浅谈如何做好差生转化工作

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浅谈如何做好差生的转化工作

浅谈如何做好差生的转化工作本文针对现实教育中出现的差生现象，结合所在学校学生实际情况以及自身多年的教育实践经验，提出一些转化差生的方法。

作者认为转化差生应该做到消除偏见，以爱为先；交流思想，感情激励；赏识教育，肯定优点；循循善诱，不怕反复；联系家庭，互相配合。

以促进差生的健康成长，让每一位学生都得到发展。

标签：差生；转化；方法俗话说：“金无足赤，人无完人。

”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身经历不同，学生之间都存在着一定的差异。

因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着差生。

所谓差生，国外通称“学业成绩不良的学生”。

按国际上通行说法，差生是指由于生理上有缺陷，性格上有缺陷，基础差，学习方式不好，学习习惯不良等造成学业成绩不良，并且思想品德不好，对班级有危害的学生。

我所说的差生转化不包括因生理有缺陷造成学习成绩差的学生。

一、差生形成原因分析差生的形成的原因是多方面的，由于人各有所长，人的个性存在差异，因此学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等都不尽相同，致使有的学生学习好，有的学生学习差。

第一是懒惰型。

这样的学生先天条件没问题，周围环境也没什么问题，主要是自己主观意志上怕困难，缺乏一种向上的精神，缺乏一个奋斗目标。

在学习中表现为不愿动脑，不愿思考，得过且过，学习不专心，考试成绩差。

第二是偏激型。

这样的学生往往头脑特别聪明，对老师讲的内容自以为是，不虚心，不求甚解，导致掌握知识一知半解，似是而非，而对于一些游戏却着迷上瘾，如醉如痴。

剑走偏锋，白白浪费大好时光。

第三是抵触型。

这样的学生自我意识特别强，凡事以自我为中心，总觉得自己对。

老师说东，他偏往西，好出风头，以对抗老师为荣，以得低分来显示自己，形成现代的白卷先生。

第四是自卑型。

这样的学生因为入学时基础比较差，家庭负担比较重，总认为自己比别人差，自暴自弃，不能形成学习的动力。

有时为了证明自己的存在，自愿选择同学习差的学生在一起，寻找心理平衡。

浅谈如何做好差生的转化工作

浅谈如何做好差生的转化工作内容摘要“差生”作为特殊的受教育者，具有独特的心理发展特点，差生之所以成为差生是因为有来自学生本身、学校、家庭以及社会等各方面因素的影响，那么采用准确的教育引导方法，则是实现差生转化的重要举措。

关键词：关爱自信鼓励协助“差生”一词一直存有颇多争议,我暂且把它界定为“智力正常，某些思想品质表现差，学习成绩低下的学生”。

差生因为学习成绩较差和纪律散漫，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位，所以，形成了与一般学生所不同的特点，如自卑、缺乏自信、意志力薄弱、对老师和同学存有戒心、不合群等。

而形成差生的原因主要有：1、家庭教育不当。

随着独生子女的增多，有的家长对孩子从小娇生惯养，过度溺爱；有的家长文化水平不高，随便打骂孩子；有的家长则对孩子放任自流，对孩子的学习从不过问。

2、社会的不良风气、内容不健康的影视影响。

3、教师的教育方法简单粗暴，处理问题不公正，学生学习上的困难得不到老师的协助。

在农村山区，有很多的学生因为不同原因，到中学阶段，就失去了学习兴趣，甚至丧失了学习水平，成了所谓的“差生”。

这些“差生”自己也承认自己“差”，认为自己受到教师的歧视，一般都有严重的厌学情绪、畏难情绪、自卑情绪。

在很多学校里差生普遍存有，转化差生工作是每个学校都不得不面对的难题，作为教师，对于这些学生也决不能弃之不理，而应协助他们找出存有的问题，协助他们进步。

但是关爱差生不能仅仅停留在口头上，教师究竟该如何实实在在地对待差生？如何协助他们重新建立自信心，提升学习成绩，培养他们的良好品质呢？下面我谈谈自己在工作中转化差生的一些想法。

一、以爱为先，注重理解和尊重。

著名教育家苏霍姆林斯基以前说过：“教育教学的全部奥秘就在于如何爱护学生，如果你讨厌你的学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。

”一般来说，差生之所以落后，并非都是智力的问题，当问题出现的时候，不要给予批评和指责，而应该冷静下来，仔细分析一下他为什么如此；什么原因造成的？深层次的原因何在。

浅谈如何做好差生的转化工作

浅谈如何做好差生的转化工作学生是学校的未来，而作为学校教育工作者，我们的使命是帮助每个学生得到最好的发展机会。

无论一个学生是否优秀，我们都必须付出同样的努力去关注和支持。

而对于一些在学业上表现不佳的差生来讲，我们需要思考如何帮助他们转化，改变他们的学习态度和学习成绩。

在此，我将从教学、心理、生活方面讲述如何做好差生的转化工作。

一、教学方面的重要性教学是学校工作最重要的任务之一，恰当的教学方法和策略可以提高学生的学习效果。

对于差生而言，在教学上必须采取个性化的教学方法，注重启发式教学和体验式教学，激发学生的学习兴趣。

对于他们的学习时间，我们要给予充分的时间和重视，尽可能消除教学中的障碍。

例如，通过提供特殊辅导、每日课后辅导等方式，让差生有足够的时间和资源来提高自己的学习能力。

在差生的学习过程中，还应注意备课的质量和渗透。

推荐一些通俗易懂的教材，将知识点影像实践和生活实践相衔接，注重一些具体易错点，避免学生出现跟不上的困扰。

为差生准备并带领他们参加一些课外讲座、论坛或高校开放日，并与老师进行交流和指导，让他们自然而然地产生了解知识、思考问题和感兴趣的好奇心，这些都可以提高他们对学习的积极性和信心，激发出他们的潜力和创造力。

二、心理方面的重要性心理健康是一个学生的全面发展的基础。

特别是对于差生，心理健康尤为关键。

由于学习成绩不佳，差生很容易被同学看不起、挑衅、冷落和排斥。

这时我们必须重视心理健康，保持积极心态。

帮助差生克服畏难、顺应性强等心理障碍，在思维上对他们进行激励，在态度上给予肯定与支持。

让他们知道自己的特长和优势，提醒他们每一步前进都不易，但始终坚持下去会得到自己的期望和努力回报。

给差生提供心理辅导，帮他们走出自我排斥的心理泥潭，增强自信心，自尊心和自主信念，降低受挫、怀疑和压力，重新建立学习兴趣和热情，并在发现他们的优点和长处上增强他们的自信心。

三、校园生活方面的重要性除了教学和心理，校园生活也是重要的关注点，尤其是对于来自不同家庭背景的差生。

浅谈如何做好差生转化工作

浅谈如何做好差生转化工作差生转化工作是教育教学的关键环节之一，其目的是通过针对差生的个别化辅导和全面素质培养，提高其学习成绩和综合素质，使其能够顺利适应学习生活。

而要做好差生转化工作，需要教师和学校在多个方面下功夫，下面我将从教师的角度浅谈如何做好差生转化工作。

首先，教师需要建立差生关爱意识。

差生转化工作首先要解决的是差生的学习问题，因此教师需要对差生给予足够的关注和关爱。

差生可能是由于家庭环境、学习动力不足或学习方法不当等原因导致成绩下滑，教师应了解差生背后的原因，对差生进行深入的沟通和了解，并制定符合差生情况的个性化辅导计划。

其次，教师需要制定差生学习方案。

针对差生的特点，教师应根据差生的具体情况制定个别化的学习方案。

例如，可以将学习内容进行分解，将知识点进行拆解，帮助差生逐步建立知识体系；同时，可以通过抽象化、图像化等方式将抽象概念具象化，有助于差生理解和掌握；还可以结合实际情况，设计差生感兴趣的学习项目或任务，以提高其学习动力和积极性。

此外，教师还需加强差生的学习指导和辅导。

教师在差生转化工作中，要给差生提供更多的学习指导和辅导。

可以通过个别辅导、小组辅导等形式，针对差生的学习情况进行有针对性的指导和辅导。

教师可以帮助差生理清学习思路，引导其建立正确的学习方法；鼓励差生主动参与课堂活动，培养其自主学习的能力；定期与差生进行学习情况的交流，及时发现问题并进行调整。

另外，教师还要做好差生心理疏导工作。

差生往往面临学习压力、自卑心理等问题，教师应引导差生正确对待学习和成绩，鼓励差生树立信心，增强自我认知能力和自我管理能力。

另外，教师还可以通过情绪管理和积极心态的培养，帮助差生克服学习困难，调整学习状态，提高学习效果。

总之，差生转化工作对于提高学校整体教育质量和促进教育公平具有重要意义。

教师要加强差生关爱，制定个别化的学习方案，加强学习指导和辅导，做好差生心理疏导工作，加强与家长的沟通和合作，共同努力帮助差生实现转化。

浅谈差生的转化工作

浅谈差生的转化工作在学校教育中，常常会遇到很多学生因为各种原因，成绩不是很好，被冠以“差生”之名。

然而，作为一名教育工作者，我们不能轻易放弃这些学生，而应该为他们提供更多的帮助和支持，尽可能地让他们重新获得学习成就感。

一、找出原因，制定个性化计划差生的学习表现往往有明显的特点，可以通过多种途径找出原因，例如，老师可以针对差生组织小组讨论，了解他们对学习的态度、习惯等等。

也可以通过测试、调研等方式来了解他们的学习能力、学习方法、心理状态等方面的表现。

通过分析差生的学习情况，制定个性化的学习计划，使他们逐步适应并习惯新的学习方式，改变不良的学习习惯。

二、营造良好的学习氛围为了帮助差生更好地适应学习环境，我们需要为他们营造一个良好的学习氛围。

这包括：为他们提供相对安静、少打扰的学习场所，增加自主学习的机会、降低不必要的焦虑、鼓励他们与同学互相学习。

三、建立听课记录建立听课记录是为了及时了解差生的学习情况，及时发现和解决问题。

老师可以在听课过程中留意差生的学习状态，及时发现是否存在不良习惯，找出学习上的问题，从而采取针对性的教学措施。

四、充分发挥家庭教育的作用一般而言，家长对孩子的成长起到了至关重要的作用，所以家长应当正面积极地关注学生的学业进展。

在这个基础上，家长应及早发现孩子的多种潜能，鼓励自己的孩子去尝试各种尝试并在其中发现自己的特长。

这样，孩子就不会觉得自己是一个落后的学生，而会发现自己成功的感觉。

五、多种方式加强学生之间的交流互动提高学生之间的交流互动，发挥集体智慧对差生的学习成果具有重要的推动作用。

学生之间可以互相借鉴、互相帮助，发现问题并共同合作解决问题。

差生如果能够主动和优秀生互动，有助于他们克服对学习的压力，减轻学习上的焦虑感，从而更好地适应学习环境。

总结来说，帮助差生转化成优秀学生是需要教师、家长和学生共同尽力的事情。

教师应该先了解差生的具体情况，制定个性化的教学计划，通过建立听课记录等方式及时了解学生的学习情况，营造良好的学习氛围，促进学生之间的交流互动。

如何促进差生的转变

如何促进差生的转变针对差生的现状，根据以往的教学理论,认为应注意以下几点：一、端正学习态度，让学生明确学习目的。

彻底改变学生厌学情绪，进展班会、家访、主题队会等多中形式,讲一些学习典范，强化知识就是力量的观念。

多举一些知识在消费生活中运用的实例。

讲“保尔·柯察金"“张海迪”、讲身边学而成功的人士的故事……培养学生的学习兴趣，激发学生“好学”情趣.这一项工作务必有方案有步骤地进展，其方式必须灵敏多样.由班主任牵头，各科任老师配合,征得家长的支持方可如愿；而且,这一步耗时长，必需持久性,针对性地进展。

详细施行中,要个别辅导，定期测试，及时补救，从严纠正其学风，进步学生学习积极性,变“要我学"为“我要学”使学生主动地进入角色.二、以人为本，尊重差生，增强他们的自信心。

尽量多奖少惩罚、多报喜少报忧，是差生享受努力后成功的快乐，树立学习的信心，使差生相信自己，抑制自卑感。

把这融入和差生的交往中、班级活动中、作业评比中…三、深化教学，补洞防漏.杜绝玩上“瘾"的活动，引导其走入学习正轨，把玩和学有机地结合起来，寓较于玩，在玩和教中找出默契的配合，开展一些有益于学习的主题活动、比赛、演讲等。

四、实行接对子的帮扶自治小组，鼓励优生和差生交朋友，营造互补气氛.开展“一个教一个”等学习活动，使差生认识到差距可以缩短，落后经过努力可以领先的道理。

五、循序渐进，有条不紊地因材施教。

这是稳固有了进步的差生转变的必要条件。

在差生有所上进后,必须针对性地拟订方案,确立目的,使之不欲速那么不达或者停滞不前导致前功尽弃.应该说,差生并不是绝对的差生,要擅长发现他们的优点。

激发他们的学习积极性，不歧视、不冷漠、不让他们“混”下去.一旦使他们觉悟，引导他们上进，成绩是可喜的,转变差的工作也就大功告成。

而许多所谓的“差生"经过老师的谆谆教导后是很有成就的,关键是看作为教育者的我们如何开导他们，帮助他们走过“差”的那段路，充满信心地找回自己，奔向成功。

差生的转化技巧

差生的转化技巧
差生的转化技巧包括以下几个方面：
1. 树立正确的心态：差生首先要改变自己的心态，要相信自己有能力提升，充满自信和积极的态度去面对困难。

2. 制定明确的目标：差生需要设定明确、可量化的目标，以便有一个明确的方向和奋斗目标，同时也要设定一些小目标，逐步实现自己的大目标。

3. 时间管理：差生在学习过程中要学会合理规划和管理时间，合理安排各项任务和学习计划，做到高效利用时间。

4. 学习方法：差生需要学会一些高效的学习方法，如制定学习计划、做好笔记、找到适合自己的学习方式等，提高学习效果。

5. 克服学习困难：差生可能在某些学科或领域遇到困难，需要学会主动寻求帮助，向老师、同学或家长请教，争取及时解决问题。

6. 养成良好的学习习惯：差生需要培养好的学习习惯，如按时完成作业、不拖延、保持专注力等，提高学习效率。

7. 积极参与课堂：差生要积极参与课堂，多与老师互动，多提问题，促进自己
的学习理解和思考能力。

8. 多做练习：差生要多做练习，通过反复练习可以加深对知识的理解和应用能力，逐渐提高自己的学习成绩。

9. 培养兴趣：差生可以积极培养自己的兴趣爱好，通过喜欢的事物来提升学习的动力和兴趣，提高学习的积极性。

10. 坚持和毅力：差生在转化过程中要保持坚持和毅力，无论遇到什么困难都要坚持下去，持续努力，相信自己能成功。

如何做好双差生的转化工作

如何做好“双差生”的转变工作如何做好“双差生”的转变工作一、加强德育工作，努力提高双差生的认识水平德育是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划地对受教育者心理上施加影响，以培养起教育者所期望的思想品德。

初中阶段的学生正处在长身体长知识的重要阶段，也是世界观初步形成的阶段，加强思想教育，是他们健康成长的要求，也是社会的需要。

特别是对双差生的思想教育更是一件急需的工作，也是一项复杂而艰巨的任务。

一般讲，双差生都有胸无大志，自暴自弃、缺乏学习热情，意志薄弱，甚至对优秀生产生嫉妒的心理特征。

对他们来说什么国家命运、个人前途，他们不想；成绩好坏、分数高低，根本不在乎。

在学习上掉了队破罐子破摔，不如闹腾闹腾痛快。

要做好这项工作，就要求教师要有科学的教育理论和丰富的工作经验，用自己的教育机制和技能准确把握学生的个性和共性特征，结合社会发展形势，积极开展丰富多彩的有教育意义的活动，以提高学生的认识水平，调动他们的学习情趣。

二、教师对“双差生”要付出更多的爱“双差生”由于自身的弱点，在家经常受到家长的训斥、甚至打骂，在学校受老师的批评。

亲人不喜欢，同学看不起，极易产生孤独感和失落感，而缺少的是别人的理解和爱护。

差生好比是花园中的弱苗，急需园丁的辛勤培育和护理，教师必须对他们付出更多的爱心，给予更多的关心，从而建立起师生之间良好的关系。

它包括工作关系、情感关系、心里关系及个人交往之间的关系，特别是师生之间个人关系对于转变“双差生”来说更为需要。

良好的师生关系能使学生无拘无束地和老师交往，缩短师生之间的心里距离，培养师生感情，使教师及时准确地了解他们不同的心理特征，从而在教育工作中和学生协调一致，对提高教育效率起着促进作用。

三、利用群体效应转变“双差生”学生的群体，一般是指班集体，教师要有效的转变差生，必须充分发挥群体的力量。

即教师首先有教育好大多数学生，用多数学生的模范行动去影响和带动差生，视差生学友榜样，行有标兵，在正确地、健康的舆论下改变自己的行为。

做好“差生”的转化工作

做好“差生”的转化工作【摘要】本文主要介绍了如何做好“差生”的转化工作。

在重点强调了做好转化工作的重要性和必要性，同时说明了研究背景。

在包括了了解“差生”的特点、制定针对性的转化计划、提供个性化的辅导和关怀、建立良好的师生关系以及加强家校合作等内容。

结论部分着重分析了做好转化工作的意义，展望未来发展，并对全文进行了总结。

通过本文的阐述，可以有效指导教育工作者和家长如何更好地帮助“差生”，实现他们的转化和成长。

【关键词】差生、转化工作、重要性、研究背景、特点、转化计划、个性化辅导、师生关系、家校合作、意义、未来发展、总结。

1. 引言1.1 概述做好“差生”的转化工作在教育教学领域中，关注学生发展，关爱每一个学生是教育工作者的责任。

在教育实践中，总会遇到一些学习成绩较差、行为不佳的学生，常被称为“差生”。

而如何帮助这些“差生”实现转化，促进其全面发展，是当前教育工作中的重要课题。

做好“差生”的转化工作，不仅关乎个体学生的未来发展，也涉及到整个教育体系的改善和发展。

每一个学生都有绽放的可能，都值得我们耐心呵护和引导。

对于“差生”的转化工作，需要借助教育教学的力量，从根源上找出问题所在，有针对性地进行干预和改进。

这不仅有助于提高“差生”的学习成绩，更有利于他们的心理健康和全面发展。

针对“差生”的转化工作，不仅需要学校和教师的共同努力，也需要家长和社会的支持和帮助。

只有形成多方联动、协同合作的良好工作机制，才能真正做到以学生为本，促进他们健康、快乐的成长。

做好“差生”的转化工作，是一项既具有挑战性又具有重要性的工作，需要我们共同努力，为每一个学生的未来发展而努力。

1.2 重要性和必要性做好“差生”的转化工作能够充分发挥每个学生的潜能，让他们在学习中取得更好的成绩。

通过针对性的转化计划和个性化的辅导，可以帮助“差生”克服学习障碍，提高学习动力，从而取得更好的学习成绩。

这不仅对“差生”本身具有重要意义，也有助于提高整个班级和学校的学习氛围和成绩水平。

差生转化措施

差生转化措施转化差生的措施为了帮助后进生提高研究成绩，教师可以采取以下措施：1.加强课堂管理，经常提问后进生，激发他们的研究兴趣。

2.提供课后辅导，帮助后进生及时掌握所学知识。

3.采用各种方式调动后进生的研究积极性，让他们从“要我学”变成“我要学”。

4.因材施教，对不同的差生采用不同的改进方法。

5.与学生进行沟通，教育他们端正研究态度，明确研究的重要性。

6.做好耐心细致的思想教育和家访工作。

解决男女生矛盾的方法为了避免男女生之间的矛盾影响班级的团结和成绩，我们可以采取以下措施：1.加强思想教育，让学生明确学校读书的目的是以学为主。

2.加强班级团结意识，教育学生分清主次，正确对待同学之间的矛盾。

3.传授人人平等、互相尊重的意识。

建立班委的作用班委是老师的助手，也是全班同学的领导核心，承担着带头作用。

班委、科代表、大小组长等干部应该是研究好、思想好、身体好的同学，他们的选举是同学们的权利，履行对同学们的帮助和管理的权力是理所当然的。

在学校管理中，常常会出现一些矛盾，比如研究要求与同学们兴趣之间的矛盾，干部同学工作方法粗糙引起的矛盾，以及某些同学的虚荣心引起的矛盾等。

解决这些矛盾对于促进全班的团结和研究至关重要。

为此，我们应该选出大多数同学满意的干部，选那些有真才实学、富有责任心和干劲的同学担任干部，并不断对干部进行纪律、团结的教育，培养他们的组织、管理能力，提高其工作能力。

在一个集体中，存在着优、中、差的矛盾。

优生成绩好，但难免会产生骄傲自大的情绪，甚至采取打击手段，使别人的成绩下降。

中生成绩一般，常常觉得学不研究无所谓，把老师的话当耳边风。

差生成绩差，惯差，行为差，甚至思想也差，觉得赶不上别人，常常采取混日子的办法。

对于这些学生，我们应该采取对应措施，发挥优生的作用，帮助差生提高，让中生自觉，避免优中差分化严重的情况出现。

这样才能促进教学进度，提高教学质量。

在学校管理中，我们需要认真分析学生的生存状况，采取对应措施，避免出现优中差分化严重的情况。

浅谈初中数学教学中的差生转化

浅谈初中数学教学中的差生转化一、关注学生的情感需求要想有效地帮助差生转化，我们需要关注学生的情感需求。

在学习数学过程中，很多学生因为各种原因而出现了对数学的抵触情绪，甚至有些学生对数学产生了恐惧心理。

教师需要及时发现学生的情感问题，并采取措施帮助学生缓解心理压力，重新建立对数学学习的信心和兴趣。

可以通过鼓励、关心、鼓励学生，积极培养学生的积极向上的情感态度，激发学生的学习动力。

二、差生的学习方法指导差生通常在数学学习方法上存在着问题，这也是他们成绩不理想的原因之一。

数学教师需要对差生进行个别化的学习方法指导。

针对不同学生的学习特点和问题，教师可以通过分析学生的学习习惯和方法，制定个性化的学习方法指导方案，帮助学生建立正确的学习方法，提高学习效率。

可以采用多种教学手段，例如辅导、示范、讲解、指导、引导等手段，帮助学生掌握固有概念和技巧，提高对数学知识的理解和运用能力。

三、差生的学习动机激发差生的学习动机也是需要被激发的。

因为很多差生在学习数学时会感到枯燥乏味，缺乏学习动力。

数学教师需要通过增添学习的趣味性，创设一些丰富多彩的教学场景，激发学生的学习兴趣。

可以采用富有启发性的教学案例、生动有趣的数学实践活动等方式，帮助学生树立正确的学习目标，激发学生的学习热情，提高学习效果。

四、差生的课外辅导差生往往需要更多的课外辅导。

在学校教学的基础上，老师可以推荐差生参加一些数学学习班、辅导班，或者组织一些集体补习、讲座、讨论等活动，帮助学生在课外时间加强数学学习，提高学习成绩。

也可以鼓励差生积极参与数学相关的竞赛、比赛等活动，以此激发学生学习动力，培养学生对数学的兴趣和热爱。

五、家校合作，共同助力家长是学生成长过程中至关重要的一环。

学校和家长之间的合作也是非常重要的。

数学教师在进行差生转化工作的过程中，需要积极地与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，协助家长正确指导学生学习，共同助力学生的数学学习。

浅谈如何做好差生的转化工作

浅谈如何做好差生的转化工作由于种种原因，每个学校，每个班级都不可能没有后进生。

后进生即品德学习方面都比较差的学生，在内涵上包括四部分学生：一是班级中思想品德、学习成绩的某一方面相对较差的学生（通常称为单差生）；二是思想品德、学习成绩两方面进步都相对较慢的学生（通常称为双差生）；三是不良行为和不良习惯较多的学生；四是心理健康不全的学生。

后进生在班上所占的比例虽小，但活动能量大，影响面广，常常妨碍班级各项工作和活动的顺利进行。

一．后进生从何而来：后进生形成的原因是多方面的，我认为其形成原因一般有以下几个主要原因：(一)家庭教育方面原因：家庭是每一个学生生活和成长的重要环境。

家庭成员参与社会活动的方式、家庭教育水平低下或家庭教育态度和方法不当等，都会对子女产生不良影响，甚至丧失教育和控制子女的能力。

一方面，家长是子女的第一位老师，但许多家长因素质低，受社会不良风气的影响，成年累月，吃喝玩乐，认为：‚学了ABC，回家担粪箕。

‛因此，放松对孩子的要求，任其发展，导致孩子不思进取，得过且过，思想品德、学习成绩出现滑坡，从而导致学生学习成绩低劣。

另一方面，有的家长对孩子期望值过高，孩子稍一出错，就采取过激的教育手段，导致孩子惧怕心理，造成学生心理不堪重负，产生厌学情绪，最终沦为后进生。

其次家庭离异，也给孩子留下心理阴影，造成心灵创伤、敢情失落，导致学生成为后进生。

（二）社会方面原因：1、改革开放后，市场经济的负面影响和社会不良风气，侵蚀着学生的心灵，青少年失去了正确的价值观。

尤为突出的是网络媒体的负面影响日益显现。

随着互联网、影视文化等大众媒体的普及传播，各种文化思潮令人目不暇接，使得大多数青少年难以抉择，一些不健康的传媒宣扬的享乐主义，渲染的暴力凶杀色情等信息，严重误导了青少年的人生观、价值观和道德观。

于是有‚为了向前看，只能向钱看；只有向钱看，才能向前看‛的谬论。

2、急功近利的价值取向，影响了对青少年培养的投入。

差生转化的8条措施

差生转化的8条措施1.做差生转化工作的第一步，就是要细心地发现他们身上的优点，发现差生的“闪光之处”，表扬其优点，使之振奋精神，以此做好他们转化的起点。

假如教师只看到学生的缺点，看不到优点，把他们说的一无是处，甚至认为“朽木不可雕也”，这根本不可能做好差生的转化工作。

教师应该理解到，任何事物都是持续发展变化的，都是一分为二的，差生虽然缺点较多，但也有优点，在他们身上也蕴藏着积极因素，这是他们能够转化的依据。

2.融洽师生感情，培植真诚、信赖、亲切、自然的新型师生关系。

为了做好差生转化工作，教师必须通过各种渠道与学生建立深厚的感情，学习上热情辅导、生活上关心协助，以心换心，晓之以理，动之以情，使学生真正感到教师对他们是真诚相待的，这样他们才能把教师当作知己，愿意接近老师，在心理上对教师产生亲切感、信任感，才能“亲其师，信其道”，接受老师的教育和指导。

3.启发学习动机，端正学习目的。

学习动机对学生全部学习活动起着导向、驱动作用，它是非智力因素的核心，动机准确了，学习才能持之以恒，取得成效。

所以，教师在转化差生的过程中，应始终注重启发差生学习动机，端正学习目的。

4.因势利导，激发差生学习兴趣。

兴趣是动机中最实际、最活跃、最有效率的成份，只有使学生体内蕴育兴趣才能激发其热情，使其奋力拼搏，掌握知识。

教师在教学时应注意为差生精心设计一些较易完成的任务，让他们亲自实践，稍有成绩，即时表扬，以各种方式实行鼓励，使其享受到成功的乐趣。

5.对症下药，一把钥匙开一把锁。

同是差生，但在性格、气质等方面差异很大，在教学和管理中教师还须通过深入细致的思想工作，对差生的情况实行理解、综合、分析、鉴定，才能做到有的放矢，有针对性个别指导，协助他们克服消极因素。

对学习差的学生能够经常给他们约定时间补课，“吃小灶饭”，对他们的作业要做到面批面改；对于缺乏自制力，组织纪律差的学生要约法三章，开始时标准能够较低，慢慢提升要求，使其从被动性转化为自觉性，逐步引导其形成自觉学习的好习惯；对于家境困难，家务繁重的差生，能够减免其局部或全部学费，在课余或假日，组织学生协助其做一些家务事，使其安心学习；对于受社会不良风气影响，认为“考上了也没啥意思”的差生，能够有目的地组织他们到工厂科研单位实行参观，使其理解到科学文化的重要性，理解到社会发展趋势和知识的价值，激发他们为“四化”努力学习文化的热情。