北师大版字与画
第一单元第一课字与画-北师大版_一年级语文教案
第一单元第一课字与画-北师大版_一年级语文教课方案教课方案示例第一课时教课目的：1.认识8 个汉字，能找出字与画的关系。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.认识图标“小话筒”。
4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教课要点、难点：学认 8 个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：图卡、字卡教课过程：一、故事导入同学们，今日老师给你们讲一个故事，故事发生在很早从前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天清晨，哥哥很早起来要到他家后边的一座山上去砍柴，但是如何告诉还在酣睡的妹妹呢？他想了一个好方法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去处。
正午，妹妹要去河畔洗衣，她也向哥哥学在地上绘图，她照着小河的样子画了几道曲折的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河畔去果真找到了妹妹，兄妹俩可快乐了。
此后此后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变为此刻的字。
汉字多存心思呀！先人多聪慧啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画比较起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相像，小组合作。
三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发了然汉字，多么不简单！像这样的汉字还有好多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：2．学生猜字。
3．料中后谈谈自己是如何猜的。
四、学习“日”和“土”1．出示图卡：2．启迪：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。
4．学生议论对照图与字的想象之处。
五、课中歇息——找朋友8 人举图片， 8 人拿字卡，大家一同唱找朋友。
六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最宏亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意察看哪些词语中有这些字，发现一个记着一个，增添一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计width=434 bgColor=#ffffff>山水月火田石日土>第二课时教课目的：1．学认 9-15 个汉字，持续理解字与画的关系。
北师大版：小学三年级上册语文第13课《字与画》教案及原文
北师大版：小学三年级上册语文第13课《字与画》教案及原文【原文】翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。
它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”我们的脸有些发红，打消了这个念头。
在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。
【教案】【教材简析】生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。
全文分翠鸟的外形、行动敏捷和栖息习性三部分写成。
文笔生动，富有儿童情趣。
【教学目标】１、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。
２、学会本课生字，积累新词，会用“机灵”、“愿望”造句。
３、复习总分的句群关系，懂得分述部分分几方面写。
【课前准备】投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。
【教学目标】１、了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。
２、学习按一定顺序及抓住特点观察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。
３、学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。
【教学过程】１、导入新课，尝试审题：同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。
第一单元第一课 字与画 - 北师大版_一年级语文教案
第一单元第一课字与画 - 北师大版_一年级语文教案教案示例第一课时教学目标：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.认识图标“小话筒”。
4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！二、比较字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”1．出示图卡：2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息——找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、学认图标，口头组词1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。
请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计width=434 bgColor=#ffffff>山水月火田石日土>第二课时教学目标：1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
北师大版语文第一册《字与画》教学设计
北师大版语文第一册《字与画》教学设计1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解的意思。
2．认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。
学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。
1．复习拼音：shíyìliántiánfāng2．复习根本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山……）大山给我们带来了快乐。
古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。
随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐标准就成了今天这样的字了。
电脑出示“山”字。
今天我们就来学习这样的字。
1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。
（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。
）2．小组研究后汇报交流。
1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。
2．同桌同学对读，相互纠正读音。
3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。
4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。
本课图上画的是水田，多用来种水稻。
“一方方田”指的是一块块四方的田。
（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。
）5．电脑出示儿歌。
指名读。
1．请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。
2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？3．请学生当小老师，带着大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。
如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给他，让他请个小伙伴来帮助。
4．做给音节找朋友的游戏。
先请学生读读这个字，再把它贴到它的音节朋友下面。
1．学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，边写边说笔画名称。
【北师大版】一年级语文上册：《字与画》ppt课件
一年级上册语文课件-1.1 字与画 北师大版(2016)(共25张PPT)
字与画
蒙古族学校 贺倩君
在很久以前，还没有文字的时候， 有兄妹俩。一天早晨，哥哥很早起来， 要到山上去砍柴，怎样告诉还在熟睡 中的妹妹呢？
他想了一个好办法，拿起树枝照 着远处山的样子，在地上画了一座 山。
哥哥走后，妹妹醒来，看见地上的 画，就知道哥哥去哪了。
中午，妹妹要去河边洗衣服， 她照着哥哥的办法，在地上画了 小河流水的样子。
哥哥回来看到图后，到河边 果然找到了妹妹。
兄妹俩可高兴了。从此以后，他 们就用山、水图来表示字，慢慢地变 成现在的字。
汉字多有意思呀！古人真聪明！
rì
yuè
shuǐ
huǒ
shān
shí
tián
tǔ
小朋友说 一说图与 画有什么 相似的地 方？
rì
tián
shān
shuǐ
yuè
tǔ
shí
huǒ
同学们，你们能用下面 的字口头组词吗？火石 水山月同学们，通过学习这节课的学习， 我们认识了八个汉字，借助图学汉字， 是一种识字方法，大家可以和家长一 起搜集这样的汉字，你会发现汉字真 的很有趣。
一年级语文上册《字与画》教案北师大版.doc
一年级语文上册《字与画》教案北师大版教学目标：1认识8个汉字，能找出字与画的关系。
2激发学生学习汉字的兴趣。
3认识图标“小话筒”。
4练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上附：板书设计去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。
从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀！古人多聪明啊！教学反思:第二时教学目标：1. 学认9-1个汉字，继续理解字与画的关系。
2. 继续激发学生学习汉字的兴趣。
3. 学认图标“小铅笔”“小天平”。
教学重点难点： 学认9个汉字，理解字与画的关系。
教具准备： 字卡、图卡。
教学过程：一、目标导学： 方法学习生字。
二、学习第一组生字“禾竹鸟”1. 出示相应的图片，学生据图猜字并说理由8个生字，这节我们继续用这种上节我们通过图学习了2. 讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象!3. 比较图与字的相似之处，小组合作。
4. 观察汉字的演变过程。
•读生字。
四、学习第二组“目马鱼” 小组合作学习：1看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。
2比较字与图，说相似之处。
小结：同学们，通过学习“字与画” 一，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。
附：板书设计禾竹鸟目马鱼人口木。
一年级上语文教案字与画北师大版
第一单元字与画[教学总目标]1、情感、态度、价值观：激发学生学习汉字的兴趣。
2、识字：渗透性识字17个（认字：日月水火山石田土人口目木禾竹马鸟鱼；写字：0）3、词语句：5个口头组词。
4、口语交际：能听懂老师的要求。
能够较清楚地指出字形的区别。
5、学法和习惯：能用正确的姿势读书。
1 字与画[教学目标]1、通过学习象形字，感知汉字表示的特点，激发学生识字的兴趣。
2、利用图画认识汉字，感知汉字的演变过程。
3、练习利用字与画的关系独立识字。
4、扩词训练、积累词汇。
[重点难点]1．观察图画，引导学生发现字与画的关系。
2．认识汉字，进行扩词训练，积累词汇。
［教学方法］观察法、讲授法、谈话法、讨论法。
［教学手段］用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。
[教学课时] 三课时。
第一课时（4）一、教学目标1、能观察出图画中象形字与实物有哪些相像的地方，知道这些字是象形字。
2．借助图画认识汉字。
二、教具准备：图片，生字卡片。
三、教学过程(一)谈话导入同学们，今天我们来看一看古时候人们写的字(出示书上的第一幅图)。
请同学们观察一下图上有几部分。
(有两部分：下面是太阳，上面是古代人们写的字)古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字”。
今天的汉字就是象形字演变来的。
你们想学这些字吗?今天我们一起来学习第1课《字与画》。
(二)指导看图，认识汉字1．看太阳图，太阳还有一个名字，你们知道是什么吗?(日)(1)出示生字卡片“日”：谁能大声地读出这个字?(指名读，“开火车”读)(2)这个“日”字和图上的太阳有什么相似的地方?(3)教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。
(边看字边说)2．出示另外七幅图。
(1)观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么。
(到前面指着图说：一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗)(2)指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。