11我的叔叔于勒
初中语文九年级 11、我的叔叔于勒
以老船长的口吻来复述——于勒的遭遇
三.理解小说的人物形象和主题
小组辩论
多媒体展示：
理解小说判断
判定作品中的某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否
主人公的标准
体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。小说的故事情节
虽然都是紧紧地围绕于勒的命运展开的，但是，于勒只是小说中的线
索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的，
学科
语文
课题
11、我的叔叔于勒
知识 1.了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。 教 能力 2 培养学生创造性思维能力和口头表达能力。
课型
新授
学 过程
通过有感情的朗读，圈点勾画，小组辩论等形式来整体感知人物的命运、态度、性格，结
方法 合社会实际，理解小说的主题。
目
标
情感 态度 认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系，批判极端的利己主义的人生观.
并不是靠他来揭示主题。
师：可见小说通过谁来揭示主题思想，谁就是小说的主人公.我们来
走近小说中的人物.
2.菲利普夫妇.
⑴有感情的朗读课文，从文章中勾画出菲利普夫妇对于勒的不同称
呼。勾画能够体现他们性格特征的语句，思考人物性格特点.
有感情朗读课文，从
⑵分组探究
书中勾画出不同的
⑶集体交流
表现.集体交流.
多媒体展示：
将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。
⑶菲利普夫妇对于勒的态度变来变去，造成他们态度多变的根本原
因是什么？
教师总结：
思考交流
当于勒在家行为不正时他的亲人就称他为坏蛋、流氓、无赖，最
后打发他走；当于勒出外发财后就称他为正直、有良心的人盼望他的
九年级语文上册11.我的叔叔于勒
阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为
普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷 纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出
一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是在这种社会背景下写出来的。
3．主题解说 这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲 利普夫妇对于勒态度的几度变化，画出了一幅资本主义社会里
狼狈不堪 (形容困苦或 (4)那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容， 受窘的样子)。
3．下列括号中的修改不正确的一项是( D ) A．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大 改进。(把“改进”换为“提高”) B．秋天的北京是美丽的季节。(把“秋天的北京”改为“ 北京的秋天”) C．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。(把“否 ”字去掉)
贫穷则兄不认弟的景象，揭露并批判了在资本主义世界里人与
人之间赤祼祼的金钱关系。
4．结构图解
开端（1－4）盼于勒 以对的 我 （全家人的希望） 菲于变 的发展（5－19）赞于勒 叔 （福星、唯一的希望） 利勒化 叔高潮（20－47）遇于勒 普的为 （流氓、讨饭的） 于 夫态线 勒结局（48－49）躲于勒 妇度索 （全家人的恐怖）
菲利普！”
D．正像齐白石画虾、画蜻蜓、画蜜蜂似的，淡淡的几笔，稍加 点染，就使这些生物栩栩如生，在纸上活动起来了。
(点拨：A项是比喻；B项是反复；D项是夸张；C项没有使用修
辞方法，看见“好像”就判断是用了比喻的修辞方法是不对的， 而要看句子有没有本体、喻体，看看两者之间有没有相似处。)
5．从全文来看，于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇 对于于勒的态度也出现了三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变 的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。
人教版九年上册第三单元第11课《我的叔叔于勒》课件
(法)莫泊桑
第一课时
课时目标： • 落实文中的生字词。 • 通读课文，了解故事梗概，能够复述主要
故事情节。 • 按小说的情节结构划分层次。
莫泊桑（1850—1893）
十九世纪法国批评现实主 义作家，成绩以短篇小说最为 突出，有“短篇小说巨匠”的美 称。他的短篇小说侧重摹写人 情世态，充分显示出他的社会 风俗画家的才能。构思布局别 具匠心，细节描写、人物语言 和故事结尾都有独到之处。代 表作有《羊脂球》《漂亮朋友》 《米隆老爹》《项链》等。
主要社 会关系
哥嫂菲利普夫妇、侄子说讲述的故事是:
2.这篇小说的主要人物是:
3.写出这篇小说的故事情节。
课堂演练：
1.这篇小说讲述的故事是: 复述故事
菲利普夫妇随于勒生活变化所表现 出来的不同态度
2.这篇小说的主要人物是 菲利普夫妇
于勒:仅几笔直接描写,大部分侧面描写, 作为 暗线,略写和虚写他的过去未来,出现进在海轮 上卖牡蛎的一瞬。菲利普夫妇:性情刻画笔墨 较多,集中笔墨写相遇后的态度的骤变来刻画 他们贪婪自私势力的性情特征,并通过这来揭 示主题。而”我”作为叙事的主体贯穿全文。
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于 勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全 文可分为四个部分。
第一部分（1—4）开端——盼于勒。
第二部分（5——19）发展——赞于勒。
第三部分（20——47）高潮——见于勒。
第四部分（48——49）结局——躲于勒。
开端：盼于勒：衣冠整齐、海边等候、 与日俱增
呆直：脸上表情死板；发愣。 张皇：惶恐。皇用“惶”。 十拿九稳：比喻很有把握。 褴褛：衣服破烂。
• 恭维：出于讨好对方的目的而去称赞、 颂扬。也作恭惟 。
11、我的叔叔于勒(公开课)
菲 利 普 富 夫 恐怖：坏蛋、 妇 流氓、无赖 的 态 穷 度
希望：正直的、 有良心的、好心 的、有办法的
穷
恐怖：这小子 贼、流氓
于勒对金钱的占有状况
法国 巴尔扎克
没有一个讽刺 作家能写尽金银
珠宝底下的丑恶。
——《高老头》
我的叔叔于勒
莫泊桑（法）
阅读全文,思考以下问题：
1、于勒的个人命运发生了什么变化？ 你是从哪些文段中推断出来的？
2、随着于勒命运的变化，菲利普夫妇
对他的态度有什么变化？
3、是什么导致了菲利浦夫妇这一系列 变化的？
于勒个人命运的变化：
一个衣服褴褛的年老水手手拿小刀一下子撬开牡 蛎…… P87二十一 他又老又脏，满脸邹纹，眼光始终不离开他手里 的活儿。 P89三十
衰败穷困
穷
“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就 把他带回祖国。据说他在哈弗尔还有亲属，不过他不 愿意回到他们身边，因为他欠了他们的钱。……听说 他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到 什么田地！” P89三十三 ……那是一只满是皱纹的水手的手……那是一张 又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。P90四十二
（1~5） （8~20）
说那句永远不变更 全家唯一的希望 的话 正直的人 拟定上千种计划 有良心的人
有办法的人
计划拿叔叔的钱置 一所别墅 给求婚者看信
奉为福星 赞、盼
于勒：衰败穷困
穷
怕被怒、骂
把孩子们领开， 怕女婿知道 担心又回认出 暴来吃他们拖 累他们 返回时改乘圣 玛洛船，以免 再遇见他
这个小子、那个人 菲利普夫妇：
于勒：挥霍家产----经商发财----衰败穷困
（穷）
（富）
（穷）
人教版语文九年级上册教案：第11课 我的叔叔于勒
人教版语文九年级上册教案：第11课我的叔叔于勒一. 教材分析《我的叔叔于勒》是人教版语文九年级上册的一篇课文，主要讲述了作者的叔叔于勒在家庭困境中，以自己的聪明才智和不懈努力，最终走出了一条成功的道路。
本文通过于勒的生平事迹，展示了他的坚韧、聪明和对生活的热爱，同时也反映了我国社会主义建设的伟大变革。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对人物描写、情节发展等方面有一定的认识。
但对于文章深层次的主题思想和情感表达，可能还需要进一步引导和挖掘。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解课文，体会作者的情感态度。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，了解课文大意，把握人物形象和情节发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：感受作者对于勒的敬佩之情，培养热爱生活、积极进取的人生态度。
四. 教学重难点1.重难点：文章主题思想和情感表达。
2.原因：学生对于文章深层次的含义可能理解不够，需要引导和挖掘。
五. 教学方法1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文。
2.提问法：通过提问，激发学生思考，引导学生深入理解课文。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关背景资料。
2.教材：准备课文文本，供学生阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国社会主义建设的伟大变革，引出本文的主题。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，了解课文大意，教师引导学生关注文章标题，激发学生阅读兴趣。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，体会文章节奏和情感。
教师点评，指导学生朗读技巧。
4.巩固（10分钟）学生合作探讨，分析文章人物形象和情节发展。
教师提问，引导学生深入理解课文。
5.拓展（10分钟）学生结合自己的生活经历，谈谈对于勒的敬佩之情，培养热爱生活、积极进取的人生态度。
11《我的叔叔于勒》
11《我的叔叔于勒》教学设计教学目标1．梳理小说故事情节，理解主题。
2多角度分析人物，把握人物性格特点。
3．充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。
教学重难点1．感悟起伏曲折的情节及对比手法刻画人物。
2．体会文章主题，认识当今社会金钱与亲情的关系。
教学课时2课时教学过程第一课时一、课堂导入家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？答案就在这篇——《我的叔叔于勒》文章里。
二、作者介绍莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
世界短篇小说之一，契诃夫，欧.哼利，马克.吐恩。
他1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
以后尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。
这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
三、字词检测（见投影）四、课前检测1．小说的三要素是什么？最主要的是什么？2．小说的情节由＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿构成。
3．描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、________和心理描写。
五、读课文，看图片，理清故事情节1．故事的开端：盼于勒2．故事的发展：赞于勒3．故事的高潮：见于勒4．故事的结局：躲于勒5.文中有哪些人物，各有那些特点？主人公是谁？通过那些描写刻画的？仔细读书勾画圈点第二课时一、课文分析1．请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。
同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后菲利普夫妇对于勒称呼的词语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
2．学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？教师指名回答后小结。
因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。
11《我的叔叔于勒》
15、
（1）“我”是一个与父母完全不同的、 心地善良、富有同情心的人。
（2）“我”是贯穿全文的线索人物， 见证了父母的所作所为，又与父母形 成了鲜明的对比，寄托了作者的希望。 16、略
17、莫泊桑 表明当时以美貌为资本嫁给有 18、（1） 钱人是普遍的现象。 表明不情愿，违背初衷。 （2）
表明玛蒂尔德的喜爱与追求和现实生活之间 （3）
10、作者写菲利普夫妇综合运用了 神态 语言 动作 ______、 ______ 、 ______等描写方 法，生动形象地刻画出了他们 虚伪、贪婪、自私、冷酷无情等 __________________________的拜金 相。
11、① 写于勒的穷困、潦倒；
② 揭示菲利普夫妇的冷酷、自私；
③ 说明“我”对于勒叔叔的同情。
本文选自《羊脂球》。作者莫泊桑，法 国短篇小说巨匠，长篇小说《一生》、《漂 亮朋友》、《俊友》，中短篇小说 《米龙老 爹》、 《菲菲小姐》、 《项链》等。
2、回忆小说三要素： 社会环境： 交代作品背景、推动故事 环境 情节发展等。 渲染气氛、烘托人物心情 自然环境： 等。
语言描写 人物（主要刻画人物方法，动作描写 三要素中最重要的。） 外貌（肖像）描写 心理描写 神态描写
遣送美洲 （插叙）
赶 于 勒
（ ＊ ） 5 7
坏 蛋 、 流 氓 、 无 赖 正 直 、 有 良 心
开端
盼于勒（1－4）
全家惟一的希望
无
有
流
发 展
赞 于 勒
（ 8 － 19）
有
钱
无
氓
躲 于 勒
（ 44 － 49）
结 局
有－无
贼、讨饭的
遇于勒（20－43）
九年级上册语文PPT教学课件11我的叔叔于勒(人教版)
变化的是 菲利普夫 妇对于勒 的态度
于勒把自己应得的一部分花光了还
占用了应得父亲的一部分财产
不变的是菲利
赶
普夫妇的金钱 至上的观念
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
见
的 水 手 叫 于 勒
船 长 证 实 卖 牡 蛎
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼 于勒？
（3）“势利”说 ：小说通过菲利普夫妇渴望见到已发 大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒后极力躲 避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇嫌贫爱富、欲 攀有钱人的低级庸俗的势利心态。
（4）“虚荣”说 ：小说交代了菲利普一家的境况，点 明了菲利普一家的社会地位——“一个小职员的家庭”， 处在这种中下阶层的菲利普夫妇也不例外地具备那种 爱慕虚荣、死要面子的小资产阶级的共同性格特征。
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
2. 结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣 摩人物心理，归纳人物性格。 示例：母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不 会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……” 这句话运用神态、语言描写表现出母亲旧怨新恨一齐发 作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷的心理。
2. 结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣 摩人物心理，归纳人物性格。
3.请从多个角度探究文章的主题。 4.小说的主人公是谁？请说出理由。
要求：标出文中菲利普夫妇对于勒先后 有哪些称呼。
1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？
菲利普夫妇 称呼于勒
坏蛋
流氓 无赖
人教版语文九上第11课我的叔叔于勒
《我的叔叔于勒》课文原文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒.唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
"这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
11.我的叔叔于勒(公开课)
以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的 美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多 一点同情,多一点友爱,多一点善良,他希 望社会能更好一点。
银子钱，命相连。 ——俗语
金钱不是万能的， 但没有钱是万万不能的。
2、请以（ ）于勒的格
式，在括号内添加不同的动词 ， 理清小说的情节安排。
1 - 4盼 （ 5 -19 赞 （ 20-47遇 （ 48-49躲 （
） 于勒开端 ）于勒发展
）于勒高潮 ）于勒结局
身世变化： 穷
富
穷
不变的本质———虚伪、自私、冷酷
态度变化： 撵
盼
躲
探究
1、菲利普夫妇对亲弟弟于勒
我的叔叔于勒
莫泊桑
莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后 半期法国优秀的批判现实主 义作家。“世界三大短篇小 说之王”，【莫泊桑、契诃 夫（俄国）、欧·亨利（美 国）】对后世产生极大影响。 代表作有长篇小说《一生》、 《漂亮朋友》；短篇小说《 项链》、《羊脂球》等。
他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱 病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫 泊桑逝世，年仅43岁。
间的关系。
你的字音读准了吗？
拮据 （ jié jū） 诧异 （ chà ） 衣冠 （ ɡuān） 煞白 （ shà ） 褴褛 （lán lǚ）
栈桥 （zhàn ） 牡蛎 （ mǔ lì） 手帕 （ pà ） 哲尔赛岛（zhé） 撬开 （ qiào ）
谁的词语解释正确？
拮据：手头紧，经济境况不好。 阔绰：排场大，生活奢侈。 煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因
人教版(新课程标准)语文11我的叔叔于勒
于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产 花光了，又花了哥哥菲利普的一些钱，因而被视为 “全家的恐怖” 。终于，他被送到美洲。后来，据 说他在那里做了生意赚了钱，并给菲利普夫妇去信说， 打算发了财回法国来跟哥哥同住。于是，又被哥哥一 家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲阔了一 阵，重又潦倒，沦落成为一个穷光蛋，被法国船长带 回来，在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，他又重新被哥哥 一家弃之门外。
2、范读课文，了解基本情节：
（1）故事中的人物各做了哪些事？
菲利普夫妇：盼于勒——赞于勒——遇于勒—— 躲于勒；
于勒：年轻时浪荡，中年时做生意很得意，老年 时破产失意；
“我”：付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。
（2）划分文章的结构层次
第一部分(第1~4自然段)：写菲利普一家拮据的生活和他们 盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。 第二部分(第5~19自然段)：插叙于勒到美洲去的原因和到美 洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事 的发展。 第三部分(第20~47自然段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。 这是故事的高潮。 第四部分(第48、49自然段)：交代归来时改乘其他渡轮以躲 开于勒。这是故事的结局。
3.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的 于勒，这是什么原因？ 直接原因：于勒又沦落为穷人，而菲利普夫妇只认识钱。
根本原因：金钱至上的社会观念。
4.菲利普夫妇对于勒的称呼有哪些变化(在课文中标注 出来)？为什么会有这样的变化？ 称呼：好心的于勒—这个小子—这个贼—这个流氓； 原因：外在原因是于勒的贫富变化，
2.菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？
菲利普是个小公务员，一家人生活十分拮据， 不仅“样样都要节省”，甚至连女儿都嫁不出去。 但是，他们知道以前被视为“全家的恐怖”的于 勒在美洲发了财，并准备回到故乡，和哥哥一家 “一起快乐的过日子”。于是菲利普一家朝思暮 想，眼巴巴地盼望于勒归来，并对“这桩十拿九 稳的事”“拟定了上千种计划，甚至计划要用这 位叔叔的钱置一所别墅”，“我”的二姐也因这 一“福音”订了婚。
11.《我的叔叔于勒》(确定)
人
学习目标
1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3、理解小说通过人物神态、动作、语 言、 心理描写刻画人物的方法，分析人 物形象。 4、认识资本主义社会人与人之间的关 系是“纯粹的金钱关系”（主题）。
整体感知
读准下列画线字的读音。 拮据（ jié jū ） 栈桥（ zhàn ）
文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表 现了他对于勒的同情？ ——若瑟夫
——给于勒10个铜子的小费
——心里默念“亲叔叔”
若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于 勤的冷 酷无情，他的心理活动是怎样的？
在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟， 我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。表 现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六 亲 不认的困惑、苦闷和不满。 若瑟夫是一个什么样的孩子？ 善良纯真，心灵中亲情尚存
“我”这个形象具有什么作用？
“我”是小说事情叙述者，小说以“我” 的见闻来展开情节，起着穿线的作用。 在“我”身上，寄托着作者的理想。
作者在“我”的身上寄托了怎样的 理想？
品析人物的性格
菲利普
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
克拉丽丝 若瑟夫
小气精明 临乱不慌
纯真、诚实、善良、慷慨
孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大 人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷 慨的,大人是刻薄的。
填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化
于勒的经济状况 当初行为不正， 糟蹋钱 赚了点钱，希望 能够赔偿父亲的 损失 租了一所大店铺， 做一桩很大的买 卖 于勒成了穷水手 对于勒的评价 坏蛋、流氓、无赖 全家的恐怖 正直的人， 采取的行动 打发他到美洲去
人教版九年级上册语文第11课《我的叔叔于勒》PPT
品析人物
巧用对比：
1.菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不同态度的对比。 2.菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。 3.菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。
品析环境
自然环境 衬托：愉悦心情 阴郁心情
例2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 例1.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。
品析人物
菲利普
克拉丽丝
同
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
异
胆小懦弱 没有主见
泼辣、精明、尖刻
品析人物
我在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔。”
含义理解：这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出 若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
单纯、幼稚，纯洁、善良的孩子。
主题思想
故事的见证人，叙述者。
我
“我”从头到尾出现，整个
故事由“我”的所见、所闻、
所做、所思而构成。
人物分析
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现， 在小说中，研究人的语言、神情、动作等往 往能透视人物的内心世界，从而能正确把握 小说中的人物形象。
讨论题
重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情 节的片段，请几位同学各自找一个例子，读 读，说说人物的语言或神态表现了怎样的心 理活动。
社会环境 金钱至上：一个女婿写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以 不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔 的信。
人教版九年级上册语文第十一课 《我的叔叔于勒》
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讲课人：XXX
菲利普夫妇对于勒称呼发生变化的原因是什么？
11我的叔叔于勒
在法国的海港城市哈佛尔，生活着菲利普一 家人。每逢星期日，他们都要衣冠整齐地到海 边栈桥上去散步。而这时，只要一看见从远方 回来的大海船开进港，菲利普总要说他那句永 远不变更的话： “唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么 惊喜呀！” 这个于勒到底是怎样的一个人呢？为什么全 家人那么热切地期盼他回来呢？为了搞清楚这 个人，下面我们就来一起学习这篇课文《我的 叔叔于勒》。
4.于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧 ”表示感谢，这个细节意在说明什么? • 表明于勒很少得到这种温暖或进一 步表明于勒确实很穷。
5.“我”在心里默念的话属于什么描写。 你怎样理解文中“我”心里默念的话。
心理描写。对叔叔遭遇的深切同情 和对父母六亲不认的困惑不满。
6、文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？
发现创新
假设于勒真的变成百万富 翁，菲利蒲一家在海上巧遇 于勒，他们会怎样？请发挥 你的想象，写出一段200字的 短文。
课堂小结
同学们，课文以于勒的遭遇为引线， 精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病 态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱 的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利 普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭 隘和自私。观照生活，思索人生，我们找 到了健全、美好心灵的答案。
课后作业
阅读课文第37---49自然段，回答后面问题
1.“我”的母亲原先怎样称呼于勒，后来又是怎样称呼 的?从称呼的变化上，可以看出她是怎样的一个人 ? 2.“我”的全家人出发时是怎样的心情?后来又是怎样 的心情?(用选文中的话作答) 3.选文中有两段景物描写。请分别说说这两段景物描写 的作用。 4.于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这 个细节意在说明什么? 5.“我”在心里默念的话属于什么描写。你怎样理解文 中“我”心里默念的话。
语文：3.11《我的叔叔于勒》-课件(人教版九年级-)
白，两只眼也跟寻常不一样”，“脸色早已煞白，两眼呆直”， “神色张皇”，“神色很狼狈”，从而刻画出菲利普急剧变化 的复杂心理。据说于勒赚了大钱时，菲利普太太说“这个好心 的于勒”，“他真是个有办法的人”；当他又成了穷光蛋的时 候，这位太太马上把他说成了“这个东西”，“这个小子”， 一个“正直的人，有良心的人”马上就变成了“这个贼是不会 有出息的”；并与丈夫商量好“回来的时候改乘圣玛洛船”， 避免再遇到于勒。通过前后两种截然不同的看法和态度的对比， 有力地表现了主题：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础 上的呢？是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”
要点 1 结构脉络 盼望于勒
巧遇于勒
要点 2 情节跌宕起伏 文章采取大起大落、大开大合的手法铺排故事，看来平铺 直叙，实则波澜起伏。在于勒出场前，一家人望眼欲穿，盼望 他回来；等到穷困潦倒的于勒出现后，大家则改乘船只，躲避 于勒。中间插入了一家人外出旅游的情节，吃牡蛎及惊见于勒 的小插曲，使文章情节曲折跌宕。
11 我的叔叔于勒
1．字音字形 qiào shù 堪 shà
课前预习
霉 狈 chà 栈
jié jū mǔ lì lán lǚ chuò
2．词语积累 (1)与日俱增 ：随着时间的推移而不断增长。 (2) 十拿九稳：比喻很有把握。 (3)拮据：手头紧，经济境况不好。 (4)阔绰：排场大，生活奢侈。 (5)郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 (6)莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很 奇怪，使人不明白。
拉茨局长疯鬼般地用自己天青色闪电一般的眉毛改革出浅绿色帅气奇闪的柱子，只见他钢灰色路灯造型的美辫中，酷酷地飞出四簇颤舞着『白宝酒鬼背带卡』的仙翅枕头剑状
的水管，随着Ｉ．提瓜拉茨局长的扭动，仙； led lights ；翅枕头剑状的水管像豆荚一样在双脚上潇洒地点击出团团光树……紧接着Ｉ ．提瓜拉茨局长又发出八声海明色的美丽怒嚷，只见他凸凹的身材中，飘然射出四片冰雕状的旷野岩胆驴，随着Ｉ．提瓜拉茨局长的甩动，冰雕状的旷野岩胆驴像鼠标一样， 朝着双狐怪影人工树上面悬浮着的胶状体猛踢过去！紧跟着Ｉ．提瓜拉茨局长也颤耍着咒符像背带般的怪影一样向双狐怪影人工树上面悬浮着的胶状体猛踢过去…………随着 『银丝锤佛铁饼咒』的猛烈冲撞，五根狗尾草瞬间变成了由无数的欢快光点构成的片片亮青色的，很像烟盒般的，有着咒语秀雅质感的岩浆状物体。随着岩浆状物体的抖动旋 转……只见其间又闪出一片深黄色的乳胶状物体……接着Ｉ．提瓜拉茨局长又用自己天青色闪电一般的眉毛改革出浅绿色帅气奇闪的柱子，只见他钢灰色路灯造型的美辫中， 酷酷地飞出四簇颤舞着『白宝酒鬼背带卡』的仙翅枕头剑状的水管，随着Ｉ．提瓜拉茨局长的扭动，仙翅枕头剑状的水管像豆荚一样闪烁。接着他念动咒语：“石肘哗 嗄 ，烟盒哗 嗄，石肘烟盒哗 嗄……『银丝锤佛铁饼咒』！仙家！仙家！仙家！”只见Ｉ．提瓜拉茨局长的身影射出一片浅绿色粼光，这时东南方向猛然出现了五团厉声 尖叫的紫葡萄色光鳄，似金光一样直奔浅绿色灵光而来。……只听一声古怪虚幻的声音划过，六只很像骨圣鱼杆般的岩浆状的片片闪光物体中，突然同时窜出九串奇妙无比的 米黄色光丝，这些奇妙无比的米黄色光丝被霞一耍，立刻化作飘舞的云丝，不一会儿这些云丝就游动着飘向罕见异绳的上空，很快在四金砂地之上变成了轮廓分明的凸凹飘动 的摇钱树……这时，岩浆状的物体，也快速变成了铁砧模样的紫罗兰色旋转物开始缓缓下降，只见Ｉ．提瓜拉茨局长猛力一转飘逸的海蓝色轮椅一样的神态，缓缓下降的紫罗 兰色旋转物又被重新抖向重霄！就见那个隐约约、嘟噜噜的，很像磁盘模样的旋转物一边收缩狂跳，一边怪舞升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子又用《七光海天镜》为自 己灵敏小巧的薄耳朵注入魔法：“爵士同学，这次的咒语要朦胧有趣一点，不要太残疾！不要太原始！。”知知爵士期的作品，最早发表在 1883 年 8 月 7 日法国的《高卢人日报》上。文中以于勒从穷到富再 到穷的过程为线索，通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后 变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关 系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
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《我的叔叔于勒》教案
一．教学目标：
知识与能力：
1.了解作者莫泊桑及其小说创作。
体会巧妙地构思，掌握曲折的情节。
2.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。
过程与方法：
1.从不同角度复述课文，加深理解人物的性格特征，理解文章的主题。
2.研读文本，通过人物的言行来分析人物的性格。
情感态度与价值观：
认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。
二．教学重难点：
1.多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。
2.学习本文新颖、巧妙地构思，设置悬念的写作手法。
三．课时安排：1课时
四．教学过程：
（一）导入：
同学们，咱们先来读一段话：“金子……这东西，只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。
”这是莎士比亚的名著《雅典泰门》里的台词，他将金钱的作用夸大到了让人惊奇的地步。
法国著名短篇小说家莫泊桑在他的小说《我的叔叔于勒》中又是怎样看待金钱的呢？让我们一起走进小说去看个究竟。
（二）检查预习情况
1.你知道吗？（作者介绍）
莫泊桑（1850~1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说之王。
作品有长篇《她的一生》《漂亮朋友》，短篇《项链》《菲菲小姐》《我的叔叔于勒》《羊脂球》等，这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2.你会读吗？
拮（j ié）据栈（zhàn）桥阔绰（chuò）牡蛎（lì）
撬（qiào）开流氓（máng）煞（shà）白褴褛（lán lǚ）
狼狈（bèi）糟蹋（tà）女婿（xǜ）
3.你能根据意思说出相应的词语吗？（抢答）
①手头紧，经济情况不好。
（拮据）
②随着时间的推移而不断增长。
（与日俱增）
③形容困苦或受窘的样子。
（狼狈不堪）
④时间、期限较短。
（为期不远）
⑤没人能说明它的奥秘，表示事情很奇怪，使人不明白。
（莫名其妙）
（三）研读课文，整体感知
1.大家一起来合作。
（学生分成三组来讲故事）
一组：我一家人的生活（家庭成员的介绍，生活状况的介绍）
二组：于勒的故事（于勒去美洲的原因，于勒的来信）
三组：船上的故事（哲耳塞旅行的缘由，巧遇于勒，躲避于勒）
2.填写于勒的社会活动表。
3.再次浏览文章，找出全家人对于勒的不同评价。
称呼发生变化的原因是什么？
贫：坏蛋、流氓、无赖
富：正直、有良心、好人、有办法的人
贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的
因为于勒的经济地位发生了变化。
4.整理情节。
复习小说的三要素：人物、情节（开端、发展、高潮、结局）、环境。
思考：按照情节的结构整理文章，用简洁的语言概括内容。
学生回答，教师总结。
开端：盼于勒发展：攒于勒高潮：遇于勒结局：躲于勒
（四）深入探究人物形象
1.学生回顾描写人物的方法有哪些：外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。
2.小组合作讨论：勾画出文中描写菲利普夫妇语言、动作、神态的句子，归纳出二人的性格特征。
例：①我父亲好像不安起来，他想旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
他低声对我母亲说：“真奇怪，这个卖牡蛎的怎么这么像于勒！”
②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说……母亲回来，我看出她在哆嗦……母亲突然暴怒起来
③我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说……
他坐在长凳上，结结巴巴地说……
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
……
总结菲利普夫妇的性格：自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利、爱慕虚荣、嫌贫爱富、冲动、惊慌失措、没有主见、小气、精明、刻薄、泼辣。
3.文中的“我”是一个怎样的形象？有什么作用？
“我”是一个涉世未深、比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明对比。
作用：作为叙事主题贯穿全篇。
在“我”的身上，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。
起着穿针引线的作用。
（五）主题探讨
这篇文章所要表现的主题是什么？
形象地揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系，反映资本主义社会的黑暗与腐朽。
（六）课堂总结
这篇小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，构成令人惊叹的情节波澜，表现了世态炎凉。
小说通过神态、动作、语言描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
不过，大家也不要失望。
在文中不是还有一个愿意给于勒小费的若瑟夫吗？在这个孩子的心中，还有充满温暖的亲情存在，实在是值得欣慰的。
（七）板书设计
我的叔叔于勒
莫泊桑
变（对于勒的态度）自私冷酷
———————————（根源：金钱至上的价值观）
不变（对金钱的追求）唯利是图
（八）作业布置
充分发挥想象，续写《我的叔叔于勒》。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。