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作文过渡获奖课件

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但有的地方,却是重重一笔,一道深深的印记。当我学会用 笔和墨工作,知道向知识的长河里吸取乳汁时,也就懂得了把 时间紧紧地攒在手里。静静的阅览室里,突然下班的铃声响了, 我无可奈何地合上书,抬头瞪一眼管理员。本是被拦蓄了一上 午的时间,就让她这么轻轻一点,闸门大开,时间的绿波便洞 然泻去,而我立时也成了一个被困在干滩上的鱼。当我和挚友 灯下畅谈时,司马迁的文,陶渊明的诗,还有伽利略的实验, 一起被桌上"滴答"的钟声搅拌成一首优美的旋律,我们陶醉, 我们盼夜长,最好长得没底。而当我一个人伏案疾书时,我就 用锋利的笔尖,将一日、几日撕成分秒,再将这分分秒秒点瓜 种豆般地填到稿纸格里。我拖着时间之车的轮,求它慢一点, 不要这样急。但是年,还是要过的。记得我第一本书出版时, 正赶上一个年头的岁末。我怅然对着墙上的日历,久久地像望 着山路上远去的情人,望着她那飘逝的裙裾,但她也没有负我, 留下了手中这本还散发着墨香的厚礼。这个年就这样难舍难分 地送去了,生命直尺上用汗水和墨重重地画下了一笔。
所以,作文中应该着力描写的部分还是 要花力气去写,不能随意就一笔带过。同学 们要注意,过渡是用来连接内容的,它本身 不是文章的主要内容。
年感·梁衡 钟声一响,已入不惑之年;爆竹声中,青春已成昨天。 是谁发明了"年"这个怪东西,它像一把刀,直把我们的生 命就这样一寸一寸地剁去。可是人们好像还欢迎这种切剁 ,还张灯结彩地相庆,还美酒盈杯地相贺。我却暗暗地诅 咒:"你这个教我无可奈何的家伙!" 你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢? 有许多地方是浅浅的一痕,甚至今天想来都忆不起是怎 样划下来的。当小学生时,苦等着下课的铃声,盼着星期 六的到来,盼着一个学年快快地逝去。当大学生时,正赶 上"文革"年代,整个乱哄哄地集会,莫名其妙地激动,慷 慨激昂地斗争,最后又都将这些一把抹去。发配边疆,白 日冷对大漠的孤烟,夜里遥望西天的寒星。--这许多岁月 就这样在我的心里被烦恼地推开,被急切切地赶走了。年 ,是年年过的,可是除却划了浅浅的表示时间的一痕,便 再也没有什么。

高考议论文过渡指导ppt优秀课件

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而现实生活中我们又是如何呢?
而现实生活中总有那么一小部分人……
• 例如: • 古人尚能如此理性面对问题,可如今的世界
却有很多人,无法理性地面对自己的实际和 考虑别人的情况。如果“甲流”在发现初期 就被重视而不隐报,也午今天的“甲流"就 不会如此猖撅。如果美国理性面对伊拉克的 核危机,试着用卜交手段解决,也许美伊战 争就不会爆发,也就不会有那么多人死伤了 。
• 纵观古今中外名人学者的成功历程,不难发现,他 们的成功的秘诀在于……
• 放眼寰球,纵观古今,大凡有……无不是……
• 在中国五千年的悠悠历史长河中,你随意拾起一朵浪

花,都能说明这个道理。
如话题“感情的亲疏与对事物的认知”中的过 渡
• 1、古往今来,情感高于理性的事情屡见不鲜,而理 性控制情感的例子也不少。
小结:
• 议论文中的过渡衔接没有固定的格式或词句,可有 常用的方法,除了上文提及的几种过渡形式外,我 们还可从以下三个方面进行归结。
• 1、用词或短语过渡。常用的词语有:“如此说来 ”“由此可见”“不难看出”“总而言之”“相反 地”“因此”“其实”“那么”“但是”“然而 ”“不过”等短语或关联性词语用在下一个论述层 次或段落的开头。另外,时间词、序数词、方位词 等放在段首,往往也起过渡作用。
• 然而(转入论题),事物不可一概而论, 不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在
• 2、诚然,正是由于有了人类之间曼妙的情感, 全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、 机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和 《城市之光》中描绘的那样,人的言行似乎在 工业革命的浪潮中变得毫无生气,如同机器人 一般。缺乏感情的社会是僵硬的,是脆弱的。 然而这并不意味着仅仅凭借情感就可以主导全 世界,就可以来评判事物认知的正误深浅这还 需要客观的评价标准,诸如法律、法规等等而 这些则又需要认知与进一步的探索。否则,理 性的天平就难以使得整个世界在一种相对稳定 的状态之下继续发展。

议论文过渡段ppt课件

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3
6、历史是一条长长的河,它包揽年 岁月的峥嵘与离奇,体验那些叱咤风云的伟人们的传奇 生活。 7、吾尝疑乎是,今以历史观之,得无信乎?
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8、翻开群星闪烁的名人录,浩如烟海的星群中,几颗 明星正向我们诠释着这一点。 9、晚风轻起的黄昏,循着朦胧的古意,翻开历史扉页, 思绪游荡在历史的河流中。
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• 大到伟大的科学家和历史人物,小到我们身边的 亲人和同学,我们都可以发现“出人意料和情理之中” 的事情,(过渡句)看着成绩单上“黑马”们的成绩, 在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚, 课堂上那全神贯注的表情,机遇只属于那些有准备的 头脑。
出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举,从这 些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一,理解了 “出人意料和情理之中”的真谛——没有付出哪有累 累硕果?
引用现代事例的过渡方法与以上大致相同
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2、事例之间的过渡
古有扇枕温衾的黄香,今有背着母亲上班的陈斌强
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不仅在国内,在国外我们也可以看到很多关 于看似意料之外实则尽在情理之中的例子, (过渡 句)马克思在穷困潦倒的时候仍能著成《资本 论》……这些出人意料的累累硕果与他们顽强不 屈的精神是分不开的,与他们坚持不懈的努力奋 斗是分不开的。
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⑶引用相关诗句或名言 ①恍惚中,有人拔剑而长歌曰,“我辈岂是蓬蒿人” … ②听,是谁,在历史长河的岸边倾诉自己的心声, “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。
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• ③“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”忧国忧民、 感时伤世,少陵的叹息绵长悠邈、一刻不散。“花近 高楼”,他的心悲伤了;登高远望,他的忧思又在心 头回旋。
1
• 1、观点与事例的过渡。 • 2、事例之间的过渡。

中考作文复习:《过渡技法》课件(共35张PPT)

中考作文复习:《过渡技法》课件(共35张PPT)
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也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些 “兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩,既 看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有 什么丰富的感情。可是,我要说,这是由于他跟 我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士: 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是 那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和 谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!
3-1
学生习作:
找出两个片断中起过渡作 用的词语或句子,说说过 渡的好处?
小结上次作文情况
1、上次作文做到立意明确、中心突出、材料 具体、有真情实感、结构严谨、详略得当、语 言优美的同学有: 2、但大部分同学的文章读起来像流水账,散乱 而没有重点,“打一枪换一个地方”,文中提到 的内容很多,可是都没有说清楚,像是在打游 击战。这样如何解决呢?这就是我们这节课的 重点。
[例如]:在《故乡》一文中,在“我”与母亲的对 话中插入了对闰土的回忆:“这时候,我的脑里 忽然闪出一幅神异的图画来:……现在我的母亲 提起了他,我这儿时的记忆,忽而全部闪电似的 苏醒过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。”
(三)在文章内容由一层意思转入另一层意思 时用过渡。有些文章常常选择几件事,从不同 角度共同表现主题,由于这几件事可以独立表 达完整的意思,事与事之间缺乏必然的逻辑联
一、记叙文中几种情况下的过渡:
(一)在文章开头段与正文之间使用过渡。有些 文章开头使用倒叙的方法,或由眼前的景物的触 发引出事情的叙述,这时,为了使开头部分与正 文衔接紧密,往往使用过渡。

作文一等奖完整公开课PPT课件

作文一等奖完整公开课PPT课件
作文一等奖完整公开课ppt课 件
汇报人:可编辑 2023-12-25
目 录
• 引言 • 作文写作技巧 • 优秀作文赏析 • 学生作文点评与指导 • 作文写作实践与提升 • 结语
01
引言
公开课的目的和意义
01
02
03
提高学生写作兴趣
通过公开课的形式,让学 生了解写作的魅力和意义 ,激发他们的写作兴趣和 热情。
示。
优秀作文的写作特点
细节描写生动
通过对人物、场景、情 感等方面的细节描写, 使文章更加生动、形象

叙事清晰
文章叙事应条理清晰, 情节紧凑,能够吸引读
者的注意力。
情感真挚
作者的情感表达应真挚 、感人,能够打动读者
的心灵。
观点鲜明
文章应有明确的观点和 立场,能够让读者对问 题有深入的理解和思考

优秀作文的启示
如何提升写作水平
多读多写
阅读是写作的基础,通过阅读积 累知识、拓宽视野;同时多写多 练,不断提高写作技巧和表达能
力。
学习借鉴
借鉴优秀作品,分析其写作技巧和 风格,汲取营养,提升自己的写作 水平。
反馈与修改
接受他人反馈,勇于修改自己的作 品,不断完善和优化,使文章更加 精炼、深刻。
写作实践的建议和策略
总结词
提供具体建议、注重实际操作
详细描述
针对学生作文中的不足,教师应提供具体的指导和建议。这些建议应具有可操作性,能 够帮助学生改进自己的写作。例如,教师可以指导学生如何深入挖掘主题、如何丰富语 言表达、如何构建清晰的文章结构等。同时,教师还可以提供一些实用的写作技巧和策
略,帮助学生提高写作水平。
05
审题是写作的第一步,也是关键的一步。考生需要仔细阅读题目,明确作文的主 题和要求,确保写作方向正确。

高考作文的六种过渡技巧 精品课件(共34张PPT)

高考作文的六种过渡技巧 精品课件(共34张PPT)

尘埃之微补益山河,萤烛末光增添日月。(有文采!此处道理论据,为 本文增色不少。“言之无文,行之不远。”事实论据与道理论据,虚实并 举,相得益彰,才会使文章既丰满又深刻。)每一个拼图单片都有着其独 特(无法取代)的作用,既独持又相融。要珍视自己的价值,相信自己能 在宏伟蓝图中发挥属于自己的作用,用自己的看得见的行为给中国塑形, 让蓝图愈加明朗,愈加清晰。(“塑形”一词用得好!锤炼动词,活用 “移就”,让语言因陌生而美丽。)
“ 没有人是一座孤岛。”约翰·堂恩如是说。每一片土地相融相连,方成 美而富饶的大陆;每-块拼图恰当拼接,才是完美宏大的图景。吾辈青年须知, 融入中的独特方能彰己价值,共筑的和谐世界方能让人各美其美。愿你我 汇己涓滴,共襄盛景。(考场作文首段必须有大手笔,方能一篇跳出。此 段以名句起手,以类比扣题。继而站稳青年立场,抓住材料“独特”、 “相融”、“价值”等关键词)
拼块生来就注定了为蓝图奋力,个体生来就应该为时代助力,中华民族 复兴之重任在吾辈肩上。挑起重担,铺就复兴之蓝图。待其铺就成功之日, 荣光属于每一块拼图单片。(结尾以“拼块”始,以“单片”终,整散结 合、长短错落、抑扬顿挫、摇曳多姿,好!)
汇我涓滴,共襄盛景
(标题简约而秀雅,形象生动,暗扣主题。但“涓滴”与“盛景”对举, 似欠贴切。)
我们正在创造中华民族复兴的宏大图景,你作为新时代的青年人,对此有 怎样的思考?又应该有怎样的行动?
要求:结合材料,联系现实;自选角度,确定立意;自定文体,自拟标题; 不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
将拼图单片嵌入复兴蓝图
(标题准确而保守。巧用“关键词连缀法”拟题,截取题干“小小的拼图单片”“嵌在 恰当的位置上”“中华民族复兴的宏大图景”前后连缀,切合材料。“复兴蓝图”一词虚 实兼顾,颇见巧思。若能巧用修辞、化用警句、变拙为巧,以营造美感,会更耐人寻味。)

议论文的过渡市公开课金奖市赛课一等奖课件

议论文的过渡市公开课金奖市赛课一等奖课件
第22页
针对训练
第23页
给下面文段加上一个过渡句, 使之衔接连贯。
❖ 1.马卡连柯话令人深思。对花赞赏之余,为
何要手里拿起铁铲、剪刀和巴黎绿呢?为何
不考虑花是否愿意接受呢?这是由于花虽美,
但美中也会有不足之处,美中会有隐患。假
如不及时清除那些杂枝、病枝、虫害,再美
鲜花也会衰败、凋零。
,我们师长在
议论文过渡
第1页
概说
❖ 过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接, 经常 用在意思转折比较大段与段之间, 如两个不同 事件、两种不同内容、两个不同场面等。衔 接是利用一定词语或对应句式巧妙连接, 经常 用在意思联络比较紧密段与段之间, 使篇章前 后连贯, 脉络分明。究其实质, 过渡与衔接并 无多大区分, 主要是使文 章前后串联起来, 成 为一个整体。
第18页
适合用于引入事例过渡句
❖ 中国历史,上下五千年。纵观其中,蓦然发觉,...... ❖ 从古至今,这类事件层出不穷。古有......,当代社会仍然如此...... ❖ 曾看过那些人,...... ❖ 曾自己亲身体验过,...... ❖ 打开历史窗户,你会发觉: ...... ❖ 翻开历史书卷,你会发觉: ...... ❖ 打开厚厚史册,沿着历史长河漫步而去。...... ❖ 翻开页面已发黄历史,上面清楚地叙述着...... ❖ 合拢历史古籍,眺望时代风光,又给我们演绎着这样剧目。...... ❖ 与其相对,...... ❖ 相反,...... ❖ 但...... ❖ 与......相反,...... ❖ 成功例子当然诸多,但......
第10页
优秀过渡体验
❖ 找出下面这段文字中中心论点句、过渡句和叙述 句。
❖ ①一滴水,渺小一滴水,既不能生津止渴,又不 能洗衣煮饭,更谈不上什么威力了……②那么为 何渺小水滴能穿透岩石呢? 仔细想来,不难知道: ③这奇妙不可思议水滴正是靠着一股坚忍不拔韧 劲才最后取得成功。④这使我想到人,⑤一个人, 无论做多么困难事情,只要有持之以恒精神,那 么无论他能力大小,当他努力积累到一定程度时 中候心,论他点就句会: ③取得成过渡功句。: ④ 叙述句: ⑤

过渡作文课件

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转折过渡 然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天的风筝。
(这是一个表转折的过渡段,有“然而……”起承上起下的 过渡作用)
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第5页/共19页
4.空间变换时,需要过渡 举例: 《师生情》
下午一放学,她们就背起书包,打起雨伞,提上 一篮子鸡蛋,急匆匆地向医院走去……
按空间发生的变化来过渡
她们来到医院,护士不让他们走进病房,说是正 在给王老师输液,不能打扰她 .
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第13页/共19页
范文
母亲手中的稻草绳
就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳,胸中的热血流遍全 身……
母亲啊,您可曾知您坐在门前编制稻草绳,那蓝布褂,那双 敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地编成草绳——那幅画面伴随了 我十几个春秋啊,母亲啊,那是永不褪色的记忆,伴我一年又一 年……
还记得你那次生病,恰好我放假回家,父亲给了我一把零钱, 让我给您买点您爱吃的菜。我低着头行走在人群中,带着上次考 试的悲伤,走得缓缓的,在这喧闹的市场上,我无心观察周围形 形色色的人,只顾伤心地走着……偶尔间,抬头望望菜堆,寻找 你爱吃的菜。其实我根本没曾想过,你爱吃什么,只是记得您爱 吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头,老伯在用稻草绳绑着菜,那好 熟的稻草绳……这不是母亲一直编着的稻草绳吗?母亲您那单薄 的身体倚在门前,手一颠一颠地将稻草编成绳子……
中,奶奶笑得眼睛眯成一条线,爷爷笑得嘴都
合不拢。
笑着笑着,我沉浸在往事回忆之中,爸
爸刻苦学习的情景又浮现在我的眼前。
有一天晚上,外面下着倾盆大雨,一阵雷
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梦中惊醒,我揉揉惺忪的眼睛,看见爸爸还 在查着资料,写着论文,我不由自主地看了看 钟,已经过了十二点钟。我喊: “爸爸。 ”可喊 了三遍,他都没听见。我大声地说: “爸爸你辛 苦了一天,该睡觉了,明天再干吧。 ”爸爸回过 头,微笑着对我说, “明天还有明天的工作。 ”
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三、过渡的使用 什么时候需要使用过渡呢?一般有这样几种情 况: 1、描写内容发生变化,通常要用过渡。 比如,“北京的迎回归气氛越来越浓,几千里 之外的香港更是像过节一样”。前文是在描述北京 的欢庆场面,如果没有经过必要的过渡就一下子转 到了香港,就好像孙悟空一个筋斗跳到了十万八千 里之外,肯定会让人觉得莫名其妙,认为你的文章 连接得不紧密,断成了两节。所以在描写内容发生 变化的时候,过渡是必不可少的。
所以,作文中应该着力描写的部分还是 要花力气去写,不能随意就一笔带过。同学 们要注意,过渡是用来连接内容的,它本身 不是文章的主要内容。
年感·梁衡 钟声一响,已入不惑之年;爆竹声中,青春已成昨天。 是谁发明了"年"这个怪东西,它像一把刀,直把我们的生 命就这样一寸一寸地剁去。可是人们好像还欢迎这种切剁 ,还张灯结彩地相庆,还美酒盈杯地相贺。我却暗暗地诅 咒:"你这个教我无可奈何的家伙!" 你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢? 有许多地方是浅浅的一痕,甚至今天想来都忆不起是怎 样划下来的。当小学生时,苦等着下课的铃声,盼着星期 六的到来,盼着一个学年快快地逝去。当大学生时,正赶 上"文革"年代,整个乱哄哄地集会,莫名其妙地激动,慷 慨激昂地斗争,最后又都将这些一把抹去。发配边疆,白 日冷对大漠的孤烟,夜里遥望西天的寒星。--这许多岁月 就这样在我的心里被烦恼地推开,被急切切地赶走了。年 ,是年年过的,可是除却划了浅浅的表示时间的一痕,便 再也没有什么。
我们通常把过渡分为三种,即“过渡词”,“过渡 句”,“过渡段”。
比如: “13岁,刚出土的嫩芽,刚展翅的雏鸟。似 乎你的天空无限宽广,你的道路无限开阔。然而 ,正因为你是刚出壳的新生命,谁都要来保护你 指教你训斥你——”
这里的“然而”,引导文章的思路转向另一 个方面,它就像一个钩子,钩住前面的思路并转 向后文,在文章中起到了承上启下的过渡作用, 因此就称它为“过渡词”。像“然而”、“但是 ”、“因此”、“总之”、“不过”等词,常常 在文章里起过渡作用,可以这么认为,大多数关 联词都能做“过渡词”。
四 的过渡形式, 不一定非要出现各种关联词,那只是过渡的“初 级阶段”而已,精彩的过渡应该是“谈笑间,樯 橹灰飞烟灭”,在轻描淡写中达到连接文章的目 的。
其次,不能为使用过渡而用过渡。我们应该 是在文章需要的时候才使用过渡,它应该是自然 而然,水到渠成般地出现在段落中。一篇文章不 能经常过渡,如果过渡太频繁,一些本来需要细 致刻画的重要地方还来不及展开,就给匆匆地“ 过渡”走了,势必会出现凌乱而没有中心,效果 适得其反。过渡太多而内容太少,就像现在的电 视台播放电视剧一样,恨不得每隔三五分钟就放 一次广告,本来好好的一部电视剧就这样被搅和 了,看得观众兴趣全无。
如从走投无路到柳暗花明
——文章的过渡
一、导入 写作文时,有些同学学会了分段,但段与段之 间却联系不上,怎么办呢? 这同过河一样。当我们 来到河边,想到对岸去,就要从桥上走过去,或者 坐船渡过去;写作文时,当一层意思或一件事情讲 完了,需要另分一段再写时,就要安排适当的词句 或段落,使文章很自然地由这层意思(或这件事) 过渡到下一层意思(或另一件事)去。这些沟通段 与段之间联系的词句或段落,就起到了“桥”或“ 船”的作用。
4、根据过渡的特点和在文章中的作用,反过来, 我们也可以借助它来把文章材料写丰富,思路写开 阔,道理写深入,把文章写好。用一句话来概括, 就是:你在写作文的时候,如果思路走进了死胡同, 思维枯竭写不下去了,也就到了应该使用,过渡的 时候了。例如:
“在单位,妈妈是一位劳模,回到家里也一刻闲 不住——”
过渡有时需要用一句话来完成,比如:“没过 多久,我对他的看法就有了改变……”;“没有想 到的是,甜甜蜜蜜的美梦很快就被放飞后的苦恼打 破……”(过渡句)
如果一个段落主要起过渡作用,我们就称它为 “过渡段”。比如,魏巍的《谁是最可爱的人》里 前面一节描写了惨烈的松骨峰战役,接下来,用 “我们的战士,充满了对敌人的恨,而对祖国人民 和朝鲜人民,却有无限的爱”,下面自然转入“马 玉祥火中英勇救朝鲜儿童”的内容。过渡段主要用 于比较长的文章,完成比较复杂的过渡,特别是一 些理论文章,各层次之间需要严密地衔接,过渡段 的使用自然比较多见。一般中学生写的记叙文内容 较简单,篇幅也不长,因此,用过渡段的机会不是 很多。
二、过渡的形式
生活经验告诉我们,饭要一口一口地吃。写文章如 同吃饭,句子要一段一段地写,意思要一层一层地表 达。有时候,为了使文章的段与段,层次与层次之间 的联系更加密切、更加连贯,在两个段落之间,经常 要使用一种特殊的“连接部分”,这种连接部分就是 文章的过渡。它的作用就像人身上的关节,把文中不 同的两个部分连接起来。“山穷水尽疑无路,柳暗花 明又一村”,过渡的高明之处就在这里。
“爸爸在家里懒得像一只病猫,一出家门就变得 生龙活虎——”
“别看平时老师跟我们嘻嘻哈哈,谁要是违反了‘原则 问题’,他可轻易不会放过,就说那一天——”
“白天的街道热闹非凡,到了晚上可就是另外一幅景象 了———”
“山下的风景平淡无奇,到了山顶,这才发现——” “虽然他身在教室,思绪却早就飞到了医院——” “从此,他就像变了一个人一样——” “他嘴上是这么说的,然而行动上却是另一副样子。” “天下的道路条条相通,人生的道路却处处不同——” “正当香港在热热闹闹庆回归的时刻,几千里之外的北 京,早就成了一片欢腾的海洋——”
2、表达手段改换,用过渡显得更加自然。 比如:“望着老人渐渐远去的背影,我的心久 久不能平静。啊,多么可敬的老人哪!”文章前面 是描写,后面转向抒情,但是因为用了过渡,其间 的转折几乎感觉不出来,这就是一个巧妙的过渡, 在不知不觉中“暗渡陈仓”。
3、文章思想层次的递进,也可以用过渡。比如: “既然弄清了失败的原因,通往成功的路也就不 远了……”正像前面说的,不同思想层次的段落 就像是不同的楼层,彼此之间一定要有楼梯,也 就是用过渡来衔接,否则就成了空中楼阁,别人 也没有办法跟上你思维的变化。
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