高一作文序列训练“令人难忘的细节”讲评精品PPT课件

它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
细节描写的作用
• 1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给 人以逼真形象之感。
• 2、细节描写能推动故事情节的发展。 • 3、可以成功传达出人物的内心世界，让人
本次写作存在的问题：
①未扣紧“令人感动的细节”这个题眼，所写事 件不分轻重，显得空洞，不感人
②叙述幼稚，不留空白，没有给读者想象的空间 ③•的选没一材片有局药抓限，、住深陈细夜旧节里，描的落写一入杯，俗奶人套，。物失雨形败天象后里不的的鲜一一番活把话，伞，，情冲病感动痛不时中 细的腻一次,只架有…冗…长平淡的叙述 ④题材陈旧，缺少时代气息，立意不深刻
在这一次次摆动中，“船”终于达到了它所能到 达的最高点。它开始在这里和地面之间重复着这一个 个曾经重复了千百遍的动作。忽然，坐在我面前的女 青年忍受不了这种恐惧，放声大哭起来，嘴里还叫喊 “停下，让我下去，求求你了！”她的哭声对“船” 中各游客的情绪造成了很大影响，很快在几个角落已 有人在高声呼应。
孔乙己便 涨红了脸， 额上的青筋 条条绽出， 争辩道： “窃书不算 偷……”
2、精心锤炼词语，巧妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中 也常常采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强 表达效果。作家采用较多的是夸张、比喻和反复 等修辞手法。
Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着 大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形 成一座富士山。 ------（《藤野先生》）
A她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指（添加神态）
着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，（添加心理） 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
•……她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜地神气说：“啊！ 好香的肉汤！在没有比这更好的了！……”
这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器，梦 想到那些挂在墙上的壁挂，上面绣着古装人物、仙境般的园林、 奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃 着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密 谈。
•
“黑塔”，一看便知他力气极大。也许正是凭借
这一点，在课上他总喜欢以自己为实验物演示。
• •好，像使在尽讲全摩力擦的力样时子，问他我用们力为推什桌么子桌，子涨没得动满。脸这通个红细，节
我仍记得很清楚。他这样轻而易举让我们记住了静摩擦
的威力。
•细节描写：语言动作描写法 美文共赏《”黑塔”老
2、找出文章中给你留下深刻印象的细节描写
物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 • 4、细节描写深化了文章的主题。
运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。
可见，细节是作文成功的催生素 。
三、细节描写方法探究
• 1、选用典型细节，真实细致描绘
• 抓住人和物的典型特征，运用美术笔 法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和 事件的细微进程。这是细节描写最常见常 用的方法之一。
⑤套用已有的题材，只是点到“触动”两字
⑥错别字较多，不注意书写工整
⑦有中心但无具体材料，空话连篇，无病呻吟
二、本次作文讲评重点
• 如何做到细节描写。 • 做到学以致用，举一反三。
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来 了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来， 一面说：“孔乙己么？你还欠十九个 钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说： “孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午， 又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》
3、扩展句子补充细节
• ●她骂他混蛋。
• 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
高一作文序列训练：
细节描写
“令人难忘的细节”作文讲 评
一、回顾
往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡 忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚至 一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品， 记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或 动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。
试以“令人难忘的细节”为题，写一篇记 叙文，不少800字。
我也想哭，也许那真是发泄痛苦最好的方式。但 我没有，我对自己说：“男儿有泪不轻弹！在男子汉 的词典中，向来没有“哭”这个字眼；在男子汉的社 会里，“哭”就意味着将失去尊严。”我强忍住，忍 住了这难挨的痛苦。“船”一次又一次上蹿下跳，仿 佛将我一回又一回地带过“鬼门关”。但我都经受住 了，说是痛苦，倒不如说是对意志的挑战。
课堂达标训练
1、找出文章中给你留下深刻印象的细节描写
“黑塔”与语文似乎从开学第一天起就注定有
不解之缘。他极擅长拟人手法，总将自己比作某个力。 其最经典的语句是在讲力的分解时将自己比作重力， 用诙谐的语气说：“小球，去！往下滑；去！压斜 面。”这句名言被我们津津乐道地模仿，也让我们 记住了重力的分解。 细节描写：语言描写法
•细节描写：环境烘托、内心独白法
美文共赏《 我想让自己更勇敢 》
3、找出文章中给你ห้องสมุดไป่ตู้下深刻印象的细节描写。
她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着 高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人……她梦想那些宽敞 的客厅，那里张挂着古式的壁挂，陈设着精巧的木器，珍奇 的古玩。她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下 午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一 般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。
•细节描写：幻觉想象描写法 •美文共赏《 项链》
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想
了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了
讲台……（运用动作、心理描写等进行修改）
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》