人教课标版小学一年级语文下册 识字二 教案
【人教版小学语文一年级下册教案——《识字2》】小学语文一年级人教版
《【人教版小学语文一年级下册教案——《识字2》】小学语文一年级人教版》摘要：教学目标．认识“懂、貌”等生会写“洗、认”等6，(朗交流相促进)四、写指导．引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六有什么特并说说写要什么，如()“减减”、“加加”、“换换”()编谜语、儿歌识记法教学目标．认识“懂、貌”等生会写“洗、认”等6．初步理教学容3．有尊重长辈、孝敬父母愿望和行动教学重按要会识、会写课生课安排课课前准备．教师准备《三》及有关．师准备生卡片(带情境)3．学生可备快板等表演道具教学程教学设计()、谈话导入激发兴趣．朋友们你们感觉己庭幸福吗?(幸福)温暖吗?(温暖)．谁愿给介绍下你幸福、温暖庭呢？(学生根据己实际情况谈谈)3．看朋友们都有温暖充满爱而且通你们介绍我还能感觉到你们都爱己和里每人对吗?想不想知道生活我们怎么做才是对里人“爱”呢?(调动学生积极性)．揭题今天我们要学《识》就告诉我们应该怎样做让我们起看看吧!(板课题)二、双向动引导识．教师示课学生边听边画出课生．学生轻声随教师起己画出生所发音3．学生选择己喜欢方式学课生词(学生学相交流)．全班交流认教师出示生卡片采用由、开火车、情境游戏里等形式指导学生练到正确止(指导练程强调“认、事”是翘舌音“错、扫”是平舌音“懂”是鼻音“教、错、筷、夸”是三拼音)5．指导学生采取多种方法识记生如()每──母──减—减快──筷──加—加放──教、改──换—换()编谜语、儿歌识记法如重心靠边戴草帽(懂)已见反尾巴短(改)三、朗感悟．指导学生用生组词助理义(以“我会”例可游戏情境完成)．引导学生提出生疏词语系上下和生活实际想想再说说3．指导朗感受语言韵律美；熟基础上进步感悟课容．引导学生结合实际谈谈己对待长辈和父母有哪些或要改进地方5．举行朗擂台赛比比谁棒会背更佳(朗交流相促进)四、写指导．引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六有什么特并说说写要什么(分析要领培养学生观察、归纳能力)母笔顺是_______________．师田格作细致指导写看清楚笔画位置3．生进行写练习师巡回指导(评以肯定优主适当指出不足)五、实践活动．“──词”拼图从课选出五己喜欢要会认各组两词先把词都写剪彩色花上然把五组词摆成五角星粘贴张纸上．每天父母做件事能做记录星期全班交流教学设计(二)教学程、谈话导入．师简介《三》导入课学习．新三讲了什么容呢？二、感悟课朗表演．请先根据音试着遍课然画出课生及不懂地方．学生可面向全体提出不懂地方也可组提出交流(对提出问题学生教师要适当给予鼓励)3．教师课．教师采用多种形式领课5．学生采取己喜欢方式由练习做到熟成诵6．全班交流朗师生共纠正音(对课平翘舌音、鼻音、三拼音等生做重强调)7．采用系上下、、组讨论、全班交流等方式进步理课容师做适当引导例如“尊长辈”“尊”可用组词“尊重、尊敬”方法理；“即改正”“即”可由老师讲；“承担”可用换词方法理(干、做)8．说说课容再用儿歌、快板等形式演出9谈谈己表现或学了这课打算三、强化识加深记忆．学生组将课生用、考、组词、方法等形式进行交流识记教师巡视指导．教师出示生卡片采用闯关方式让学生认以检测学生对生掌握情况3．选用朋友方式这些组词(加强对义理)．师生动共交流识记方法如()“减减”、“加加”、“换换”()编谜语、儿歌识记法(3)“形声”识记法如“筷”因古候筷子多用竹子做所以是“竹”头下面加上快慢“快”合起就念“筷”筷子“筷”四、指导写．引导学生分析各结构特及写要领培养学生分析、观察能力母笔顺是母．教师田格做细致指导3．生练习师巡视指导五、拓展延伸．每天父母做件事．将己实际行动父母协助下以儿歌、三、顺口溜等形式编出周全班交流编辑短评、B案都重朗认生指导写生培养识方法合集识学习方式还算扎实。
一年级下语文教案-识字2-人教新课标
《识字二》第一课时
教学时间：
课时编号：13
教学目标：
知识与技能：
1、认识“懂、认、愿、碗、筷、貌、教、扫”等14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过谈话交流，初步感受父母长辈的爱，懂得自己应该爱父母长辈。
过程与方法：
1、采用“自主探究、同桌合作、集体交流”的方法识字。
2、通过自由读，同桌读、齐读等方式熟读课文。
3、借助生活经验，理解短文意思。
情感态度与价值观：
教育学生用实际行动尊重长辈，孝敬父母、主动做家务，争当人人夸的好孩子。
课前准备：课件、生字卡片。
课堂设计：
《识字2》第二课时教学时间：
课时编号：14
教学目标：
知识与技能：
1、巩固识字，学会书写“洗、认、扫、真、母、父”6个生字。
2、熟读课文，联系生活实际理解课文内容。
3、教育学生要用实际行动尊重长辈、孝敬父母、主动做家务。
过程与方法：
1、用观察法、讲解法学习生字，教师指导书写。
2、用故事熏陶法鼓励学生主动搜集关于“孝敬父母”的故事，让学生在课堂上交流、讨论。
激发起它们尊重长辈、孝敬父母、主动做家务的愿望。
情感态度与价值观：
教育学生要用实际行动尊重长辈、孝敬父母、主动做家务。
教学重难点：
重点是巩固识字，学会书写“洗、认、扫、真、母、父”6个生字。
熟读课文，联系生活实际理解课文内容。
难点是教育学生要用实际行动尊重长辈、孝敬父母、主动做家务。
课前准备：课件、生字卡片。
课堂设计：。
人教部编版一年级下册语文教案 识字(二)
人教部编版一年级下册语文教案识字（二）一、教学目标1.能够认读和书写生字“日、月、白、气、好”。
2.能够初步理解这几个字的意义，运用在日常生活中。
3.培养学生观察思考的能力，提高学生的阅读能力。
二、教学重点1.认读和书写生字“日、月、白、气、好”。
2.培养学生观察、思考和联想能力。
三、教学难点1.区分和认读相似的字形。
2.理解和运用生字的意义。
四、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片（包括“日、月、白、气、好”字的图片）、学生练习本。
五、教学过程第一步：复习导入1.以“上课问好”、“一起唱首歌”等活动让学生轻松进入课堂氛围。
2.复习前几节课所学的字音字形，巩固学生的基础知识。
第二步：新知讲解1.通过展示图片卡片，向学生介绍“日、月、白、气、好”这几个生字的字形、字音及意义。
2.讲解每个字的基本笔画结构和顺序，引导学生正确书写。
第三步：课堂练习1.布置练习任务，让学生在练习本上书写这几个生字，反复练习直至熟练。
2.设计填空题、连线题等形式的任务，让学生巩固字形字音。
第四步：拓展延伸1.利用生字“日月”为主题，展开与时间、天象等相关的讨论，引导学生拓展联想。
2.提供扩展阅读材料或故事，让学生理解这些生字在不同语境下的应用。
六、教学反思本节课主要围绕“日、月、白、气、好”这几个生字展开，启发学生的观察、思考和表达能力。
针对认读和书写这些字存在的难点，采取多种活动形式让学生练习，巩固知识。
在课堂中，学生表现活跃，学习积极性高。
未来教学中，可以加强对于生字意义的理解和应用，同时引导学生多角度去体验语文学习的乐趣。
以上为本次教案梳理，希望对教学实践有所启发。
《识字2》一年级语文教学设计-经典教学教辅文档
《识字2》一年级语文教学设计教学目标:1、认识14个生字，学会写六个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识生字、会写生字教学难点：争当人人夸的好孩子课时安排：二课时教学预备：卡片图片第一课时一、导入，揭题我们都有暖和的家。
我们爱本人的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、新课教学，生字教学（一）初读课文1、读准字音；读课文时你发现了甚么？如（三字经）2、在课文中找出生字，多读几遍。
对有困难的音进行指点。
3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音（二）生字教学1、出示带拼音词语，识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、教师范写2、先生描红交流3、练写四、课文教学1、出示一幅画, 想一想图上讲了一件甚么事情。
这是一位怎样的好孩子?学习第一句话：小朋友，正少年，尊尊长，懂礼貌。
生字用红字体标出。
用骄傲的语气朗读。
2、学习二、三、四句：同上教学第二课时教学过程：一、复习巩固生字二、学习最初一句（一）读全文1、生字都认识了，课文该当读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
（二）学习最初一句1、尊长们为甚么对你做错的事进行提示，让你改正呢？出示最初一句。
2、你怎样做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。
三、写字教学洗扫认真1、教师范写2、生描红交流3、生练写四、朗读课文五、拓展念儿歌科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
人教部编版一年级下册语文教案 - 识字(二)
人教部编版一年级下册语文教案 - 识字（二）
一、教学目标
1.能认读本课时所学字词。
2.能正确书写本课时所学字词。
3.能在阅读中理解所学字词的意义。
二、教学重点
1.掌握本课时所学字词的读音和书写。
2.识字后能在语境中正确应用。
三、教学难点
1.运用所学字词进行句子构造。
四、教学准备
1.课件PPT。
2.黑板、粉笔。
3.教材《人教版一年级下册》第X课。
五、教学过程
1.复习导入：
–复习上一课时所学字词，引导学生回忆。
2.新课呈现：
–通过PPT展示本课时的主题字词，带读并示范正确的书写。
请学生跟读。
3.课文导入：
–带领学生一起读课文，注重重音和语调的处理，帮助学生更好地理解整段文意。
4.课文学习：
–指导学生依次认读课文中的生字，并解释生字的意思。
让学生边读边在纸上写出生字。
5.语境运用：
–设计互动游戏或小活动，让学生在语境中运用所学字词，加深记忆。
6.巩固提高：
–布置作业，要求学生认读并默写本课时所学字词。
7.课堂小结：
–总结本节课的重点内容，鼓励学生合理运用所学知识。
六、板书设计
•重点生字：（写出本课时的生字，并标注读音）
七、作业
•默写本课时所学字词。
八、课后反思
本节课在教学过程中，学生的参与度和表现如何？学生在学习新字词的过程中有哪些困难和收获？如何更好地引导学生理解和掌握本节课内容？
以上为本节课的教学计划，希朿有助于教学实践，提高教学效果。
一年级下册语文教案《识字(二)
一年级下册语文教案《识字（二）》
一、教学目标
1.教学内容：本节课将教授同学们一些生字、词语，并引导他们逐步掌握这些文字的正确书写和发音。
2.教学目标：学生能够认读并正确书写新增的生字、词语，能够正确辨认同音字。
二、教学重点
1.掌握生字、词语的正确发音和书写。
2.能够灵活运用所学字词进行造句。
三、教学难点
1.正确辨认和书写一些含有同音不同字的词汇。
2.能够运用所学字词进行语境理解与表达。
四、教学准备
1.课件：包括生字、词语的图片和拼音，示例句子等。
2.黑板或白板：用于展示教学内容和学生互动。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
五、教学过程
1. 导入
•通过唱歌、游戏等方式温习前几堂课学过的内容，引起学生对语文课的兴趣。
2. 学习新词
•展示新词汇的图片和拼音，教授学生正确发音，并进行反复朗读。
•引导学生用新词组成简单句子。
3. 认读生字
•让学生通过游戏、合唱等方式加深对生字的印象，提高记忆效果。
4. 拼读
•让学生通过拼写各个字母，认读新词，加深记忆。
5. 课堂练习
•布置练习任务，鼓励学生课后复习巩固所学内容。
6. 课堂小结
•对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾所学内容，澄清疑惑。
六、作业布置
•布置练习册上的相关练习，鼓励学生完成课后作业。
七、教学反思
•教师要及时批改学生的作业，了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学方法。
通过本节课教学，学生将能够更好地掌握新词汇的发音、书写和运用，有助于提高他们的语文表达能力。
最新部编人教版小学一年级下册(第二册)《识字二》教学设计
第2课姓氏歌课时： 2 课时教材简析：这篇识字课文主假如学习中国的姓氏，包含三部分内容。
第一部分由前八句构成，采纳一问一答的形式学习了“李”“张”两种姓氏；第二部分持续采纳合成的方法认识“胡、吴、徐、许”四种姓氏；第三部分介绍了中国百家姓中前八位姓氏及部分复姓。
设计理念 : 本课的设计采纳了多种方法让学生学会回答“你姓什么”，知道自己的姓氏是由什么组合成的，让学生发现好多姓氏是由我们常有的两个汉字组合而成的。
学情剖析 : 学生在课余已经对百家姓有了比许多的认识，学习本课的内容其实不陌生。
教课要点让学生发现好多姓氏是由我们常有的两个汉字组合而成的。
教课目的：（1）知识与技术经过朗读《姓氏歌》认识 12 个生字、会写 7 个生字，认识部首“弓、钅”。
（2）过程与方法通畅、流畅、有节奏的朗诵课文。
（3）感情、态度、价值观朗读《姓氏歌》，认识中国人的传统姓氏文化。
培育热爱祖国文化的感情。
教课要点：学会用独体字作零件合成一个新字，学习合体字。
教课难点：音进字“胡—吴，徐—许”的分辨。
教课准备：教师：生字卡片，制作多媒体课件学生：生字卡片教课过程第一课时（一）朗读导入，激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。
2．谈谈自己姓什么。
在播放的音频文件入耳到了吗？3．揭露课题，并板书。
4．随文识字：“姓”。
(1)依据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
(2)学生沟通怎么记这个生字。
( 能够用部首＋熟字的方法；也能够用形近字比较的方法。
)(3)组词。
(4)教师范写，学生书空。
教师提示写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意躲让，右侧的“生”横画要略微短些，第一横起笔在横中线上。
(5)生描红。
（二）、自主学习，认识儿歌1．借助拼音自由朗诵儿歌，找到文中的生字圈出来，碰到读不准的生字，讨教老师或许同学，频频读几遍。
2．指名朗诵，集体校正后齐声朗读。
3．小组合作。
(1)自由朗诵儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组伙伴。
语文人教一年级下册《识字2》教学设计4
《识字2》教学设计教学目标１、认识“懂、貌”等待１４个生字。
会写“洗、认”等６个字。
２、初步感受语言的韵律美。
３、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
教学重点识字和感受三字经的特点。
教学难点“母”、“真”等字是书写难点。
教学课时２课时。
教学过程第一课时一、导入新课平时在家里，你是怎样孝敬爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的？今天要学的这篇课文就告诉我们应该怎样对待长辈、对待父母。
板书课题。
二、初读课文，识记生字１、借助拼音读准字音：⑴同学互相听，相互正音。
⑵抽读卡片认读卡片，重点读准以下字的读音。
⑶交流识字的方法。
２、师范读课文，领读课文。
３、指导书写“洗、认、扫”：⑴认读“洗、认、扫”三个字，说说结构特点。
⑵教师范写，学生书写练习。
⑶学生先描红，再临写。
⑷评议、鼓励。
三、布置作业每天帮父母做一件事，一个星期后全班交流。
第二课时一、复习１、自由读课文，如有不认识的字，向同学请教。
２、指名读，看谁读得正确，读得有感情。
３、用生字卡片检查认读生字的情况。
二、朗读感悟１、小组合作，互相交流：能读懂哪些地方？哪些地方读不明白？２、提出生疏的词语：即：指“立即、马上”。
３、齐读：拍手齐读。
４、试背：及时鼓励会背的同学。
三、书写指导１、分析字形结构。
２、老师范写，学生临写：真，上面的横要写短些，下面一横要写长些，中间是三横。
父，第三笔撇起笔在竖中线上。
母，独体字，笔顺是：撇折、横折钩、点、横、点。
３、学生找学习伙伴互相观看别人写的字，提出自己的建议。
四、作业１、读拼音写词语。
２、说或写反义词。
一年级下语文教案-识字2
跳高、跳远（1）读准生字的字音，齐读词语。
（2）“高”的反义词是什么？“远”的呢？它们都是速度为主，是径赛。
铁饼、铅球、标枪
（1）自读词语，把生字字音读准，尤其是“饼”、“枪”都是后鼻音。
（2）指读、开火车读、齐读。
（3）这三种是田赛项目，是以力为主的体育项目，属于田赛。
2．是的，运动员在国际大赛上为国争光，那么你们了解哪些体育项目呢？今天，我们来学识字2（板书课题）
二、图文结合，学词语
1．（示挂图）看一看，图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你熟悉的其中一项体育项目吗？
2．根据学生的回答，教师相机在挂图旁贴上相应的词卡。
篮球（1）读准生字的字音，“篮”是边音。指名读、齐读。
识字2第一课时【总第5课时】
课时目标
1.学习词串，读通顺，了解每个词的意思。
2．借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识，积累词汇。
3．学习4个生字“竞跳远泳”及偏旁。
教学重点
学习词串，读通顺，了解每个词的意思。
教学难点
能按字的结构把字写端正、匀称。
教学内容和过程
教学札记
一、导入
1．看挂图，同学们，这幅图画了什么？
游泳、射击、登山
（1）读准生字词的读音。（2）指名读、开火车读齐读。
（3）你了解这几种体育项目吗？
三、朗读词串，积累词汇
1．打开书，读一读这些词串，把字音读准。
2．归类朗读词串。
四、教学生字
1．今天，我们学习4个生字，还要学习它们的偏旁。
2．“竞”：是立字头，怎样记住“竞”呢？你能用它扩词吗？
“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有关
一年级下语文教案-识字2
识字2主备人：审核：使用人：教学目标：1.知识与技能:学会本课4个生字,二类字只识不写,认识新的偏旁.2.过程与方法:借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动常识,积累词汇.3.情感目标:教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大理想教学重难点：识字写字有感情的朗读课文课前准备：投影仪、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第1课时教学分目标：1、学会本课4个生字,二类字只识不写,认识新的偏旁.2、借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动常识,积累词汇.一、导入。
今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题：识字2师：你知道哪些体育运动呢？你最喜欢什么运动项目？（学生自由说）师：老师这里有一些体育运动的图片，你知道它们的名称吗？边出示插图，边说运动名称。
二、自学。
学生自读韵文，出示自读要求：（1）画出自己不认识的字，借助拼音多读几遍（2）自己读好以后，可以读给同桌听三、导学。
过渡：小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那么它们名称的字词你们都认识了吗1、检查生字读音（1）出示12个词语：师范读、生自由读不认识的字结合拼音再读（指名读评议）（2）这些词语中，哪些字的读音需要提醒的，小组讨论，再同桌说一说。
（3）“足和走”是平舌音，“竞饼登”是后鼻音。
指名读，开过车读，齐读。
（4）这么难的词语都都读会了，下面我们来做个游戏，谁能迅速的将这些词语与文中的图片联系起来的？找到图片后自己读两遍。
（5）这些运动项目你有多少了解的，能向你的同桌介绍下就好了。
2.指导读韵文单个词语你们会读了（一行一行读你们会吗？）自己轻声读一读，齐读。
出示没有拼音的词语。
刚才有拼音你们都读的很准确，现在，老师把它们头上的帽子给摘掉了，你们还能认识它们吗，读准它们吗？同桌互读、开火车读。
齐读。
过渡：同学们你们不仅读得好而且还真是见多识广啊！（5）你还知道有哪些球类？（6）指名读、齐读第一行过渡：还有一种球，和这三种球可不一样，你们找到了吗？（铅球）4、出示第三行：铁饼铅球标枪（1）用实物理解“铅球”，让学生亲身感受铅球的重。
人教课标版小学语文一年级下册《识字二》教学设计
识字 2教学目的：1、认识“懂”、“貌”等14个生字，会写“洗”、“认”等6个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
教学重点：认识14个生字，会写6个字；正确朗读儿歌。
教学用具：识字卡片课时安排：1课时教学过程：一、照片导入，唤醒情感1、这节课，老师给大家带来了一张照片。
你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。
你看了之后，有什么感受，想说什么吗?(学生简单谈感受)2、教师引读导语：是呀!我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每—个人。
3、你们是怎样爱自己的家的呢?(指名读导语：我们爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
)二、初读儿歌，合作识字、写字1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。
2、分小组合作学习生字。
A、互相当小老师提醒字音。
B、看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。
3、小组汇报学习成果。
(推选代表汇报)4、以小组形式进行“识字比赛”。
5、进行“组词比赛”。
出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。
6、相机指导写字“认真”。
A、看见大家合作学习中的表现，老师立刻想到两个字，知道是什么吗?[板书：认真]B、你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢?C、那你们就认真地写这两个字吧!（学生练习写）7、出示其他四个要写的字，老师进行范写，学生练写。
三、读懂儿歌，懂得道理1、分小组轮读儿歌。
2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么?3、全班交流，教师相机指导朗读。
4、师生轮读儿歌；男生读，女生听；女生读，男生听。
四、实践活动把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。
教后记：教学反思：。
人教版一年级下册语文识字2教学设计及教学反思
人教版一年级下册语文识字2教学设计及教学反思人教版一年级下册语文识字2教学设计及教学反思一年级下册5.《看电视》教学设计教学目标：一、熟悉“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
二、有情感的朗诵课文，体会家庭成员的亲情。
初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点：本课的识字与写字教学难点：有情感的朗诵课文。
德育教育：形成尊老爱幼的好风尚。
教具预备：生字卡片课时安排：两课时教学进程：第一课时一、猜谜揭题、引入新课一、猜谜语二、谈话：电视这么有趣，咱们都爱看，你们谁明白，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？3、唉，爸爸妈妈爱看那个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可如何办？别急，咱们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？4、出示课题。
二、读文试探、感悟体会。
一、自由拼读课文，读准字音；二、在课文中把生字划下来，多读几遍；3、数数课文共有几个末节，编上序号；4、指名读童谣，五、学生识字活动：(1)、认读生字卡片；借助拼音自由读短文；(2)、由轻声读，画诞生字词；(3)、同桌相互读；(4)、指名读课文；(5)、展现读；( 6)、小组合作谈体会。
(7)、选举代表发言(8)、在文中找出证明观点的语句。
(9) 、感悟，用“因为……因此……”造句，联系自己家的情形，用“因为……因此……”造句。
六、评判，说说什么缘故要如此读7、读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地址？八、齐读课文九、你最爱读哪一段，请站起来读给大伙儿听；10、读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地址？（1）“我”家看电视奇异在哪里？他们不爱看喜爱的电视节目，是真的不爱看吗？（2）明白得最后一末节：每一个人内心都装着一个啥秘密呢？学生活动：一、说自己喜爱看的电视节目。
二、说父母喜爱看的电视节目。
三、有情感地朗诵课文。
作业设计：一、有情感的朗诵课文；2．观看家里人喜爱看什么电视，你尔后预备怎么做?人教版一年级下册语文识字2教学设计及教学反思一年级下册5.《看电视》教学设计教学目标：一、熟悉“会”、“洗”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
(人教新课标)一年级语文下册《识字2》教案
（人教新课标）一年级语文下册《识字2》教案
设计
意图
让学生自
主学习，
质疑。
有助于学
生读正
确、流利。
鼓励学生
互助合
作。
积累词
汇。
第（ 2 ）课时
学习目标1、初步感受语言的韵律美。
3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动
教学有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动
重难点
教学过程
活
动
过
程
活
动方式
设计
意图
教
师学
生
（一）
复习
（二）
指导书
写生字
（三）
实践活
动
重点指导“真”、
“母”
1、指名读
短文；
2、读文中
生字。
先描红后
写。
1、从“我
会读”中
选出自己
喜欢的五
个词，分
别贴在彩
色小花
上，再摆
巩固知
识
练习书
写
成大的五角星贴在一张大纸上；
2、展示；
3、指读；评价，
作业设计1、写生字；2、每天帮父母做一件事，作好记录，全班交流。
板书设计
识字2
洗扫父认真母
课后。
一年级语文下册识字2教学设计
一年级语文下册《识字2》教学设计【教材分析】本借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并给予爱的教育以新的内涵。
这篇韵文节拍感强，读起来琅琅上口，学生朗诵踊跃性很高，正确流畅地朗诵比较容易。
所蕴涵的爱的教育不容咱们教师轻忽。
教师在学生熟读文、熟记生字的基础上，引导学生明白得文内容上，感悟爱长辈、爱家庭。
【教学目标】慢慢培育自主识字的能力，熟悉14个生字，熟悉“石字旁”，学会写6个生字。
2正确、流畅地朗诵文，会背诵。
3培育良好的家庭美德，争当人人夸的好小孩。
4积存辞汇，丰硕语言。
【教学重点】：熟悉14个生字，会写6个生字。
【教学难点】：借助生活体会，明白得短文的意思。
【前预备】：《我爱我家》音乐【教学时刻】：二时第一时一、音乐辅垫谈话入题（有条可在《我爱我家》的音乐声中，师带学生进入学文气氛）明白这是什么歌吗？（《我爱我家》）咱们都有温暖的家，咱们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
那你明白在家里，你应该怎么做才能够称得上是好小孩呢？今天咱们学完文后，大伙儿就明白了。
二、激发爱好读通韵文师：打开文，看看，这文和咱们以前学的有什么不一样啊？（在拿到一篇时，要教会学生先阅读。
）（许诺学生的答案出色纷呈，重点告知学生，这是新三字经，读起来琅琅上口，好听易记等，或也能够请学生背背他们已会背的三字经，激发学习的爱好。
）2师范读韵文,提出要求：注意认真听，内心随着默读，哪个字的读法跟教师不一样的，你就轻轻地做个小记号。
（有了听读的要求，学生就会倾听得更认真。
）3学生自读文：第一次读：你们也想读一读这么好听的童谣吗？那就用你喜爱的方式读吧。
第二次读：你感觉哪些字、句子比较难读？划出来，多读几回。
4读后交流：汇报比较难读的字、句。
（结合学生的实际情形，一起正音，读准字音。
）再读文，读通句子：选择你喜爱的部份多读几遍。
（生自由练）6师生对读。
人教部编版一年级下册识字二教学设计(多套)2
识字(二) 5《动物儿歌》说课稿《动物儿歌》是部编版语文一年级第二学期第五单元的开篇第一课，本课向学生展示的是精彩的夏天里小动物们的活动，激发学生乐于观察、热爱自然的兴趣。
一、说教材：本课是一首充满童趣的儿歌，儿歌写的是六种小动物在夏天里活动的情形。
这些小动物大都是昆虫。
因此本课要求认识的字也大多是虫字旁的字。
教学时可在熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。
二、说学习目标：知识与技能:1.认识本课生字，了解形声字的构字法，帮助记忆生字。
会写间。
2.读熟儿歌，感受韵律。
过程与方法：通过有趣的活动，让孩子在轻松的学习氛围下掌握本课生字和课文内容。
情感态度与价值观：激发学生愿意观察小动物、了解大自然的兴趣。
三、说学生：一年级学生已经积累了一定的识字经验，一部分学生能在预习课文中自学生字，一部分学生经过课堂学习基本能当堂掌握生字，有部分学生的识字难度比较大，尤其本课中的生字字形又较为接近，更造成学困生的学习难度。
同时本班学生的朗读水平一般，大部分学生有唱读的习惯，部分朗读水平较好的读书声音又较小。
但学生们的学习习惯较好，对韵文的学习兴趣较浓，这是学习的大助力。
四、说教学重难点：教学重点：掌握本课生字词，了解课文内容教学难点：激发学生愿意观察小动物，了解大自然的兴趣借助拼音和图片识字,利用形声字的构字规律归类识字,运用象形字的外形帮助识字达到了运用多种形式灵活识字的目的,落实了课文教学的重点。
通过说、仿训练，为学生提供语言学习的实践机会,鼓励他们自主学习，从仿到创，发展思维,发展语言五、说教法学法：1、注意学习习惯的渗透与培养。
好的学习习惯能让学生的学习效率得到提升，同时这也是学习态度的一种延伸，故而，在教学中，老师要注意学生学习习惯的渗透与培养，如读书、看书、听课、听发言、发言、坐姿、表达等等，习惯牵涉到方方面面，需要老师注意。
人教版小学语文一年级下册教案《识字2》 小学一年级教案7146
人教版小学语文一年级下册教案《识字2》小学一年级教案7146人教版小学语文一年级下册教案《识字2》-小学一年级教案7146人教版小学语文一年级下册教案――《识字2》-小学一年级教案[标签:来源]教学目标1．重新认识“懂得、貌”等14个生字，可以写下“洗脸、认得”等6个字。
2．初步认知教学内容。
3．有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
教学重点按建议会识、可以写本课的生字。
课时精心安排1课时课前准备工作1．教师准备《三字经》及有关。
2．师准备生字卡片(带情境的)3．学生可自备快板等表演道具。
教学过程教学设计(一)一、谈话引入，唤起兴趣1．朋友们，你们感觉自己的家庭幸福吗?(幸福)温暖吗?(温暖)2．谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？(学生根据自己的实际情况谈一谈)3．认为大朋友们都存有一个温暖的充满著快乐的家，而且通过你们的了解我还能够感觉到你们都快乐自己的家和家里的每一个人，对吗?大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢?(调动学生的积极性)4．揭题：今天我们要学的《识字2》就说我们必须怎样搞，使我们一起来看一看吧!(板书课题)二、双向互动，鼓励识字1．教师示范读课文，学生边听边画出课文中的生字。
2．学生轻声随其教师一起读文，念时特别注意自己画长大字所发的音。
3．学生挑选自己讨厌的方式去自学本课的生字词。
(学生自学，相互交流)4．全班交流认读：教师出示生字卡片，采用自由读、开火车读、情境游戏里读等形式指导学生练读，读到正确为止。
(指导练读的过程中强调“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、错、筷、夸”是三拼音)5．指导学生实行多种方法鼓腮生字，例如：(1)每──母──减至―减快──筷──提―加放──教导、改为──换―换(2)自导谜语、儿歌鼓腮法例如：战略重点靠边穿草帽(懂得)已见到反华文尾巴长(改为)三、朗诵体悟1．指导学生用生字组词，帮助理解字义。
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识字二
学习目标：
1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。
2、初步理解课文内容。
3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。
教学重点：
按要求会识、会写本课的生字。
初步理解课文内容。
教学难点：
初步理解课文内容
课时安排：
2课时
教学准备：课件。
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣、谈话导入．
同学们，谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？
看来小朋友们都有一个温暖的充满爱的家，而且通过你们的介绍，我还能感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人，对吗?大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢?
揭题：今天我们要学的《识字2》就告诉我们应该怎样做，让我们一起来看看吧!【课件出示：《识字2》】
二、初步感悟课文，学习生字
1、请大家先根据文中的注音试着读一遍课文，然后画出本课的生字及不懂的地方。
2、集体学习生字。
a、【出示：生字】选择自己喜欢的方式来自学本课的生字词。
(学生自学，相互交流)
b、全班交流认读：自由读、开火车读等形式指导学生练读，读到正确为止。
c、指导学生采取多种方法识记生字。
【出示课件】
3、解决了生字，咱们再读读课文【出示：课文】，读通句子，选择你喜欢的部分多读几遍。
三、激发兴趣、多种形式朗读
1、教师范读：
同学们想不想听老师来读一读。
【出示：课文】
2、师生对读。
（师读：小朋友──生接读：正年少──）
3、同桌同学对读──小组进行对读。
（感受三字韵文的韵律美）
四、布置作业：
回家背给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习导入
1、【出示：课文】学生齐读课文。
2、指名学生背课文
二、感悟课文、拓展延伸
1、你从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧。
真能干！你们都是爱劳动的孩子。
爸爸妈妈平时工作那么辛苦，你们能帮助他们干点家务，减轻他们的负担，真是不错呀！
2、那这篇韵文，你们还有不懂的地方吗？提出来，大家一起来解决，好不好？
3、谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打算。
．
三、指导书写．
1、【出示：生字】观察“洗、扫、认、真、父、母”这六个字有什么特点，并说说书写时要注意什么？
【出示：母：笔顺是_______________。
】
2．【出示：我会写】在田字格中作细致的指导，书写时看清楚笔画的位置。
3．生进行书写练习，师巡回指导。
四、布置作业
1、每天帮父母做一件好事。
2、将自己的实际行动在父母协助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一周后全班交流。
板书设计：
识字2
洗扫真母。