小学二年级(下册)音乐教案

二年级（下册）音乐教案第一单元春来了第一课时教学容唱：《报春》听：《杜鹃圆舞曲》教学目标1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。

2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。

3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。

教学重难点重点：.仔细聆听歌曲。

难点：.正确掌握四分休止符的用法教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。

三、感受体验1.录音唱《报春》提问：听了这首歌你有什么感受？。

2.复听提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。

）3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。

4．学唱曲谱（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。

并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。

（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。

并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。

（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。

5.有节奏的读歌词。

（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。

布谷0 |布谷0 |在森林里|叫——|让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|春—天|春—天|快要来|吧——|（二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。

）（2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。

6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。

（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。

老师反复示几遍，学生多练习几次。

（2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。

然后多练习几遍。

过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。

（3）有感情的完整演唱歌曲。

7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。

还可以设计更合适的动作。

四、拓展延伸听赏《杜鹃圆舞曲》。

1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。

（师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤心三表情。

2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。

演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。

3.分段欣赏。

（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。

说说你仿佛看到了什么情景？（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出现了什么画面？（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。

五、课堂小结第二课时教学容1.听：《春晓》童声合唱。

2.听：《春晓》童声齐唱。

教学目标1.能用自然的声音，富有表情的演唱《春晓》，感受春天到来给人们带来的愉快心情。

2.比较欣赏两首《春晓》，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、容、演唱形式的感受。

3.通过欣赏歌曲《春晓》，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。

教学重难点重点：听赏比较，两首《春晓》速度、情绪、演唱形式和容有何不同。

难点：童声合唱《春晓》的音乐结构。

教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：1.律动：播放《春晓》童声合唱，随音乐做动作。

过渡语：同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉）歌词是古诗《春晓》里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗？能背给老师听吗？2.学生齐诵古诗《春晓》。

（师：）我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变成了一首歌曲，想不想唱一唱？听赏童声合唱《春晓》，学唱第一部分：老师唱歌曲的第一部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样的？2.复听，说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“la”模唱歌曲的旋律。

4.加词跟琴小声唱，然后放声。

5.注意曲谱中的几个装饰音，唱的轻巧有弹性。

（师：）这些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的，轻轻的，为了装饰它后面的音，不需要唱的很重，轻巧些，让我们一起来练习吧。

5.用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。

6.边拍手边唱。

试着唱出春天的美丽和活力。

7.完整欣赏歌曲童声合唱《春晓》，说说这首歌是几个人在唱。

童声齐唱：有许多小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。

8.再完整听，感受歌曲ABA的结构。

说说歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次，整首歌大概分为几个部分？如果让你用色块来表示三个部分你会分别用什么颜色？四、对比欣赏童声合唱《春晓》1.听童声合唱《春晓》，说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什么不同的感觉？2.如果让你画两条线条，两首歌曲你会怎么画呢？说出原因。

（让学生在黑板上画一画，说一说。

）3.复听，对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是优美的，在速度上，或演唱形式上还有什么不同。

（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童声齐唱，第二首是童声合唱。

）4.教师小结。

今天，我们欣赏了两首歌曲《春晓》，虽然歌词相同，都是孟浩然的古诗，但是速度、情绪、演唱形式都不同，同样让我们感受到了春天的美好，让我们用歌声来赞美属于我们的春天吧！第三课时教学容唱：《春天的小河》教学目标1、能用自然、优美的声音，熟练地演唱《春天的小河》，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。

2.用动作来表现自己对音乐作品的心感受。

教学重难点重点：培养学生专注地聆听音乐的习惯。

难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课播放一段春天带有小河流水的视频。

导入语：春天到了，万物复，到处都充满了生命的气息。

新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花开了那娇艳的脸颊映照着格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。

三、体验与感受1、录音唱歌曲《春天的小河》。

学生谈谈听到这首歌曲的感受？2、再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。

3、学唱歌谱。

（1）师演唱曲谱，让生在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！（2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。

（3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。

（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。

4.有感情跟节奏朗读歌词。

5.跟琴小声演唱歌曲。

然后放声。

6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。

）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。

7.选择合适的打击乐器给歌曲伴奏。

出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。

一部分同学唱，一部分同学伴奏。

四、拓展延伸：森林音乐会：看着老师的指挥与同伴合作表演。

听到春天小河美妙的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它们也不甘示弱，要开个音乐会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！你们听。

0 ×××0 ×××布谷喳喳喳喳×———×—×哗哗哗×××××嗡嗡嗡嗡嗡老师指挥的顺序1．鸟—蜜蜂—树叶—小鸟2．小鸟—风—蜜蜂树叶（二声部）（师：）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！五、师生道别随歌曲《春天的小河》走出教室。

第二单元生肖乐园第一课时教学容唱：《十二生肖歌》教学目标1、能用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。

2.在活动中增强对“十二生肖”等民俗文化以及对动物朋友的关注与热爱。

教学重难点教学重点：学唱：《十二生肖歌》教学难点：八分、四分休止符的唱法教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入新课：说它多，它真多，全国每人有一个；说它少，它真少，全国一共十二个。

（谜底：十二生肖）1.引导孩子用自己的身体动作，或声音来表现自己的属相，老师先做自己属相的动作让学生猜。

2.请学生到台前做声势动作让其他小朋友猜猜他的属相。

过渡语：“瞧，小动物们排着整齐地队伍向我们走来了。

”三、体验感受：1.歌曲唱《十二生肖歌》。

（师：）十二个小动物谁排在第一的啊，（小老鼠）后面依次是谁呢？（牛、老虎、兔、龙、蛇、马、猴、鸡、狗、猪），这些小动物，各有自己的特点，歌词中把它们写的生动有趣，让我们有节奏的跟着老师来读读歌词吧。

2、有节奏的读歌词。

老师打奏响板，逐句领读歌词。

然后合在一起用神气的声音跟着伴奏完整读词。

3、跟琴用“la”模唱歌曲旋律。

4、小声跟琴唱词，不足处纠正。

小朋友，你觉得哪一句比较难读？我们一起来练一练。

加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。

5、放声演唱，想想小动物们可爱的样子，你该用怎样的声音来表现。

6.有感情的完整演唱歌曲，注意表情。

7.边拍手拍腿边跟伴奏演唱，想想你会用什么动作来表现小动物们可爱的样子。

8.歌表演：以小组为单位，为歌曲创作歌表演。

播放歌曲，小组展示。

四、拓展延伸：1.讲述故事《十二生肖》。

关于十二生肖，是一个十分有趣的话题。

在十二生肖的排位上，为什么鼠小为大，排在第一位呢？有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。

”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢……”2.有节奏的读读十二生肖儿歌，并讲解。

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。

3.欣赏《十二生肖歌》歌曲视频。

总结本课情况：小朋友，今天我们学习了歌曲《十二生肖歌》。

知道了十二生肖的来历……师生在音乐声中道别！第二课时教学容1.唱：《小花猫和小老鼠》2.歌表演：小花猫和小老鼠教学目标1.能用自然的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象，能背唱小花猫和小老鼠。