大班科学活动〈纸片大力士〉

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大班上学期科学教案《小纸片大力士》含反思

大班上学期科学教案《小纸片大力士》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期科学教材第三单元《力的世界》中的第二章《有趣的纸片》，详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸片的承载能力，学习力的作用，以及培养观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性，知道纸的承载能力与纸的形状有关。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发探究欲望。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：纸片承载能力的实验操作。

教学重点：纸的基本特性，力的作用，实验观察与思考。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、重物（如小球、积木等）、实验记录表、笔。

学具：纸张、剪刀、尺子、重物、实验记录表、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸片，邀请一名幼儿上台尝试将纸片撕破。

引导幼儿观察、思考为什么纸片这么容易撕破。

2. 讲解纸张的基本特性（5分钟）通过讨论，让幼儿了解纸张的柔软、易撕、有一定承载能力等特点。

3. 探究纸片的承载能力（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一张纸片、剪刀、重物。

（2）让幼儿自由尝试，将纸片剪成不同的形状，如圆形、正方形、长方形等。

（4）记录实验结果，与同伴分享、讨论。

4. 例题讲解（5分钟）教师选取一种纸片形状，如正方形，通过实验演示，讲解力的作用，以及如何提高纸片的承载能力。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自主选择一种纸片形状，尝试提高其承载能力，并记录实验过程和结果。

六、板书设计1. 纸的基本特性柔软易撕有一定承载能力2. 纸片承载能力实验七、作业设计1. 作业题目：家庭实验——寻找生活中的纸片，探究其承载能力。

答案：幼儿需将实验过程和结果记录在实验记录表上，家长协助完成。

2. 作业题目：与家人分享今天学到的知识，讨论如何提高纸片的承载能力。

答案：幼儿需用自己的语言描述所学知识，家长倾听并给予鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，实验操作环节需加强指导，提高实验效果。

大班科学纸张大力士教案【含教学反思】

大班科学纸张大力士教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。

通过实践探索，让学生了解纸张的特性，认识力的作用，并在此基础上培养学生的创新思维和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道力的作用。

2. 学会运用力使纸张发生变化，培养学生的动手操作能力。

3. 通过实践，激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：力的运用及纸张特性的理解。

教学重点：纸张在力的作用下产生的变化，以及学生对力的认识。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如书本、玩具等）。

2. 学具：学生用纸张、剪刀、胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名学生上台，用一张A4纸托住书本，尝试保持平衡。

（2）引导学生讨论：为什么纸可以托住书本？力的作用在哪里？2. 例题讲解（1）教师展示不同纸张的折叠、揉搓、拉扯等变化，引导学生观察、思考。

（2）讲解力的作用，引导学生了解纸张在力的作用下产生的变化。

3. 随堂练习（1）学生分组，用纸张制作不同的形状，感受力的作用。

（2）学生尝试用一张纸托住不同的重物，观察纸张的变化。

（2）学生分享自己的实践成果，交流心得。

六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）纸张的特性（2）力的作用（3）纸张在力的作用下的变化七、作业设计1. 作业题目：（1）用一张纸制作一个容器，能够装下一定量的水。

（2）用纸张制作一个桥梁，能够承受一定重量的物体。

2. 答案：（1）将纸张折成圆锥形或圆柱形，可以制作成容器。

（2）将纸张折成多个相同形状的单元，组合成桥梁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探索，让学生了解了纸张的特性及力的作用。

但在教学过程中，部分学生对力的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他物品在力的作用下的变化。

2024年幼儿园大班活动课《纸,大力士》教案设计

2024年幼儿园大班活动课《纸，大力士》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动课教材第五章《有趣的科学》，详细内容为“纸的大力士”。

通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的基本特性，探索纸张的力量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张可以承受很大的力量。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、动手能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的特性，知道纸张可以承受很大的力量。

难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现纸张的力量。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、投影仪。

2. 学具：每组一张白纸、胶带、剪刀、尺子、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示一张白纸，邀请一名幼儿上台，尝试用手拉断白纸。

1.2 邀请其他幼儿猜想：白纸能否承受一个人的重量？1.3 教师通过实际操作，让幼儿观察白纸能否承受一个人的重量。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师讲解纸张的基本特性，如柔韧性、承重性等。

2.2 讲解如何用白纸制作一个“大力士”模型，引导幼儿思考如何使模型更稳固。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 幼儿分组进行实践操作，用白纸、胶带、剪刀等制作“大力士”模型。

3.2 教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4.1 每组展示自己的“大力士”模型，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张的力量3. 团队合作七、作业设计1. 作业题目：用白纸、胶带、剪刀等材料，制作一个能承受最大重量的“大力士”模型。

答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力和创造力，设计出独特的“大力士”模型。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，幼儿对纸张特性的掌握程度等。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将纸张的特性应用到生活中，如制作纸盒、纸袋等。

2024年大班科学领域《纸张大力士》教案

2024年大班科学领域《纸张大力士》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《纸张大力士》。

内容主要包括纸张的力量展示、纸张承重实验、纸张形状与力量关系等，通过实践操作，让幼儿了解纸张的潜在力量。

二、教学目标1. 了解纸张的力量，知道纸张在不同形状下承重能力的变化。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探究科学的欲望。

三、教学难点与重点重点：纸张的承重能力实验，了解纸张形状与力量关系。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、实验架、砝码、马克笔。

学具：每组一份纸张、剪刀、尺子、实验架、砝码。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个用一张纸制成的“大力士”，引发幼儿兴趣，引导幼儿思考：为什么这张纸可以承受这么重的力量？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张的力量，引导幼儿观察不同形状的纸张承重能力。

（2）进行纸张承重实验，让幼儿亲身体验纸张的力量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行纸张承重实验，记录实验结果。

5. 互动环节（10分钟）幼儿互相展示自己的实验成果，进行交流与讨论。

六、板书设计1. 纸张力量展示：不同形状的纸张承重能力对比图。

2. 纸张承重实验步骤。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起尝试用不同的纸张形状进行承重实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：实验报告，包括实验步骤、实验数据、实验结论。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中的其他物品是否也具有类似的性质，激发他们继续探索的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的组织与引导。

5. 板书设计的逻辑性和清晰度。

6. 作业设计的针对性和实践性。

7. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定补充说明：在设定教学难点与重点时，要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣点。

幼儿园大班科学《纸,大力士!》教案

幼儿园大班科学《纸，大力士!》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸，大力士!”。

通过观察、实验、实践，让幼儿了解纸张的承重能力，探索力的奥秘。

二、教学目标1. 了解纸张的特点，知道纸张可以承受一定的力量。

2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿通过实践探索，发现纸张的承重能力。

2. 教学重点：让幼儿在实践操作中，了解力的作用，培养科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、积木等。

2. 学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料（纸张、胶带、剪刀、积木）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张纸，邀请一名幼儿上台，尝试将纸撕破。

（2）讨论：为什么纸容易被撕破？纸有哪些特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：将一张纸折叠成船形，放在桌子上，然后在纸上放置积木，观察纸张能否承受积木的重量。

（2）讨论：为什么纸船可以承受积木的重量？3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何让纸张承受更大的力量？（2）每组设计一个实验，测试纸张的承重能力。

（1）每组分享实验过程和结果。

5. 互动环节（10分钟）（1）邀请幼儿分享生活中见到的纸制品，讨论纸的用途。

（2）讨论：如何保护纸张，让纸的作用发挥到最大？六、板书设计1. 纸张的特点：薄、软、易撕破2. 纸张的承重能力：与厚度、形状、折叠方式有关3. 保护纸张，发挥纸的作用七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸制品，并说明其用途。

答案示例：设计一个纸飞机，可以用来比赛飞行距离。

2. 作业要求：用彩笔在纸上画出设计图，并简要说明用途。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的科学素养。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿的动手能力。

2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选

2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章，主题为“力的探索”。

详细内容包括：了解力的概念，探索不同方式对纸张施加力的影响，观察并记录纸片的变化，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道力的概念，了解力可以改变物体的形状和运动状态。

2. 通过实践操作，掌握不同方式对纸张施加力的影响，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解力的概念，掌握不同方式对纸张施加力的影响。

教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、绳子、气球等。

2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸片，并提出问题：“你们觉得这张纸片可以承受多大的力呢？”引导幼儿展开讨论，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解力的概念，通过示范和讲解，让幼儿了解不同方式对纸张施加力的影响。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组领取一张纸片和相应教具，尝试用不同的方式对纸片施加力，观察并记录纸片的变化。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论哪种方式使纸片承受的力最大。

六、板书设计1. 板书《纸片大力士》2. 板书内容：力的概念不同方式对纸张施加力的影响纸片变化记录七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用不同的物体施加力，观察物体的变化，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、操作和合作能力，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多关于力的知识，激发幼儿对科学的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和方式5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解力的概念：教师需要通过生动的实例、形象的比喻和互动问答等方式，让幼儿对力有一个直观的认识。

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”。

通过引导幼儿探索不同形状的纸张承受力的差异，让他们了解力的作用，培养幼儿的科学探索精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的不同形状和承受力的关系，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的实践操作技能。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同形状的纸张承受力的差异。

难点：引导幼儿通过观察、实验、合作探究等方法，掌握力的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、书本、尺子、模型桥、实验器材等。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一座模型桥，邀请幼儿猜测桥的承重能力。

（2）教师将纸张折叠成不同的形状，放在桥上，观察纸张的承重能力。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张形状与承受力的关系。

（2）引导幼儿思考：为什么同一张纸，不同形状的承受力不同？3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用一张纸制作不同形状，测试其承受力。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（1）每组汇报实验结果，分享制作过程和发现。

5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，要求幼儿回家后与家长共同完成。

六、板书设计1. 板书纸张大力士2. 板书内容：（1）不同形状的纸张：正方形、长方形、圆形、三角形（2）纸张承受力：强、中、弱七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长共同制作不同形状的纸张，并测试其承受力。

（2）完成作业纸上的观察记录表。

2. 答案：观察记录表如下：形状承受力（强/中/弱）正方形长方形圆形三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了不同形状纸张的承受力差异，培养了幼儿的观察、思考、表达和合作能力。

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。

2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。

活动准备：大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干活动过程：一、探索纸张站立的方法1、猜一猜师：今天老师带来了一些纸，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？2、试一试引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。

3、交流分享幼儿展示纸张站立的方法。

二、探索纸张是否可以承重1、猜一猜师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢？2、试一试幼儿自由实验。

3、交流分享师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢？教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的'承载力也会不一样。

三、探索纸张承载力大小1、猜一猜师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢？2、试一试引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。

3、比一比引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。

小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。

宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！活动反思：活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。

2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选

2024年大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班科学活动》第四章第三节，主题为“力的探索”。

详细内容包括了解力的概念、探索不同材质纸片的承重能力、学习力的单位、力的作用方式以及力的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解力的概念，掌握力的单位，了解不同材质纸片的承重能力。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享、勇于尝试的精神。

三、教学难点与重点重点：力的概念、力的单位、不同材质纸片的承重能力。

难点：力的作用方式、力的应用。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实验器材（不同材质的纸片、小物品、天平、尺子、计时器等）。

学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸片，邀请一名幼儿上台尝试将纸片撕破。

通过这个活动，引出力的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示不同材质的纸片，讲解力的单位、力的作用方式以及力的应用。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录不同材质纸片的承重能力。

4. 环节一：探索力的单位（15分钟）教师引导幼儿用天平、小物品等实验器材，学习力的单位。

5. 环节二：力的作用方式（15分钟）教师通过实例讲解，引导幼儿了解力的作用方式。

6. 环节三：力的应用（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享生活中力的应用。

六、板书设计1. 力的概念2. 力的单位3. 不同材质纸片的承重能力4. 力的作用方式5. 力的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同材质的物品，了解它们的承重能力。

2. 答案：根据观察，如实记录物品的承重能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的实验操作能力。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在实际生活中感受力的作用，培养幼儿对力的认知和运用。

大班上学期科学教案《小纸片大力士》含反思

大班上学期科学教案《小纸片大力士》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期科学教材第四章《力的世界》第二节《小纸片大力士》。

详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张承重力的秘密，学习纸张折叠对承重力的影响，实践纸张搭建活动，培养空间想象力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道折叠可以增加纸张的承重力。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解折叠对纸张承重力的影响。

教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握纸张折叠的方法，提高纸张的承重力。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、重物（如积木、小球等）。

2. 学具：每组一张大报纸，剪刀，胶带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿尝试将一张纸托住一个重物，观察纸张是否能承受住重物的压力。

讨论为什么纸张可以托住重物，引出折叠对纸张承重力的影响。

2. 例题讲解（10分钟）教师演示如何将纸张折叠成船形，增加其承重力。

讲解折叠过程中应注意的要点，如：折叠要整齐、用力要均匀。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据教师的要求，将报纸折叠成船形，并尝试承重。

教师巡回指导，纠正折叠方法，解答幼儿疑问。

4. 纸张搭建活动（10分钟）以组为单位，利用报纸、剪刀、胶带等材料，搭建一个高且稳定的结构。

活动中，教师观察幼儿的动手操作能力和团队协作情况，给予适当指导。

各组展示搭建成果，分享搭建过程中的经验和感受。

教师点评，强调折叠和团队协作的重要性。

六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 折叠对纸张承重力的影响3. 纸张搭建活动注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用纸张折叠成不同形状，并尝试承重，记录实验结果。

2. 答案：根据实验情况，记录纸张折叠形状和承重力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张折叠对承重力的影响，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

大班科学活动《纸片大力士》教案精选

大班科学活动《纸片大力士》教案精选一、教学内容本活动选自大班科学领域教材第四章《力的探索》第三节《纸片大力士》。

详细内容主要包括认识纸张的特性，探索纸张的承重能力，了解力的作用以及力的传递。

二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道纸张可以承受一定的力量。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3. 感受力的作用，理解力的传递，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的探索，力的传递的理解。

教学重点：纸张特性的认识，力的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、教学PPT。

2. 学具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一个关于纸片大力士的动画短片，引发幼儿兴趣。

提问：“你们觉得纸片可以承受很大的力量吗？为什么？”2. 讲解纸张特性（5分钟）教师展示纸张，讲解纸张的柔软、轻薄、易撕裂等特点。

通过互动问答，让幼儿了解纸张的特性。

3. 探索纸张承重能力（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张纸，让幼儿尝试将纸片折叠成不同的形状，观察哪种形状的纸片承重能力最强。

记录实验结果，讨论原因。

4. 力的作用及传递（10分钟）教师通过示范，展示力的作用，让幼儿感受力的传递。

引导幼儿思考：“为什么纸片能承受更大的力量？”5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，讲解力的传递过程。

幼儿进行随堂练习，巩固知识点。

6. 团队合作游戏（10分钟）教师设置一个挑战任务，要求幼儿团队合作，利用纸张制作一个能承受一定重量的结构。

分组进行比赛，评选最佳团队。

六、板书设计1. 纸张特性：柔软、轻薄、易撕裂2. 纸张承重能力：不同形状的纸片承重能力不同3. 力的作用与传递：力的传递使纸张承受更大的力量七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个能承受一定重量的结构。

答案：幼儿可以尝试将纸张折叠成不同的形状，如三棱柱、圆柱等，然后进行承重实验。

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思

幼儿园大班科学教案《纸张大力士》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《力的探索》，详细内容为“纸张大力士”，通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，培养幼儿的科学探索精神。

二、教学目标1. 知道纸张有很强的承重能力，了解不同形状的纸张承重能力不同。

2. 能够动手操作，进行纸张承重实验，培养观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，激发对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践，了解纸张的承重能力。

难点：引导幼儿发现不同形状的纸张承重能力不同，并能够用语言进行描述。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、书本、玩具等。

学具：每组一份实验材料（包括纸张、剪刀、书本、玩具等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察一张普通的白纸，引导幼儿猜测：这张纸能否承受住一本书的重量？（2）邀请一名幼儿上台实验，将一本书放在纸张上，观察纸张的承重情况。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解纸张的承重原理，引导幼儿了解纸张的承重能力。

（2）出示不同形状的纸张，引导幼儿猜测不同形状的纸张承重能力是否一样。

3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组进行纸张承重实验。

（2）实验过程中，引导幼儿观察、记录、讨论不同形状纸张的承重能力。

（1）每组分享实验结果，引导幼儿用语言描述不同形状纸张的承重能力。

六、板书设计1. 纸张大力士2. 不同形状的纸张承重能力：长方形纸张：较弱正方形纸张：较强圆形纸张：最强七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行纸张承重实验，观察并记录实验结果。

2. 答案：根据实验结果，描述不同形状纸张的承重能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张的承重能力，培养了幼儿的观察、思考、表达能力。

但在实验过程中，部分幼儿对实验现象的描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：让幼儿思考还有哪些日常生活中的物品具有类似纸张的承重能力，引导幼儿进行家庭实践探索。

大班上学期科学教案《小纸片大力士》

以《小纸片大力士》一、教学目标1.了解纸片的物理特性，探究纸片承受力的奥秘。

2.培养动手操作能力，提高观察和思考问题的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：探究纸片承受力的奥秘。

2.教学难点：如何设计实验，使纸片承受更大的力。

三、教学准备1.材料准备：不同类型的纸片、剪刀、胶水、直尺、砝码等。

2.环境准备：宽敞的教室，便于学生操作和观察。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一张普通的A4纸，提问：“同学们，你们觉得这张纸片能承受多大的力呢？”（二）探究纸片的承受力1.分组实验：将学生分成若干小组，每组发放不同类型的纸片和实验材料。

2.实验要求：让学生尝试用不同的方法让纸片承受更大的力，并记录实验结果。

3.实验过程：a.学生分组讨论，提出实验方案。

b.教师巡回指导，协助学生完成实验。

c.学生记录实验数据，分析实验结果。

（三）实验分享与讨论1.各小组汇报实验结果，分享实验过程中的发现。

2.教师引导讨论：为什么有些纸片能承受更大的力？哪些因素影响了纸片的承受力？（四）设计纸片大力士1.教师提出任务：设计一款纸片大力士，使其承受更大的力。

2.学生分组设计，教师提供必要的技术支持。

3.学生展示设计成果，评选出最佳设计。

2.学生分享自己在实验过程中的收获和感受。

五、课后作业1.观察生活中的纸片制品，分析其承受力的原因。

2.尝试设计一款实用的纸片制品，并解释其设计原理。

六、教学反思本节课通过实验探究，让学生了解了纸片的承受力，培养了学生的动手操作能力和观察思考问题的能力。

在教学过程中，教师应关注学生的实验操作，及时给予指导，确保实验安全。

同时，教师应引导学生深入思考，培养学生的科学素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂组织和时间安排上还有待改进。

重难点补充：在探究纸片的承受力部分，重点是让学生通过实验发现纸片承受力的秘密，难点在于引导学生思考如何设计实验来增加纸片的承受力。

大班科学纸张大力士精品教案及反思

大班科学纸张大力士精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《力的世界》第二节“纸张大力士”。

详细内容包括了解纸张的特性，探索纸张承重能力，学习纸张结构，并通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，如柔韧性、承重性等。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用简单的工具进行纸张造型。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识和创新精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张的基本特性，以及如何通过折叠、卷曲等方法增强纸张的承重能力。

难点：如何引导幼儿运用科学原理，提高纸张的承重能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、彩笔、小玩具等。

学具：每组一张大报纸、剪刀、胶带、小玩具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张普通白纸，提问：“这张纸能承受多重的物体？”引导幼儿展开讨论。

（2）教师将白纸折叠成船形，放置小玩具，观察纸张承重情况。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同折叠方法的纸张承重能力，引导幼儿观察、分析。

（2）讲解纸张承重原理，如折叠、卷曲等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何提高纸张的承重能力？（2）每组幼儿用报纸制作一个能承受最多小玩具的纸结构。

（1）每组展示自己的作品，并介绍制作方法。

六、板书设计1. 纸张基本特性：柔韧性、承重性2. 提高纸张承重能力的方法：折叠、卷曲等3. 纸张结构：平面、立体七、作业设计1. 作业题目：用一张A4纸制作一个能承受5个小玩具的纸结构。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对纸张承重能力的探索表现出较高的兴趣，但在实际操作过程中，部分幼儿对折叠、卷曲等方法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张在其他领域的应用，如建筑、艺术等，激发幼儿的创新意识。

同时，可组织一次“纸张大力士”比赛，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

大班上学期科学教案《小纸片大力士》含反思

大班上学期科学教案《小纸片大力士》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期科学教材第四章《力的探索》第三节《小纸片大力士》。

内容主要包括：1. 了解纸张的基本特性；2. 探索纸张的承重能力；3. 引导幼儿观察、思考、动手实践，培养科学探究能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张的形状有关。

2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手实践能力。

3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们勇于尝试、善于思考的科学精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸张承重能力与纸张形状的关系。

重点：通过观察、动手实践，让幼儿了解纸张的基本特性，培养科学探究能力。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、尺子、彩笔、实验器材（如小球、积木等）。

学具：每组一张白纸、剪刀、尺子、彩笔、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让幼儿观察一张白纸的承重能力。

a. 向幼儿展示一张白纸，提问：“大家觉得这张纸能不能承受住一个小球的重量？”b. 进行实验，让幼儿观察白纸承重情况。

2. 讲解：引导幼儿探讨纸张承重能力与纸张形状的关系。

a. 提问：“为什么这张白纸不能承受住小球的重量？”b. 讲解纸张的基本特性，引导幼儿思考如何提高纸张的承重能力。

c. 提示幼儿将白纸折叠成其他形状，观察其承重能力的变化。

3. 动手实践：让幼儿分组进行实验，探索纸张的最佳承重形状。

a. 每组幼儿根据提示，将白纸折叠成不同的形状，并进行承重实验。

b. 观察并记录实验结果，讨论哪种形状的纸张承重能力最强。

a. 提问：“大家发现哪种形状的纸张承重能力最强？”六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张承重能力与纸张形状的关系3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们用家中的纸张进行承重实验，观察不同形状纸张的承重能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、动手实践等方式，让幼儿了解纸张的基本特性，培养他们的科学探究能力。

大班科学纸张大力士教案及反思

大班科学纸张大力士教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学活动教材，具体章节为《纸张大力士》。

详细内容包括：纸张的特性与强度，纸张的承重实验，以及纸张形状对承重能力的影响。

二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，掌握纸张强度的相关知识。

2. 通过实验，培养幼儿观察、思考、分析问题的能力。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作意识。

三、教学难点与重点教学难点：纸张形状对承重能力的影响。

教学重点：纸张的承重实验，以及实验数据的观察和分析。

四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、砝码、实验记录表等。

学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一把尺子、一套砝码、一份实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：一位大力士可以用一张纸举起很重的东西，激发幼儿兴趣。

提问：大力士为什么能举起这么重的东西呢？纸张有什么特殊的本领？2. 新课导入（10分钟）介绍纸张的基本特性，如柔软、透明、易撕等。

讲解纸张的强度与厚度、材质的关系。

3. 例题讲解（10分钟）出示一张纸，提出问题：这张纸能承受多大的重量？讲解实验步骤，引导幼儿进行实验。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行实验，记录实验数据。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

各组汇报实验结果，讨论纸张形状对承重能力的影响。

6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

强调实验的重要性，培养幼儿动手操作能力。

六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张的承重实验3. 纸张形状对承重能力的影响七、作业设计1. 作业题目：请用一张纸制作一个能承受最大重量的结构。

2. 答案：合理设计纸张形状和结构，使其承受最大重量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了纸张的特性，培养了动手操作能力。

但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他材料（如纸板、塑料等）的承重能力，并进行对比实验，深入了解不同材料的特性。

大班科学活动纸张大力士

大班科学活动纸张大力士嗨，小朋友们！你们知道吗？在我们的生活中，有一种神奇的力量，它默默无闻却又无处不在。

今天，我们就来揭秘这股力量的神秘面纱——那就是我们手中的纸！咱们得聊聊“纸张”这个小家伙。

你知道吗？一张纸片儿，虽然看起来平平无奇，但它可是个大力士哦！不信？那就让我来给你们展示一下，看看它到底有多厉害！想象一下，当你轻轻拿起一张普通的A4纸，它就像一位穿着西装的绅士，挺拔而有力。

你把它对折、再对折，哇塞，它竟然还能承受住这样的重量！而且，你知道吗？一张纸在被折叠无数次后，它的厚度可以增加好几倍呢！再来说说“大力士”吧，那可不是随便哪个东西都能当得起这个称号的。

比如说，我们的铅笔、橡皮，虽然它们也有力，但和纸张比起来，就显得小巫见大巫了。

纸张能承受的压力是铅笔的几十倍，甚至几百倍！那么，纸张到底有多大力气呢？举个例子来说吧，想象一下你正在玩一个游戏，需要把一个很重的球扔出去。

这时候，如果你用普通的塑料瓶或者铁罐来代替球，你会发现，它们根本承受不住那种重量，很容易就摔坏了。

但是，如果你用一张纸来代替那个塑料瓶或铁罐，嘿，你试试看，那个球会不会稳稳地飞出去呢？当然啦，纸张的力量不仅仅是体现在它能承受多大的压力上，它还有着更神奇的地方呢！比如，我们可以用一张小小的纸，做出各种各样的形状来。

你可以把它剪成圆形、三角形、正方形……甚至是动物的形状！而且，你还可以用彩纸来装饰你的手工作品，让它们变得更加漂亮哦！现在，让我们来做个小游戏吧！我来出题，你们来解答。

题目是这样的：“一张纸能承受多重？”答案是肯定的，因为纸张的“大力士”属性让它变得无比强大！好了，小朋友们，通过今天的活动，你们一定对纸张有了更深的认识和了解了吧！记得，在生活中，我们要善于发现身边那些不起眼的事物中隐藏的奥秘，它们可能会给我们带来意想不到的惊喜和乐趣呢！我要告诉你们一个小秘密——下次当我们玩纸飞机的时候，记得要把飞机做得更大一些哦！这样，它飞得更远，也更有成就感呢！好啦，今天的科学活动就到这里啦！希望你们喜欢这次的“纸张大力士”之旅。

2024年大班科学纸张大力士教案及反思

2024年大班科学纸张大力士教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动手册》第五单元“力的世界”，主要围绕“纸张大力士”展开。

详细内容包括：第十二章节“纸张的力量”，通过实践操作，让幼儿了解纸张的承重能力，探索力的作用和影响。

二、教学目标1. 了解纸张的特性，知道力的作用可以使纸张变得更强大。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发探索欲望。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解力的作用，掌握纸张承重的方法。

难点：如何引导幼儿运用所学知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：纸张、胶带、剪刀、尺子、彩笔、小玩具等。

学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看“纸张大力士”表演，引发幼儿兴趣。

提问：为什么纸张可以承受那么大的力量？2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的特性，引导幼儿思考如何让纸张变得更强大。

演示如何用胶带、剪刀等工具，将纸张制作成承重结构。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试制作纸张承重结构。

教师巡回指导，解答幼儿疑问。

4. 小组竞赛（10分钟）各小组展示自己的作品，进行承重测试。

评选出最佳“纸张大力士”，给予表扬。

提问：你们觉得纸张为什么能成为大力士？六、板书设计1. 纸张的力量特性：柔软、易变形方法：胶带、剪刀、折叠2. 承重结构七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里尝试用不同方法，让纸张变得更强大。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对纸张的承重能力表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。

但在指导过程中，发现部分幼儿对力的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物品的承重能力，如纸杯、塑料瓶等，激发幼儿的探索欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 小组竞赛的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿通过实践了解纸张承重的方法，难点在于如何引导幼儿将所学知识应用于实际问题。

幼儿园大班上学期科学教案《小纸片大力士》含反思

幼儿园大班上学期科学教案《小纸片大力士》含反思幼儿园大班上学期科学教案《小纸片大力士》含反思【活动目标】1、尝试用折纸方式改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。

2、在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。

3、理解团结合作力量大。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】手工纸形状大小相同的积木若干、幻灯片。

【活动过程】一、开始部分。

教师出示手工纸，请幼儿说说它能干什么。

告诉幼儿，今天我们要用它来做实验。

二、幼儿实验。

实验一：（1）教师请幼儿尝试不用任何材料帮助，让纸片站在桌面上。

幼儿实验，教师巡回指导。

（2）展示幼儿作品，请幼儿说一说，你是怎样做的。

教师小结：改变纸片形状就可以。

实验二：（1）教师请幼儿试一试，站起来的纸片能不能承受一块积木的.重量？（2）幼儿实验，教师巡回指导，请操作成功的幼儿讲讲他的经验。

对没有成功的幼儿进行引导和鼓励。

实验三：（1）请幼儿继续挑战，让纸片顶起更多的积木。

（2）幼儿实验，教师巡回指导，请纸片顶起最多的积木的幼儿介绍，为什么他的纸片能承受这么重的重量。

（3）教师小结：纸片围成的圆柱体，它的粗细跟它的力量是有些关系的。

实验四：（1）师幼一起挑战最有力量的纸片，看它是否能顶起一本大厚书？（2）播放幻灯片，请幼儿观看，思考并得到启示：一根柱子的力量是有限的，许多柱子合作，团结起来，力量就会变得很强大。

（3）继续将实验完成。

【活动延伸】提问幼儿：我们还能继续在大书上加重量吗？【活动反思】活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。