人教版六年级数学辅导计划
六年级数学辅导计划及措施
六年级数学辅导计划及措施随着学业的逐渐加重，六年级的数学学习也变得更为复杂和抽象。
为了帮助学生更好地掌握数学知识和提高解题能力，我们制定了一套六年级数学辅导计划及措施。
一、目标设定1. 提高学生数学基础知识的掌握程度。
2. 培养学生的数学思维和解题能力。
3. 增强学生的数学学习兴趣和自信心。
二、辅导计划1. 知识点梳理：根据学生的学习进度和难点，将六年级数学知识点进行系统梳理，形成知识点大纲。
2. 每周目标：根据知识点大纲，每周设定一个学习目标，确保学生有足够的时间进行学习和巩固。
3. 阶段测试：每个学习阶段结束后，进行一次测试，以检验学生对知识点的掌握情况，并及时发现和解决问题。
4. 个性化辅导：根据学生的学习情况和问题，进行个性化辅导，帮助学生解决困惑和提高学习效果。
三、具体措施1. 教材梳理：对教材内容进行分类整理，形成知识点大纲，以便学生更好地理解和掌握。
2. 知识讲解：采用生动有趣的语言和案例，讲解每个知识点的概念和应用，激发学生的学习兴趣。
3. 练习巩固：提供大量的练习题和习题集，让学生通过反复练习，巩固知识点，提高解题能力。
4. 解题技巧：针对不同类型的题目，教授相应的解题方法和技巧，帮助学生提高解题效率和准确性。
5. 案例分析：引导学生分析和解决真实生活中的数学问题，培养学生的数学思维和应用能力。
6. 小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过合作解题，互相讨论和交流，提高学生的团队合作能力。
7. 知识拓展：引导学生进行拓展性学习，了解数学知识在其他学科和实际生活中的应用，培养学生的综合素养。
通过以上的辅导计划和措施，我们旨在帮助学生更好地掌握六年级的数学知识，提高解题能力和学习兴趣。
同时，我们也希望通过个性化辅导和综合素养培养，培养学生的创造力和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
2024年人教版六年级数学上册教学计划（四篇）
2024年人教版六年级数学上册教学计划一、学生基本情况：本班共有学生____人，男生____人，女生____人。
上学期平均分62。
66。
及格人数____人，不及格人数____人。
但____分以上的却只有____人，总体成绩不理想。
本学期人数增多，但学生积极性较高，希望本学期能有所进步。
二、教学内容：除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。
三、教学目标：（一）知识与技能方面。
1、数与代数：（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。
（3）能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
（4）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
（5）结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
能正确计算同分母分数加、减法。
（6）在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道____千克=____克。
（7）了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。
2、空间与图形：（1）了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。
知道长方形的长与宽、正方形的边长。
（2）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。
（3）知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。
3、统计与概率：（1）能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。
（2）理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。
六年级数学培优补差计划和措施优秀3篇
六年级数学培优补差计划和措施优秀3篇六年级数学培优补差计划和措施篇一一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效培优补差措施。
采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效果。
1、课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、着力提高四十分钟的教学质量。
在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计（或选编习题）紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题满分作文网训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。
因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
数学六年级课后辅导计划
2024年10月6日
综合复习与练习题
巩固所学知识，提升综合运用能力
复习总结、习题练习、小测验通过练习 Nhomakorabea检测学习效果
2024年10月13日
数学思维训练
提高数学逻辑思维能力
数学游戏、思维题、策略讨论
训练学生的数学思维能力
数学六年级课后辅导计划
日期
内容
辅导目标
教学方法
备注
2024年9月1日
数的运算（加减乘除）
巩固基本运算技能，提升计算速度
讲解、习题练习、游戏互动
进行基础知识的复习和巩固
2024年9月8日
分数和小数的基本概念
理解分数和小数的基本运算
演示、互动练习、小组讨论
引导学生理解分数与小数的关系
2024年9月15日
几何图形的认识和测量
学会识别常见几何图形并进行基本测量
实物演示、图形绘制、实际测量
通过实物演示提高几何认识
2024年9月22日
应用题和解决问题的方法
提升解决实际问题的能力
例题讲解、分组讨论、问题解决
强调应用题的解题策略
2024年9月29日
数据处理与统计图表
理解数据的收集、整理和展示方法
数据分析、图表绘制、案例研究
六年级数学辅导计划
六年级数学辅导计划六年级数学辅导计划：1. 确定目标：首先确定学生的数学学习目标，例如提高算术计算能力、强化数学概念理解、提升解题能力等。
2. 整理知识点：根据课程教学大纲，整理出六年级数学的主要知识点，并按照学习难易程度逐个排列。
3. 制定学习计划：根据学生的实际情况，制定适合他们的学习计划。
可以根据每个知识点设立一个独立的学习阶段，然后再逐步加深难度，确保学生可以有针对性地进行学习。
4. 指导学习：根据学习计划，针对每个知识点进行详细的解释和示范。
可以通过讲解、演示、实例分析等方式进行指导。
确保学生能够理解和掌握每个知识点。
5. 练习巩固：在学习每个知识点后，安排相应的练习题并进行讲解。
可以根据学生的掌握情况适当调整难度。
同时，鼓励学生做足够的习题练习，以巩固所学知识。
6. 检查评估：定期检查学生的学习情况，评估他们对知识点的理解和掌握程度。
可以通过测试、作业等形式进行评估，并及时给予反馈和指导。
7. 引导自主学习：鼓励学生培养自主学习的习惯，提供一些学习资源和学习方法，帮助他们独立解决问题，并提高自主学习的能力。
8. 鼓励拓展学习：给学生提供一些扩展学习的机会和资源，让他们深入学习，拓宽数学知识的广度和深度。
9. 与家长沟通：定期与学生的家长进行沟通，了解学生的学习情况和进步，向家长反馈学生的学习情况，并征求家长的意见和建议。
10. 激励和奖励：及时给予学生鼓励和奖励，激发他们学习数学的兴趣和积极性。
可以设立一些小奖品或者奖励制度，激励学生更好地学习数学。
通过以上的数学辅导计划，可以帮助六年级学生有针对性地进行数学学习，提高他们的数学能力和自信心。
2024人教版小学六年级数学教学计划（五篇）
2024人教版小学六年级数学教学计划一、班级情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
班共有学生____人，其中男生____人，女生____人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、学困生情况分析本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
二、指导思想及教学理念三、教材内容分析这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。
本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。
然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
四、教材教学目标1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。
小学六年级数学教学计划人教版(优秀七篇)
本班共有学生41人，其中男生24人，女生17人。
学生的听课习惯已初步养成，学习有方法，学习兴趣浓厚；大部分学生表现为学习目的明确，学习态度端正。
但是。
也存在部分学生思想上不求上进，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
优等生与后进生的差距明显。
因此，在新学期里，要在这方面要多下苦功，让后进生尽快的跟上学习进度。
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运动”“正比例和反比例”和“总复习”五部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）比例：包括“比例的认识”、“比例的基本性质”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大与缩小”。
（三）图形的运动：“轴对称”、“旋转”、“图形的运动”、“欣赏设计”。
（四）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（五）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
2024年人教版六年级上册小学数学教学计划(三篇)
2024年人教版六年级上册小学数学教学计划教学目标：1. 让学生掌握数的认识和数的读写；2. 培养学生数的比较和估算的能力；3. 培养学生进行简单的加减法运算的能力；4. 培养学生进行简单的面积和体积计算的能力；5. 引导学生发现数学中的规律和解决问题的方法。
教学内容：1. 数的认识和数的读写；2. 数的比较和估算；3. 简单的加减法运算；4. 面积和体积计算；5. 数学中的规律和解决问题的方法。
教学重点和难点：1. 数的认识和数的读写；2. 简单的加减法运算；3. 面积和体积计算。
教学方法：1. 教师讲解法；2. 课堂讨论法；3. 实际操作法；4. 问题解决法。
教学过程：第一课：数的认识和数的读写1. 导入：通过举例介绍数的重要性和用途，激发学生对数的兴趣；2. 讲解：讲解数的认识和数的读写的基本概念和方法；3. 实践：分发练习册，让学生进行实际操作和练习；4. 总结：总结本课的重点内容和方法。
第二课：数的比较和估算1. 导入：复习上节课学习的数的认识和数的读写；2. 讲解：讲解数的比较和估算的概念和方法；3. 课堂讨论：以实际例子为基础，让学生进行数的比较和估算的讨论；4. 实践：组织学生进行实际操作和练习；5. 总结：总结本课的重点内容和方法。
第三课：简单的加减法运算1. 导入：复习上节课学习的数的比较和估算；2. 讲解：讲解简单的加减法运算的概念和方法；3. 实践：组织学生进行实际操作和练习；4. 总结：总结本课的重点内容和方法。
第四课：面积和体积计算1. 导入：复习上节课学习的简单的加减法运算；2. 讲解：讲解面积和体积计算的概念和方法；3. 实践：组织学生进行实际操作和练习；4. 总结：总结本课的重点内容和方法。
第五课：数学中的规律和解决问题的方法1. 导入：复习上节课学习的面积和体积计算；2. 讲解：讲解数学中的规律和解决问题的方法；3. 课堂讨论：以实际例子为基础，让学生进行规律和问题解决的讨论；4. 实践：组织学生进行实际操作和练习；5. 总结：总结本课的重点内容和方法。
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根据XX的学习情况具体规划如下：六年级上册学习阶段本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；两个数学综合应用的实践活动，让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，培养学生的数学应用意识和实践能力。
一、数与代数1、所需课时：30课时2、该项由分数乘法、分数除法、比、百分数组成。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上学习，主要讲解分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力，要求必须掌握透彻。
3、学习目标：1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
（16课时）2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
（6课时）4、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
（8课时）二、空间与图形1所需课时：10课时2、该项由位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，讲解学会用数对表示位置；初步研究认识曲线图形的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
3、学习目标：1、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
（8课时）2、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
3、会描述位置，经过路线图。
初步体会坐标思想。
（2课时）三、统计1、所需课时：2课时2、扇形统计图。
教会学生进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
（2课时）3、教学目标：认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
四、数学综合应用1、所需课时：4课时2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
3、教学目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
总复习阶段1、数与代数（6课时）2、空间与图形（4课时）3、统计与数学广角（2课时）假期计划六年级下册预科阶段：第一章：负数1、负数的认识2、负数的读写第二章：百分数（二）1、折扣2、成数3、税率4、利率5、生活与百分数第三章：圆柱与圆锥1、圆柱的认识2、圆柱的表面积3、圆柱的体积4、圆锥的认识5、圆锥的体积6、整理和复习六年级下册学习阶段：本册教材内容：负数、百分数（二）、生活和百分数、圆柱与圆锥、比例、自行车里的数学、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
一、数与代数1、所需课时：16课时2、该项包括负数和比例、百分数三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题，了解百分数在生活中的运用。
3、教学目标：1、帮助学生在熟悉的生活情境中认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
（4课时）2、帮助学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
（6课时）3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、会用百分数解决实际问题。
（6课时）二、空间与图形1；所需课时：10课时2、该项包括圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
3、教学目标：帮助学生掌握圆柱和圆锥的基本特征。
探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
（10课时）三、统计1、所需课时：2课时2、通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
3、教学目标：帮助学生能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
（2课时）四、用数学解决问题1、所需课时：4课时2、“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
3、教学目标：1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，帮助学生体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
（2课时）2、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
（2课时）总复习阶段1、数与代数（6课时）2、空间与图形（6课时）3、统计与数学广角（4课时）六年级全册总复习阶段一、数的认识及其运算1．所需课时：12课时2．所需掌握程度以及与初中数学的关联：该知识主要讲解数的分类以及各个分类的意义，以及四则运算的意义和运算法则。
是小学数学基础中的基础，是学好数学的根基，要求必须掌握透彻。
并且能够解决实际的应用题。
3．学习目标：掌握四则运算法则，能够灵活运用简便运算。
二、式与方程1．所需课时：4课时2．所需掌握程度以及与初中数学的关联：式与方程主要是需要掌握式子与方程的区别与联系，是贯穿整个初高中代数的基础，所以本知识点重点程度不言而喻。
也是重中之重。
3．学习目标：能够列基础的代数式，同时会解各种形式的方程。
三、比和比例1．所需课时：4课时2．所需掌握程度以及与初中数学的关联：比和比例是解决很多高级应用题的关键，要能够理解比和比例的区别与联系。
3．学习目标：能够列较复杂的比例方程，并且会解。
四、图形和几何（包括平面图形和立体图形）1. 所需课时：8课时2. 所需掌握程度以及与初中数学的关联：几何图形一直都是初高中的重难点内容，而现阶段所学的图形与几何是最基础的部分，如果这部分学的不牢固的话会影响到后面初中的学习成绩，有可能会出现成绩会停留在中上等却难以拔尖的情况，初中的几何就是基于小学的几何进行的拔高训练，而且难点较多，需引起重视。
3. 学习目标：会运用几何图形的公式解决平面及立体图形的基本问题，并且能够灵活运用。
五、图形的运动和位置1. 所需课时：8课时2. 所需掌握程度以及与初中数学的关联：这个知识点涉及到几何中对称及动点问题。
该问题一直作为中考压轴题来考察。
也是学生学习的难点。
所以该知识应该引起足够的重视。
3. 学习目标：能够理解图形的运动和位置问题，灵活解决动点问题。
六、统计与概率1. 所需课时：4课时2. 所需掌握程度以及与初中数学的关联：统计与概率跟初中的概率问题息息相关，是做好小学与初中衔接的关键。
3.学习目标：正确理解并掌握概率与统计的意义与运用七、综合实践1. 所需课时：4课时2. 所需掌握程度以及与初中数学的关联：综合运用所学知识点，灵活应对各种题型（后面会进入专题讲解与分析阶段）3.学习目标：正确解答应用题型二、专题阶段一、浓度问题1. 所需课时：4课时2.学习目标：在解答浓度问题中，能搞清楚溶质、溶液、溶剂之间的关系，并运用所学的基础知识作答。
二、经济问题1. 所需课时：4课时2.学习目标：能够对打折、百分数的应用、税率等问题运用相应的公式及逻辑进行灵活运用。
三、分段计费问题1. 所需课时：4课时2.学习目标：通过对不同的方式进行分析，找到最佳方案。
四、工程问题1. 所需课时：8课时2.学习目标：熟悉各种工程问题模型，并能够灵活运用。
本阶段结束，XX所达到的水平：小升初中等难度题型能够自己分析出明确的思路，会自行将题型分类，会灵活运用专题的模型，并准确无误地将试题解答出来。
所需资料：1、《六年级上、下册课本》2、《六年级上、下考点梳理试卷》3、《小升初真题试卷》4、《订错本》5、《口算习题》本阶段结束，XX所达到的水平：做题的正确率有一个明显的提高，同时计算能力能够取得长足的进步，对中等难度的题能够做到思路清晰、心中有数，大大提升自己的自信度。
备注：以上辅导计划根据XX的实际上课时间和实际掌握程度随时做出适当的调整和改变。