第十二课学习的乐趣
初中七年级上册语文 第十二课《 论语》十二章(教案)
《<论语>十二章》教案【教学目标】1.知识与技能学习重点文言词语，通过解读前三则语录，教给学生方法，培养学生阅读理解文言文的能力；了解孔子、《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。
朗读背诵文言文，掌握本课的格言、成语。
2.过程与方法通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。
联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
3.情感态度和价值观通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度。
激发热爱民族经典文化的热情。
【教学重点】1.通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。
2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。
【教学难点】理解课文所蕴含的深刻哲理。
【教学方法】合作、探究、交流法；诵读法。
【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.观看视频《成语故事：不耻下问》。
2. 通过成语引入新课。
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产。
即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。
现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。
板书课题。
3. 认识《论语》。
《论(lún)语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，共20篇。
内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
4. 认识作者。
先请学生谈，教师总结：孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
二、初读感知（一）初读课文，扫清文字障碍。
语文七年级上册第12课笔记
语文七年级上册第12课笔记一、课文概述本课是七年级上册的一篇重要课文，标题为《论语十二章》。
这篇课文主要讲述了孔子及其弟子的言行，反映了他们的思想、道德观念和人生价值。
二、字词积累箪食瓢饮：形容生活清苦。
求知若渴：形容对知识极度渴望。
虚心求教：谦虚地向别人请教。
博采众长：广泛地吸取各家之长。
温故知新：通过复习旧知识，领悟新的道理。
学以致用：将所学知识用于实践。
三、重点句子解析“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
”——这句话告诉我们在生活中要善于向他人学习，尤其是当他们做出善行的时侯，我们应该学习并改正自己的缺点。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”——这句话强调了对于学习的不同态度和层次。
知道学习的重要性并不如喜欢学习，而喜欢学习又不如把学习当作乐趣。
只有真正热爱学习，才能真正学有所成。
“不患人之不己知，患不知人也。
”——这句话告诉我们要注重自我反省，而不是过于在意别人对自己的看法。
只有通过不断学习和提高自己，才能得到别人的认可和尊重。
四、主题思想分析本课通过孔子的言行，强调了学习的重要性以及做人的道理。
孔子认为学习是提高个人修养和实现人生价值的重要途径，同时强调做人要具备诚实、谦虚、勤奋、有礼貌等品质。
这些思想对于我们今天的成长和学习仍然具有非常重要的指导意义。
五、写作特点分析本课采用了简洁明了的叙述方式，通过对话的形式展现了孔子的教育思想和智慧。
同时，课文中运用了大量的比喻和格言，使得课文内容生动有趣且富有哲理。
这些写作特点不仅增强了课文的可读性，也为我们写作提供了很好的借鉴。
六、课堂讨论问题孔子认为学习的最高境界是什么？你是如何理解的？在你的学习和生活中，你是如何运用“三人行必有我师”的思想的？请举例说明。
你认为孔子的哪些思想对于现代社会仍然具有重要意义？为什么？。
二年级上册《学习的乐趣》心理健康教育教案
二年级上册《学习的乐趣》心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性和乐趣，树立正确的学习观念。
3. 提高学生的时间管理能力，合理安排学习时间。
4. 培养学生与同学、老师积极沟通，寻求帮助的良好习惯。
二、教学内容1. 学习的重要性：通过故事、实例让学生认识到学习对于个人成长的意义。
2. 学习的乐趣：引导学生发现学习中的趣味，体验学习的快乐。
4. 时间管理：教育学生合理安排学习时间，提高学习效率。
5. 寻求帮助：培养学生遇到问题时，主动与同学、老师沟通，寻求帮助。
三、教学方法1. 采用故事导入、实例分析、小组讨论、游戏互动等形式进行教学。
2. 结合学生的实际生活，让学生在实践中感受学习的乐趣。
3. 利用小组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的故事，引导学生进入学习主题。
2. 学习的重要性：讲解学习对个人成长的意义，让学生认识到学习的重要性。
3. 学习的乐趣：通过游戏、实例让学生体验学习的乐趣。
5. 时间管理：教授学生时间管理的方法，提高学习效率。
6. 寻求帮助：讲解如何遇到问题时，主动寻求帮助。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性和乐趣。
五、课后作业1. 思考一下，自己在学习中遇到了哪些困难，如何解决？2. 制定一个属于自己的学习计划，合理安排学习时间。
3. 家长参与：请家长关注孩子的学习情况，鼓励孩子主动沟通、寻求帮助。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对学习乐趣的认同感。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对学习计划和时间管理的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解学生在家中的学习态度和行为变化。
七、教学拓展1. 组织学习小组，让学生在课余时间互相帮助，共同进步。
2. 开展校园主题活动，如学习成果展示、学习经验分享会，增强学生的学习动力。
3. 与家长合作，建立学习支持体系，为学生提供更多的学习资源和机会。
八、教学反思1. 教师需定期反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
统编版(2024)语文七年级上册第12课《论语》十二章公开课一等奖创新教案
统编版（2024）语文七年级上册第12课《论语》十二章公开课一等奖创新教案12《论语》十二章【核心素养目标】1.了解孔子及《论语》的相关文学常识，掌握文中的文言实词、虚词并熟练背诵课文。
（语言建构与运用）2.结合课文注释或查阅工具书疏通文意，理解文中出现的成语，积累名言。
（思维发展与提升）3.理解每则语录的内容，体味《论语》的语言风格。
（审美鉴赏与创造）4.感受孔子的教育思想和人格魅力，端正自己的学习态度，学会修身做人。
（文化传承与理解）【教学重难点】1.积累归纳，理解文中重要实词的意思及有关句子的含义。
（重点）2.把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道"。
（难点）【教学过程】第1课时一、新课导入有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。
“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。
今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表"一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
（板书课题）二、自主学习走近作者孔子（前５５１—前４７９），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
是私人讲学之风的开创者，被誉为“万世师表”。
文体知识《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
共20篇。
东汉列为“七经"之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
字音字形论语（lún）不亦说乎（yuè）三省吾身（xǐng）曲肱而枕（gōng）笃志（dǔ）箪（dān）愠（yùn）罔（wǎng）殆（dài）基础积累1.通假字（１）不亦说乎同“悦”，愉快（２）吾十有五而志于学同“又”，用于整数和零数之间2.古今异义（1）不亦君子乎古义：指有才德的人今义：古代指地位高的人，后来指人格高尚的人（2）可以为师矣古义：可以凭借今义：表示可能或能够；表示许可（3）饭疏食，饮水古义：冷水今义：无色、无味、无臭的液体3.一词多义（1）知①人不知而不愠动词，了解②温故而知新动词，得到，懂得（2）而①人不知而不愠表转折，可译作“却"②温故而知新表顺承③博学而笃志表并列4.词类活用（１）学而时习之名词作状语，按时（２）吾日三省吾身名词作状语，每天（３）温故而知新都是形容词用作名词。
统编版语文七年级上册(2024)第12课《〈论语〉十二章》(课件)
总结
主旨
这十二章语录主要阐述了求知的态度、学习的方法和修身做人的 道理，意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法，做人 要心胸开阔、意志坚定、理想远大。
爱好，喜欢
7、子曰：“知之 者不
如 好之者，好之者不如 乐之者。”
…的人
比得上
意动用法， 以……为快乐
孔子说：“懂得学问和事业的人比不上喜爱学问和事业的人；喜爱学问 和事业的人比不上以学问和事业为快乐的人。”
顶真手法，讲兴趣的重要性。 学习的三个层次：知、好、乐
第八章
名作动，
使动用法
吃 粗粮 使……弯曲
学习目标
1.了解孔子与《论语》的相关知识,体会其中倡导的修身和为学之道。 2.掌握重点文言词语,积累文中的语句,能熟练背诵课文,培养阅读文言文的语感。 3.感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为 人处世之道。
目录
壹
贰
叁
肆
壹
新课导入，初识孔子
孔子简介
孔子(前551--前479)
8、子曰：“饭 疏食饮水， 曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，
于我 如浮云。” （《述而》）
正当的行为
对，对于 好像
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，使胳膊弯曲当枕头，乐趣也就在这中间了。用 不正当手段得来的财富和地位，对于我来讲就像浮云一样。”
富贵与仁义之间如何抉择 自警 告诫弟子
第九章
走路 一定
孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁能有所成就，四十岁（掌握了知识）而不 感到迷惑，五十岁知道（哪些是）上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见。七十 岁可以顺从意愿，又不越过法度。”
7年级道德与法治上册第12课知识点
第十二课端正人生态度第一框拥有积极的人生态度1、什么是人生态度？人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。
2、★不同的人生态度会产生怎样的影响？①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。
②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。
3、★积极的人生态度体现在哪些方面？①积极的人生态度体现为乐观向上。
②积极的人生态度体现为认真务实。
③积极的人生态度体现为勤奋进取。
4、为什么要乐观向上？①乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣。
②遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
5、认真务实的人是怎样的？认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。
6、勤奋进取的人是怎样的？勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。
勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。
第二框正确对待顺境和逆境1、顺境的积极影响？顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。
2、★如何正确对待顺境？①顺境不骄。
身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。
②同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
3、逆境的积极影响？在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
4、★如何正确对待逆境？①逆境不馁。
每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。
②在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。
在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。
5、★顺境和逆境的关系？①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。
无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。
②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
（自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。
第12课《论语十二章》教案【部编版七年级上册】
第12课《论语十二章》教案【部编版七年级上册】【教学目标】1.了解古代大教育家孔子的有关情况及《论语》。
2.积累文言词汇。
3.熟练背诵并正确翻译这篇课文。
4.理解课文的思想内容，批判吸收儒家哲学思想。
【重点难点】1.理解文中重要实词的意思以及相关句子的含义。
2.在反复诵读的基础上归纳每则语录的中心意思。
第一课时教学过程【导入新课】同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，他们为我们留下了极其宝贵的文化遗产，《论语》就是其中一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。
即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。
现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《<论语>十二章》。
【作品简介】《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。
《论语》共二十篇，东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
【人物介绍】孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。
相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
【新课讲授】（一）整体感知1.教师播放课文朗读音频，学生听读，体会语气、语调、停顿等。
2.学生自由朗读课文，然后齐读。
3.理解课文。
（1）第一章：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）①结合注释，把握重点字词。
时：按时。
说：同“悦”，愉快。
朋：志同道合的人。
知：了解。
愠：生气，发怒。
君子：指有才德的人。
②小组合作翻译。
孔子说：“学了又按时温习，不是很愉快吗?有朋友从远方来，不是很快乐吗?人们不了解我，我却不生气，不也是一个有才德的人吗?”（2）第二章：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）①结合注释，把握重点字词。
第12课《〈论语〉十二章》同步练习
《第12 课〈论语十二章〉（同步训练）一、基础知识积累与运用1. 给下列加点字注音。
学而时习之，不亦说．乎（）人不知而不愠．（）吾日三省．吾身（）七十而从心所欲，不逾矩．．（）学而不思则罔．（）思而不学则殆．（）一箪．食，一瓢饮（）曲肱．而枕之（）博学而笃．志（）2. 解释下列加点词的意思。
学而时．习之（）人不知而不愠．（）吾日三省．吾身（）为人谋而不忠．乎（）与朋友交而不信．乎（）传．不习乎（）三十而立．（）四十而不惑．．（）五十而知．天命（）六十而耳顺．．（）七十而从心所欲，不逾．矩（）学而不思则罔．（）思而不学则殆．（）一箪．食（）一瓢饮．（）在陋巷．．（）人不堪．其忧（）回也不改其乐．（）博学而笃志．．（）切．问而近思（）3. 下列句子中加点词的意义相同的一项是（）A. 学而时．习之/元方时．年七岁B. 不亦说．乎/公大笑乐．C. 吾日．三省吾身/谢太傅寒雪日．内集D. 有朋自．远方来/自．三峡七百里中4. 下列句子中加点词的意义不同的一项是（）A. 为．人谋而不忠乎/可以为．师矣B. 与朋友交而不信．乎/日中不至，则是无信．C. 学而不思则．罔/思而不学则．殆D. 三人行．，必有我师焉/陈太丘与友期行．5. 翻译下列句子。
学而时习之，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？温故而知新，可以为师矣。
学而不思则罔，思而不学则殆。
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
二、阅读理解（一）阅读《论语十二章》，完成 6 9 题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
学习的乐趣作文
学习的乐趣作文学习的乐趣作文10篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那要怎么写好作文呢？下面是店铺为大家收集的学习的乐趣作文，希望对大家有所帮助。
学习的乐趣作文1“ 天才是百分之一的灵感，百分九十九的汗水得来的。
”这是我心中永恒的座右铭，它让我深入地感受到了学习的乐趣。
我是班里的优等生，成绩总是名列前茅，因比我常常感到自满，上课不认真了，学习不努力了。
直到有一次，老师把我叫到了办公室，他生气地对我说：“这次你怎么考出这样的成绩来啊，才考了78分，你学习成绩不是挺好的吗？”听了老师的话，我像被人当头泼了一盆冷水，脑子里空荡荡的。
回到教室后，我悔极了，以往名列前茅的我，这次竟名落孙山。
下课了，同学们不再来向我探讨问题，也没有同学来陪我玩，我心理顿时有着前所未有的失落感。
同学都围在一起，纷纷地讨论起我来：“亏他还是优等生了，这次竟考了78分，我都比他多。
”“是啊，以前总是仗着自己成绩好就目中无人，现在回这样，都是他自作自受。
”……那一声声刻薄的话深深地刺痛了我的心灵，他们以前还是我最要好的朋友了，这次竟然会这样对我。
回到家，我打开了一本作文选，一句话吸引了我的注意力，“ 天才是百分之一的灵感，百分九十九的汗水得来的。
”“是啊，不付出努力，又怎么会成功了。
”我说。
从那以后，我变得认真了，上课倾听老师讲课，利用课余时间复习，回到家中，便又一头扎进了书的海洋中。
遇到困难时，我总会靠自己的努力把困难解决。
就这样，经过不断的努力，在期末考中，我考了98分全班第一名。
当听到这个喜讯后，我高兴得一蹦三丈高。
下课了，同学们纷纷围绕早我的身旁，向我祝贺着，当他们问我：“你是如何获得全班第一名的呢？”我总会对谈们意味深长地说：“只要付出努力，就一定会成功的，不管遇到什么样的挫折，你只要勇往直前，就一定会达到成功的彼岸。
统编版初中语文七年级上册第十二课《纪念白求恩》教学反思
统编版初中语文七年级上册第十二课《纪念白求恩》教学反思作为初中语文七年级上册第十二课《纪念白求恩》的教师，我认为这是一篇非常优秀的文章，它生动地展示了一个伟大的医生如何在困难和挑战中帮助人们。
在教授这篇文章的过程中，我通过以下几点收获：首先，我意识到了语文教育不单单是对语言知识的讲解，还包括对社会现实的直观感受和思考。
通过教授这篇文章，我成功地传达了白求恩精神，在学生们心中留下了深刻的印象。
他们深深地被白求恩的勇气和自我牺牲精神所感动，懂得了做一个有责任感的人是多么重要。
其次，这篇文章很好地体现了语文学科要求的有效阅读写作能力。
通过对文章的阅读分析，我让学生们学习了如何从文章中挖掘信息，并根据文章的写作技巧进行对应的写作练习。
学生们重点学习了文章的重点细节，如地点、人物、时间、事件等等，在分析文章时将其融合在一起，形成整个故事。
通过与文章相关的书面作业，他们学会了如何使用上下文信息猜测词语或短语的含义，提高了阅读理解和写作能力。
第三，在教授这篇文章时，我采用了一些活动形式，如小组讨论、制作海报等各种方法，激发学生的兴趣，在培养他们语言表达能力的同时也提高了他们的团队合作能力。
小组讨论中，学生们能够分享自己的看法，并且听取和理解这个世界上其他人的不同意见。
通过制作海报等任务，他们学习了如何理智和有效地表现自己的主张，并且从同伴的海报上发现他们中的思想差异，尊重并理解其他人的观点。
最后，作为语文教师，我可以从这次教学中发现自己的不足之处，并找到改进方法。
例如，我发现许多学生在语言和表达方面还不够自信，需要特定培养鼓励。
在教学中，我会创造机会，让他们在小组讨论中更加勇敢地表达自己的看法，并且给予他们及时反馈和鼓励。
总而言之，教学反思是非常重要的，能够帮助我们发现自己的不足之处，并找到改进的方法。
在今后的工作中，我会继续努力，促进学生的语文能力、思考能力，让他们在学习语文的过程中获得更多的乐趣和成长。
今天的社会追求全面发展，语文教育也不能仅仅是让学生背诵诗歌、背诵经典语录，而是要将学生的实际生活和社会实践结合起来，让学生通过学习优秀语文作品去了解这个世界，去发现自己的潜力，同时还要给予他们一定的指导和启示。
小学五年级下册综合实践活动第12课《快乐学习》精品教案
小学五年级下册综合实践活动第12课《快乐学习》精品教案第十二课欢乐学习教学目标：1.让同学初步熟悉学习的意义和重要性。
2.引导同学弄清学习苦的根源，并有的放矢逐一剖析。
3.培育同学自觉学习、自主学习、乐于学习的意识。
4.培育同学收集、整理资料的力量。
活动预备：1、设计一份“同学学习爱好调查表”和一份“学习态度调查问卷”。
2、搜集关于名人学习的故事和身边同学学习的事迹。
3、小记者采访录，调查四周的同学对于学习的熟悉。
4、学习网上作文的操作技巧。
教学过程：一、创设情境，让同学体验学习过程的欢乐。
同学们，你们喜爱动物吗？今日我们一起来编动物故事，你们喜爱吗？1.让同学说说自己宠爱的动物。
要求同学能用简洁的语言描述动物的特征。
2.说说有关动物的感人故事。
动物有着很多感人的故事，有的发生在动物和动物之间，有的发生在动物和人之间，动物有时做的事真让难以想象，最感动我的还是……3.介绍自己收集动物的资料。
你宠爱哪些动物？能告知我们你喜爱的理由吗？4.编写一种动物的感人故事。
选择一种动物为故事的仆人翁，编写故事的开头。
5.互阅故事开头，评出最佳开头奖。
6.选择获奖者的故事开头进行续编。
7.沟通续编的只言片语，提出自己的意见。
二、活动体验，让同学查找到学习活动的欢乐。
1.沟通“同学学习爱好调查表”和“学习态度调查问卷”。
学习态度调查问卷将与你状况相符合的选项的序号填入“□”中。
□1、没有大人督促，你能主动学习吗?(A)主动(B)有时主动(C)不主动□2、你是否认为不努力学习是不行的?(A)是认为(B)时常认为(C)间或认为□3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦?(A)立即厌烦(B)有时厌烦(C)不厌烦□4、你厌烦学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口?(A)有时找(B)通常不找(C)决不找□5、你是否认为，依据自己的状况，必需拚命学习?(A)总是认为(B)常常认为(C)间或认为□6、你是否认为学习没意思?(A)常常认为(B)有时认为(C)不认为□7、成果不好的科目你是否更努力去学习?(A)会更努力(B)有时更努力(C)不更努力□8、在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课?(A)有规定(B)有时有规定(C)没有规定□9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间? (A)常常这样(B)有时这样(C)不这样□10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉?(A)常常是(B)有时是(C)不是□11、你是否因为不理解功课而厌烦?(A)常常厌烦(B)对有些学科厌烦(C)不厌烦□12、你是否预习功课?(A)基本上预习(B)有时预习(C)不预习□13、老师留的课后作业，你是否尽早完成?(A)基本上是(B)有时是(C)往往不是□14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教?(A)基本如此(B)有时如此(C)不如此□15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗?(A)总是努力(B)有时努力(C)不努力2.小结：“爱好”是可以培育的。
统编版(2024)语文七年级上册第12课《〈论语〉十二章》公开课一等奖创新教学设计
统编版（2024）语文七年级上册第12课《〈论语〉十二章》公开课一等奖创新教学设计《十二章》教学设计【教学目标】1.了解《论语》的有关知识，掌握文中重要的文言实词、虚词的用法，熟练背诵课文。
2.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解文章内容，体会其中倡导的修身、为学之道。
3.感受孔子的人格魅力，联系自身实际，端正学习态度，改进学习方法，学习为人处世之道。
【教学重点、难点】1. 重点：理解文言字词，掌握重要句子的翻译；理解文章内容，体会孔子的思想。
2.难点：理解孔子的修身、为学之道，并能联系实际，学以致用。
【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，中国文化源远流长，在历史的长河中，出现了许多伟大的思想家和教育家，他们的思想和教诲影响了一代又一代的人。
今天，我们要学习的是孔子的一部重要著作——《论语》。
孔子被誉为“万世师表"千古圣人”,他的思想博大精深。
让我们一起走进《论语》,感受孔子的智慧和魅力吧。
二、知孔子明《论语》1. 走近孔子(1)孔子(公元前551=公元前479),名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。
他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“圣人"。
(2)孔子一生大体可分为五个阶段：30 岁前，位卑而能“鄙事”,有志于学。
30-50 岁，欲仕不能。
50-55岁，在鲁从政。
55-68岁，周游列国，历尽艰辛。
65-73 岁，安居鲁国，办教育，理六经。
(3)孔子思想：政治思想：创立以“仁"(即仁爱、爱人)为核心的道德学说，主张“仁政”(“仁者爱人"克己复礼”)。
他富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。
“己所不欲，勿施于人" “君子成人之美，不成人之恶”是他的做人准则。
教育思想：重视教育的作用，提倡“有教无类"(一视同仁)“诲人不倦”“因材施教" 等。
2.《论语》(1)《论语》是儒家学派的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
小升初预习 七年级上册第12课《论语》十二章知识点详解
小升初预习| 七年级上册第12课《论语》十二章知识点详解一、文学常识1．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。
它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行，共20篇，世人称“半部《论语》治天下”四书：《论语》《大学》、《中庸》、《孟子》五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》2．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家，儒家思想的创始人。
政治上主张“仁政”，“以德服人”，教育上主张“有教无类”“因材施教”，孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物，孟子与孔子并称“孔孟”，被联合国称为“世界十大文化名人”之一。
二、生字注音论（lún）语不亦说（yuè）乎愠（yùn）三省（xǐng）传（chuán）不习乎逾（yú）矩（jǔ）罔（wăng ）殆（dài）哉（zāi）箪（dān）陋巷（xiàng）堪（kān）肱（gōng）笃（dǔ）志陬邑（zōu yì）三、重点字词解释及翻译第一章原文：子曰：“学∕而时习之，不亦∕说乎？有朋∕自远方来，不亦∕乐乎？人不知∕而不愠，不亦∕君子乎？”1．字词解释：时：按时说：通“悦”，愉快朋：志同道合的人愠：生气，发怒君子：指道德上有修养的人2．译文：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”3. 课文探究：第1句：讲学习方法第2句：讲学习的乐趣第3句：讲个人修养第二章原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎？与朋友交∕而不信乎？传∕不习乎？”1.字词解释：日：每天三省：多次反省。
省；自我检查、反省。
三：泛指多忠：尽心竭力信：真诚，诚实传：老师传授的知识2.译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”3.课文探究：本章强调治学的人重视道德修养第三章原文：子曰：“吾十有五∕而志于学，三十∕而立，四十∕而不惑，五十∕而知天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾矩。
2024年灯塔大课堂第十二课个人学习心得体会范文汇
2024年灯塔大课堂第十二课个人学习心得体会范文汇个人学习心得体会：学习是一段旅程，而灯塔大课堂则是我这段旅程中不可或缺的一站。
在2024年的灯塔大课堂第十二课中，我收获了很多知识和经验，也深深地感受到了学习的乐趣和意义。
在这篇心得体会中，我将分享我在这门课程中的学习体验和收获。
首先，灯塔大课堂给我带来了全新的学习方式和思维方式。
在传统的学习中，我们往往是被动地接受知识，而在灯塔大课堂中，我学会了主动探索和独立思考。
教师不再是传统意义上的知识传授者，而是引导者和学习伙伴。
通过课程中的讨论和互动，我学会了发掘问题的本质、提出自己的见解和思考，这些都是在传统学习中很难获得的。
其次，灯塔大课堂的学习内容非常丰富多样，涵盖了各个领域的知识。
在第十二课中，我学到了很多关于人工智能的知识，从基础概念到应用案例，都涉及其中。
在学习过程中，我感受到了人工智能的重要性和潜力，也了解了它对社会和生活的影响。
同时，灯塔大课堂还提供了许多实践项目和实践机会，让我能够将理论知识应用到实际中去，提升自己的动手能力和解决问题的能力。
再次，灯塔大课堂注重学习的过程和方法，而不仅仅是结果。
在每一堂课中，我学到了如何高效学习、如何系统地整理知识、如何善用资源等学习方法和技巧。
在课后的学习中，我开始尝试制定学习计划和目标，并且善用工具和资源进行学习。
通过掌握这些学习方法，我能够更好地规划和管理我的学习时间，提高学习效率，达到更好的学习成果。
最后，灯塔大课堂还给我带来了一种学习的氛围和精神。
在课堂上，我与来自不同地方的同学一起学习和讨论，彼此思维碰撞、互相启发。
每个人都是独立思考、自由表达的，大家都积极参与、持续学习，这种学习的氛围非常激励人心。
在灯塔大课堂中，我学会了不断思考和质疑，学会了与他人合作和共享，学会了持续学习和追求进步，这种学习精神将伴随我一生。
总之，2024年灯塔大课堂第十二课给我带来了很多宝贵的学习体验和收获。
在这门课程中，我不仅学到了丰富的知识和技能，还掌握了学习方法和思维方式。
三年级下册 心理健康教案 第十二课 玩耍也会教育PPT课件
玩耍也会教育PPT课 件
目录 导言 主要内容 小结
导言
导言
课程背景介绍：让孩子们学习玩耍 的重要性，如何通过玩耍促进孩子 的成长。 课程目标：了解玩耍对儿童身心发 展的作用，了解如何帮助孩子学会 通过玩耍获得知识和技能。
主要内容
主要内容
玩耍的重要性 - 什么是玩耍？ - 玩耍对孩子成长的作用 - 如何让孩子恰当地参与玩耍
主要内容
玩耍也是教育 - 游戏与教育的关系 - 如何通过玩耍来传递知
识和技能 - 如何帮助孩子在玩耍中
培养好习惯
小结
小结
玩耍是孩子成长过程中必不可少的一部 分
玩耍不仅可以带来乐趣，还能对孩子的 身心发展产生积极作用
小结
家长应该引导孩子琴棋书Βιβλιοθήκη ，使孩 子在玩耍中获得知识和技能。
谢谢您的观赏聆听
学习灯塔大课堂第十二课心得体会
学习灯塔大课堂第十二课心得体会作为一名职场新人，我非常幸运能够参与灯塔大课堂的学习，特别是第十二课，让我受益良多。
在这一节课中，讲师以生动的案例和实用的方法，向我们介绍了如何在职场中建立积极的工作关系和团队合作。
通过学习和思考，我得到了许多宝贵的心得和体会。
首先，我认识到建立积极的工作关系对个人职业发展的重要性。
在职场中，我们会遇到各种各样的人，每个人都有不同的性格、价值观和工作习惯。
要想建立积极的工作关系，首先要学会尊重和包容他人的差异。
我们不能期望每个人都和我们一样，而是要学会欣赏他们的优点，并与他们进行有效的沟通和合作。
其次，我们还要学会倾听和关心他人。
每个人都渴望被理解和关注，如果我们能够真诚地倾听他人的意见和困扰，并给予合适的关心和支持，就能够建立起更加紧密的工作关系。
总而言之，建立积极的工作关系不仅可以提高工作效率，还可以促进个人职业发展。
其次，我在这节课中学到了团队合作的重要性。
团队合作是现代企业成功的关键，只有团队成员之间具有高度的信任和合作，才能够充分发挥各自的优势，实现共同的目标。
在团队合作中，每个人都应该明确自己的角色和责任，并为团队的整体利益而努力。
此外，交流和沟通也是团队合作的关键。
我们要学会分享自己的想法和意见，同时也要尊重和倾听他人的意见，并在团队中达成共识。
只有通过有效的沟通，团队成员才能够建立互相的信任和理解，提高团队的协作效率。
最后，我还学到了如何处理和解决团队冲突。
在团队合作中，难免会出现意见分歧和冲突。
面对这些困难，我们不能逃避或者抱怨，而是要主动解决问题。
首先，我们要学会换位思考，试图理解他人的观点和利益。
通过积极的沟通和协商，我们可以找到双方都能接受的解决方案。
此外，建立一个开放和和谐的团队氛围也很重要。
通过建立信任和共享信息，团队成员可以更好地理解彼此，减少冲突的发生。
通过这节课的学习，我深刻地认识到了建立积极的工作关系和团队合作的重要性。
在今后的职业发展中，我会努力运用这些方法和技巧，与同事建立更好的关系，提高自己的团队协作能力。
2006-2007年度七年级第一学期政治教案
2006-2007年度七年级第一学期政治教案第十二课学习新天地学会自主学习、合作学习（两课时）教学目标：1、初步感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率；了解自主、合作学习的含义；2、懂得尊重、合作的必要性和重要性；3、初步形成平等待人、乐于交往、积极进取、敢于创新的精神。
4、反思自己的学习现状，逐步提高自主、合作学习的能力。
教学重点：感悟自主、合作学习的乐趣，提高学习效率；了解自主、合作学习的含义教学难点：反思自己的学习现状，逐步提高自主、合作学习的能力。
教具准备：课件教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法教学流程：导入（一）漫画赏析问题设计：1、这幅画反映了什么情形？2、这两种情形你都曾经体验过吗？3、你有没有想过为什么会出现这样的情形呢？设计意图：《课程标准》指出：“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会的要求和规范，提高社会适应能力。
”进入初中以后，随着课程的增多，学习任务的增加，由于生活阅历不同，个性不一，适应能力不同，认知水平差异，学生会出现以上漫画中的情形。
通过与学生生活密切联系的教学情景，引发学生思考产生以上现象的原因，从而让学生认识到会学的重要性。
新授：教师：从小到大，在我们的读书生涯里，我们体验到了学习的快乐，也有着学习的困惑。
有的同学说：“我把课本上的知识已背得滚瓜烂熟了，成绩却不见提高，这是为什么？”有的同学说：“我学习很努力，晚上经常学到深夜，成绩却不理想”……有解决这些同学的困惑，最重要的一条是——要学会学习。
一、学会自主学习[看一看]——让学生观看小品“我的一天”（请几个同学分别表演小学生的一天的学习生活和中学生的一天的学习生活）[议一议]——分小组讨论，谈看后的感受，比较初中与小学的学习生活有什么不同。
（如科目、内容、学习方法、教学环境等方面）（学生讲完后，教师归纳出初中与小学的学习生活相比的新特点。
三年级语文下册第十二课小小的书橱
三年级语文下册第十二课小小的书橱三年级语文下册第十二课《小小的书橱》用生动、美妙的语句，描绘了小小的书橱就象广阔的世界，浩瀚的海洋。
店铺在此整理了三年级语文下册第十二课《小小的书橱》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第十二课《小小的书橱》我面对——广阔的世界，浩瀚的海洋。
——啊，我只是坐在我的小书橱旁。
我漫游历史的长河，穿越“上下五千年”。
我遨游在知识的空间，叩问“十万个为什么”。
我结识了多少朋友，海的女儿、快乐王子、孙悟空……我有多少尊敬的老师，鲁迅、冰心、爱迪生……我沐浴在知识的海洋，时而沉思，时而幻想。
我关心童话和小说中人物的命运，时而快乐，时而忧伤。
我喜爱足球、游泳，我喜爱旅游、歌唱，而坐在书橱旁，也是我最愉悦的时光。
我一天一天地长大，一本又一本新书充实了我的书橱。
让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。
三年级语文下册第十二课《小小的书橱》教案教学目标：1.认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。
2.学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。
3.理解课题“春天的雨点”。
教学重点：引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1.初读诗歌，会认识中的生字词。
2.熟读诗歌，理解诗歌内容，体会作者对小书橱的喜爱。
3.正确流利地有感情地朗读诗歌。
导学过程：一、谈话激趣，导入课题。
同学们，你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。
今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。
二、自读课文，学习字词。
1.自由读书，花初步认识的字，用自己的认字方法认识它。
2.至明看火车，检测识字情况。
三、再读课文，理解内容，体会感情。
1.自读诗歌。
2.读完诗歌，说说你有什么感受?3.你从那些地方感受到小作者喜爱读书?作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋?”采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节，体会读书的乐趣。
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第十二课学习的乐趣
（一）[档案馆]（8-10分钟）
1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。
如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。
被请出的同学回答学生提出的问题。
2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。
（二）[咨询台]（8-10分钟）
回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。
（三）[活动区]（8-10分钟）
1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。
2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。
3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。
让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？
5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？
6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。
（四）[实践园]（8-10分钟）
1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。
2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。
3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。
）4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。
如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。
5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
6．教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。
从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。
好，祝每一个同学学习都获得成功！。