《有的人》同步练习题
部编版六年级语文语文上册第13课《穷人》同步练习题含答案(统编版)
统编版六年级上学期语文第13课《穷人》同步练习一、基础达标（共8题；共51分）1.根据拼音写汉字：péng pàìsīyǎlíhēi________ ________ ________zāo gāo quán suōkuíwú________ ________ ________2.火眼金睛。
（给下列词语组词）揍________ 恕________ 虑________ 惨________ 凑________ 怨________ 虐________ 渗________ 3.按查字典要求填表。
4.填上合适的词语。
________的轰鸣________的渔夫________的怒吼________的海风________的海浪________的鱼网5.用本课词语填空。
①太险了！谁站在这儿都会感到________的。
②我的心里________，像大海在翻腾。
③________！不干好事，被警察抓了，活该！④他这会儿心里像揣着一只兔子，________的！6.花落谁家。
（选择关联词语填空。
）宁可……也……不论……都……一面……一面……虽然……可是……（1）她________自言自语，________在胸前划着十字。
（2）桑娜________从早到晚也干活，________只能勉强填饱肚子。
（3）孩子们没有鞋穿，________冬夏________光着脚丫跑来跑去。
（4）桑娜________自己受苦，________要把西蒙的两个孩子抱回家中。
7.内容梳理。
《穷人》是________国作家________写的一篇________。
文章记叙了________的故事，真实反映了________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑那和渔夫________的美好品质。
8.扩句。
（至少扩两处）①浪花高。
___________________________________________②风吹倒了小屋。
《人皆有不忍人之心》同步练习(含答案)
人皆有不忍人之心同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型一：语言文字运用1．下列各组句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（）A．其“恕”乎欲齐其家者B．人而不仁，如礼何物格而后知至C．小人喻于利多识于鸟兽草木之名D．迩之事父恻隐之心，仁之端也2．下列句子中加点的词语是古今异义的一项是（）A．文质彬彬，然后君子B．小人喻于利C．小子何莫学夫《诗》D．治天下可运之掌上3．下列句子中，“而”的用法不同于其他三项的一项是（）A．过而不改，是谓过矣B．人而不仁，如礼何C．知而不争，不可谓忠D．知文而不知武，知一而不知二阅读下面的文字，完成下面小题。
以历史悠久、作家众多、作品丰富而著称于世的中国文学的深厚民族文化内蕴，远非主观的、简单的比较和一般的即可探寻完结。
越是站在当代文化的制高点上鸟瞰灿烂多彩的中国文学，我们就越会发现它所包含的中国文化传统的深沉与厚重。
文学是什么？从文化学的角度考虑，（）。
因为从现代人的文化视野上看，文学不是局限于文化之一隅的狭小门类，它本身就是文化的一个层次，同时又是一种文化的语言艺术表达。
它以语言为表现自己的载体，甚至其载体本身也是文化的产物。
正因为如此，当我们站在当代历史的高度俯视中国文学的时候，不仅仅是我们看到的文学本身发出的灿烂之光，还有它表达的充满了勃勃生机的中华文明。
它本身就是一部艺术化了的绵长悠远的中华民族史。
4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．体悟评估凝结B．体会评估凝缩C．体会评论凝结D．体悟评论凝缩5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．它可以定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺术表现方式”B．我们把它定义为“民族文化的语言艺术归结”和“民族文化的语言艺术表现方式”C．它可以被定义为“民族文化的语言艺术表现方式”和“民族文化的语言艺术归结”D．我们把它定义为“民族文化的语言艺术表现方式”和“民族文化的语言艺术归结”6．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．我们看到的不仅仅是文学本身发出的灿烂之光，还有它展现的充满了勃勃生机的中华文明。
第11课《种树郭橐驼传》同步练习题-统编版高中语文选择性必修下册
《种树郭橐驼传》同步练习题一、课内基础巩固1．下列各句中，有通假字的一项是() A．早缫而绪B．隆然伏行C．苟有能反是者D．击木而召之【答案】A【解析】“而”同“尔”，你们的。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A．其筑欲密．密：结实B．根拳而土易．易：更换C．见长人者好烦．其令烦：厌烦D．字．而幼孩字：养育【答案】C【解析】烦：繁多。
3．下列各句中加点的词，没有词类活用现象的一项是() A．非有能早而蕃．之也B．传．其事以为官戒也C．摇．其本以观其疏密D．名．我固当【答案】C【解析】A项，蕃，使……结果实多，使动用法。
B项，传，记载，名词作动词。
D项，名，称呼，名词作动词。
4．下列句子中加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是() A．不抑耗其实．．而已B．既然．．已，勿动勿虑C．摇其本以观其疏密．．效慕．．D．他植者虽窥伺【答案】D【解析】A项，古义指“它的果实”，今义指“所说的是实际情况(承上文，多含转折意)”。
B项，古义指“已经这样”，今义指“先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断”。
C项，古义指“土的松紧”，今义指“事物的部分之间空隙的大小”。
D项，古、今义均指“暗中观察”。
5．下列句子中“以”的用法和意义，与例句相同的一项是()例句：私见张良，具告以．事A．以．子之道，移之官理B．以．致其性焉尔C．爪其肤以．验其生枯D．而木之性日以．离矣【答案】A【解析】A项与例句都是介词，用，拿。
B项，连词，表因果，因而。
C项，连词，表目的，来。
D项，连词，表修饰。
6．下列各句的句式特点，与例句相同的一项是()例句：不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也A．凡长安豪富人为观游及卖果者B．又何以蕃吾生而安吾性耶C．理，非吾业也D．传其事以为官戒也【答案】C【解析】C项与例句都是判断句。
A项，定语后置句。
B项，宾语前置句。
D项，省略句。
7．下列各组句子中，全都属于“虽曰爱之，其实害之”的做法的一组是()①勿动勿虑，去不复顾②其莳也若子，其置也若弃③根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及④长人者好烦其令⑤旦暮吏来而呼曰：“官命促尔耕，勖尔植。
《台阶》同步练习题(含答案)
《台阶》同步练习题一、单选题1.下列各组词语中加下划线字注音无误的一项是（）A. 烟瘾（yǐn）着落（zháo）尴尬（gà）B. 揩汗（kāi）痴笑（zhī）凹凼（dàng）C. 卵石（luǎn）模样（mó）嵌着（qiàn）D. 铜盏（zhǎn）憋住（biē）瞬间（shùn）2.下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是（）A. 他自认为文章写得非常好，经常在大庭广众之中谈论他的创作经验。
B. 她经常自言自语，以此排遣子女不在身边的寂寞。
C. 老师与孩子们在舞台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。
D. 小草虽然是微不足道的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。
3.对下列句中画线的词的词性判断错误的一项是（）A. 他只说了一句话：“我不能走。
”（副词）B. 第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级。
（介词）C. 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
（形容词）D. 他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
（连词）4.下列句子中没有语病的一项是( )A. 我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅枝叶茂盛了，而且生了根。
B. 拥有健康的体魄，是判断一个人能否为社会多做贡献的前提。
C. 那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百斤左右重。
D. 通过这次社会实践活动，我们磨炼了意志，增长了见识。
5.下列有关课文内容的理解，不恰当的一项是（）A. 课文开头“父亲总觉得我们家的台阶低”这句话开篇点题，又设置悬念，为下文写父亲盖新屋、造台阶埋下伏笔。
B. “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”一句属于侧面描写，写破草鞋堆积之高，从侧面烘托了父亲为建新屋而付出的艰辛劳动。
C. “等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板”运用了比喻的修辞手法，将父亲“古铜色的脸”比喻成“青石板”，生动贴切地表现了父亲内心的伤感。
一年级语文上册 第1课《秋天》知识点总结、同步练习题(有答案)
一年级语文上册第1课《秋天》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写了le（飞了、来了、吃了）子zi（儿子、小子、叶子）人rén（大人、人口、人们）大dà（大小、大米、大会）二、我会认秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋）气qì（空气、气人、生气）树shù（大树、小树、树叶）叶yè（叶子、树叶、竹叶）片piàn（一片、叶片、大片）飞fēi（飞鸟、飞走、飞机）会huì（开会、大会、不会）个gè（一个、个人、个子）三、多音字了liǎo（了不起）le（好了）会kuài（会计）huì（开会）四、反义词凉——热上——下来——去高——低五、理解词语凉：温度低；冷（指天气时，比“冷”的程度浅）。
大雁：一种大型候鸟。
天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。
六、积累词语一堆堆、一张张、一片片、一把把一片片、一层层、一瓶瓶、一本本一件件、一双双、一个个、一只只七、认识自然段自然段是文章表达意思的基本单位。
每个自然段的前面有两个空格。
八、句子解析1.天气凉了, 树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
“凉了、黄了、落下来”写出了秋天的特点。
2.一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
“一会儿”中的“一”读二声，“一群”中的“一”读四声。
3.啊！秋天来了！“啊！”表示明白了。
联系前文可以知道这些自然界事物发生变化都是因为秋天来了。
用这两句话总结了全文。
九、问题归纳1.秋天到了，大自然发生了哪些变化？秋天到了，天气凉了，树叶黄了, 一片片叶子从树上落下来，大雁往南飞。
十、课文主题本文抓住时间特点，选取初秋季节典型景物的变化，表达出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
【同步练习题】一、看拼音，写词语。
le zi rén dà好( ) 叶( ) 工( ) 长( )二、比一比，再组词。
子（）人（）了（）大（）三、回顾课文内容。
《老王》同步练习题(含答案)
《老王》同步练习题一、单选题1.下列加横线字注音字形不正确的一项是（）A. 滞笨（zhì）荒僻（pì）B. 取谛（dì）愧怍（zhà）C. 攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ）D. 骷髅（kū lòu）伛（yǔ）2.下列语句中加下划线词语解释有误的一项是（）A. 看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋。
(塌陷破败)B. 我们从干校回来,载客三轮都取缔了。
(争取缔造)C. 他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
(呆滞笨拙)D. 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。
(惭愧)3.下列各句中加下划线词语使用不正确的一项是（）A. 今年旱涝灾害频繁,庄稼的收成不好,农民只能过个兀兀穷年。
B. 对于同学的建议,他嘴上虽然没有说不对,心里却不以为然。
C. 国际社会的当务之急是聚焦抗疫合作,而不是相互指责。
D. 工商部门要加强对肉菜市场的管理,坚决取缔哄抬物价的行为。
4.下列句子中有语病的一项是（）A. 杨绛先生的离世, 如巨星陨落, 使中国文坛黯然失色。
B. 杨绛创作的《我们仁》, 以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了。
C. 难道我们能否认杨绛的成就吗D. 《老王》一文以近乎白描的手法,娓讲述老王的故事, 平和的语调中, 时时流露出叹惋和感伤。
5.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）A. 做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。
B. 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。
C. 每次读《阿长与<山海经>》的时候,我都会被长妈妈那纯朴的爱所感动。
D. 老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
6.下列对句子描写人物的方法，判断有误的一项是（）A. 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
部编版2021—2022学年五年级下册语文第13课《人物描写一组》同步练习
部编版2021—2022学年五年级下册语文第13课《人物描写一组》同步练习一、基础知识(共4题；共33分)1．（6分）看拼音，写词语。
shuāi jiāo biān zi náo tóu shāng bāzhí zi hóu lónɡ2．（10分）查字典填空。
（1）（1分）“惯”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词（2）（1分）“临”用部首查字法，应查部，再查画。
用音序查字法应查音序，再查音节，组词3．（4分）给多音字组词。
监jiān jiàn挑tiāo tiăo4．（13分）照样子，写词语。
①红扑扑（ABB式）：②转悲为喜（含反义词）：③手疾眼快（含近义词）：④三抓两挠（含数字）：二、综合表达(共3题；共35分)5．（5分）读句子，回答问题。
（1）（1分）两个各种虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
这句话把比作。
（2）（1分）他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
这句话通过描写人物的、，写出人物。
6．（10分）阅读课文选段，完成练习。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
（1）（2分）此时的严监生可以用一个成语概括。
（2）（2分）这里有两句话，第一句话是描写，第二句写严监生的，我们体会到了严监生是一个的人。
（3）（2分）本文节选自吴敬梓的《儒林外史》第五回，课文题目《两茎灯草》是后人加上去的，根据你对课文内容得理解，你来给课文拟个题目：。
7．（20分）想一想，填一填。
“小嘎子”是作家的儿童小说《》中的主人公。
这部小说讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。
摔跤这个片段通过对人物、、的描写，表现了小嘎子的、、、的个性特点，表现了胖墩儿的特点。
三、阅读理解(共5题；共32分)8．（18分）阅读课文选段，完成练习。
四年级语文上册 第9课《古诗三首》知识点总结、同步练习题(有答案)
四年级语文上册第9课《古诗三首》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写组词暮mù（暮色、暮年、暮气）吟yín（吟唱、吟诵、呻吟）题tí（题字、题诗、问题）侧cè（侧影、侧门、侧重）峰fēng（峰峦、山峰、顶峰）庐lú（庐山、庐舍、草庐）缘yuán（缘由、缘故、姻缘）降xiáng（降伏、归降、降龙伏虎）阁gé（阁下、阁子、阁楼）费fèi（费事、费解、费时）须xū（必须、须知、须要）逊xùn（逊色、逊位、谦逊）输shū（输血、输入、运输）二、我会认组词瑟sè（瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖）骚sāo（风骚、牢骚、骚扰）三、多音字似sì（好似）shì（似的）降xiáng（投降）jiàng（降落）四、古诗大意《暮江吟》：一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。
江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出红色。
更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
《题西林壁》：从正面看庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看就成了耸立的山峰，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
《雪梅》：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。
这可难坏了诗人，难写评判文章。
梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。
五、问题归纳1.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？因为太阳接近地平线，江面有一半已经照不到阳光所以半江是绿色，半江是红色，“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了照得面积广大而均匀。
2.《暮江吟》这首诗中，作者赞美哪些景物是“可怜”的?“可怜”的意思是可爱。
当作者看到弯弯的如弓一样的新月、珍珠一样的露珠时，他感到这一切都是可爱的。
第13课《桥》同步练习题(含答案)
第13课《桥》同步练习题（含答案）统编版六年级语文上册第13课《桥》同步练习题（含答案）一、基础练习1．看拼音，写词语。
páo xiào fēng kuáng fàng sìjìdiàn chān fúdǎng yuán liútǎng yǎba jiūzhùshēn yín2．下列字音完全正确的一组是：（）A．咆哮（páoxiào）疯狂（fēnɡkuánɡ）放肆（fànɡsì）吞没（tūnmò）B．狞笑（nìnɡxiào）惊慌（jīnɡhuānɡ）揪出（jiūchū）胸膛（xiōnɡtánɡ）C．拥戴（yōnɡdài）流淌（liútǎnɡ）呻吟（shēnyīn）发抖（f ādǒu）D．祭奠（jìdiàn）搀扶（wǎnfú）沙哑（shāyǎ）黎明（límín ɡ）3．下面的词语书写有错误的一项是（）A．惊慌B．沙哑C．费话D．猛然4．下列句子中没有语病的一句是（）A．有没有人毁树，是树能否成活的重要条件。
B．在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
C．全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
D．最近，学校图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
5．2019年10月1日在天安门广场上举行的国庆阅兵和群众游行，向全世界展现了中国取得的（）的巨大成就，作为中国人我非常骄傲。
A．举世闻名B．举世瞩目C．举国上下D．举足轻重6．将正确的排序答案选出来。
( )雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。
( )忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
( )满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。
最新部编版语文六年级上册《有的人》同步练习课时达标练习(含答案)
部编版语文六年级上册《有的人》同步练习课时达标练习（含答案）一、给下列加点字注音。
妥．协（）倾．向（）摧残．（）恶劣．（）腐朽．（）摔．垮（）二、下列注音完全正确的一组是（）A．朽xiǔ 臧zān B．摔shuāi 入rùC．记jì 刻kèi D．场chǎn 抬tái三、辨字组词。
率（）亏（）栏（）俯（）胯（）摔（）朽（）烂（）附（）跨（）四、按要求写词语。
1．写出下列词语的近义词。
情愿——（）永远——（）记住——（）伟大——（）2．写出下列词语的反义词。
伟大——（）永远——（）不朽——（）记住——（）五、把词语补充完整。
（）然大悟（）天相接和（）可亲抑（）顿（）为所（）为（）不经心六、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”这节诗的内容是（）A．人总逃脱不了死的结局。
B．概括了两种人生的不同价值。
C．人的活和死是对立的统一体。
D．写两种人的不同活法。
七、下列句子说法有误的是（）A．《有的人》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧”。
这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文诗集《野草》。
B．诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
C．《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。
D．《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
八、缩句。
①广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
______________________________②夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
______________________________③隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。
______________________________九、课内阅读自我检测。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？_____________________________________________________2．根据课文内容填空。
《人皆有不忍人之心》同步练习
5.3《人皆有不忍人之心》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、情景默写二、非选择类2．阅读下面的文段，完成小题。
孟子曰：“人皆有不忍人之心。
先王有不忍人之心，斯有不忍之政矣。
以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心——非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。
（节选自《人皆有不忍人之心》）翻译文中划线句子。
以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：如果圣人为王，他的治道就叫做王道。
照孟子和后来的儒家说，有两种治道。
一种是“王”道，另一种是“霸”道。
它们是完全不同的种类。
圣王的治道是通过道德指示和教育；霸主的治道是通过暴力的强迫。
王道的作用在于德，霸道的作用在于力。
在这一点上，孟子说：“以力假仁者霸。
……以德行仁者王。
……以力服人者，非心服也，力不赡也。
以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。
”（《孟子·公孙丑上》）。
后来的中国政治哲学家一贯坚持王霸的区别。
用现代的政治术语来说，民主政治就是王道，因为它代表着人民的自由结合；而法西斯政治就是霸道，因为它的统治是靠恐怖和暴力。
圣王的王道为人民的福利尽一切努力，这意味着他的国家一定要建立在殷实的经济基础上。
由于中国经常占压倒之势的是土地问题，所以据孟子看来，王道最重要的经济基础在于平均分配土地，这是很自然的。
他的理想的土地制度，就是以“井田”著称的制度。
按照这个制度，每平方里土地分成九个方块，中央一块叫做“公田”，周围八块是八家的私田，八家合种公田，自种私田。
公田的产品交给政府，私田的产品各家自留（《孟子·媵文公上》）。
孟子进一步描绘这个制度说，各家在其私田中五亩宅基的周围，要种上桑树，这样，老年人就可以穿上丝绸了。
人教版六年级语文上册《有的人》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《有的人》同步练习1一、给加点字选择正确的读音。
不朽．（xiǔ qiǔ）俯．下（fú fǔ）摔．垮（shuāi suāi）雕刻．（kē kè）春．风（chūn cūn）群众．（zònɡ zhònɡ）二、辨字组词。
骑( ) 摔( ) 垮( ) 烧( )倚( ) 率( ) 胯( ) 挠( ) 三、正确填写“的、地、得”。
专心( )听讲认真( )劳动理解( )透彻结实( )身体热情( )招呼尽情( )欢呼四、按要求回答。
1．写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。
2．“名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句呼应对称？3．“有的人死了／他还活着”中的“他”指代谁？“他的下场可以看到”中的“他”又指代谁？五、阅读下面两节诗，做练习。
(一)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1．这一小节写了( )种人，前一个“有的人”指( )的人，后一个“有的人”是指( )的人。
2．两个“活着”的含义是( )A．两个都指肉体的生存。
B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
3．两个“死了”的含义是( )A．两个都指失去了生命。
B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。
C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。
(二)有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”2019-6-4 1有的人俯下身子给人民当牛马。
1．诗中运用的修辞手法是(双项选择) ( )A．对比 B．排比 C．比喻 D．拟人2．这一小节刻画两种人对人民相反态度的两个动词是。
3．诗中表现出两种不同功名观的句子是4．诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句是5．诗句热情歌颂了，批判了。
参考答案：一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhònɡ二、略。
三、地地得的地地四、略五、(一)1．两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿做人民牛马2．B 3．C(二)1．A C 2．骑俯下3．呵，我多伟大！俯下身子给人民当牛马。
最新部编版小学语文三年级下册 语文园地八 同步练习题(word版有答案)
一、在加点字正确的读音上面画“√”。
谚．语（yán yàn）嘀．咕（dī dí）告诫．（jiè gài）辩．论（biàn bàn）谣．言（yáo yāo）呕吐．．（ǒu tùōu tǒ）二、找出下列字的特点填空。
(1)“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”我发现组成这些词的字都是字旁，我还能写出几个这样的词：、、、。
(2)“谚语、谣言、告诫、辩论”组成这些词的字都是字旁，说明跟有关。
“谚”字查字典应查部，再查画。
三、体会加点部分表现的情景，再照样子，把句子补充完整。
例：顾客噌的一下子．．．．．跳起来：“这么慢啊!”1.汽车开过去了。
2.起风了，教室的门关上了。
3.球打在了窗户上，玻璃碎了。
四、下面几个故事的题目和其他几项不同的一项是（）。
A.大个子老鼠和小个子猫B.城里的老鼠和乡下的老鼠C.会飞的鸡和不会跑的狐狸D.骡子和铃铛五、照样子，用自己的话转述别人说的话。
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
1.裁缝解释说：“根本不用，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
”2.老婆婆说：“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”六、判断正误。
对的画“√”，错的画“×”。
1.复述故事只要把故事内容讲清楚就好了，别的不用管。
（）2.复述故事时如果加上表情、动作，会更吸引人。
（）3.听故事时，只要看着讲故事的人就行了，不需要听得太认真。
（）4.听故事不但要认真，还要记住故事的主要内容。
（）七、根据要求完成下面习题。
大林寺桃花人间四月尽．，山寺始．盛开。
长恨无觅．处，不知转入此中来。
1.将诗句补充完整。
2.这首诗的作者是朝诗人，我还知道他写的另外的一首古诗：《》。
3.解释诗中加点的字。
尽：始：觅：4.诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是，这两个词语运用的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。
第7课《谁是最可爱的人》同步练习+2022—2023学年部编版语文七年级下册
部编版七年级下册语文谁是最可爱的人同步精选卷一、单选题1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．掐．住(qiā) 摁．倒(èn) 军衔．(xián) 投掷．(zhèng)B．淳．朴(chún) 迸．裂(bìng) 过瘾．(yǐn) 踹．开(chuài)C．歼．灭(jiān) 惊讶．(yà) 什．物(shén) 豁．亮(huò)D．胸脯．(pú) 覆．灭(fù) 扛．住(káng) 谦逊．(xùn)2．下面各组词语中有错别字的一项是()A．他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。
B．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。
C．他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。
D．在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。
3．依次填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是()为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中央电视台播出了大型纪录片《抗美援朝保家卫国》。
该片细节真实丰富，，，，有助于提高民族自信心，是一部非常好的爱国主义影像教科书。
①采用较多历史影像、图文资料②带来了历史故事的真实感、厚重感③立体式还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署A．②①③B．②③①C．①③②D．①②③4．下列句子中有语病的一项是()A．大型电视纪录片《为了和平》10月18日起在中央电视台综合频道黄金时段播出。
B．“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”全面接受预约参观。
C．通过观看《刘邓大军挺进大别山》，使我的心灵受到了强烈震撼。
D．中国人民缅怀、讴歌浴血奋战的抗战英烈，能够提高年轻一代对英雄们所做贡献的认知，传承英雄身上展现的伟大精神。
苏教版语文八年级下册第5单元 第25课《有的人》同步练习(含答案)
苏教版语文八年级下册第五单元第25课《有的人》同步练习一、选择题1．对下面诗句朗读音节划分正确的是( )A．他活着/别人/就不能活的人B．他的/下场/可以/看到C．他活着/为了多数人/更好地活着的人D．群众/把他/抬举得/很高，很高答案：C解析：分析：A项应为“他活着/别人就不能活的人”；B项应为“他的下场/可以/看到”；D项应为“群众/把他抬举得/很高，很高”。
故选C。
点评：此题考查学生对诗歌节奏的划分。
2．对下面诗句中加点部分的含义说明正确的是( )他活着为了多数人．．．更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。
A．"多数人"与下面的"群众"意义相同。
B．"多数人"与下面的"群众"意义不同，"多数人"是"他"服务的对象，"抬举"他的人是他死后的"多数人"。
C．A和B都是正确的，因为"多数人"是不分时间界线的。
D．以上都不正确，"多数人"在意义上与"群众"有相同的部分，但不能完全等同答案：D解析：分析：“多数人”包含的范围广，不仅指群众。
故答案选D。
点评：此题考查学生对诗歌的理解。
3．对下面诗句中修辞手法说明不正确的一组是( )A．有的人把名字刻入石头想"不朽"(反语)B．他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；(对比)C．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高(夸张)D．把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早(对比、比喻)答案：C解析：分析：C项运用了反复的修辞。
故选C。
点评：此题考查学生对反复的理解。
4．诗第三节中"不朽"的引号在句里起什么作用（）A．表示假设和引用B．表示特定称谓和引用C．表示反语和否定D．表示着重和强调答案：C解析：分析：把名字刻入石头想“不朽”，引号表示反语和讽刺。
八年级语文上册 第25课《有的人》同步练习 沪科版
25、有的人基础训练一、基础知识及训练1．填空：①本课的副标题是________，用副标题的作用是________②本课中最能体现鲁迅精神的诗句有________③对比、反复是这首诗突出的写作特点。
第一小节突出了两种对立的人，用____ ____与________对比，词语反复如：________；句子反复如：________④“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。
”用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。
刻：________，烂：________2．这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比？答：________________________________________________3．判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。
②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。
[ ] A．对比、反复；比喻；拟人B．对比、夸张；引用；夸张C．对比、反复；引用；比喻D．对比、排比；引用；比喻4．对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是[ ] A．骑在人民头上：“/呵，/我/多伟大！”（嘲讽）B．情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）C．他/活着/为了多数人/更好地活。
（热情赞颂）D．群众把他/抬得/很高，很高。
（崇敬、赞扬）5．第四节中“他活着别人就不能活”这句话的正确理解是[ ] A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。
B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。
C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。
D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。
6．诗第三节中“不朽”的引号在句里起什么作用[ ] A．表示假设和引用B．表示特定称谓和引用C．表示反语和否定D．表示着重和强调参考答案基础训练1．①“——纪念鲁迅有感”，补充写作的内容和原因。
部编版六年级语文上册第四单元13课《穷人》同步练习题(含答案)
部编版六年级语文上册第四单元13课《穷人》同步练习题（含答案）课时1一、读拼音，写词语。
hōng míng fēng bào bào yuàn qīnɡ tīnɡ yōu lǜ（）（）（）（）（）二、在括号里填上恰当的词语。
（）的渔夫（）的天气（）的屋子（）的孩子（）的神情（）的餐具（）的渔网（）的海风三、写出下列句子中加点字的意思。
1.船上的帆还没张．起来。
（）2.请把这张．喜报发下去。
（）3.上课时不要东张．西望。
（）4.昨天，百货大楼开张．了。
（）5.元宵节的夜晚，家家户户张．灯结彩，好不热闹。
（）四、选词填空。
宁可……也……因为……所以……与其……不如……尽管……还是……1.桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
2.渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
3.（）明天就要参加比赛，（）王丽就一直在练习舞蹈。
五、读下面的句子，选择合适的语气。
1.“哦，是你！”（）2.“哦？什么时候？”（）3.“唉！她死得好惨哪！”（）4.“嗯，是个问题！”（）5.“嗯，你看怎么办？”（）6.“哦，我们，我们总能熬过去的！”（）A.吃惊 B、果断 C.商量 D.忧虑 E.惊喜 F.同情六、联系课文，理解下面的句子。
1.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”指的是，因为，所以她自己也不知道为什么要这样做；“非这样做不可”的意思，她觉得非这样做不可是因为。
从这句话我们可以看出桑娜是个的人。
课时2一、课文理解。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳的很厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安．．．．地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受．．．．……嗯，揍我一顿也好！”1.理解带点词语的意思，并写出你从中体会到了什么？2.填空。
人教新课标五年级上册《第23课_难忘的一课》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
人教新课标五年级上册《第23课难忘的一课》同步练习卷（6）一、解答题1. 给下列词语加粗的字选择正确的读音，在下面画“──”2. 小小解说员（解释下列词语）真挚：________闽南语：________3. 火眼金睛，辨字组词。
4. 我是调音师（给下列多音字注音，再组词）5. 写出下列词语的反义词6. 在横线上填上恰当的词语（1）他________写得认真，________也很吃力。
（2）这是________强烈的民族精神，________浓厚的爱国情意啊！（3）________明天天气好，________我们去游泳。
（4）________我们是中国人，________更要学好祖国的文字。
7. 课文内容我理解（根据课文《难忘的一课》内容填空）（1）不记得走了多远，看到________，________，________。
（2）老师和孩子都显得那么________，又那么________。
好像每个字、________，都________。
（3）我________握着这位年轻的________的手，________他刚才教给孩子们的那句话：“________，________。
”还有什么________呢？八、词语搭配（用直线把下面的词语搭配起来）（10分）白色的话语民族情意学了《难忘的一课》这篇课文后，你有什么感受？________摘录课文《难忘的一课》中最让你感动的句子。
________佳句赏析台（理解句子，并作答）（1）他写的很认真，也很吃力。
“认真”说明了什么？为什么“吃力”？________（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？①这句话运用了什么修辞手法？并改为陈述句。
________②“这句最简单的话”指什么话？________（3）“我”的全部感情指什么感情？________参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第23课难忘的一课》同步练习卷（6）一、解答题1.【答案】bó,jiāo,shú,zhì,chóng,mǐn【考点】拼音【解析】考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
00031《心理学》同步练习题(学生版含答案) 第九章人际交往与社会影响
《心理学》（自考）同步练习第九章人际交往与社会影响同步练习一、名词解释1．人际沟通P220 2．社会测量法P231 3．群体规范P234 4．群体的领导P235 5．社会助长P2376．社会惰化P238 7．去个体化P239 8．群体极化P240-241 9．群体思维P242 10．从众P244 11．服从P246 二、单项选择题1．个体想要与人接触、交往、隶属于某个群体，与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要指的是( )P217 A．包容需要 B．合群需要 C．支配需要 D．情感需要2．当个体对周围环境缺乏了解和把握，当个体心情紧张、有高度恐惧感时，他们倾向于寻求与他人在一起，倾向于寻求他人伴同。
这是一种( )P213A．包容需要 C．支配需要 B．合群需要D．情感需要3．个体有控制别人或被别人控制的需要，个体有在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。
这种需要是( )P217A．包容需要 B．合群需要 C．支配需要 D．情感需要4．个体有爱别人或被别人爱的需要，个体有在人际交往中建立并维持与他人亲密的情感联系的需要。
这是一种( )P218A．包容需要 B．合群需要 C．支配需要 D．情感需要5．动物学家哈罗实验发现，小猴在绒布妈妈身旁的时间平均每天达到16小时以上，可见，无论是灵长类动物，还是人类，都表现了与其他个体进行交往的( ) P213A．包容需要 B．合群需要 C．本能需要 D．情感需要6．社会学家霍曼斯采用经济学的概念来解释人的社会行为，提出了( )P218A．社会交换理论 B．人际需要的三维理论 C．动机需要理论 D．本能需要理论7．人们运用语言符号进行信息交流，传递思想、情感、观念和态度、达到沟通目的的过程，叫做( )P223 A．言语沟通 B．非言语沟通 C．人际沟通 D．社会沟通8．除了说和写之外的信息传递，人们还使用包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等来传递信息。
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《有的人》同步练习题
温故知新
1.用“/”标出的句间停顿正确的一项是
A．有的/人/活着他/已经/死了
B．有的/人活着他/已经/死了
C．有的人/活着他/已经死了
D．有的人/活/着他已经/死了
2.“群众把他抬举得很高，很高”一句中对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是
A．“抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。
B．“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。
C．“抬举”的含义是抬起来举过头顶，表示尊重，诗中是褒义词，表明看重。
D．“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是中性词，表示称赞。
3.判断下列说法，有误的一项是
A．《有的人》是臧克家在新中国成立后，为纪念鲁迅逝世13周年而写的。
B．“有的人活着/他已经死了，有的人死了/他还活着”用的是对比的修辞手法。
C．“有的人，情愿作野草，等着地下的火烧”是从鲁迅的《自嘲》诗中化用而来。
D．诗歌也能讲道理，发表议论。
但诗中议论不是抽象的，而是带有形象的。
4.指出下列各句中“活”和“死”的具体含义。
有的人活着活：
他已经死了死：
有的人死了死：
他还活着活：
5.“情愿做野草, 等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）
A. 对旧社会黑暗势力的反抗.
B. 对国民党反动派的无比愤恨.
C. 盼望旧社会彻底消亡.
D. 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业.
6.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”对这节诗的内容理解不正确的是（）
A. 第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
B. 第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
C. 概括了两种人生的不同价值。
D. 说明人总逃脱不了死的结局。
7.判断下列说法正误, 正确的画“√”, 错误的画“×”。
①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。
（）
②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》（）
③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。
（）
含英咀华
自嘲
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
1、这首诗中和“俯下身子给人民当牛马”表达的意思一样的一句是_________________________________
2、朗读并试着理解这首诗。
3、你从这首诗中体会到了什么？
__________________________________________________
语文大观
鲁迅名言
☆时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
☆一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
☆悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。
☆批评必须坏处说坏，好处说好，才于作者有益。
☆要竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。