苏教版-科学-四年级下册-《我们来养蚕》优质教案
苏教小学科学四下《2.1.我们来养蚕》word教案(6)
第二单元1、我们来养蚕一、教学目标过程与方法1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
4、能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项。
2、知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大。
2、关注生命、亲近生命、珍爱生命。
二、教学重点知道养蚕的基本方法和注意事项。
三、教学准备蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片四、教学时间1课时五、教学过程教学过程对应目标教学措施教学效果一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）２、询问：你们养过蚕吗？３、谈话：今天1、进行调查，可以确定本课的教学方法。
2、板书课题我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课1、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”知道养蚕的基本方法和注意事项。
提出有关养蚕的问题。
1、提问：关于养蚕你最想了解些什么？２、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保2、观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的3、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的观察蚕卵能够用语言和图画描述蚕卵。
关注生命、亲近生命、珍爱生命。
知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
观察蚁蚕能健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）３、提问：还有哪些问题需要研究？1、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）２、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
３、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝三、总结１．讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？２、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
够用语言和图画描述蚁蚕。
为学生长期观察记录活动作好准备。
的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
苏教版小学科学四年级下册教学设计 我们来养蚕
1. 我们来养蚕【教学目标】1. 能够观察并描述蚕卵的外形。
2.能够观察并描述蚁蚕的外形。
3.会喂养蚁蚕。
4. 培养学生合作与交流、展示的能力，珍爱动植物的生命。
【教学重点】观察蚕卵和蚁蚕。
【教学难点】用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：蚕卵、蚁蚕、放大镜、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1. 猜谜语。
2. 谈话：你们想认识蚕宝宝，亲自养蚕，观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？从今天开始，就让我们一起来养蚕吧！（板书课题）［设计意图：通过谜语导入，让学生在明确蚕特性的基础上，激发学生养蚕的兴趣。
］二、组织探究1. 观察蚕卵。
（1）谈话：蚕卵是什么样子？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？你能用准确的语言描述出来吗？（2）小组合作交流、讨论。
（3）学生汇报、展示。
（4）教师总结：形状：蚕卵呈扁平的椭圆形。
颜色：蚕卵的颜色有淡黄色的还有赤色、紫灰色的，刚产下的蚕卵是淡黄色的。
大小：像小米一样，宽1毫米，厚0.5毫米。
2. 观察蚁蚕（1）谈话：蚕卵是怎样孵化出小蚕的？刚出生的小蚕是什么样子的？你知道吗？让我们一起来看一看吧！（2）学生观看破壳而出的蚁蚕视频。
（3）学生观察图片，讨论交流，刚出壳的蚁蚕是什么样子的？从颜色、形状、大小来描述。
（4）学生汇报交流。
（5）教师总结：出壳的蚁蚕会大口吃掉极有营养的卵壳，然后又去找食。
刚出壳的幼虫躯体细小，呈黑褐色，布满细毛，形似蚂蚁，一般只有2-3毫米，所以习惯上称为蚁蚕。
3. 介绍养蚕的方法（1）谈话：谁知道怎样养蚕？（2）讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做那些准备？教师讲解：要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠。
要把蚕宝宝放在安全的地方；蚕宝宝不喝水，桑叶洗净后必须要控干水分才能去喂它；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
4. 确定研究课题讨论：关于养蚕，我们有哪些感兴趣的问题想研究？教师总结：蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶，还可以吃莴笋叶；蚕的身体侧面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气孔。
《我们来养蚕》教案设计
《我们来养蚕》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对养蚕产生兴趣。
使学生了解养蚕的基本知识。
1.2 教学内容养蚕的历史与文化意义。
养蚕的基本过程。
1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料展示养蚕的过程和蚕宝宝的成长。
组织学生进行小组讨论，分享对养蚕的认知和期待。
第二章：蚕宝宝的认识2.1 教学目标使学生认识蚕宝宝的外貌特征和生活习性。
培养学生对生物多样性的尊重和保护意识。
2.2 教学内容蚕宝宝的形态特征。
蚕宝宝的生活习性。
2.3 教学方法观察实物或图片，辨识蚕宝宝的特点。
小组讨论，探索蚕宝宝的生活习性。
第三章：养蚕的工具与材料3.1 教学目标使学生了解养蚕所需的工具和材料。
培养学生动手操作和解决问题的能力。
3.2 教学内容养蚕的基本工具和材料。
3.3 教学方法展示和介绍养蚕所需的工具和材料。
学生动手操作，体验养蚕的过程。
第四章：养蚕的步骤4.1 教学目标使学生掌握养蚕的基本步骤。
培养学生细致观察和记录的习惯。
4.2 教学内容养蚕的具体步骤。
4.3 教学方法分组进行养蚕实践活动，每个小组负责一部分步骤。
引导学生观察和记录蚕宝宝的成长变化。
第五章：蚕宝宝的问题与解决5.1 教学目标使学生了解养蚕过程中可能遇到的问题及解决方法。
培养学生遇到问题时主动寻找解决方案的能力。
5.2 教学内容养蚕过程中常见的问题及解决方法。
5.3 教学方法分享养蚕过程中的问题和解决案例。
学生分组讨论，思考可能遇到的问题及解决方法。
第六章：蚕丝的秘密6.1 教学目标使学生了解蚕丝的产生过程和用途。
培养学生对自然产物的尊重和利用。
6.2 教学内容蚕丝的形成过程。
蚕丝的应用和价值。
6.3 教学方法展示和介绍蚕丝的产生过程。
小组讨论，探索蚕丝的用途和价值。
第七章：蚕丝手工艺品制作7.1 教学目标使学生掌握基本的蚕丝手工艺品制作技巧。
培养学生动手操作和艺术创造力。
7.2 教学内容蚕丝手工艺品的基本制作方法。
7.3 教学方法分组进行蚕丝手工艺品制作，每个小组负责一部分制作步骤。
四年级下册科学教案 我们来养蚕 苏教版
1.教师讲述：首先让我们来观看一段视频，简单了解一下蚕。
2.学生汇报：你知道了什么？
3.教师总结蚕一生分为四个阶段。卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。
2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？
2、学生汇报。
（蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚂蚁蚕。蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕……）
3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？
（喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友……）
4、教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。
活动5【活动】（五）我们一起养好蚕
1、组织学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
2、教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。
板书设计：
教学反思：
3、学生汇报观察结果。
（蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。蚕卵和一粒米差不多大……）
4、教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。
活动4【活动】（四）从卵里面出来的小生命
1、播放蚕卵孵出的录像片。思考：有什么新发现？
教学准备：
教学过程
活动1【导入】（一）导入新课
1．出示一块丝绸，提问：
（1）这是什么材料？（丝绸）丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）
（2）蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？
（3）你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？
苏教版科学四年级下册第二单元养蚕全套教案设计
苏教科学四年级下册第二单元养蚕1、我们来养蚕教学目标1、提出有关养蚕的问题。
2、观察蚕卵和蚁蚕。
能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
3．步领略生命的神奇与伟大。
关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重难点：知道养蚕的基本方法和注意事项。
教法学法：观察法、谈话法、小组学习法。
课时划分: 两课时教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片。
教学活动过程设计：一、导入新课1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）２、询问：你们养过蚕吗？３、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课1、师生谈话（1）、提问：关于养蚕你最想了解些什么？（2）、讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）（3）、提问：还有哪些问题需要研究？2、认识蚕卵（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）（2）、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
（3）、谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
3、认识蚁蚕（１）、提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？（２）、（看书上第１９页）你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？（３）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（４）、用语言描述蚁蚕。
（５）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结1、讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
２、谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
2、为蚕宝宝记好成长日记教学目标：1、学会养蚕。
能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
2、道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
苏教版科学四下《我们来养蚕》说课稿
苏教版科学四下《我们来养蚕》说课稿一. 教材分析《我们来养蚕》这一课是苏教版科学四年级下的教材内容。
通过学习这一课，学生可以了解到蚕的生长过程以及与蚕相关的科学知识。
教材以养蚕为主题，通过观察蚕的生长过程，引导学生探索科学奥秘，培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实践能力，对于身边的动植物有一定的了解。
但养蚕这一主题较为特殊，很多学生可能没有亲身经历过，对于蚕的生长过程和习性了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们对科学的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程，掌握与蚕相关的科学知识。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力、实践能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，增强对身边生物的关爱意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：蚕的生长过程及其特点。
2.教学难点：如何引导学生观察和实践，激发他们对科学的兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示多媒体课件，引导学生了解蚕的生长过程，激发学生的兴趣。
2.观察与实践：分发蚕宝宝，让学生亲自观察蚕的生长过程，记录蚕的食量、蜕皮等现象。
3.讨论与分享：学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长过程，总结蚕的特点。
4.知识拓展：讲解蚕的生长过程及其与人类生活的关系，引导学生了解丝绸的制作过程。
5.总结与反思：让学生谈谈对本节课的收获，反思自己在观察、实践过程中的不足。
七. 说板书设计板书设计如下：1.蚕的生长过程–幼虫（蚕宝宝）–成虫（蚕蛾）2.蚕的特点八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的观察能力、实践能力、合作意识和科学思维等方面进行。
通过观察蚕的生长过程，评价学生对蚕的特点的理解；通过小组讨论，评价学生的合作意识和交流能力；通过反思总结，评价学生的科学思维和自我认知能力。
苏教版小学科学四年级下册第二单元第1课教学设计《我们来养蚕》
苏教版小学科学四年级下册第二单元《养蚕》第一课《我们来养蚕》教学设计一、教学目标：1、了解养蚕的一些基本方法,提出感兴趣的问题。
2、会观察并描述蚕卵的外形。
3、会观察并描述蚁蚕的外形。
4、了解喂养蚁蚕的方法。
二、教学重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。
三、教学难点：对蚁蚕的长度做定量测量。
四、教学用具：透明塑料缸、纱布、白纸、蚕茧、双面胶、剪刀。
五、教学过程：（一）导入：同学们，欢迎来到科学微课堂，今天，我们要来学习四年级下册第二单元《养蚕》的第一课《我们来养蚕》。
（二）谈话激趣，提出感兴趣的问题：同学们，我们要亲自动手养蚕了，你们是不是很兴奋呀！也会提出许多感兴趣的问题吧！老师归纳了一些问题，如：（1）蚕吃什么东西呢？（2）蚕要呼吸空气吗？（3）蚕会不会生病？（4）把蚕放在什么地方养最好呢？（5）在养蚕的过程中，需要注意什么呢？......遇到问题，你知道怎么解决吗？对了，可以询问老师，请教家长及有经验的人，也可以翻阅相关书籍或上网查资料等方式来解决。
当然，这些问题也会在后续的课中找到答案。
（三）了解养蚕的一些基本方法：1、从哪养起：让我们先来了解一下蚕一生的四个生命周期：蚕卵—蚕—蚕蛹—蚕蛾。
现在你会说，我们应该从蚕卵养起了。
可是我们北方城市里蚕卵不能直接买到，可以买到蚕茧（就是蚕蛹外面裹着厚厚丝的状态，蚕蛹就是蚕茧中住着的蚕妈妈），老师决定从带茧的蚕蛹开始养起。
通过蚕茧羽化成蚕蛾，再由蚕蛾交配得到蚕卵，是蚕宝宝。
再从卵开始接着观察蚕宝宝一生的变化，直到它最后吐丝结茧，完成一个生命周期的观察任务。
2、区分蚕茧：图片上的蚕茧有何不同？说对了，颜色不一样。
白色的是教材上的桑蚕，生活在南方，吃桑树叶；浅黄色的是生活在我们北方地区的柞蚕。
吃柞树叶，我们养柞蚕。
3、适合养的时间：应该在4月中旬—5月初，小树发芽、杨树花开时开始养。
养的过早，小蚁蚕孵化出来了会由于没有食物吃而导致死亡，不利于我们接着观察。
苏教版-科学-四年级下册-《我们来养蚕》教学设计
《我们来养蚕》教材分析本课既是本单元的总起课又是本单元整个学生活动的准备课。
它一方面引导学生关注蚕的一生变化，在相互交流中了解一些养蚕的基本知识，激发起学生饲养的兴趣，从而引出养蚕的活动，为后续三课教学的完整展开进行一些知识与经验的铺垫。
同时，该课又潜含养蚕的基本条件介绍，即必须有蚕可养、要从蚕卵开始进行观察。
学情分析为了启发孩子们的科研意识，教师一定要鼓励孩子们多提问题，并尝试在养蚕的过程中独立探究，解决这些问题。
观察蚕的过程中，孩子们还会生成一些新的问题，教师也要随时记录下来，以利以后在养蚕过程中进行研究。
对于蚕学生有一定的认知，教师要充分挖掘学生已有的知识经验，如果有养过蚕的同学，一定要让其讲讲，教师可适时进行指导。
学习目标1.能够观察、描述和记录蚕卵的形状和颜色。
2.能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
3.知道蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
4.愿意和同伴合作与交流，珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
教学重难点重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。
难点：对蚁蚕的长度做定量测量。
评价任务1.知道蚕的生活条件。
2.观察蚕卵，描述和记录蚕卵的形状和颜色。
3.观察、描述蚁蚕。
教学准备放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，蚕生长变化的照片或录像资料。
教学过程一、激趣导入1.（在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？（是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、是苍蝇的卵……）2.教师谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？3.学生猜想。
（这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飞蛾的卵……）4.从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧，讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。
让我们一起来养蚕吧。
二、我想知道的问题1.关于养蚕我们都知道些什么？2.学生汇报。
（蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服）3.教师讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀……4.关于养蚕我们还想知道些什么？5.组织学生分组讨论。
苏教版-科学-四年级下册-苏教版科学四年级下册第二单元1.我们来养蚕 教案
2-1我们来养蚕教学目标：●能够观察、描述和记录卵的形状和颜色；●能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果；●能提出关于蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
教学重点、难点：●知道卵是蚕生命的开始；●知道蚕卵能孵出蚁蚕；●能用放大镜观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来；●知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
情感、态度与价值感：●愿意和同伴合作与交流；●珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物；●充分体验养蚕所带来的乐趣。
教学过程：一、激趣导入1.猜猜这是什么东西？（猜蚕卵）2.教师讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。
让我们一起来养蚕吧。
二、我想知道的问题㈠说说我们知道的。
1.关于养蚕我们都知道些什么？2.学生汇报。
㈡讨论我们想知道的。
1.关于养蚕我们还想知道些什么？2.组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。
3.学生汇报。
三、蚕卵是蚕生命的开始1.教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。
2.学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？学生汇报观察结果。
四、从卵里面出来的小生命1.播放蚕卵孵出的资料片。
思考：有什么新发现？2.（用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。
3.讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？五、我们一起养好蚕1.学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？2.教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。
下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。
教学反思：。
苏教小学科学四下《21我们来养蚕》word教案(3)
〔苏教版〕四年级科学下册教学反思
第二单元养蚕
1. 我们来养蚕
板书设计：
我们来养蚕
养蚕考前须知
一、桑叶保鲜
1.把桑叶放置在冰箱冷藏室〔5摄氏度左右〕，以防变质。
2.扎紧塑料袋口，减缓桑叶枯燥和脱水的时间。
二、蚕的喂食
1.从冰箱取出的桑叶，需等几分钟，使桑叶恢复到常温后再喂食。
2.桑叶不要水洗，保持自然状态。
如果桑叶上有水，用纸巾将水吸干。
3.二龄小蚕的喂食，请选用较嫩的桑叶，每日1-2片。
4.喂养的时间可选择上午或中午。
三、其它考前须知
1.不要用手抓蚕，应用毛笔的软毛去赶；
2.每日做好蚕房的清扫工作；
3.蚕房应放在阴凉的地方〔25摄氏度左右〕。
教学反思：
要在学生拿到蚕和桑叶之前讲清楚桑叶的保存、蚕的饲养环境〔小盒换大盒〕、疾病预防。
苏教版小学科学四年级下册 我们来养蚕-全国公开课一等奖
《我们来养蚕》教学设计太原市小店区小店街道孙家寨小学校教学内容：四年级科学下册《我们来养蚕》教学目标：1、提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究。
2、知道卵是蚕生命的开始；知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
3、初步领略生命的神奇与伟大；关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重点：知道养蚕的基本方法和注意事项。
教学准备：多媒体课件及视频教学过程：一、导入新课1.通过丝绸之路的介绍引出丝绸从哪里来。
谈话：丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）２.询问：你们养过蚕吗？３.谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
（板书课题）二、认识蚕和蚕卵1. 观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的（让学生知道蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间有些凹下去）（并且要提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
2.了解蚕卵的孵化过程（课件出示）3. 观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的？（课件出示蚁蚕的图片）提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？用语言描述蚁蚕。
（板书）三、讨论“关于养蚕我们知道些什么”“有哪些问题需要研究”1.提问：关于养蚕你最想了解些什么？（让学生自由回答）2.讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（播放课件，让学生看后再议）3.看完视频提问：你知道了些什么？（让学生自由回答）教师有意识的提出以下问题：（1）蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？（告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。
）（2）蚕也要呼吸空气吗？它用什么来呼吸呢？蚕需要呼吸空气。
蚕的身体侧面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气门。
蚕就是通过气门进行呼吸的。
（3）蚕会不会生病？生了病怎么办？会生病。
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来养蚕》教学设计
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来养蚕》教学设计一. 教材分析《我们来养蚕》这一课是苏教版四年级科学下册的一部分，主要让学生了解蚕的生长过程以及蚕丝的制作过程。
通过本节课的学习，学生可以对蚕有了更深的了解，同时也能培养他们的观察能力和实践操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对新事物充满好奇，愿意去探索和研究。
但同时，他们对养蚕的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来增加他们的知识储备。
三. 教学目标1.让学生了解蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
2.培养学生观察、思考、探究的能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：蚕的生长过程，蚕丝的制作过程。
2.难点：如何让学生理解并掌握蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察蚕的生长过程，培养观察能力。
2.实验法：让学生亲自动手操作，了解蚕丝的制作过程。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养合作能力。
六. 教学准备1.准备蚕的生长图片、视频等教学资源。
2.准备蚕丝制作实验所需的材料和工具。
3.准备教室内的分组讨论区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示蚕的生长图片和视频，引导学生关注蚕的生长过程，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现蚕的生长过程，让学生了解蚕的生长特点，如蜕皮、吐丝等。
同时，介绍蚕丝的制作过程，让学生知道蚕丝是如何产生的。
3.操练（15分钟）让学生分组进行蚕丝制作实验，亲自动手操作，体会蚕丝制作的过程。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论的方式，让学生回顾蚕的生长过程和蚕丝的制作过程，加深对知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了养蚕，还有其他方法可以获得蚕丝吗？让学生发挥想象，培养创新思维。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调蚕的生长过程和蚕丝的制作过程。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生观察家里或周围的蚕，记录它们的生长过程，下节课分享。
苏教版科学四下我们来养蚕教案设计
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。
六、教学反思
《我们来养蚕》教材以蚕的生长、发育、繁殖、死亡的生命历程为主线构建单元，重点让学生亲历饲养的全过程，了解怎样照顾蚕的一生的饮食起居并记录蚕一生的变化，总结归纳昆虫的特征。关于蚕的知识？新课程标准提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”体验式学习就是一种有效方式。所谓“体验”，就是“体会和验证”，就是“通过实践来认识周围的事物”。学生通过亲身经历，凭借自己的情感、直觉、灵性等直观感受，去再认识、再发现、再创造的这个过程，就是体验式学习的过程。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生学习激情、促进学生成长的需要。同时，良好的科学素养无法像知识那样直接“教”给学生，教师必须组织一个个科学探究活动，让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。
4、观察蚁蚕。
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四年级科学下册教案 第二单元 《1 我们来养蚕》 苏教版 (1)
我们来养蚕教学目标1、通过观察蚕卵和蚁蚕提升观察能力2、通过交流学会写观察日记3、养成提问题的习惯4、激发持续做一件事的习惯教学重难点重点通过观察蚕卵和蚁蚕提升观察能力难点通过观察蚕卵和蚁蚕提升观察能力教学准备：蚕卵蚁蚕放大镜尺子教学过程：一、激趣导入1、谈话：老师今天特地系了条围巾，你们觉得怎么样？请你摸摸这条围巾，什么感觉？（柔软、丝滑、轻……）你们猜这是用什么织成的？丝又是哪里来的？在生活中蚕儿为我们人类做出了许多的奉献。
2、提问：关于蚕儿你们知道些什么呀？这不，又到了春暖花开万物复苏的季节，蚕宝宝也按耐不住迫不及待地想出来了，让我们一起来养蚕好不好？出示课题（板书）：我们来养蚕。
二、指导观察记录蚕卵1、（课件出示蚕卵照片）提问：蚕卵是蚕儿新的生命周期的开始，关于蚕卵你们知道什么？生交流回答。
设疑：是不是你们说的这样呢？想不想近距离观察观察蚕卵呢？2、分发蚕卵，提出观察要求要求：在观察蚕卵的过程中，要把你看到的以及发现记录下来提醒：蚕卵也是有生命的，观察的过程中要轻拿轻放，小心呵护哦！（桌子上摆放尺子、放大镜、毛笔，记录纸）3、学生分组观察、记录（师行间指导）4、小组交流汇报3、总结。
利用放大镜观察了蚕卵的样子、颜色，用尺子量蚕卵的大小，记录的时候也是形式多样,有文字描述、图文并茂、表格式的，有的在记录的同时还加入自己的猜想、联想，真的是内容很丰富。
如果在家还可用什么方法（拍照、录视频）观察记录呢。
我们可以请爸爸妈妈帮忙拍照、录视频。
板书：观察记录建议：我们是不是应该在观察记录的时候写上时期。
就会是我们会蚕宝宝记的第一篇日记。
三、运用提升1、激趣：刚才呀，在观察蚕卵的过程中，有的小组就惊喜地告诉老师，“我们的蚕宝宝已经出来”，那我们接着给刚出生的蚕宝宝记日记，好不好？提示：刚出壳的蚕宝宝很弱小，不能用手去捏，用干毛笔或羽毛挪动它。
2、学生观察、记日记（师行间指导）3、小组交流展示提问：刚出来的蚕是什么样的？（蚁蚕）总结：孩子们，今天我们在课堂都非常认真地观察了蚕卵和蚁蚕，并且非常完美地记了日记。
苏教版科学四年级下册2.1《我们来养蚕》说课稿1
苏教版科学四年级下册2.1《我们来养蚕》说课稿1一. 教材分析《我们来养蚕》是苏教版科学四年级下册第二单元的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解蚕的生长过程，培养学生对生物的观察和探究能力。
教材通过生动的插图和简洁的文字，向学生介绍了蚕的生长特点和发育过程。
教材还提供了养蚕的实践活动，让学生亲身体验蚕的生长过程，培养学生的实践操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对生物有一定的了解。
他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
但是，他们对蚕的生长过程和发育特点可能了解不多，需要通过观察和实践活动来加深理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕的生长过程和发育特点，掌握养蚕的基本方法。
2.过程与方法：通过观察和实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣和热爱，培养学生的责任感和团队合作意识。
四. 说教学重难点重点：蚕的生长过程和发育特点，养蚕的基本方法。
难点：蚕的发育过程的观察和理解，养蚕的实践操作。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察法、实验法、小组合作法和讲授法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、养蚕工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蚕的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.蚕的生长过程：利用多媒体课件，生动形象地展示蚕的生长过程，让学生了解蚕的发育特点。
3.养蚕实践活动：学生分组进行养蚕实践活动，亲身体验蚕的生长过程，培养学生的实践操作能力。
4.交流与分享：学生展示自己的养蚕成果，分享养蚕过程中的经验和问题，培养学生的表达能力和团队合作意识。
5.总结与反思：教师引导学生总结蚕的生长过程和养蚕的方法，让学生反思自己的学习过程，提高学生的自我评价能力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出蚕的生长过程和发育特点。
主要包括蚕的生长阶段、发育特点和养蚕方法等内容。
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《1. 我们来养蚕》教案
教学目标：
过程与方法：
提出有关养蚕的问题，并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研究；
观察蚕卵和蚁蚕；
能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；
能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
科学知识：
知道养蚕的基本方法和注意事项；
知道卵是蚕生命的开始；
知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观：
初步领略生命的神奇与伟大；
关注生命、亲近生命、珍爱生命。
教学重点：知道养蚕的基本方法和注意事项。
教学准备：蚕卵，蚁蚕，放大镜，羽毛，图片
教学过程：
一、导入新课
1、师出示一块丝绸，谈话：这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）
2、询问：你们养过蚕吗？
3、谈话：今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
二、学习新课
讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”
提问：关于养蚕你最想了解些什么？
讨论：蚕和我们人类一样，也共同拥有宝贵的生命。
那么在蚕宝宝出生前，要做好哪些准备？
我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？
（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）
提问：还有哪些问题需要研究？
蚕宝宝吃什么？
如果没有桑叶，可以用什么代替桑叶？
（告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶，但要记住不可以两种叶子混吃，如果用莴笋叶，一开始就用并不要改变。
）
观察蚕卵，说一说蚕卵是什么样的
仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放）
启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察，并用语言或图画的形式描述蚕卵。
谈话：把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来，就成为蚕宝宝的第一篇日记。
观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的
提问：刚刚孵化出来的蚕是什么样的？
看书上第15页你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？
分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）
用语言描述蚁蚕。
养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
三、总结
讨论：用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？
启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。
谈话：鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。