体育学科特色教研组简介

体育学科特色教研组简介

——华东师大附属小学“共营”——共同扎营在教育第一线、努力营造合作的氛围、齐心经营学生的健康事业。“共赢”——共同学习赢得友谊、共同进步赢得动力、共同成长赢得成功。

一、情况介绍：

（一）基本情况：

华东师大附小体育组是一个充满活力的体育共营组，组长刘萍老师，在14年的教育、教学工作中，勤奋钻研、认真教学，积累了较丰富的教学经验，成长为上海市先进教育工作者、区师德标兵、区骨干教师，带领共营组的老师们积极进行教学研究；王奕敏老师善于和学生沟通，是学生的好朋友，在教学中注重对学生合作能力的培养，给共营组带来了合作的激情；顾红莉老师在教学中充满灵气，给共营组带来了勃勃的生机；杨冯其老师作为一名男教师，在教学中善于思考、敢于挑战，给共营组带来了不断挑战自我的勇气；卜龙海老师是共营组中最年轻的教师，年轻的他对工作充满希望与追求，给共营组带来了努力超越自我的信心；还有一位就是大家的师傅——张龙生老师，30余年的教育教学经验，给共营组带来了奋发向上的动力。在这个以“老”带教、以“新”促教的新家庭中，他（她）们开展了系列校本教研活动，在大家共同的努力下也取得了较好的收获。共同的理想使他（她）们走到了一起,共营成长历程更使他（她）们真正感受到：共营就能共赢！

（二）工作重点与任务：

工作重点：

1、加强学习，围绕《提高课堂实效》、《新课标的实施与措施》开展学习与讨论，不断更新教学观念，将理念付诸于实践，不断提高体育教师的专业素养。

2、围绕《体育与健身课程标准》实施要求，以校本研修为载体，加强教研组活动的专题性，开展单元式主题教研活动，在活动中求创新，在研究中求发展，形成学校校本研修特色。

3、抓好校运动队（田径队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队）的建设和训练工作，为系列赛做好充分准备。

4、开展群体竞赛。组织和开展“灌篮高手”、“棋”、“欢乐蹦蹦跳”、校运会等各项学科活动和体育比赛，丰富学生的课外体育活动。

工作任务：

1、教学——提高课堂质量

①根据学生学习基础，寻找“教学突破点”，实施有效教学行为。

②以提高课堂教学效率为目标，本学期以跳高单元计划为切入口，以课例、课题研究为载体，分析教学任务，设计教学方案，提高课堂教学能力。

③开展“三过程、两反思”的教学实践活动，加强教学反思，善于发现教学中需要改进的地方，及时进行行为的跟进。

④坚持“继续学习”，不仅学习教育的先进理念，也要拓宽学习层面，提高教育理论水平。

⑤抓好五年级第一轮教材的试点工作，做好各类资料的收集、积累工作。

2、科研——提高课题质量

继续建立好体育科研（共营）小组，有计划，有步骤地实施教学科研，作好资料的积累工作。

①按“体育健身课程学生评语评价的实践研究”的课题计划，做好小学学段一、二年级试点工作。

②按“落实体育与健身课程标准实施意见”的课题计划，以单元计划为切入口，落实二、三年级的实施意见。

二、取得的进展：

（一）聚焦课堂，加强教研组长及体育教师制度建设：

“没有规矩，不成方圆”，学校要进步，那就必然会有相应的规章制度来保障它的发展，教研组的发展就更需要相应制度的规范。华东师大附小是二期课改整体实验学校，在课改的推动下，以往的制度已不能满足于体育教研组的发展，特别是在该校倡导“合作共营”和“高效能课堂”的前提下，体育组就必须修改和制订出更有利于教师发展、更能促进教研组进步的各项制度，在“1+1〉2”的共营活动中，使每一位教师都能有所悟、有所得！为此，共营组修订了体育教师及教研组长工作制度。

体育教师工作制度：

体育教师不仅要认真贯彻“以学生发展为本、健康第一”的指导思想，全面关心爱护的身心健康，培养学生刻苦锻炼身体的意志和良好的体育道德意识，努力提高学生的身体素质，为树立“终身体育”意识打下基础。

1、关心爱护每一位学生，发现问题及时教育并与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚。

2、根据各年龄阶段学生身、心特点，制定有针对性的教学进度和教学计划，备好每一堂课，把教学目标落到实处。

3、教学态度严谨，重视课堂常规训练，指导学生安全、有序地进行身体锻炼，做好课前准备，提高35分钟课堂实效。

4、认真做好学生《体质健康标准》的测试评价工作，努力提高学生的身体素质。

5、认真抓好运动队的课余训练，积极参加市、区各级各类体育比赛，并努力创造佳绩。

6、组织安排好全校每天的早操活动，培养学生良好的精神面貌。

7、做好运动器材的整理、维护和保管工作。

8、每学年组织一次学校大型的运动会或学科活动。

9、积极开展课题研究，认真参加学校每年度的科研论文比赛，促进教师专业化发展。

10、团结协作、紧密配合，争创优秀教研组。

体育教研组长工作制度：

1、根据区体育工作计划和学校工作计划，制订切合实际的教研（共营）组工作计划。

2、定时、定期，认真组织体育教师进行校本研修活动，并做好活动记录。

3、带领共营组老师积极开展课题研究，以结队或个体的研究形式，不断提高教师专业化能力。

4、认真制订学科活动计划，并带领共营组老师开展丰富多彩的学校体育活动。

5、做好体育教研（共营）组的各项协调工作，确保学校体育工作的顺利开展。

6、带领教研（共营）组老师认真做好体能数据、《体质健康标准》的测试、上报工作，并做好学校数据的整理、统计工作。

（二）聚焦课堂，提高对教材的整体理解与分析能力：

富有专业素养的教师必须拥有学科和课程的必备知识，能够熟练运用并做出合理的决定。因此，提高教师的课堂教学能力，那就不能单独的只进行一堂课的研究，而应该站在单元的层面上，先分析单元中的教材，再分析课堂教学中的教材。

在每次单元研究的共营活动中，首先大家集体讨论，选定研究教材、制定单元总目标和分课时目标；然后各位教师各自承担相应单元的课时分析，制定出各分课时计划；接着教师之间相互交换所写单元，进行修改；最后集体修改定稿。在有分有合的共营活动中，既体验了团队合作的乐趣，又促进了个体独立研究的动力。体育共营组按计划对跑、跳、投、攀登与爬越等共9个教材进行深入研究，如期完成了从“分析单元”、“分析课时”、“积累资料”的课题第一阶段任务，修改并上交单元说课稿9套（单元计划、课时计划、课后反思），并在全区范围内进行推广。

上学期，结合上海市中小学体育教师专业化能力的展评活动，更为了迎战普陀区体育教师专业化能力的评比，体育共营组还对10个专业技能教材进行了详尽的分析，在互帮互练的动作技能学习中，在互相讨论的单元说课分析中，大家分享快乐、共同进步。（三）聚焦课堂，提高教学反思及行为跟进的能力：

体育共营组的老师们深知，要切实提高教师的专业素养和教学研究能力，那就必须对自己的教学行为进行再反思。教师必须作为课堂决策者，必须持续不断的反思其课堂