人教部编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》精美课件
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语口文语交五际年：级走进下他册们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年， 了解他们小时候的故事。
口语交际：走进他们的童年岁月
这些游戏你了解吗？你都玩 过吗？
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
范例
我了解到的祖父母的童年生活
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成 的。 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。 ③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。 ④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
口语交际：走进他们的童年岁月
范例
我了解到的父母的童年生活
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时46分15秒下午1时46分13:46:1520.7.6
谢谢观看
小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。 最喜欢的玩具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺 转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺 都是用木头自己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面荷 包个鸡蛋就觉得很幸福。最喜欢的动画片是
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.620.7.6Monday, July 06, 2020
ห้องสมุดไป่ตู้如果交际对象是父母，你可以这样提问：
⊙小时候玩过哪些玩具? ⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? ⊙小时候生日是怎么过的？ ⊙最喜欢的动画片是什么？
口语交际：走进他们的童年岁月
交际要求
口语交际：走进他们的童年岁月
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年， 了解他们小时候的故事。
口语交际：走进他们的童年岁月
这些游戏你了解吗？你都玩 过吗？
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
范例
我了解到的祖父母的童年生活
①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成 的。 ②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。 ③做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。 ④课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。
口语交际：走进他们的童年岁月
范例
我了解到的父母的童年生活
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午1时46分15秒下午1时46分13:46:1520.7.6
谢谢观看
小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。 最喜欢的玩具就是陀螺，下了课两个人比赛，看谁的陀螺 转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺 都是用木头自己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面荷 包个鸡蛋就觉得很幸福。最喜欢的动画片是
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 7.620.7.6Monday, July 06, 2020
ห้องสมุดไป่ตู้如果交际对象是父母，你可以这样提问：
⊙小时候玩过哪些玩具? ⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? ⊙小时候生日是怎么过的？ ⊙最喜欢的动画片是什么？
口语交际：走进他们的童年岁月
交际要求
人教版部编小学五年级语文下册小凤自制课件精品课件PPT第一单元《 口语交际 走进他们的童年岁月》
可以从不同方面提问。
问题清单一
也可以围绕一个
话题提出多个问题。
问题清单二
◇还记得小时候学过的哪几 篇课文？
◇做过的最勇敢的事是什么？
◇小时候玩过哪些玩具？
◇最喜欢哪个玩具？为什 么最喜欢它？
◇课后最喜欢玩什么游戏？
◇这个玩具是怎么玩的？
……
……
➢ 顺着问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题？
问题清单一
记录有技巧
◎ 要记录对方回答中的关键信息。 ◎ 内容比较多的时候可以只记关键词。
➢ 走进大人的童年岁月
你最想了解谁的童年生活呢？选定提问 对象，选择一种提问方式，拟定问题清单。
小组内交流各自的问题清单，互
相点评，并提出建议。
班级交流典型的问题清单，互
相点评，并提出建议。
➢ 走进大人的童年岁月
◇还记得小时候学过的哪几 篇课文？
◇做过的最勇敢的事是什么？
◇课后最喜欢玩什么游戏？ ◇…最…喜欢吃的零食是什么？ ◇最要好的小伙是谁？
问题清单二
◇小时候玩过哪些玩具？ ◇最喜欢哪个玩具？为什
么最喜欢它？
◇这个玩具是怎么玩的？ ◇…玩…具的来历是怎样的？ ◇自己动手做过什么玩具？
不管是围绕一个话题提出多 个问题，还是从不同方面提问， 像这样把问题先列出来能让我们 的提问更有条理。
走进他们的童年岁月
回顾本单元课文内容，说一说： 你了解了哪些人的童年生活？他们的
童年生活带给你怎样的感受？
➢ 大人们的童年生活是什么样子的呢？
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都 有自己的童年。你知道大人们的童年是什 么样的吗？让我们走进他们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。
部编五年级下册语文口语交际走进他们的童年岁月(共38张PPT)
2.对复杂的内容，如“怎么玩”部分，可 再分层次排序。
3.对追问后的记录，可以根据内容归到相 应的问题里。
口语交际：走进他们的童年岁月
如何利用整理好的记录材料准备自己的 发言？发言时可以先说什么，再说什么？
先依次说自己收集、了解的信息，再说说 自己印象最深刻的地方及自己的感受。
先说自己通过和大人的交流有怎样的感受， 再结合记录说说为什么会有这样的感受。
口语交际：走进他们的童年岁月
二、交际方法
1．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)在了解父母的童年时，我们要认真、耐心地听他们讲话，
有时还可以一边听一边记笔记。
(√ )
(2)奶奶年纪大了，要尊重她。因此，在奶奶介绍她的童年时，
我们一定要认真地听她讲完，有不明白的地方也不能追问。
(× )
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
请同学们尝试设计自己的提问记录单， 课后根据自己的问题清单，向提问对象提问， 并记录下提问的主要内容吧！记得让提问对象 写一写对你的评价哦！
口语交际：走进他们的童年岁月
第二课时
大家课下对身边的哪位大人进行 了提问呢？被提问的大人对你有怎样 的评价？
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
三、交际活动 1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
提问对象
问题1
问题2
外婆
您小时候上过学吗？
您小时候最喜欢玩 什么游戏？
爸爸
您小时候做过的最 您小时候做过什 勇敢的事是什么？ 么有趣的事？
口语交际：走进他们的童年岁月
2．人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每 个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的 对话补充完整。 兰兰：妈妈，您小时候最喜欢做的事情是什么？ 妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴 一起到村头去放。 兰兰：_自__己__做__风__筝__？__风__筝__不__是__花__钱__就__可__以__买__到__吗__？__自__己__ _做__多__麻__烦__啊__！_________________________________
3.对追问后的记录，可以根据内容归到相 应的问题里。
口语交际：走进他们的童年岁月
如何利用整理好的记录材料准备自己的 发言？发言时可以先说什么，再说什么？
先依次说自己收集、了解的信息，再说说 自己印象最深刻的地方及自己的感受。
先说自己通过和大人的交流有怎样的感受， 再结合记录说说为什么会有这样的感受。
口语交际：走进他们的童年岁月
二、交际方法
1．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)在了解父母的童年时，我们要认真、耐心地听他们讲话，
有时还可以一边听一边记笔记。
(√ )
(2)奶奶年纪大了，要尊重她。因此，在奶奶介绍她的童年时，
我们一定要认真地听她讲完，有不明白的地方也不能追问。
(× )
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
请同学们尝试设计自己的提问记录单， 课后根据自己的问题清单，向提问对象提问， 并记录下提问的主要内容吧！记得让提问对象 写一写对你的评价哦！
口语交际：走进他们的童年岁月
第二课时
大家课下对身边的哪位大人进行 了提问呢？被提问的大人对你有怎样 的评价？
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
三、交际活动 1．按要求填写表格，把提问对象和问题写下来。
提问对象
问题1
问题2
外婆
您小时候上过学吗？
您小时候最喜欢玩 什么游戏？
爸爸
您小时候做过的最 您小时候做过什 勇敢的事是什么？ 么有趣的事？
口语交际：走进他们的童年岁月
2．人不知不觉就长大了，童年的记忆伴随着人的一生，每 个人的童年都是一本故事书。请尝试着把兰兰和妈妈的 对话补充完整。 兰兰：妈妈，您小时候最喜欢做的事情是什么？ 妈妈：我小时候最喜欢自己做风筝，做好风筝和小伙伴 一起到村头去放。 兰兰：_自__己__做__风__筝__？__风__筝__不__是__花__钱__就__可__以__买__到__吗__？__自__己__ _做__多__麻__烦__啊__！_________________________________
部编版教材《口语交际：走进他们的童年岁月》PPT完美版1
……
“他的童年”“我的感受”
五年级下册语文课件 口语交际：走进他们的童年岁月 人教部编版(共9张PPT)
小组活动要求：
1．组员轮流发言，发言者根据自己整理 的内容有条理地向大家介绍自己采访对 象的童年生活和自己的感受。 2．一人发言时，其他组员耐心倾听，不 随意打断发言的同学，有兴趣部分可以 追问。 3．推荐一位组员代表，参加班级交流。
五年级下册语文课件 口语交际：走进他们的童年岁月 人教部编版(共9张PPT)
五年级下册语文课件 口语交际：走进他们的童年岁月 人教部编版(共9张PPT) 五年级下册语文课件 口语交际：走进他们的童年岁月 人教部编版(共9张PPT)
最令人羡慕的童年 最幸福的童年 最有趣的童年 ……
统编小学语文教科书五年级下册第一单元
口语交际
走进他们的童年岁月
《祖父的园子》
《四时田园杂兴》 《稚子弄冰》
《村晚》
他们的童年
访谈第一招：列问题清单
访谈第二招：边听边记录
● 记录简单点，只记关键词。 ●提高记录速度，字迹草点先不管，后续再整理。 ●等对方讲完一点，请对方稍等一下，快速记录。 ●可以使用录音设备帮忙。
“他的童年”“我的感受”
五年级下册语文课件 口语交际：走进他们的童年岁月 人教部编版(共9张PPT)
小组活动要求：
1．组员轮流发言，发言者根据自己整理 的内容有条理地向大家介绍自己采访对 象的童年生活和自己的感受。 2．一人发言时，其他组员耐心倾听，不 随意打断发言的同学，有兴趣部分可以 追问。 3．推荐一位组员代表，参加班级交流。
五年级下册语文课件 口语交际：走进他们的童年岁月 人教部编版(共9张PPT)
五年级下册语文课件 口语交际：走进他们的童年岁月 人教部编版(共9张PPT) 五年级下册语文课件 口语交际：走进他们的童年岁月 人教部编版(共9张PPT)
最令人羡慕的童年 最幸福的童年 最有趣的童年 ……
统编小学语文教科书五年级下册第一单元
口语交际
走进他们的童年岁月
《祖父的园子》
《四时田园杂兴》 《稚子弄冰》
《村晚》
他们的童年
访谈第一招：列问题清单
访谈第二招：边听边记录
● 记录简单点，只记关键词。 ●提高记录速度，字迹草点先不管，后续再整理。 ●等对方讲完一点，请对方稍等一下，快速记录。 ●可以使用录音设备帮忙。
部编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》精品PPT课件
➢注意使用礼貌用语。 ➢注意不要随意打断别人。 ➢不明白的地方或感兴趣的内容可以
适当追问。
向提问对象询问列好的问题：
➢ 现场采访教师。 ➢ 电话采访家长。
整理记录，讲述故事 展示自己的谈话记录：
展示的谈话记录杂乱无章，需要整理 一下。如何整理谈话记录呢？
整理记录
① 记录的格式应该是一问一答式。 ② 把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。
口语交际：走进他们的童年岁月
“每一个人都有自己的童年往事， 快乐也好心酸也好，对于他都是心动神 移的最深刻的记忆。”
——冰心
你想走进谁的童年岁月？ 为什么想走进他（她）的童 年岁月？
阅读范例，学习提问 列出问题清单：
先确定好提问对象，再根据提问 对象提出恰当的问题。
问题清单一 ① 还记得小时候学过的哪几篇课文？ ② 做过的最勇敢的事是什么？ ③ 课后最喜欢玩什么游戏？ ……
板书设计 走进他们的童年生活 认真倾听 边听边记录 整理记录 有条理地表达
语文 五年级 下册
口语交际 走进他们的童年岁月
导入新课
人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随 着人的一生。让我们走进大人们的童年岁 月，了解他们小时候的故事。
交际要求
读教材13页，说说这次口语交际给我们提 出了哪些要求？
根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。 四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的
问题是否对了解人物的童年有用。 根据同学的意见修改自己列出的问题。 展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。
创设情境，提问采访
交流向提问对象提出问题的方式： 确定了提问的对象和要问的问题，我
们现在跟提问对象无法见面，怎么跟他提 问呢？ 打电话 发信息 语音聊天 视频聊天
(部编本教材)五年级下册口语交际走进他们的童年岁月ppt
收集与整理
提问对象 邻居…
还记得小时候学过的哪 几篇课文？
做过的最勇敢的事情是 什么？
干过什么傻事？说过什 么傻话？
下课后最喜欢玩什么游 戏？
可以从这些方面提问： 他们小时候在家庭、学校 和社会生活中发生的事情……
分小组轮流讲故事
全班分享趣味经历
讲生动，有重点哦 认真听，不打断哦
• 人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。每个人的 童年都是一本故事书。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争 执……看起来微不足道，却会令人难以忘怀。我们的祖父母、父母、 邻居等，他们也有过难以忘怀的童年，今天，就让我们一起走进 他们的童年岁月。
• 2、童年是校园中的一首诗；童年是池塘中的一条鱼；童年是树 叶间的蝉鸣，童年是每个人心中最难忘的歌声，让我们一起倾听 童年的声音吧。
让我们一起感受生活的美好吧
课外延伸，生活拓展
做过的最勇敢的事情是什么？ 下课后最喜欢玩什么游戏？ 一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执……看起来微不足道，却会令人难以忘怀。 童下年课是 后树最叶喜间欢的玩蝉什鸣么，游童戏年？是每个人心中最难忘的歌声，让我们一起倾听童年的声音吧。 一童只年昆 是虫树、叶一间个的玩蝉具鸣、，一童次年发是现每、个一人场心争中执最难……忘看的起歌来声微，不让足我道们，一却起会倾令听人童难年以的忘声怀音。吧。 和童社年会 是生树活叶中间发的生蝉的鸣事，情童年……是每个人心中最难忘的歌声，让我们一起倾听童年的声音吧。 人干不过知 什不么觉傻就事长？大说了过，什童么年傻的话记？忆却伴随着人的一生。 我 和们社的会祖 生父 活母 中、 发父 生母 的、 事邻情居……等，他们也有过难以忘怀的童年，今天，就让我们一起走进他们的童年岁月。 人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。 还做记过得 的小最时勇候敢学的过事的情哪是几什篇么课？文？ 每还个记人 得的小童时年候都学是过一的本哪故几事篇书课。文？ 还我记们得 的小祖时父候母学、过父的母哪、几邻篇居课等文，？他们也有过难以忘怀的童年，今天，就让我们一起走进他们的童年岁月。 下课后最喜欢玩什么游戏？ 人还不记知 得不小觉时就候长学大过了的，哪童几年篇的课记文忆？却伴随着人的一生。 每个人的童年都是一本故事书。 和社会生活中发生的事情…… 做过的最勇敢的事情是什么？
最新统编版人教版小学五年级语文下册《走进他们的童年岁月》精品教学课件
“每一个人都有他自己的童年往事， 快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动 神移的最深刻的记忆。”
——冰心
口语交际：走进他们的童年岁月
你想走进谁的童年岁月？ 为什么想走进他（她）的童 年岁月？
阅读范例，学习提问 列出问题清单：
先确定好提问对象，再根据提问 对象提出恰当的问题。
问题清单一 ① 还记得小时候学过的哪几篇课文？ ② 做过的最勇敢的事是什么？ ③ 课后最喜欢玩什么游戏？ ……
每个小组选一个表达最有条理的代表到讲 台上做交流汇报。
我了解到了（ ）的童年，他的童年（ ）。
说一说：听了这些故 事你有什么感受？
回归生活，练习交际
现场交际要求： 回家以后，现场采访家长，面对
面地交流，体会不一样的交流情境。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
学习提问的礼节和要求：
我们今天提问的对象都是我们的长辈， 要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心 地听别人讲话，一边听一边做简单的记录， 不要随意打断别人，不明白的地方或感兴 趣的内容可以适当追问。
交际要求
➢ 认真倾听，交流时边听边记录。 ➢ 根据整理的记录有条理地表达。
除了以上要求，我们向长辈提问 的时候还应该注意什么？
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
——冰心
口语交际：走进他们的童年岁月
你想走进谁的童年岁月？ 为什么想走进他（她）的童 年岁月？
阅读范例，学习提问 列出问题清单：
先确定好提问对象，再根据提问 对象提出恰当的问题。
问题清单一 ① 还记得小时候学过的哪几篇课文？ ② 做过的最勇敢的事是什么？ ③ 课后最喜欢玩什么游戏？ ……
每个小组选一个表达最有条理的代表到讲 台上做交流汇报。
我了解到了（ ）的童年，他的童年（ ）。
说一说：听了这些故 事你有什么感受？
回归生活，练习交际
现场交际要求： 回家以后，现场采访家长，面对
面地交流，体会不一样的交流情境。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
学习提问的礼节和要求：
我们今天提问的对象都是我们的长辈， 要注意交流的礼节和要求，要认真、耐心 地听别人讲话，一边听一边做简单的记录， 不要随意打断别人，不明白的地方或感兴 趣的内容可以适当追问。
交际要求
➢ 认真倾听，交流时边听边记录。 ➢ 根据整理的记录有条理地表达。
除了以上要求，我们向长辈提问 的时候还应该注意什么？
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
部编版教材《口语交际：走进他们的童年岁月》精品PPT1
……
注意的问题
本次口语交际中我们应该注意什么？
（1）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （2）认真、耐心地听别人讲话，一边听 一边做简单的记录，不要随意打断别人。 整理记录。
课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣 的口语交际课，通过交际，我们了解了大人 们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果 让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻 成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子， 一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一 个长满了数不清葡萄的葡萄架……
语文 五年级 下册
口语交际 走进他们的童年岁月
导入新课
人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随 着人的一生。让我们走进大人们的童年岁 月，了解他们小时候的故事。
交际要求
读教材13页，说说这次口语交际给我们提 出了哪些要求？
交际要求：根据提问对象提出恰当的问题； 认真倾听，在交流时能边听边记录。
交际内容
五年级下册语文课件-口语交际：走进 他们的 童年岁 月 第一课时 人教部编版 (共8张PPT)
布置作业
利用课余时间，和自己周围的人进行交流， 了解更多人的童年生活。
五年级下册语文课件-口语交际：走进 他们的 童年岁Байду номын сангаас月 第一课时 人教部编版 (共8张PPT)
交际内容：先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、父母、邻居，再针对不同的 对象，提出恰当的问题。问之前，先列 一个提纲，把提问对象和问题写下来。
交际内容
下面表格仅供参考
提 问 问题一
问题二
…
对象
…
邻 居 还 记 得 小 时 候 干过什么傻事？ 阿姨 学 过 的 那 几 篇 说过什么傻话？
课文？
爸爸 做 过 的 最 勇 敢 下课后最喜欢玩 的事是什么？ 什么游戏？
新编人教部编版五年级下册语文《走进他们的童年岁月》名师课件
如果交际对象是父母，你可以这样提问：
⊙小时候玩过哪些玩具? ⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? ⊙小时候生日是怎么过的？ ⊙最喜欢的动画片是什么？
口语交际：走进他们的童年岁月
交际要求
1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 2.认真倾听，边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
交际指导
先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、父母、邻居，再针对 不同的对象，列出问题清单。
口语交际：走进他们的童年岁月
如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：
⊙您小时候的学校是什么样子的？ ⊙还记得小时候学过的哪几篇课文? ⊙做过际：走进他们的童年岁月
语口文语交五际年：级走进下他册们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年， 了解他们小时候的故事。
口语交际：走进他们的童年岁月
这些游戏你了解吗？你都玩 过吗？
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
下课了！
⊙小时候玩过哪些玩具? ⊙最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它? ⊙小时候生日是怎么过的？ ⊙最喜欢的动画片是什么？
口语交际：走进他们的童年岁月
交际要求
1.可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 2.认真倾听，边听边记录。 3.根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。
交际指导
先想一想可以了解谁的童年， 如祖父母、父母、邻居，再针对 不同的对象，列出问题清单。
口语交际：走进他们的童年岁月
如果交际对象是祖父母，你可以这样提问：
⊙您小时候的学校是什么样子的？ ⊙还记得小时候学过的哪几篇课文? ⊙做过际：走进他们的童年岁月
语口文语交五际年：级走进下他册们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗?让我们走进他们的童年， 了解他们小时候的故事。
口语交际：走进他们的童年岁月
这些游戏你了解吗？你都玩 过吗？
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
口语交际：走进他们的童年岁月
口语交际：走进他们的童年岁月
下课了！
人教部编版语文《口语交际：走进他们的童年岁月》课件PPT1
收集与整理
提问对象 邻居阿姨
爸爸 ……
问题1
问题2
……
还记得小时候学过的哪 几篇课文？
做过的最勇敢的事情是 什么？
干过什么傻事？说过什 么傻话？
下课后最喜欢玩什么游 戏？
可以从这些方面提问： 他们小时候在家庭、学校 和社会生活中发生的事情……
分小组轮流讲故事
全班分享趣味经历
讲生动，有重点哦 认真听，不打断哦
• 人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。每个人的 童年都是一本故事书。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争 执……看起来微不足道，却会令人难以忘怀。我们的祖父母、父母、 邻居等，他们也有过难以忘怀的童年，今天，就让我们一起走进 他们的童年岁月。
• 2、童年是校园中的一首诗；童年是池塘中的一条鱼；童年是树 叶间的蝉鸣，童年是每个人心中最难忘的歌声，让我们一起倾听 童年的声音吧。
•
4.引导社会力量办教育是普通百姓难 以作壁 上观的 事，它 不仅关 系到教 育资源 多元化 的配置 ，也有 利于办 好人民 满意的 教育。
•
5语言在他们手里被赋予新的生命，而 不仅仅 是将它 修修补 补，使 之有力 一点， 用法多 样一些 而已.
•
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语 言具备 了不寻 常的气 势
•
7.经过大家的运用和驾驭，语言的价 值大为 提高
•Hale Waihona Puke 8.真正的大家并不着意去创造新词， 而是想 方设法 使自己 所用的 词语丰 富起来 ，使其 含义和 用法更 加深刻 ，更有 分量
•
9.只要看一下当代许多法国作家的事 例便可 以知道 ，普通 人当中 这种天 赋是多 么缺乏 啊
课外延伸，生活拓展 让我们一起感受生活的美好吧
部编版教材《口语交际：走进他们的童年岁月》PPT课件1
情境探究小话题
采访话题： ②采访一个在农村
长大，成年后来到城市 工作的叔叔，你会列出 哪些问题？
我的问题清单： 您小时候在农村生活，一般玩什么游戏？ 一般和谁一起玩游戏？ 您觉得农村生活和城市生活有什么不一样？ ……
五年级下册语文课件-口语交际：走进 他们的 童年岁 月 部编版(共28张PPT)
五年级下册语文课件-口语交际：走进 他们的 童年岁 月 部编版(共28张PPT)
情境探究小话题
遇到下列情况，你怎么追问？ ①爷爷说：“我们那时
候哪有这么好的房子啊！都 是土砖房，下雨天还漏雨。”
我的追问： 追问1：土砖房是什么样的？ 追问2：漏雨的时候，你们怎么办？ ……
情境探究小话题
遇到下列情况，你怎么追问？ ②叔叔说：“小时候我
最喜欢玩打弹珠。”
我的追问： 追问1：弹珠是什么东西？ 追问2：打弹珠是怎么玩的？可以教教我
情境探究小话题
采访话题： ③采访一个歌唱得
特别好的邻居阿姨，你 会列出哪些问题？
我的问题清单： 请问您从小就爱唱歌吗？ 您唱得这么好，小时候是怎么学：走进 他们的 童年岁 月 部编版(共28张PPT)
五年级下册语文课件-口语交际：走进 他们的 童年岁 月 部编版(共28张PPT)
进行一次访谈。要求每个组要设计自己的问题清单，确定好发言人，每 个人都需要做好记录。
交流结束后，师生进行点评，提出改进意见。
五年级下册语文课件-口语交际：走进 他们的 童年岁 月 部编版(共28张PPT)
吗？ ……
情境探究小话题
遇到下列情况，你怎么追问？ 我的追问：
③阿姨说：“我从小就
追问1：没有老师教，您怎么学？
喜欢唱歌，但那时候没有老 师教。”
部编人教版五年级下册语文 口语交际：走进他们的童年岁月 课件
说说你从这两个问题清单中发现了什么？
问题清单一是根据提问对象从不同 方面提问；
问题清单二是根据提问对象围绕一 个话题提出多个问题。
总结方法 列问题清单的方法有哪些？
根据提问对象从不同方面提问或者 围绕一个话题提出多个问题。
根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。 四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的
古代长篇小说多是章回体小说。 这些作品里，一回或若干回组成一个 相对完整的小故事，连起来就串成了 一个长篇故事。
➢ 《西游记》这100回是怎么连起来串成一个 长篇故事的呢？
第1～7回讲孙悟空大闹天宫；第8～12 回讲取经缘由；第13～100回讲西行取经。
我很喜欢读每一回的“回目”， 只要看一下这些回目，就可以猜出 这一回主要讲了什么故事。
➢ 猜一猜：每一回主要讲了什么故事？
• 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 • 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 • 第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水
帘洞誊文 • 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三
调芭蕉扇
➢ 找一找：唐僧分别在何处收谁为徒？
给读者以浓厚的兴味。”从19世纪开始，它 被翻译成日、英、法、德、俄等十来种文字 流行于世。今天，《西游记》这部著作以及 孙悟空这一生动、有趣的形象已为世界上许 多国家的人们所熟悉。
➢ 《西游记》主要讲了一 个什么故事？能用一句 话概括吗？
浏览回目
➢ 请大家翻开书，浏览目录部分，说说你有 什么发现。 《西游记》是章回体小说，共有 100回。每一回都有一个题目，我们称 它为“回目”。回目在形式上是一个工 整的对句，字数相等，对仗工整。
➢注意使用礼貌用语。 ➢注意不要随意打断别人。 ➢不明白的地方或感兴趣的内容可以
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问题清单二
◇还记得小时候学过的哪 ◇小时候玩过哪些玩具？
几篇课文？
◇最喜欢哪个玩具？为什
◇做过的最勇敢的事是什么？么最喜欢它？
◇课后最喜欢玩什么游戏？ ◇这个玩具是怎么玩的？
……
……
关于不同方面的问题。围绕同一个话题展开。
交流：顺着问题清单的提问方向，
还可以提出一些什么问题？
童年最难忘的 事是什么？
语文 五年级 下册
走进他们的童年岁月
第一课时 第二课时
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有 自己的童年。在本单元，我们感受了古代儿 童的趣味生活，萧红童年快乐的大花园…… 你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走 进他们的童年，了解他们小时候的故事吧。
第一课时
比较课本中的两个问题清单， 说一说：提问的人主要想了解关 于大人们童年生活哪方面的内容？
……
列问题清单的方法有哪些？
问题清单二
我想采 访爷爷。
（1）爷爷您小时候玩过哪 些游戏？ （2）您最喜欢哪个游戏？ 为什么最喜欢它？ （3）这个游戏是怎么玩的？ 您能说说吗？
……
列问题清单的方法
根据提问对象从不同方面提问。 围绕一个话题提出多个问题。
互相交流 创设情境，提问采访
交流提问方式 确定了提问的对象，列出了问题清 单，我们现在跟提问对象无法见面，怎 么跟他提问呢？发息
请同学们尝试设计自己的提问记录单， 课后根据自己拟订的问题清单，向提问对象提 问，并记录下提问的主要内容吧！记得让提问 对象写一写对你的评价哦！
第二课时
大家课下对身边的哪位大人进行 了提问呢？被提问的大人对你有怎样 的评价？
提问对象：奶奶
情况记录
提问内容：了解奶奶童年
时爱玩的游戏
跳皮筋、扔沙包、跳绳……
问题清单一 是根据提问对象 从不同方面提问。
问题清单二是 根据提问对象围绕 一个话题提出多个 问题。
列问题清单的方法有哪些？
问题清单一
我想采访隔 壁王阿姨。
（1）王阿姨，您还记得小时候 学唱过什么歌吗？ （2）王阿姨，您小时候的 “六·一”儿童节是怎么过的？ （3）王阿姨，您课后最喜欢玩 什么游戏？
问题清单一
问题清单二
◇还记得小时候学过的哪 ◇小时候玩过哪些玩具？
几篇课文？
◇最喜欢哪个玩具？为什
◇做过的最勇敢的事是什么？么最喜欢它？
◇课后最喜欢玩什么游戏？ ◇这个玩具是怎么玩的？
……
……
学校生活、生活经历、 玩具的相关事情。 课后活动等各种事情。
两个问题清单中的 问题各有什么特点？
问题清单一
知道了如何利用整理好 的记录材料发言后，让我们 一起展开交流吧！
大家选择的话题各有不同，我们可以 分类来交流。
他们的校园生活 他们的课余生活
他们爱吃的零食 他们爱玩的玩具
发言的时候应该注意些什么？
有条理地表达: 适当使用表示先后 顺序的连接词。
你想对哪位同学的发言进行点评？快用点评卡 评一评吧！
你觉得提问者做的记录怎么样？你 觉得记录的时候要记哪些内容呢？
要记录对方回 答中的关键信息， 内容比较多的时候 可以只记关键词。
记录的基本技巧
记要点：用关键词语的形式记录主要 信息。
记亮点：对方说话中有意思或者引发 自己疑问的地方。
刚才几位同学是按什么顺序提问的？听 了他们的提问，你有什么感受？
创设情境，提问采访
打电 话
发信息
语音聊天
视频聊天
提问的要求
要注意交流的礼节和要求，要认真、 耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的 记录，不要随意打断别人，不明白的地方 或感兴趣的内容可以适当追问。
先确定好提问对象， 再根据提问对象提出恰 当的问题。
问题清单一
①还记得小时候学过的哪几篇课文？ ②做过的最勇敢的事是什么？ ③课后最喜欢玩什么游戏？ ……
问题清单二
①小时候玩过哪些玩具？ ②最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ ③这个玩具是怎么玩的？ ……
学生交流
说说你从这两个问题清单中发现了什么？
点评人：（
）
我想点评（
）的发言。
发言 条理清晰
姿态大方 内容丰富，让人感兴趣。
我的 建议
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走进他们的童年岁月
“每一个人都有自己的童年往事,快乐也好心酸也 好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”
——冰心
童年是纯真、难忘的岁月，每个人 都有自己的童年。你知道大人们的童年 是什么样的吗？让我们走进它们的童年 岁月，了解他们小时候的故事。
提问要有序进行、 层层深入，可以在感 兴趣或者不明白的地 方适当追问。
小提示
1.向大人提问时要有礼貌，要 认真、耐心地听别人讲话，不要随 意打断别人。
小提示
2.针对不明白的地方，可以在 适当的时候进行追问，比如对方停 顿的时候，或是回答完一个问题后。
小提示
3.记录的内容要保证自己可以 看懂。
◇您小时候玩过 哪些游戏？
◇您最喜欢哪个 游戏？为什么？
◇这个游戏是怎 么玩的？
扔沙包。因为可以和很多小朋友一起玩。
参加者分两组—扔沙包、躲沙包。扔 沙包的在两端，躲沙包的在中间。扔 沙包的轮流用沙包打躲沙包的，被打 中的退场。接住沙包多一条命。躲沙 包的人全退场后，扔和躲的人互换， 再开始玩。
如何整理这份记录？
明确要求 走进他们的童年岁月
“他们”指谁？
祖父母或 外祖父母
父母
邻居
可以从哪些方面来谈论“他们的童年岁月”？
01
02
0
3
无忧无虑的 看到的有趣 做过的有趣
生活
的场景
的事
04
问过的有趣 的问题
采访前的准备
明确采访目的，预约时间地点； 紧紧围绕中心，设计问题清单； 语言礼貌大方，记录整理修改。
列出问题清单：
1.按提问顺序将记录内容排序，编上序号。
2.对复杂的内容，如“怎么玩”部分，可 再分层次排序。
3.对追问后的记录，可以根据内容归到相 应的问题里。
如何利用整理好的记录材料准备自己的 发言？发言时可以先说什么，再说什么？
依次说自己收集、了解的信息，然后再说 说自己印象最深刻的地方及自己的感受。
先说自己通过和大人的交流有怎样的感受， 再结合记录说说为什么会有这样的感受。
最喜欢吃的食物 是什么？
……
知道了如何提问后，让 我们用小组合作讨论的方式 拟一个问题清单，来了解老 师的童年生活吧！
小组讨论的重点
要向老师提哪方面的问题？ 是围绕一个话题展开提问， 还是要从不同方面提问？ 怎样提问才能获取有价值的 信息？
讨论结束后，请每组选一个代表向老 师提问吧，注意提问者要边听边记录哦！