安徽省初中地理优质课听课感
地理优质课听课心得体会（通用5篇）
地理优质课听课心得体会（通用5篇）地理优质课听课篇120xx年13日—14日，我有幸聆听了省级优质课。
选手们经过了精心的准备和多人次的指导，水平的确很高，为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。
从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念，我体会到了新课程教学的意义所在，同时深感自己在地理教学中存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，现将听课活动及心得体会汇报如下：一、导入的多样化，激趣化。
在导入的上，老师可谓是别出心裁，都有独特之处。
采用和本课内容相关的视频内容，如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等，点出本课主题的同时，提高学生学习的兴趣。
二、创造性的使用教材，有效的整合教学内容大多老师能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，非常注重结合生活实际。
注意挖掘乡土地理素材，如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业，有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活，更贴近学生的生活与现实。
比如，有位老师讲土地盐碱化，自己亲自在试验田上种植庄稼，拍成视频，不仅能够吸引学生注意力，更是拉近了地理与生活的距离，使学生学到知识的同时，也能够体会到地里的实用性。
我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要，照本宣科的课越来越得不到认可。
新的教学观念带来了教材使用的新理念，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。
教师必须摈弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材。
三、教学活动设计合理、丰富多彩，引人入胜。
灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。
很多老师采用小实验、小制作的方法，让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。
一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目，比如郑州的一位老师在讲气候的时候，采用了游园寻宝游戏，让学生轻松闯关，也加深了对各地区气候特点的记忆。
2024年初中地理优质课听课心得体会
2024年初中地理优质课听课心得体会作为一名初中地理教师，我有幸参加了2024年初中地理优质课听课活动，并受益匪浅。
在这次听课中，我深切感受到了教师的教学能力和教学方法对学生学习的影响。
以下是我对这次听课的心得体会。
这次听课的主题是有关地球的气候与气候变化。
我一直以来对这个题目有一定的了解，但是通过这次听课，我发现自己还有很多需要提高和学习的地方。
首先，我对教师听课中运用到的多媒体教学方法印象深刻。
教师使用了多媒体材料，包括图片、视频等等，让学生在视觉上得到了很好的感受。
例如，在讲解气候变化时，教师通过播放一段时间的视频，让学生亲眼见到了更直观的气候变化的影响，这对于学生的学习起到了很大的促进作用。
其次，我觉得教师讲解的方式非常生动活泼。
她用通俗易懂的语言解释复杂的地理概念，让学生能够更容易理解和记忆。
当教师讲述有关气候带和气候要素时，她通过举例子、提问等方式激发学生的思考，让学生们积极参与到课堂中来。
再次，我觉得教师在引导学生思考时非常有耐心。
她在课堂上会提出一些问题，然后给学生充足的时间思考，并鼓励学生积极发表自己的观点。
这种互动的方式让学生觉得自己在学习中是被尊重和重视的，同时也激发了学生的学习兴趣和积极性。
最后，我觉得教师在课堂管理方面也做得很好。
她注重班级的纪律管理，课堂秩序井然，学生都能够安静专注地听课。
另外，教师在组织活动时也很有条理，让学生能够很好地参与到课堂中。
通过这次听课，我深刻认识到教师的教学能力和教学方法对于学生学习的重要性。
同时，我也意识到自己在教学中还有很多不足之处，需要不断努力提高。
首先，我需要更加注重多媒体教学方法的运用，让学生在课堂中通过视觉感受到更多的信息。
其次，我需要提高自己的语言表达能力，用通俗易懂的语言讲解地理知识，让学生更容易理解和记忆。
再次，我要更加注重与学生的互动，引导学生积极思考和参与进来。
最后，我要加强班级管理，提高课堂秩序。
总之，这次听课让我受益匪浅，对于自己的教学方法和教学能力有了更清晰的认识。
初中地理教师听课心得体会
初中地理教师听课心得体会作为初中地理教师，我有幸参加了一堂精彩的地理课，对于这节课，我深感受益匪浅。
在整个课堂中，我学到了很多知识，也发现了一些问题，这对于我今后的教学会有很大的帮助。
以下是我对这堂课的听课心得体会。
首先，我要说的是这堂课的设计非常合理。
首先，课堂开始的时候，老师简单地回顾了上节课的内容，帮助学生回忆起前面学过的知识。
这种复习的方式非常有效，它既帮助学生巩固了已学习的知识，又能够引导学生进入学习状态。
之后，老师很自然地引入了本节课的新内容，并在开头明确了学习目标。
这样做，不仅使学生知道本节课要学些什么，而且也能够帮助学生更好地理解后面的内容。
其次，这堂课的教学方法非常多样化。
在这堂课中，老师采用了多种教学方法，如讲解、讨论、实践等。
通过讲解，老师能够清晰地传达知识点，并给予学生相关的例子。
而通过讨论，学生能够主动地参与到课堂中来，讨论问题，提出自己的观点。
这样一来，不仅激发了学生的学习积极性，还增加了学生对知识的理解。
此外，在实践环节中，老师引入了一些实际材料，如地图、图片等，让学生能够亲自操作和观察，更加直观地理解地理知识。
这样的多样化的教学方法，不同的学生能够根据自己的学习特点来选择适合自己的方式，提高了学习效果。
第三，这堂课的课堂氛围非常活跃。
在这堂课中，学生们都非常积极地参与到课堂中来。
不仅是在课堂讨论环节中，学生们能够积极地发表自己的观点，还在课堂练习中，学生们能够主动地向老师请教问题，相互之间也能够积极地讨论。
这样的课堂氛围非常良好，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的学习效果。
我觉得这与老师在平日里的教学管理有着很大的关系。
只有在平时，老师能够培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，才能在课堂上看到这样的效果。
然而，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在课堂中缺乏注意力。
这些学生经常走神，不专注于课堂内容，这样一来，往往会对知识点的理解产生困难。
这个问题可能与学生的自觉性有关，也可能与课堂的吸引力有关。
初中地理听课心得体会
初中地理听课心得体会.txt
初中地理听课心得体会
地理课是我非常喜欢的一门科目，通过听课，我对地理学科有了更深入的了解和体会。
以下是我对初中地理听课的心得体会：
1.培养地理意识：通过听课，我渐渐培养了对地理的兴趣和意识。
地理是一个与我们生活息息相关的学科，它帮助我们了解地球上的自然环境、人文景观以及人类活动对地球的影响。
在课堂上，老师通过讲解和案例分析，引发我们对地理的思考和疑问，培养了我们主动研究地理的惯。
2.认识地球：在地理课上，我了解到地球是一个复杂而美丽的行星。
我们研究了地球的结构、地球的运动和地球的气候变化等知识。
通过这些研究，我对地球的奥秘有了更深刻的认识。
同时，我也认识到保护地球的重要性，我们每个人都应该为保护地球的环境贡献自己的力量。
3.胜任未来的挑战：地理课也为我们未来的发展提供了很多有用的知识和技能。
我们研究了如何使用地图、如何读懂地图上的信息，这对于我们的定位和导航十分重要。
同时，我们也研究了一些地理工具和技术，例如地球仪和地理信息系统，这些都为我们以后进一步探索地理学科和相关领域奠定了基础。
总的来说，初中地理课的听课经历让我更加喜欢地理学科，同时培养了我对地理的兴趣和意识。
通过学习地理，我对地球有了更深入的认识，也为未来的发展做好了准备。
我相信，在接下来的学习中，我会更加努力地探索地理学科，为保护地球的环境做出自己的贡献。
听初中地理优质课汇报课体会 (2)
听初中地理优质课汇报课体会
初中地理优质课的汇报课给我留下了深刻的印象。
在课堂上，老师通过多种教学方法
和手段，使我对地理知识有了更加深入的理解和认识。
首先，老师采用了多媒体教学技术，通过播放地理相关的视频和图片，帮助我们直观
地了解地理现象和地理特征。
这样的教学方式激发了我们的学习兴趣，使我们更加主
动参与到课堂中。
其次，老师还采用了案例分析的方式进行教学。
通过实际案例的分析，我们能够更好
地理解地理理论知识的应用，从而将知识联系起来。
例如，老师通过分析不同地区的
气候变化对农业产量的影响，使我们明白了地理与生活的紧密联系。
此外，老师还注重培养我们的动手能力和实践能力。
在课堂上，老师组织我们进行地
图绘制、实地考察等活动，让我们亲自动手，实际操作，从而进一步加深了对地理知
识的理解和掌握。
最后，老师让我们参加一些地理竞赛和调研活动。
通过参与这些活动，我们能够更好
地巩固课堂所学的知识，并且了解到地理知识的丰富性和广泛性。
通过这个优质课，我深刻认识到地理学科的重要性和实用性。
地理不仅仅是一门学科，更是与我们生活紧密相关的知识体系，能够帮助我们更好地理解和适应我们所生活的
自然环境。
我相信，只有通过优质的教学，我们才能真正理解和掌握地理知识，从而
为将来的发展打下坚实的基础。
初中地理优质课听课心得
初中地理优质课听课心得=======================我最近参加了一堂地理优质课的听课，获益良多。
以下是我对这堂课的一些心得体会。
课堂氛围这堂地理课的课堂氛围非常活跃和积极。
老师善于在课堂上引导学生的讨论，让学生们自由地表达自己的观点和思考。
学生们积极参与，提出问题和分享自己的见解，使得整个课堂充满了互动和合作。
教学方法老师采用了多种多样的教学方法，使得课堂内容更加生动有趣。
除了传统的讲解和演示之外，老师还运用了多媒体技术和实地考察等教学手段，让学生们亲自动手实践和探索。
这种激发学生主动研究的方法非常有效，让学生们更加主动地参与到地理研究中来。
内容设计这堂地理课的内容设计紧密联系实际，贴近学生的生活经验。
老师以生动的案例和实际问题引入地理知识，让学生们能够更好地理解和掌握知识点。
课堂内容安排合理，层次清晰，使得学生们能够系统地研究和掌握地理知识。
教学评价老师在课堂上给予了学生们及时的反馈和评价。
无论是表扬还是批评，都能够帮助学生们认识到自己的优点和不足之处，激励他们更进一步。
同时，老师还鼓励学生们互相欣赏和尊重，培养良好的研究氛围。
总结这堂地理优质课非常值得我研究和借鉴。
通过这堂课，我不仅学到了地理知识，还了解到了教师如何创设良好的课堂氛围，采用有效的教学方法和评价方式。
我相信将来我在教学中也可以运用这些方法，提高学生的研究效果和兴趣。
以上是我对初中地理优质课听课的心得体会。
这堂课让我受益匪浅，我将会继续努力学习并实践这些优秀的教学方法和理念。
初中地理教师听课心得体会（5篇）
初中地理教师听课心得体会听课是教师专业发展的一项重要活动，通过听课可以了解到其他教师的教学方式和手段，借鉴优秀的教学经验，提升自己的教学水平。
我是一名初中地理教师，在过去的几年里，我参加了许多地理课的听课活动，这些活动对我的教学有很大的帮助。
以下是我近期参加地理课听课活动的心得体会。
首先，在听课中，我注意到教师在课前准备方面非常重要。
一个好的地理课是需要精心准备的，教师要提前查阅相关的教学资料，了解课程的内容和目标，明确教学的重点和难点。
在我所听的地理课中，优秀的教师都在课前做了大量的准备工作，他们不仅仅掌握了全面的知识和理论，还准备了丰富的教具和多媒体资源来支持教学。
这些准备工作为教师的教学提供了坚实的基础，使得教学过程更加顺利和有效。
其次，教师在课堂组织和管理方面也是非常重要的。
一个好的地理课需要有良好的课堂氛围和秩序，教师要善于运用不同的管理方式和方法，使得学生能够充分参与到课堂活动中，并且能够保持良好的注意力和积极性。
我在听课过程中，看到一些优秀的教师在课堂管理方面做得非常出色，他们善于运用小组合作、游戏竞赛等方式来培养学生的团队合作意识和主动参与性，使得课堂变得生动有趣，学生也更加积极主动地学习。
再次，教师的教学方法和手段也是影响地理课教学效果的关键因素。
优秀的教师通常具备多种教学方法和手段，能够根据不同的教学内容和学生的需求来选择合适的方法进行教学。
我在听课过程中，看到一些教师善于运用案例分析、实地考察、模拟演练等方法来提高学生的实际操作能力和解决问题的能力；还有一些教师善于运用多媒体教具和电子课件来呈现地理知识，使得抽象的地理概念变得更加直观和生动。
这些多样化的教学方法和手段为学生提供了更加丰富和全面的学习体验，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
最后，一个好的地理课需要有合理的评价方法和方式。
教师要根据学生的学习情况和学习目标来制定评价标准，并在教学过程中进行及时的评价和反馈。
这样有助于教师了解学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学的针对性和效果。
安徽省初中地理优质课听课感
3.2 技术促变革
在线教育爆发条件：
– – – – 网络和上网终端的普及 上网资费大幅降低 网民消费习惯的变化 移动学习带来全新体验
3.2 技术促变革
互联网到教育的渗透，和电商以及其他的领域都一样，它是对教育的一次突破性 的成长，线上和线下走向融合是必然的，最终深度融合，多元化发展，用大数据 思维提升服务教育领域，将会构成一个新的教育体系.
4.4 数据与流程
大数据给教育带来的变化有3个 • 1.思维路径的改变--从演绎转向归纳，在去经验的过程中找到 影响教育的真正 • 2.信息真实性凸显 • 3.个性化教学有了可能，真正实现了从群体到可能 数据的采集分析流程 “明确目的、收集数据、整理数据、分析数据、数据可视化、数 据报告” 教育数据和考试成绩数字是不同的，它是在线的，长期的，各种 形式的，大范围的，关联的，校内外的等等
4.4 数据与流程 360度翻转课堂数据采集分析
Video tools SNS tools Learning tools Data analysis
Echo360 Classroom Capture
Real-time discussions Webcast
Notes EchoPlayer Bookmarks
有魅力的老师才有精彩的课 • 语文教师应该文美、诗美、字美、音美 • 英语教师应该音准、音顺、音丽、音悦 • 音乐教师应该形妙、声妙、艺妙、课妙 • 地理教师应该识博、技博、智博、胸博
形成自己的风格
• 两位安徽省特级教师的故事 • 从诗词地理说起： 万里黔中一漏天---斜阳独倚西楼---明月出天山---
4.4 数据与流程
五大技术利用教育大数据 1.预测（Prediction）――觉知预料中的事实的可能性。例 如，要具备知道一个学生在什么情况下尽管事实上有能力但却 有意回答错误的能力。 2.聚类（Clustering）――发现自然集中起来的数据点。这 对于把有相同学习兴趣的学生分在一组很有用。 3.相关性挖掘（Relationship Mining）――发现各种变量之 间的关系，并对其进行解码以便今后使用它们。这对探知学生 在寻求帮助后是否能够正确回答问题的可靠性很有帮助。 4.升华人的判断（Distillation for human judgment）――建 立可视的机器学习的模式。 5.用模式进行发现（Discovery with models）――使用通 过大数据分析开发出的模式进行“元学习”（meta-study）。
初中地理听课心得体会
初中地理听课心得体会
地理课是一门让我感到特别有趣和实用的学科。
通过听课，我
深刻体会到地理知识的重要性以及它在我们日常生活中的运用。
首先，地理课让我对世界有了更深入的了解。
在课堂上，老师
通过讲解和案例分析，向我们介绍了各个国家的地理环境、自然地
理特征、人文地理特点等。
我了解到了地球上丰富多样的自然景观
和人文景观，同时也领略到了各国的文化差异和风俗惯。
这些知识
让我对世界充满了好奇和探索的欲望。
其次，地理课还启发了我对环境保护的重视。
在课堂上，老师
给我们讲解了环境问题的严重性以及环境保护的重要性。
我了解到
了全球气候变化、水资源短缺、环境污染等与我们息息相关的问题。
这让我认识到，作为地球的居民，我们有责任保护好我们的家园。
从那时起，我开始关注环境问题并积极参与环保活动。
最后，地理课给我提供了一种思考问题的方法。
在地理课上，
老师会带领我们分析和解决各种地理问题。
通过与同学们的讨论和
思考，我学会了关注问题的多方面因素，提出合理的解决方案。
这
种思考问题的能力不仅在地理学科中有用，也在其他学科和生活中帮助我更好地解决问题。
总的来说，初中地理课给予了我很多宝贵的知识和经验。
它让我对世界有了更全面的了解，增强了我对环境保护的意识，并培养了我思考问题的能力。
我相信，通过对地理课学习的持续探索和努力，我可以更好地理解世界，为保护地球做出自己的贡献。
地理听课感受与心得体会(例文3篇)
地理听课感受与心得体会（例文3篇）地理听课感受与心得体会篇1通过本次听课，我觉得在教学方面收获很多。
虽然只听了三节课，尽管这三节水平不一，但是风格各异，而且每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。
尤其是24中老师的这堂课，给我留下了特别深刻的印象。
一、课堂有条不紊，井然有序这是师生配合默契，最直接的体现。
孩子们早已习惯成自然。
良好的课堂习惯，是课堂顺利高效进行的前提。
二、充分调动学生积极性让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
平时我在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：积分奖励，卡片激励，口头表扬，物质奖励。
形式虽不同，但都取得了良好的效果。
三、化难为易，指令明确学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
在这一方面，纪老师和其他两位老师的课有着非常明显的区别。
一开始，我把原因归结于，纪老师是和自己的学生在配合，而其他两位老师是初来乍到，不熟悉。
但是后来感觉这样理解有失偏颇。
认真回忆了一下三堂课的“预测未来”活动环节，发现还是有质的区别的。
在这个活动中，其他两位老师，只是出示题目，让学生畅想未来，但是未来面太大，太广，学生茫然不知所措，结果，这个环节进行的不尽如人意。
但是纪老师这个环节的设计就很巧妙，让学生从“工作，交通方式，居住地，环境”四个方面对未来进行预测，每组派代表上来“抢任务”，然后讨论。
学生热情非常高，讨论进行的也非常热烈。
我觉得老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，而且难易一定要适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难面太大，孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
四、教师自身的良好素质是上好一堂课的基本保证在这三节的听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
2024年七年级地理听课心得
2024年七年级地理听课心得通过本学期的地理课程学习，我对地理有了全新的认识和理解。
在这篇心得中，我将分享我对课堂内容的理解和自己对地理的感悟。
在这个学期的地理课上，我们学习了很多大地理知识，包括地球的形状、地球的运动、地球的层次结构以及地球的自然环境等等。
我们学习这些知识不仅仅是为了应付考试，更是为了更好地了解我们所生活的地球，更好地与这个世界建立联系。
首先，在地球的形状方面，我们了解到地球是一个近似椭球的球体，不完全是一个完美的球状体。
这个知识让我感到惊奇，因为从我们的日常观察来看，地球的形状是个球状的。
这说明我们的日常感知并不完全准确，需要通过科学知识对世界进行更深入的探索。
其次，在地球的运动方面，我们学习了地球的自转、公转和倾斜等基本概念。
通过课堂上老师的讲解和示范，我对地球的运动有了更清晰的理解。
地球的自转给人们带来了昼夜的交替，地球的公转则决定了不同季节的变化。
这种运动规律让我对地球的多样性有了更深的认识。
另外，我们还学习了地球的层次结构，包括地壳、地幔和地核。
我之前从未想过地球内部还有这样的分层结构。
通过课堂上的模型展示和实验观察，我对地球内部的构造有了直观的认识。
这也让我明白了地质灾害的原因，如地震、火山爆发等都与地球内部的运动和构造有关。
此外，我们还学习了地球的自然环境，包括气候、水资源和生态环境等。
在学习气候方面，我们了解了气候的形成原因和影响因素，如纬度、海洋和气候系统等。
这让我更加关注气候变化对人类生活和生态环境的影响。
在水资源方面，我们学习了水循环的过程和重要性。
我了解到水资源的稀缺和重要性，明白了应该珍惜水资源，并学会节约用水。
在生态环境方面，我们学习了生态系统的组成和作用，了解了保护生态环境的重要性。
这让我认识到每个人都要承担起保护环境的责任。
通过这学期的地理课程，我深刻体会到了地理学科的重要性和广泛性。
地理不仅帮助我们认识和了解自然环境，还涉及到了人文、社会、经济等方方面面。
初中地理教师听课心得体会（三篇）
初中地理教师听课心得体会作为初中地理教师，我有幸参加了一堂关于地理课程的听课活动。
通过这次听课体验，我获得了许多启发和收获，下面我将就我从这次听课中得到的体会和感悟进行总结。
首先，这节课的教学目标明确，课堂有条不紊。
教师在课前明确了教学目标，明确了学生在本节课中应该掌握的知识和技能。
并且，在课堂上将教学目标告知给学生，让学生清楚自己在本节课中应该达到的目标。
这种明确的目标设定使得课堂的教学目标清晰、明确，学生在学习的过程中也更有方向感。
其次，教师采用了多样化的教学方法，充分激发了学生的学习兴趣。
在这节课中，教师不仅采用了讲解的方式，还通过展示图片、视频等多种教学手段来增加课堂的变化性和趣味性。
例如，在讲解河流侵蚀作用时，教师通过展示图片，向学生展示了河流侵蚀后的地貌，让学生更直观地了解了河流侵蚀的过程和结果。
这样的多样化教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高学生的学习效果。
另外，教师在课堂上注重培养学生的思维能力和创造力。
在这节课中，教师不仅要求学生记住地理知识和概念，还鼓励学生思考和发表自己的看法。
教师提出了一些问题，引导学生进行思考和讨论。
例如，在讲解地势的过程中，教师提出了一个问题：“为什么大陆上的山脉往往都分布在靠近海岸的地方？”这样的问题激发了学生的思考，让学生能够运用所学的知识来解答问题。
同时，这样的问题也培养了学生的创造力和思维能力。
最后，这节课的评价和反馈及时有效。
在这节课的最后，教师采用了问答的方式对学生进行了复习和评价。
教师巧妙地设置了一系列问题，让学生回顾所学的知识，并运用这些知识来解决问题。
通过这样的评价方式，教师能够及时了解学生的学习情况，发现学生的不足之处，并给予及时的指导和反馈。
通过这次听课体会，我深刻地认识到了一堂好的地理课所具备的特点和要求。
一节好的地理课应该有明确的教学目标，采用多样化的教学方法，培养学生的思维能力和创造力，并及时有效地进行评价和反馈。
只有通过这样的教学方式和方法，我们才能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
初中地理优质课听课心得体会范文
地理优质课听课心得1通过这次活动，让我受益非浅，来自各市不同学校的地理教师。
他们带来了新颖的教学课件和教学理念，通过几天的听课，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然各老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。
参赛老师的课非常具有展示性与导向性，真实、扎实、高效。
对我们的地理教学有很大的指导意义。
下面谈一谈我的以下几点收获。
一、教师扎实的教学基本功和自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现参赛的教师都有几个共同特点：1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法;亲和力在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。
在借班上课的课中，亲和力能有效地促进了师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。
参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。
比如有的老师课前准备了简单、易操作且学生较为喜欢的小游戏;还有的老师在课前和学生自由交流，谈论一些学生感兴趣的话题，并鼓励学生大胆发言等等。
有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。
2、善于利用多媒体、歌曲、多种手段辅助教学，有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
但是在平时上课过程中我们在这一方面做的都不够好，因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动孩子的方式。
老师们是这样做的：只要学生积极回答了问题，就根据学生回答问题的内容给出相应的评价和鼓励。
三、教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求。
课堂内容与形式统一起来，本次评选所讲课题都是难度比较大的，教师们对难度的处理百花齐放，每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注重学生的学习过程和思维过程，注重基础知识，课堂充实。
初中地理课听课心得体会
初中地理课听课心得体会引言地理课是我在初中学习过程中非常喜欢的一门课程。
通过听课和学习，我对地理的认识不仅得到了扩展，也对自然和人文景观产生了浓厚的兴趣。
下面我将就我在初中地理课上的一些心得体会进行分享。
1. 培养地理意识地理课让我逐渐形成了正确的地理意识。
通过学习地理知识，我开始关注自然环境和人文景观对人类生活的影响。
我了解到了全球变暖、自然灾害和城市化等问题对我们生活的重要性。
在课堂上，老师经常通过案例分析和实地考察等方式来增强地理意识，使我深刻认识到地理对我们生活、经济、文化等方方面面的重要性。
2. 学会地理思维在地理课上，老师通过提问和解答问题的方式，培养我们使用地理思维的能力。
在课堂上，老师常常使用图表、地图等资源来让我们了解、分析和解释地理现象。
通过这样的学习方式，我逐渐形成了地理思维的习惯，能够通过观察和分析来理解地理现象，并从中发现问题和解决问题的方法。
3. 增进地理知识地理课上的知识内容非常广泛，涵盖了自然地理和人文地理的各个方面。
通过听课，我学习了地球的构造、天气气候、水资源、人口与城市等知识。
这些知识不仅帮助我理解了自然界的奥秘，也增加了我对人类活动的认识。
在听课的过程中，老师会结合实例和案例进行讲解，使抽象的地理理论更加具体和生动，让我更容易理解和记忆。
4. 培养生态环境意识地理课程不仅帮助我们了解地球的自然环境，还让我形成了正确的生态环境意识。
在地理课上，我学习到了生态环境的重要性以及人类活动对生态环境造成的影响。
通过了解大气污染、水污染、森林砍伐等问题，我开始关注环境保护，并积极参与到各种环保活动中。
5. 实践与体验结合地理课程注重实践与体验的结合。
老师会组织我们进行地理考察和实地调查，让我们亲自去实地观察和感受地理现象。
这样的实践活动不仅深化了我们对地理知识的理解，也锻炼了我们的动手能力和实际操作能力。
通过实践和体验，我更加深入地了解到地理理论与实际生活的联系，并进一步加深了我对地理知识的记忆和理解。
初中地理听课反思 地理听课总结和反思
初中地理听课反思地理听课总结和反思
在初中地理课的听课中，我发现了几个问题，并在此进行反思和总结。
首先，我发现自己在课堂上思维不够集中，容易分散注意力。
这导致我对老师所讲内
容的理解和掌握不够深入。
为了解决这个问题，我需要更加专注在课堂上，集中精力
听讲。
我可以通过主动提问、做笔记等方式来帮助自己保持专注。
其次，我发现在地理课堂上有时候缺乏主动性，只是被动地接受知识。
作为学生，我
应该积极参与课堂讨论和互动，提出问题，与老师和同学们进行学习和思考的交流。
此外，我也注意到自己对于地理知识的应用不够灵活。
我应该学会将所学知识运用到
实际生活中，例如对地理现象进行观察和解释，通过阅读地理资料和新闻等来拓宽自
己的视野。
最后，我认识到自己在地理学习上的基础不够牢固。
因此，我需要加强对地理基本概
念和原理的理解。
我可以通过阅读课外书籍、参加地理实地考察等方式来加深自己对
地理的理解和学习。
综上所述，初中地理听课的反思是我要养成专注注意力的习惯，积极主动地参与课堂，灵活运用所学地理知识，加强对地理基本知识的理解和学习。
通过不断努力，我相信
我在地理学习上会有更大的进步。
初中地理优质课听课心得体会6000字(3篇)
初中地理优质课听课心得体会6000字(3篇) 初中地理优质课听课心得体会6000字篇一一、小学英语教师的根本功各位名师的根本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，标准的板书。
口语的流畅，使整堂课都特殊的流畅，标准的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
特殊是卢英苗教师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。
学生抓住了本篇阅读课文的重点。
二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。
给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳教师的这节课，通过自身的video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。
三、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
这点陆晓雪教师运用的特殊好，通过“how are you?”自热导入，生问师答“just fine”。
从而导入新课的学习中。
四、注意根底，适当拓展延长这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意根底学问。
在精讲精练课文根底学问的前提下，进展相应的拓展延长。
提高了整节课的课堂效率。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。
同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽?怎样让孩子更喜爱上英语课?怎样培育孩子的力量?信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。
初中地理优质课听课心得体会6000字篇二幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，教师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。
阅历丰富的骨干教师根本功素养经得起考验，也是对教师课堂驾御力量的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以鄙视的姿势去倾听、去学习。
地理优质课听课心得五篇
地理优质课听课心得五篇姓名：时间：地理优质课听课心得五篇地理优质课听课心得1这学期，我参与了听课学习活动。
听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我_深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
因此，老师在课堂教学中应不失时机地制造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：把握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。
许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。
当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究学问性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。
个别老师的课思路清楚，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注重训练，板块清楚，值得我深刻学习!总之，几位老师的课到处体现着学生是主体，老师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生乐观主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。
听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。
在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表现在教学设计上，我没有达到肯定的高度，许多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能达到我意想的效果。
听了他们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。
地理优质课听课心得24月10日—13日我有幸去淄博桓台参与了省初中地理优质课听课活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的部分进行展示，各市地理老师的优质课23节各有千秋。
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勇于挑战教学难点
• • • • • • • • 翻转的精彩：中国省级行政区（孟老师） （1）听写省区简称PK （2）组间按区域省区拼图赛 （3）组间按地理事物关系省区拼图赛 （4）地名听写大会 （5）情感体验。 建议：紧张之余有轻松，课堂教学韵律美。 能否更趣味一点：七彩云南、好客山东、 芙蓉国里尽朝晖、去过哪些地方等。
关键内容：天气与气候
• 多变的天气： 11号黄山市王平老师 • 气温的变化与分布： 27号蚌埠十中姬静（反思） • 东西干湿差异： 5号安庆四中邢静 7号铜陵12中光慧玲
勇于挑战教学难点
• 省级行政区域单位： 1号合肥50中孟斌老师 31号滁州八中徐纯老师 宗教之旅：8号宣城王丽 • 水资源：12号天长黄静老师 • 种植业的分布：6号淮南19中王涛 • 四季是如何形成的： 20号铜陵刘路老师 • 正午太阳高度角变化 ：29号王世成
3.2 技术促变革
在线教育爆发条件：
– – – – 网络和上网终端的普及 上网资费大幅降低 网民消费习惯的变化 移动学习带来全新体验
3.2 技术促变革
互联网到教育的渗透，和电商以及其他的领域都一样，它是对教育的一次突破性 的成长，线上和线下走向融合是必然的，最终深度融合，多元化发展，用大数据 思维提升服务教育领域，将会构成一个新的教育体系.
4.6 预设与生成
• 教学设计： 民俗、美食、赏花 为微课中的“西游”点赞 • 问一问： （1）你预设的内容合理吗？ （2）你的课堂有问题产生吗？
4.7 传统与现代
• 制作“家校路线图”（黄笑老师） • 地图----电子地图 • 板图、教具----多媒体
探究的思路：温度变化图
2.8
特色与风格
4.4 数据与流程
大数据给教育带来的变化有3个 • 1.思维路径的改变--从演绎转向归纳，在去经验的过程中找到 影响教育的真正 • 2.信息真实性凸显 • 3.个性化教学有了可能，真正实现了从群体到可能 数据的采集分析流程 “明确目的、收集数据、整理数据、分析数据、数据可视化、数 据报告” 教育数据和考试成绩数字是不同的，它是在线的，长期的，各种 形式的，大范围的，关联的，校内外的等等
安徽省地理优质课听课感
合肥一中 方小培
一、听课的感受
• 感动： 安徽地理人地理教育情怀（组织参与） 青年教师的创新与实践 • 激动： 教师信息素养大大提升 课堂艺术水平不断提高 • 心动： 投身“微”潮流教研 提高育人水平
二、优质课选题
• • • • 描绘“图”的精彩 讲述“河”的故事 探寻“山”的传奇 书写“一方水土一方人”篇章
3.2 技术促变革
教学组织变革--翻转课堂
• 课前学习-课堂研讨； • 课堂检测-课后释疑； • 课堂问答-课后分享
3.3 平台即舞台
• 信息技术的应用也许是教育领域在21 世纪最重大的变革。美国联邦教育部长邓 肯在2011年9月重复提出了著名的“乔布斯 之问”——为什么在教育领域信息技术的 投入很大，却没有产生像在生产和流通领 域那样的效果呢？
三、关于微时代的几点认识
• 1、信息是资源 • 2、技术促改革 • 3、平台即舞台
3.1 信息是资源
• 信息资源的获取、处理、应用
3.2
技术促变革
– 网络媒体与纸质媒体 – 电子商务与实体商务 – 在线教育与地面教育
《对话》激辩在线教育：传统学 校能否被颠覆？ 2014年04月06日22:42中央2套
4.4 数据与流程
• • • • • • 美国沃尔玛销售预测 奥巴马总统竞选拉赞助 可穿戴设备如Google Glass 中国淘宝，京东，当当等电商网 小时代电影票房预测 雅昌艺术网
4.4 数据与流程
什么是大数据，教育大数据特点
• 大（Volume）、杂（Variety）、快 （Velocity）、真（Veracity）、值 （Value）”（大杂脍真值） • 教育大数据是教与学的互动，反馈双 向过程
Learning Practice discussions
把学习过程的数据而不是单一的考试数据持续，大量的采集，分析
4.4 数据与流程
如何通过大数据真正实现―以学生为本‖的理念， 真正读懂我们的学生？ 微观实践层面的探索 （1）对学生的发展进行多元评估， （2）大数据实现过程性评估，发现学生的常态，改 造课堂的流程 （3）大数据实现学生课外学习轨迹的积累。 案例：基于数据的精准分析
2.9 学科特色与育人价值导向
• 地理性是关键 • 育人是灵魂 • 核心价值观与美的体验
三、关于微课的分享
4.4 数据与流程
美国教育大数据研究
早在1968年美国教育部成立了全美教育数据统计中心。通过34年的长 期摸索与实践，形成了一套完整的教育数据处理方法的方法论，并在 2002年通过了《教育科学改革法》，明确了数据在教育决策中的决定性 地位：所有教育政策的制定都必须由实证数据进行支持。同年，美国教育 研究所与全美教育数据中心合并重组后成立了教育科学研究院（IES， Institute of Educational Science），成为了全美最重要的教育决策咨询机 构。 美国教育部门对大数据的运用主要是创造了“学习分析系统”―― 一个数据挖掘、模化和案例运用的联合框架。
4.4 数据与流程 360度翻转课堂数据采集分析
Video tools SNS tools Learning tools Data analysis
Echo360 Classroom Capture
Real-time discussions Webcast
Notes EchoPlayer Bookmarks
4.2 翻转与传统
例1 翻转课堂教学流程模型
4.2 翻转与传统
例1 翻转课堂之自主学习的模型
4.2 翻转与传统
例2 翻转课堂之协作探究模型
29
4.3 系统与碎片
• 整体设计系统。 • 课程资源的碎片。
• “温馨提示”的意义
4.4 数据与流程
4.4 数据与流程
• 问卷与教学流程 • 数据反映过程
重视地图的阅读与图表制作
• 地图的阅读： 2号芜湖27中黄笑老师 10号池州吴丽丽老师 19号东至三中王睿老师 • 等高线地形图： 22号马鞍山汪燕老师 • 绘制气温曲线图：3号章启培 4号王先喜
强调实践性。
题外的话：图的启示--―地理”的滋 养
• 机器人作战地图 • 教科研方案
―山”篇：地形与海陆变迁
• 中国地形： 9号马鞍山张闯老师 14号蒙城王芳老师 23号淮北鞠艳老师 • 中国山脉： 18号安庆王健老师 • 海陆变迁： 26号芜湖沈兰兰
―河”篇：河流的治理与开发
• 黄河：
16号郭洁老师 21号阜阳潘兴华 30号桐城市王集初中叶老师 • 长江：
25号合肥葛余靖老师
关注区域特征与区域差异
• 中国地区差异：28号蚌埠九中王淑娴老师 （设计：年俗差异、品美食、赏油菜花） • 北极地区和南极地区：15号宿州吴睿鹏 • 青藏地区的生态环境保护：13号严诚老师 • 西北地区：24号宣城唐云丽（爸爸去哪） • 聚落与环境：17号黄山胡樟萍老师（反思）
4.4 数据与流程
课堂教学前：任务单的反馈，与教学进程的调查。 教学进程中：省区简称听写大赛，调动了全体， 发现了问题。
4.5
虚拟现实
• 三维动画、GIS技术 • 虚拟现实：利用电脑模拟产生一个 三维空间的虚拟世界，提供使用者 关于视觉、听觉、触觉等感官的模 拟，让使用者如同身历其境一般， 可以及时、没有限制地观察三度空 间内的事物
信息素养提升是关键！
四、畅想移动互联时代的课堂
• • • • • • • • • 1、开放与互动 2、翻转与传统 3、系统与碎片 4、数据与流程 5、软件工具与虚拟现实 6、预设与生成 7、传统与现代 8、特色与风格 9、学科特色与育人价值
4.1
开放与互动
案例：科学课 能怎样上？
4.1 开放与互动 案例：储老师的语文课
4.4 数据与流程
五大技术利用教育大数据 1.预测（Prediction）――觉知预料中的事实的可能性。例 如，要具备知道一个学生在什么情况下尽管事实上有能力但却 有意回答错误的能力。 2.聚类（Clustering）――发现自然集中起来的数据点。这 对于把有相同学习兴趣的学生分在一组很有用。 3.相关性挖掘（Relationship Mining）――发现各种变量之 间的关系，并对其进行解码以便今后使用它们。这对探知学生 在寻求帮助后是否能够正确回答问题的可靠性很有帮助。 4.升华人的判断（Distillation for human judgment）――建 立可视的机器学习的模式。 5.用模式进行发现（Discovery with models）――使用通 过大数据分析开发出的模式进行“元学习”（meta-study）。
4.1 开放与互动 案例：储老师的语文课
这节课除了常规的内容之外，还加入了许 多新媒体技术元素，比如课堂一开始，就 是引人入境的音乐和文字搭配得相得益彰 的歌曲《枉凝眉》；比如学生展示笔记环 节，他们把在自己的平板电脑中做好的标 注和笔记直接投影上大屏幕和其他同学分 享；尤其是最后一个环节，储老师设计为 让学生根据本节课讲的三个主要人物的形 象特征，模拟他们的语气来发一条微博， 学生们带着浓厚的兴趣在自己的电脑上完 成题目，而同时储老师也在自己的电脑上 按下了倒计时器，到这时，很多听课老师 已经按捺不住好奇，走进了学生中间，细 心观察、拍照、做笔记；最后，储老师又 把自己的手机投影到电子白板上，打开了 她的微博程序，和同学们分享她拟写的微 博，教室里满是听课学生和老师们会心的 笑声和赞叹声。
有魅力的老师才有精彩的课 • 语文教师应该文美、诗美、字美、音美 • 英语教师应该音准、音顺、音丽、音悦 • 音乐教师应该形妙、声妙、艺妙、课妙 • 地理教师应该识博、技博、智博、胸博