指导青年教师材料

指导青年教师材料
河头小学李峰云
我于1992年参加工作。

在教育教学这块土地上已耕耘25载有余。

其间，我一边工作，一边学习，全面提升自身素质，于1997年6月毕业于山西师范大学，自参加工作以来，我对工作认认真真，一丝不苟，曾担任英语教研组长多年。

育人帮教谱新篇，在培养教育学生的同时，也帮助了很多青年教师，使她们快速成长为教学骨干、优秀教师。

授人玫瑰，手留余香，在塑造青年教师的同时也升华了自己。

一、提高青年教师教学素养
我在指导青年教师时，首先要明确志向，凭我自己成长的经历、教训及经验，以自己在工作中的感受，在教学实践中来帮助青年教师正确认识教师这个职业。

让她们在诸多灿烂夺目的桂冠下，默默无闻地从事着实实在在的工作。

眼前的学生多数都是独生子女不好管理，她们感到彷徨，我耐心的帮助她们树立敬业精神，加强职业道德修养。

我跟她们讲，作为一名教师，要做到德才兼备。

有德无才，空有抱负；有才无德，徒有身手。

同时我还告诫她们，要做到德才兼备：第一，要确立好目标，要确立好自己的成长规划，并且要严格地、全力地向着自己的目标迈进；第二，热爱自己的学生。

我们可以利用课余深入学生，交心谈心，一块游戏娱乐；可以．
多做些课外辅导和家访。

在接触中，师生相互了解，这样透明度更高。

二、强化“常规”，提高青年教师教学水平
强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。

在指导、培养过程中，我严格遵守教学常规，提高教学质量。

在培养和指导青年教师——唐蒲燕时我采取了以下几种做法：
1、在学期开学初先制定出教学计划，让她参照执行，我经常听她的课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。

她利用课堂时间听我的课，学习教学理论和经验方法，探讨新的教学方法。

2、引导她找准自己的特色、特长，并结合到教育教学实际之中，形成自己的课堂教学风格。

教学有法，教无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，唐蒲燕作为一位青年教师就应在学校加强锻炼，作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。

这是年轻所赋予她的要求。

她在短短的一年中迅速成长，很快的适应学校教育教学，参加学校组织的教研活动，公开课，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。

3、我用心灵去感悟她，让她用热忱去打动学生，我要求她学会做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。

不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害，对学生，对自己。

在教育教学工作中，还告诉她用心观察学生，用心书写反
思，记录自己的一言一行，书写自己的思考：“行而惑，惑而思，思而着，着而明”。

我的教学理念是“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”。

所以她的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩。

过教材关。

领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学
质量的基本保证。

我要求她准确掌握小学英语教学目的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。

在帮助她钻研教材过程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导她钻研教材，运用教材，过好教材关。

1、强化教学设计，提高备课水平。

高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。

为此，我总是带着她提前一周备课，进行教学设计。

告诉她备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”。

我总是和她一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。

2、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。

这是一个好的英语教师的立足之本。

英语课堂教学必备的基本功比较多，如语言的运用，启发性提问，电教手段的使用等。

我不断地提高自己的教学基本功：英语课件制作、运用多媒体教学手段、白板应用等。

我经常以我的经历告诉她，“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须要练好基本功。

我不仅给她提出基本功训练的要求，而且经常督促她，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训
练，逐项验收爬坡，她的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。

三、携手共进，参与教学研究
现代社会要求教师是个研究者。

我在指导青年教师—唐蒲燕搞好教学的同时，还用实际行动鼓励她积极参与教育教学探索、研究，从自身
教学实践中发现问题，确定研究课题，以教研促进教学。

我在借鉴别人教学经验基础上，结合自己多年的教学实践，提出了小学英语变“要我学”为“我要学”；变“我学会”为“我会学”，变“我会学‘为”我会教”渐进的教学思路，。

唐蒲燕对我的说法很是赞成。

在我的启发下，她结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生英语能力的课堂教学尝试，并取得了一定的成效。

在我的指导培养下，唐蒲燕通过自己的努力，在教学上日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评，而且还撰写了多篇教学论文。

唐蒲燕老师谦虚好学，经过几年的指导培养，她成长很快，由“毫无教学经验”的教师到“会教”、“能教”的教师。

2014年9月唐蒲燕被评为冠山镇优秀教师，同年12月她写的论文《浅谈如何有效提高小学英语的习作水平》获得阳泉市陶行知学术论文交流一等奖。

2015年9月她再次被评为冠山镇优秀教师。

同年12月她的公开课《Unit11Trees》荣获冠山联校高效课堂教学三等奖，并且在第四届“迎新年，展师才”教职工书法比赛中获联校三等奖。

．类似唐蒲燕老师这样的青年教师，我指导了很多，东关小学青年教师石艳丽，在我的指导培养下，于2013年的学术论文交流中撰写的论文《如何提高小学英语课堂效率之我见》荣获阳泉市陶行知研究会二等奖的荣誉称号；于2014年石艳丽老师的作品《Daysoftheweek》荣获首届平定县中小学优秀微课程（视频）活动三等奖的荣誉称号：
青年教师的培养是我教育教学中的重要部分之一，25年来，我不仅
为自己取得优异的成绩而高兴，更为自己培养的这些青年教师的快速成长而自豪！。