排课的整个流程
排课,调课操作流程
排课、调课操作流程
1．每学期初，教务处教研科根据校部教学日程安排，提供下一学期各学院（直属系）、部、中心教学院历样张。
各学院（直属系）、部、中心根据培养计划具体确定各班级教学日程安排，完成本教学部门的教学院历制定工作，同时与实训中心沟通协调，确定实习、实训教学日程。
教学院历制定后提交教务处教研科审定。
2、各学院（直属系）、部、中心如需对相关专业下一学期的培养计划进行调整，必须于教务处下发教学任务安排表前向教务处教研科递交书面申请，经教务处同意后执行。
3．教务处教研科根据培养计划（执行计划）和各学院（直属系）、部、中心的教学院历列出下一学期各专业的教学任务，并按课程所属学院（直属系）、部、中心归类后下发至各有关教学部门。
4．各学院（直属系）、部、中心负责聘请本教学部门各课程的任课教师（包括校外兼课教师）。
教学任务安排表经学院（直属系）、部、中心教学管理干部和主管教学院长（主任）签字确认后，在规定时间内反馈至教务处教研科。
5．每门课程必须开列上课需用教材（原则上，同一专业，同一年级的同一门课程，应该选用相同的教材），注明合班班级的名称，写明理论教学是否需用多媒体教室，教学（理论教学）起讫周，理论教学周学时。
6．各学院（直属系）、部、中心根据本教学部门师资情况可以聘请其他部门的老师任课，但必须由课程所属学院（直属系）、部、中心提交教学任务安排表，教务处只认定课程所属学院（直属系）、部、中心的教学任务安排。
7．教学任务安排表的信息一经确定提交后，一般不予变动。
对排课时间有特殊要求的，以学院（直属系）、部、中心为单位与教学任务安排表一起提交教务处，在不违反教学规律、课程表合理性和资源条件许可的情况下酌情考虑。
排课及教师操作流程
排课及教师操作流程
排课及教师评估操作流程
一、排课流程：
1、在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击排课管理中的特殊时间指定，将老师或班级的特殊要求在系统中指定。
3、点击排课管理中的排课管理下的排课数据管理，进入排课数据页面。
4、在排课数据页面输入本学期相关的上课情况。
5、排课数据输入完成后，点击编排课表，选择相关院系进行排课。
6、编排课表完成后，点击课表调整中的漏课信息和冲突信息，查出有漏课和冲突的课程，
以备调整。
7、点击课表调整中的课表调整，对漏课和冲突的课程进行调整，另外，对已排出的课表也
可进行手工微调。
8、课表调整完成后，在课表查询和课表打印中按照相应的条件进行查询和打印。
二、学生评教流程
1、由教务处相关人员在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击教师管理模块中的教师评估管理下的评估项目设置，设置需要评估的项目。
3、点击评估评分表信息，对已设置的评估项目针对不同人员的分数进行设置。
4、若实际开课中已录入数据，则可点击选择评估对象对评估对象进行选择，否则可在评估对象设定中进行评估对象的录入和修改。
5、在学生端由学生录入相应的评估信息
6、评估完成后，由评估的管理人员对评估信息进行查询和统计。
教务科排课、选课工作流程
教务科排课、选课工作流程教务科排课、选课工作流程1.在每学期第五周查看教学计划，查找全校各个学院有哪几个专业需要分专业方向，与教学秘书及时沟通。
为下学期分专业后的排课、选课做准备。
2.在每学期第六周、七周时按照教学研究科下达的教学安排来整理课程，敦促教学秘书再一周内录入相应的教学安排，并整理好任课教师与课程的对应关系。
同时，把大学外语分级教学的任务录入到系统中。
3.检查各学院教学秘书录入的任务是否有误，如果有误，及时纠正。
4.检查教室是否有教室改动的（增加的，或者减少的，），统计好教室容量等等。
为排课做准备。
5.以上准备工作完成后，开始排课，排课要注意以下几点：首先，把教学任务分批次，根据我校的实际情况，大致分为一下批次：大学外语分级教学，独立设课的实验课，必修大于等于130人的课程，必修小于130人的课程，专业选修大于等于130人的课程，专业选修小于130人的课程，外语学院理论课，外语实践课，艺术学院理论课，艺术实践课，其余实践试验课，形势与政策课。
其次，按照任务顺序先自动排课，然后手动调课，手动调课要按照教学安排对应的专业和班级调整好每一门课程，手动调课时要注意到首先要做到“三个合理”，班级课表合理，教师课表合理，上课时间合理。
还要注意，看好上课的人数是否超过了教室容量。
最后，把排课结果输出后，对照教学安排，查看是否有落课丢课的情况。
调课不小心手误导致时间、地点、教师冲突等问题。
6.检查无误后，开始作选课手册，选课手册在每学期的期末第十七周、第十八周完成，制作完成后直接发放到各个学院，数量要求单数学期大一学生人手一本，大二到大四学生一个寝室两本，双数学期每个寝室两本。
7.把排课数据导入到选课系统中，按照班级预置必修课选课名单后，开始选课。
8.选课分为3个阶段：预选阶段，正选阶段，改退选阶段，前两个阶段在期末的第19周、20周完成，后一个阶段在下学期开学初完成。
预选阶段：在选课前，要调整分专业的学生情况，要对应好学生的专业与班级对应。
老师排课实施方案
老师排课实施方案排课是学校教学工作中非常重要的一环，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。
为了保证排课工作的顺利进行，我制定了以下实施方案。
一、提前准备：在实施排课工作之前，我会收集相关资料，包括学生的选课情况、教师的授课时间和教学要求等。
同时，还需要做好排课的准备工作，包括准备推荐的排课软件和相应的电脑设备。
二、制定排课原则：在进行排课工作时，我会遵循以下原则：1. 优化学生的学习服务：根据学生的选课情况和个人需求，合理安排课程的时间和地点，尽量满足学生的学习需求。
2. 保证教学质量：合理安排教师的授课时间，确保教学过程能够顺利进行，同时考虑到不同科目的教学要求，避免安排过于紧凑的课程。
3. 充分利用教育资源：合理安排教室和教学设备的使用，尽量充分利用学校的教育资源，提高教学效率。
三、排课流程：排课工作一般包括以下几个步骤：1. 教学需求分析：根据学校的课程设置和学生的选课情况，对每个班级的教学需求进行分析，确定各个班级的课程安排。
2. 确定排课软件：选择一款适合学校实际情况的排课软件，并进行相应的设置和调整，以确保排课的准确性和合理性。
3. 安排教师的授课时间：根据教师的授课要求、教学任务和教师的空余时间，合理安排教师的授课时间，确保教学质量。
4. 安排学生的选课时间：根据学生的选课情况，合理安排学生的选课时间，确保学生能够顺利完成所选课程，并充分利用学习时间。
5. 安排教室和教学设备的使用：根据课程的需要，合理安排教室和教学设备的使用，确保教学过程能够顺利进行。
四、排课考虑的因素：1. 学生的学习需求：根据学生的选课情况和个人需求，合理安排课程的时间和地点，尽量满足学生的学习需求。
2. 教师的授课要求：根据教师的授课要求和教学任务，合理安排教师的授课时间，确保教学过程能够顺利进行。
3. 课程的教学要求：根据不同科目的教学要求，合理安排课程的时间和地点，确保教学质量。
4. 教室和教学设备的使用：根据课程的需要，合理安排教室和教学设备的使用，确保教学过程能够顺利进行。
学校排课管理流程
学校排课管理流程一、背景介绍学校排课管理是一项至关重要的工作，它直接关系到学校教学质量和教学效率。
良好的排课管理可以帮助学校充分调度教学资源，提高教师和学生的学习效果，有助于提升整个学校的竞争力。
二、确定排课需求首先，学校需要确定排课的需求。
这包括学期课程设置、班级安排、教师资源以及学生选课情况等。
学期课程设置是根据课程计划和学生选修情况来确定的，班级安排则需要根据年级和学生人数进行合理调配。
教师资源方面，学校需要了解每个教师的专业领域和教学能力，以便合理安排教师的授课任务。
三、教师配课在确定排课需求之后，学校需要对教师进行配课。
这一过程中，需要考虑到教师的专业课程以及个人时间和教学能力。
有些教师可能同时教授多个班级的相同课程，对于这些情况，需要确保每个班级分配到的教师都能够保证教学质量。
四、编排课表编排课表是整个排课流程中最重要的一步。
学校需要充分利用教室和时间资源，确保每个班级的课程能够合理安排。
课表编排时要注意避免时间冲突和教师冲突，确保每个班级都能有相应的教室和教师。
此外，考虑到学生的学习负担，需要合理安排每天的学习时间和课程间隔。
五、解决冲突在编排课表的过程中，难免会遇到一些冲突问题。
例如，教室资源不足、教师时间冲突等。
解决这些冲突需要学校根据实际情况进行灵活调整，可能需要重新调整课程的时间或教师的任务安排，以满足所有班级的教学需求。
六、与教师和学生沟通完成课表编排后，学校需要及时与教师和学生沟通课表安排。
教师需要了解自己所教授的课程时间和地点，学生则需要知道自己的上课时间和班级信息。
这有助于教师和学生进行个人时间和行程计划，提高教学效率。
七、监督和管理排课管理不仅仅是一次性的工作，还需要持续的监督和管理。
学校可以通过教学督导和班主任的日常管理，确保教师按照课表要求进行教学，学生按时参加课程。
对于出现的问题，学校需要及时处理，以保证教学有序进行。
八、评估和调整学期结束后，学校需要对排课管理流程进行评估和调整。
新版教务系统排课流程
新版教务系统排课流程一、下达开课计划1. 教务处在教务系统生成学期开课计划。
2. 若开课计划中没有列出的通选课，教学秘书可在设置公共选课开课计划中申请添加。
3. 若针对本学院某个专业确定不开的课程（如某些专业选修课和个性化课程），则由教学秘书申请学期开课变更，由教务处负责审核。
4. 学院教学秘书下载本学院开课计划，发给各系系主任安排教学任务。
5. 要求必修课任务必须按1.1比例完成开课容量。
若不能完成，请学院提供书面情况说明，学院院长签字，报主管教学副校长批准后，由教务处统一发布教学任务，从校内外聘请老师上课。
二、教学任务安排1. 批量设置学期教学任务。
根据学院收集的老师上课信息，教学秘书在系统填报教学任务。
注意：每个教学班不填具体上课时间，由系统统一排课。
2. 批量指定任课老师。
3. 智能分班。
选课班选择第一项：开课计划行政班全部分配到各上课班。
行政班选择第二项：开课计划行政班均衡分配到各上课班。
4. 设置学期教学任务（或跳过前三步，直接进入设置学期教学任务）（1）各学院在录入任务时，务必保证周课时、周次、合班信息、合班人数、教室类型、校区等信息准确。
一经确认，不能随意更改。
（2）需要计算机实践教学中心机房的课程，教室类型请选择机房；需要学院机房、实验室的，教室类型请选择实验室；蛟桥园校区申请小班化教学的课程，教室类型应设定为一般教室；其余教室类型按实际所需选择。
（3）为主干课程贴标签，设置教室类型要求，修改合班人数，根据需要修正周次。
SPOC教学班在课程上课班级名称处录入“SPOC 班”。
5. 教务处确定学期最终教学任务。
三、排课1. 教务处负责统一智能排课。
2. 课表编排完成后，任课老师可进入系统提出调课申请，学院教学副院长审核，教务处终审通过后方可执行。
3. 生成课表供学生选课。
4. 根据选课过程中学生的选课需求，再进行课表调整。
培训机构纸质排课制度范本
培训机构纸质排课制度范本一、排课目的为确保培训机构教学秩序的正常进行，充分合理利用教学资源，提高教学质量，根据培训机构实际情况，特制定本排课制度。
二、排课原则1. 公平公正原则：排课应遵循公平公正原则，确保每位教师和学生都能在公平的环境中进行教学活动。
2. 教学优先原则：在排课时，应优先考虑教学需求，确保教学活动的顺利进行。
3. 资源合理利用原则：充分考虑教室、教师等教学资源的实际情况，合理安排课程，提高资源利用率。
4. 灵活调整原则：排课过程中，应充分考虑教师、学生和课程的特殊情况，适时进行调整。
三、排课流程1. 课程规划：根据培训机构的教学计划，提前规划好各科目的课程安排，包括课程时间、课程内容、教学目标等。
2. 教师安排：根据课程规划，合理安排各科目的授课教师，确保每位教师的教学任务明确。
3. 教室分配：根据课程时间和教师安排，合理分配教室资源，确保教室的使用效率。
4. 排课表制定：将课程规划、教师安排和教室分配整合成排课表，排课表应包括课程时间、课程内容、授课教师、上课地点等信息。
5. 排课表公示：将排课表进行公示，以便教师和学生了解自己的教学任务。
6. 排课表调整：在排课过程中，如遇到特殊情况，应及时调整排课表，确保教学活动的正常进行。
四、排课注意事项1. 避免冲突：在排课时，应尽量避免教师、教室和学生的冲突，确保教学活动的顺利进行。
2. 课程衔接：合理安排课程时间，确保课程之间的衔接顺畅，避免学生空堂或课程挤压。
3. 特殊需求：充分考虑学生的特殊需求，如请假、补课等，合理安排课程。
4. 教师沟通：在排课过程中，应及时与教师沟通，了解教师的教学需求和特殊情况，以便进行调整。
5. 教学支持：为教师提供必要的教学支持，如教材、教案等，确保教学活动的顺利进行。
五、排课制度执行与监督1. 教务部门负责排课工作的组织实施，对排课过程进行监督和管理。
2. 教务部门应定期检查排课情况，确保排课制度的执行。
教学和学生管理全流程
教学和学生管理全流程
教学和学生管理是学校工作的核心,其全流程包括:
1. 教学环节
(1)制定教学计划,安排课程和教学内容。
教师根据学科特点和学生情况,合理安排教学进度和难易程度。
(2)备课。
教师充分准备每堂课的教学内容和教学方法。
(3)上课。
教师讲授知识,组织学生学习活动,检查学生课堂表现。
(4)布置作业。
教师安排适量的课后作业,巩固学生学习。
(5)批改作业。
教师及时批改学生作业,了解学生学习效果。
(6)组织测试。
定期或不定期测试,检查学生学习情况。
2. 学生管理环节
(1)建立学生档案。
记录学生的个人信息、成绩、奖惩等数据。
(2)值日管理。
组织学生值日维护课堂秩序和卫生。
(3)考勤管理。
检查学生的出勤情况,约谈迟到早退学生。
(4)奖惩管理。
对优秀学生给予表扬和奖励,对违规学生进行批评教育或惩戒。
(5)组织活动。
组织学生参加课外活动,丰富校园生活。
(6)家校联络。
定期与家长沟通,配合学生教育管理。
(7)寝室管理。
检查学生宿舍卫生,维护宿舍秩序。
通过做好教学和学生管理各环节,可以提高教学质量,培养学生良好行为习惯,帮助学生健康成长。
排课操作流程
排课操作流程1、待各开课学院将任务录完，教务处将任务数据转化为排课数据之后才能在系统中排课。
2、排课步骤：（1）进入正方系统→智能排课→人机交互式排课（2）中，选择学年“2011-2012”，学期“2”，年级“2009”，在课表一栏下拉菜单中选择对应的班级。
（以外国语学院为例），则进入如下界面：选择某一个班级之后，以B091301班级为例，点击B091301之后，即进入排课界面：刚开始进入的排课界面时，所有的该班级需要上的课程均显示在任务列表清单的未安排课程中，且后面的时间教室安排情况这个表格式完全空的。
（2）排时间步骤：在未安排课程中选择一门还未安排的课程，如电子商务，见下图：任务列表清单中即出现上图的样子，只有深蓝色部分是可以选择排课的，其他时间是因为已经排了其他课程。
在选择了电子商务这门课程后，将鼠标移到上面有颜色的区域，点击这门课需要排课的时间，例如周三晚上10-11节，单击周三晚上第10节的那块区域，如图：然后再选中周三第11节，见图：选中后再单击鼠标右键，会出现“排到选定的时间”，然后课程上课的时间就安排进入了（见下图红色圆圈的地方）：如果该门课程一周上多次课，只需要在对应的时间段一并点中后按右键单击，选择“排到选定的时间”即可。
（3）课程地点的安排：上述过程做完之后，课程已经出现在“已安排课程”中了，见上图绿色圆圈中，直接点击已安排课程即可看到。
如下图：在上图蓝色圆圈中可以看到该门课程已经排在了周三德10-11节，但是课表中没有地点，所以在“已安排课程”清单中课程显现的是绿色，一旦安排地点成功，就呈现的是黑色。
安排地点：选中该门课程的上课时间（每周上多次的可一并选中），再单击鼠标右键，会出现：分就出现了可使用的教室，见下图红色圆圈部分：然后双击该可使用的教室，即可，此时该课程排课的时间变成了绿色（以前的是黄色，见下图红色圆圈部分），已安排课程的地方（见下图蓝色圆圈部分，有以前未安排地点时的绿色变成了黑色），课表中该门课的地点也已经出现（见下图绿色圆圈部分，以前未安排地点之前是没有教室的）：注意事项：如果排课时间或者地点不对，到已安排课程中选中该门课程的时间，单击右键，会出现3个命令：（1）安排地点；（2）删除地点；（3）删除排定的时间（见下图）如果只是地点不对，就选择删除地点，然后重新按照上述安排地点的方法安排地点即可；如果是时间地点都不对，那么就选择删除排定的时间，然后重新按照上述的排课时间和地点的方法重新安排即可。
排课调课流程
排课调课流程
一、排课原则：以小组（5-20人）优先、专职老师优先、六年级初三高三优先、一对一插空安排上课；
二、课程状态（四种表示法）：需确认的课（红色）、已确认的课（蓝色）
临时改变的课(绿色)、请假的课(粉红)；
三、排课时段表示法（周末）：
1、五个时段法: 8:30-10:00\10:10-11:40\14:00-15:30\15:40-17:10\17:20-18:50
2、六个时段法:
8:30-10:00\10:10-11:40\14:00-15:30\15:40-17:10\17:20-18:50\19:00-20:30
3、特殊备注：83表示8点30半上课，415：4点15分钟；
周一至周五：17：30—19：00 ；19：30—21:00
四、教室安排原则
1、一般排课根据老师和学生的时间、教室做安排，小组课的同学，根据
层次(基础、提高、培优)相同的安排在一个小组；
2、一个学期课表排出来以后，正常情况下，一周的课表不用调整；
3、新生安排试听课的，先确认老师空余时间、教室、地点再安排；
4、新、老生上课的，先确认老师与学生空余时间、教室、地点再安排；
5、学生学2科以上的，根据学生与老师的时间、教室、地点合理排课,
安排在一个半天；
五、调课原则
若学生临时调课的先与老师确认好时间、教室、地点，确认可以上课之后再做安排，并用绿色表示临时课；。
培训机构排课_管理制度
一、目的为提高培训机构的教学质量和管理水平，确保教学活动的有序进行，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于培训机构内部所有教学活动的排课管理。
三、排课原则1. 根据教学计划，合理安排课程时间，确保教学进度。
2. 考虑教师的专业特长和课程需求，合理分配教师资源。
3. 尽量满足学员的学习需求，合理安排课程时间。
4. 确保教学场所、设备等资源得到充分利用。
5. 优先安排重点课程和特色课程。
四、排课流程1. 教务处根据教学计划，制定学期教学日程安排。
2. 教务处与教师沟通，了解教师的教学安排和课程需求。
3. 教务处根据教师的教学安排和课程需求，初步确定课程表。
4. 教务处与教师、学员进行沟通，对课程表进行修改和完善。
5. 教务处将最终确定的课程表进行公示，并通知教师和学员。
五、排课注意事项1. 教师不得擅自更改课程时间，如需调整，应提前向教务处提出申请。
2. 教师应按照课程表准时上课，不得无故迟到、早退或旷课。
3. 教师应按照课程表进行教学，不得随意增减教学内容。
4. 教务处应定期检查课程表的执行情况，对发现的问题及时进行调整。
5. 教务处应加强与教师、学员的沟通，及时了解教学需求和意见，不断优化排课方案。
六、排课调整1. 如遇特殊情况，教务处可对课程表进行调整，并及时通知教师和学员。
2. 教师因故无法按时上课，应提前向教务处请假，并安排代课教师。
3. 教师请假期间，教务处可根据实际情况调整课程表。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，可根据实际情况进行修订。
排课流程
拉法法儿童教育教务白皮书第五章教师排课流程意义：合理安排教师资源。
充分高效的利用教师的代课时间，增加教师的带班量和课时收入，稳定教师队伍，降低人力成本。
流程：1．确定班级数量：DEMO课结束以后，开课前一周与幼儿园再次确认以及更新《幼儿园报名收费信息表》，根据前期设班信息将学生进行分班，并按照每日增长情况预留名额，确定该幼儿园班级数量并确保开课后每班人数的合理性。
最低不少于15人，最多不超过30人。
不到15人或超过30人需向地区经理申请拆分班或是合并班。
详见《设班流程》2. 确定开课、结课日期：开课日期可根据幼儿园时间安排以及招生课时间确定，一般招生课后1-2周开课，结课日期根据课次安排依次排序，如遇到国家法定假日课次顺延。
3. 确定上课时间：分8小时之内和8小时之外两种。
商务尽量和园方协商安排在8小时之内，教师时间相对充裕，当然，也要看现有排课情况而定。
教务随时为商务经理共享排班表，以便随时了解教师整体排课情况。
详见《教师排班总表模版》4. 确定每周课次以及每次课时：根据公司商务合作模式，8小时之内上课，每周课次可安排2-5次，为了有效利用教师代课时间，商务与幼儿园尽量推荐每周2次或每周3次，或者每周5次。
8小时之内上课每次课时一般分为30分钟，这样半天可以安排3个班级的课程。
8小时之外上课一般每次课时是60分钟或90分钟，每周可安排一次或2次，为了更好的安排教师，8小时之外的课程尽量每周安排一次。
5.排教师：上课信息一一确定后，安排上课教师，根据幼儿园的的级别和招生总人数，选择不同级别的老师。
在教师水平有差异的情况下，重点园和招生人多的园要安排最有经验的老师。
6.开课前至少提前3天由教务人员打印《教师上课通知单》，教师按照上课通知单的时间和幼儿园上课。
通知单一式2份，教师和教务签字留底。
教务并将电子版排班总表共享给每个教师，以及商务经理。
更新即在线更新。
见附件《教师上课通知单》工具：1.报名收费流程、设班流程.doc2.教师排班总表模版.xls3.教师上课通知单.doc4.附件一：设班调整申请表（并班、拆分班以及其他情况）.xls5-1。
教务科排课、选课工作流程
教务科排课、选课工作流程1.在每学期第五周查看教学计划，查找全校各个学院有哪几个专业需要分专业方向，与教学秘书及时沟通。
为下学期分专业后的排课、选课做准备。
2.在每学期第六周、七周时按照教学研究科下达的教学安排来整理课程，敦促教学秘书再一周内录入相应的教学安排，并整理好任课教师与课程的对应关系。
同时，把大学外语分级教学的任务录入到系统中。
3.检查各学院教学秘书录入的任务是否有误，如果有误，及时纠正。
4.检查教室是否有教室改动的（增加的，或者减少的，），统计好教室容量等等。
为排课做准备。
5.以上准备工作完成后，开始排课，排课要注意以下几点：首先，把教学任务分批次，根据我校的实际情况，大致分为一下批次：大学外语分级教学，独立设课的实验课，必修大于等于130人的课程，必修小于130人的课程，专业选修大于等于130人的课程，专业选修小于130人的课程，外语学院理论课，外语实践课，艺术学院理论课，艺术实践课，其余实践试验课，形势与政策课。
其次，按照任务顺序先自动排课，然后手动调课，手动调课要按照教学安排对应的专业和班级调整好每一门课程，手动调课时要注意到首先要做到“三个合理”，班级课表合理，教师课表合理，上课时间合理。
还要注意，看好上课的人数是否超过了教室容量。
最后，把排课结果输出后，对照教学安排，查看是否有落课丢课的情况。
调课不小心手误导致时间、地点、教师冲突等问题。
6.检查无误后，开始作选课手册，选课手册在每学期的期末第十七周、第十八周完成，制作完成后直接发放到各个学院，数量要求单数学期大一学生人手一本，大二到大四学生一个寝室两本，双数学期每个寝室两本。
7.把排课数据导入到选课系统中，按照班级预置必修课选课名单后，开始选课。
8.选课分为3个阶段：预选阶段，正选阶段，改退选阶段，前两个阶段在期末的第19周、20周完成，后一个阶段在下学期开学初完成。
预选阶段：在选课前，要调整分专业的学生情况，要对应好学生的专业与班级对应。
排课工作基本流程
排课工作基本流程一、工作内容：排课工作主要由培养方案和计划调整、落实开课计划、排课任务录入、排课冲突检查和选课后任务微调五个部分组成。
培养方案和计划调整工作由教研科负责。
二、具体流程：1.导出【方案报表】：从培养方案管理—>统计报表导出该学期【课程-方案报表】：1)课程-方案报表：列出本院系下学期所有要开设的课程，为本院系开设和为外院系开设两类课程。
2)确定任务与任务录入：导出excel（带格式）表格，打印复印若干份发到各个专业负责人手中，请教师认领课程；然后汇总各个专业的报表，汇总后进行排课。
3)教师认领课程（布置教学任务）时要注意以下几个问题：A.表格添加备注栏：备注栏记录教师特殊需求，在保证排课顺利的基础上，尽量满足教师提出的需求，一方面更人性化，另一方面减少排定后的调整。
B.同一课程，不同系的教师同时认课时，需要协调：政法学院8个专业，部分课程不同专业教师同时授课，如社会学、伦理学等课，由于各系（专业）分别认课，所以会发生一个课堂不同专业的教师都签字认课的情况。
一般本专业教师为本专业学生授课。
同时，协调、解释必不可少，尤其是历史上一直是某老师上的课发生变化时。
C.同一门课有多个课堂时是否合班上课：原来做法是尊重任课老师意见。
教师普遍不喜欢合班，因为课堂大不利于开展师生互动交流，不便于进行课堂管理，同时也会影响教评成绩。
在工作中，我们发现班级太大或太小，是不利于教学的，也不利于资源有效利用。
（建议教务处做一项数据分析：课堂人数与老师网评分数的关系，是否是负相关）如：社工分实验班和普通班，各17人，如果教师要求分班授课，多媒体教室最小是５０人，出现资源浪费的情况。
目前，我们采取由教学秘书对合班课管理的方法，原则是：如果是专业核心课或专业必修课，专业性要求较高的，为了满足专业要求，突出体现专业性，不安排与其它专业的选修课合班。
其余情况下，考虑到文科楼教室资源紧张的实际情况，总的原则是能合班就合班。
学校教务老师排课制度范本
学校教务老师排课制度范本一、目的为规范我校教务老师排课工作，确保排课工作的顺利进行，提高教育教学质量，制定本制度。
二、排课原则1. 公平公正原则：教务老师应公平公正地对待每位教师和学生，按照教学计划和课程安排的要求进行排课。
2. 优化配置原则：充分考虑教学资源，优化配置教师、教室、实验室等资源，提高资源利用率。
3. 课程连续性原则：确保课程的连续性，避免出现课程中断、重复或遗漏现象。
4. 个性化需求原则：充分考虑学生的个性化需求，合理调整课程时间，满足学生的选课需求。
5. 教学效果最大化原则：根据教师的特长和教学效果，合理分配课程，提高教学质量。
三、排课流程1. 教务老师在每学期开始前，根据教学计划和课程安排，制定初步的课程表。
2. 教务老师将初步课程表发布给学生和教师，征求他们的意见和建议。
3. 根据学生和教师的意见和建议，教务老师对课程表进行调整，确保课程表的合理性。
4. 教务老师将最终课程表发布给学生和教师，并做好课程表的宣传工作。
5. 教务老师在每个学期进行课程调整时，按照以上流程重新进行排课。
四、排课要求1. 教务老师应熟悉教学计划和课程安排，确保排课工作的顺利进行。
2. 教务老师在排课过程中，要充分考虑教师、学生和教室的需求，确保课程表的合理性。
3. 教务老师应密切关注课程表的执行情况，及时发现和解决问题。
4. 教务老师应定期对排课工作进行总结和反思，不断提高排课工作的质量和效率。
五、排课纪律1. 教务老师应按时完成排课工作，不得拖延或提前。
2. 教务老师应保持课程表的稳定性，不得随意调整课程时间和地点。
3. 教务老师应严格遵守排课原则，不得偏袒或歧视任何教师和学生。
4. 教务老师应保密课程表信息，不得泄露给无关人员。
六、考核与评价1. 教务老师的排课工作将纳入学期末的考核范围，根据排课质量、效率和纪律进行评价。
2. 学生和教师对教务老师的排课工作有意见和建议时，可以向学校领导或教务部门反映。
教务处排课工作流程
教务处排课工作流程嘿，咱来说说教务处排课这档子事儿哈！这可真不是个简单的活儿呢，就好像是一场精彩的大戏，得把各种角色和情节都安排得妥妥当当。
你想啊，那么多的课程，就像是一群调皮的小孩子，得给它们找到最合适的时间和地点。
先得看看老师们，每个老师都有自己擅长的和喜欢教的，这可得摸清楚，不然把不适合的课安排给老师，那不是乱套啦？这就好比让游泳健将去跑步比赛，能发挥好才怪呢！然后呢，就是考虑教室啦。
教室也有大有小，有新有旧，还得考虑各种设备是不是齐全。
这就跟给人找房子似的，得看面积、装修、周边环境，一个都不能马虎呀！而且啊，还得注意不能让两个班同时挤在一个小教室里，那不是要挤成沙丁鱼罐头啦？再说说时间安排。
一天就那么几个时间段，得把不同的课程合理分配。
不能让学生们一直上一门课上到晕头转向吧，得穿插着来，就像吃饭一样，得有菜有肉有主食，这样才营养均衡嘛！要是安排得不合理，学生们没精神，老师们也累得够呛。
还有那些特殊课程呢，比如实验课、体育课，这些都有特殊的要求。
实验课得有实验室，体育课得有操场，这可不能乱来。
就好像给公主准备礼服，给骑士准备盔甲，都得是最合适的才行。
排课的时候还得考虑到各种活动呢，什么考试啦、讲座啦、比赛啦。
这些就像是突然闯入的不速之客，得给它们腾地方，又不能打乱了原来的计划。
这可真是考验智慧和耐心呀！你说，这教务处排课是不是就像一个大导演在安排一场超级复杂的演出？得方方面面都考虑到，不能有一点差错。
要是出了错，那可就热闹了，老师找不到教室，学生不知道上什么课，那不乱成一锅粥啦？所以啊，教务处的老师们可得瞪大眼睛，仔细再仔细，认真再认真。
他们就像是一群幕后英雄，默默地为我们的学习生活保驾护航。
虽然我们平时可能不太注意到他们的付出，但没有他们，我们的学习可就没那么顺利啦！咱们可得好好感谢他们呀！总之呢，教务处排课工作真的是非常重要且不简单，需要极大的细心和耐心，还有智慧呢！希望他们能一直把这出“大戏”导演得精彩无比呀！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
大学排课 流程
大学排课流程一、课程信息收集。
每学期快结束的时候呀，各个学院就开始忙乎起来啦。
老师们得把自己下学期打算开的课程上报，这里面可包含好多信息呢。
比如说这门课是什么专业的，是必修课还是选修课，每周要上几个课时，这就像给排课系统先打个小报告一样。
而且不同课程的性质不一样，像公共课那可能是好几个专业一起上的，专业课就是本专业的同学上啦。
这一步就像是做菜前先把食材准备好，没这些信息，后面可没法排课。
二、教学资源考虑。
学校的教室资源可是有限的呀。
有大教室能容纳好多人，适合上那种好几个班一起的大课，像高等数学这种公共课。
还有小教室呢，可能就适合小班教学的专业课。
另外，实验室也得考虑进去，要是有化学实验课、计算机编程实践课之类的，那得安排到有相应设备的实验室才行。
这就好比是给每个课程找个合适的“家”，不能让一堆人挤在小屋里，也不能让几个人在一个大空屋子里上课，得刚刚好才行。
三、教师时间安排。
老师们也有自己的时间安排呢。
有的老师可能这学期带了好多课，下学期想轻松一点，少安排几节课；有的老师可能有科研任务或者外出交流的计划，这些都得考虑进去。
而且每个老师可能擅长不同的课程，要根据他们的专长来分配课程。
就像是把合适的人放在合适的岗位上一样，要是让一个擅长讲文学的老师去教物理，那可就乱套啦。
四、学生课程需求。
咱们学生的需求也很重要哦。
对于必修课，那当然是按照教学计划来安排。
但是选修课就不一样啦，同学们都有自己的兴趣爱好和职业规划。
有的同学想多学点艺术方面的知识，就会选音乐鉴赏、美术欣赏之类的课；有的同学想提高自己的计算机技能，就会选编程相关的课。
所以在排课的时候，得尽量满足同学们的选课需求，不然同学们想学的课选不上，多扫兴呀。
五、排课系统操作。
现在都有专门的排课系统啦。
工作人员把前面收集的各种信息都输入进去，就像给这个系统喂饱了各种原料。
然后系统就开始根据设定的规则来安排课程啦。
这个过程有点像搭积木，要把课程、教师、教室和时间这几块积木搭得稳稳当当的。
排课选课工作流程
排课选课工作流程一、每学期期中开始编排下学期课程表，每学年下学期在5月份得到招生就业处提供的招生计划后，上学期在11月份。
现行的排课方法为手工排课，先由公共课单位排公共课，然后各学院排课。
二、排课前先让各学院报排课要求。
三、编排劳动实践课程表：1、根据校历确定劳动实践周数，根据学生工作处文件（孔书记批准），以后劳动实践周要在学生停课复习考试前提前1周结束，大四学生不排劳动实践课，每学年上学期排大二全部和大三部分学院，下学期排大一全部和大三其余学院，根据周数和学生数计算每周劳动人数（约数）；2、排课时，一个学院同一年级的学生一般不拆开，以保证不会因劳动周导致多次停课，同时保证各周人数差别不大；四、安排各公共课单位排课顺序和时间，五、召集各教学单位开排课工作会，1、安排排课工作2、核对劳动实践课程表，人数、周次安排是否与学院其他教学安排冲突，及时调整3、讨论排课注意事项，重点是要求公共课排课是不能把好时间段全占了，要求同一个学院的公共课要做到上午、下午、晚上的比例为2：2：1；周四下午有国防生的学院不排课；一般不允许跨学院合堂；4、讨论各学院排课要求5、化工学院的化学类实验课由于实验室紧张需先排课，以前校领导批示的六、各公共课学院排课，并录入教务管理系统，要按时将排课结果发回，审核后发下一学院，七、各学院排专业课，并将排课结果录入教务管理系统八、选课阶段：1、备份上学期选课数据2、设置选课学期等参数3、读入排课数据，清除上次选课数据（清除前，一定要先向成绩系统传送数据，评教系统要先预置被评人和评估人信息，之后才能清除选课数据）4、选课前将必修课按班级进行预置5、统计选课人数，导出体育选项课程表和公选课课程表6、下选课通知7、初选开始，随时监控服务器8、初选结束，统计选课人数，各学院决定本学院选课开课情况，体育学院决定体育课开课情况，教务处决定素质课、通识核心课开课情况，统计不开课课程，及选这些课程的学生，以便通知他们在退补选阶段重新选课9、开学后第一周退补选、重修选课10.退补选结束。
排课流程图
各二级学院/教学部组织审核，教学院长/教学主 任签字后，于第 10 周统一交教务处教学运行办 公室
教务处主管领导审核后，由教学运行科于第 11 周排出 下学期课表，并将初稿发至各二级学院/教学部核对
注意: 1.课程尽量安排上午 2.第一节课不排体育 3.不能 4 节课连排 4.周三下午不排课
各二级学院/教学部在 12 周内将排 课中错误信息书面反馈给教务处
排课流程
第 6 周教务处制定下发下学期开课计划表（含实践教学部分）
如有调整需先交 报告，批准后方 可更改
二级学院教学秘书负责核对开课计划 表中各项内容的准确性，第 7 周将核 对结果反馈教务处
第 8 周教务处发下学期教学任务书至各二级学院/教学部
有特殊要求的教 师要将特殊要求附 后。
各二级学院/教学部根据任务书所涉及的课程安 排任课教师，开课教师根据统一要求进行填写
同时排出分级课表、 外语听力课表、学 期中进行的实践教 学课表
第 15 周教务处将排出的正式 课表发至各二级学院/教学部
二级学院/教学部发 给学生、教师课表
开课前，发教室课表至 网络中心、教室班、后 勤饮食服务中心各一份。
教务处网上公布 课程汇总
16 周印制课程
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教学任务方案的流程
第一步：
在教务管理系统中的“课程管理”中将需要添加的课程添加到系统中
第二步：培养方案教学计划
1. 首先是将老师们做的好培养方案模板导入到系统中。
2．如果后期有修改培养方案，在培养方案编辑下找到要修改的培养方案，点击后面的教学计划设置：
1）：复制培养方案
点击编辑，把培养方案的名字和使用专业等修改下
3）：点击教学计划设置进入
4）：把这一个专业不开设的课程删掉留下开设的课程
去。
量提交，节约时间）
的学分
8）：返回上一级（如下图），点击毕业学分与证书要求
进入后，点击“编辑”把对应的课程类别的要求学分与第七步中的已选学分改成一致。
如果课程类别里面没有的，点击添加添加没有的课程类别
做好以后培养方案就完成了
接下来的工作到3
3.指定培养方案。
将培养方案指定到行政班。
第三步：教学任务安排
1. 学期设置（一次设置好后就不需要每次都进行修改）
2. 全校教学周历设置（一次设置好后就不需要每次都进行修改）
3. 全校学期教学任务安排
进入以后的页面如下：排课按照页面中的7个步骤完成。
1）导入全校的教师（对个别教师需要设置限定条件的情况）点击设置能够对每个老师上课时间进行设置，
2) 导入教学场地
点击设置排课限制能够对该教室进行限制条件设置
3）在教学任务安排中:将培养方案中的添加的课程导入到排课中。
注意：导入学期是第几学期的课程。
4）对部分课程进行条件限制（如要上合班课的话首先要在这一步对对应的行政班进行合租）
如果需要将已经合组的班级撤销掉，就在组成员管理中进行移除。
或者还要添加的话就查找出对应的班“添加”
对设置“以下是禁止排学时课的周次”，如某些周要排周课的周要先进行设置对应的周不排课等
设置禁止排课的节次
5. 设置没门课程由哪位老师上课。
在那个地方上课，每周上多久等
在做了以后要对安排的课程进行合理性检查
6. 对安排的课程进行排课，点击剩下工作由系统自动完成。
注意：不能自动完成的就手动进行调整下。
自动排完以后可以手动的对行政班的课程进行调整。
如果没有排上的还可以手动的进行排课。
4. 课表预览和发布：在发布课表之前可以对老师和行政班的课表进行查看
发布成功以后排课完成。
注意:扩展
如果有课带实验的，那就进行课带实验排课（前面在排课的时候把实验课和理论课都按照理论课程进行排课，但是还要安排老师
上实验课的时间和地点）的情况下用课带实验排课比较好
第一步:添加实验室
在课带实验安排下的实验室信息维护中进行添加
第二步:对课带实验安排进入方式如图在课带实验排课下的实验室教学安排
进入以后是空的
点击添加心中班
添加成功以后如图
添加上以后对课程进行排课
在左边这一块需要调整那一节课程为实验课的，点击对应
的节次后如图：选择在那个教室上课
选择好以后点击提交，课带实验排课就排好了。