小学美术第十册教案

小学美术第十册教案教学工作计划一、本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

认知目标分了解、理解和初步掌握三级。

“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认；“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明；“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。

技能目标分练习和初步学会两级。

“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练；“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。

思想情感目标分接受、初步具有二级。

“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践；“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

二、本册教材分析该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。

该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。

着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

五、提高教学质量的打算1、备课方面:（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。

（2）贯彻“少、精、活”的原则。

（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。

2、上课方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。

（2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。

进一步（3）课后及时写下“课后随记”。

4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。

教学进度安排立方体和圆柱体的透视现象一、教学目标1．培养学生的科学观察能力，从观察中发现立方体和圆柱体的透视现象。

（了解）2．能将观察到的立方体的圆珠笔柱体的透视现象用简单的笔画画出透视结构图,培养与提高艺术概括能力。

(练习)二、课时安排一课时三、课前准备1．立方体（正方体、长方体）和圆柱体的教具，立方体和圆柱体的透视结构图。

2．学生每人带立方体包装及圆柱体易拉罐。

五、教学建议1．正方体是规范化的形体，它是长、宽、高都有相等的形体，由六个相等的正方形组成。

2．透视，是人从不同角度和距离观看物体时的基本视觉变化。

3．教学重点是培养学生的观察能力，让每个学生都有观察的教具，在观察时能发现的几个现象。

4．对照书中第3页立方体的透视结构图和模型（照片），请你用教具从不同的视角仔细观察，逐一考证，使实物与图示一致。

看谁最先对上号，并指出规律。

5．培养学生的观察深度。

6．观察圆柱形易拉罐，从什么角度能看到一个圆形的底面？从什么角度能看圆面成椭圆？7．指导学生试画出一个有前面、侧面、上面的立方体，较正确地表示出三个面的透视变化；对表达能力强的学生，要求描绘立方体的透视结构图。

8．巡视指导。

立方体的包装盒一、教学目标1．用透视法较真实的地描绘立方体包装盒，通过写生将知识与能力自然地结合。

（练习）2．通过写生立方体包装盒，培养学生的观察能力，进一步理解立方体的透视现象和规律，提高学生描绘物象的能力。

（了解）二、课时安排一课时三、课前准备收集供写生用的立方体包装盒，要求每个学生至少一个。

四、教学建议1．小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引入课题。

2．指导学生摆放写生包装盒。

（1）一个面对学生；（2）一条棱线正对学生；注意，立方体包装盒摆放好后，在写生时不能再任意挪动位置。

3．观察。

看清眼前的包装盒有几个面。

看清眼前的包装盒每个面的基本形状，分辨出是正方形、4．画法指导。

5．上色。

6．写生立方体包装盒，要强调画面上的布局。

7．提昌用线描写。

8．加强巡视指导，帮助描绘技能差的学生画好立方体包装盒的透视结构，使他们的知识与能力得到沟通。

9．课中要多做鼓励和表扬工作，特别要对细心描绘的学行予以表彰，以求更多的学生能认真的上好写生课。

10. 课后进行优秀作业展评。

圆柱体的生活用品一、教学目标1．培养学生运用科学的观察方法，掌握圆柱体的透视规律，描绘出生活中常见的圆柱形的生活用品，提高写生物象的本领。

（了解）2．通过对立方体和圆柱体的观察与写生，掌握各自的形体特征与透视规律，运用比较、分析、联系、判断、对照等观察方法，正确地区分立方体与圆住体的共性与个性，准确地描绘它们的透视结构，提高艺术表现力。

（练习）二、课时安排一课时三、课前准备要求每个学生带圆柱形的生动用品。

四、教学建议1．联系旧课引入新课。

2．观察圆柱形生活用品的透视变化。

3．写生指导。

4．圆柱形生活用品的外部轮廓画成后，重点应描绘该物体的装饰纹样：商标和文字等。

绘图要合乎透视规律，注意曲面上的图纹样的变形的。

5．从班级实际水平出发；若学生接受能力强，而且造型表现能力好，可指导他们进行对多种圆柱形生活用品的组合写生。

6．组织学生写生时，要抓两头，对表现力强的学生应表扬，把他们的作品提供给其他同学效仿；结观察力差的学生要热情地帮助，鼓励他们认真观察，大胆表现，提高描绘技能。

各种各样的房屋一、教学目标1．能运用立方体和圆柱体的透视知识，分析所描绘房屋的特点，合理地作出抽象概括，用基本的几何体组合表现复杂的房屋，画出符合透视规律的房屋写生画。

（了解、练习）2．通过对各种各样房屋的写生，培养学生运用立方体和圆柱体透视知识的能力，提高描绘景物的技能。

（练习）二、课时安排一课时三、课前准备收集各种各样房屋的图片。

放大课本中范图。

四、教学建议建筑是历史和时代文明的象征，是科学、技术、智慧的结晶。

建筑是物质材料、科技生手段和艺术创造的综合体。

组织学生地各种各样房屋进行写生，通过对房屋的轮廓、色彩、装饰等的描绘，使学生进一步理解各种各样的房屋是科学、技术和智慧的结晶，是人们生活必不可少的一部分，培养学生的审美观念，提高认识美、欣赏美、创造美的能力。

1．写生各种各样的房屋，要从适当地实际出发，选择有地方特色的房屋作为对象作为特色，这样更具有地主性的代表性。

2．写生各种各样的房屋，重点培养学生的观察能力和表达能力。

3．画高层现代建筑，要抓住高与宽的比例，将高楼画在画面最显要位置上。

4．写生是直接对照实物画画，边观察边描绘，对学生来说并不是一件轻松的事。

要真实、准确地描绘，就要处理好比例、空间、透视等因素，教育学生学会分析、比较、判断、对照等观这方法，培养分析能力，这样才能把握住形体特征，描绘好房屋写生画。

5．描绘房屋，题材范围广泛，应从当地实际出发，选择有代表性的房屋作描绘对象，根据学生的水平，把握好难度，以提高学生绘画的积极性。

6．带学生外出写生，组织工作要做好。

7．如不具备写生条件，将教材改作记忆画时，也应事先做好选景和观察等课前教学。

8．描绘各种各样的房屋可结合热爱家乡、热爱生活的思想教育，激发学生的学习热情。

9．课后，利用休息时间与学生聊聊中国五大民居的故事，增加有益的知识，并记录学生写生时的感想、体会与意见。

想象中的机器人一、教学目标1、通过教学，要求对每个学生充分发挥各自的想象，描绘出自己想象中神通广大的机器人的形象，抒发自己热爱科学、爱创造的思想情感。

（了解、练习）2．通过描绘想象中的机器人的过程，培养学生的发散思维和实际能力，从小养成敢想、敢为的奋斗精神。

（练习）二、课时安排一课时三、课前准备收集各种机器人的玩具。

（发动学生一起收集）四、教学建议1、提示课题。

发动学生讲机器人的故事，激发学习绘画的兴趣。

2、出示各种各样的机器人玩具，发动学生概括常见机器人的造型特征：人体结构+机械结构的躯体——明显的块面组合。

3、启迪学生的想象，设计心目中新的机器人形象。

4、巡视指导。

发现有创新的作品，及时进行展示，以启迪更多的学生开启想象的窗户，描绘出新的机器人形象。

5、从更多教学中引入到智力的开发，抽查几位画得好的学生，请他谈谈他所画的机器人有什么本领。

变体美术字一、教学目标1、能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔法的笔画和结构合理的变体，书写出美观形象的变体美术字。

（了解）2、从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。

（练习）二、课时安排一课时三、课前准备多种变体字挂图四、教学建议1、回忆黑体美术字的书写方法，请学生在黑板上书写“变”字。

2、揭示课题，阅读课文。

3、讨论“花”的书写特点及规律。

4、冲破汉字方形的框架结构。

5、对汉字作立方体或形象化处理，难度大，各校应从实际出发，灵活处理。

6、书写变体字，对汉字的基本笔画可作灵活的变形。

7、写好该变体美术字的关键是多练。

要求学生在抄写黑板报时，把报头与篇名写成变体美术字，一人写一组，在一个学期里，人人都有练习的机会。

8、归纳小结：变体字是一种字形美观多变，用途广泛的美术字体，字体变化的方法主要有：（1）变字体的外形。

（2）变化字的笔画。

（3）变化字的结构。

（4）装饰字的本体和背景。

千变万变，一条不能变，即要求整体和谐、统一、完美。

手拉手的动物一、教学目标1、通过教学，让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。

（了解）2、通过设计与制作手拉手的动物，培养学生立体造型能力和动手能力，培养学生的审美情趣。

（练习）二、课时安排一课时三、课前准备多种手拉手的动物玩具。

不同插接方法的组合作品。

四、教学建议1、要让学生明确学习目的，引导他们的学习兴趣。

2、教学中要引导学生仔细地进行观察。

3、学生看清作品全貌后，教师传授制作方法。

4、改变插接的方法，组成新的组合造型。

5、连接的方法很多，一般可分为（1）平接粘合（2）旋转结合……6、实际操作是工艺教学的重要环节，我们要细致周密地安排好这个环节。

在教学中，重视示范操作的主导作用。

如用什么原材料，如何用料，怎样正确地使用工具，操作过程分哪几步？都要边讲边示范，使学生有完整直观的印象，然后指导学生按步骤操作，及时巡视，发现问题及时解决。

7、教学的重点是培养学生的创造思维。

模仿是求智的初级阶段，贵在创新。

8、保留学生的优秀作品，供其他学生参观欣赏。

生动的纸面具一、教学目标1、通过教学，使学生掌握纸面具的设计和制作方法，能独立完成纸面具的制作。

（了解）2、通过生动的纸面具设计制作，培养学生创造思维、审美情趣和动手制作能力。

（练习）二、课时安排一课时三、课前准备纸面具教具。

四、教学建议1、小结《手拉手的动物》制作情况，展示优秀作品，请学生总结制作方法：设计、画稿、剪样、描绘、组装。