幼儿教师职业素质基本要求2
幼儿园老师的职业素养修养
幼儿园老师的职业素养修养幼儿园老师是承担着孩子教育和家长工作双重责任的重要职业，他们的职业素养和修养对孩子的成长发展、家长的信任和学校的发展具有重要作用。
本文便从幼儿园老师的专业素养、人格素养、职业道德、责任意识和学习创新五个方面，为大家详细介绍幼儿园老师的职业素养和修养。
一、专业素养1.教学能力幼儿园老师要具有良好的教学能力，全面掌握教育教学理论和方法，能够让孩子积极参与学习，获得知识和技能。
在日常工作中，幼儿园老师要贯彻以孩子为本的教育理念，制定科学的教育教学计划，并根据孩子的兴趣和特点因材施教。
2.幼儿健康管理能力幼儿园老师要承担幼儿身心健康管理的责任，注重健康教育和儿童保健，为孩子的健康成长提供保障，掌握幼儿卫生防疫知识和基本的医疗知识，及时发现孩子身体不适的迹象，做好日常疫情监测工作。
3.团队合作能力幼儿园老师要有优秀的团队合作能力，同事之间要进行有效的沟通和协作，共同营造一个和谐、稳定的教育环境。
通过开展教研活动、分享教学经验、相互学习进步等方式，提高教师的教育教学水平。
二、人格素养1.爱心幼儿园老师需要有爱心，对孩子们友善而慈爱，让孩子们感受到温暖和关爱。
在幼儿园老师的教学过程中，尊重孩子，关心孩子，并且让孩子们感受到老师的内心热情。
2.责任心幼儿园老师肩负起孩子教育和家长工作双重责任，必须有高度的责任心。
责任心体现在教学过程中，要细致入微，密切关注孩子们的特点和个性，结合不同孩子的发展特点，制定适合孩子们的教育计划。
3.业务素质幼儿园老师需要掌握专业知识，通过学习和培训不断提升自己的专业素养。
只有不断增强业务能力，才能更好地胜任教育教学工作。
三、职业道德1.诚实守信幼儿园老师要以诚实守信为核心价值观，注重言行一致，在教学过程中保持真实性和严谨性，对于孩子和家长所提出的问题，要实事求是地回答，不夸大、不虚假，注重信誉和声誉。
2.廉洁自律幼儿园老师要自觉地接受教育行业的规章制度的监督，严格遵守纪律，避免与恶劣社会风气流动和渗透，以自己的言行树立良好的行业形象。
幼儿园老师的职业素养与能力要求
幼儿园老师的职业素养与能力要求随着时代的变迁，幼儿园老师的职业素养与能力要求也在不断提高。
幼儿园老师是幼儿健康成长的第一责任人，其素养与能力不仅决定了幼儿是否能够健康全面地成长，更影响到家长及社会大众对幼儿园的认可度。
一、职业素养要求1. 爱心与耐心幼儿是非常敏感的，在幼儿园内需要有足够的爱心和耐心来引导他们健康成长。
幼儿园老师需要用心倾听幼儿的话语，尊重幼儿的意愿和想法，帮助他们解决问题，提升其自信心和自律能力，同时在关爱方面做好细致的工作，给予幼儿温情和安全感。
2. 专业素养作为一名幼儿园老师，应该拥有专业的幼教知识，熟悉幼儿身心发展规律以及幼教课程体系。
老师需要了解幼儿各个学科的发展特点，根据年龄及特征制定适合的课程计划，有针对性地开展幼儿教育活动。
3. 团队协作团队协作能力是幼儿园老师必备的能力之一。
老师需要与幼儿的家长及其他职工密切配合，共同努力促进幼儿健康全面发展。
在幼儿教学中，老师还需要与教育主管部门、学校管理层进行密切合作，共同建设良好的学习环境。
4. 全面素质幼儿园老师需要拥有相当的综合素质，包括审美素养、文化修养、领导能力等。
老师的综合素质将直接影响到幼儿的全面发展，因此，老师需要通过不断学习，不断提高自己的综合素质。
二、能力要求1. 课堂组织能力作为一名优秀的幼儿园老师，需要具备极强的课堂组织能力，包括课堂布置、教材选择、教学目标设计、方法手段选择等。
老师需要掌握科学循序渐进的教学方法，有效地组织幼儿学习活动。
2. 能力与技巧培养幼儿的身心发展需要有系统的教育培养，幼儿园老师应具备相关能力和技巧，比如培养幼儿的好奇心、让幼儿学会与同伴和睦相处、发现幼儿的潜能、辅助幼儿走出情感困境等等。
3. 沟通能力幼儿还不具备语言表达能力和沟通能力，需要幼儿园老师耐心地倾听、进行正确引导和教育。
幼儿园老师应该采用多样化的沟通方式，如表情、语言、肢体语言等，帮助幼儿学会交流、表达自己的情感和需求。
幼儿教师专业素养的基本要求
（一）事业心事业心是教师从事教育教学工作的根本动力，事业心是个体对自己所从事事业的热爱和努力把工作做好的执着追求。
幼儿教师的事业心表现在以下几个方面；1．热爱幼儿教育事业对事业的爱是建立在对事业的认识的基础上的。
人才的成长是一个连续教育、培养的过程，在这个过程中，幼儿教育是不可缺少的重要阶段，它是为培养合格人才打基础的。
幼儿教育质量的提高，关系到国家的兴旺、民族素质的提高。
有了这种认识，幼儿教师才会产生高度的责任感，也才会增强对幼儿教育事业的情感，对工作才会倾注满腔的爱和热情，任劳任怨，不计较个人得失，在任何情况下，竭尽全力把工作做好。
对幼儿教育事业不热爱，就会把幼儿教育工作单纯看作是谋生的手段，在工作中处处被动，时常感到苦不堪言，一有机会就想办法改行，这种人是胜任不了幼儿教育工作的。
2．热爱幼儿教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。
成人的爱抚，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。
爱也是做好教育工作的前提条件之一。
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学习──这不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。
”教师和幼儿间的良好关系，可以使幼儿乐意接受教育。
幼儿喜欢什么样子的老师？用幼儿的话说就是：“小朋友哭了，马上给他擦眼泪的”“经常给小朋友系鞋带的”“不厉害的”“不发脾气的”“不打人的”“不把小孩拉出来的”……一句话，爱孩子的老师受小朋友欢迎和喜爱。
教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称教育爱，这就意味着教师要爱幼儿，对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法权益，做幼儿的老师，也做幼儿的朋友。
（二）具有健康的身心素质健康的身体是搞好幼儿教育工作的重要保证。
教师要教育和照管一群天真活泼的幼儿，需要有良好的身体素质。
身体健康的教师，精力充沛，工作效率高，与幼儿一起活动，给幼儿带来自信和欢乐；如果教师体质差，精神状态欠佳，则班级气氛压抑沉闷，影响幼儿心理健康。
幼儿园教师专业标准
幼儿园教师专业标准
一、教育背景要求：
1. 本科及以上学历，教育学、学前教育等相关专业。
2. 具备幼儿教育理论知识和教育心理学基础。
二、职业素质要求：
1. 具备爱心和耐心，善于与幼儿沟通和互动。
2. 具备良好的团队合作精神，能与家长和同事有效沟通。
3. 具备较强的责任心和职业道德，能够保护幼儿的权益。
三、教学能力要求：
1. 具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地传达教育内容。
2. 具备创新教学能力，能够设计并实施多样化的教学活动。
3. 具备观察和评估幼儿发展的能力，能够根据幼儿的特点制定个性化的教学计划。
4. 具备幼儿教育技能，包括幼儿游戏指导、音乐舞蹈、手工制作等。
四、专业知识要求：
1. 具备幼儿心理发展、幼儿教育学、幼儿保健等方面的专业知识。
2. 具备幼儿教育法规、政策和教育改革的了解。
3. 具备幼儿教育资源的熟悉和运用能力。
五、安全管理要求：
1. 具备幼儿安全意识，能够确保幼儿在教育环境中的安全。
2. 具备应急处理能力，能够应对突发事件并保障幼儿的安全。
六、继续学习要求：
1. 持续关注幼儿教育领域的最新发展，不断更新专业知识。
2. 积极参加教育培训和学术交流活动，提高自身教育水平。
以上为幼儿园教师专业标准的要求，通过对教育背景、职业素质、教学能力、专业知识、安全管理和继续学习的要求，可以确保幼儿园教师具备必要的专业素质和能力，能够有效地开展幼儿教育工作，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师职业素养评价标准
幼儿园教师职业素养评价标准一、职业道德素养幼儿园教师是孩子们成长过程中最重要的陪伴者之一。
一位优秀的幼儿园教师应该具备良好的职业道德素养。
具体包括以下方面：1. 爱心和尊重：幼儿园教师应该充满爱心和关切，将每个孩子视为自己的孩子。
尊重每个孩子的不同需求和个性，不歧视任何一个孩子。
2. 诚实和正直：幼儿园教师应该坦诚和诚实，不撒谎，不虚假报道，保持诚实和透明的沟通，受到孩子和家长的信任。
3. 责任心：幼儿园教师应该对自己的工作充满责任心，始终牢记自己的职业道德和职业操守，对孩子的安全、健康、学习等方面负责。
4. 自我修养：幼儿园教师要有良好的道德修养，不断学习进取，树立理想信念，不断提高自己的教育理论和实践能力，做一名高素质的幼儿园教师。
5. 禁止侵犯孩子权益，尊重并保护孩子的隐私。
二、教学能力素养1. 教育教学理论与方法掌握：熟悉教育教学理论，并能够根据年龄、个性特点和学科特点，灵活应用不同的教育教学方法，如情境教学、游戏教学、示范等，帮助孩子们提高学习效果和兴趣。
2. 教案设计和教学评价：制定针对不同学龄段儿童的教案，掌握基本的课堂板书技巧，并能够根据孩子的思维特点和学习习惯，运用多种形式进行教学评价。
3. 能够指导学生在学业基础方面的生命教育和全人教育。
三、情感教育素养1. 善于坚持正确的育人方向：幼儿园教师应该以培养孩子的人格、情感和兴趣为中心，注重培养学生的社交能力和情感智慧，旨在提高学生身心健康、综合素质和社会适应能力的基础上，从小培养学生的优秀品德，努力开发学生成长的潜能。
2. 关注合理的情感需求：幼儿园教师应该尊重孩子的感受，关注他们的情感需求和情感表达，帮助孩子正确认识和表达自己的情感，为他们的情感健康成长提供保障。
3. 能够正确引导孩子情感：幼儿园教师应该善于利用故事、唱歌、互动游戏等多样的方式，引导孩子正确认识和表达自己的情感，使他们懂得如何理性处理情感问题。
四、安全教育素养1. 熟知安全教育知识：幼儿园教师应该熟知安全教育知识，了解常见的儿童安全问题，掌握应急处理和事故救护的基本方法，及时处理各种突发事件。
幼儿教师专业素养的要求
幼儿教师专业素养的要求一、教育学基础知识幼儿教师需要具备扎实的教育学基础知识，包括教育心理学、教育学原理、教育法律法规等方面的知识。
这些知识将帮助教师了解幼儿的身心发展规律，掌握科学的教育方法和策略。
二、幼儿发展知识幼儿教师需要了解幼儿在各个年龄段的身心发展特点，掌握幼儿基本认知、语言、运动等方面的发展规律。
了解幼儿的发展特点可以更好地引导和促进幼儿的成长。
三、教育教学能力幼儿教师需要具备良好的教育教学能力，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。
教师应该能够根据幼儿的发展特点和学习需求，制定针对性的教学计划，运用适宜的教学方法和教具，通过观察和评价来了解幼儿的学习状况。
四、观察和评估能力幼儿教师需要具备观察和评估幼儿学习发展的能力，能够通过观察来了解幼儿的学习状况和需求，对幼儿的学习成果进行评价。
观察和评估的结果可以帮助教师调整教学策略，满足幼儿的个体差异和特殊需求。
五、沟通能力幼儿教师需要具备良好的沟通能力，能够与幼儿、家长以及同事进行有效的交流和合作。
教师应该能够倾听幼儿的意见和需求，并与家长密切合作，共同关注和促进幼儿的发展。
六、专业发展意识幼儿教师需要具备积极的专业发展意识，不断学习和提高自己的专业能力。
教师应该参加各种教育培训，关注教育前沿的理论和实践，积极探索教育和创新。
七、社会责任感幼儿教师应该具备较强的社会责任感，关注幼儿教育的发展和社会公益事业。
教师应该关心社会热点问题，遵守职业道德，注重培养幼儿的社会责任感和公民意识。
总之，幼儿教师专业素养的提高是幼儿教育质量提升的重要保障。
通过不断完善自身的专业知识、能力和素质，幼儿教师能够更好地满足幼儿的发展需求，促进幼儿的全面发展。
因此，幼儿教师应该不断努力提升自己的专业素养，为幼儿教育事业的发展贡献力量。
幼儿教师应具备职业素质基本要求
幼儿教师应具备职业素质基本要求幼儿教师应具备职业素质基本要求1一、有高尚的职业道德1、热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性地开展本质工作。
2、热爱、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师童关系。
3、正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创设有利于幼儿发展的教育环境。
二、有一定的文化素养4、掌握必备的文化基础知识，了解日常生活中的自然和社会信息，能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的基础知识。
三、有扎实的专业知识5、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。
6、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基本知识。
7、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。
（一）会说8、正确使用普通话，并积极指导幼儿说普通话。
9、能用准确、规范的语言组织教学活动，做到语言清楚、生动、流畅。
10、能写规范、端正的铅笔字、钢笔字和粉笔字，提倡会写毛笔字。
11、会写教育计划、教育笔记、观察记录和教育总结等。
12、创编简单的儿歌、故事等。
（三）会画13、掌握绘画技能，会教幼儿绘画并共同布置环境。
14、会写美术字。
15、会选择优秀的美术作品和适合幼儿欣赏的自然景物，陶冶幼儿的审美情操。
（四）会唱16、掌握基本的唱歌技能。
17、会正确地、有感情地教唱幼儿歌曲。
（五）会弹18、认识简谱、五线谱19、会用一种键盘乐器，正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。
（六）会舞20、会跳一定数量的幼儿舞蹈。
21、会编排简单的幼儿舞蹈，能教给幼儿舞蹈的基本动作和节奏等。
（七）会做22、能用各种材料〈主要是废旧物品〉制作教具和玩具。
23、能操作、使用电化教学技术。
24、会使用幼儿园的各种图书、资料和教育设施设备。
四、有较强的专业能力（一）观察、记录、分析幼儿活动的能力。
25、能经常地、有计划地对本班幼儿进行观察，了解幼儿发现状况。
26、能及时做观察记录，并进行合理的分析评估。
幼儿园教师专业标准基本内容
幼儿园教师专业标准基本内容
一、幼儿园教师的职业素质
1. 具备良好的道德素质，体现职业道德要求；
2. 扎实的幼儿心理学、教育学及相关专业知识，熟悉教育文件及幼儿
教育政策；
3. 具有有效的教学计划制定和课程实施能力；
4. 具备语言表达能力及相关技能，能够有效控制课堂气氛及班级管理；
5. 注重教育理念的实践，注重育人及研究教育；
6. 勇于接受新的教学理念及方法，有创新意识；
7. 能够激发幼儿的学习兴趣，创造良好的教学氛围；
8. 适用行政、管理技能，促进园服务体系建设；
9. 具备较强的抗压力及亲和力，能够团结共同完成任务；
10. 具备良好的自我保护意识及社会安全意识。
二、教师教育活动
1. 教育技能培养：发挥特长，掌握各项教育技能，提升灵活的应变能力。
2. 教学准备：熟悉幼儿课程知识，灵活制定教学计划，丰富教学活动
内容，准备好必要的教学工具。
3. 课堂教学：正确的传授课程概念，有效的唤起孩子的学习兴趣，使
学习回报与学习兴趣成正比。
4. 课堂管理：建立正常的课堂习惯，发现管理问题及时处理。
5. 评价总结：及时评价孩子的学习情况，概括总结教学成果，为下一
步工作提供历史及数据参考。
6. 家长沟通：与家长及时沟通孩子的学习进度，及时反馈学生发展情况。
幼儿园教师教师职业素养
幼儿园教师教师职业素养幼儿园教师是幼儿园教育工作的重要组成部分，是承担幼儿园教育教学任务、引领幼儿成长、营造协调和谐氛围的关键人物。
因此，幼儿园教师的职业素养十分重要。
这里我们将介绍幼儿园教师应具备的职业素养。
一、师德高尚幼儿园教师应是一个道德高尚的人，具备优秀的职业道德和品德。
师德高尚主要体现在以下几个方面：1.爱岗敬业。
幼儿园教师应该热爱自己的事业，并不断提高自己的专业能力。
他们应该有愿意深入探索，研究幼儿教育的精神，不断更新自己的知识，提高教育教学水平的态度。
2.热爱学生。
幼儿园教师应该把每个孩子都视为自己的孩子，关心他们，尊重他们，用自己的真心和爱心感染孩子们，使他们感受到家的温暖。
3.负责任。
幼儿园教师应该对工作负责、对学生负责，严格执行教育教学规程，不断提高工作效率，使教育教学工作更加优质高效。
4.言行端正。
幼儿园教师应该言行举止得体、文明合规，严格注意自己的行为举止，以及自己的言语行为是否适合幼儿园教育教学工作。
二、专业素养高幼儿园教师是幼儿教育的专业人才，应该具备较高的专业素养。
主要体现在以下几个方面：1.严格遵守教育教学规程。
幼儿园教师应该在教育教学上遵守各级教育部门制定的教学方案和教材，认真执行幼儿园教育国家标准。
2.具备较高的教学技能。
幼儿园教师除了具有基本的教育教学理论知识外还应掌握幼儿游戏、幼儿教育心理学等知识，适用于幼儿的课程教学法，培养儿童的创造性思维。
3.不断更新自己的教育教学理念。
幼儿园教师应不断更新自己的教育教学理念，引导幼儿学习自主探索、发挥创造力，不仅注重幼儿知识技能的传授，更注重幼儿的思维品质和情感素质的培养。
三、与幼儿情感交流能力强幼儿园教师应该与幼儿保持情感交流。
这个技能对于幼儿的发展至关重要。
主要体现在以下几个方面：1.了解幼儿心理及需求。
幼儿园教师应该了解幼儿的心理需求，这有助于加深对幼儿的认识，从而给予他们最好的教育和支持，并且充分发挥他们的潜能。
幼儿教师的职业素养
幼儿教师的职业素养幼儿教师的职业素养是幼儿教育工作者对幼儿教师提出的专业化的要求，是幼儿教师开展幼儿教育工作必须具备的素质，主要包括职业道德科学的儿童观和教育观、合理的知识结构和能力结构、良好的心理素质和身体素质。
知识1幼儿教师的职业道德教师的职业道德是教师从事教育教学活动的基本行为规范，是教师对自己职业行为的自觉要求，是顺利进行教育教学工作的重要保证而幼儿园教师的职业道德，也是幼儿园教师在从事幼儿教育工作中应履行的行为规范和道德准则的总和。
对于学前时期的幼儿来讲，他们的模仿性很强但分辨是非的能力却较弱。
可以说，幼儿很多的知识和经验不是来自于正规的教学活动，而更多是来自于日常生活中对成人的模仿和潜移默化的影响。
幼儿园教师作为幼儿园内专门从事教育教学活动的专职人员，他们除了要用自己的专业技能向幼儿传递粗浅的知识和经验，更重要的是通过自己的人格魅力和道德力量，言传身教地影响幼儿的发展。
1.对待事业，要爱岗敬业爱岗敬业是幼儿园教师做好本职工作的基本前提，热爱教育事业是幼儿教师的基本道德准则。
教师只有喜欢、热爱幼儿园的工作，才会真正感受到教育孩子的价值与意义，进而才能心甘情愿地知难而上，对幼儿教育这一职业产生责任感。
每位教师都应该拥有这样的信念：既然选择了幼儿园教师这个职业，就应该尊重自己的选择，对幼儿教育工作时刻抱着积极的态度，有为幼儿教育工作做出贡献的决心和信心。
2.对待幼儿，要接纳热爱热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标。
苏霍姆林斯基说过“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”。
热爱幼儿是良好的师幼关系得以存在和发展的基础。
作为专业的教育者，教师的爱应该是普遍而广泛的。
每位幼儿都有各自不同的性格特征和学习特点，教师应该认识到这些差异的普遍存在，并充分尊重幼儿的差异，平等地对待每一位幼儿，促进他们富有个性地全面发展。
3.对待家长，要尊重合作家长是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园教师要本着尊重、平等、合作的态度，与家长保持密切的联系，及时沟通幼儿在园和在家的表现。
幼儿园老师职业素养要求
幼儿园老师职业素养要求幼儿园老师职业素养是指老师在工作中所需要具备的道德品质、专业技能、岗位能力、心理素质和敬业精神等方面综合体现出来的素养。
一位优秀的幼儿园老师必须具备一系列的职业素养，包括以下几个方面：一、爱心与耐心幼儿园老师与小孩子打交道的时间最长，所以必须具备足够的爱心和耐心。
爱心包括对孩子的关心、理解和尊重，只有真正关爱孩子，才能在教育和引导孩子成长的同时，使他们真正感受到家庭式的温馨和爱护。
同时，耐心也是非常重要的，幼儿的年龄特点使得他们对待生活、学习及探索充满好奇心，同时也存在幼稚、不懂事等问题，需要老师耐心指导。
二、快乐心态快乐心态是幼儿园老师必备的一种心态，对老师来说，饱含快乐的心态是做好工作的前提，也是工作的动力。
同时老师的快乐心态会对孩子产生积极的影响，为孩子带来一个欢乐的成长环境。
三、敬业精神幼儿园老师的工作具有为人民服务的性质，需要有强烈的责任感、奉献精神和敬业精神。
具备敬业精神的幼儿园老师不仅会向工作投入全部热情和精力，也会通过工作来实现自我价值的最大化，不断发掘自身潜能，为幼儿的成长提供最大的帮助。
四、沟通能力沟通是幼儿园老师工作中必不可少的能力之一。
老师需要和家长、同事、幼儿进行良好的沟通，理解他们的想法和需求，及时反馈信息，有效解决矛盾和问题。
因此，幼儿园老师应具备良好的口头表达能力和书面表达能力，既要能够清晰明了地表达自己的意见和观点，也要能够热情地倾听别人的意见和建议。
五、专业素养幼儿园老师作为一名专业教师，需要有一定的专业素养，包括理论知识、教育方法和教学工具的使用方法等。
通过学习各种幼儿教育的理论知识，了解幼儿的心理发展、认知发展和语言发展等知识点，以此有效分析幼儿的行为，制定开发性的教学方案。
同时，也需要熟练掌握各种教育方法和教学工具的使用方法，使得教学工作更加科学、有效。
六、课程规划和教学技能幼儿园老师还需要具备课程规划和教学技能。
课程规划是幼儿教学中非常重要的一个环节，教师需要根据幼儿的认知特点、心理特点和语言特点，合理规划教学内容。
幼儿园教师工作标准与要求 幼儿园教师工作标准
一、幼儿园教师的职责和使命1.1 教育培养幼儿园的学习与生活能力，培养学前儿童认识自我、认识社会，学会基本的生活技能，提高综合素质与个人品质，为小学教育打好基础。
1.2 促进学前教育发展，推动幼儿园教育教学改革，提升学前教育的整体质量。
二、幼儿园教师的素质要求2.1 爱心和耐心，关儿，善于引导，善于倾听孩子的心声。
2.2 良好的沟通能力，与家长、同事和学生保持良好的协调和领导关系。
2.3 良好的学历和教育背景，关注学前教育的最新理论和实践，具备教师资格证书。
2.4 高度的责任感和使命感，尊重学生，严格要求自己，珍视职业荣誉。
2.5 良好的团队合作能力，与园长、教师、保育员协作，形成团结的师德师风。
三、幼儿园教师的教学能力要求3.1 遵循学前教育的相关规定和教学大纲，制定科学的教育教学计划，做到因时制宜。
3.2 注重发展幼儿心理、智力和身体发展，培养幼儿的人文素养和社交能力。
3.3 灵活运用各种教育教学方法和手段，活动丰富多彩，符合幼儿的认知特点和学习兴趣。
3.4 观察幼儿的学习和生活习惯，关注幼儿的身心健康和安全，及时反馈家长和园方。
3.5 关心孩子，了解每个幼儿的个性和特长，为其提供个性化的教育指导和辅导，激发其潜能。
四、幼儿园教师的管理能力要求4.1 有组织和协调处理各项教育教学活动和园务管理工作的能力，能制定科学的工作计划和安排。
4.2 班级管理能力强，能营造积极向上、快乐和和谐的班级氛围，做到管理有序和情感沟通。
4.3 熟悉管理规章和制度，科学规划活动实施流程和安全防范预案，做好应急处理。
4.4善于利用资源和环境，丰富校园文化生活和教学实践活动，提高教学质量和效果。
五、幼儿园教师的自我修养要求5.1 不断学习，做到知识更新、教学新思维、教育新方法，提升个人职业素质和专业技能。
5.2 身心健康，保持乐观向上的心态，良好的精神面貌和职业操守，做到身心和谐。
5.3 认真履行职业道德和规范，尊重幼儿的尊严和权益，维护幼儿健康成长和校园和谐稳定。
幼儿园教师的素质要求3篇
幼儿园教师的素质要求（一）1. 综合素质1.1 教育背景1.1.1 拥有相关幼儿教育、心理学等相关专业的本科及以上学历。
1.1.2 具备系统的学科知识，了解幼儿发展心理学等相关领域知识。
1.2 专业技能1.2.1 熟练掌握幼儿园教学理论和实践，能够灵活运用多元化教育方法。
1.2.2 具备幼儿教育和活动设计的能力，能够制定符合幼儿认知水平的教学计划。
1.3 师德师风1.3.1 具备良好的师德师风，对幼儿有爱心和责任心，能够以身作则，成为幼儿的良好榜样。
1.3.2 具有丰富的教育实践经验，能够应对各种教育挑战，并能够与家长保持积极的沟通。
2. 沟通与协作能力2.1 与家长的沟通2.1.1 能够建立和谐的与家长的沟通渠道，及时反馈幼儿在学校的情况。
2.1.2 具备有效的家访能力，了解家庭背景，更好地关注和引导每个幼儿。
2.2 与同事的协作2.2.1 能够与同事密切合作，形成良好的团队协作氛围。
2.2.2 具有团队意识，能够分享教学经验，相互学习提高。
3. 教育理念与方法3.1 教育理念3.1.1 具有积极的教育理念，关注每个幼儿的个体发展，倡导个性化教育。
3.1.2 关注幼儿幸福感，注重培养幼儿的综合素养，而非仅仅注重成绩。
3.2 教育方法3.2.1 采用多元化、趣味性的教育方法，激发幼儿学习兴趣。
3.2.2 注重通过实践活动、游戏等方式促进幼儿全面发展。
4. 情感管理与应变能力4.1 情感管理4.1.1 具有较强的情感智慧，能够理解幼儿的情感需求，耐心倾听和引导。
4.1.2 能够建立安全、亲密的师生关系，成为幼儿在学校的良好依靠。
4.2 应变能力4.2.1 具备较强的应变能力，能够灵活应对各种突发状况，确保教育过程的顺利进行。
4.2.2 能够在压力下保持冷静，有效解决问题，维护幼儿的正常学习环境。
5. 职业发展与学习能力5.1 职业发展5.1.1 具备自我职业规划和发展目标，不断追求进修学习，提高职业素养。
幼儿园教师的个人素质与职业道德要求
幼儿园教师的个人素质与职业道德要求幼儿园教师是培养幼儿良好品德、全面发展的关键人物。
作为教师，他们不仅要具备专业的知识和技能，更应注重培养自身的个人素质和职业道德。
本文将探讨幼儿园教师所需的个人素质和职业道德要求，并提出一些建议以促进幼儿园教师的发展。
一、个人素质要求1. 爱心和耐心幼儿园教师应该对幼儿充满爱心，关心他们的成长和发展。
他们要有耐心倾听幼儿的需求与烦恼，并能耐心解答问题。
同时，教师还应用爱心对待每个幼儿，给予他们关怀和温暖。
2. 心理素质和情绪管理能力面对幼儿的不同需求和情绪波动，幼儿园教师需要具备良好的心理素质和情绪管理能力。
他们应该学会控制自己的情绪，在处理困难和冲突时保持冷静与理智，以更好地帮助幼儿解决问题。
3. 敏锐的观察力和判断力幼儿园教师需要具备敏锐的观察力和判断力，能够及时发现幼儿的需求和问题，并作出正确的判断。
他们应该细心观察幼儿的表情、行为和发展变化，为他们提供个性化的教育和关怀。
4. 团队合作精神幼儿园教师在工作中需要与同事、家长和其他相关人员密切合作。
他们应该具备良好的团队合作精神，能够积极沟通、交流和分享，共同推动幼儿园教育的发展。
二、职业道德要求1. 尊重幼儿的个体差异幼儿园教师应该尊重每个幼儿的个体差异，不歧视、不偏袒。
他们应该坚守公正原则，平等对待每个幼儿，为他们提供公平的教育和发展机会。
2. 保护幼儿的权益幼儿园教师是幼儿的保护者和守护者，他们应该为幼儿的身心健康和安全负责。
教师应严守保密原则，不泄露幼儿的个人信息；同时，他们还应该关注幼儿的权益，及时采取措施解决幼儿面临的问题。
3. 敬业精神与专业发展敬业是幼儿园教师的基本职业要求。
他们应该尽职尽责，全心全意为幼儿的学习和成长付出努力。
同时，教师还应注重自己的专业发展，不断学习和更新教育理念和知识，提高自身的教育教学能力。
4. 建立与家长的良好关系家长是幼儿的第一任教师，幼儿园教师应建立良好的师生家长关系，与家长保持积极的沟通和互动。
幼儿教师应具备职业素质基本要求（2）
幼儿教师应具备职业素质基本要求(2)幼儿教师职业应具备的基本条件想成为一名优秀的幼儿教师吗?需要具备哪些条件?我是华夏童年幼儿园的一名幼儿教师，我想做好一个幼儿教师，首先应该具备以下几点：1、幼儿教师应具备良好的心理素质。
2、幼儿教师应具有慈母般的爱心。
3、幼儿教师要经常与幼儿沟通。
4、幼儿教师必须加强自己的理论学习，努力提高自己的专业水平和教学效果。
5、幼儿教师还必须坚持正确的施教原则，强化教学方法的艺术性。
使幼儿在学的过程中得到全面发展。
总体上来说，幼儿教师应努力按着幼儿发展的客观规律来教育孩子，力求使孩子在漫长人生的起跑线上得到最优的发展。
促进幼儿富有个性的健康发展，需要教师具有良好的心理素质，这也是幼儿素质教育的目标。
随着教育管理改革的为断深入，教师已拥有了发挥创造的巨大空间，这对教师的事业心、责任感、教师思维的灵活性及创造能力都提出了更高的要求。
幼儿教师在工作中应具备的心理条件1、“对待孩子要有爱心”，教育需要过程，教育需要心智。
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘。
没有感情，没有爱，也就没有教育”——朱永新《新教育之梦》“努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。
有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。
”实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘”。
当孩子有困难时，我会随时关注给予帮助。
尤其对有特殊情况的孩子，我更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。
这些对于他们来说，一辈子都是受益的。
“爱”不能笼统的用语言说，它体现在我们幼儿教师对人对事的行为和语言上，不能当成口头禅却没有实际行动。
那样的“爱”空洞乏味，孩子需要“爱”的呵护，需要“爱”的培养，只有这样，孩子才能健康抗茁壮成长!2、“处理问题要细心”，从细节做起，幼儿园工作的特点决定了我们教师要做个细心的人，因为我们面对的是一群自理能力较差的孩子。
幼儿园教师的职业素养与能力要求
幼儿园教师的职业素养与能力要求幼儿园教师作为幼儿教育的从业人员，需要具备一定的职业素养和能力。
其职业素养包括道德素养、业务素养、人际关系素养、创新素养、自我管理素养等，而其能力要求包括语言表达能力、严谨的思维逻辑、观察和分析能力、交往能力、课程设计和实施能力。
一、职业素养1. 道德素养幼儿园教师是从事幼儿教育工作的专业人员，其首要的职业素养就是道德素养。
首先必须履行教育工作者的职业责任与使命感，坚持以儿童为中心的原则，积极服务和关注幼儿园里的每一个幼儿，尊重幼儿的人格和需求，发挥自己的专业优势为幼儿提供良好的教育服务。
同时，还需要具备正直、诚信、爱心等道德品质和职业操守。
2. 业务素养幼儿园教师需要具备扎实的专业知识和技能，能够熟练掌握幼儿教育学科知识，了解幼儿的身心发展规律，掌握先进的教育理念和方法，熟悉幼儿教育法律法规，为幼儿的健康成长提供指导和支持。
3. 人际关系素养幼儿园教师与家长、同事、学生等人的关系密切，需要具备良好的人际关系素养。
其表现为具备良好的沟通技能，善于倾听和关注他人的需求，注重沟通和交流的效果，能够与不同程度的人建立良好的合作伙伴关系。
4. 创新素养幼儿园教师需要具备创新意识和实践能力，能够不断推陈出新，创造性地设计教育活动，提供贴合幼儿实际需要的教育内容和方式，以达到更好的教育效果。
5. 自我管理素养幼儿园教师需要具备自我管理能力，能够有效地管理自己的情绪和行为，并且严格遵守幼儿园教育的相关规定和条例，以确保自己的教育效果和工作质量，同时也能为学生的榜样起到作用。
二、能力要求1. 语言表达能力幼儿园教师面对的是幼儿，需要将复杂的教材和知识以言语简明易懂的形式表达出来，使幼儿能够理解和接受。
同时，良好的语言表达能力也有助于维护幼儿园教育与家长之间的良好沟通，协调和共同为幼儿成长做出贡献。
2. 严谨的思维逻辑幼儿园教师的工作需要严谨的思维逻辑，因为他们需要进行教育计划的编写和课程设计，并不断总结和评估自己的教育效果。
幼儿园教师岗位素质要求
幼儿园教师岗位素质要求幼儿园教师岗位素质要求随着国家对早期教育的重视，幼儿园的数量增多，招聘合格的幼儿园教师变得越来越重要。
幼儿园教师应具备的职业素质除了具备良好的职业道德和教育理念外，还应具备以下几个方面的能力：1. 教学能力教学能力是幼儿园教师最基本的能力之一，它是幼儿园教师最终目标的实现途径。
教师应该具备良好的专业知识，能够熟练并有效地运用各种教学方法，以更好地完成教学任务。
幼儿园教师应该掌握一定的幼教基础知识和幼教课程，能够灵活应用各种课程形式，如游戏教育、观察教育、实践教育等，使幼儿在活动中得到全方位、多层次的发展。
2. 管理能力幼儿园教师在管理方面的职业素质是幼儿园教学是否成功的重要保证。
幼儿园教师应具备相应的管理能力，如幼儿园经营管理、人员管理、安全管理等。
在幼儿园的日常管理中，需要学会与其他教师协作，有效地组织幼儿活动，保持教室秩序，及时解决各种意外情况。
3. 沟通能力幼儿与成人思维有很大的差异，幼儿对周围事物的认识需要成人的辅导和指导。
因此，幼儿园教师应具备良好的沟通技巧，能够有效地与幼儿、家长和同事沟通，灵活应对各种情况。
幼儿园教师应该学会倾听幼儿和家长的意见，有耐心地解答他们的问题，给予他们必要的指导；同时，也要与同事合作，分享经验，共同提升教育质量。
4. 创新能力幼儿教育是一项富有创造性的工作，幼儿园教师需要具备创造力，能够灵活运用各种手段，创造出适合幼儿学习和成长的教育环境和课程。
幼儿园教师应该学会自主学习，不断更新教育观念和教育技能，积极提高自己的专业水平，以应对日益变化和发展的幼教工作。
5. 爱心和耐心幼儿是最需要爱心和耐心的群体之一，而幼儿园教师是他们日常生活中必不可少的引导者和陪伴者。
幼儿园教师应该具备高度的责任感和使命感，具备爱心和耐心，能够给予幼儿足够的关怀，并耐心地引导和照顾幼儿在成长中出现的各种问题和需求。
综上所述，幼儿园教师岗位素质要求包括教学能力、管理能力、沟通能力、创新能力、爱心和耐心等多方面的素质。
幼儿园对幼儿教师的职业素养要求
幼儿园对幼儿教师的职业素养要求一、职业操守要求：1、遵守法律法规，尊重幼儿园和园方规章制度，严格遵守职业道德与职业守则；2、尊重幼儿的人格权、知情权、自主权和隐私权，维护幼儿的权益，坚决拒绝任何形式的虐待和暴力行为；3、保持职业操守，维护园内秩序，不得使用任何不当的惩罚手段；4、珍爱工作，不抱怨，尊重教育事业发展，积极参与学科、课程研究等职业发展活动，提高专业知识水平和素养。
二、职业技能要求：1、熟悉幼儿成长发展规律，对0-3岁常规抚育、3-6岁幼儿典型表现具有全面准确的认识；2、掌握幼儿认知发展和成长规律、幼儿教育心理学等专业知识，并能合理应用于实践；3、能够积极开展各种语言、艺术、科学等教育活动，并能在活动中创造机会，帮助幼儿发现问题、提出问题和解决问题；4、具有良好的人际沟通与协作能力，善于与家长和同事沟通交流，处理幼儿教育过程中各种复杂问题；5、熟悉常见的儿童行为问题，并能有效地进行干预，避免情绪失控等事情发生；6、能够适当地运用儿童保育的各种方法，满足不同年龄、不同性格、不同行为的儿童的需求。
三、职业心理素质要求：1、爱岗敬业，关注幼儿的成长发展，热爱教育事业；2、服务意识良好，具有强烈的进取心和责任心，有容人之心、宽容之心、感恩之心和善解人意之心；3、具有承受挫折的心理素质，适应性强，能够处理各种复杂的工作情况；4、能够理解幼儿的行为、情感、想法和需求，互动和回应幼儿，建立富有情感的关系；5、尊重多元文化，学会从不同角度看待问题，接受差异化的教育思想和教育方法，积极探究、汲取先进的教育经验。
四、职业形象要求：1、讲究仪表，注重个人卫生和饮食卫生，服装简单、干净、舒适，符合职业道德和职业形象要求；2、言行举止，言谈间显得温婉、亲切，行为上具有礼貌、耐心、耐心；3、注意身体语言姿态，具有亲和力和气质，给家长和幼儿一种愉悦、欢迎和信赖的感觉；4、保持团队协作、和谐融洽的态度，与同事和家长建立良好的人际关系。
幼儿教师应有的基本素质
幼儿教师应有的基本素质一、要有执着的事业心爱因斯坦说过:[对一切来说，只有热爱才是最好的老师。
"热爱自己的职业，才能干一行、爱一行、精一行，才能有无私的奉献精神，才能在工作中吃苦耐劳，勇于创新、探索，才能全心全意地为幼教事业服务。
只有热爱事业，才能把兴趣集中于教育，才会真心实意地爱幼儿、了解幼儿；只有热爱事业，才会刻苦钻研业务，提高教育水平，真正成为幼儿的启蒙者。
只有爱与心的交流，幼教事业才具有生命力。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
二、要有健康良好的心态现在幼儿教育的地位还是不高的，当了幼儿教师大部分人都只是普普通通的，就是有点成就，大都也只有圈内人关注。
这样，保持一种健康平和的心态就很重要，如每天都高兴地面对纯真的孩子，做自己喜欢做的事情而不要多想我会得到些什么。
其实时间长了，你也会得到不少东西，如家长的信任，孩子的喜1爱，你的人生价值就会在幼教这平凡的事业得到体现，许多优秀的教师就是在年复一年的努力中成长起来的。
三、要有良好的职业道德具体应做到:(1)对人要有礼貌，不乱议论别人、家长和幼儿的不足之处。
(2)有良好的人际关系。
对人和蔼可亲，乐于帮助别人，善于同别人交朋友。
(3)衣着大方、朴实、美观，给幼儿纯朴感。
(4)对工作要有高度责任感，不断改进自己的工作方法，并富有创造*。
遇到困难不灰心，要有勇于振作的精神，努力克服困难并达到目的。
(5)不随便指责幼儿，对待幼儿之间发生的争执，要认真了解、分析、公平解决，要使幼儿心服口服。
(6)教师要热爱学习，认真钻研业务，才能指导幼儿学习，培养孩子们的学习兴趣。
2。
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幼儿教师职业素质基本要求
一、有高尚的职业道德
1、热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性地开展本质工作。
2、热爱、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师童关系。
3、正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创设有利于幼儿发展的教育环境。
二、有一定的文化素养
4、掌握必备的文化基础知识，了解日常生活中的自然和社会信息，能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的基础知识。
三、有扎实的专业知识
5、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。
6、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育计划、教育组织、教育方法和教育评价等方面的基本知识。
7、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。
(一)会说
8、正确使用普通话，并积极指导幼儿说普通话。
9、能用准确、规范的语言组织教学活动，做到语言清楚、生动、流畅。
(二)会写
10、能写规范、端正的铅笔字、钢笔字和粉笔字，提倡会写毛笔字。
11、会写教育计划、教育笔记、观察记录和教育总结等。
12、创编简单的儿歌、故事等。
(三)会画
13、掌握绘画技能，会教幼儿绘画并共同布置环境。
14、会写美术字。
15、会选择优秀的美术作品和适合幼儿欣赏的自然景物，陶冶幼儿的审美情操。
(四)会唱
16、掌握基本的唱歌技能。
17、会正确地、有感情地教唱幼儿歌曲。
(五)会弹
18、认识简谱、五线谱
19、会用一种键盘乐器，正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。
(六)会舞
20、会跳一定数量的幼儿舞蹈。
21、会编排简单的幼儿舞蹈，能教给幼儿舞蹈的基本动作和节奏等。
(七)会做
22、能用各种材料〈主要是废旧物品〉制作教具和玩具。
(八)会用
23、能操作、使用电化教学技术。
24、会使用幼儿园的各种图书、资料和教育设施设备。
四、有较强的专业能力
(一)观察、记录、分析幼儿活动的能力。
25、能经常地、有计划地对本班幼儿进行观察，了解幼儿发现状况。
26、能及时做观察记录，并进行合理的分析评估。
(二)制定教育、教学计划的能力。
27、能根据幼儿园的总要求，结合本班特点和幼儿个性特点，制定班级教育计划。
28、教育目标明确、具体、切合实际，有利于幼儿发展。
29、能正确、恰当地选择教育内容，重点突出。
30、能紧扣目标制定切实可行的教育措施方案，取得交好的教育效果。
(三)组织教育活动的能力。
31、善于组织教育活动，能灵活运用各种教学手段，指导幼儿使用学具和操作材料，启发幼儿的创造思维，培养幼儿动手能力。
32、有效地指导游戏活动，能充分利用一切条件合理安排游戏环境，保持幼儿愉快情绪，促进幼儿身心健康发展。
33、能合理安排幼儿一日生活，坚持保教结合，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
(四)做好家长工作的能力。
34、会主持家长会，能较全面、准确的向家长反映幼儿在园情况，听取家长意见。
幼儿教师应具备的素养能力
1.观察和了解幼儿的能力
教育幼儿是一门科学,只有了解幼儿,才能教好幼儿。
而观察是了解幼儿最重要的途径之一,由于幼儿自身控制能力差,情绪易外露,其内心活动,身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来。
往往幼儿的一个小动作,一刹那的活动,常反映一个真实的内心活动。
如:幼儿很重视教师对自己的评价,并在行动中不经意地表现出来。
犯了错误,常常不自觉地望老师一眼;当值日生分苹果,将小苹果留给自己,大苹果让给小朋友时,常充满希望地看看老师。
教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息,敏感地觉察出幼儿的最迫切需要,并根据该幼儿的特点做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应,那么教师就赢得了教育的主动权。
幼儿教师需要具有观察的技能。
教师观察的技能表现在随机的观察和有计划的观察中。
随机观察时,教师应尽可能准确而又客观的察看幼儿,要不断提高观察的敏锐度,尽快地捕捉到幼儿最细微的动作,探知到幼儿最细微的需要,了解幼儿某个行为的意义,并做出及时反馈;有计划的观察时,可先拟定观察项目,列出观察要点,选出有代表性的场景。
进行观察并详尽地做下记录,观察一段时间后,要仔细地思考分析这些记录材料,综合归纳出每个幼儿的优点和缺点,为幼儿设计出适宜的学习方案。
2.组织管理班级的能力
教育全班幼儿,使幼儿在体、智、德、美几方面全面发展是教师的中心工作。
在班级组织管理中,教师肩负着重大职责。
从教育内容看,有德、智、体、美诸方面;从工作任务看,有保育和教育两方面;从教育途径看,有集体教学活动、劳动、游戏、日常生活活动等;从组织形式看,有集体、个别、小组活动等,教师要将这些内容和活动形式,合理计划,科学安排,并做出最佳方案,促进幼儿发展,不是一件容易的事,这需要教师具有很强的组织管理能力。
教师的组织管理能力包括:制订班级教育工作计划的能力;创设与本班幼儿发展相适宜的环境的能力;建立一个良好班集体,包括确定班级教育目标,树立良好班风,建立班级常规,维持正常的教育教学秩序和纪律的能力;按照
幼儿的发展水平,进行分组及灵活地指导各小组同时进行活动的能力;组织幼儿开展各类教育活动并进行评价的能力,等等。
集体教育活动的组织和管理是教师组织管理班级的一个重要方面,新教师开始时难以一下子学会。
但是当班级管理不善时,活动的无序和混乱就会侵占幼儿的学习时间,弄得教师疲惫不堪,即使教师准备很充分,不良的组织管理也会导致幼儿的纪律问题和行为不良等,妨碍教师运用教育指导策略,这一点在小组合作学习,实验和手工操作等活动中反映更为明显。
对此,教师可预先制订活动规则,规定违反规则所应承担的后果,提高幼儿的自律能力,同时加强师生之间的交流,加强对教育过程的监控,教师的管理效果就会增强。
教师组织管理能力的提高是有一个过程的,每做一件工作,事先经过周密的设计,考虑好行动的每一步骤,实施时认真细致,每一次行动结束,都认真总结经验教训,教师的组织管理能力就会在不断的锻炼中得到提高。
3.沟通能力
沟通是人与人之间通过信息交流,彼此相互理解,彼此接纳对方观点、行为,彼此协调,达到默契的过程。
沟通的方式主要有言语沟通,非言语沟通等。
教师与幼儿、家长之间的沟通能力是教师重要的基本功。