一年级数学口算比赛活动方案
“口算比赛”活动方案
小学生数理智能展示“口算比赛”活动方案
高邮市卸甲镇伯勤小学
一、活动主题：
学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
为了进一步提高本级学生的基本计算技能，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
同时强化数学基础知识训练，重视平时的常规性口算训练，一、二年级级组将在本周开展我级“数学口算比赛”活动，要求学生参与度为100%。
二、活动目的：
把枯燥的数学以“知识性、实践性、竞赛性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。
三、活动时间和地点：11.30下午3:30-3：38 各班教室
四、参与对象：一、二年级，分年级比赛
五、活动组织机构
组长：杨骎
副组长：曹天平张敏
成员：金大勇金露
评委：一年级姜文秀二年级高鑫
奖状填写：陆荣华
六、活动内容：
1、老师准备口算试卷，
2、说明比赛要求。
七、比赛办法：
1、学生听老师口令开始答卷（共50题），8分钟后停止答题。
对象：班级全体同学。
形式：每名学生为单独一组，在8分钟内进行比赛，时间结束立刻收卷，选取每
班前8名学生进行奖励，第一名3名，第二名5名。
八、颁奖
下周一的升旗仪式上举行。
有学校领导颁发奖状和奖品。
七、其他事宜
各评委注意拍好活动照片，多角度多形态的照片10张以上。
活动结束后小项目负责人整理好活动的过程性资料，形成电子档和纸质材料。
伯勤小学数学教研组
2018.11.21。
一年级数学口算比赛活动方案
一年级数学口算比赛活动方案为了使学生更快更好的掌握口算，提高数学教学质量。
按学校工作计划定于本周三开展一年级数学口算比赛。
一、活动宗旨：
1、激发同学们学习数学的兴趣。
2、提高学生口算计算能力。
二、比赛形式：
先进行初赛，根据初赛成绩，每班2人进入决赛。
比赛以形式笔试进行。
满分100分。
三、竞赛时间、赛场安排：
比赛时间：本周星期三下午第五节课。
地点：四楼会议室，由各班任教教师提前通知学生到场。
四、阅卷、监考教师安排：
监考老师：朱宇珂、张欣、符金莲、龚露。
阅卷：朱宇珂、侯晓庆、李亭玉、张欣。
整理后将试卷及评奖结果交教研组长。
五、评奖：
比赛成绩排名后，按名次取参赛总人数的60%进行评奖（不分班）。
一等奖占参赛人数15%，二等奖占参赛人数20%，三等奖占比赛人数的25%
1 / 1。
一年级口算比赛方案
2.承办单位：各班级、数学教研组。
四、参赛对象
我校一年级全体学生，以班级为单位报名参赛。
五、比赛内容
1.比赛范围：一年级上册数学教材中的加减法口算。
2.比赛题型：个人赛包括填空题、选择题、判断题；团体赛包括接力赛、对抗赛拔优秀选手参加决赛。
第2篇
一年级口算比赛方案
一、赛事背景
为提升一年级学生口算技能，增强数学逻辑思维能力，激发学习兴趣，根据我国教育部门相关要求，结合我校实际情况，特制定本口算比赛方案。
二、赛事目标
1.提高学生口算速度和准确性。
2.培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
3.激发学生对数学学科的兴趣，提高综合素质。
三、赛事组织
团体赛：各班级选拔出的学生组成代表队，参加接力赛和对抗赛。
六、比赛时间与地点
1.初赛时间：待定，地点：各班级教室。
2.决赛时间：待定，地点：学校多功能厅。
七、评委与仲裁
1.评委：由数学教师及学校领导组成。
2.仲裁：由学校教务处负责。
八、评分标准
1.个人赛：
（1）正确率：100%正确为满分，每错一题扣除相应分数。
十一、注意事项
1.各参赛班级要高度重视比赛，认真组织报名和选拔工作。
2.参赛学生要遵守比赛纪律，服从评委和仲裁的指挥。
3.比赛过程中，如出现争议，由仲裁组负责协调解决。
4.比赛结果将作为学生综合素质评价的重要依据。
本方案解释权归学校教务处所有。如有未尽事宜，教务处将及时予以补充和调整。敬请广大师生关注并积极参与。
（2）速度：完成时间越短，得分越高。
2.团体赛：
（1）接力赛：按照完成时间和正确率进行评分。
口算方案
2013－2014第一学期期末成绩姓名数学语文总分名次王国梁99 94 193 1 高佳琪95 96 191 2 王临风93 97 190 3 辛海旭97 90.5 187.5 4 李秋实93 94 187 5 杨国浩91 96 187 6 董硕95 92 187 7 王跃89 98 187 8 杨文思89 97 186 9 兰姝云86 100 186 10 王庆哲89 96.5 185.5 11 申化龙89 96 185 12 邵源源87 97 184 13 孙如心86 97 183 14 王迎新84 99 183 15 李太凯86 96 182 16 张立帆85 96 181 17 高心琰84 96.5 180.5 18 高铭洋84 94.5 178.5 19 张海潮87 91 178 20 朱贵琦82 95.5 177.5 21 郝敬柯82 95 177 22 王阳83 94 177 23 李连博84 93 177 24王学静82 95 177 25 魏鑫宇79 97 176 26 周龙波81 94 175 27 王军83 91.5 174.5 28 许士浩80 94 174 29 靳恺舒82 91 173 30 耿广洋77 95 172 31 田正乐79 92.5 171.5 32 杜兴亮78 92 170 33 颜心雨74 95 169 34 栾林博83 84.5 167.5 35 刘文迪77 89.5 166.5 36 郭振华75 91 166 37 朱慧敏72 94 166 38 刘忠鑫81 84.5 165.5 39 周朝辉80 85.5 165.5 40 王彬76 89.5 165.5 41 路德宽69 96 165 42 王龙腾73 90.5 163.5 43 张宇昕74 88.5 162.5 44 赵长鑫71 88.5 159.5 45 田俊平72 87 159 46 于书岩69 90 159 47 李亚宁68 89 157 48 康蕊63 93 156 49 柳如飞67 88 155 50 董延琦61 91 152 51 苏丽华67 84.5 151.5 52 李成乐63 86.5 149.5 53韩依冉66 83.5 149.5 54 呼庆兵71 78 149 55 白忠岩64 78.5 142.5 56 王朝慧57 77.5 134.5 57 石茂均72 60.5 132.5 58 耿广宇53 77.5 130.5 59 张长帅43 83.5 126.5 60 叶友成55 69 124 61 邱天柯40 81 121 62 魏国庆8 5 13 63东昌路小学数学口算竞赛活动方案一、竞赛目的学生口算能力是一种非常基本和重要的能力。
数学口算比赛活动方案
数学口算比赛活动方案一、活动概述数学口算比赛是一种针对中小学生进行的数学竞技活动，旨在提高学生的数学口算能力和思维反应速度，培养学生的逻辑思维和数学解题能力。
本次比赛将分为初赛、决赛两个阶段，通过不同层次的题目设计，使得各个年级的学生都可以参与到比赛中，挖掘和培养数学方面的优秀人才。
二、活动内容1.初赛：初赛采用笔试形式，参赛学生按照所在年级进行分组，每组进行相同题目的计算，答题时间为30分钟。
初赛题目包括口算题和应用题两个部分，难度逐渐增加。
通过初赛筛选出决赛选手。
2.决赛：决赛分为个人赛和团体赛两个环节。
个人赛：个人赛采用口算形式，选手根据抽签顺序进行计算，每道题目给出5秒的思考时间和10秒的答题时间。
比赛过程中，选手不能使用计算器或任何辅助工具。
个人赛题目设置难度逐渐增加，按正确率和用时进行排名，确定冠军、亚军和季军。
团体赛：团体赛由每个学校组织，由参赛队员自愿组成。
团体赛分为团体口算和团体应用题两个部分。
团体口算由团队队员共同解答，答题时间为30分钟；团体应用题为团队齐心协力解答一道难度适中的应用题，答题时间为30分钟。
团体赛将综合考察团队的协作能力和解题能力。
三、活动安排1.比赛时间：比赛活动预计于周末举行，初赛安排在上午，决赛在下午进行。
2.周边保障：为了保证比赛的顺利进行，学校需要提供场地、计算机、投影仪等设备，确保学生正常参与比赛。
同时，需要提供一定数量的工作人员和监考人员，确保比赛的公平和有序进行。
3.答题方式：初赛和个人赛可提供试卷，参赛学生在试卷上作答；团体赛可提供作答单，每位参赛学生在规定时间内完成答题并交给监考老师。
四、活动评分1.初赛：采用分数制，按照正确答题数目进行排名，初赛前10%的选手进入决赛。
2.个人赛：按照答题正确率和用时情况进行评分，分别给出分数。
3.团体赛：分别对团体口算和团体应用题进行评分，根据平均分进行排名。
五、活动奖励1.个人奖项：根据个人赛的成绩和排名，评选出冠军、亚军、季军和优秀选手，并颁发奖杯、奖状和奖金等奖励。
一二年级数学听算大赛(修改)1
二年级数学口算（听算）大赛活动方案口算分视算和听算两种。
听算对学生的要求更高, 因为学生在听算中, 吸收的是声音信息, 存留时间短暂, 必须迅速对问题做出反应。
听算中, 要求学生的注意力、记忆力、思维力协调运用。
为了提高学生的运算能力及数学倾听能力, 根据微笑科苑数学听算大赛活动的有关要求, 我校一、二年级决定开展小学生数学口算（听算）大赛, 方案如下:一、大赛主题：数学为伴, 快乐无限二、参加对象: 一、二年级学生三、比赛安排:第一阶段: 班级选拔赛（集体听算）:各班按照参赛规则, 于12月16日（周二）, 各班全面开展数学听算活动, 数学教师组织班级竞赛活动, 听算范围由备课组统一制定。
选拔6名优秀学生, 上报教导处, 参加校级竞赛活动。
第二阶段: 校级竞赛12月18、19日下午第一节课在报告厅进行一、二年级学生数学听算大赛。
四、人员安排:主持人：担任现场读题考官。
现场主评委: 校长、主任评委：王五、数学听算范围:一年级出20以内的加、减法口算。
二年级出表内乘除法、混合运算口算。
六、活动步骤1.一、二年级备课组准备十组题卡, 每组10道题。
2.听算考官从中随机抽取五组题卡, 分五轮进行。
参赛选手按要求写在学校提供的田字格上, 以正确率确定名次。
2、大赛实行淘汰制, 每一轮听写结束后评委立即评判, 有错的取消下一轮听算资格, 全部正确者继续进入下一轮比赛, 最终评出比赛前3名。
3.现场宣读比赛结果, 颁发奖状。
七、比赛地点: 学术报告厅1、八: 活动准备:2、低数教研组准备田字格纸200页。
3、主席台上摆好36套桌凳供学生听写用。
4、教导处准备一二年级各20张（共40）奖状。
低数教研组2014年12月11日。
一年级数学口算比赛方案
一、比赛目的：通过数学口算比赛，旨在培养学生对数字的敏感度、逻辑思维能力、计算能力和自信心，激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学能力。
二、比赛形式：1.比赛分组：根据班级人数，将学生分为若干个小组进行比赛，每组5-8人。
2.比赛内容：根据一年级数学教学大纲，设置适合一年级学生的口算题目。
题目内容涵盖数字认识、简单加减法运算、数的排序和对比、简单数学逻辑等。
3.比赛形式：-第一轮：单人单题对抗。
每个学生根据出题教师的指令，依次回答教师出的题目，每题计时，答题顺序随机。
-第二轮：小组合作对抗。
每个小组选择一位代表，学生依次回答教师出的题目，小组内成员可以讨论并给出答案，回答正确加一分。
-第三轮：团队协作对抗。
选择2-3个代表，按小组顺序回答教师出的题目，回答正确加一分，继续下一位回答，连续回答正确则保持对局，回答错误则进入下一小组。
三、比赛流程：1.比赛前的准备工作：-教师根据比赛要求准备相关题目。
-小组划分：根据班级人数，将学生分组。
-准备评分标准：每轮比赛的评分标准和积分制度。
-准备比赛场地：教室、黑板、纸张等。
2.比赛过程：-第一轮单人单题对抗：教师按照抽签顺序，每位学生上前回答一个题目，回答正确得一分，回答错误减一分。
-第二轮小组合作对抗：每组选择一位代表上前回答题目，小组内可讨论并给出答案，回答正确得一分。
-第三轮团队协作对抗：每组选择2-3个代表，按小组顺序回答题目，回答正确得一分，继续下一位回答，连续回答正确则保持对局，回答错误则进入下一小组。
3.比赛结束：-比赛结束后，教师对每组进行总积分的统计。
-根据每组的总积分，进行个人和小组奖励的颁发。
-对参加比赛的学生进行总结，鼓励学生们的努力和成绩。
四、比赛评分标准：1.回答正确得一分，回答错误不得分。
2.所有题目回答完毕后，根据每个学生的得分计算出每组的总积分。
3.根据总积分，评选个人和小组优胜奖项。
五、奖项设置：1.个人奖项：根据每轮比赛总积分进行排名，根据名次颁发奖状和奖品。
一年级数学口算活动方案
一年级数学口算活动方案
以下是一个一年级数学口算活动方案:
1. 准备必要的材料和工具,包括纸、笔、计算器等。
2. 根据学生的实际情况,设计合理的口算题目,题目难度应该适中,既能够考察学生的口算能力,也不会过于简单而影响学生的自信心。
3. 将口算题目分阶段开展,比如在第一节课先进行一些简单的加减法口算,在第二节课进行较复杂的乘除法口算,以此类推。
4. 开展口算活动时,可以采用多种方式,如讲解口算方法、演示口算过程、小组合作口算、游戏口算等。
5. 学生进行口算时,教师应该及时给予指导和帮助,例如提醒学生注意计算顺序、加强口算练习、及时检查学生的口算情况等。
6. 活动结束后,可以针对学生的口算情况,开展有针对性的训练和复习,帮助学生巩固口算知识。
7. 活动结束后,可以收集学生的反馈意见,以便教师及时调整口
算活动的内容和形式,从而提高口算活动的质量和效果。
一年级口算比赛方案
一年级口算比赛方案口算是一年级学生数学学习中非常重要的一环，通过口算练习，学生可以快速提高计算能力和专注力。
为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力，我们计划举办一年级口算比赛。
以下是我们的比赛方案。
一、比赛时间和地点。
比赛时间定在每周五的下午，持续一个月时间。
比赛地点为学校的多功能活动室，确保有足够的空间和设施来进行比赛。
二、比赛形式。
1. 个人赛，学生们将分组进行口算比赛，每组5人，采用抢答制。
由老师出题，学生们通过手举卡片的方式进行抢答，答对者得分，最终获胜者将获得奖励。
2. 团体赛，学生们将以班级为单位进行团体口算比赛，采用计分制。
班级成员共同合作，通过团队合作来解决口算题目，最终获得高分的班级将获得奖励。
三、比赛内容。
口算比赛的题目将涵盖一年级数学课程的基本内容，包括加法、减法、乘法、除法、数字排列等。
题目难易程度将根据学生的实际水平进行调整，确保每个学生都能有一定的挑战性。
四、奖励设置。
为了激励学生参与口算比赛，我们将设置丰厚的奖励，包括个人赛和团体赛的奖励。
个人赛获胜者将获得奖状和小奖品，团体赛获胜班级将获得班级荣誉奖和奖杯。
五、比赛宗旨。
口算比赛的目的在于激发学生学习数学的兴趣，提高他们的口算能力，培养他们的团队合作精神。
通过比赛，学生们将更加积极地参与数学学习，提高他们的数学成绩和学习动力。
六、比赛宣传。
为了让更多的学生参与口算比赛，我们将通过学校网站、家长会、班级通知等多种途径进行比赛宣传，提前告知学生比赛的时间、地点和规则，鼓励他们积极参与。
七、比赛评价。
口算比赛将由专业的老师和学校领导进行评审，确保比赛的公平公正。
评审将根据学生的抢答速度、准确率和团队合作精神进行评定，最终确定获胜者。
八、比赛总结。
比赛结束后，我们将对比赛进行总结，总结比赛的亮点和不足之处，为下一次的口算比赛做好准备，确保比赛更加成功。
通过以上的口算比赛方案，我们相信可以有效地提高学生的口算能力，激发他们学习数学的兴趣，促进他们的全面发展。
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案
活动名称：口算对决
活动目标：通过比赛的形式，提高学生们的口算能力和计算速度。
活动流程：
1. 报名：在学校内进行报名，每班选择若干名代表参与比赛。
2. 分级选拔：根据报名情况，将参赛学生分为初级组和高级组，保证比赛的公平性。
3. 前期练习：在比赛前的几周，学校组织专门的口算培训班，让参赛学生进行集中训练，提高他们的口算能力。
4. 比赛规则：每个参赛学生都会被分配一个计算器，用于记录答案。
比赛分为多个环节，每个环节设定一定数量的口算题目，在规定时间内完成口算，并写下答案。
根据
答案的正确性和所用时间进行评分和排名。
5. 比赛奖项：设置一、二、三等奖，根据参赛选手的成绩进行评选，并颁发奖状和奖品。
6. 活动总结：在活动结束后，学校组织总结会议，回顾活动过程，提出改进意见，同
时对取得好成绩的学生进行表彰和鼓励。
注意事项：
1. 比赛环节可以根据不同年级和口算能力的学生进行分别设置，确保每个参赛学生都
能有一定的参与度和挑战性。
2. 活动期间应加强学生们的口算训练，提高他们的口算能力，可以与家长沟通，共同
努力。
3. 比赛过程中应注意计算器的使用，要求学生们使用规范，以提高他们手算的能力。
4. 活动后的总结会议可以从组织方面、参与学生方面和家长反馈等多个角度进行讨论，以完善活动的设计和安排。
希望以上方案对您有所帮助，祝愿活动取得圆满成功！。
一年级口算比赛方案
一年级口算比赛方案
目录
1.1 参赛者选拔
1.2 比赛规则介绍
1.3 比赛准备工作
1.4 比赛过程描述
1.1 参赛者选拔
一年级口算比赛是学校举办的一项传统赛事，参赛者来自全校各个班级。
选拔参赛者的标准主要是每个班级进行内部选拔赛，选拔出较为
优秀的学生代表班级参加比赛。
选拔赛通常包括加法、减法、乘法和
除法四个基本运算符号，以确保选出的学生能够胜任比赛。
1.2 比赛规则介绍
比赛设置有一定的规则，主要包括时间限制、题目数量、评分标准等。
比赛时间一般为30分钟，题目数量根据难易程度而定，评分标准包括
正确率、答题速度等。
比赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛考
查学生个体的口算能力，而团体赛则考察学生的团队协作能力。
1.3 比赛准备工作
为了确保比赛顺利进行，学校需要做好充分的准备工作。
包括准备比
赛场地、起草比赛试题、确定比赛裁判等工作。
在比赛之前，学生需
要对口算知识进行复习和训练，以提高比赛的参与度和竞争力。
1.4 比赛过程描述
比赛开始前，裁判宣布比赛规则和注意事项，学生们坐在自己的座位
上做好准备。
比赛中，学生们认真聆听题目，迅速作答。
裁判及时记
录学生的答题情况，最终评选出个人和团体的获奖名单。
比赛结束后，学校会给予优胜者奖励，以鼓励他们在口算方面的努力与成就。
小学生口算比赛活动方案4篇
小学生口算比赛活动方案4篇小学口算比赛活动方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
小学数学口算比赛活动方案5篇.doc
小学数学口算比赛活动方案5篇小学数学口算比赛活动方案【篇1】一、活动目的：激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
给学生提供展现自我成长的平台，在参与竞赛过程中体验学习成功的快乐。
二、活动方式：1、参赛对象：1-6年级全体学生。
2、活动方式：分必答题和抢答题。
多媒体课件出示口算试题。
每题一张课件，必答题每生10题，抢答题每个年级根据学生人数设置5-8题。
3、活动地点：西楼三楼多媒体教室4、活动时间：9月29日(周日)下午第3- 4节课。
三、比赛规则及要求：1、以年级为顺序，从1年级到六年级依次完成必答题部分，抢答题部分以年级为小组从一年级到六年级依次完成。
2、学生看课件口算试题，回答完毕，给予“正确”或“错误”提示。
3、每题限制在5秒内口算完成。
四、评分规则：评委老师：贺海霞、史立群、宫晓婕、张丽英评分规则：必答题部分每答对一题计1分，抢答题部分答对一题计2分，答错一题扣0.5分。
根据学生正确率评分，计分相同者根据学生回答速度决定最终获胜者。
五、奖励设置：一等奖：每年级1名。
二等奖：每年级1名。
自由抢答奖若干名小学数学口算比赛活动方案【篇2】口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。
口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力和解决问题的能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
小学数学组根据我校的实际情况，特举办1-3年级学生口算比赛，现将有关事项通知如下：一、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。
同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
二、活动方式：1、参赛对象：一至三年级汉回班的全体学生2、活动方式：纸质口算考试，不得使用其他计算工具。
小学数学竞赛活动方案15篇
小学数学竞赛活动方案15篇小学数学竞赛活动方案1一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
我校决定举行全校性的计算比赛活动。
通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。
二、主办：教导处三、承办：数学科各年级组四、竞赛时间和地点：12月日（周四）下午在学校相应班级教室举行。
一年级：113班二年级：111班三年级：109班四年级：107班五年级：105班六年级：103班五、参加单位：一至六年级全体学生。
各班先自行组织预选，然后根据成绩每班选出10名学生参加学校统一组织的比赛。
六、决定名次的奖励办法。
本次比赛是以年级为单位，每个年级按总分评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名，学校将给与奖励证书和一定的奖品；年级组满分学生将获得“神算之鹰”称号证书。
七、竞赛办法：⑴本着公平公正公开的原则，开展竞赛时各年级同时进行。
⑵本次竞赛的时间为60分钟。
⑶各年级组的老师必须按教导处的要求提前做好准备。
口算题：80道（每小题0.5分）笔算题：20道（每小题3分）八、比赛时以广播口令为准。
九、监考老师：一年级：项甜甜四年级：李华二年级：金则娥五年级：漆少丕三年级：向海燕六年级：赵美绒12月10日小学数学竞赛活动方案2一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。
我校决定举行全校性的计算比赛活动。
通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力，使我校的校本研修进一步完善。
小学口算大赛活动方案
鼓励学生在日常生活中运用口算技能 ，提高他们的生活技能和实际应用能 力。
通过团队间的竞争，培养学生的竞争 意识和团队合作精神。
02
活动目标
增强学生口算能力
01
02
03
提高学生口算速度
通过大量练习，帮助学生 掌握快速口算的技巧，提 高口算速度。
增强口算准确性
通过反复练习和纠正错误 ，培养学生正确的口算习 惯，提高口算的准确性。
学生数学兴趣提高情况
总结词
通过观察学生在活动中的参与度和表 现，评估学生对数学的兴趣是否有所 提高。
详细描述
在活动中，注意观察学生的参与度、 答题积极性以及对数学问题的兴趣。 活动结束后，与学生交流，了解他们 对数学的态度和兴趣变化。
学生团队协作精神培养情况
总结词
通过观察学生在团队中的合作表现，评估学生团队协作精神的培养情况。
培养学生团队协作精神
提高学生团队协作能力
01
通过小组竞赛的形式，让学生学会与他人合作，共同完成任务
。
增强学生集体荣誉感
02
让学生在团队竞赛中感受到集体的力量，增强集体荣誉感。
培养学生沟通能力与倾听能力
03
引导学生学会表达自己的观点，同时倾听他人的意见，促进团
队协作。
提升学校数学教育水平
1 2
丰富学校数学教育内容
小学口算大赛活动方案
目录
• 活动背景 • 活动目标 • 活动内容 • 活动组织 • 活动奖励 • 活动效果评估
01
活动背景
提高学生口算能力
制定详细的口算题目，确保题目 难度适中，符合小学生的认知水
平。
组织学生进行口算练习，通过反 复练习提高学生的口算速度和准
口算比赛活动方案
口算比赛活动方案目录：1. 活动背景1.1 比赛意义1.2 参与对象1.3 活动目标2. 活动内容2.1 竞赛形式2.2 参赛要求2.3 时间安排3. 奖项设置3.1 一等奖3.2 二等奖3.3 三等奖4. 报名方式4.1 报名时间4.2 报名流程4.3 注意事项5. 组织团队5.1 组织者介绍5.2 工作人员分工5.3 沟通渠道活动背景：作为提高算术能力的有效方式，口算比赛备受青睐。
通过比赛，不仅可以激发学生学习兴趣，提高算术技能，还可以培养学生的临场应变能力和自信心。
比赛意义在于给学生提供一个展示自己口算能力的平台，让他们在竞技中学习，比较，积累经验，体验成功的喜悦和失败的教训。
参与对象为学校学生，尤其是小学和初中阶段的学生。
这个阶段的学生算术基础扎实，正处于学习算术知识的黄金期，适合参与口算比赛。
活动目标是通过口算比赛，激发学生学习算术的兴趣，提高他们的算术能力，锻炼他们的心理素质，培养他们的团队合作精神。
活动内容：口算比赛采取个人赛和团体赛相结合的形式，既体现个人能力，也注重团队配合。
比赛内容涵盖加减乘除等基本运算，题目难度适中，考察学生的实际计算能力。
参赛要求为学生应具备基本的口算能力，熟练掌握加减乘除的运算方法，能够迅速准确地计算出结果。
时间安排为比赛设置预赛和决赛两个阶段，预赛在校内进行，决赛则在校外举行，时间安排紧凑，让学生充分展示自己的口算能力。
奖项设置：一等奖将颁发给口算比赛中表现最出色的学生，奖励丰厚，激励学生不断进步。
二等奖和三等奖分别颁发给比赛中获得优秀成绩的学生，鼓励他们在口算能力上继续努力，不断提高。
报名方式：学生需在规定的报名时间内，填写报名表格并交到指定地点，报名过程简单快捷，方便学生参与。
报名流程包括填写个人信息，确定参赛项目，提交报名材料等步骤，学生需仔细阅读报名须知，确保报名流程顺利。
注意事项包括报名截止时间，报名材料准备等必要事项，学生应按时完成报名手续，以免影响参赛资格。
一年级数学口算游戏比赛
活动过程
1.同号学生比：1号熊如钰对熊芷偌，熊如钰胜；2号况中旭对黄佳美，况中旭胜；3号况涵萱对黄诗洋，况涵萱胜；4号毛书琪与况紫依，况紫依胜；5号况雯娜对胡心成和黄礼峰，胡心成和况雯娜胜；
2.第二轮比拼：熊如钰对况中旭，况中旭胜；胡心成对况涵萱，胡心成胜；况雯娜对况紫依，况紫依胜；
3.决赛：况紫依、况中旭和胡心成比，况紫依胜。
学活动结果
经过三轮比拼，最后一年级口算比赛结果：
第一名：况紫依；
第二名：胡心成；
第三名ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ况中旭；
通过这种游戏方式进行口算比赛，学生积极性很高，充分激发了学生的自我表现欲望，特别是对平时不太喜欢表现的同学（如胡心成和黄佳美），每次这种比赛时都很积极。
活动材料上交情况
上交
红星扶轮五湖学校一年级口算游戏比赛
红星扶轮五湖学校学生学科活动登记表
负责人
胡志福
活动主题
口算游戏比赛
学科名称
数学
时间
2019、5、23日
参加活动人
一年级全体学生
学生活动内容记录
活动计划
1.我通过希沃白板5自已命制口算题，以游戏方式进行口算比赛，让学生在玩中学，学中玩，激发学生奋力比拼和展示自己的意识。
2.比赛分三轮进行：第一轮平时的同号竞争对手比，第二轮将获胜同学进行分组比，根据得分选定两人进入决赛；第三轮进入决赛的同学比；最后决出前三名。
2023年一二年级口算比赛活动方案(优质5篇)
2023年一二年级口算比赛活动方案(优质5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学口算比赛方案范文[数学口算校本课程开发实验方案范文]
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一年级数学口算比赛方案范文[数学口算校本课程开发实验方案范文]大田上京中心小学刘宏凌一、实验背景加强口算是一个世界性小学数学改革的发展趋势。
这一点从各国数学教学大纲、课程标准中都可以看到。
在计算机日益普及的信息化社会中，复杂的计算都可以靠计算机或计算器完成。
在日常的生活和中，需要更多的往往是口算和估算。
良好的口算能力不仅是学习任何其他数学的基础。
而且，计算的合理、简捷、迅速、正确是反映一个人数学素养高低的表现之一。
新一轮基础教育课程改革实验启动以来，我校结合自身实际，统整校内外各种有利因素，积极促使新课程理念深入人心。
学校抓住新课程通识培训、社会宣传、课程标准与实验教材验证、课题研究、校本课程开发、发展性教师和学生评价这些重点工作，勇于实践，大胆创新。
多少年来，口算教学所追求的目标是：能正确、迅速地口算，掌握一定的速算技巧，具备一定的口算能力。
而评价的标准也简单，即检验一个学生的口算能力就是看他一分钟能口算多少题。
很少从思维和应用的价值取向上去审视口算的教学目标。
口算教学，那雪片般的口算卡，每日一练，每周一考，那般辛苦为了谁？学生一分钟能口算多少题，就能代表他的数感好了吗？在口算脱口而出的同时，他在生活实际中自觉地应用自己的口算本领了吗？他的思维得到发展了吗？随着科技的迅猛发展，计算器的普及，快速的口算技能也难以与计算机的飞速、准确相抗衡。
人们在生活中、生产中无论是遇到简单的或繁难的计算都自然地选择了计算器。
因此，有必要重新思考数学口算教学的目标和出路在哪里？二、数学口算校本课程开发实验的指导思想贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，在教育部深入推广的国内外调研的基础上，以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育课程设置实施方案（试行）》、以及18个学科的课程标准和《关于开展基础教育新课程实施推广工作的，以基础教育课程改革推广工作的方针、政策和基本原则为要求，以“教育面向现代化、面向世界、面向未来”和“深化教育改革，全面推进素质教育”为指导。
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一年级数学口算比赛活动方案为了使学生更快更好的掌握口算，提高数学教学质量。
按学校工作计划定于本周三开展一年级数学口算比赛。
一、活动宗旨：
1、激发同学们学习数学的兴趣。
2、提高学生口算计算能力。
二、比赛形式：
先进行初赛，根据初赛成绩，每班2人进入决赛。
比赛以形式笔试进行。
满分100分。
三、竞赛时间、赛场安排：
比赛时间：本周星期三下午第五节课。
地点：四楼会议室，由各班任教教师提前通知学生到场。
四、阅卷、监考教师安排：
监考老师：朱宇珂、张欣、符金莲、龚露。
阅卷：朱宇珂、侯晓庆、李亭玉、张欣。
整理后将试卷及评奖结果交教研组长。
五、评奖：
比赛成绩排名后，按名次取参赛总人数的60%进行评奖（不分班）。
一等奖占参赛人数15%，二等奖占参赛人数20%，三等奖占比赛人数的25%。