(完整版)树立终身学习理念,做新时代终身学习型教师
(完整)树立终身学习的观念 做新时期的合格教师
树立终身学习的观念做新时期的合格教师杨国丽教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒，而是要求越来越高。
“严谨笃学，与时俱进,活到老，学到老。
”是21世纪的教师必须树立的终身学习观。
终身学习是新世纪的基本生存素质，终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。
教师应该成为终身学习的楷模.教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。
教书者必先强己，育人者必先律己,教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
著名教育家陶行知先生曾经尖锐地指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生.因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰.只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。
”魏书生也说:“要想做教师的人把岗位站得太久,必须使他们有机会，一面教，一面学，教到老，学到老.当然，一位进步的教师,一定是越教越要学，越学越快乐. ”因此做为个体的人必须要进行终身学习，做为人民教师必须把学习看作是贯穿于人的一生的各个阶段持续不断的过程.“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。
”这就需要我们老师不断学习新的知识，学习新的理念，补充新的技能，树立起终身学习的观念。
一、终身学习是社会发展和实现个体发展的需要。
所谓的终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的,持续的学习过程。
随着社会的进步、科学技术的高速发展，21世纪的教育要求教师是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家,而且是教育的专家。
而专业化教师队伍建设的关键是具有终身学习理念，拥有自主学习、自我学习能力的教师群体。
因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,人们再也不能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。
只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题,培养适应新环境的能力，才会使自己终身受益。
树立终身学习理念 争做学习型教师
树立终身学习理念争做学习型教师教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操，广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。
信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，身为世范。
构建学习型社会是历史的必然选择。
荀子是我国历史上最早提出终身学习思想的人，他在《劝学》中写道：学不可以已。
意思是说，学习是一件永远也不能停止的事情。
近代著名教育家陶行知倡导终身教育，他主张“活到老，干到老，学到老，用到老”。
教师应该成为终身学习的楷模。
党的十六大指出：“提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质……形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。
在2009年第25个教师节到来前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。
温家宝向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的问候。
他强调，教育是一项神圣而光荣的事业。
国运兴衰系于教育，只有一流的教育，才有一流的人才，才能建设一流的国家。
希望广大教师充满爱心，忠诚事业，学为人师，行为世范，做一名合格的人民教师。
温家宝强调，教师的日常工作既平凡，又不平凡。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。
广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
他对广大教师提出三点希望：一要充满爱心，忠诚事业。
当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
二要努力钻研，学为人师。
教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。
要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。
要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。
教师必须树立终身学习观念
教师必须树立终身学习观念，要不断“自我充电”，不断提高自己的知识层次和辨证思维能力，加强方法修养，保持任何时候都有源源不断的“长流水”。
其实，“一碗水”也好，“一桶水”也罢，这都是有限的，当教师的，仅仅只有“一桶水”是远远不够的，你得有源源不断的“活水”来才行，才能做好一个称职的教师。
我们常说“授之于鱼不如授之于渔”，百度百科对这句话是这样解释的：“授人以鱼不如授之以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，“一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法”。
从上面的解释中我们可以清醒的看到鱼多鱼少不是目的，重要的是掌握捕鱼的技巧和方法。
同样作为老师的我们，水多水少不是问题，关键是要教给学生如何学会找水。
要给学生一碗水，教师只有一桶水就够吗？如果仅仅是给的话，别说一桶水，我想就是一缸水恐怕也无以满足学生的需求。
面对一届一届的学生，再多的水也有给完的时候。
其实每个人都有无穷无尽潜在的能量，当然包括水能源。
作为老师的我们不能仅仅给水，那只能解一时之需。
我们要教给学生自己去挖掘水源，去引导学生发现自己内在的水资源。
最后回归到教育教学的本质上，学生是学习的主体，作为老师的我们就要让学习这件事情真正的发生在学生身上。
老师需要做的就是想尽办法去调动学生、激励学生、引导学生、鼓励学生。
给学生提供竞争的平台，提供展示的舞台、营造浓厚的学习氛围就足矣。
做到以上三点的老师绝对是优秀的老师，不要试图把自己的所有都给了学生，也不要对自己的学生总不放心，更不要总是做“出力不讨好”的事情。
还是那四个词：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生！努力去做到这四点，从今天开始大声的告诉自己：从今往后不再给水，要让学生学会挖掘内在的水源！非常感谢“国培计划”给我搭建的这个学习平台，让我有机会再次充实和完善自己。
培训过程中教育专家的专题报告、一线教师的专题研讨，学员围绕主题开展的各种研讨、互动交流等。
一、树立终身学习的理念。活到老,学到老,作为新时代的
一、树立终身学习的理念。
活到老，学到老，作为新时代的教师，我们要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展的要求。
二、改变教学方法，积极倡导合作、探究的教学方式。
语文课如果课上得太平淡，学生就会昏昏欲睡；如果上得有起有伏，有鲜明的节奏，学生就会精神振作。
上课形式要多样化。
有的时候让学生自由讨论探究，有的时候以练代讲，可以举行诗文朗诵，也可以进行课本剧表演等等学生乐于接受的方式。
三、适当的鼓励方法。
我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。
我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
四、改变评价学生的方式。
在教学过程中，当学生取得成绩或进步时给予肯定和喝彩，会使他们的自信得到满足，从而唤起自我实现和超越的需要。
所以对学生的评价要坚持正面性，以表扬为主，批评为辅，评出动力，评出积极性。
(完整版)树立终身学习理念,做新时代终身学习型教师
树立终身学习理念，做新时代终身学习型教师“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，教师仅有一桶水就够了吗？在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点. 教师仅有一桶水是远远不够的，而现在老师要有源源不断的自来水。
这些自来水从哪里来呢？简而言之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。
清晨，我与另外两位同事正在值班室闲聊，只见一位身穿灰色衣服、头戴草帽的老人停放好自行车后，步履蹒跚地走了进来，我一边招呼老人坐下，一边想：“老人家来做什么？找领导解决困难？”待老人坐稳后，才从老人的口中得知其来意：想借阅一下近期的报纸，写份材料。
从老人走路的姿势、脸上遍布的老年斑以及说话时大拇指不停地抖动来看，老人岁数一定很大，老人是做什么的？写什么材料？为谁而写？一连串的问号在心头涌起。
我忍不住问老人：“大爷，你要写份什么材料？”老人一字一顿的说：“市里组织老年干部运动会，我替咱们镇上写份材料。
”说完这几句话，感觉老人已经有些气喘吁吁了，我想许是刚才骑车累的。
小坐一会儿，老人起身要走，我随口问道：“大爷，您多大了？”“八十一了。
”“啊！您这么大岁数，还写材料？”“不管是身体还是大脑，都需要多运动，这样对自己有好处。
今年春天我报名参加了老年大学，专门学习国画，在老年大学里属我的年龄最大呢！”老人自豪地告诉我们。
我不禁对眼前的这位老人肃然起敬，八十一高龄还这样好学，实在难得，老人的这种行为不正是我们现在倡导的“活到老学到老”的典范吗？是的，只有经历饥饿才能体会温饱是幸福，只有经历分离才能体会团聚是幸福，只有经历物质匮乏的年代才能体会生活富裕的幸福，可现在的我们感到幸福了吗？看着老人渐渐远去的背影，我在原地伫立了很久。
一位八十一高龄的老人在这炎炎夏日，骑着自行车，从几里开外的村里而来，只为写一份材料，这种不辞辛苦的精神、执着的态度几人能及？一位八十多岁的老人尚且知道活到老学到老，作为教师的我更应该懂得“教到老，活到老”的意义所在。
教师要树立终身学习的理念
教师要树立终身学习的理念
通过教师研修这个平台的活动，加强自身学习很重要，更深深的体会到作为一名教师要树立终身学习的理念，
在知识爆炸性扩充的当今时代，作为教师要活到老学到老如果不及时吸取新知识，就无法正确解答学生提出的新问题，教师的授课就缺乏说服力。
现在的学生每天都在接受广泛而又复杂的课外信息，作为教师也要活到老学到老，要拥有这样更多的知识就必须不时地为自己充电，充分利用学校网络和图书资源，认真学习教育教学理论，对教学不断总结和反思，注重理论和实践相结合，同时继续加强自己的专业知识学习，拓展知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
目前，现代化教学手段如多媒体等已经陆续走进课堂教学之中。
不管你的年龄有多大，一个教师如果不会使用电脑，不会制作最起码的教学课件，就会很被动。
多媒体的运用，可以多渠道传递教学信息，具有更强的真实感和表现力，能引发学生极大的兴趣和注意，诱发学生在情感上和行为上积极参与，调动了眼、耳、口、手、脑等多种感官投入到学习活动中来，使学生的认知活动伴随着丰富的情感，愉快的情绪进行。
学生想象丰富了，思维活跃了，就会形成良好的学习氛围，从而提高学习效率，增强学习效果。
因此教师要树立终身学习的理念一、提高教育质量的时代要求。
教师必须树立终身学习的观念
教师必须树立终身学习的观念作为一个教师，树立终身学习的观念是非常必要的。
因为只有不断地学习和提升自己，才能更好地教育和引导学生，满足不同教育阶段的需求、社会的要求和世界的变化。
教师需要不断地学习和更新自己，尤其在现代社会、互联网时代更是如此。
首先，教师应该持续发展自己的教育技能。
教师们需要不断地学习新知识和新技能，以满足不断变化的教育需求和市场需求。
例如，现今许多高校采用在线授课的方式，教师们需要学习使用相应的技术来拓展课堂学习。
而随着全球化趋势的发展，越来越多的外籍学生在中国学习，教师们需要学习如何更好地教授外语和文化，以便为学生提供更好的服务。
其次，教师需要拓展自己的知识面。
教师在专业领域拥有深入的知识，但教育并不止于此。
教师们应该拓展自己的视野，了解不同学科和学科之间的关系和联系。
例如，学习历史可以促进学生对文学和艺术的理解，学习科学可以帮助学生对环境问题有更深刻的认识。
这种学习可以为学生提供多种联系，提高教师的教学水平和效果。
再次，教师还应该建立与学生的联系。
如今，学生们的需求和兴趣多种多样，很多教育者将自己学习新内容和互动的经验应用于课堂教学，開啟学生发展潜力的闔鑰。
例如，学生们喜欢移动学习和游戏化学习，教师们应该学习如何使用相应的技术和方法，满足学生的需求和提高课堂教学效果，提高课堂互动性，提升学生的学习积极性和成就感。
此外，教师应该积极参与学术研究和教学活动。
教师们需要不断探索和推进教育的发展，了解有关新的政策、计划和课程的信息，以更好地服务于学生。
而参与学术研究可以丰富教师的理论基础，对于教师的职业发展也是非常重要的。
最重要的是，教师们应该始终把学习作为一种自我完善的途径。
通过持续学习、自我批评和反思来将自己的职业能力提升到新的水平，这是最好的态度。
综上所述，教师必须拥有终身学习的观念。
在现代社会，教师需要不断学习、整合和更新自己的知识、技能和实践。
这样才能为学生提供高质量、创新性和有价值的教育。
教师要树立终身学习的观念
教师要树立终身学习的观点，持续提升教育理论和学术水平，增强知识更新水平和教育教学水平，抓紧分分秒秒学习充电，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，持续探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为“新”型的教师。
使自己持续提升教育理论和学术水平，增强知识更新水平和教育教学水平，从各方面持续完善自己，提升自身综合素质，依据教师培养计划，结合本人的实际情况，特制定自我研修计划：一、端正学习观点1、坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观点。
2、多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的3、广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，持续构建、丰富自己的知识结构。
二、根据继续教育培训计划确定本学期的学习内容。
本学期主要学习《有效研修》一书，应做到以下几面：1、认真自学教材。
《有效研修》共分五个单元，每周必须完成一个单元的学习，在学习的过程中认真揣摩，研究教材，做到真正领会，理解，掌握研修的方法，并且做好自学笔记。
2、积极参加学校组织的培训活动，并且在活动中，认真做好笔记，注意学习、反思、实践相结合。
3、积极进取，多参加一些教研活动，努力提升自己的教科研水平。
4、积极参加网络学习，在教师个体、学校、培训教研机构的关联学习中，使研修活动从控制走向解放，从统一规范的集体研修走向教师的自主研修，自主选择。
5、自觉和同伴组成研修小组，在校本研修活动中，认真承担自己的责任，持续反思，同伴互助，引领专业，提升质量。
6、在学习《有效研修》的过程中，要与实践相结合，要持续的反思，并且写出学习心得或体会。
总之，我一定按计划认真学习《有效研修》，成为终身学习的先行者，持续更新教育教学观点，更新学习观点;认真反思，提升教育研修水平，我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中持续积累经验，促使自己尽快成长起来。
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树立终身学习理念，做新时代终身学习型教师“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，教师仅有一桶水就够了吗？在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点. 教师仅有一桶水是远远不够的，而现在老师要有源源不断的自来水。
这些自来水从哪里来呢？简而言之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。
清晨，我与另外两位同事正在值班室闲聊，只见一位身穿灰色衣服、头戴草帽的老人停放好自行车后，步履蹒跚地走了进来，我一边招呼老人坐下，一边想：“老人家来做什么？找领导解决困难？”待老人坐稳后，才从老人的口中得知其来意：想借阅一下近期的报纸，写份材料。
从老人走路的姿势、脸上遍布的老年斑以及说话时大拇指不停地抖动来看，老人岁数一定很大，老人是做什么的？写什么材料？为谁而写？一连串的问号在心头涌起。
我忍不住问老人：“大爷，你要写份什么材料？”老人一字一顿的说：“市里组织老年干部运动会，我替咱们镇上写份材料。
”说完这几句话，感觉老人已经有些气喘吁吁了，我想许是刚才骑车累的。
小坐一会儿，老人起身要走，我随口问道：“大爷，您多大了？”“八十一了。
”“啊！您这么大岁数，还写材料？”“不管是身体还是大脑，都需要多运动，这样对自己有好处。
今年春天我报名参加了老年大学，专门学习国画，在老年大学里属我的年龄最大呢！”老人自豪地告诉我们。
我不禁对眼前的这位老人肃然起敬，八十一高龄还这样好学，实在难得，老人的这种行为不正是我们现在倡导的“活到老学到老”的典范吗？
是的，只有经历饥饿才能体会温饱是幸福，只有经历分离才能体会团聚是幸福，只有经历物质匮乏的年代才能体会生活富裕的幸福，可现在的我们感到幸福了吗？
看着老人渐渐远去的背影，我在原地伫立了很久。
一位八十一高龄的老人在这炎炎夏日，骑着自行车，从几里开外的村里而来，只为写一份材料，这种不辞辛苦的精神、执着的态度几人能及？一位八十多岁的老人尚且知道活到老学到老，作为教师的我更应该懂得“教到老，活到老”的意义所在。
所谓“学高为师，身正为范”，作为一教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。
在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。
只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。
自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。
只有不断的充实自己开拓自己的知识领域，加强对教材的驾御能力，才能因材施教。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。
时代在变，人也在变，教师必须认清和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以受用。
可是随着现代科学技术的发展，许多行业已不再是代代相承、永远不变。
尤其是信息技术的迅猛发展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，终身学习的重要性也越来越明显。
作为一名教师，更应坚持终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。
随着教师专业化发展的逐步深入，树立终身学习观念，做学习型教师变成为了我最大的动力。
我相信只有坚持不懈的学习，才能在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在的精神气质，才能完成好育人的神圣使命。
我不断充实和提高自己，努力实现自身的持续发展，在更高的起点上不断证实对自我的超越。
特别是在业务学习上，认真学习课程改革的前言理论，特别是对当前教学的热点问题做更加深入地学习，把工作与学习相结合，我将每一项工作视为一个学习的机会，同时还将学习视为一项必要的工作。
我相信学习是一条永无止境的道路。
作为一名青年教师应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看待学生，21世纪的教师应当努力走在21世纪的学生前面。
我的信念就是：树立终身学习观念，做一名学习型教师。