四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版

人美版四年级上册第十九课教学设计

《剪纸中的吉祥纹样》

教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域。本课引导学生对剪纸的知识技法、文化与内涵做深层次的认识和解读，与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。

学情分析：一张剪纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是团花剪纸的神奇魅力。学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，这对学生来说是比较难的任务。

教学目标：

知识与技能：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，通过学习设计并剪制简单的吉祥纹样，认同和热爱中华民族的优秀文化传统。

过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作，表达自己内心对祖国的美好祝愿。

情感态度价值观：学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。

教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。

教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。

教学方法：观察法、演示法、小组探究

教学准备：红色卡纸，剪刀，胶棒、课件

课时：一课时

教学过程：

一、激情导入：

1.出示课件伴随《春节序曲》观看放烟花、写春联、贴春联、贴窗花、放鞭炮、选花灯和中国结的场面。

师：看到这些场面你们想到了什么？生：贴对联、还要贴“福”呢

2.师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。看，这是什么作品？教师出示剪纸——《福》。

师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。

师：请一名学生上前贴，“福”到了、倒着贴“福”是为了取一个谐音“福”倒了，多么吉祥的寓意是吗？和老师一起大声说一遍“福”倒了。像这样的图案有一个很美的名字你们知道吗？

板书：剪纸中的吉祥纹样

二、了解吉祥图案：

师：人们很早就知道用图案纹样来表达吉祥、美好的寓意。

师：生活中，我们经常能看到各种各样的吉祥图案。向大家介绍一下。学生介绍自己了解的吉祥图案。

师出示剪纸——桃子、牡丹、蝙蝠等

寓意什么——长寿、富贵、福

三、感受吉祥图案：

1.师：出示剪纸作品——《连年有余》剪的是一条鲤鱼，嘴里吐出一朵莲花。这两个图案组合在一起有一个美好的寓意，你们知道这个寓意是什么吗？生讲述。

师：这个图案的寓意是连年有余，祝愿人们的生活越过越好。

师：这四个字中有两个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？生讲述。

师：连年有余的“连”取的是莲花的“莲”的谐音，“余”取的是鲤鱼的“鱼”的谐音。

2.出示剪纸作品《福在眼前》

师:这里有蝙蝠、铜钱。你知道这个图案的寓意吗？学生讲述。

师:我们从蝙蝠二字上取一个蝠字。桃子代表长寿，取寿字。把铜钱称为钱。这个图案的寓意是“福在眼前”。这里有两个谐音字，找出来了吗？生答。

3.出示剪纸作品《喜上眉梢》

师: 你知道这是什么鸟吗？生答。

师: 这是什么花呢？生答。

师:喜鹊站在什么地方？生答。

师:梅花树的树梢上。那么这个图案的寓意是什么？生答。

师:这个图案的寓意是“喜上眉梢”。有没有谐音字？生答。

师: “眉”取得是梅花的“梅”的谐音。

4.出示剪纸作品《富贵平安》

师:这是牡丹花，你们知不知道牡丹象征什么？生答。

师:牡丹象征富贵，插在花瓶里，寓意是什么呢？生答。

师：“富贵平安”。这里也有谐音字，你找到了吗？生答。

师:平安的“平”取得是瓶子的“瓶”的谐音。

5．小结吉祥图案的特点。

师：在这些剪纸作品中，我们看到的不仅是这些图案的形象，更感受到了形象以外的语言，那就是有一种寓意美（板书：寓意美）。其实，在生活中人们总是喜欢剪一些这样的吉祥图案来表达自己美好的心愿。你们看

6.生活中的运用（播放图片）

瞧、贴上双喜字的窗户多喜庆呀！

老大娘乐呵呵地望着自家的窗花呢！

老奶奶看着自己剪得窗花多高兴呀。

哟、小姑娘向老奶奶学习剪纸的技艺呢！

嗨、连可爱的小宝宝都来贴窗花了。

三、设计吉祥图案：

1.师：剪纸呀深受人们的喜爱，我们国家就有很多很多民间剪纸艺人，他们都有着很高超的剪纸技艺。瞧、这是西安临潼一位70多岁的老人魏永信剪的《金猴闹春》，125只猴子造型各异、活灵活现，表达对猴年的美好祝福。这位北京的李奶奶，她都96岁了仍然喜欢剪纸，这是她剪得万事如意、金玉满堂、为了迎接08年的北京奥运她专门设计了一个全新的吉祥图案，想不想看看？

师：剪得的什么？生：

你们知道吗五个福娃的名字连在一起是一句话？生：

师：作品表达了老人支持奥运，祝愿祖国成功举办奥运的美好心愿。

2.李奶奶剪得好不好？生：这是李奶奶的心愿，老师呢也有一个心愿，你们想不想知道？

师：我的奶奶非常疼爱我，我衷心的祝福我的奶奶幸福长寿，出示剪纸作品。

师：“寿桃”

3．师：同学们，这个图案是怎么剪出来的？谁能剪给大家看。

请一位学生上前在投影仪下与老师共同完成剪纸。

师：图案中有的地方是连接在一起的，我们要做到心中有数。因为剪纸的特点就是“千剪不连，万剪不断”。

生（边剪边介绍）：先剪外形（展示）

师：外形剪好后，还需要剪什么？（和有花纹的剪纸作比较）。生答。

师：图案上的花纹很重要，可让剪纸作品更生动、更精彩。

复习花纹的常用剪发，剪好后展示。

师：老师有没有在纸上画出图案？生答。

老师还带来了一些学生的心愿和书上的作品，学生欣赏。

师：同学们，你们有什么美好的心愿吗？组织同桌间交流。请学生讲述。

教师点评

4．师：我们开始吧！在纸上剪出我们美好的心愿吧。

三、学生剪制吉祥图案：

学生创作、教师巡视指导（鼓励学生直接剪，不要画）。

四、品味吉祥图案：

组织学生进行剪纸作业展。

师：同学们，这里的每一个图案，都蕴含着一个美好的祝愿，让我们来听听别人的心愿。

学生自评：介绍图案生动、有趣的地方。

学生互评：介绍自己最喜欢的剪纸，说一说理由。

教师点评：剪制最好、最有新意的作品。

五、拓展：

播放幻灯，欣赏绘画、刺绣、木雕、石刻上的吉祥图案。

师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。你们看，这是绘画中的“年年有余”、这是刺绣中“五福捧寿”、这是木雕的“龙凤呈祥”，这是石刻的“双龙戏珠”。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。

板书：