五年级上册语文学案-课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文
s版五年级上册《4大拇指汤姆》学案
4、大拇指汤姆学习目标：1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词。
2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
学习过程：一、疑：根据课题及内容提出问题1、？2、？3、？二、探：（1、自探， 2、合探）探究（一）初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？探究（二）默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？探究（三）农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的什么心愿？三、精彩展示：1、以小组为单位朗读课文，抓住文中重点语句，联系上下文，理解作者所表达的心愿。
2、从哪些地方看出作者遣词造句的准确恰当及想象力的丰富？与同学交流。
3、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言表达出来。
四、拓展练习：(1)看拼音写汉字。
mǔ zhǐ yāo jing dào chū pōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jū gōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )(2)比一比，再组词。
姆( ) 褴( ) 踹( ) 宠( ) 剖( )拇( ) 监( ) 喘( ) 庞( ) 陪( )(3)把下面词语补充完整。
衣衫( )( ) 愁( )苦( ) 自( )自( )喜( )望( ) 痛( )流( ) ( )山( )岭(4)给下面语句加标点符号。
不汤姆说我的父母是穷苦的农民他们长得不比别人大也不比别人小国王说那好吧你到我的宝库里去拿点儿金银给你穷苦的父母亲带去能拿多少就拿多少(5)填空。
①汤姆的经历多么危险神奇：他掉进( )里，被吃进( )里，被乌鸦叼走掉进( )里，被大鱼吞进( )里，又和鱼一起被送进( )里，最后大难不死，受到国王的宠爱。
五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文
《五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文》摘要：复习引入 1、交流：上节课的学习，我们知道课文主要内容讲了什么，2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历，穷苦（） 3、阅读回答问题小学语文S版五年级语文上册 4、《大拇指汤姆》第二课时教案教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村小学学习目标：1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。
2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
3、体会故事表达作者的思想感情。
教学重点：了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
教学难点：体会故事表达作者的思想感情。
教学准备：多媒体图片学习过程一、复习引入 1、交流：上节课的学习，我们知道课文主要内容讲了什么。
2、过渡：今天我们再来学习4、《大拇指汤姆》，知道汤姆有哪些神奇的经历，了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
二、出示学习目标 1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。
2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
3、体会故事表达作者的思想感情。
三、【自学互助】自读课文，思考解决如下问题：(方法：先自学，互学) 1默读课文，独立思考找出汤姆有那些神奇经历，在文中画出有关词句，特别是关键的动作词。
（掉吃叼吞送） 2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历。
3、“ 母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把把他放在盛满温水的杯子里洗了又洗。
”说说画横线的词语意思，再用它写一句话，你从语句中体会到了什么？【合作探究】（方法：先自学，后小组交流） 1、农夫和他的妻子为什为自己的儿子感到骄傲？（带来快乐，受宠爱） 2、他们为什么能为自己的儿子而骄傲。
（引导学生抓住课文最后两句话理解、体会，说说“素不相识”一词意思） 3、作者通过这个故事，想表达他的什么心愿？ 4、这是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。
那么，课文中哪些情节使你感受到是离奇？【展示点拨】（1）展示交流成果，点拨解难。
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文教材信息：- 书名：语文S版小学五年级S版语文- 教材版本：五年级上册- 课文名称：大拇指汤姆教案概述：- 适用对象：五年级学生- 教学目标：通过学习课文《大拇指汤姆》，使学生能够理解故事情节，学会正确朗读故事，掌握相关的词汇和句型。
- 教学重点：理解故事情节，正确朗读故事- 教学难点：掌握相关的词汇和句型- 教具准备：教科书、黑板、粉笔教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师介绍故事主题：《大拇指汤姆》是关于一个勇敢、聪明的小男孩的故事。
我们一起来听故事，看看他是如何解决问题的。
二、学习故事（15分钟）1. 教师朗读故事《大拇指汤姆》，同时呈现故事图片。
2. 学生跟读故事，注意语音语调的准确。
3. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
三、理解故事（10分钟）1. 教师提问：- 故事中的主人公是谁？- 汤姆为什么叫“大拇指汤姆”？- 汤姆是如何解决问题的？2. 学生回答问题，并讨论自己对故事的理解和观点。
四、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现故事中的重点词汇，包括：大拇指、迟到、顺利、解决、值得、价钱等。
2. 学生跟读词汇，并用这些词造句。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示故事中的几个问题，学生分组回答问题。
2. 学生可以根据故事情节及自己的想象，编写一个小结，分享给同学。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。
2. 给学生布置课后作业，例如朗读故事、写一篇与故事相关的短文等。
这是一份简单的教案，根据不同的教学需要和学生情况，可以在教案中添加更多的教学活动和练习。
希望对您有所帮助！。
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案一、教学目标1.能够理解文本主旨，了解大拇指汤姆这个主人公的形象特点。
2.能够识别生词和理解句子，提高阅读水平。
3.能够通过文本学习文化知识，了解外国文化。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过文本了解主人公大拇指汤姆的形象特点，提高学生阅读能力。
2.教学难点：让学生在理解英语句子的基础上，理解外国文化。
三、教学准备1.PPT课件2.《大拇指汤姆》课文及辅助材料3.安排学生事先背诵生词并作词义解释四、教学过程1.引入老师通过课件向学生介绍《大拇指汤姆》的故事大纲和作者。
让学生对本课阅读的文章主题和情节有整体认知和印象。
2.阅读理解1.在开展课文阅读之前，老师需要先让学生预习，自读课文，识别生词，并在课堂上给出生词的释义，同时知识小测验。
2.开始课文的阅读，老师通过逐行阅读和适当引导，让学生了解课文大意和细节，并帮助学生理解难句。
3.教师可以在讲解完每一段课文之后，提问学生该段落的主旨和重点内容，以此巩固学生的阅读理解能力。
3.文化学习1.教师将会与学生一起了解美国最流行的民间故事大拇指汤姆。
学生可以在课堂上借由视频和图片，了解美国文化背景的特点和分析故事中的文化元素。
2.老师带领学生一起将大拇指汤姆的形象和性格特点联系起来，理解这些元素和他们在美国文化中的重要性。
4.表达在讲解完整个课文的疑难点，教师可以安排学生自主阅读并思考问题，然后倡导学生完成思维导图，以整理和展示他们对文章的理解。
老师可以选择适当的知识点扩展器材，并引导学生尝试用英文来表达他们的想法和感受。
五、教学反思本节课我注重了学生的阅读习惯和阅读技能的培养，但对文化学习的引导可能还不够到位。
在课堂上可以更多的加入互动小游戏模式，有效地提高学生的学习兴趣和激发热情。
此外，在学生的个人成长方面，要特别关注他们的表达能力和口语能力的提高。
在教学过程中要进行充足的交流和与学生的互动，以保证教育教学达到预期效果。
五年级上册语文导学案-4 大拇指汤姆｜语文S版
小学五年级语文导学案设计：五年级备课组教学日期：学习达人：我快乐我学习课题4、大拇指汤姆教学目标知识与能力学会写16个生字；会认7个生字；掌握多音字；能正确读写文中词语。
过程与方法默读课文，了解课文的主要内容，体会故事中作者所表达的思想感情。
情感、态度与价值观明白善良会给人带来幸福和快乐。
教学重点理清文章线索，把握课文的主要内容。
教学难点通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
导引过程导学程序及学习内容（学案部分）教师点拨及措施（导案部分）一、课前热身题目告诉我们什么？二、自学质疑1、自由地读课文，学习文中的生字新词，完成以下练习，看谁的收获最大。
mǔ zhǐ yāo jīnɡ pōu kāi jūɡōnɡ shòu chǒnɡ kuǎn dài ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tānɡ mǔ chèn jī dào diào hónɡ zhǒnɡ dòu liú shàn liánɡ( )( ) ( ) ( ) ( )( ) Zǒu yī tànɡ chóu méi kǔ liǎn xǐ chū wànɡ wài zì yán zì yǔ( ) ( )( ) ( ) sù bù xiānɡ shí yī shān lǎn lǚ huó bènɡ luàn tiào ( ) ( )( ) 2、解释下面的词语，能用带点的词写一句话。
愁眉苦脸．．．．：喜出望外．．．．：自言自语：素不相识：3、自学课文，围绕大拇指汤姆写了哪些内容？和学习伙伴说说。
三、合作交流1、轻声读课文1--5自然段。
了解大拇指汤姆是怎样来的，能用一个字来形容他的身世吗？2、默读6--14自然段，小组内说说大拇指汤姆经历了哪些事？并拟一个小标题【最好是四个字】。
五年级语文上册第一单元4大拇指汤姆教案设计语文S版
大拇指汤姆【教材分析】《大拇指汤姆》是小学语文S 版五年级上册第一单元中的一篇精读课文。
课文以大拇指汤姆的经历为线索，以师生对话交流为主要形式，以汤姆的神奇经历为描写的主要内容：汤姆的出世、汤姆神奇、惊险的经历和成为国王的玩偶。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，感受作者的一个美好的愿望：就是人与人之间需要善良，善良能给人带来幸福，同时积累课文中的优美词语，精彩句段，为在实践中开展童话故事的写作奠定基础。
【学情分析】这篇故事虽然比较长，但是对于五年级的学生来说理解起来应该没有问题。
因为五年级的学生通过前四年的学习已经有了一定的语言感悟能力，有了一定的语言积累。
但是这一阶段的孩子思维深度还不够，对于故事的理解往往停留于表面，不能很好地将故事所表达的情感进行升华与总结。
对于童话故事蕴含的思想感情体会的还不够深入，还有待进一步培养。
【教学策略和设计说明】本课设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过读去解决问题，体会作者的要表达的思想感情。
《大拇指汤姆》本文突出一个“险”字。
因为汤姆太小，遇到了很多危险，但每次都能神奇地化解，非常幸运。
这种一波三折的叙事手法，可避免叙事的平铺直叙，增加文章的生动性和曲折性。
因此，在教学过程中，引导学生体会这种写作手法。
在拓展中，让学生再次通读课文后，再提问启发：“汤姆身上还可能发生什么惊险的事？让学生相互交流。
”这一开放性的问题，让学生的情感得到升华和迁移，思维和语言表达能力也得到了更充分的发展。
【教学目标】1.会认“拇、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、趟、肿、逗、款、善”16个字；理解“衣衫褴褛、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2.理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3.指导学生有感情朗读课文。
【教学重点】理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
最新语文S版小学语文五年级上册《大拇指汤姆》优秀学案第一课时(精品)
《大拇指汤姆》学案——第二课时一、学习目标1、学会本课生字、新词；2、练习正确、流利、有感情的朗读课文；3、明白课文主要讲了一件什么事情。
2、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）导入新课同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，从中我们学习到了很多的知识，也明白了很多的道理，第一篇《小麻雀》（不能自作聪明），第二篇《金奖章》（要谦虚、踏踏实实做事），第三篇《“没头脑”和“不高兴”》（从小养成好习惯）。
那么这次，我们又会明白一些什么道理呢？下面我们开始新课的学习《大拇指汤姆》（二）初读课文，检查预习效果1、认读生字：款（）逗（）趁（）妖（）善（）厨（）剖（）鞠（）躬（）多音字：倒（）倒（）2、比一比，找不同：姆（）褴（）婚（）汤（）宠（）拇（）褛（）昏（）趟（）肿（）3、新词释义：褴褛：吓唬：玩偶：款待：愁眉苦脸：素不相识：喜出望外：（三）整体把握，理清线索汤姆的离奇身世是什么？______________________________________________________________ _______________________________________________________________汤姆后来经历了什么历险呢？______________________________________________________________ _______________________________________________________________汤姆为什么能让自己的父母感到骄傲？______________________________________________________________ _______________________________________________________________请根据以上三个问题，为本文进行分段：______________________________________________________________ _______________________________________________________________（四）练习1、比一比，再组词拇（）汤（）滥（）婚（）揣（）姆（）烫（）监（）昏（）端（）妖（）倒（）剖（）宠（）肿（）骄（）到（）陪（）庞（）种（）2、在括号里填上恰当的词语（）地接待（）地照料（）的房子（）的农民3、看拼音，写汉字mǔzhǐyāo jing dào chūpōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jūgōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )。
4大拇指汤姆 教学设计(教案)
4大拇指汤姆本课是小学语文S 版五年级上册第一单元中一篇精读课文——《大拇指汤姆》。
课文以大拇指汤姆的经历为线索，以师生对话交流为主要形式，以汤姆的神奇经历为描写的主要内容：汤姆的出世、汤姆神奇、惊险的经历和成为国王的玩偶。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，感受作者的一个美好的愿望：就是人与人之间需要善良，善良能给人带来幸福，同时积累课文中的优美词语，精彩句段，为在实践中开展童话故事的写作奠定基础。
1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3．指导学生有感情朗读课文。
理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
第一课时一、导入：同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。
童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。
今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
二、新课：1．自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。
标出自然段2．检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？快指出来，告诉大家。
重点：剖（pōu）：读准字音。
剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款如果让你给同学听写，这些字中，你认为哪个字最引起你的关注？你怎样记？重点：褴褛：形容衣服破旧。
因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。
鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。
你知道“鞠”字为什么是革字旁吗？“鞠”的本意是古代游戏用的一种皮球。
最新语文S版五年级语文上册4 大拇指汤姆教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：4 大拇指汤姆板块：教学设计—教案设计思路：课文讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力，使热情款待他的农家夫妇有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子——汤姆。
汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。
这个故事告诉人们，为人要善良，善良会给人带来幸福。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.在了解课文是以大拇指汤姆的经历为线索后，抓住“农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲”和“农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲”这两个问题，引导学生体会到作者创作这个童话故事的意图，从而培养学生的价值观。
2.注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色换位，进行情感体验，使学生明白道理，受到教育。
3.对课文内容进行拓展，创设新情境、新问题。
培养学生的思维和语言能力。
教学目标：1.引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
2.指导学生学习本课要求会认的“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
3.明白善良会给人带来幸福与快乐。
4.指导学生有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
课前准备：1.学生自学生字，初读课文。
2.学生了解文中大拇指汤姆有哪些神奇的经历。
3.多媒体课件。
教学过程：（1）“拇”和“姆”区别部首。
（2）“褴褛”与衣服有关，两个字都是衣字旁。
（3）“善”是四横，而不是三横。
4．学生汇报词语的意思。
5．多音字交流：调面糊着魔调着看着调动高着着陆（三）理清文章段落。
五年级语文(S版)大拇指汤姆导学案
五年级语文（S版）导学案4. 大拇指汤姆【学习目标】1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词语。
2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
【学习重、难点】读懂课文，难点是体会作者所表达的思想感情。
【学法提示】通过读文，理清故事线索，了解主要内容。
通过抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。
【学具准备】小黑板或课件展示重点语句。
【课时】根据学情建议2-3课时。
【学习过程】一、课前预习1、朗读课文，遇到生字和不理解的词语多读几遍，并联系上下文、查字典理解词语的意思，做到正确读写下列词语。
大拇指汤姆趁机妖精倒出厨房剖开鞠躬受宠哭肿一趟款待逗乐善良2、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言写下来。
二、学习探究1、自主合作学习，试着完成下面的问题。
(1)初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？(2)默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？(3)研读课文：农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的什么心愿？阅读提示：抓住文中重点语句，联系上下文，理解作者所表达的心愿。
(4)回读课文，从哪些地方看出作者遣词造句的准确恰当及想象力的丰富？与同学交流。
2、展示与反馈。
3、作业设置小练笔：想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的事？请你发挥想象，写下来与同学交流。
4、达标练习(1)看拼音写汉字。
mǔzhǐ yāo jing dào chū pōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jūgōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )(2)比一比，再组词。
最新语文S版五年级语文上册4 大拇指汤姆教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：4 大拇指汤姆板块：教学设计—教案设计思路：课文讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力，使热情款待他的农家夫妇有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子——汤姆。
汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。
这个故事告诉人们，为人要善良，善良会给人带来幸福。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.在了解课文是以大拇指汤姆的经历为线索后，抓住“农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲”和“农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲”这两个问题，引导学生体会到作者创作这个童话故事的意图，从而培养学生的价值观。
2.注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色换位，进行情感体验，使学生明白道理，受到教育。
3.对课文内容进行拓展，创设新情境、新问题。
培养学生的思维和语言能力。
教学目标：1.引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
2.指导学生学习本课要求会认的“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
3.明白善良会给人带来幸福与快乐。
4.指导学生有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
课前准备：1.学生自学生字，初读课文。
2.学生了解文中大拇指汤姆有哪些神奇的经历。
3.多媒体课件。
教学过程：（1）“拇”和“姆”区别部首。
（2）“褴褛”与衣服有关，两个字都是衣字旁。
（3）“善”是四横，而不是三横。
4．学生汇报词语的意思。
5．多音字交流：调面糊着魔调着看着调动高着着陆（三）理清文章段落。
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆一、教学目标1.能够理解大拇指汤姆的寓言意义。
2.能够准确朗读文中的古文词语。
3.能够从文中掌握人物性格和故事情节。
二、教学重难点•难点：理解寓言意义。
•重点：掌握古文词语及人物性格。
三、教学方法1.利用故事情节引入。
2.通过阅读掌握人物性格。
3.核心重难点讲解式教学。
4.角色扮演及小组讨论。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一些相关图片或者物品引入故事大意。
•引导学生讨论寓言的概念。
2. 学习古文词语（10分钟）•教师通过黑板ppt等方式讲解文中的古文词语，引导学生理解并朗读出来。
•学生跟读并做出正确的发音及笔画。
3. 看图谈人物（10分钟）•教师放上幻灯片，展示关于人物性格特点的图片。
•学生通过图片讨论汤姆的性格特点及行为表现。
4. 详细讲解篇章（10分钟）•通过精讲关键句子及段落,让学生对寓言内容有一个更深刻的认识。
5. 小组讨论（15分钟）•学生分成小组，谈论寓言中的一些更深层的寓意，并选出一个代表发言。
6. 角色扮演（10分钟）•学生分组进行角色扮演，根据寓言剧情自行编排对话。
7. 课堂小结（5分钟）•回顾本堂课的重难点知识点，再次强化学生对汤姆大拇指故事的理解。
五、作业安排•朗读文中古文词语，掌握笔画及意思。
•分析汤姆的性格特点及行为表现。
•写一篇寓言小故事，表达自己的寓言思想。
六、教学反思本节课通过多种方式教学，把语言课教学内容拓展至生活及哲理层面，让学生在学习语文中提升思想修养，进一步理解语文精髓。
同时，在教学过程中，需要充分发挥学生的积极性，引导学生主动思考、提问和独立思考，构建有效互动。
定期反思教学过程，总结经验，是持续改进教学质量的重要部分。
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆一、教学目标1.了解大拇指汤姆这个故事的主要内容和情节，并能正确描述故事中的人物和事件。
2.培养学生对故事情节的理解能力和阅读理解能力。
3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学准备1.课件及投影仪2.教材《语文S版五年级上册》3.学生练习册4.黑板、粉笔三、教学过程1. 创设情境教师播放一段插曲音乐，吸引学生的注意力，并向学生介绍即将学习的故事《大拇指汤姆》。
2. 导入新课通过投影教材的图片，引导学生观察图片，提问引发学生的思考，如：•这个故事讲的是什么？•你们看到了什么人物和事物？根据学生的回答，引出故事的主题和主要人物。
3. 故事讲解教师通过口头叙述的方式，或借助课件上的图文，向学生讲解故事《大拇指汤姆》的情节和人物。
重点讲解故事中的关键事件和主要角色。
4. 小组合作阅读将学生分成小组，每个小组分发一本学生练习册，让学生在小组内合作阅读故事的相关内容，并回答练习册中的问题。
教师在小组间巡视指导，对有困难的小组进行帮助和解答。
5. 故事复述随机选几个小组，让他们用自己的语言复述故事《大拇指汤姆》的情节和人物。
其他小组进行评价和补充。
6. 语言表达能力训练教师提供几个关于故事的问题，让学生进行思考，并组织他们以小组为单位进行讨论。
教师适时引导学生发表自己的观点和答案。
问题示例：•你觉得大拇指汤姆的行为正确吗？为什么？•如果你是大拇指汤姆，你会如何处理这个问题？7. 写作训练教师让学生按照自己的理解和想象，写一篇关于大拇指汤姆的文章，要求包括故事的背景、人物特点、事件经过和结局，并且要有自己的感悟。
教师提供写作的指导和范例，鼓励学生展示自己的独特思考和表达能力。
8. 作业布置布置以下作业：•完成学生练习册中与故事《大拇指汤姆》相关的练习。
•阅读一本自己喜欢的书籍，并写一篇读后感。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解故事《大拇指汤姆》的主要情节和人物，并能正确描述故事的内容。
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案
五年级语文上册《大拇指汤姆》教案一、教材分析1. 教材出处本节教材选自五年级语文上册《语文S版》。
2. 教材内容概述《大拇指汤姆》是一个描写猫和老鼠间斗智斗勇的故事，是经典动画片《汤姆与杰瑞》的其中一集，它通过讲述一段关于汤姆猫和杰瑞老鼠相处的故事，阐释了一个人在与他人相处中应该具备的品德和道德观念。
3. 教材与课程标准对照3.1 课程标准要求根据《语文课程标准》的要求，学生需要具备以下能力：1.同步阅读规范文本。
2.借助口语、图片等多种途径，理解文本。
3.掌握基本的写作技能，如修改、润色等。
4.掌握人类基本道德和素质。
3.2 教材与课程标准一一对应本教材所讲述的故事主要涵盖以下内容：1.学生可以由此了解什么是友情。
2.学生可以明白在交往的过程中如何规避误解。
3.学生可以从汤姆猫和杰瑞老鼠的斗智斗勇的过程中了解到敬畏生命和不能轻视任何动物。
二、教学目标1. 教学内容1.帮助学生了解动画片《汤姆与杰瑞》。
2.通过朗读、观看视频等多种方式让学生感受故事是怎样编制和讲述的。
3.启发学生思考在与他人相处的过程中应该具备的品德和道德观念。
4.帮助学生掌握和运用新的词汇和语言来表达对故事的看法和见解，同时培养学生的写作技巧。
2. 教学目标1.学生能听懂、理解讲述和视频播放过程。
2.学生能正确地表达他们的观点和想法。
3.学生能在阅读和写作方面展现出清晰、流畅、有条理的表达技巧和基本的书写规范。
4.帮助学生培养道德观念、人类基本素质和品德。
三、教学流程设计1. 教学准备1.获得动画《汤姆与杰瑞》的观看许可。
2.准备讲解故事的PPT，并在PPT中插入必要的图片和视频片段，以便让学生更好地了解故事的主要情节。
3.准备学生笔记本或者纸张，以便时记笔记和作文。
4.安排场所，保证学生可以听到讲解和观看视频。
2. 教学过程2.1 介绍故事和阐释教育意义1.讲解汤姆和杰瑞是什么，以及它们在故事中扮演的角色。
2.提问同学们关于故事的一些问题，激发同学们对于故事的兴趣和注意力。
最新语文S版五年级语文上册4 大拇指汤姆教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：4 大拇指汤姆板块：教学设计—教案设计思路：课文讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力，使热情款待他的农家夫妇有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子——汤姆。
汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。
这个故事告诉人们，为人要善良，善良会给人带来幸福。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.在了解课文是以大拇指汤姆的经历为线索后，抓住“农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲”和“农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲”这两个问题，引导学生体会到作者创作这个童话故事的意图，从而培养学生的价值观。
2.注意创设情景，带领学生走入文本，让学生通过角色换位，进行情感体验，使学生明白道理，受到教育。
3.对课文内容进行拓展，创设新情境、新问题。
培养学生的思维和语言能力。
教学目标：1.引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
2.指导学生学习本课要求会认的“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
3.明白善良会给人带来幸福与快乐。
4.指导学生有感情地朗读课文。
重难点分析：教学重点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
教学难点：通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
课前准备：1.学生自学生字，初读课文。
2.学生了解文中大拇指汤姆有哪些神奇的经历。
3.多媒体课件。
教学过程：（1）“拇”和“姆”区别部首。
（2）“褴褛”与衣服有关，两个字都是衣字旁。
（3）“善”是四横，而不是三横。
4．学生汇报词语的意思。
5．多音字交流：调面糊着魔调着看着调动高着着陆（三）理清文章段落。
五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文
《五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文》摘要：渡今天我们再学习、《拇指汤姆》知道汤姆有哪些神奇历了农夫和他妻子己儿子骄傲原因，、桌相交流汤姆有那些神奇历，穷苦（） 3、回答问题学语版五年级语上册、《拇指汤姆》二课教案教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村学学习目标、默朗课能说出汤姆有哪些神奇历、了农夫和他妻子己儿子骄傲原因3、体会故事表达作者思想感情教学重了农夫和他妻子己儿子骄傲原因教学难体会故事表达作者思想感情教学准备多媒体图片学习程、复习引入、交流上节课学习我们知道课主要容讲了什么、渡今天我们再学习、《拇指汤姆》知道汤姆有哪些神奇历了农夫和他妻子己儿子骄傲原因二、出示学习目标、默朗课能说出汤姆有哪些神奇历、了农夫和他妻子己儿子骄傲原因3、体会故事表达作者思想感情三、【学助】课思考如下问题(方法先学学) 默课独立思考出汤姆有那些神奇历画出有关词句特别是关键动作词（吃叼吞送）、桌相交流汤姆有那些神奇历3、“ 母亲正不到汤姆而痛哭流涕见到他喜出望外赶紧把把他放盛满温水杯子里洗了又洗”说说画横线词语思再用它写句话你从语句体会到了什么？【合作探究】（方法先学组交流）、农夫和他妻子什己儿子感到骄傲？（带快乐受宠爱）、他们什么能己儿子而骄傲（引导学生抓住课两句话理、体会说说“素不相识”词思） 3、作者通这故事想表达他什么心愿？、这是神话故事丰富想象和离奇故事情节是它主要特那么课哪些情节使你感受到是离奇？【展示拨】（）展示交流成拨难(评价、质疑、补充、质疑问难) ( )总结【达标检测】、用“喜出望外”写句子、写出下面词语反义词热情（）愁苦脸（）穷苦（） 3、回答问题汤姆住王宫里他每月都要回父母屋趟给他们讲王宫里故事逗他们开心农夫和他妻子很己儿子骄傲但是他们不会想到这切都是因多年前他们款待素不相识乞丐是他们善良给己带了幸福（）善良反义词（）幸福近义词（）骄傲近义词（）（）系课释素不相识（3）什么说“是他们善良给己带了幸福”？（）说说农夫和他妻子什要己儿子感到骄傲、课外延伸想想汤姆可能还会发生什么惊险事？课与学交流交流板设计、拇指汤姆、离奇身世神奇历、历险历美愿望 3、成父母骄傲人与人要善良。
五年级上册语文学案-课文4 大拇指汤姆｜语文S版
学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
学情分析：主要讲述了农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐，最终得到了儿子，也得到了幸福。
告诉我们善良才会带来幸福的道理。
教学重难点理解课文内容，体会人物品质。
学习目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
学习重点：抓住文中重点语句，体会人物品质。
学习难点理解课文最后两句话，体会作者表达的思想感情。
学习过程一、开门见山，直接导入1. 课文的主人公是谁？课文围绕大拇指汤姆介绍了什么内容？这节课我们接着来学习《大拇指汤姆》这篇课文。
2.出示目标。
二、自主学习一1、回顾全文，说说课文主要讲了些什么内容？自主学习二：学习课文第一部分。
1、自由读课文第一部分，思考：汤姆的身世怎样？你能用一个词来概括吗？2、指名学生回答，根据学生回答出示相关语句。
（展示课件第九屏）（引导学生从“暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去了、一点儿也不见长大”等分析，感受出大拇指身世的神奇。
）3、大拇指汤姆的身世可以用一个词来概括：神奇。
4、指导学生读出这种神奇。
自主学习三：学习第二部分。
1、学生自由朗读课文第二部分。
出示思考题：（展示课件第十屏）2、学生分四人小组合作学习。
3、指名学生交流汇报：（1）大拇指汤姆历险的事：（掉面糊卷牛嘴乌鸦叼大鱼吞国王宠）4、学生根据小标题的提示复述故事。
5、汤姆因为太小，遇到了很多的危险，他的经历你可以用一个词来概括吗？（惊险）但每次汤姆都能化解，非常幸运，你能用一个成语来概括吗？（有惊无险、化险为夷、转危为安……）6、指导学生朗读出“惊险”的语气。
自主学习四：1、学生齐读课文第三部分。
思考：农夫和他的妻子为什么为自己的孩子骄傲？（儿子不仅给他们的生活带来的快乐，还能在国王的身边，受到国王的宠爱，这使他们有这样的儿子而感到骄傲。
）2、农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲？根据学生回答，出示相关语句。
五年级上册语文教案-4大拇指汤姆语文S版
1 大拇指汤姆(mǔ)2 前有个魔法师,名叫默林。
一天,他装扮❶成乞丐在乡村乞讨。
[句导读:从“装扮”一词可看出,魔法师默林扮成乞丐在乡村乞讨是有目的的。
]他来到一个农夫家里,农夫和他的妻子热情地接待了这个衣衫褴褛(lán lǚ)的乞丐。
3[①“热情地接待”“衣衫褴褛”这两个词语说明了什么?]段导读:写农夫和他的妻子热情地接待了魔法师默林装扮成的乞丐。
4默林发现,虽然夫妇俩有温暖的房子,食物也够吃,但似❷乎不太愉快。
段导读:用“虽然……但……”的句式写出夫妇俩并不快乐。
“怎么啦?”默林问,“为什么愁眉苦脸呢?”[②默林主动询问夫妇俩不愉快的原因,说明他是一个怎样的人?]5“唉,”农夫的妻子说,“我俩结婚(hūn)快二十年了,日子还算过得去,只是没有孩子。
这是多大的不幸啊!我老是想啊想啊,想有个儿子,哪怕只有我丈夫的1☜2❶装扮:化装;假扮。
3①充分说明农夫和他的妻子并无所图,表现了他们乐于助人的美好品质。
4❷似,在这里读sì。
5 ②说明他是个热心的人。
大拇指那么大也行啊!”6[③“哪怕只有我丈夫的大拇指那么大也行啊”一句写出了农夫的妻子怎样的心情?在情节的发展上有什么作用?]段导读:妻子告诉默林,他们是因为没孩子而感到不幸。
默林很同情他们。
[④这句话在结构上的作用是什么?]7他暗暗施展法力❸,让农夫的妻子生了个跟她丈夫的大拇8指差不多大的小男孩儿。
[句导读:这句话说明了魔法师和农夫夫妇一样,也是个善良、富有同情心的人。
]夫妇俩很喜爱这个孩子,给他取名为大拇指汤姆。
几年过去了,汤姆一点儿也不见长大。
[⑤写汤姆还是和农夫的“大拇指差不多大”与下文有什么关系?]9第一部分(第1~5自然段):介绍汤姆离奇的身世。
10有一次,汤姆的母亲调[tiáo]好面糊,准备做点心。
汤姆趁她不注意,爬上盆沿儿,想看里面是什么。
[⑥“趁她不注意”“爬上”“想看”写出了汤姆怎样的性格特点?]忽然,他脚下一滑,扑通一声掉进面糊里,顿时,嘴里塞满了面糊。
S版五年级语文上册4、大拇指汤姆 导学案
4、大拇指汤姆【学习目标】1．指导学生学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字，会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2．理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3．指导学生有感情朗读课文。
【学习重点】理解文章内容。
【学习难点】通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
【学习准备】课件、图片、字词卡片。
第一课时【一、情景导入】同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，我们知道了童话故事不仅有趣，还给我们讲道理，受到启迪。
童话还有许多作用呢，需要我们用心去感受。
今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
【二、自主学习】1．自学课文：（1）小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？（2）画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。
标出自然段2．检查自学效果：（1）认读生字：出示：拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款自学中，你觉得这些生字中，哪个字的读音容易读错？指出来，告诉大家。
重点：剖（pōu）：读准字音。
剖开、解剖（2）记、写生字：拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款。
鞠躬：鞠，左边是革字旁，比较容易写错。
款：款字左上边是个“士”字。
（3）理解词语：大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待褴褛：形容衣服破旧。
因为与衣服有关，所以两个字都是衤旁。
款待：亲切优厚地招待。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
在课文中出现在哪句话中？（母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。
）你能结合语句，说说“喜出望外”的意思吗？你能再用“喜出望外”说一句话吗？【三、合作交流】1、学了几篇童话，回忆前三课，我们在学习课文时，都先做什么？（引导学生认识到应先对课文有初步的了解，拉出线索。
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五年级上册语文学案-课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文
小学语文S版五年级语文上册
4、《大拇指汤姆》
第二课时教案
教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村小学
学习目标：
1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。
2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
3、体会故事表达作者的思想感情。
教学重点：了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
教学难点：体会故事表达作者的思想感情。
教学准备：多媒体图片学习过程
一、复习引入
1、交流：上节课的学习，我们知道课文主要内容讲了什么。
2、过渡：今天我们再来学习4、《大拇指汤姆》，知道汤姆有哪些神奇的经历，了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
二、出示学习目标
1、默读朗读课文，能说出汤姆有哪些神奇的经历。
2、了解农夫和他的妻子为自己儿子骄傲的原因。
3、体会故事表达作者的思想感情。
三、【自学互助】
自读课文，思考解决如下问题：(方法：先自学，互学) 1默读课文，独立思考找出汤姆有那些神奇经历，在文中画出有关词句，特别是关键的动作词。
（掉吃叼吞送）
2、同桌互相交流汤姆有那些神奇经历。
3、“
母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把把他放在盛满温水的杯子里洗了又洗。
”
说说画横线的词语意思，再用它写一句话，你从语句中体会到了什么？【合作探究】（方法：先自学，后小组交流）
1、农夫和他的妻子为什为自己的儿子感到骄傲
？（带来快乐，受宠爱）
2、他们为什么能为自己的儿子而骄傲。
（引导学生抓住课文最后两句话理解、体会，说说“素不相识”一词意思）
3、作者通过这个故事，想表达他的什么心愿？
4、这是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。
那
么，课文中哪些情节使你感受到是离奇？
【展示点拨】（1）展示交流成果，点拨解难。
(评价、质疑、补充、质疑问难。
)
(2
)总结。
【达标检测】 1、用
“喜出望外”写句子。
2、写出下面词语的反义词。
热情（）
愁眉苦脸（）
穷苦（）
3、阅读回答问题。
此后，汤姆住在王宫里。
他每月都要回父母的小屋一趟。
给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。
农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。
但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。
是他们的善良，给自己带来了幸福。
（1）善良反义词（
）
幸福近义词（）骄傲近义词（）
（2）联系课文解释：素不相识：
（3）为什么说“是他们的善良，给自己带来了幸福”？
（4）说说农夫和他的妻子为什要为自己的儿子感到骄傲。
4、课外延伸。
想一想，汤姆可能还会发生什么惊险的事？课后与同学交流交流。
板书设计 4、大拇指汤姆
1、离奇的身世神奇经历
2、历险的经历
美好愿望 3、成为父母的骄傲人与人要善良。