现代文阅读基础知识图表资料
现代文阅读必备知识PPT课件
问题1
20．结合文意解释选文第③段加点词语的含义。 （2分）
暴风雨：
本义是指自然界中的大而急的风雨，此处 喻指老师严厉的斥责、批评。写出了同学 们担心、害怕被老师批评的心理。
问题2
21．选文第④段写道：“（老师）来到我的身 边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。” 请说说老师为什么要这样做。（2分）
三、顺叙、倒叙、插叙
寒冬、长亭、朋友
三、顺叙、倒叙、插叙
顺叙：使文章层次井然有序，脉络分明。
倒叙：造成悬念，引发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人 物形象留下深刻印象。
插叙：基本作用是补充说明，据补充内容的不同又产生以下效 果： 1、使读者更好的了解故事情节 2、推动故事情节的发展。 3、烘托主要事件，拓展丰富主要内容。
生共鸣。 2、是对直接描写的有益补充，更有利于表现人物性
格，使形象鲜明突出。
六、议论、抒情
记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记 事物抒发感情。这种感情渗透在文章的字里 行间，在叙述和描写的基础上直接抒发。
记叙文中的议论是作者对所记叙的事物发表 意见，进行议论。有时偶发议论；有时边叙 边议。
记叙文中的抒情和议论有时在开头和结尾出 现，或点明文章的题旨，或突出中心；有时 穿插在记叙的中间，或渲染气氛，或揭示事 物的意义。
由灵活，不受时空限制。文章叙述人称应始终一
致,即使改换，也应有必要交待，人称变换利于
抒情。
线索：贯穿全部材料的脉络，使零散材料有序地组成
文章整体。
①文章的标题 ②反复出现的词或事物
③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化）
⑤“我”的所见所闻所感
完整word版现代文阅读知识点归纳
现代文阅读”知识点归纳、考纲说明：文学类文本阅读】阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力; 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.分析综合 C (1) 分析作品结构，概括作品主题;(2) 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
2.鉴赏评价 D (1) 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术;(2) 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3) 对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
3.探究 F (1) 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神;(2) 探讨作者的创作背景和创作意图;(3) 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
实用类文本阅读】阅读评价中外实用类文本。
了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。
准确解读文本，筛选、整合信息。
分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1. 分析综合C(1) 筛选并整合文中的信息;(2) 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思(3) 分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
2. 鉴赏评价D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断。
3. 探究F(1)从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴(2)探讨文本反映的人生价值和时代精神(3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。
说明】从两类文本的考纲要求来看，“分析综合、鉴赏评价、探究”三个层面，传记答题难度都比小说略小，这是学生普遍选择传记作答的重要原因，也是老师普遍要求学生选择传记作答的重要原因。
二、阅读要求【小说】①概括故事的主要情节②鉴赏人物形象； ③把握小说的结构、表达技巧和语言风格 ④概括作品主题，判断作者的创作意图、情感倾向、价值判断和审美取向 ⑤通过分析作品的情节， 考查学生对作品表现出来的创作意图、 情感倾向、价值判断和 审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴, 探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
中考语文二轮专题复习：课外现代文阅读知识(共30张PPT).ppt
考点扩展
②看开头、结尾 有的文章在开头的总写部分会开门见山，总领全文； 有的文章则会在结尾处总结全文，深化中心。
如《再见了，亲人》一文，结尾处“再见了，亲 人！我们的心永远跟你们在一起。”既表现了志愿军 战士与朝鲜人民亲人般的关怀和难分难舍的深情，也 歌颂了中朝人民用鲜血凝成的友谊的伟大。
考点扩展
（4）议论：指作者对某个对象或某种现象发表见解，表明自己的观点和态度，是一 种主观色彩鲜明的表达方式。
（5）抒情：抒发和表现作者的感情，分为直接抒情和间接抒情。
直接抒情：直接表达自己的感情；间接抒情：则是在叙述和描写融入自己的感情，又 分为借景、借事、借物抒情。
认一认：
表现手法可称为表现方法(或表达技巧)， 凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的 印象，达到感染读者的艺术效果的手段或 方法，都可视为表现手法。主要着眼于使 文章的整体或部分产生效果。
常见的表现手法有:赋、比、兴（诗词）、 烘托、象征、用典、白描、托物言志、借 景抒情、心理刻画、联想和想象等等。
手法作用
①象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上， 作用：含蓄地表达作者或主人公情感，增强文章的表现力。 ②对比：两个事物或一个主要事物和其他对比。 作用：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。 ③讽刺：巧用比喻、夸张等手段和方法。 作用：对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 ④欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比。 作用：突出对象，收到出人意料的效果。 ⑤前后照应(也叫首尾呼应)：具有使情节完整、结构严谨、中心突出的作用。
知识补充
常见文章线索作用： ①对主题的作用，可以使内容充实更集中。 ②对人物的作用，可以使形象丰满更突出。 ③对结构的作用，可以情节更缜密更严谨。 ④对顺序的作用，可以脉络更明朗更清晰。
最新七年级语文现代文阅读：第1部分 第1节 知识储备(共29张PPT)
从近十多年的文学作品阅读分析来看，命题者对选文和命 题均有严重的倾向性，选文与命题是高度结合的，选文均 是围绕这些高频考点展开的。本书编写团队根据这个特点 命题规律 将近十多年的广东考题进行深度剖析，并归纳出高频考点， 请同学们吃透本部分“第二节考点突破”的内容。这部分 内容从命题的环节进行详细的剖析，并对高频考点进行对 点训练，帮助同学们吃透高频考点。
(3)赏析写作技巧： ①品析表现手法，如象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、 设置悬念、先抑后扬、托物言志等。②体会结构特色，如 前后呼应、承上启下、开头、中间、结尾段的作用等。 命题规律 (4)对人物形象和作者情感的考查： ①分析概括人物的形象品质；②分析文章人物(或作者)的 情感(或心理)；③分析作者对文中人物或事件的看法和态 度。
特点 此，铺垫是“显性”的。
②铺垫所使用的笔墨往往较多，可
重彩。
考点归纳
年份 文本 2017 年(17 分) 2018 年(17 分) 2019 年(17 分) 类型
常见考点 归纳
【内容理解】
【内容理解】 【情感、心理 1．文章重点写
文学类 文本阅读
1．老刘“命 好”体现在哪 里？原因是什
变化】
一盏“小油
外貌描写(肖像描写、神态描写)
总分结构、首尾呼应、详略得当、行文线索。
外貌描写(肖像描写、神 态描写)
小说 人物
动作描写
三要
语言描写(对话描写)
素
心理描写
作用：①表现 格； ②体现人物内 ③揭示文章主
情节 开端、发展、高潮、结局。
环境 自然环境、社会环境。
记叙、议论、抒情、描写、说明。 引发读者思考，点明人物、事件
味语言】 【品味语言】
现代文阅读知识点汇总
现代文阅读知识点汇总现代文阅读基础知识一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
现代文阅读答题格式归类一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
现代文阅读知识结构图
2.赏析作用： 句子使用手法的对应作用，参见手法 作用
3.赏析步骤： 判定手法+判定依据+特点分析+作用分
析
1.选择依据： ①代表性 ②并列性或递进性
照应： 内容紧密， 结构完整
相互补充
铺垫： 交代故事的背景
并列性：
正衬： 以景衬情， 情景交融
相互对比
对比： 突出主体形 象
反衬： 渲染氛围，突 出主题
1.判定： 用生动形象的语言，吧人物或景物的状态具体地描绘 出来
4.抒情
2.作用： 再现情状，使人物、环境具体化 1.判定： 形式化的话语组织 2.作用： 象征地表现个人内心情感
5.说明
1.判定： 客观地表述事物的特点 2.作用： 简明扼要地突出重点
3.表现手法
托物言志、借景抒情、对比、衬托、象征、卒章显志、 托物起兴、虚实结合、点面结合、动静结合、侧面描 写、正面描写、以小见大、欲扬先抑、乐景衬哀情等。
2.作用： 强调突出特定内容 1.判定： 结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列
2.作用： 强调表达相对或相近的意思 1.判定： 对事物的形象、特征、作用、程度等作夸大或缩小描绘
2.分类： 夸大、夸小、超前夸张、滞后夸张 3.作用： 表达强烈的思想情感，突出事物的本质特征
1.修辞手法： 8.拟人
现代文阅读知识结构图
文字层面：基础题
1.看拼音，写汉字
内容层面：理解题
1.词语含义（赏析）
技法层面：赏析题
（赏析）
内容层面： 理解题
1.赏析方面： 2.赏析作用：
词性，主要为动词、形容词、拟声词 等
让平淡的句子增色添彩，韵味无穷
3.赏析步骤： 本身义+文中义+引申义
!小黄高考语文总复习现代文阅读知识结构图解例说
合起来考虑。
6、对写法做出评价。
写法是个很宽泛的概念，包括结构、表现手法和语言赏析。
（1）结构包括：
1情节开端、发展、高潮、结局，
2线索，
3行文安排。
（2）表现手法包括：
象征、对比、夸张、白描各种描写方法和各种修辞手法。
三、文学类作品解题指导。
（一）散文类作品设问角度。
散文类作品常见的设问可以分为以下几种。
1。解说。一般分为三种：
（1）解释重要词语。
注意：①“瞻前顾后”找信息。
2用具体明白的话解释抽象含蓄的词句。
3解释到位，不概括过宽
(2)解释重要语句。
包括
1解释语境含义。
将文本读懂，利用句意和句间关系得出结论。
2解读深层含义。
便于直接抒情
第三人称
不受时空限制灵活
角度丰富，叙事角度全面
写
对比衬托
使要表现的人或物的特点更加鲜明
象征
两事物有共同特征
使抽象的特征表现得形象、鲜明
托物言志
借物抒怀
简单生动的形象，传达深刻抽象的思想
作
景物描写
渲染气氛、衬托人物、寄托感情
肖像描写
使人手
心理描写
直接揭示人物内心
述，要有找描述，有评价。
3、理解小说主题。
思考作者为什么要塑造这个人物，为什么要写这件事，要挖掘人物、情节背后的根源，体会
作家由本篇小说阐发的对人生、社会和世界的看法。
这其中也有一个概括到位防止过宽的问题。
4、根据主题验证对人物形象的分析。
5、分析小说的环境描写。
环境描写分为自然环境和社会环境描写，用来交待人物活动的场所和空间，烘托气氛，侧面
初中现代文阅读答题技巧思维导图
详略
材料安排
繁简
铺垫/伏笔/照应/衔接/悬念/线索/过渡
结构手法
想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志、铺陈描 写、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情合一、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古 讽今、用典、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、以动写静、正侧面描 写相结合等。
⑤效果上：丰富情节（或情节波澜起伏）
记叙线索
物线/事线/人线/地线/人线/感情线/明暗线交织
人物描写
对象
环境描写 场面描写
细节描写
角度
正面描写 侧面描写
语言描写
动作描写
人物描写心Βιβλιοθήκη 描写神态描写外貌描写
①交代故事发生的时间、地点
环境方面
②交代环境背景
③渲染气氛、营造氛围、奠定基调
④烘托或衬托人物形象、心理、心情
①对情节上起补充交代的作用，行文严密，结构完整
记叙顺序
补叙
②使人物形象更丰富，使中心更突出
③在结构上有照应上文的作用
①内容上：写（交代）……（家境、生活环境、相关故事内容、缘由）
②写作手法上：为下文……的情节或刻画人物作铺垫；与……形成鲜明对比，突出……
插叙
③主题上：点明……主题或深化主题
④人物形象上：刻画了人物怎样的性格特点，使人物形象更丰满
按内容分
人物方面
⑤表现人物身份、地位、性格等
自然环境
⑥暗示人物命运
方法
环境描写
情节方面
⑦为情节发展做铺垫；或埋下伏笔 ⑧暗示或推动故事情节的发展 ⑨制造悬念
主题方面
⑩揭示主题 ⑪深化主旨
①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系
!小黄高考语文总复习现代文阅读知识结构图解例说
高考语文总复习现代文阅读知识结构图§1考纲要求能阅读一般社会科学类、自然科学类和文学类作品。
1．文中重要词语的理解2．文中重要句子的理解和解释3．文中信息的分析和筛选4．作品结构的分析，思路的把握5．作品内容的归纳，中心的概括6．作者观点态度的分析和概括7．依据作品内容进行的合理推断8．文学作品语言、表达技艺和形象的鉴赏9．文学作品思想内容、作者态度的评价§2具体考查内容一、科学类作品（社科文、科技文）(一) 理清思路，归纳要点科学类文章考查理解能力，主要需要逻辑思维。
阅读时能够理清文章思路，归纳要点是逻辑思维能力强的体现，因此这是设题的重要方面。
（二）理解文中的重要词语（概念）和语句科学类文章，必然会涉及一些概念或名词术语，或一些抽象或概括性比较强的语句，需要考生做出解释。
（三）理解并推断。
理解文章信息，并根据文章信息做出合理的推断，这是阅读能力另一种体现。
（四）筛选整合概括表述从04年开始小阅读放在了二卷，有了表述题。
表述题的考查内容仍然是以前的知识点，只不过由选择变成了简述。
学生在做答时要筛选整合，并用简明的语言表述出来。
二、文学类作品（一）理清思路：包括梳理线索、把握结构、分清层次。
文章可以看做一个结构。
行文思路是这个结构的体现。
读一篇文章，先要把握话题、主旨，一般来说话题引入在开头，主旨揭示在文章结尾部分。
然后就要理清思路，所谓理清思路，实际上就是分析这段在说什么，那段在说什么，它们之间的关系是什么，前边对后边的作用是什么，它们如何构成一个整体。
（二）理解文章思想感情。
高考的选文大多体现作者对人生、对社会、对世界、对艺术等较深沉的思考，在确定话题和把握主旨并分析思路后，要分析文章体现的理念与感情。
（三）归纳要点：包括全文的和段落的要点。
归纳要点是每篇阅读必考的内容。
在分析思路时我们已经在概括自然段段和各层层意了。
但那时的概括缺少全文或全段的背景，在理解了文章的思想感情后则要在整体把握的情况下概括要点。
非连续类阅读02 分析图表-备战2023年高考语文现代文阅读考点精讲速练(全国通用)解析版
非连续性文本阅读理解分析图表在非连续性文本阅读中，图文并茂的表现形式越来越多，图表题在近几年的高考题中也很常见。
一般有两种考查方式：一是考查统计图表，主要考查对统计图表中的数据变化及趋势的分析等；二是考查框架图，主要是以框架图的方式梳理材料的内容，重点考查事件的发展过程、材料的重点内容以及材料的结构等。
掌握读图方法，关注命题要素1、掌握读图的方法。
（1）关注表头、图例等，读懂图表，明确比较、分析的对象和内容，尤其要注意考查两种或两种以上图表的试题；（2）注意图表中相关数值的变化趋势，对图表进行整体分析；（3）注意图表中不同对象之间的差别，对其加以横向比较；（4）明确选项中要求的比较区间，并在图表中找到相应的数据。
2、注意选项中描述图表信息的关键词语。
主要有上升（上涨）/下降（下滑）、峰值/低谷、回升/回落、反弹、回暖、负增长、失衡/平稳、递增（减）、稳中有升（降）、持续上涨、遥遥领先等。
3、关注描述图表信息的词语前的修饰限制词语。
表示数据差别比较大的有：明显、迅猛、井喷式、急剧等。
表示数据差别比较小的有：略有、放缓等。
限定表述对象的有：均、同步、每年/每月、逐年/逐月等，这时需要同时关注两个或两个以上对象的数据变化趋势。
4、正确判断对图表信息进行推断的内容。
这一类试题主要是根据图表信息判断其发展趋势，选项中往往有“说明”之类的字眼。
解题时，考生要注意两点，第一要关注选项中表述程度的词，重点关注表述过于绝对的词语；第二要注意将推断内容和材料中的信息相互印证，特别是【注】中对某一概念的解释。
一、阅读下面的文字，完成问题。
材料一：材料二：2022年3月23日下午，“天宫课堂”第二课开讲。
航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验……传道授业天上来，将科学课堂搬上太空，航天员担任“太空教师”，如此科普，值得点赞。
那里是太空，那里也是生动的课堂。
作为国家太空实验室，空间站蕴含着得天独厚的丰富教育资源，是重要的太空科普教育基地。
归纳初中现代文阅读技巧总结.ppt
记叙文重点语句和关键词语的分 析和体会
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• 关键句子主要包括五个方面： • §①点明题旨的句子； • §②描写、议论、抒情的句子； • §③总结全文的句子； • §④引用的句子； • §⑤起承转合的句子。
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• 理解关键句子主要是指能体味句子所表达 的思想感情。如作者在字里行间流露出的 喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时 要理解句子在文中的功能作用、特点完全 相同的一个句子，在不同文体中其功能作 用是不同的。
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• 具体词语的含义与作用：联系词语本义， 解释在文中的含义，找出其指代的具体内 容。
• 答：“××”一词原指……，这里指……， 起到了……的作用。
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• 动词：不行。因为该词准确生动具体地写 出了……
• 形容词：不行。因为该词生动形象地描写 了……
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• 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。 因为该词准确地说明了……的情况（表程 度，表限制，表时间，表范围等），换了 后就变成…，与事实不符。
• §解题技巧：含义要结合文章主旨中心去 分析，表述要准确、通顺。
• §词不离句，句不离优选篇文档
词的运用
• 准则：词不离句。解释词语必须回到文章 中去，在词语所在的特定语言环境中进行 理解。决不可随意揣测。
• 做题步骤是
• （1）看清题干要求，锁定词语。
• （2）回到文中，还原词语位置。
• （3）划定语言环境，前后勾连，综合信息。
• 重点语句和关键词语的作用
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重点语句和关键词语的作用
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• 评价赏析一句话：先评写作特点、语言特 色，如运用了什么修辞手法，这句话在文 中有什么作用
• 表现手法……再评思想内涵，即表达了作 者什么样的感情。
八年级语文上册现代文阅读教学课件：非连续性文本阅读 高频考点三 图表分析转换(共44张PPT)(优质版推荐)
参考答案:这幅漫画讽刺了 某些人只重钱财而忽视人 格.(3分。)只答“眼中只看 见钱”给1分；只答“忽视 （丢掉）人格”，得2分。
椅子上的人 看不见视力表上 最大的“人格” 两字，眼里只看 见“孔方兄”．
由画面到生活：
社会只重金钱 不重人格的人．
示意图
从大体上描述或表示物体的形状、 相对大小、物体与物体之间的联系 （关系），描述某器材或某机械的大 体结构和工作的基本原理，描述某个 工艺过程简单图示都叫做示意图。
详细描绘，描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越
漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中
并不存在的东西。（抓细节）
3、 注意说明的顺序
对于漫画的说明，在整体上要做到
“总──分──总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍 画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照
“穿着（从上到下）──动作──神态”这样的顺序进行说明，
自然主次分明、条理清晰。（讲顺序）
例：请说明右边漫画的题面内容。
[注意：]
1. 标题. 2. 主体、背景。 3.细节：人物动作、 语言和表情等. 4. 不要主观想象.
“砍砍”
规范答案示例：
参考答案：这幅名
为《砍》的漫画中，
有许多树桩，一个
人脚踏在树桩上，
站立着。他一手拿
着一把大斧，一手
放在抬起的腿上。
他撰成的60余万字的《徐霞客游记》，既是系统考察祖国地貌地质 的地理名著，又是描绘华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学 佳作。他生动传神地描绘了众多山水名胜、奇观异景乃至社会生活、风 俗民情等，在地理学、生物学、文学乃至社会、经济、宗教等方面都具 有重要的价值，无怪乎人称《徐霞客游记》是“明末社会的百科全书”。
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现代文阅读基础知识图表
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社会的对被困者的积极施救，体现了社会对生命的关爱与尊重，体现了人道主义的精神。
访谈的基本特征：1、针对性
2、专题性
3、典型性
提问的一般方法及作用：
1、趣问法：消除陌生感，拉
近距离
2、直问法：不转弯抹角，直
截了当
3、推问法：逻辑严密，推理
性强
4、旁问法：制制造轻松的气
氛
一、访谈的读法：1、将采访者的问题与被访者的回答分开阅读，主要用
于理清思路及概括文章主要内容。
如：（2月月考19小题）记者从四个方
面（角度）对冯骥才进行了深入访谈，请简要概括。
答：⑴如何解读画
册扉页上留言的含义；⑵如何捕捉和表现绘画的冲动和灵感；⑶如何
认识“现代文人画”（或如何认识和阐发美术界的评价）；⑷如何解释现
在“平和、唯美”的画风。
2、从采访者的问题中圈定答题范围，主要用于把握被访者的观点理解与
探究。
如：（2月月考20小题）冯骥才的画风由“激情澎湃”变为“更平
和、唯美”的原因有哪些？请分条概述。
（5分）答：⑴有很强的社会责
任感，善于思考大的文化、社会问题，思维、视野、心灵开阔，提升了
内心境界；⑵有强烈的信念，心境更超然、更坦荡、更宽容，自己的视
野纯净、开阔。
二、了解记者采访的技巧，主要用于鉴赏文体特征。
围绕中心提问；当
被访者的回答偏离主题时，适时适当作出引导；适时的附和与赞美，拉
近与被访者的距离。
说明类文章的特点：1、内容的科学性、客观性
2、语言的简明性、平实性、
趣味性
3、说明方法：举例子、列数
字、打比方、分类别、作比较、
作引用、画图表、下定义、作
诠释、摹状貌。
1、（综合训练三第19题：）本文第（二）部分运用的引用和列数据的方
法，各有什么作用？（4分）
答：引用王师傅、张磊、乔新生的观点，充分反映了频繁拆迁的弊端，
使文章更有说服力。
列数据体现了文章的真实性，反映了频繁拆迁在普
通老百姓对其的态度，进一步有力地说明频繁拆迁的缺点。
（4分）
P2142、2008年广东高考第20题：科普文的语言除准确严谨外，还具有
不同于一般说明文的语言特色。
请在文中加点词任选两个，结合文章简
要分析这些不同的语言特色。
（5分）答：“惨淡经营”移用手法，把用于
8
9。