二年级上册语文同步教案2秋天_语文S版
2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《秋天》优质课教学设计第二课时(新版)
《秋天》教案——第二课时教学目标1．知识与能力知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。
2．过程与方法能按一定顺序看懂图意。
3．情感与价值学会生字，知道秋天的特点。
教学重点理解课文内容，认识秋天的一些特点。
教学难点要让学生通过听的训练看图、学文，掌握秋天的特征，并联系实际说说自己观察到的秋天。
教学方法听——说——读——写课前准备延伸练习材料：观察秋天景色的图片和录像，体验秋天的美。
课时安排2课时教学过程一、导课1．复习检查。
〈出示：我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催2．轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）学习课文。
学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？1．秋天的天空。
(1)自由读，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：高、蓝］(2)有多高，有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（多么）(3)让学生带着以上生词再读课文。
思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。
(4)朗读2．秋天的稻田。
(1)自由朗读，说说体会。
从（）这个词（句）中，我感受到了（）。
［板书：大、美］(2)感情朗读。
3．秋天的池塘。
在池塘的周围，最吸引你的是什么？读一读，找一找。
［板书：落叶］这些落叶实在太漂亮了，那水中的小鱼，岸边的蚂蚁，空中的燕子［同时贴上这些动物的图片］看见这些落叶，会把它当做什么呢？(1)自由读三、四两段，完成练习：出示：我会说〉（）把落叶当做（）。
(2)指名回答。
［板书：——伞——运动场——电报］（3)这三种小动物，你最喜欢谁？喜欢谁就扮演谁，选择书上写你的那句话来有感情地读一读。
（二）采访活动：1．秋姑娘送给了你们这么好的礼物，你们难道不想对她说些什么吗？2．小鱼：你想对秋姑娘或对这顶伞说什么吗？3．燕子：你能告诉大家这封电报上都写了什么内容？（三）小结秋姑娘送给我们如此美丽的景色，如此生机勃勃的世界，那小朋友们准备回送给秋天什么礼物呢？三、练习还有那些小动物，它们又会把落叶当做什么？请你模仿书中的句子说一说：四、总结通过这节课的学习，同学们都了解了秋天的特征，也更加热爱秋天了。
小学二年级语文上册《秋天》教学设计
小学二年级语文上册《秋天》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇）
二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇）二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的二年级语文上册《秋天》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文上册《秋天》教学设计1活动目的：1、培养儿童关注自然，热爱自然的情感，引导儿童经历发现的过程，体验发现的快乐。
2、初步掌握秋天的自然常识，引发儿童对自然现象和生活中问题的探究兴趣，充分感受大自然的美丽，提升儿童发现美、感受美和创造美的能力，培养审美情趣。
3、尝试用观察、搜集资料等方法进行探究活动。
活动重点：引导学生发现秋天的美，热爱大自然，关注大自然，热爱美好生活。
活动准备：1、布置学生课前观察秋天，搜集一些和秋天有关的资料：树叶、诗歌等。
2、课件，资料袋等。
[设计意图：课前让学生观察秋天景物的变化，这样，对于学生上课的介绍才能正确引导观察，有生活实际经验，使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节。
]活动过程：一、猜谜入秋，发现美1、老师知道大家喜欢猜谜语，给大家带来一个谜语“天气凉，树叶黄，大地穿上金衣裳”打一季节。
2、导入：老师这有秋天的录象（放录象）随着镜头的推进，一幅北方金秋宜人的风景图展现在眼前。
同学们，你们感受到了什么？3、秋天到了，这节课就让我们一同走进这落叶的金秋时节，共赏秋天的美！[设计意图：品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。
课上，不仅引导学生介绍身边的秋景，而且还借助课件欣赏了其他地区的美丽秋景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野。
二、童心识秋，感受美（一）了解秋天的特征1、师：同学们注意到了吗？大自然里许多植物的颜色悄悄发生着变化。
我们在北方，看到树叶变黄了，就知道秋天来了。
那么你还知道秋天有什么变化呢？2、学生以“我眼中的秋天”为题互相说说自己的发现。
二年级语文上册《秋天》教案
二年级语文上册《秋天》教案二年级语文上册《秋天》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的二年级语文上册《秋天》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文上册《秋天》教案1原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的'音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
二年级上册语文《秋天》教学设计精选 3篇
二年级上册语文《秋天》教学设计篇6一、学习目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。
二、教学过程（一）质疑导入新课师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。
）孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。
夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。
冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。
（课件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。
师：对，你们都是善于观察的好孩子。
学会观察生活，真是个好习惯。
说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。
（课件同步展示树叶飘落下来的美景。
）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。
（课件展示课题《秋天的图画》）今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。
谁能大声读读这个生字。
（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。
）师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？孩子们连续读几遍。
（二）小组合作认读生字注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。
看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展示苹果。
）哦，是果园的苹果成熟了。
调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝？（课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。
）生各种方式认读生字。
（三）词语认读注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗？展示词语，请孩子们认读。
二年级上册语文《秋天》教学设计 4篇
二年级上册语文《秋天》教学设计篇6一、学习目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。
二、教学过程（一）质疑导入新课师：孩子们，一年有几个季节呢？（春、夏、秋、冬。
）孩子们真棒！春天的时候，到处鲜花盛开，姹紫嫣红，美丽极了。
夏天的时侯，烈日炎炎，但是海边却是一片清凉。
冬天，白雪皑皑，大树都披上了白白的厚棉袄，孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。
（课件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎样的情景呢？学生自由发言，老师适时点拨，让学生能初步学习描绘环境。
师：对，你们都是善于观察的好孩子。
学会观察生活，真是个好习惯。
说到秋天，我们首先想到的是树叶黄了，纷纷扬扬地飘落下来。
（课件同步展示树叶飘落下来的美景。
）其实秋天不仅仅是这样的凄凉，它更是一幅美丽的图画。
（课件展示课题《秋天的图画》）今天，我们就走入大自然，去看看像图画一样美丽的秋天。
谁能大声读读这个生字。
（课件将生字“画”变色，强化孩子们的生字的认读，请孩子来读“图”字，读课题。
）师：你读得声音洪亮，字音准确，真棒！大家能像他那样再读一读课题吗？孩子们连续读几遍。
（二）小组合作认读生字注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。
看，秋天来了，给大家带来了什么？（课件展示苹果。
）哦，是果园的苹果成熟了。
调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝？（课件展示，随意点击苹果，请孩子认读，没有读准确，点击生字，显示拼音，注意边音，前鼻音和后鼻音。
）生各种方式认读生字。
（三）词语认读注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声；“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
师：词语宝宝们也想挑战大家，大家愿意接受挑战吗？展示词语，请孩子们认读。
二年级语文《秋天》优秀教案（精选7篇）
二年级语文《秋天》优秀教案（精选7篇）二年级语文《秋天》优秀教案篇1教学要求：1、认识12个生字，会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
教学重点：认识12个生字，会写7个生字。
教学难点：在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。
背诵课文。
教学准备：教学挂图课文录音生字卡片第一课时教学内容：初读课文，认读生字。
教学目标：认识13个生字，正确朗读课文。
重点难点：会写7个生字。
教学过程：一、导入新课。
今天我们来学习一篇有关秋天的文章，(板书课题：秋天)齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢?二、初读课文，找出生字。
1、自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。
2、想办法弄懂画横线的字的读音。
3、小组交流生字的读音。
4、全班齐读课文。
三、识字。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。
3、重点分析字形枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点。
四、写字。
1、出示要书写的7个生字2、学生自由读，交流识记方法。
3、学生汇报，师范写。
4、学生给7个生字组词。
五、作业1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时教学内容：学习课文。
教学目标：通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
重点难点：背诵自己喜欢的段落。
教学过程：一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。
二、学习课文。
学习第一自然段1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢?用自己的话说说。
3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了? 学习第二自然段1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢?这些景物怎样?2、你能读好这个自然段吗?试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。
4、指导背诵。
学习第三自然段1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了?2、这一段该怎样读好它呢?你能说一说，读一读吗?3、齐读这段，尝试背诵。
学习第四自然段1、丰收的秋天还在哪里呢?全班齐读最后一段。
【二年级上册语文《秋天》教案】二年级上册语文书教案
【二年级上册语文《秋天》教案】二年级上册语文书教案一、教学要求：1.认识秋天的特点。
2.学习9个生字，理解“那么、熟了、黄澄澄”等词语。
了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物。
3.学习由上到下、由远到近的观察方法。
正确流利有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：教学重点：理解课文内容，学习生字新词。
教学难点：初步了解比喻句;“稻”的字形分析。
三、教具准备：教学挂图、生字卡片。
四、教学时间：四课时。
五、教学过程：第一课时一、导入新课。
现在是什么季节?我们一年级学过《秋天到了》一课，哪位同学能背诵一下课文?(学生背诵)今天我们再学习一篇描写秋天景色的课文。
板书《秋天》。
二、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。
1.出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景物?(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁)(梧桐树、落叶乔木)2.仔细观察天空、云朵、稻田、梧桐树是什么样的?(蓝蓝的天空，几朵淡淡的白云，金黄色的稻田，梧桐树的叶子变黄了，一片一片飘落下来)3.仔细观察燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么?(燕子边飞边叫，小鱼在水里游，小蚂蚁跪在地上)三、借助汉语拼音初读课文。
1.学生借助汉语拼音自由小声读课文。
要求读准字音，读不准的先拼读再直呼。
保证中差生有时间读完课文。
2.再自由小声读课文，速度稍快一些，读准字音，并标上自然段的序号。
3.指名学生分自然段读课文，师生共同纠正读不准的字音。
(“一”的变调：y@ y3n y0 d@ y0 pi4n;前鼻音：云y*n 金j9n;轻声字：么、着、了、的、子等)4.指导读好长句，在需要停顿的地方画“/”。
(高高的蓝天上/飘着几朵白云。
蓝天下/是一眼望不到边的稻田。
一片一片的黄叶/从树上落下来)5.读好感叹句。
(“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”体会小燕子愉快的心情)6.听录音，在脑子里浮现秋天图画。
四、布置作业。
朗读课文，要求：正确流利。
s版语文小学二年级上册《秋天》教学案
教学案课题：秋天授课时间：月日备课教师：导学过程：学生姓名：一、揭示课题，明确目标。
我知道！1.我能学习掌握课文中的生字、生词。
2.我能正确流利地朗读课文。
3.在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
4.激发学生对大自然的热爱的思想感情。
二、自主合作探究。
我能行！1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。
（小伙伴给了我最棒得5颗）个自然段，并在书上标好数字。
3.读几遍课文后，我初步了解了课文内容。
（1）秋天到了，小草___________，树叶也__________。
一阵阵________________，树叶_________________________________。
（2）田野里，稻子_________，_______________的，像_________________________。
棉花___________，露出________________。
（ 3）果园里，苹果的脸________________，石榴笑得_______________。
___________的葡萄，______________的枣。
4.写一写语文书7页的一类生字，并完成练习。
（1）我会找方法记住这些一类生字。
（2）有些字的写法，我要提醒大家：。
（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。
左右结构的字有：上下结构的字有：5.生字宝宝,全由我掌控。
（1）我能为生字注音，哪些读音需要提醒大家注意的请用“”把这个字做个记号。
（）（）（）凉棉堆（）（）（）随灵似（）（）（）枣扬粮（2）我能从上面的字中找出符合下列类型的字。
后鼻韵母音节的字有：复韵母音节的字有：6.词语、句子我理解我积累。
汽车秋天苹果一阵阵公路季节飘落黄澄澄纷纷扬扬水灵灵红彤彤石榴（1）这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“”标记。
（2）我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思。
我还会用说话：。
语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇）
语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇）语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇）作为一名老师，常常需要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的语文二年级上册《秋天》教学设计（通用3篇），希望能够帮助到大家。
语文二年级上册《秋天》教学设计1教学目标：1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
2、学会本课的几个生字，会读多音字“行”，理解“墙报、桂花、香味、成熟、帮助、叔叔”等6个词语的意思。
3、会用：桂花、小草树叶果园”等词语各写一句反映秋天景色的句子。
4、仿效例句，用“先……再……又……还要……”的顺序说话。
[第一课时]课时目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、能读出课文中的全部生字，重点学生“墙熟报”3个生字，理解;“墙报叔叔”的意思。
3、理解第一段课文，并能正确朗读。
教学过程：一、启了谈话，揭示课题。
1、天气渐渐凉了，小朋友们穿上了秋装，大地也换上了新衣服，谁记得第一册我们学过哪篇有关秋天的课文?《秋天的果园》，谁能试着背背?秋天还有哪些变化，你能说说秋天的其它变化吗?2、冬冬画了一张秋天的图画，今天我们学第8课《秋天的画》。
3、看了课题，你想知道些什么?归纳：A、谁画了这张秋天的画?B、画中还画了些什么?C、为什么要画这张画?二、听录音，初步感知课文。
1、带着这三个问题听录音。
2、说说这篇课文主要讲了什么?3、学习“墙报”你有什么好办法记住这两个字?“墙报”指什么?三、初读课文，自学生字词语。
1、划：划带有生字的词。
2、读：读带拼音的生字及组成的新词。
3、记：看田字格记字形。
4、数：这篇课文有几段，标上序号。
5、想：A、生字在课文中的意思。
B、从插图的哪些地方乍出这一幅秋天的画。
C、秋天的画画了些什么?四、检查自学情况。
1、认读生字。
2、认读词语，理解部分词义。
二年级上册语文《秋天》教学设计 5篇
二年级上册语文《秋天》教学设计篇10教学目标：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。
2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。
2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的'生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。
注意与“篮”字区分。
塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。
“唐”字的第七笔是竖，要出头。
这是一个左形右声的形声字。
熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。
报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。
动手书空。
教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
（4）理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
二年级上册语文同步教案2秋天_语文S版
2 秋天1教学目标1. 在语言环境中引导学生掌握会认读“凉、扬、棉、随……”13 个生字；会书写“阵、路、汽……”7 个生字，加强生字新词语的积累。
2. 以读代讲感受作者是怎样把事物描写得具体生动的。
透过优美的语言文字，感受秋天的美丽与人们的快乐。
3. 通过看图、读文等方法加强学生对课文的感性认识，并在学生理解课文的基础上引导学生有感情地朗读，以读促进学生对课文内容的理解，激发学生热爱秋天、热爱自然、热爱生活的情感，提升学生的语文素养。
2新设计《秋天》描写了秋天的美丽景色。
田野里、果园里、打谷场上处处洋溢着丰收的喜悦。
优美的语言，精巧的修辞为文章的表达锦上添花，它将秋天的景物活灵活现地展现在学生面前，让学生感受到秋天周围景物的变化，进而使他们热爱秋天，热爱大自然，做一个热爱生活的人。
这是学生学习描写景物文章的好教材。
在学习时，要抓住两点来引导学生感知文本：一是感受季节的特点；二是感受表达的特点。
二者交织在一起，一定会有效地提升学生的语文素养。
因此本课设计将通过抓住景物的特点，感受作者是怎样把景物写具体、写生动的。
小组合作,读中学写，读写结合。
3学情分析在本课的教学之前，学生自己已经去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，感悟秋天，这样，整合成全新的语文大课堂，变单纯文本的语文学习为综合性课文学习。
在教学时，我将课文与插图、视频相结合，把图、文、音、形对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、背诵，去感知语言之美。
4重点难点教学重点：1. 学习生字新词。
2. 词句训练，朗读训练。
3. 背诵课文。
教学难点：1. 词句的理解。
2. 激发学生热爱秋天、热爱自然、热爱生活的情感，提升学生的语文素养。
3、小组合作，培养记忆方法。
5教学过程5.1 第一学时活动1【导入】一、创设情境，走进文本（一）猜谜语：左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
打一季节：（二）大家喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？今天我们就来学习一篇描写秋天的文章——板书课题：2秋天（三）下面，让我们一起走入课文中来欣赏秋天的美景，感受人们丰收时的喜悦心情。
二年级语文教案《秋天》3篇 秋天的课文二年级
二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级下面是整理的二年级语文教案《秋天》3篇秋天的课文二年级，以供参考。
二年级语文教案《秋天》1二年级语文教案《秋天》的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。
教学目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
教学重点：1、积累带有部首女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配。
3、造句。
教学难点：1、编故事。
2、能说会道。
教具准备：挂图。
第一课时教学内容：语海畅游。
教学目标：1、引导学生发现汉字的规律。
2、练习词语搭配。
3、练习用非常、保护造句。
4、练习加标点符号。
重点难点：1、积累带女、虫、才、的生字。
2、练习词语搭配和造句。
教学过程：一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片，学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁2、出示四组字，让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律？与偏旁部首有什么关系？4、让学生说说还有哪些字带有下面部首？三、读词语，说一说。
1、出示词语，自由认读。
2、指名读，并说说发现了什么？3、全班齐读这些词语。
四、读句子，选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说非常和保护的意思。
3、指名练习用非常和保护说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。
3、学生练习加标点符号。
4、讲评学生的练习。
5、全班齐读句子。
六、作业1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗② 你看这里的花多美啊第二课时教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。
重点难点：看图说话写话。
教学过程：一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
最新语文S版二年级语文上册3、秋天教案(教学设计、说课稿、导学案)
3秋天【教学目标】1.认识“阵、纷、扬、棉、洁、脸、苹、葡、萄、串、珍、珠、枣、场、粮、汽”等16个生字，会写“丰、串、汽、阵、跑、路、纷、食”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.背诵课文第二、第三自然段。
4.在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。
【教学重点】认识16个生字，会写8个生字。
【教学难点】在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。
背诵课文。
【课时安排】两课时第一课时课时目标初读课文，认读生字。
教具准备多媒体课件：教学过程一、想象秋景，导入新课。
今天我们来学习一篇有关秋天的文章，大家应该知道秋天的景色吧！（板书课题：秋天）齐读课题。
二、初读课文，找出生字。
1.自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。
2.想办法弄懂画横线的字的读音。
3.小组交流生字的读音，相互学习。
4.全班齐读课文。
三、分析字形，认识生字。
1.出示生字卡片，学生认读。
（出示课件1）2.学生分析要求会认的16个生字。
3.重点分析字形：枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点.四、出示生字，练习书写。
1.出示要书写的8个生字（出示课件2）2.学生自由读，交流识记方法。
3.学生汇报，师范写。
4.学生给8个生字组词。
课外作业新设计一、把下列字的音节补充完整。
阵（èn）纷（f ）脸（ iǎn）串（ uàn）扬（y ）珍（ēn）场（áng）粮（l ）二、辨字组词。
汽（）阵（）跑（）分（）平（）气（）陈（）包（）纷（）苹（）三、写出带有下面偏旁的字（各写三个）。
氵纟亻参考答案：一、zh ēn l ch áng zh ch iáng二、汽车生气一阵姓陈跑步书包十分纷纷平常苹果三、汽河海跑路跳红纷纹代低似第二课时【课时目标】通过有感情的朗读课文，体会秋天的特点，感受秋天的美丽，背诵自己喜欢的段落。
【教具准备】关于秋天景色的多幅图片、带生字的句子图片【教学过程】一、复习生字，测读句子1.出示生字词语让学生认读。
最新小学语文版S版二年级语文上册 3 秋天教案2
最新小学语文版S版二年级语文上册最新小学语文版S版二年级语文上册2 秋天教材分析：《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家秋天的场景，即农家丰收，渔民满载而归和少女思恋的景象，创设出一种悠远、宁静却又充满丰收喜悦的氛围。
整首诗就是三幅画面的组合，诗人融情入景，诗歌入情入神，淋漓尽致地表达了诗人热爱秋天，赞美秋天的情怀。
学习目标：①知识与能力目标：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。
感知课文内容，能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。
②过程与方法目标：以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写歌词来体会诗歌的情感。
体会诗歌优美的意境。
③情感态度与价值观目标：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
教学重点难点：①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
学情分析：指导学生有感情地朗读全诗，体会诗歌蕴含的思想感情。
课前准备：学生：课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。
教师：1、搜集资料，利用Microsoft PowerPoint。
制作多媒体课件。
2、阅读何其芳的其他诗作，丰富自己的底蕴，为能游刃有余地处理课堂突发事件作准备。
3、与学生一起在课外收集描绘秋天的诗文，感受不同作家笔下的不同的秋天，为课堂学习中做到旁征博引做准备。
课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激情导人。
秋天，在多数人的眼里是一个失落的忧郁的季节，清代女诗人秋瑾就有“秋风秋雨秋煞人”的名句，但在唐代诗人刘禹锡的眼里，秋天却是胜过春天的充满诗情画意的季节，那么在现代诗人何其芳的心中，秋天又将是一个怎样的季节呢？让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下的浓浓秋意。
(板书课题)二、师配乐范读诗歌，指导朗读，生扫清障碍。
[要求]a．朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
b．学生正确划分诗歌的停顿。
朗读指导：教师引导学生划分节奏、划出重音。
(过渡)教师进行朗读指导，学生运用朗读方法再次齐读，直至背熟。
《秋天》语文s版二年级上册教案
《秋天》语文s版二年级上册教案提及秋天，我们自然联想到硕果挂枝、粮仓满溢、农人慰心的笑容。
的确，秋天是一个成熟和收获的季节，因为土地是真诚公允的，“一份耕耘一分收获”是秋天用收成证明着播种者的品质；下面由我为大家整理了《秋天》语文s版二年级上册教案，供大家参考。
《秋天》语文s版二年级上册教案1教学目标一、1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
二、养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
教学重点(难点)1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语言。
教(学)具准备1.制作课件、生字词语卡片。
(教师)3、秋天树叶的实物。
(教师)4、大雁图片。
(教师)第一课时课时目标1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
2、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
4、同桌互读，检查生字读得是否准确。
三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。
课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。
(1)学习生字“气”。
区分“气”与“汽”(2)指导读句子，“凉”字读重音。
2、树叶黄了。
(1)学习生词“树叶”。
认识偏旁：木字旁、口字旁。
语文S版二年级上《秋天》说课稿
语文S版二年级上《秋天》说课稿《秋天》是上海S版六年制小学语文课本第4册的一篇精读课文。
本文是一篇情景交融的好文章，它描绘了我国北方农村秋天田野里的庄稼、果园里的水果丰收了，人们忙碌着的情景，表达了人们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。
课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱生活的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的好教材。
根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级段学生的年龄特征并结合我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1、知识技能目标：引导学生学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。
能有感情地背诵自己喜欢的段落。
2、过程和方法目标：以学定教，通过朗读、讨论、采访、评价等语言实践活动来培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力。
3、情感态度目标：通过对课文的诵读品味，感受北方秋天景色的美丽，体会人们的喜悦之情，激发学生热爱生活的美好情感。
其中，根据第一学段的要求，1、2两个目标是本课教学重点。
引导学生进入课文描写的情境，深化学生的阅读感受应是教学难点。
为了突出重点，突破难点，我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。
第一课时我准备围绕创设情境，导入新课、自读课文，了解大意、初读课文，整体感知、自主识字，巩固练字这四个环节展开教学。
一、创设情境，导入新课上课开始，我先请学生联系生活实际说说自己对秋天的了解，接着，通过教师形象生动的语言和欢乐的音乐渲染，创设北方秋天的田园风光情境，邀请学生去北方旅游，激发学生自主学习探究文本的兴趣。
二、自读课文，了解大意在这个环节中，我将给学生充分的时间自读课文，在朗读中自学生字，了解课文大意。
三、初读课文，整体感知采用指名读、男女生读等多种形式逐节朗读课文，对文中重点字词句进行正音，课文的第一自然段就是一个长句，要引导学生进行正确、流利地朗读。
二年级语文上册《秋天》教案设计（精选8篇）
二年级语文上册《秋天》教案设计（精选8篇）二年级语文上册《秋天》教案设计篇1教学目标：1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
教学重点：1、能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
2、初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、教学目标：1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
二、教学设计：(一)揭示课题激情导入1、板书课题：秋天2、看到这两个字，你想到了些什么词语?(秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶)3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。
5、有一位山东作家，他叫王宜振。
他是中国作家协会的会员。
1975年开始发表作品。
主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事的。
出版有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》。
我们来看看在这位大孩子的眼中，秋天是怎样的。
(二)、整体感知理清脉络1、学生自读圈画(具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。
②画出不理解的地方。
③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。
)2、检查预习：①指名学生朗读诗歌。
(主要检查读通、读顺、读准确的目标达成度)②你能选择一个词语来说说它的意思吗?注意：老师不是叫你当词典的传声筒，老师要看你是否真懂了。
3、鼓励学生质疑问难(可以包括词语、句子等各种问题)4、老师要提出一个很有挑战性的问题，来看看同学读了这么几遍书后有些什么收获。
这个问题是：你觉得这首诗主要写了什么内容?(介绍了秋天的迷人景色和丰收景象。
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2秋天
1教学目标
1.在语言环境中引导学生掌握会认读“凉、扬、棉、随……”13个生字；会书
写“阵、路、汽……”7个生字，加强生字新词语的积累。
2.以读代讲感受作者是怎样把事物描写得具体生动的。
透过优美的语言文字，感受秋天的美丽与人们的快乐。
3.通过看图、读文等方法加强学生对课文的感性认识，并在学生理解课文的基础上引导学生有感情地朗读，以读促进学生对课文内容的理解，激发学生热爱秋天、热爱自然、热爱生活的情感，提升学生的语文素养。
2新设计
《秋天》描写了秋天的美丽景色。
田野里、果园里、打谷场上处处洋溢着丰收的喜悦。
优美的语言，精巧的修辞为文章的表达锦上添花，它将秋天的景物活灵活现地展现在学生面前，让学生感受到秋天周围景物的变化，进而使他们热
爱
秋天，热爱大自然，做一个热爱生活的人。
这是学生学习描写景物文章的好教材。
在学习时，要抓住两点来引导学生感知文本：一是感受季节的特点；二是感
受表达的特点。
二者交织在一起，一定会有效地提升学生的语文素养。
因此本课设计将通过抓住景物的特点，感受作者是怎样把景物写具体、写生动的。
小组合作,读中学写，读写结合。
3学情分析
在本课的教学之前，学生自己已经去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，感悟秋天，这样，整合成全新的语文大课堂，变单纯文本的语文学习为综合性课文学习。
在教学时，我将课文与插图、视频相结合，把图、文、音、形对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、背诵，去感知语言之美。
4重点难点
教学重点：
1.学习生字新词。
[来源：学#科#网Z#X#X#K]
2.词句训练，朗读训练。
［来源：学。
科。
网］
3.背诵课文。
教学难点：
1.词句的理解。
2•激发学生热爱秋天、热爱自然、热爱生活的情感，提升学生的语文素养。
3、小组合作，培养记忆方法。
［来源:ZXXK］
5教学过程
5.1第一学时
活动1【导入】一、创设情境，走进文本
（一）猜谜语：
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
打一季节：
（二）大家喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？今天
我们就来学习一篇描写秋天的文章一一板书课题：2秋天
（三）下面，让我们一起走入课文中来欣赏秋天的美景，感受人们丰收时的喜悦心情。
活动2【讲授】二、初读课文，感知文本
（一）自学生字、新词。
1.学生自读课文，圈画出生字、新词。
2.自读圈画的生字、新词。
3•小组内结合课文中的词语自学生字。
（二）检测生字、新词。
1.开火车读。
2.根据学生情况指读，相机做初步的理解。
设计步骤一：展示词语“似•的（sh i）”翘舌音。
“好似.（s i）”平舌音。
［来源:ZXXK］
步骤二：展示词语“水灵”和“水灵灵”对比。
还知道哪些ABB式词语。
活动3【活动】三、精读课文，感悟文本
（一）分小组，找方法，背课文
问：课文哪一个自然段描写了这一景象？学习第一自然段。
（二）了解：什么季节、时间，哪些景物有什么[来源:] 变化。
（三）那么，田野里、果园里、打谷场上又是一番怎样的
景象呢? （四）小组汇报背书及方法，教师相机板书活动4【练习】
四、写字练习
写字。