妈妈的小帮手-资料
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》大班语言说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为《妈妈的小帮手》，该教材是针对大班学生（3-4岁）设计的语言教材。
教材内容以儿童日常生活为主线，通过有趣的故事情节和形象生动的插图，引导幼儿建立起对基本语言的兴趣，并逐渐培养和提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能听懂并模仿故事中的语言表达。
2. 能认读书中的关键词汇，如妈妈、小帮手、洗衣服、做饭等。
3. 能模仿故事中的角色进行角色扮演，培养语言表达和沟通能力。
4. 能理解并按照故事情节的要求进行思考和行动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 重点：培养幼儿的听力和语言表达能力。
2. 难点：引导幼儿进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教材：《妈妈的小帮手》。
2. 教学用具：教学挂图、幼儿玩具、师生角色扮演服装。
五、教学过程Step 1：导入（8分钟）1. 引导幼儿观察教学挂图，并询问他们对图片的认识。
然后告诉他们今天要讲的是关于《妈妈的小帮手》的故事。
2. 激发幼儿学习的兴趣，引导他们回忆一些与故事相关的经历，如在家里帮妈妈干家务等。
Step 2：故事讲解（12分钟）1. 教师讲解故事情节，并配合教学挂图进行说明。
2. 引导幼儿模仿故事中的语言表达，如“妈妈，我要帮你洗衣服”、“妈妈，我也要做饭”等。
边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。
Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将一些教学用具拿出来，如洗衣服、做饭的道具，然后选择几个孩子扮演故事中的角色。
2. 引导他们按照故事情节进行角色扮演，建议在扮演过程中多和幼儿互动，鼓励他们提出自己的想法和创意。
3. 教师可以在幼儿扮演时适时给予指导和帮助，让幼儿更好地理解和模仿角色的行为和语言。
Step 4：小结（5分钟）1. 回顾故事情节，让幼儿总结出故事中的重点内容。
2. 提问幼儿对于故事的理解，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
妈妈的小帮手
妈妈的小帮手妈妈的小帮手1今天中午，我们全家和往常一样，妈妈正在做我们全家人的午餐，我和爸爸在玩。
忽然，厨房里传来妈妈的叫声。
我和爸爸进去一看，原来是妈妈切菜时把手切破了，我找来一个“创可贴”给妈妈贴上，爸爸别接过妈妈的活，替妈妈做饭。
吃完午饭，爸爸就去上班了，我碗筷放到厨房里，妈妈说一会儿刷碗，然后就回屋休息了。
我想：今天妈妈手指受伤，一会儿刷碗肯定不方便，而且水还能使伤口恶化，不如我替妈妈刷了吧。
想完，我便直奔厨房。
虽然我刷碗次数很少，但毕竟刷过，所以不怎么太难，一会我就刷了五六个。
还剩下两个，这也是最难的，油太多，用洗洁精也难以洗掉。
咋办呢？我苦思冥想，可还是想不出来，因为这个问题从来也没遇到过，便想去问妈妈，可又一想，妈妈正在休息，我这么一问，岂不是扰了她休息吗？不行，我得自己想。
于是，我又思考起来。
这时，我看到了旁边的暧壶，眼前一亮，自言自语道：“有了！”便按照我的想法去做。
我倒了一盆热水，用热水一洗，果然不出我所料，盘子上的油不见了。
所有的碗筷都刷好了，我把它们放在了柜子里。
通过这件事，我才知道原来刷碗是这么难，从今往后，我要多帮妈妈做家务，减轻妈妈的负担，做一个合格的“小帮手”！今天，勤劳的妈妈去上班了。
我做完作业以后，闲着没事做，看见地面很脏，就心想：妈妈每天上班这么辛苦，不如我帮妈妈干家务吧！我本以为拖地对我来说是小菜一碟，可是我干起来却这么难。
我拖了一遍地后，本来以为很干净的，地面上却留下了我的许多脚印。
我立刻想起了妈妈是先穿上干净的拖鞋再拖地。
我赶紧找出一双干净的拖鞋穿上，再去拖地。
哎！这办法还真灵。
我拖了一遍又一遍，回过头来一看，哇！真干净的地板呀，被我拖得像一面明亮的大镜子。
我拖完地后，又去擦玻璃，茶几，干了一些力所能及的事。
这时候，妈妈回来了。
她看到被我拖得干干净净的地板，对我说：“孩子，你真长大了，懂事了，知道帮妈妈干家务了。
”我听到妈妈这样对我说，心里比喝了蜜还甜。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活与我》第三章《我是家庭小主人》，详细内容围绕“妈妈的小帮手”，通过实践活动，让幼儿体验家庭生活中的简单劳动，培养他们的自理能力和家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活中的一些简单劳动，知道帮助妈妈做家务是一件快乐的事情。
2. 培养幼儿的自理能力，学会整理自己的物品和简单家务。
3. 培养幼儿的家庭责任感，愿意主动帮助妈妈分担家务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会整理自己的物品和简单家务，培养家庭责任感。
重点：让幼儿了解家庭生活中的简单劳动，体验帮助妈妈做家务的快乐。
四、教具与学具准备教具：妈妈做家务的图片、故事书、玩具等。
学具：小扫把、小拖把、小垃圾桶、玩具衣物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示妈妈做家务的图片，让幼儿观察并讨论：妈妈在做什么？她在哪里做？我们能为妈妈做些什么？2. 例题讲解（5分钟）讲解故事书《妈妈的小帮手》，引导幼儿了解故事中小主人公帮助妈妈做家务的事情，让幼儿明白帮助妈妈做家务是一件快乐的事情。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个家务活动，如扫地、擦桌子、整理玩具等，让幼儿动手实践，教师巡回指导。
让幼儿分享自己在练习中的体验，引导他们说出帮助妈妈做家务的快乐和成就感。
5. 游戏环节（10分钟）组织“我是妈妈的小帮手”游戏，让幼儿扮演妈妈的角色，完成一系列家务任务，增强幼儿对家庭劳动的认识和兴趣。
六、板书设计1. 妈妈的小帮手2. 内容：（1）了解家庭生活中的简单劳动（2）学会整理自己的物品和简单家务（3）培养家庭责任感，主动帮助妈妈分担家务七、作业设计1. 作业题目：我是妈妈的小帮手答案：略2. 作业要求：回家后，帮助妈妈完成一个家务任务，如扫地、擦桌子等，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的参与程度，给予他们足够的鼓励和指导。
《妈妈的小帮手》PPT课件大班语言
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重点词汇及句式解析
重点词汇
小帮手、家务、照顾、分担、互动等。
句式解析
PPT中运用简单明了的句式，如“我是妈妈的小帮手，我会...”，便于幼儿理解和模仿。同时，通过一 些具体的动作描述，如“帮忙做饭”、“打扫卫生”等，使幼儿更加直观地了解“小帮手”的含义。
情感表达与传递
情感基调
PPT通过温馨的亲子互动场景， 传递出积极的情感基调，使幼儿 感受到家庭的温暖和互助的重要
《妈妈的小帮手》PPT课件 大班语言
汇报人： 2024-01-04
目 录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 角色分析与表演技巧 • 亲子互动环节设计 • 拓展延伸活动建议 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
《妈妈的小帮手》背景及意义
背景
本课程以《妈妈的小帮手》为主题，通过PPT课件的形式，帮助大班幼儿更好 地理解和感受家庭生活中的亲子关系，培养幼儿的家庭责任感和感恩意识。
意义
本课程不仅有助于增进亲子之间的感情，还能让幼儿学会关心家人、珍惜家庭 ，为未来的家庭生活和社会生活打下良好的基础。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，幼儿能够了解家庭生活中的一些基本技能和知识，如家务劳 动、家庭安全、家庭礼仪等，同时培养幼儿的动手能力、观察能力和表达能力。
教学要求
要求幼儿能够积极参与课堂活动，认真听讲、观察、思考，勇于表达自己的想法 和感受，同时要求家长积极配合教师的教学安排，共同促进幼儿的发展。
情景对话练习
根据剧情需要，设计一些情景对话让孩子们进行练习，提高他们的语 言表达能力和应变能力。
04
亲子互动环节设计
做妈妈的小帮手（通用5篇）
做妈妈的小帮手（通用5篇）做妈妈的小帮手篇1教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析:本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议:1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
我是妈妈的小帮手(9篇)
我是妈妈的小帮手（9篇）从我出生的那天起，就离不开妈妈，离不开妈妈那双温暖勤劳而又灵巧的手。
妈妈的手是温暖的手。
小时候，妈妈用手抱着我，牵引着我迈出人生的第一步；也是妈妈的手一口一口喂我吃饭，手把手地教我写字，让我每时每刻都能感受到妈妈的温暖。
有一次，我感冒发高烧，妈妈连忙放下所有事情，抱着送我去医院。
当时我全身软弱无力，面色憔悴。
整个身体依偎在妈妈的怀里。
还不停地咳嗽，妈妈用一只手紧紧地搂着我，另一只手轻轻地拍打着我的背，让我心里充满了暖意。
妈妈的手，是勤劳的手。
几乎所有的家务事都落到妈妈的两只手中。
那一年，数九寒天，滴水成冰。
妈妈那双每天浸泡在冷水中的手，冻得像胡箩卜似的，又红又肿，手背上的裂纹像刀割似的，看得我心疼。
妈妈的手是灵巧的手。
有一次，我演出穿的一件连衣裙上要钉许多小花，每朵小花里还要钉上很多小珠子和闪光片。
夜晚，只见妈妈对着灯光穿针引线，上下翻飞，不一会儿就钉上了一朵朵亮晶晶的花朵。
亲爱的妈妈，您的手像春天般温暖，像夏天般热烈，像秋天般丰硕，像冬天般纯洁。
每当握住妈妈的手，总有一股暖流在我心中涌动。
妈妈夸我是个好帮手作文您知道吗？我妈妈夸我是她的好帮手呢！您听了这话会问我：你是怎样成为你妈妈的好帮手的呢？好，现在就请您听我慢慢道来。
妈妈是个普通的农家主妇，能吃苦耐劳，浑身有使不完的劲。
家里的活她全包了，种好贵任田，她也是主要劳动力。
在责任田里，妈妈没黑夜没白日地干，可产量总是不太理想。
现在农村实行了科学种田，可妈妈是个文盲，不识字，无法看书读报。
怎么能提高产量，多产粮食呢？为这，妈妈很烦恼，整天不高兴，唉声叹气的。
我看到妈妈这个样子，心里很不是滋味，就自告奋勇地说：“妈，你不用发愁了，我来帮你识字，学知识。
”妈妈一下子被提醒了，高兴地摸着我的头说：“啊！还是俺闺女想到了！我怎么没想到呢？好！好改”就这样，我成了妈妈的“老师”了。
每当吃完晚饭，我们的夜校就开始上课了。
我先教妈妈识拼音，教妈妈怎样发音，怎样拼读。
《妈妈的小帮手》PPT课件
可以按有没有有带
分
按长短不同分
你
按有没有用过分
你做对了吗？
按有没有有带
分
你做对了吗？
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
妈妈的小帮手
妈妈的小帮手
发布时间：2022-08-29T05:18:43.906Z 来源：《中小学教育》2022年4月8期作者：胡若涵
[导读] 星期天早上，华华勤劳的在帮妈妈叠衣服，恰好妈妈走了过来，妈妈看到华华能够主动的整理衣服，感到非常欣慰，妈妈开心地笑了。
胡若涵
温州市南汇小学二三班
指导教师吴秋珍
星期天早上，华华勤劳的在帮妈妈叠衣服，恰好妈妈走了过来，妈妈看到华华能够主动的整理衣服，感到非常欣慰，妈妈开心地笑了。
华华学着妈妈的动作，一丝不苟，认认真真地叠着手里的衣服，妈妈在华华的帮助下一会儿就叠好了衣服，妈妈看到叠着整整齐齐的衣服，妈妈夸奖华华是个懂事的好孩子。
华华听到妈妈的夸赞，害羞地笑了。
华华对妈妈说：“妈妈！只要你愿意我每天一有空就来帮您！”妈妈说：“我家华华长大了！会帮妈妈做事了！真是个孝顺的好孩子！”
华华听了之后高兴极了，犹如心中散开了无数朵鲜花。
从此以后，华华更加爱做家务，家里地上脏了；华华抢着扫、衣服脏了；华华抢着洗、早上起床；华华抢着叠被子......。
《妈妈的小帮手》课件
详细描述
向孩子介绍打扫卫生的步骤，包括清扫地 面、擦拭家具、清洁卫生间和整理杂物等 。同时，强调个人卫生和公共卫生的重要 性，让孩子养成良好的卫生习惯。
04 主题二：厨房助手
切菜
切菜技巧
掌握正确的切菜技巧，如切不同形状 的食物，如块、片、丁等，以及切不 同硬度的食物，如蔬菜、水果、肉类 等。
切菜工具
洗碗
总结词
洗碗是培养孩子责任感和动手能力的 良好家务活动。
详细描述
向孩子介绍洗碗的步骤，包括收拾餐 具、准备洗碗工具、清洗餐具和整理 归位等。同时，强调节约用水和合理 使用洗涤剂的重要性，培养孩子的环 保意识。
打扫卫生
总结词
打扫卫生是保持家庭环境整洁的重要家 务活动，有助于培养孩子的卫生习惯。
VS
作者
作者
张三（假设）
说明
作者信息是必要的，它提供了课件的来源和责任人，有助于保证课件的质量和准确性。
02
目录
主题概述
主题背景
介绍《妈妈的小帮手》的主题背 景，强调家庭教育对孩子成长的 重要性。
主题意义
阐述《妈妈的小帮手》主题的意 义，包括培养孩子的独立性、责 任感和家庭归属感等方面。
内容大纲
03
情感态度价值观目标
强调《妈妈的小帮手》课件的情感态度价值观目标，包 括培养孩子的家庭责任感、感恩心态和良好的品德修养 等方面的内容。
03 主题一：家务活动
洗衣
总结词
洗衣是日常家务活动中必不可少的环节，通过学习洗衣，培 养孩子的生活自理能力。
详细描述
向孩子介绍洗衣的步骤，包括分类、预处理污渍、浸泡、搓 洗、漂洗和晾晒等。同时，强调洗衣的重要性，让孩子明白 保持衣物清洁的必要性。
妈妈的小帮手妈妈的小帮手
妈妈的小帮手-妈妈的小帮手做妈妈的小帮手教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议: 1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
做妈妈的小帮手(7篇)
做妈妈的小帮手（7篇）妈妈是蓝天，我们是小鸟，可是“小鸟”也会帮助“蓝天”的。
当妈妈是“水”时，我就是条“鱼”。
有一天妈妈睡在床上，可累了。
我去给她捶捶背，按按穴位，妈妈打心眼里开心，乐的忘了累了，连说有女儿真幸福啊！还一次中午，妈妈要烧饭了，准备好一盆水和菜以后，洗了不久就背疼，这时我看见了，连忙过去对妈妈说：“你先休息会儿，这件事情包在我身上了。
”“好，好！”妈妈笑着回答。
就这样，又帮妈妈一次。
还有一次是帮妈妈争气，当我们家有好多客人来吃午餐时，我还做了一盘色味俱佳的寿司，大家都夸我做得好吃。
做帮手可不是件很容易的事噢！一天，吃完晚饭后妈妈就开始忙碌了。
妈妈先擦桌子，然后准备洗碗。
小红看见厨房里的水池里有好多碗和盘子，就对妈妈说：“妈妈，你累了，我来帮您拖地吧!”妈妈高兴的说：“谢谢女儿。
”于是妈妈一边擦桌子，一边告诉小红怎样拖地。
小红按照妈妈的要求，一下一下认真的拖，不一会儿就满头大汗。
原来拖地这么辛苦啊!小红对妈妈说：“妈妈，您辛苦了!”一天，我坐在沙发上没事做，而妈妈却在忙里忙外地坐着家务。
看着妈妈忙碌的身影，我的心中闪出一个念头――帮妈妈做家务活。
开始，妈妈硬是不让我做，她说：“你平时在家里娇生惯养的，还想帮我做家务，别帮倒忙就行了！”我撒娇地对妈妈说：“就是娇生惯养才要锻炼嘛，您就让我做，您去歇着吧！”妈妈被我缠得无可奈何，最后还是答应了。
首先要做的是擦地，妈妈叫我不要用拖把拖，要用抹布擦，这对我来说可是高难度的呀！我先从外面打了一桶水提到屋里里，有从桌上拿来抹布。
我把抹布丢在水桶里浸湿，在拧干，然后学着妈妈的样子，挽起袖子，把抹布紧紧地攥在手里，接着半蹲在地上，使劲的擦着，地上的灰尘全都被我擦掉了。
有时候，腿蹲得酸了，我干脆跪在地上擦。
我从角落里往外擦，从房间擦到门口。
等我把地擦好后，我已是汗流浃背，两边膝盖也跪得红红的，但看到一尘不染的地面，我的心里甜滋滋的。
干完了第一件家务后，我来到房间里，看见床上有几件脏衣服，我便把这些衣服拿到洗衣机里，准备开始洗衣服。
青岛版一年级上册数学《妈妈的小帮手》PPT课件
从图中你知道了 哪些数学信息？
根据这些信息， 你能提出什么数 学问题？
运动会报名
男生志愿者
女生志愿者
王东 李明 刘刚
李燕 王静 牛莉
李亮 丁一 张帅
方悦 于美 张红
于军 刘平 赵海
孙娟
我们赛跑
我们投沙包
一共有多少名运动员？
9 + 6 = （名）
你会计算吗？拿出小 棒试者摆一摆吧！
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15（名）
9
10 11 12 13 14 15
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15（名） 15
+
10
9 6 10 5
一共有多少名运动员？
9 + 6 = 15（名）
把9看成10 10+6=16 16-1=15
求一共有多少名运动员，还可以怎样列式？
6+9 = 15（名）
交流：说说你的算法？ 9+6=15，所以6+9=15。
妈妈的小帮手 ——分类与比较
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
怎样整理呢？
你能提出什么 数学问题？
怎样整理呢？
把爸爸、妈妈和小明 的衣服分开放。
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
爸爸： 妈妈： 小明：
还可以怎样整理呢？
可以按上衣和下衣整理。
小明，帮妈妈把 衣服整理一下。
上衣： 下衣：
分的方法不同， 结果也不同。
3.计算。 9+2= 11 9+6= 15
9+4=13 5+9= 14
4.
3+9=□12（个） 9+□3 =1□2 （个）
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》（精选10篇）
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》（精选10篇）幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》篇1活动目标：1、体会妈妈的辛苦，并学习帮忙做家务。
2、提高生活自立能力。
3、学习说出完整的感谢的话。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备：1、事先请家长帮助幼儿准备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。
2、每个幼儿都要准备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。
3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。
活动过程：1、教师先带着幼儿念儿歌《妈妈的小帮手》。
2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。
3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。
4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。
5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、收拾组。
每组发给所需要的打扫工具，让幼儿开始分工合作打扫。
6、当幼儿打扫完以后，教师可以问问幼儿打扫后的感觉。
7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮流上台说说，告诉大家他要怎么当妈妈的小帮手。
8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。
请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》篇2活动目标：1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。
2、初步养成将物品及时归位的好习惯。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等) 活动过程一、帮妈妈整理鞋子。
1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧!2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。
幼儿园大班语言教案《妈妈的小帮手》
幼儿园大班语言教案《妈妈的小帮手》一、教学目标1.能听懂故事并理解其中的情节。
2.能够回答简单的问题，并能描述人物形象。
3.通过情景模拟，培养幼儿的生活自理能力。
4.提高幼儿口语表达能力。
二、教学内容《妈妈的小帮手》是一篇能够引起孩子共鸣的寓言故事。
主要讲述了小兔子因生活自理能力不强，导致妈妈为他操劳了很久。
随着成长，小兔子逐渐学会了照顾自己，成为了妈妈的小帮手。
本文含有一些词汇和动作，可让孩子们通过互动的形式，更好地理解故事背后的道理。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）老师在黑板上写下“生活小助手”，通过提问引导幼儿们说出身边人或物可以帮助自己的例子，如：椅子可以帮我们坐下，墙壁可以帮我们遮风挡雨等。
2.讲故事（15分钟）（1）老师朗读故事《妈妈的小帮手》，并在故事中重点帮助幼儿理解以下生词：小兔子、绵羊、母亲、自理、负责等。
（2）故事结束后，老师可以对故事情节进行简单的问答，了解孩子对故事的理解程度。
（3）在讲故事的过程中，老师可以根据情节配合一些肢体动作，让孩子们更好地参与到故事中。
3.生活情境互动（20分钟）（1）老师可以利用孩子们熟悉的场景搭建情景，如：餐桌上（通过模拟餐具的使用）、洗手台前（通过教孩子们正确的洗手动作）。
（2）老师提出问题，要求孩子模拟自己独立完成一些小事情，如：自己擦嘴巴、把玩具放回原位、整理书包等。
4.小组合作与交流（15分钟）（1）按照课堂上的故事情节，让孩子们分成小组，自己创作并表演新的小故事。
可自由发挥，但要求要围绕生活自理能力这一主题展开。
（2）组员之间交流后，各小组选派代表表演出来，全班同学共同感知新故事中的生活自理要点。
5.课堂小结（5分钟）今天的课堂，我们学习了一篇寓言故事《妈妈的小帮手》，通过情节模拟和互动，培养了孩子们的生活自理能力与口语表达能力。
四、教学评估1.通过孩子们反馈故事内容，评估孩子们是否听得懂故事中提到的重要词汇。
2.通过组内自己创作小故事，评估孩子们是否能具体体现出自己的生活自理能力。
《妈妈的小帮手》精品 课件
按长短不同分 你做对了吗？
按颜色不同分 你做对了吗？
按有没有用过分 你做对了吗？
按有没有有带 分 你做对了吗？
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!
小学生读书心得（四）： 生命因享受读书而精彩。对我来说，读 书就和 吃饭一 样，已 经成为 我生命 中最重 要的组 成部分 ，一餐 不吃感 觉饿， 一天不 读感觉 慌。 十岁前所读之书，几乎都是一些革命样 板戏的 剧本， 偶尔看 到过几 本前苏 联作家 的小说 ，如获 至宝。 第一次 拿到《 钢铁是 怎样炼 成的》 ，兴奋 得睡不 着觉， 我至今 还记得 当时是 靠打着 手电筒 ，偷偷 躲在被 子里连 续十几 个晚上 看完的 。其实 那是一 本繁体 版的小 说，对 于当时 我这个 才读四 年级的 小学生 来说， 读起来 自然是 十分费 力的， 靠着连 蒙带猜 ，竟也 将那本 厚厚的 小说啃 完了。 所得多 少自然 能够不 去计较 ，可至 少在我 童年的 记忆中 ，刻进 了保尔 柯察金 这个响 亮的名 字。 十岁后所读之书，资料自然要丰富了许 多，单 就当代 文学作 品，从 伤痕文 学到反 思文学 ，再到 改革文 学，最 后到如 今的各 种文学 潮流作 品；从 长篇巨 著到微 型小说 ，我逮 到一本 就读一 本。于 是，一 路闻着 书香味 ，跟着 时代的 步伐， 就这么 长大了 ，变老 了。 上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇 涉及太 多作品 ，只三 样杂志 及时收 藏于心 中，那 就是《 读者》 、《小 小说选 刊》（ 或《微 型小说 选刊》 ）、《 故事会 》，看 似平俗 了些， 但社会 百态、 人间冷 暖、奇 闻轶事 尽收眼 底。最 主要的 是文章 简短， 不必为 故事情 节的曲 折去费 时费力 。可惜 每月只 发行一 期，于 是每次 看过之 后，只 恨时间 过得太 慢，好 不容易 挨过几 天，去 报亭询 问，结 果一般 只会有 两种： 要么来 了新的 ，要么 以为买 了新的 ，拿回 来仔细 一读看 过了的 。不知 从啥时 开始， 这些杂 志一月 出两期 了，稍 有缓解 ，可重 复购买 的现象 依然还 是发生 过。 士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉 面目可 憎，语 言无味 。不敢 与古人 同语， 但允许 我有同 感。每 当捧着 一本心 怡的书 本，每 当读到 得意之 处，常 会激动 不已， 有时甚 至会兴 奋得彻 夜未眠 。总之 ，爱读 书是好 事，不 是坏事 ，也就 罢了， 无法改 了，就 随着去 呗！
妈妈的小帮手
妈妈的小帮手妈妈的小帮手妈妈的小帮手1人人都说：“女儿是妈妈的贴心小棉袄”，那是因为女孩子心细，知冷知热，最懂得疼爱妈妈。
我作为家里的男子汉，对妈妈的疼爱也绝不亚于女孩子，我也可以帮妈妈解忧排难，妈妈经常夸我是她的得力小帮手呢！由于家里开超市，妈妈整天忙得不可开交。
看到妈妈忙碌的身影，我心里真不是滋味，总要主动帮妈妈做些什么。
打扫卫生我可是一把好手！我要让妈妈有个舒适的休息环境。
说干就干，我先拿来扫把，从小的房间开始，把每个房间的角角落落彻彻底底清扫了一遍，再把抹布洗干净擦窗户、桌子等等。
我热火朝天地忙活了半个多小时，功夫不负有心人，在我的努力下，整个房间顿时变了模样，窗明几净，看上去舒服极了！过了一会儿，妈妈回房间拿东西时，惊异地问：“这是谁打扫的？难道是姐姐？”“不是。
”姐姐抿着嘴不好意思地说。
“是你吗？一同。
”我使劲点了点头，“妈妈，您太累了，快坐下歇息歇息。
”妈妈高兴地说：“真是我的好儿子。
”我一边为妈妈递上热茶一边说：“帮妈妈干活是理所当然的，我就是您的贴心小棉裤。
”妈妈被我的话逗得哈哈大笑起来。
来买东西的顾客越来越多，妈妈说：“我收钱，你拿东西，好吗？”我爽快地回答：“没问题！”我帮妈妈干活一干就是一个中午。
来来往往的顾客见了都说：“小伙子真好，真能干！”我听了这句话心里美滋滋的。
我骄傲我是妈妈的小帮手！妈妈的小帮手2假期里，我正在做寒假作业，看见妈妈正围着围裙在厨房里忙里忙外做晚餐。
我忽然萌生了一个念头，我能不能做妈妈的小助手，来分担做切菜，洗菜的事情呢？说干就干，我放下手中的笔，赶紧走向厨房，向妈妈表明了我想当她助手的意向。
妈妈爽快地同意了我的请求，这可把我乐得欢呼雀跃，赶紧问妈妈分配我做什么事情，妈妈说：“好啊，你就先帮忙切肉吧！”于是我就兴致勃勃地拿起菜刀切起肉来。
虽然肉是被开水烫过的，但是我毕竟是第一次切菜，笨手笨脚的，前几块切得不是太大块，就是细得跟肉末一般，看上去好滑稽，在看自己满手滑溜溜的粘满了油，有点灰心了：切菜还有学问呀！妈妈看出了我的小心思，给我做起示范，她说：“肉要切得均匀，小块一点容易熟，切肉的时候手不要按得太重，这样切，手上就不会粘满油啦！”我仔细地听，认真地看，一下子全明白了。
妈妈的小帮手
妈妈的小帮手妈妈的好帮手星期六一大早，妈妈就催我起床，刷牙，吃饭，因为妈妈今天要大扫除。
吃过早饭，妈妈就开始整理房间，我看妈妈像个陀螺一样忙个不停，就自告奋勇要帮忙。
于是妈妈让我收拾自己的玩具。
我接过任务，把平时东丢西放的玩具一件一件地收拾起来，归类放好。
报告妈妈，任务完成。
我一个队礼，逗乐了妈妈。
表现不错，继续努力。
现在去扔垃圾，顺便买瓶醋和洗洁精吧。
我先去扔了垃圾，再到小店里买了醋和洗洁精。
不对啊，这不是醋，是酱油。
妈妈告诉我。
晕，平时我都是衣来伸手饭来张口的，现在居然连酱油和醋都分不清，太惭愧了。
我赶紧跑去换。
换好了醋，我继续等待妈妈的指示。
刚好，妈妈洗完衣服，让我帮忙晾袜子。
我把袜子一只只配好对，夹在小夹子上，夹好了挂在架子上，袜子成双成对在空中飘扬…… 事情终于做完了，妈妈夸我是好帮手！我决定以后要经常帮妈妈做家务。
发稿/沙群妈妈咧嘴笑：虽然王昊同学酱醋不分，闹了笑话，但他能主动帮妈妈做家务，妈妈还是很开心的。
让我们一起期待他以后的表现吧！我要当妈妈的好帮手我的妈妈是一名厨师，平时工作很忙，晚上回家还要操持家务。
看到妈妈天天这样忙个不停，我决定要当妈妈的好帮手。
在微风轻送，花香飘逸的初春，一天早上我们一家人吃完了早餐，妈妈连桌子上的碗筷都来不及收拾就匆匆忙忙地出去了。
我看着妈妈走出门口的背影，心想：妈妈，你放心去工作吧，家里的事我会办妥的。
于是，我把碗一个一个叠起来，搬到厨房里，按妈妈平时教我洗碗的方法把它洗干净，摆放在消毒柜里。
碗洗完后，我到浴室里帮妈妈洗衣服。
我把袖子卷起来，把脏的衣服放在已装满水的盘子里，倒上洗衣粉，双手用力搓了起来。
盘里顿时冒出一个个闪闪发光的泡泡来，泡泡飞到我的头上，脸上，就好像一颗颗白色的珍珠，晶莹剔透，美丽极了。
爸爸的衣服最脏，搓来搓去，污渍就是搓不掉，因为爸爸经常坐车子来来去去。
我灵机一动，想出了一个办法。
我把衣服摆放在地板上铺平又添了一些洗衣粉，用刷子用力刷了一会儿，污渍果然不见了。