仅是一次性的工作,还需要持续的监督和管理。

学校可以通过教学督导和班主任的日常管理,确保教师按照课表要求进行教学,学生按时参加课程。

对于出现的问题,学校需要及时处理,以保证教学有序进行。

八、评估和调整学期结束后,学校需要对排课管理流程进行评估和调整。

学校排课课程表制定方案

学校排课课程表制定方案

学校排课课程表制定方案近年来,随着教育的发展和改革,学校排课课程表的制定对学生的学习效果和全面发展起着至关重要的作用。

如何制定一个合理、科学的课程表是每个学校都面临的一个重要问题。

本文将从学生需求、教师需求、课程设置、时间分配等方面,探讨学校排课课程表制定方案。

一、学生需求学生是学校存在的根本,他们的需求是制定课程表的出发点和依据。

每个学生都有自己的学习特点和兴趣爱好,因此,学校应该根据学生的需求,合理安排课程的类型和时间。

比如,有的学生喜欢文科类学科,而有的学生则偏爱理科类学科。

学校可以根据学生的兴趣爱好,提供艺术、体育、创新等选择性课程,使每个学生都能在学习中找到自己的兴趣和方向。

二、教师需求教师是学生的引领者和指导者,他们的教学需求也应被纳入考虑。

每个教师都有自己的教学特点和优势,学校应该根据教师的专业知识、教学经验和授课风格,合理安排教师的上课时间和课程安排。

这样,不仅能够发挥教师的专业优势,提高教学效果,也可以增加教师的工作积极性和满意度。

三、课程设置课程设置是学校排课课程表制定中的核心环节。

学校应该根据学科要求和学生需求,合理设置各类课程。

首先,要确定必修课程的时间和安排,确保学生能够达到国家规定的课程标准。

其次,要根据学生的兴趣和发展需求,设置选修课程,提供多样化的学习选择。

同时,学校还可以开设拓展课程,培养学生的创新思维和实践能力。

总之,课程设置应该兼顾学科知识的扎实性和学生全面发展的需要。

四、时间分配时间分配是学校排课课程表制定中的关键环节。

一个合理的时间分配方案,可以保证学生的学习效果和身心健康。

首先,学校要根据课程设置的要求,合理分配每天的学时。

比如,课程时间安排要分散,避免连堂课过多导致学习压力过大。

其次,学校还要合理分配每天的作息时间,以确保学生能够有足够的休息和娱乐时间。

此外,还要注重一些特殊时间段的安排,如早起课、午休时间,以满足学生的生理和心理需求。

五、课程间隔课程间隔是学校排课课程表制定中的另一个重要环节。

教务排课系统操作手册

教务排课系统操作手册

教务排课系统操作手册全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:教务排课系统操作手册一、系统概述教务排课系统是一款专门为学校教务人员提供课程排课管理服务的软件系统。

通过该系统,教务人员可以方便快捷地进行课程的排课、教师的分配、教室的安排等工作,并且可以实现自动排课和调整课程安排的功能。

本操作手册旨在帮助用户更好地了解和使用教务排课系统,提高工作效率和准确性。

二、登录系统1. 打开浏览器,输入系统网址,在登录界面输入账号和密码,点击“登录”按钮进入系统。

2. 首次登录系统需要修改初始密码,并设置安全问题,确保账号安全。

3. 如果忘记密码,可以点击“忘记密码”按钮进行找回流程。

三、课程排课1. 进入系统后,点击“排课管理”模块,选择“课程排课”功能,进入排课页面。

2. 选择需要排课的学期和班级,点击“查询”按钮获取班级课表信息。

3. 拖动课程可调整课程时间和教师,点击“保存”按钮保存排课结果。

4. 如需批量排课,可选择“批量排课”功能,填写课程信息和教师信息后,点击“保存”按钮一键排课。

5. 排课完成后,可以查看课表信息,并及时调整课程安排。

四、教师分配3. 在教师列表中选择要分配的教师,拖动教师到相应课程中,点击“保存”按钮保存分配结果。

五、教室安排六、课程调整1. 在排课过程中,可能会出现教师因事不能上课、教室发生变动等情况,此时需要进行课程调整。

4. 使用拖动功能或点击编辑按钮进行课程的调整,保存调整结果。

七、权限管理1. 教务排课系统设置了不同角色的权限管理功能,包括管理员、教务员、教师等角色。

2. 管理员可以设置用户权限、查看操作日志、备份数据等功能。

3. 教务员可以进行排课、教师分配、教室安排等操作。

4. 教师可以查看自己的课表信息、提交课程资料等操作。

5. 针对不同角色的用户,设置不同的权限,确保系统的安全和稳定运行。

八、系统设置1. 用户可以根据需要在系统设置中进行一些配置和调整,包括学期设置、课程设置、教师设置、教室设置等。

新版教务系统排课流程

新版教务系统排课流程

新版教务系统排课流程一、下达开课计划1. 教务处在教务系统生成学期开课计划。

2. 若开课计划中没有列出的通选课,教学秘书可在设置公共选课开课计划中申请添加。

3. 若针对本学院某个专业确定不开的课程(如某些专业选修课和个性化课程),则由教学秘书申请学期开课变更,由教务处负责审核。

4. 学院教学秘书下载本学院开课计划,发给各系系主任安排教学任务。

5. 要求必修课任务必须按1.1比例完成开课容量。

若不能完成,请学院提供书面情况说明,学院院长签字,报主管教学副校长批准后,由教务处统一发布教学任务,从校内外聘请老师上课。

二、教学任务安排1. 批量设置学期教学任务。

根据学院收集的老师上课信息,教学秘书在系统填报教学任务。

注意:每个教学班不填具体上课时间,由系统统一排课。

2. 批量指定任课老师。

3. 智能分班。

选课班选择第一项:开课计划行政班全部分配到各上课班。

行政班选择第二项:开课计划行政班均衡分配到各上课班。

4. 设置学期教学任务(或跳过前三步,直接进入设置学期教学任务)(1)各学院在录入任务时,务必保证周课时、周次、合班信息、合班人数、教室类型、校区等信息准确。

一经确认,不能随意更改。

(2)需要计算机实践教学中心机房的课程,教室类型请选择机房;需要学院机房、实验室的,教室类型请选择实验室;蛟桥园校区申请小班化教学的课程,教室类型应设定为一般教室;其余教室类型按实际所需选择。

(3)为主干课程贴标签,设置教室类型要求,修改合班人数,根据需要修正周次。

SPOC教学班在课程上课班级名称处录入“SPOC 班”。

5. 教务处确定学期最终教学任务。

三、排课1. 教务处负责统一智能排课。

2. 课表编排完成后,任课老师可进入系统提出调课申请,学院教学副院长审核,教务处终审通过后方可执行。

3. 生成课表供学生选课。

4. 根据选课过程中学生的选课需求,再进行课表调整。

学校课程排课方案

学校课程排课方案

学校课程排课方案随着社会的发展和教育观念的改变,学校课程排课方案变得越来越重要。

一个合理的课程排课方案可以提高学生的学习效果,促进他们的全面发展。

本文将从几个方面展开,探讨学校课程排课方案的重要性以及如何制定一个好的方案。

一、根据学生的需求安排科目学校课程排课方案应该根据学生的需求来安排科目。

不同年级和学生的学习需求是不同的,因此应该根据他们的特点灵活调整课程。

比如,小学低年级的学生对于基础科目的学习更为重要,应该安排更多的语文、数学和英语课程。

而高年级的学生则需要更多的综合性课程,如科学、社会等。

二、合理安排课程时间学校课程排课方案还应该合理安排课程的时间。

每天早晨学生精力充沛,可以安排一些思维活跃的科目,如数学、英语等。

下午学生的精力相对较低,可以安排一些体育、音乐等活动来放松他们的身心。

三、科目之间的衔接和联系一个好的课程排课方案还应该注重科目之间的衔接和联系。

各个科目应该有一个明确的目标,并且要和其他科目进行有机的结合。

比如,语文和社会科学可以结合起来进行阅读理解和写作训练,数学和科学可以结合起来进行实验和计算等。

四、兼顾学生的兴趣和特长学校课程排课方案还应该兼顾学生的兴趣和特长。

每个学生都有自己的兴趣爱好和特长,应该通过课程的安排来培养和发展他们。

比如,对于喜欢艺术的学生可以安排更多的美术和音乐课程,对于喜欢体育的学生可以安排更多的体育锻炼时间。

五、注重实践和实际操作学校课程排课方案还应该注重实践和实际操作。

学生通过亲身实践,可以更深入地理解和掌握知识,提高他们的实际能力。

因此,课程中应该增加各种实践活动,如实验、社会实践等,让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。

六、安排合理的课间休息时间学校课程排课方案还应该安排合理的课间休息时间。

适当的休息可以帮助学生恢复精力,提高他们的学习效果。

因此,在每节课之间应该留出足够的时间供学生休息,以充分调整他们的身心状态。

七、注重教师的专业发展一个好的课程排课方案还应该注重教师的专业发展。

排课操作流程

排课操作流程

排课操作流程1、待各开课学院将任务录完,教务处将任务数据转化为排课数据之后才能在系统中排课。

2、排课步骤:(1)进入正方系统→智能排课→人机交互式排课(2)中,选择学年“2011-2012”,学期“2”,年级“2009”,在课表一栏下拉菜单中选择对应的班级。

(以外国语学院为例),则进入如下界面:选择某一个班级之后,以B091301班级为例,点击B091301之后,即进入排课界面:刚开始进入的排课界面时,所有的该班级需要上的课程均显示在任务列表清单的未安排课程中,且后面的时间教室安排情况这个表格式完全空的。

(2)排时间步骤:在未安排课程中选择一门还未安排的课程,如电子商务,见下图:任务列表清单中即出现上图的样子,只有深蓝色部分是可以选择排课的,其他时间是因为已经排了其他课程。

在选择了电子商务这门课程后,将鼠标移到上面有颜色的区域,点击这门课需要排课的时间,例如周三晚上10-11节,单击周三晚上第10节的那块区域,如图:然后再选中周三第11节,见图:选中后再单击鼠标右键,会出现“排到选定的时间”,然后课程上课的时间就安排进入了(见下图红色圆圈的地方):如果该门课程一周上多次课,只需要在对应的时间段一并点中后按右键单击,选择“排到选定的时间”即可。

(3)课程地点的安排:上述过程做完之后,课程已经出现在“已安排课程”中了,见上图绿色圆圈中,直接点击已安排课程即可看到。

如下图:在上图蓝色圆圈中可以看到该门课程已经排在了周三德10-11节,但是课表中没有地点,所以在“已安排课程”清单中课程显现的是绿色,一旦安排地点成功,就呈现的是黑色。

安排地点:选中该门课程的上课时间(每周上多次的可一并选中),再单击鼠标右键,会出现:分就出现了可使用的教室,见下图红色圆圈部分:然后双击该可使用的教室,即可,此时该课程排课的时间变成了绿色(以前的是黄色,见下图红色圆圈部分),已安排课程的地方(见下图蓝色圆圈部分,有以前未安排地点时的绿色变成了黑色),课表中该门课的地点也已经出现(见下图绿色圆圈部分,以前未安排地点之前是没有教室的):注意事项:如果排课时间或者地点不对,到已安排课程中选中该门课程的时间,单击右键,会出现3个命令:(1)安排地点;(2)删除地点;(3)删除排定的时间(见下图)如果只是地点不对,就选择删除地点,然后重新按照上述安排地点的方法安排地点即可;如果是时间地点都不对,那么就选择删除排定的时间,然后重新按照上述的排课时间和地点的方法重新安排即可。

排课调课流程

排课调课流程

排课调课流程
一、排课原则:以小组(5-20人)优先、专职老师优先、六年级初三高三优先、一对一插空安排上课;
二、课程状态(四种表示法):需确认的课(红色)、已确认的课(蓝色)
临时改变的课(绿色)、请假的课(粉红);
三、排课时段表示法(周末):
1、五个时段法: 8:30-10:00\10:10-11:40\14:00-15:30\15:40-17:10\17:20-18:50
2、六个时段法:
8:30-10:00\10:10-11:40\14:00-15:30\15:40-17:10\17:20-18:50\19:00-20:30
3、特殊备注:83表示8点30半上课,415:4点15分钟;
周一至周五:17:30—19:00 ;19:30—21:00
四、教室安排原则
1、一般排课根据老师和学生的时间、教室做安排,小组课的同学,根据
层次(基础、提高、培优)相同的安排在一个小组;
2、一个学期课表排出来以后,正常情况下,一周的课表不用调整;
3、新生安排试听课的,先确认老师空余时间、教室、地点再安排;
4、新、老生上课的,先确认老师与学生空余时间、教室、地点再安排;
5、学生学2科以上的,根据学生与老师的时间、教室、地点合理排课,
安排在一个半天;
五、调课原则
若学生临时调课的先与老师确认好时间、教室、地点,确认可以上课之后再做安排,并用绿色表示临时课;。

排课培训手册

排课培训手册

排课培训手册一、定义排课就是将学生与老师上课的时间次数加以确定并及时通知当事人,以保证课程可以按时按进度进行。

二、原则为了保证课程的数量和质量,排课应遵循四个原则:宜早不宜迟;能多不能少;及时准确;沟通协调。

三、排课分类、流程及处理方案1签单后第一次排课第一次排课最重要的是要协调沟通好,先与咨询师沟通确定好咨询师是否与家长谈及课程要求以及家长和学生的性格作为日后与家长沟通与孩子相处的。

然后与授课老师沟通了解老师的时间情况并且了解老师希望把时间排在哪段,尽量满足老师的要求。

最后在已经掌握信息后再与家长和学生沟通,确定最后的时间。

2上课过程中加课各种假期,当遭遇各种假期的时候都需要加课,就需要教务提前做好准备,与家长沟通的时候就铺垫好假期加课的事情,与教师沟通的时候确定好教师希望的时间,教师与学生和教务也可以一起沟通出确定的时间,再电话与家长沟通,通常在学生愿意上课的情况下,家长都不会反对加课的。

学生学习情况需要加课,这种情况是需要经常与教师沟通才能确定学生是否该加课从而即使安排时间并做好相应的沟通协调工作。

学生考试前,一定要即使了解好学生考试时间,多与教师沟通,了解学生的授课计划,合理安排好考前的加课。

3上课过程中如何处理请假事假:事假通畅可以通过时间的调整来补充课程,所以接到事假后需要马上了解事情所需时间和学生可以空余上课的时间,然后即时与教师沟通,随即安排时间补课。

病假:家长请假,需要处理的是与家长共同关心孩子情况,而且要经常电话回访关心孩子病情,待到病情好转,便可安排加课。

学生请假,需要处理的是与家长沟通孩子情况,但不能让孩子感受到教务不信任他,所以要了解他父母是否与他一起,生病了不可以自己在家,要有人照顾才成,由此便可以与家长沟通了。

孕妇学校排课的规章制度

孕妇学校排课的规章制度

孕妇学校排课的规章制度第一章总则为了规范孕妇学校的课程安排、提高教学质量,确保孕妇学员的身体健康和学习效果,制定本规章制度。

第二章课程设置1. 孕妇学校课程分为基础课程和专业课程两大类,基础课程包括孕期保健知识、营养饮食、产前体能锻炼等内容,专业课程包括产前教育、产前心理调节、产后恢复等内容。

2. 孕妇学校每学期设置不少于10节课程,每节课程至少1个小时。

3. 课程内容由学校教务部门负责制定,并定期更新。

第三章排课流程1. 学校教务部门负责每学期的课程排课工作,根据学员人数、教师情况、教室设施等因素制定课程表。

2. 排课前,教务部门将课程表发送给相关教师和学员,以便做好时间安排。

3. 学员因特殊情况无法按时上课,需提前向教务部门请假,并在规定时间内补课。

第四章教学管理1. 教师应具有相关专业知识和教学经验,确保教学质量。

2. 教师上课前需认真备课,按照教学大纲要求进行教学,确保内容全面和生动。

3. 学员在上课期间应仔细听讲,积极参与课堂活动,不得随意离开教室。

第五章学员考核1. 学校每学期结束时,将对学员进行考核,考核内容包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。

2. 考核成绩将作为学员学习能力和课程掌握情况的重要参考依据。

3. 年级排名前三的学员将获得相应奖励,并记入学籍档案。

第六章纪律管理1. 学员需遵守课堂纪律,不得打扰其他学员学习。

2. 学员如有违纪行为,将受到相应处罚,严重者将取消学籍。

3. 孕妇学校为了给产妇提供一个良好的学习氛围,禁止学员在上课期间吸烟、喧哗等行为。

第七章附则1. 本规章制度自发布之日起生效。

2. 孕妇学校根据实际情况可以根据需要对规章制度进行修改。

3. 本规章制度解释权归孕妇学校教务部门所有。

以上就是孕妇学校排课的规章制度,希望教职员工和学员们遵守相关规定,共同为打造一个良好的学习氛围而努力!。

教务科排课、选课工作流程

教务科排课、选课工作流程

教务科排课、选课工作流程1.在每学期第五周查看教学计划,查找全校各个学院有哪几个专业需要分专业方向,与教学秘书及时沟通。

为下学期分专业后的排课、选课做准备。

2.在每学期第六周、七周时按照教学研究科下达的教学安排来整理课程,敦促教学秘书再一周内录入相应的教学安排,并整理好任课教师与课程的对应关系。

同时,把大学外语分级教学的任务录入到系统中。

3.检查各学院教学秘书录入的任务是否有误,如果有误,及时纠正。

4.检查教室是否有教室改动的(增加的,或者减少的,),统计好教室容量等等。

为排课做准备。

5.以上准备工作完成后,开始排课,排课要注意以下几点:首先,把教学任务分批次,根据我校的实际情况,大致分为一下批次:大学外语分级教学,独立设课的实验课,必修大于等于130人的课程,必修小于130人的课程,专业选修大于等于130人的课程,专业选修小于130人的课程,外语学院理论课,外语实践课,艺术学院理论课,艺术实践课,其余实践试验课,形势与政策课。

其次,按照任务顺序先自动排课,然后手动调课,手动调课要按照教学安排对应的专业和班级调整好每一门课程,手动调课时要注意到首先要做到“三个合理”,班级课表合理,教师课表合理,上课时间合理。

还要注意,看好上课的人数是否超过了教室容量。

最后,把排课结果输出后,对照教学安排,查看是否有落课丢课的情况。

调课不小心手误导致时间、地点、教师冲突等问题。

6.检查无误后,开始作选课手册,选课手册在每学期的期末第十七周、第十八周完成,制作完成后直接发放到各个学院,数量要求单数学期大一学生人手一本,大二到大四学生一个寝室两本,双数学期每个寝室两本。

7.把排课数据导入到选课系统中,按照班级预置必修课选课名单后,开始选课。

8.选课分为3个阶段:预选阶段,正选阶段,改退选阶段,前两个阶段在期末的第19周、20周完成,后一个阶段在下学期开学初完成。

预选阶段:在选课前,要调整分专业的学生情况,要对应好学生的专业与班级对应。

护工培训课程排课计划

护工培训课程排课计划

护工培训课程排课计划一、课程简介护工是医疗卫生服务的重要组成部分,负责照料、护理病患,为病患提供日常生活上的协助。

护工需要具备丰富的医疗护理知识和技能,以及良好的服务态度和沟通能力。

本培训课程旨在帮助护工建立基本的护理技能,提高专业素养,为其未来的工作提供基础支持。

二、培训目标1. 了解护工的基本工作职责和专业要求。

2. 掌握基本的护理知识和技能,包括病患的日常生活护理、患者的情绪疏导以及急救护理等。

3. 培养良好的服务态度和沟通能力,提高护工的专业素养。

三、课程内容1. 模块一:护工基本工作职责和专业要求- 课程内容:介绍护工的工作职责和工作环境,讲解护工的专业要求和素质标准。

2. 模块二:基本的护理知识和技能- 课程内容:包括病患的日常生活护理技巧,如洗澡、更衣、换床单等操作方法;患者的情绪疏导方法,如陪伴、安慰、倾听等技巧;急救护理知识,如心肺复苏、止血、伤口处理等技能。

3. 模块三:良好的服务态度和沟通能力- 课程内容:培训护工建立良好的服务态度和沟通能力,包括如何与患者及其家属进行有效的沟通,如何处理工作中遇到的各种纠纷和矛盾。

四、培训方式1. 理论授课:通过讲座、演示等方式,向学员传授必要的理论知识和技能。

2. 实践操作:通过实际操作、模拟场景练习等方式,让学员掌握实际操作技巧。

3. 案例分析:通过分析真实案例,让学员了解和应对工作中可能遇到的各种情况。

五、课程安排1. 第一周- 周一:护工基本工作职责和专业要求- 周三:病患的日常生活护理技巧- 周五:病患的情绪疏导方法2. 第二周- 周一:急救护理知识- 周三:良好的服务态度和沟通能力- 周五:实践操作和案例分析3. 第三周- 周一:实践操作和案例分析- 周三:模拟场景练习- 周五:总结和评估六、课程评估1. 学员考核:课程结束后进行学员考核,考核内容包括理论知识和实际操作技能。

2. 师资考核:对授课老师进行教学效果评估,包括教学内容的设置和教学方式的运用等。

排课管理规定

排课管理规定

排课管理规定为保证学校教学工作正常进行,建立稳定的教学秩序,课程表的编排应以专业的培养方案中的教学计划表为依据,以开课计划和学期教学进程表为基础,优化教学资源配置为原则,科学合理编排。

编排课程应充分考虑教师和学生的承受能力、课程的性质特点、上课效果和教学资源的利用等因素,使班级课表、教师上课时间表、教室使用表达到最佳状态。

课程表是学校组织、实施和检查教学过程的依据,为稳定正常教学秩序,树立良好的教风与学风,对课表编排、调整作如下规定。

一、课表编排流程:1、修订教学计划。

2、教务处在系统中下达教学任务。

3、各院(部)接到教学任务后在系统中进行教学任务安排(生成教学班、安排教师等)。

4、由教务处组织各院(部)教学秘书进行课表编排。

二、教学计划修订每学期根据教学安排,由教务处组织各教学院(部)教研室主任进行教学计划的修订工作。

1、排课工作开始前,由教务处负责在系统中生成相应的教学数据。

2、每学期执行的教学计划原则上按照专业培养方案中的教学计划表执行3、对确需进行调整的专业,由教研室主任提交修订教学计划申请表,各院(部)教学副院长审核后交教务处审核。

审核通过的修订,由教研室主任完成在教务系统中的数据修订;对未能通过审核的修订,按照原定教学计划执行。

三、教学任务下达1、教务处负责按照教学计划表审核实施性教学计划。

2、教研室主任根据教学任务安排,制定各班级的教学进程表。

3、教务处负责统筹安排教学进程表中的公共时间安排(国庆假期及劳动周等)。

四、教学任务安排1、教学任务安排坚持择优聘任的原则。

在全面考虑教会承担教学、科研和业务等因素的情况,要尽可能把学术水平较高、教学效果好的教师安排在教学第一线,以保证教学质量和教学任务的落实2、教学任务安排由课程的承担单位负责3、同一年级、不同班级相同的课程(课程名称和课程标准相同的课程),在教学资源允许的条件下,必须安排合班上课。

合班上课的两个班级必须具有相同的教学进程。

排课工作基本流程

排课工作基本流程

排课工作基本流程一、工作内容:排课工作主要由培养方案和计划调整、落实开课计划、排课任务录入、排课冲突检查和选课后任务微调五个部分组成。

培养方案和计划调整工作由教研科负责。

二、具体流程:1.导出【方案报表】:从培养方案管理—>统计报表导出该学期【课程-方案报表】:1)课程-方案报表:列出本院系下学期所有要开设的课程,为本院系开设和为外院系开设两类课程。

2)确定任务与任务录入:导出excel(带格式)表格,打印复印若干份发到各个专业负责人手中,请教师认领课程;然后汇总各个专业的报表,汇总后进行排课。

3)教师认领课程(布置教学任务)时要注意以下几个问题:A.表格添加备注栏:备注栏记录教师特殊需求,在保证排课顺利的基础上,尽量满足教师提出的需求,一方面更人性化,另一方面减少排定后的调整。

B.同一课程,不同系的教师同时认课时,需要协调:政法学院8个专业,部分课程不同专业教师同时授课,如社会学、伦理学等课,由于各系(专业)分别认课,所以会发生一个课堂不同专业的教师都签字认课的情况。

一般本专业教师为本专业学生授课。

同时,协调、解释必不可少,尤其是历史上一直是某老师上的课发生变化时。

C.同一门课有多个课堂时是否合班上课:原来做法是尊重任课老师意见。

教师普遍不喜欢合班,因为课堂大不利于开展师生互动交流,不便于进行课堂管理,同时也会影响教评成绩。

在工作中,我们发现班级太大或太小,是不利于教学的,也不利于资源有效利用。

(建议教务处做一项数据分析:课堂人数与老师网评分数的关系,是否是负相关)如:社工分实验班和普通班,各17人,如果教师要求分班授课,多媒体教室最小是50人,出现资源浪费的情况。

目前,我们采取由教学秘书对合班课管理的方法,原则是:如果是专业核心课或专业必修课,专业性要求较高的,为了满足专业要求,突出体现专业性,不安排与其它专业的选修课合班。

其余情况下,考虑到文科楼教室资源紧张的实际情况,总的原则是能合班就合班。

配、排课进程安排

配、排课进程安排

本学期配、排课进程安排配、排课要求一、配课要求:请各学院在配课时,平衡好任课教师的工作量,尤其是考虑重修班的开设,避免后期由于调整工作量引起的配课变动。

配课时请注意以下几点:1.所有配课教师必须有教师资格证和中级以上职称。

所有外聘教师应具备相应的授课资质。

2.公共基础课窗口已有教务处统一排定,各学院在排课时不应随意改变。

3.鼓励教授、副教授为本科生上课。

4.配课表中的开课学院是否正确。

5.请仔细校对计划和运行表,检查所开课程是否正确,是否有遗漏。

6.请仔细核对班级周学时的上限,避免在排课期间再出现由于周学时过高无法正常排课的现象发生。

7.请仔细校对开课起始周,实践环节的起始周必须与运行表中一致,并在配课时输入正确的起始周。

8.对于暂未定下任课教师的课程,也必须配课,任课教师选择为待定,起始周也要相应的输入。

9.对于合班规模必须适当控制(人数上限不超过80人),以保证良好的教学效果。

10.在选择教室资源时,请注意根据课程的需要选择不同配置的教室,有特殊要求的,可另附书面要求。

二、排课要求:(一)优先安排的课程1.体育课2.工程实训3.大学英语4.其他各类窗口课(二)教务处安排的课程1.各类公共课;2.各类专业基础课;3.公共选修课;(三)各学院安排的课程1.优先安排的课程(其他各类窗口课);2.各类专业和专业选修课;3.各类实验课;4.计划中其他课程。

(四)排课基本原则1.主干课和考试课尽量排在上午;2.同一门课周学时大于3的,隔天上课;3.同一个任课教师,在同一个教学班任两门及两门以上课的,原则上不能在半天之内同时上课;4.上任课教师一天之内的课程不能超过4节,课后有实验的除外;5.体育课后面尽量不排课;6.优先安排课多的教师的课程,优先安排需要特殊照顾的教师的课程;7.大四学生周三下午尽量不要安排上课,就业办会组织招聘活动。

(五)排课检查项目1.检查配课中的课程是否漏排,总学时和周学时是否一致;2.检查任课教师是否变动,排课时间是否合理;本学期配排课请于11月28日(第13周周四)之前完成,完成后请打印配课表及班级课表(系统内),由教学院长审核并签字后交教务处,同时将配课、排课录入教学管理信息系统。

学校舞蹈老师排课制度

学校舞蹈老师排课制度

一、总则为提高学校舞蹈教学质量,培养具有舞蹈素养的学生,充分发挥舞蹈老师的专业特长,确保舞蹈课程顺利进行,特制定本制度。

二、排课原则1. 根据学校整体教学计划,合理安排舞蹈课程,确保舞蹈课程与其他课程相互协调。

2. 结合学生年龄、兴趣和舞蹈基础,科学编排舞蹈课程内容。

3. 舞蹈老师应具备丰富的舞蹈教学经验,熟悉各类舞蹈风格,具备较强的组织协调能力。

4. 优先安排舞蹈老师参加各类舞蹈培训、比赛等活动,提升舞蹈教学水平。

5. 保障舞蹈课程时间,确保舞蹈教学活动正常进行。

三、排课流程1. 舞蹈老师根据学生舞蹈基础和兴趣,制定教学计划,提交教务处审核。

2. 教务处根据舞蹈老师的教学计划,结合学校整体教学计划,统筹安排舞蹈课程。

3. 教务处将排课结果通知舞蹈老师,舞蹈老师根据通知进行教学准备。

4. 舞蹈老师在教学过程中,如遇特殊情况需调整课程,应提前向教务处报告,并得到批准。

5. 学期末,舞蹈老师总结教学成果,对舞蹈课程进行评估,提出改进意见。

四、排课要求1. 舞蹈老师应按照排课计划,按时到岗,认真备课,保证教学质量。

2. 舞蹈老师应充分调动学生的积极性,激发学生的舞蹈兴趣,提高舞蹈素养。

3. 舞蹈老师应关注学生的个体差异,因材施教,使每位学生都能在舞蹈课程中得到提高。

4. 舞蹈老师应积极参与学校组织的各类舞蹈活动,提升舞蹈教学质量。

5. 舞蹈老师应与其他学科老师保持良好沟通,共同促进学生的全面发展。

五、考核与奖惩1. 教务处定期对舞蹈老师的排课情况进行检查,对教学质量进行评估。

2. 对表现优秀的舞蹈老师给予表彰和奖励,对教学质量不合格的舞蹈老师进行培训和整改。

3. 对严重违反排课制度的舞蹈老师,视情节轻重给予通报批评、停课处理等处罚。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 本制度如有未尽事宜,由学校根据实际情况予以补充和完善。

兴趣班国庆排课方案策划

兴趣班国庆排课方案策划

一、背景分析随着国庆节的临近,为了丰富学生的假期生活,提高学生的综合素质,激发学生的学习兴趣,我校决定在国庆期间开设兴趣班。

本次排课方案旨在合理安排课程,确保学生在国庆期间既能放松身心,又能学到新知识、新技能。

二、排课原则1. 丰富多样:课程内容涵盖艺术、体育、科技、文化等多个领域,满足不同学生的兴趣需求。

2. 实用性强:课程设置注重实用性,让学生在国庆期间学以致用。

3. 优质师资:邀请具有丰富教学经验和专业背景的教师授课,确保教学质量。

4. 便捷安排:课程时间安排合理,方便学生参加。

三、课程设置1. 艺术类:- 美术:绘画、手工制作、书法等。

- 音乐:钢琴、吉他、声乐等。

2. 体育类:- 球类:篮球、足球、乒乓球等。

- 健身:瑜伽、舞蹈、武术等。

3. 科技类:- 机器人制作:学习机器人原理、编程等。

- 无人机操作:了解无人机原理、飞行技巧等。

4. 文化类:- 传统文化:书法、国画、茶艺等。

- 外语:英语、日语、法语等。

四、排课安排1. 时间安排:国庆期间,每天上午9:00至11:30,下午2:00至4:30开设课程。

2. 班级设置:根据学生年龄和兴趣,设置不同班级,每班人数控制在20人以内。

3. 课程时长:每节课90分钟,中间休息10分钟。

五、师资安排1. 邀请校内教师授课,确保教学质量。

2. 邀请校外专业教师,为学生提供更多元化的学习体验。

3. 教师培训:在国庆前组织教师进行培训,确保教师熟悉课程内容和教学方法。

六、宣传推广1. 制作宣传海报,张贴在学校显眼位置,扩大宣传范围。

2. 通过学校网站、微信公众号等平台发布课程信息,方便家长和学生了解。

3. 邀请家长参与课程,共同关注学生的成长。

七、总结本次国庆兴趣班排课方案旨在为学生提供一个丰富多彩的假期生活,让学生在轻松愉快的环境中学习新知识、新技能。

通过精心策划和实施,相信本次国庆兴趣班将取得圆满成功,为学生留下难忘的回忆。

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附件:实验课排课及实验项目安排操作流程:
目录
1、项目安排流程--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
2、项目安排数据准备 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
2.1课程数据----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
2.2项目数据----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5
3、实验项目安排制定 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
3.1教师排课----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
4、安排项目审核--------------------------------------------------------------------------------------------------------11
5、项目调整流程--------------------------------------------------------------------------------------------------------12
6、安排项目调整申请 -------------------------------------------------------------------------------------------------12
7、安排项目调整审核 -------------------------------------------------------------------------------------------------13
网址:172.28.24.157:81
1、项目安排流程
数据准备→项目安排→审核→进度表、课表查询
2、项目安排数据准备
2.1课程数据
课程数据是我们进行排课的基本数据之一,实验课程信息功能用于维护各学院开设的实验课程数据,实验室综合信息应用平台已与信息中心进行课程数据对接,课程库已经存在课程数据,请在“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程信息”功能中对自己负责部门开设的课程数据进行管理,在有权限的情况下,可以鼠标右键进行新增、编辑、删除操作。

如果发现自己的用户无法进行相应操作或者看不到
功能,请联系系统管理员进行用户权限分配。

【操作简述】
(1):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程
信息”功能进入,鼠标右键选中点击“新增”系统弹出新增页面,我们需要分三步完成课程数据添加(如图)
(2):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程信息”功能进入,鼠标右键选中点击“编辑”系统弹出编辑页面(如图)
(3):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程信息”功能进入,勾选删除的课程数据,鼠标右键选中点击“删除”。

(如图)
(4):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验课程信息”功能进入,鼠标选中克隆的课程数据(注意:鼠标选中数据,不是勾选数据!)选择需要克隆的字段,系统默认勾选了全部字段,请按照实际选择,点击克隆。

(如图)
2.2项目数据
课程数据准备好了以后,需要我们在系统中维护好项目数据,实验项目信息功能用于维护各实验室开设的所有实验项目信息。

实验室综合信息应用平台管理部门已对项目进行了数据初始,请在“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验项目信息”功能中对本实验室开出的项目进行管理,在有权限的情况下,可以鼠标右键进行新增、编辑、删除操作。

如果发现自己的用户无法进行相应操作或者看不到
功能,请联系系统管理员进行用户权限分配。

【操作简述】
(1):用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验项目信息”功能进入,鼠标右键点击“新增”按钮,在新增页面,选择实验项目的开课实验室(注意:只能选择实验室,不能选中行政部门或者学院!),实验序号由系统自动生成,无需手动填写,输入实验名称,实验学时,选择实验类别,实验类型,所属学科可以直接输入学科代码或者学科名称搜索选择输入,搜索结果延时一秒显示,确定实验要求,每组人数,大岗版本,属于独立设课或者网络教学的项目请勾选相应前面的复选框,(如图)
实验者类别默认系统勾选为本科,可以按照项目的实际类别去掉或者勾选新的类别,实验内容为选填项,没有可以保持为空,项
目基础信息完善,点击“下一步”进入添加课程、专业信息选项卡,点击
添加项目所属的实验课程(注意:一个项目可以隶属多门课程,选择课程时可以跨学院选择,默认显示的是当前学院的课程数据,可以通过条件搜索其他学院课程数据进行添加)面向专业为选填项,没有可以不要添加,最后点击“保存”完成实验项目添加。

(2) :用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验项目信
息”功能进入, 选中编辑的实验项目,鼠标右键“编辑”,在打开的修改页面,修改相关信息,点击保存。

(如图)
(3) :用户通过“系统功能—实践教学管理—教学基本信息—实验项目
信息”功能进入, 在“□”中“√”选中要删除的实验项目,点击删除。

(如图)
3、实验项目安排制定
3.1实验项目安排制定
教师排课功能用于实验室信息管理人员排课使用,在系统安排自己本实验室上课的实验课程,以课程和班级为载体进行项目安排。

【操作简述】
(1)用户通过“系统功能—实践教学管理—实验教学计划制定—实验项目安排”功能进
入,鼠标右键选中点击“新增”系统弹出新增页面,我们需要两步完成排课。

第一步,制定计划。

系统会提示选择课程来源(注意:目前实验室综合信息应用平台已经导入教务系统的教学任务书数据,请从教务任务书选择课程进行排课!)所以我们选择从任务书中来查找需要安排的课程,在弹出的选择实验课程任务书页面默认显示的是用户所在部门的任务书数据,
(注意:如果需要安排的课程在教学任务书数据没有,请返回从课程库中选择课程制定!)鼠标双击选择课程,系统会默认读取任务书中确定的上课教师、班级(注意:如果有多个教师和班级请通过字段后面的控件添加新的教师或者班级即可!)(如图)
点击
课程开出的项目选完以后,就只需要确定每个项目上课的实验地点和实验时间,
应用模式如果选中的是学时分配,系统会弹出设置项目批次数对话页面
设置了分配数,点击确定。

第二步,生成计划。

计划的基本信息填写完成以后,点击“”系统会自动生成计划(如图)
确定所安排课程的数据无误,点击“保存”,系统提示保存成功(如图)
没有立即申请的数据,可以勾选数据进申请操作,进入审核流程。

(如图)
【注意事项】
如果安排的计划中时间、地点、老师、班级有冲突,系统会给出相应提示信息。

允许冲突,请点击继续保存,不允许冲突,点击重新填写,字段字体为红色则代表有冲突,请编辑修改冲突点,重新保存。

(如图)
4、安排项目审核
实验项目安排审核功能用于实验室管理人员审核教师或者实验室工作人员在线所提交申请的项目安排计划。

【操作简述】
(1)审核通过:用户通过“系统功能—实践教学管理—实验教学计划制定—项目安排审
核”功能进入,或者通过待办事宜功能提醒进入审核页面(如图)
勾选审核通过的数据,鼠标右键点击审核通过操作,审核通过才能生成课表和进度表。

(如图)
(2)审核驳回:只是把数据驳回到制定人,教师修改好数据以后,可以重新申请。

(3)审核不通过:所安排的计划全部作废,教师需要重新进行课程安排。

5、项目调整流程
计划制定(审核通过)→项目调整→调整审核→进度表、课表查询
6、安排项目调整申请
由于实际情况的变动,对于我们已经提交安排且实验室审核过的项目安排计划,可能会出现上课信息变动,比如授课教师的变动,上课地点的变动,就需要在系统进行调课,实验室综合信息应用平台对于已经审核通过的项目安排,需要重新进行项目安排调整申请、调整审核。

【操作简述】
(1)用户通过“系统功能—实践教学管理—实验教学计划调整—项目调整申请”功能进
入,
状态变成审核完成。

(如图)
7、安排项目调整审核
用于实验室管理人员审核教师所提交的调课信息,审核通过,调整信息生效,课表等统计数据相应更新,同时生成调课记录。

【操作简述】
(1)用户通过“系统功能—实践教学管理—实验教学计划调整—调整审核”功能进入,。

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