学校健康教育规章制度.doc

合集下载

学校健康教育管理制度模版

学校健康教育管理制度模版第一章总则第一条目的和依据为了提高学生的健康素养，培养健康的生活习惯，推动学校健康教育工作的开展，根据国家相关法律法规和教育部相关要求，制定本制度。

第二条适用范围本制度适用于本校所有教职员工和学生，参与全日制学生全过程的健康教育。

第二章学生健康评估第三条目的和原则为了了解学生身体状况、健康问题及需求，并为学生提供相应的健康服务，学校将定期进行学生健康评估工作。

第四条学生健康档案学校将建立学生健康档案，包括体质健康测试结果、身高体重测量结果、健康问题记录以及学生健康宣教等信息，以便及时跟踪学生健康情况。

第五条学生健康评估程序（一）每学年开学前，学校将对全体学生进行体质健康测试，并记录相关数据。

（二）学校将对学生进行身高体重测量，并记录相关数据。

（三）学校将每学期开展健康问题调查，了解学生的健康问题及需求。

第六条健康评估结果的运用（一）学校将根据学生健康评估结果，制定针对性的健康干预计划，提供相应的健康指导和服务。

（二）学校将根据学生健康评估结果，进行课程设置和活动策划，促进学生健康成长。

第三章健康教育课程第七条目的和原则为了培养学生的健康意识、健康知识和健康行为，学校将开展健康教育课程。

第八条健康教育课程设置（一）学校将根据教育部相关要求，制定健康教育课程的年度计划。

（二）学校将根据学生健康评估结果和实际情况，有针对性地开展健康教育课程。

第九条健康教育师资队伍建设（一）学校将定期组织健康教育教师进行培训和学习，提升他们的健康教育专业素养。

（二）学校将设立健康教育课程组，负责健康教育课程的制定、教材的选择与审定。

第十条实施方式和方法（一）学校将采用多种教学方式，如讲座、小组讨论、角色扮演等，提高学生的健康知识和技能。

（二）学校将利用多种媒体资源，如PPT、音视频等，丰富健康教育课程教学内容。

第四章学校健康环境第十一条目的和原则为了创造良好的学校健康环境，促进学生身心健康发展，学校将积极营造健康的校园文化。

学校心理健康教育工作规章制度

学校心理健康教育工作规章制度一、总则第一条为加强学校心理健康教育工作，提高学生心理素质，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》等文件精神，结合我校实际，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于我校全体学生，旨在通过心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高学生适应社会的能力，促进学生健康成长。

第三条心理健康教育工作应遵循以下原则：（一）预防为主，防治结合。

（二）以人为本，尊重学生。

（三）科学规范，专业指导。

（四）家校合作，社会支持。

第四条心理健康教育工作应坚持以下工作方针：（一）普及心理健康知识，提高学生心理素质。

（二）开展心理咨询与辅导，帮助学生解决心理问题。

（三）加强心理危机干预，保障学生生命安全。

（四）培养学生自我心理调适能力，促进学生全面发展。

二、组织与管理第五条学校成立心理健康教育工作领导小组，负责全校心理健康教育工作的规划、指导、协调和监督。

第六条心理健康教育工作领导小组下设办公室，负责日常心理健康教育工作，包括心理健康教育课程的开设、心理咨询与辅导的实施、心理危机干预等。

第七条各学院（部）设立心理健康教育辅导员，负责本院（部）学生的心理健康教育工作，包括心理健康教育活动的组织、心理咨询与辅导的开展等。

第八条学校设立心理健康教育中心，为全校学生提供心理咨询与辅导服务，开展心理健康教育研究与培训，提高心理健康教育工作水平。

第九条学校与家庭、社会合作，共同推进心理健康教育工作，建立学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系。

三、心理健康教育内容与形式第十条心理健康教育内容主要包括：心理健康基础知识、心理调适方法、心理疾病防治、心理素质培养等。

第十一条心理健康教育形式包括：课堂教学、专题讲座、心理辅导、团体活动、心理咨询、网络教育等。

第十二条学校开设心理健康教育课程，确保学生在校期间接受系统、全面的心理健康教育。

第十三条学校定期举办心理健康专题讲座，提高学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康知识。

学校健康教育工作制度范本(二篇)

学校健康教育工作制度范本第一章总则第一条为了加强学校的健康教育工作，促进学生全面健康成长，制定本工作制度。

第二条本工作制度适用于本校所有学生，包括小学、初中和高中。

第三条学校健康教育工作以培养学生的健康意识和健康行为为目标，促使学生形成科学的生活习惯和健康的生活方式。

第四条学校健康教育工作应与班级、学科教育相结合，形成全校师生共同参与，学校和家庭共同配合的格局。

第五条学校健康教育工作应立足于学生的实际需求，注重个性差异，因材施教。

第二章健康教育课程第六条学校将开设健康教育课程，内容包括健康知识、健康技能、健康价值观等方面。

第七条健康教育课程应具有连续性和系统性，分为不同学段和年级进行，根据学生的年龄和发展阶段区别对待，因材施教。

第八条健康教育课程应运用多种教学方法，如讲座、讨论、实践等，培养学生的积极参与和自主学习能力。

第九条健康教育课程的教材和教具应具备科学性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

第三章健康教育活动第十条学校将组织各种形式的健康教育活动，包括主题讲座、健康知识竞赛、体育活动等，以丰富学生的学习体验和增强他们的健康意识。

第十一条学校将鼓励学生参与社区和社会的健康推广活动，提高他们的社会责任感和团队合作能力。

第十二条学校将定期评估健康教育活动的效果，根据评估结果进行调整和改进，确保活动的有效性。

第四章学校健康环境第十三条学校将创建良好的学校健康环境，提供清洁、安全、舒适的学习和生活条件。

第十四条学校将提供健康饮食和饮水条件，推广营养均衡的饮食习惯。

第十五条学校将提供适宜的体育运动场地和设施，鼓励学生积极参与体育锻炼。

第十六条学校将加强学生安全教育，培养学生的安全意识和自我保护能力。

第五章家庭与学校合作第十七条学校将加强与家长的合作，建立健康教育工作的家庭联系制度。

第十八条学校将定期组织家长会和健康教育家长讲座，向家长传达健康教育工作的相关信息和指导。

第十九条学校将鼓励家长参与学校健康教育活动，提供合适的家庭操练和亲子活动。

学校心理健康教育工作规章制度

学校心理健康教育工作规章制度第一章总则第一条为推动学校心理健康教育工作，提升学生心理健康水平，确保学生身心健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《学校心理健康教育条例》等相关法律法规，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于全校学生，包括小学、初中、高中等各个年级。

第三条学校将心理健康教育工作纳入学校教育教学计划，统筹规划、有序推进。

第四条学校将学生心理健康教育纳入学校评价体系，加强评价指标，提高心理健康教育工作的质量和效果。

第五条学校成立心理健康教育领导小组，负责学校心理健康教育工作的组织协调和监督、评估。

第二章心理健康教育内容第六条学校心理健康教育内容主要包括以下几个方面：（一）心理素养的培养：包括情绪管理、人际关系、应对挫折、自我认知等方面的教育。

（二）心理问题的预防和干预：包括自杀、焦虑、抑郁、强迫症等心理问题的预防和干预措施。

（三）心理健康知识的普及：包括各种心理健康知识的宣传和普及。

第七条学校将心理健康教育内容贯穿于各个年级、各个学科，实现全方位、全程、全员的心理健康教育。

第八条学校设有心理健康教育课程，安排专门的心理健康教师进行教学。

第九条学校建立学生心理健康档案，定期跟踪学生心理健康状况，进行心理评估和干预。

第三章心理健康教育师资队伍建设第十条学校建立心理健康教育师资队伍培训机制，定期举办心理健康教育培训班，提高教师心理健康教育的专业水平。

第十一条学校鼓励教师参加心理健康教育相关学术研讨会、讲座，不断提升教师的专业素养。

第十二条学校建立心理健康教育师资队伍评价机制，对教师的心理健康教育专业水平进行考核评价，激励优秀教师，提升整体教师队伍水平。

第四章学生心理健康教育活动第十三条学校每学期组织举办心理健康教育活动周，包括心理健康知识宣讲、心理健康测试、心理健康咨询等活动。

第十四条学校成立学生心理健康协会，由学生自愿组成，开展各类心理健康活动，提高学生的心理健康意识。

第十五条学校设置心理健康辅导室，为学生提供心理健康咨询和辅导服务。

学校健康教育工作管理制度(3篇)

学校健康教育工作管理制度一、指导思想全面贯彻国家教育方针，认真实施《学校卫生工作条例》扎实做好学校教育健康工作，促进师生养成良好的文明健康行为，努力提高他们的体质健康水平，完善学校卫生防疫和食品安全制度为重点，构建以防为主、防控结合的学校卫生健康教育管理体系，使师生身心得以全面和谐发展。

二、学校健康教育工作1、根据我校实际，健康教育采取校园广播、板报和在校园网络平台上发布传染病宣传知识等方式，提高师生的卫生保健意识。

三、卫生宣传工作1、每学期对学生进行个人卫生、环境卫生、用眼卫生及口腔卫生等常规宣传教育。

2、根据不同季节做好预防传染病、多发病的宣传工作。

3、认真开展健康教育，普及卫生知识，提高学生的自我保健能力。

4、积极开展有以防近为中心的卫生宣传教育活动，重点抓好每学期第二周的“防近宣传周”工作。

5、每年的“爱耳日、爱眼日、爱牙日、艾滋病日”积极开展宣传教育活动。

四、开展健康教育活动强化疾病预防意识1、做好各班卫生委员的培训。

期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生委员在环境卫生、班级饮水机消毒、教室开窗通风、学生因病缺课、疾病防治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

2、近视眼防治。

第____周为“防近宣传周”，通过卫生专栏(印刷)、广播宣传等形式进行防近知识宣传，控制近视率上升。

3、牙病防治。

根据市防疫站要求，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。

4、传染病防治。

通过卫生专栏及广播形式，对学生进行秋冬季传染病食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

5、健康教育。

结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传(____次)，对学生进行健康知识教育。

6、疾病防治。

学校健康教育工作管理制度（2）一、制定目的学校健康教育工作管理制度的制定，旨在加强学校健康教育工作的管理，提高教育质量和效果，建设健康和谐的学校环境。

学校营养与健康规章制度

学校营养与健康规章制度第一章总则为了促进学生健康成长，提高学生学习和生活的质量，保障学生的身体健康，学校特制订了本规章制度。

第二章学校饮食1. 学校餐厅应当按照卫生标准进行经营，保证食品的新鲜和卫生。

2. 学校餐厅应当提供健康均衡的营养餐食，合理搭配食物，避免油腻和高糖高脂的食物。

3. 学校餐厅每周至少提供一次蔬菜水果日，鼓励学生多食用蔬菜水果。

4. 学校餐厅应当定期进行食品检测，确保食品的安全。

第三章学校体育1. 学校应当每天进行体育锻炼，促进学生身体健康。

2. 学校应当提供多样化的体育项目，让学生选择适合自己的运动方式。

3. 学校应当关注学生的体育成绩，对体育不达标的学生进行适当辅导和指导。

第四章学校保健1. 学校应当设立健康保健室，提供基本的医疗保健服务。

2. 学校应当定期组织学生进行体检，及时发现和预防健康问题。

3. 学校应当加强对学生的健康教育，提高学生的健康意识和自我保健能力。

第五章家校合作1. 学校应当与家长密切合作，共同关注学生的健康成长。

2. 学校应当设立家长健康教育活动，提高家长对健康的重视程度。

3. 学校应当与社区合作，开展健康促进活动。

第六章监督与管理1. 学校应当设立饮食卫生监督检查组，对学校餐厅经营情况进行定期检查。

2. 学校应当设立体育成绩管理组，对学生体育成绩进行定期检查。

3. 学校应当建立健康档案，记录学生的健康情况及健康教育情况。

第七章处罚与奖励1. 学校对违反本规章制度的行为进行惩罚，包括口头警告、书面警告、批评教育等。

2. 学校对遵守本规章制度的行为给予奖励，包括表扬、奖励等。

第八章附则1. 本规章制度由学校制定，并由校领导审定。

2. 本规章制度自颁布之日起生效。

3. 对本规章制度的解释权归学校。

大学心理健康教育规章制度

大学心理健康教育规章制度第一章总则第一条为了促进大学生心理健康，提高学生学习和生活质量，本规章制度制定。

第二条大学心理健康教育是指通过教育、咨询、心理辅导等方式，帮助学生调适心理状态，解决心理问题，提升心理素质和心理健康水平。

第三条大学心理健康教育应该与学校教育教学规划相结合，贯穿于学校教育教学全过程。

第四条学校应当建立完善的心理健康教育体系，配备专业的心理健康教育人员，为学生提供必要的心理健康教育服务。

第二章心理健康教育内容第五条大学心理健康教育内容包括心理健康知识、心理健康技能的培养和心理问题的解决等方面。

第六条学校应当根据学生的心理发展特点和需求，合理设置心理健康教育内容，内容应该包括但不限于心理学基础知识、情绪管理技巧、人际沟通技能、压力管理技能等。

第七条学校应当定期开设心理健康教育讲座、培训班等，邀请专家学者或心理健康教育专业人员进行讲解和授课。

第八条学校应当鼓励学生参加心理健康教育活动，组织心理健康俱乐部、心理咨询团队等，提供更多的心理健康教育和服务。

第三章心理健康教育师资队伍建设第九条学校应当建立健全的心理健康教育师资队伍，配备专业的心理健康教育人员，包括心理学专业教师、心理咨询师、心理辅导员等。

第十条心理健康教育师资队伍应当具备一定的心理学理论知识和实践技能，能够有效开展心理健康教育工作。

第十一条学校应当定期对心理健康教育师资队伍进行培训和考核，提高其专业水平和服务质量。

第四章学生心理健康服务第十二条学校应当为学生提供全方位的心理健康服务，包括心理咨询、心理辅导、心理测试等。

第十三条学校应当建立心理健康服务中心或专门机构，为学生提供心理健康服务。

第十四条学校应当开设心理咨询室或心理辅导室，配备心理咨询师或心理辅导员，为学生提供个性化的心理健康服务。

第五章心理危机干预第十五条学校应当建立心理危机干预机制，及时发现和处理学生心理问题，预防和减少心理危机事件的发生。

第十六条学校应当配备专业的心理危机干预团队，包括心理咨询师、心理辅导员、心理医生等，及时进行心理危机干预。

学校学生健康教育管理规章制度

学校学生健康教育管理规章制度总则为了保障全体学生的身体健康和生命安全，提高学校学生的卫生常识和知识水平，规范学校学生的卫生行为，促进学生全面、健康、快乐地成长，特制定本规章。

学生卫生管理1.学校每学期开展常规的卫生检查，全面检查每位学生的身体状况，监测病毒传播情况。

同时强调学校食堂、宿舍、卫生间的清洁管理，确保学校环境整洁卫生。

2.学生患有传染病在治愈之前不得重返学校，如需提前返校，必须经过医疗机构检查及学校同意。

3.学校要组织学生积极参加各种形式的体育锻炼活动，进行身体素质测试，全面了解学生的身体情况。

学生应穿着合适的运动装备参加活动，活动中注意安全。

学生心理健康管理1.学校设立心理辅导室，选择具备心理咨询专业知识和能力的教师作为心理辅导人员，及时解决学生心理问题，提供心理疏导。

2.学生可以自行向心理辅导室预约，学校也会在学生中发现心理问题时通过班级、辅导员等途径安排学生到心理辅导室进行咨询。

3.学校应当全面宣传心理健康知识和技能，组织各类心理健康教育活动和课程，提高学生的心理调适能力以及应对压力的能力。

饮食管理1.学校食堂应当按照卫生要求进行配菜、加工、保存和配送。

并且建立“路由追踪”制度，确保食品安全。

2.学校餐厅应当强化燃气、油烟等管理，确保学生食品安全。

3.学生应当合理搭配饮食，避免过多油炸、高热量、高盐和高糖食品的摄入。

运动管理1.学校应当为学生提供充足的体育场地和器材，保证学生运动的安全性和舒适性。

2.学生参加体育活动和比赛时，应穿着合适的运动服装，并且按照教练或者运动员的要求进行训练或者比赛。

3.学校应当安排专业的教练为学生进行有计划的训练和指导，帮助学生提高运动水平和身体素质。

总结学校学生健康教育管理规章制度是为了保障学生的身心健康，促进学生全面、健康、快乐的成长而制定的。

全体学生和教职员工都应当严格遵守这些规定，共同维护学校的卫生与健康。

学校健康政策规章制度

一、总则为了贯彻落实国家关于学校卫生与健康工作的方针政策，保障师生身心健康，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规章制度。

二、指导思想坚持以人为本，全面推进素质教育，把师生健康作为学校工作的重要任务，加强学校卫生与健康工作，确保师生身心健康。

三、组织领导1. 学校成立健康工作领导小组，负责全校健康工作的统筹规划、组织实施和监督检查。

2. 各部门、各班级要成立健康工作小组，负责本部门、本班级的健康工作。

四、健康工作内容1. 传染病防控：加强传染病防控知识宣传，落实预防措施，确保师生身体健康。

2. 食品安全：加强食品安全管理，确保师生饮食安全。

3. 学校卫生：加强校园环境卫生整治，保障师生生活、学习环境。

4. 健康教育：开展健康教育活动，提高师生健康素养。

5. 健康体检：定期组织师生进行健康体检，及时发现和处理健康问题。

五、具体措施1. 传染病防控：（1）加强传染病防控知识宣传，提高师生自我防护意识。

（2）落实晨检、午检制度，及时发现疑似病例。

（3）严格执行传染病疫情报告制度，确保疫情得到及时处理。

2. 食品安全：（1）加强对食堂、小卖部等食品经营场所的卫生监督，确保食品安全。

（2）严格执行食品采购、加工、储存、销售等环节的管理制度。

（3）定期对食品进行抽检，确保食品质量。

3. 学校卫生：（1）加强校园环境卫生整治，定期清理卫生死角。

（2）做好教室、宿舍、食堂等公共场所的消毒工作。

（3）加强校园绿化、美化，营造良好的校园环境。

4. 健康教育：（1）定期开展健康教育活动，提高师生健康素养。

（2）邀请专家进行健康讲座，普及健康知识。

（3）组织师生参加健康竞赛、健康知识竞赛等活动。

5. 健康体检：（1）定期组织师生进行健康体检，确保体检质量。

（2）对体检结果进行分析，制定健康干预措施。

（3）建立师生健康档案，跟踪关注师生健康状况。

校健康教育工作制度

学校健康教育工作制度一、总则第一条为了加强学校健康教育工作，提高学生的健康素养，培养良好的生活习惯和健康行为，根据国家法律法规和教育政策，制定本制度。

第二条学校健康教育工作应以学生为中心，全面深入，注重实效，倡导全校参与，家长和社会支持。

第三条学校健康教育工作的主要内容包括：心理健康、生理健康、环境卫生、饮食健康、运动健康、安全教育等方面。

第四条学校健康教育工作应贯穿学校教育的全过程，包括课程设置、活动组织、环境创设、家庭教育和社会实践等。

第五条学校健康教育工作应注重个性化教育，关注学生个体差异，满足不同学生的健康需求。

第六条学校健康教育工作应建立健全监督评价机制，确保工作落到实处，提高工作效果。

二、组织管理第七条学校应成立健康教育领导小组，校长任组长，下设健康教育任课教师，各班卫生委员的宣传教育网络。

第八条学校健康教育领导小组负责制定学校健康教育学年计划，学年末进行总结，教师有教学计划、教案、评价，学生有健康教育读本。

健康开课率达100%，每学期不少于六次健康活动。

第九条班级设立卫生角，每月一次更换健康教育内容，卫生委员成为班级健康教育的监促者。

第十条负责卫生工作的教师有责任管理好全校健康教育工作，当好领导参谋，及时提出工作计划、要求和方法。

随时做好卫生知识材料的收集、积累工作，建立完善的健康教育档案。

第十一条每周一次对全校各班学生进行健康行为检查，亮分公布，并把它列入班级量化考核中。

第十二条每月由宣传员出一期卫生健康教育宣传黑板报，定期刊出卫生健康知识阅报栏和墙报，并做好各项记录工作。

三、教育教学第十三条教育学生认真做好课间操，积极参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时。

第十四条搞好防近视宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时眼要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十五分钟要休息十分钟。

不要躺着或乘车、走路时看书。

不要在暗弱光线下阅读。

第十五条加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力，预防心理疾病。

健康教育各项规章制度（六篇）

健康教育各项规章制度一、严格遵守上下课时间，预备铃响前，要进入教室做好上课准备，不旷课，不早退。

二、上课要集中精力听讲或记笔记，不做与本课无关的事，不交头接耳、说笑打闹，不经教师允许不得随便出入教室。

三、不得随地吐痰。

乱扔纸片，学员要轮流值日保持教室清洁卫生。

四、要爱护教室内各种设备，如有丢失或损坏，视其情节给予赔偿。

五、教室内严禁吸烟。

六、在教室内不准穿背心、裤头、拖鞋、衣服要朴素大方，干净整齐。

班主任岗位职责1、班主任负责本班学员的思想、学习、劳动和生活的教育和管理，全面了解和研究学员，制订实施班级工作计划，做好班级工作总结。

2、进行政治、思想、道德品德教育，使学员具有坚定正确的政治方向，高尚的道德情操，良好的行为习惯。

3、会同任课教师帮助学员组织丰富多彩的校内文体活动、科技活动和公益劳动和社会实践活动。

协助学校贯彻体育与卫生工作条例。

4、培养和建设好班集体，发挥团体、班干部的模范作用，培养好学员干部，提高学员自理能力，把班级建设成团结友爱，奋发向上的的良好集体。

5、联系、邀请任课老师共同商量班级工作，协调各学科课外活动，减轻学员课业负担。

6、做好学员的个别教育工作。

从每个学员的个性特点和具体要求出发，因势利导，努力帮助每个学员进步。

尤其是注意心理疏导，使全班学员健康成长。

7、做好学员的操行评定，在有关部门的领导下，做好学员的奖罚工作，处理好本班学员的偶发事件。

8、做好家访等社会联系工作，努力争取家庭和社会对班级工作的支持。

教学管理规定一、凡参加短期培训的学员，必须在规定日期报到，办理入学手续。

二、短期培训班学员(以下简称学员)入学后，由成教处建立学籍档案(包括学员报名登记表、成绩表、学员补助登记表等)。

三、学员上课、讨论、外出考察等活动，要实行考勤。

考勤工作由班主任老师负责，考勤情况要如实填写考勤表。

四、学员在培训期间，一般不准请假。

要求学员做到不迟到、早退、不无故旷课。

五、学员按规定学完教学计划中的全部课程，经过考核，合格后颁发结业证书或技能职业技能证书。

健康学校规章制度(8篇)

健康学校规章制度（8篇）健康学校规章制度（通用8篇）健康学校规章制度篇1一、建立工作网络，加强组织领导我校十分重视学生身心健康，把增强学生体质、培养良好心理咨询素质作为重要工作来抓。

学校有一支比较优秀的师资队伍，其中有2名校医，有3名专职体育教师。

按照《中小学卫生室器械与设备配备目录》的要求，进行器械配备，以满足卫生工作的需要。

为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作顺利、有序、全面地推进，学校成立了创建健康促进学校领导小组，专门负责制订工作计划、研究创建措施、明确人员职责、落实专项资金、健全规章制度、检查实施情况等工作。

大家提高认识，统一思想，切实把健康教育工作当作学校教育工作的重要组成部分，认真部署，详细分解任务，做到责任到人，工作有计划、有落实。

二、开展全员培训，夯实理论基础为了使推进健康学校建设的理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织学校领导、教师、学生及家长进行了促进学校健康的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。

1、专门培训与交流学习相结合。

学校一方面安排分管领导和校医参加市卫生部门组织的培训，安排专家和领导对全体教职工进行培训；另一方面还经常与兄弟学校进行交流学习。

2、集中学习与自我学习相结合。

学校一方面利用升旗仪式、专题讲座、教职工大会、红领巾广播站等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利用网络、宣传画廊、健康传单等资源进行自学。

3、校内培训与校外培训相结合。

学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放告家长书、发放学习材料等形式对家长进行相关的培训。

三、制订健康政策，完善保障体系为了使创建的健康校园工作有规可依、有章可循，学校健全、完善了一系列的规章制度，努力构建工作顺利开展的政策保障体系。

1、合理安排课程表。

学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保每日在校不超过8小时。

2、切实制订制度。

健康教育师生健康规章制度

健康教育师生健康规章制度为了提高师生的健康素质，保障教育教学的顺利进行，我们制定了以下健康规章制度：一、饮食规定1.师生应保持饮食的多样性，合理搭配膳食，确保获得充足的各类营养物质。

2.避免暴饮暴食和夜宵，过量的食物摄入会给身体带来不适和健康问题。

3.鼓励师生少食煎炸油腻的食物，增加摄入新鲜蔬菜水果和全谷物的比重，保证健康饮食结构。

二、作息要求1.定时作息，保证充足的睡眠时间，尤其是学生在发育期必须保证每晚至少8小时的睡眠时间。

2.室内空气要求通风良好，保持湿度适宜，室外活动场所能满足师生活动需求。

3.保证每天至少30分钟的户外活动时间，积极参与体育锻炼。

三、卫生要求1.培养良好的个人卫生习惯，每天早晚刷牙，洗手。

如有病症，请及时就医。

2.学校要保持清洁卫生，定期消毒教室、宿舍以及公共场所。

3.开展定期健康检查，发现健康问题及时处理和干预。

四、心理健康1.注重心理健康教育，提高学生心理抗压能力，建立积极乐观的心态。

2.重视师生心理健康问题，建立健康档案，针对不同心理健康问题提供相应的帮助和支持。

五、病例隔离和健康报告1.发热、流感、呼吸道传染病等症状的师生应及时报告，遵守学校的病例隔离规定。

2.学生每学期开学之前，需持健康证明报告，报告内容应包括体检结果和相应的疫苗接种情况。

六、其他规定1.禁止吸烟、酗酒和滥用药物。

2.禁止携带和传播色情、暴力和恶意信息。

3.禁止组织和参与校园暴力行为。

以上是我校健康教育师生健康规章制度的主要内容。

希望通过这些规定，能够促进师生身心健康，营造一个良好的学习和成长环境。

通过全校师生的共同努力，我们相信健康教育将取得更加显著的成果。

学校心理健康教育规章制度

学校心理健康教育规章制度学校心理健康教育规章制度1一、保密性原则咨询人员应保守来访者的内心秘密，妥当保管个人信息、来往信件、测试资料等料子。

如因工作等特殊需要不得不引用咨询事例时，也须对料子进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。

二、理解与支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德和个人价值的眼光评判对错，要帮忙来访者分析原因并找寻出路。

三、乐观心态培养原则咨询人员的重要目的是帮忙来访者分析问题的所在，培养来访者乐观的`心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，本身找出解决问题的方法。

四、时间限定的原则45心理咨询必需遵守肯定的时间限制。

咨询时间一般规定为每次分钟左右，原则上不能随便延长咨询时间或间隔。

五、来访者自己乐意的原则到心理咨询室求询的来访者必需出于完全自己乐意，这是确立咨访关系的先决条件。

没有咨询愿望和要求的人，咨询者不应自动去找他（她）并为其心理咨询，只有本身感到心理不适，为此而苦恼并乐意找咨询人员诉说苦恼以寻求咨询者的心理帮助的人,才略够获得问题的解决。

六、感情限定的原则咨访关系确实立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近，但这也是有限度的。

个人间接触过密不但容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，拦阻来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地推断事物的本领。

七、重点决议延期的原则心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退学、转学等重点决议。

在咨询结束后,来访者的情绪得以安靖、心境得以整理之后作出的决议，往往不容易懊悔或反悔的比率较小。

就此应在咨询开始时予以告知。

学校心理健康教育规章制度2一、咨询老师应认真学习专业知识，定期参加培训，提高咨询水平，保持身心健康。

二、酷爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。

三、敬重、关怀和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、信任的工作关系。

学校心理健康教育工作规章制度

学校心理健康教育工作规章制度1. 总则为了促进学校师生的心理健康，提高学校整体教育质量和教学效果，特订立本规章制度。

2. 目标2.1 培养学生乐观、健康、全面发展的心理素养。

2.2 防备和减少学生心理健康问题的发生。

2.3 供应有效的心理支持和咨询服务。

2.4 建立学校心理健康教育工作长效机制。

3. 心理健康教育工作机构3.1 学校成立心理健康教育工作领导小组，负责规划、引导和协调学校心理健康教育工作。

3.2 学校设立心理咨询室，配备充分数量和合格水平的心理咨询师。

4. 心理健康课程4.1 学校将心理健康教育纳入课程设置，订立合理的课程目标和学时布置。

4.2 老师应定期参加心理健康教育培训，提高心理健康教育知识和本领。

4.3 学校鼓舞老师开展丰富多样的心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理游戏等。

5. 心理评估5.1 学校定期组织心理评估活动，对学生进行心理状态和发展水平的测量和评估。

5.2 心理评估结果将作为学生个体化心理健康教育方案的依据。

5.3 心理评估结果应保密，仅用于学生个体化引导和决策过程。

6. 心理咨询服务6.1 学校心理咨询室每天设定固定时间进行心理咨询服务。

6.2学生可以自动预约心理咨询，也可由老师、家长或同学提出预约恳求。

6.3 心理咨询室供应面对面咨询和在线咨询服务，咨询人员的隐私和机密被严格保护。

6.4 心理咨询师应具备专业资质和良好的职业道德，进行有效的咨询和引导。

7. 心理危机干涉7.1 学校建立心理危机干涉机制，及时发现和处理学生心理危机事件。

7.2 老师和学生班级管理人员应接受心理危机干涉的培训和引导。

7.3 学校与相关社会机构合作，建立心理危机处理的联动机制。

8. 心理健康档案8.1 学校建立学生心理健康档案，记录学生的心理评估结果、咨询记录和相关料子。

8.2 心理健康档案应妥当保管，仅限相关人员查阅和使用。

8.3 心理健康档案涉及个人隐私，严禁将其用于其他非教育目的。

健康教育规章制度和措施

健康教育规章制度和措施一、规章制度1.1 健康教育宗旨健康教育的宗旨是提高个体对健康的认识，增强控制个体行为，降低健康风险。

1.2 健康教育目标1.2.1 提高健康意识。

通过健康教育，让个体认识到自身的健康问题，形成健康的生活方式。

1.2.2 培养健康行为。

通过教育和宣传，推动个体养成健康的生活方式，减少不良行为。

1.2.3 预防疾病。

通过教育和宣传，提高疾病的防控能力，减少疾病的发生。

1.3 健康教育原则1.3.1 科学性原则。

健康教育的内容和方法必须科学可靠，有理有据。

1.3.2 针对性原则。

健康教育要根据个体的健康需求和现实问题来选择适当的内容和方式。

1.3.3 综合性原则。

健康教育要结合多种手段，如宣传、教育、咨询等，综合提高个体的健康意识。

1.3.4 持续性原则。

健康教育是一个长期过程，需要持续的宣传和教育来维持个体的健康习惯。

1.4 健康教育内容1.4.1 饮食健康。

合理膳食、均衡饮食、多吃蔬果、少吃油脂糖盐等，养成健康的饮食习惯。

1.4.2 锻炼健康。

适量运动、坚持锻炼、定期体检等，保持身体健康。

1.4.3 心理健康。

保持乐观心态、减压放松、定期休息等，维护心理健康。

1.4.4 预防疾病。

接种疫苗、防止传染病、定期体检等，预防疾病发生。

1.4.5 疾病治疗。

合理用药、规范治疗、避免滥用药物等，提高病治愈率。

1.5 健康教育措施1.5.1 宣传教育。

通过海报、口号、演讲等形式，普及健康知识，提高健康意识。

1.5.2 学校教育。

在学校开展健康教育活动，培养学生健康习惯，提高健康素养。

1.5.3 社区服务。

通过社区卫生站、社区健康促进组织等途径，提供健康咨询、健康检查等服务。

1.5.4 网络宣传。

通过互联网平台、微信公众号等渠道，传播健康信息，引导网民养成健康行为。

1.5.5 政府监管。

加强对食品安全、环境卫生等领域的监督，保障人民健康权益。

1.6 健康教育评估1.6.1 定期评估。

定期对健康教育活动进行评估，查看活动效果和问题。

学校心理健康教育工作制度（4篇）

学校心理健康教育工作制度第一章总则第一条为了推进学校心理健康教育工作，建立健全心理健康教育制度，切实保障学生的心理健康发展，提高学生的心理素质和自我管理能力,促进全面素质教育的实施。

制定本工作制度。

第二条学校心理健康教育工作是指结合学校实际，开展有针对性、科学规范的心理学教育活动，使学生全面发展，促进学生身心健康成长的一项校本课程。

第三条学校心理健康教育工作坚持以下原则：（一）以学生为中心。

关注学生的需求和发展，尊重学生的个体差异，积极引导学生发掘自身潜能，促进学生全面成长。

（二）全员参与。

学校全体教职工共同参与心理健康教育工作，形成合力，共同关心和照顾学生的心理健康问题。

（三）科学规范。

依据心理学理论、原则和方法，制定科学的心理健康教育内容和措施，确保教育的针对性和有效性。

（四）家校合作。

学校加强与家长的沟通联系，促进家校合作，共同关注学生的心理健康问题，并共同努力解决。

第二章组织领导第四条学校设立心理健康教育工作领导小组，负责制定学校心理健康教育工作的总体方针、政策和重要规划。

第五条心理健康教育工作领导小组由校长或副校长担任组长，相关学科教师、班主任、辅导员等人员参加。

第六条心理健康教育工作领导小组负责组织、协调、指导和监督学校心理健康教育工作；负责制定学校心理健康教育的年度工作计划，研究解决心理健康教育工作存在的问题。

第三章内容与策略第七条学校心理健康教育工作内容主要包括以下几个方面：（一）心理健康常识教育。

开展心理健康知识普及教育，使学生掌握基本的心理健康知识，提高心理健康自我保护能力。

（二）心理咨询与辅导。

为学生提供个体心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习、生活、情感等方面的问题。

（三）心理素质培养。

通过丰富多样的心理素质培养活动，促进学生的情商、智商和道德品质的提高。

（四）心理评估与干预。

对学生进行心理评估，及时发现和干预学生的心理问题，提供专业的心理支持和指导。

（五）校园心理文化建设。

学校卫生与健康教育工作制度(5篇)

学校卫生与健康教育工作制度1.学校要从全局和战略的高度，自觉增强做好学校体育卫生工作、促进青少年健康成长的责任感、紧迫感，牢固树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，着力提高广大青少年学生的健康素质。

____把落实各项政策措施与当前工作紧密结合起来。

要把贯彻落实全国、全省学校卫生工作电视电话会议精神，切实做好学校卫生与健康教育工作与当前学习实践____、和谐校园创建活动等紧密地结合起来，树立学校卫生工作品牌意识、责任意识和效率意识，把做好学校卫生工作，提升学生健康素质作为展示江苏教育新形象的重要举措，为构建和谐校园、建设平安江苏、实现“两个率先”做出新的贡献。

3.学校校长为学校卫生工作第一责任人，建立分管校长--总务主任--校医工作体系，逐级分解落实工作责任。

4.改善学校卫生工作条件。

要对照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》中规定的要求，采取有效措施，把改善教室照明、宿舍通风、厕所卫生、学生食堂、学校生活饮用水和卫生保健室设施与设备条件作为工作重点，不断改善卫生工作条件。

5.落实学生防近工作措施。

要坚持预防为主、综合防控原则，落实《中小学生近视眼防控工作方案》中的各项工作措施。

制定科学规范的学生在校作息时间，坚持学生每天一小时体育锻炼，小学____年级不留书面家庭作业，小学其他年级及初中各年级书面家庭作业分别控制在____分钟和____分钟以内，切实保证小学生和初中生每天足够的睡眠时间。

每班配发眼保健操挂图和近视力表，提高每天两次的眼保健操质量，每学期对学生视力状况进行两次监测，并及时反馈相关信息以争取学生家长的支持与配合。

7.做好学生健康管理工作。

要根据《中小学生健康体检管理办法》，认真组织开展每年一次的学生常规健康体检，确保学生体检率____%。

重点做好学生体检的情况分析、结果反馈和档案管理等工作。

切实做好小学新生预防接种证查验登记工作，确保小学新生预防接种率____%。

5.开展健康教育工作。

营养与健康学校相关规章制度

营养与健康学校相关规章制度第一章总则第一条为了加强学校营养与健康工作，提高学生营养健康水平，根据《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规章制度。

第二条学校营养与健康工作应当坚持预防为主、防治结合的原则，以学生为中心，全面提高学生营养健康水平。

第三条学校营养与健康工作应当建立健全学校食品安全风险防控体系，确保食品安全，促进营养健康。

第四条学校应当落实校园食品安全责任，加强学校食堂和校外供餐单位的管理，保障学生用餐安全。

第二章组织管理第五条学校应当设立营养与健康工作领导小组，由学校领导、后勤、工会和食堂管理等部门人员组成，主要负责学校营养与健康工作的组织和实施。

第六条学校应当设立营养健康管理办公室，负责学校营养与健康工作的日常管理和协调。

第七条学校应当配备有资质的专（兼）职食品安全管理人员，负责学校食堂和校外供餐单位的食品安全管理。

第八条学校应当定期组织相关部门对学校食堂和校外供餐单位进行食品安全检查，确保食品安全。

第三章食品安全管理第九条学校食堂和校外供餐单位应当依法取得食品经营许可证。

第十条学校食堂和校外供餐单位应当严格遵守食品安全法律法规，加强食品安全管理，确保食品安全。

第十一条学校食堂和校外供餐单位应当建立健全食品安全管理制度，包括食品采购、食品加工、食品储存、食品运输、食品销售等环节的管理制度。

第十二条学校食堂和校外供餐单位应当定期开展食品安全自查，发现问题和隐患立即整改，并保留自查和整改记录。

第十三条学校食堂和校外供餐单位应当实施明厨亮灶，加强对食品加工制作全过程的监督。

第十四条学校食堂和校外供餐单位应当配备有资质的食品安全管理人员，定期接受有关部门组织的食品安全培训与考核。

第四章营养健康管理第十五条学校应当建立健全健康教育制度，将食品安全、合理膳食、卫生防疫、科学运动、口腔健康、视力保护、心理健康等纳入健康教育宣传内容。

第十六条学校应当培养学生珍惜食物的认识，不偏食不挑食，读懂食品标签标识，养成勤俭节约的良好习惯。

小学开设健康课规章制度

小学开设健康课规章制度第一章总则第一条为了提高学生的健康意识，培养正确的生活方式，保障学生的健康成长，促进学生身心健康发展，我校特制定本规章制度。

第二条学校的健康课程由专门的健康教育老师进行教学，学校领导层要高度重视健康教育的重要性，积极推动健康教育工作。

第三条学生在健康课中必须认真听讲，积极参与课堂活动，做好笔记，努力提高健康知识水平。

第四条学生在校内外遇到健康问题时，应该积极向老师、家长或医生寻求帮助，不能擅自处理。

第五条学校将定期组织健康教育主题活动，帮助学生全面了解健康知识，培养健康生活习惯。

第二章健康课教学规范第六条健康课教学内容要符合学生的实际需求和心理特点，以贴近学生生活、易于理解为原则。

第七条健康课教学要注重启发学生思考，培养学生的自主学习能力，激发学生对健康问题的兴趣。

第八条健康课教学要与学校其他课程相衔接，促进学科之间的融合，形成全面的健康教育体系。

第九条健康课教学要以案例分析、互动讨论、实践操作等形式展开，提高学生的学习兴趣和参与度。

第十条健康课教学要结合学生的年龄特点，设置不同难度的健康知识内容，让每个学生都能得到启发和收获。

第十一条健康教育老师要注重学生的个性发展，关注每个学生的身心健康问题，帮助学生解决困扰和困惑。

第三章学生健康管理第十二条学校将建立学生健康档案，定期对学生进行健康体检，及时发现和防范潜在的健康风险。

第十三条学校将定期进行学生健康教育问卷调查，了解学生的身心健康状况和需求，为制定健康教育计划提供依据。

第十四条学校将定期组织学生进行健康体育活动，培养学生的体育锻炼习惯和团队合作精神。

第十五条学校将建立学生心理健康教育体系，开展心理健康教育活动，关注学生心理健康问题，及时进行心理疏导。

第十六条学校将定期进行学生生活习惯调查，重点关注学生的饮食、作息、运动等方面的生活习惯，帮助学生养成良好的生活习惯。

第四章家校合作第十七条学校将定期组织家长参加健康教育家长会，传授健康知识和生活技能，引导家长关注学生健康问题。