小学二年级(下册)音乐教案

二年级（下册）音乐教案

第一单元春来了

第一课时

教学容

唱：《报春》

听：《杜鹃圆舞曲》

教学目标

1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲《报春》，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。

2.欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。

3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。

教学重难点

重点：.仔细聆听歌曲。

难点：.正确掌握四分休止符的用法

教学准备

多媒体课件、钢琴

教学过程

一、组织教学

师生音乐问好！

二、导入新课

谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。

三、感受体验

1.录音唱《报春》

提问：听了这首歌你有什么感受？。

2.复听

提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。）

3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强弱变化。

4．学唱曲谱

（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。

（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。

（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。

5.有节奏的读歌词。

（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。

布谷0 |布谷0 |在森林里|叫——|

让我们|唱—吧|跳吧—|跳—吧|

春—天|春—天|快要来|吧——|

（二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。）

（2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。

6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。

（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师反复示几遍，学生多练习几次。

（2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。然后多练习几遍。

过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。

（3）有感情的完整演唱歌曲。

7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更合适的动作。

四、拓展延伸

听赏《杜鹃圆舞曲》。

1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。

（师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤心三表情。

2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在演奏？

播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。

3.分段欣赏。

（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你仿佛看到了什么情景？

（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？

（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出现了什么画面？

（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？

4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。

五、课堂小结

第二课时

教学容

1.听：《春晓》童声合唱。

2.听：《春晓》童声齐唱。

教学目标

1.能用自然的声音，富有表情的演唱《春晓》，感受春天到来给人们带来的愉快心情。

2.比较欣赏两首《春晓》，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、容、演唱形式的感受。

3.通过欣赏歌曲《春晓》，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。

教学重难点

重点：听赏比较，两首《春晓》速度、情绪、演唱形式和容有何不同。

难点：童声合唱《春晓》的音乐结构。

教学准备

多媒体课件、钢琴

教学过程

一、组织教学：

师生音乐问好！

二、导入新课：

1.律动：播放《春晓》童声合唱，随音乐做动作。

过渡语：同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉）歌词是古诗《春晓》里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗？能背给老师听吗？

2.学生齐诵古诗《春晓》。

（师：）我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变成了一首歌曲，想不想唱一唱？

听赏童声合唱《春晓》，学唱第一部分：

老师唱歌曲的第一部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样的？

2.复听，说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？

3.用“la”模唱歌曲的旋律。

4.加词跟琴小声唱，然后放声。

5.注意曲谱中的几个装饰音，唱的轻巧有弹性。

（师：）这些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的，轻轻的，为了装饰它后面的音，不需要唱的很重，轻巧些，让我们一起来练习吧。

5.用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。

6.边拍手边唱。试着唱出春天的美丽和活力。

7.完整欣赏歌曲童声合唱《春晓》，说说这首歌是几个人在唱。

童声齐唱：有许多小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。

8.再完整听，感受歌曲ABA的结构。

说说歌曲的第一部分在歌曲中出现了几次，整首歌大概分为几个部分？如果让你用色块来表示三个部分你会分别用什么颜色？

四、对比欣赏童声合唱《春晓》

1.听童声合唱《春晓》，说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什么不同的感觉？

2.如果让你画两条线条，两首歌曲你会怎么画呢？说出原因。（让学生在黑板上画一画，说一说。）

3.复听，对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是优美的，在速度上，或演唱形式上还有什么不同。（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童声齐唱，第二首是童声合唱。）

4.教师小结。

今天，我们欣赏了两首歌曲《春晓》，虽然歌词相同，都是孟浩然的古诗，但是速度、情绪、演唱形式都不同，同样让我们感受到了春天的美好，让我们用歌声来赞美属于我们的春天吧！

第三课时