三升四状物作文概要复习课程
我喜欢的一种植物(三升四)作文课件讲述
玉 米
兰花 荷花 牡丹 茉莉 松树 柳树 向日葵 玉米 视频
仔细观察各种花的样子并说说
茉莉花 荷花 桂花 蝴蝶兰 牵牛花
写好一种植物
一·写什么
月季花 漂亮
二·找材料
根、茎、叶、花
三·怎样写
茎：粗、细、高、矮、有刺、光滑
Байду номын сангаас
叶：形状、大小、颜色、稠密、稀疏
花：
在它经历寒冬时，叶子被风吹了一地，只剩下光秃秃的枝干在冷风中 巍然屹立，那样子就像一个守着边疆的战士，不怕任何的风吹雨打，用全身 的力气挺在那儿；在它经历烈日时，叶子被火似的太阳照蔫了，像一个刚干 完活满头大汗的人正在休息。
每次放学，我总会拿一张凳子坐在玉树的旁边写作业，我一边写，一边 自言自语，但却觉得玉树在认真的听着我诉说心里话。当我说到开心的时候， 它的枝叶就会微微颤动，就像真的被我搞笑的语言逗笑了一般；当我说到不 开心的时候，它的枝叶也会微微颤动，仿佛在为我说到一番话所伤心，在低 声哭泣。不经意中它慢慢地成为了我忠实的伙伴。
松 树
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松 树
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柳 树
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柳 树
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向 日 葵
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作文指导课
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兰 花
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兰 花
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小升初作文指导：状物作文
小升初作文指导：状物作文
一、状物作文的构思
1、首先，要搞清楚状物作文的写作意图，也就是把一种物体
的形状、颜色、结构等特征描述清楚，以及这种物体的作用、意义，以及与自己的关系等；
2、其次，要充分利用自己的语言表达能力，把描述的内容表
达得清楚、生动，以达到一定的艺术效果。
二、状物作文的结构
1、开头：在开头部分，可以介绍一下自己对要描述的物体的
印象，或者是对这种物体的感受；
2、主体：在主体部分，可以从形状、颜色、结构等方面来描述，并且把这种物体的作用、意义以及与自己的关系等表达出来；
3、结尾：在结尾部分，可以总结一下自己对这种物体的感受，或者是对这种物体的总结。
三、状物作文的示例
茶杯，这是一个特殊的物体，它有一种特殊的魅力，它的形状是圆的，上面有一个小小的把手，把手的形状像是一只小鸟，它的外表是白色的，里面有一些精美的图案，精致而又典雅。
茶杯是中国传统文化的象征，它不仅仅是一个器物，更代表着一种文化的传承。
茶杯对我来说，不仅仅是一个器物，更是一种情感的联系，让我感受到家的温暖，让我感受到传统文化的魅力。
茶杯，它就像一个桥梁，把我们与传统文化联系起来。
四年级状物作文教案(学生专用)
四年级状物作文教案(学生专用)第一章：了解状物作文1.1 学习目的：使学生了解状物作文的概念和特点，培养学生对状物作文的兴趣。
1.2 教学内容：1.2.1 状物作文的定义：状物作文是以描写物体为主要内容的作文。
1.2.2 状物作文的特点：具体、生动、细致、有序。
1.3 教学活动：1.3.1 引导学生观察身边的物体，如书包、文具盒等，并进行简单的描写。
1.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
1.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行状物作文的练习。
第二章：学会观察和描写2.1 学习目的：培养学生观察和描写物体的能力，使学生的描写更加具体、生动。
2.2 教学内容：2.2.1 观察方法：从整体到局部，从上到下，从左到右，从外到内等。
2.2.2 描写方法：形容词、副词、动词、比喻、拟人等。
2.3 教学活动：2.3.1 教师展示一些图片，如水果、动物等，学生进行观察和描写。
2.3.2 学生分享自己的描写作品，互相交流，教师进行点评和指导。
2.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，进行观察和描写，要求描写内容具体、生动。
第三章：学会使用修辞手法3.1 学习目的：使学生了解并学会使用修辞手法，使作文更加有趣、生动。
3.2.1 常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。
3.2.2 修辞手法的运用：恰当、自然、不夸张。
3.3 教学活动：3.3.1 教师展示一些含有修辞手法的句子，学生进行分析和理解。
3.3.2 学生尝试自己运用修辞手法进行描写，教师进行点评和指导。
3.4 作业布置：让学生选择一个自己喜欢的物体，运用至少一种修辞手法进行描写。
第四章：学会组织文章结构4.1 学习目的：培养学生组织文章结构的能力，使文章条理清晰、层次分明。
4.2 教学内容：4.2.1 文章结构：开头、中间、结尾。
4.3 教学活动：4.3.1 教师展示一些文章结构完整的作文，学生进行分析和理解。
小升初语文状物作文知识点精讲
小升初语文状物作文知识点精讲语文提分很困难,作文拉分最常见,仔细分析高分卷,原来里面有诀窍。
下面为大家分享小升初语文状物作文知识点，希望大家能够认真学习！状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。
这个物还应该包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
(一)怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
(二)怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习性写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
三升四语文衔接课程(阅读写作专题)
三升四语文衔接课程(阅读写作专题)三升四衔接课程语文（阅读与写作专题）目录（一）修辞手法的训练一、修辞方法的练习（1）比喻：文湖的水真绿啊，绿的像一块碧玉。
（2）夸张：教室里真静啊，静得连针掉在地上的声音都能听到。
（3）拟人：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（4）排比：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地布列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去…（5）设问：海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音。
（6）反问：有人破损草坪，我们怎能不论呢？二、读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
（）2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（4、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
（）5、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（）6、所有礼堂挤得连根针都插不下。
（）7、小草偷偷地从土里钻出来，打量这个美丽的世界。
（）8、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（）3、按请求写句子。
1、天空中有一轮明月。
（改成比方句））________________________________________________2、河水哗哗地流着。
（改成拟人句）________________________________________________3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改成拟人句）4、科场上静得很。
（改成夸大句）________________________________________________5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（仿写句子）__________________________________________________ _________温馨提示：1.用字典查出不认识的字，不睬解的词语，并作标志。
2.积累短文中的好词好句并熟记！全部完成的可以得3颗★！加油，宝贝们！阅读理解1小猫小猫真讨人喜爱！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起来，神情实足的面庞上，两只眼睛像绿宝石一样，不时顽皮地眨着，闪闪发亮。
小学生状物作文教案
小学生状物作文教案一、教学目标：1. 让学生了解状物作文的概念和特点，明确状物作文的写作目的。
2. 培养学生观察事物、分析事物的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧，使作文具有生动性、形象性和趣味性。
二、教学内容：1. 状物作文的定义与作用2. 状物作文的写作要点3. 状物作文的写作技巧4. 状物作文实例分析5. 状物作文练习与指导三、教学重点与难点：1. 教学重点：状物作文的写作要点和技巧。
2. 教学难点：如何使作文具有生动性、形象性和趣味性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
2. 示例法：分析状物作文实例，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：引导学生进行状物作文练习，给予及时的指导和反馈。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作心得和经验。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的物体，激发学生对状物作文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物作文的概念、特点、写作要点和技巧。
3. 示例：分析状物作文实例，让学生了解写作方法。
4. 练习：布置状物作文练习，引导学生进行写作实践。
5. 反馈：给予学生及时的指导和反馈，提高学生的写作水平。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调状物作文的写作要点和技巧。
7. 作业：布置课后状物作文练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生了解状物作文在不同文体的应用，如说明文、议论文、散文等。
2. 让学生学会从不同角度状物，如外观、内涵、功能、情感等。
3. 培养学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富作文表达。
七、实战演练：1. 组织一次状物作文比赛，让学生积极参与，提高写作能力。
2. 鼓励学生向同学、老师、家长展示自己的状物作文，争取更多反馈意见。
3. 选出优秀作文进行班级、学校交流，提升学生的写作信心。
八、作文修改与评价：1. 教会学生自我修改作文，培养学生的批判性思维。
2. 采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
三升四阅读与作文
第一节状物类阅读与作文一、怎样阅读状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
阅读这类的文章，我们先要弄清它在结构上有那些突出的特点。
1、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总-分-总的顺序写。
写静物一般按照样子、结构、用途的顺序写，写动物的一般按照外形、动态、习性的顺序，写植物一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感，达到写作的目的。
这就是通常说的托物寄情、托物喻理或托物言志。
我们阅读时，就要通过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
3、分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
阅读训练范文：（一）白鹭白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗?黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。
《状物》 讲义
《状物》讲义状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
状物类文章，不仅能帮助我们提高观察能力和语言表达能力，还能让读者通过文字感受到事物的独特魅力。
一、状物文章的类型状物文章通常可以分为三类：1、描写动物动物是人类的朋友，它们各具特色。
写动物时，要抓住它们的外形特点，比如毛色、体型、五官等，还要写出它们的生活习性，如饮食、睡眠、活动规律等。
同时，通过描述动物与人类之间的互动，展现出动物的情感和灵性。
例如，写小狗，可以写它毛茸茸的身子、圆溜溜的眼睛、总是摇个不停的尾巴。
还可以写它见到主人时欢快地奔跑、撒娇，或是看家护院时的警惕和勇敢。
2、描写植物植物世界五彩斑斓，形态各异。
描写植物要按照一定的顺序，如从整体到局部，或者从根到茎、叶、花、果。
要写出植物的颜色、形状、气味等，还要注意不同季节植物的变化。
比如写桃花，春天里，桃花绽放，满树粉红，花瓣如丝绒般柔软。
可以描述微风拂过时，花瓣飘落的美景，以及桃花散发出的淡淡香气。
3、描写物品我们身边有各种各样的物品，大到房屋、汽车，小到文具、玩具。
写物品时，要介绍其外观、构造、用途等。
对于有特殊意义的物品，还可以讲述它背后的故事。
像写一支钢笔，可以描述它的笔身材质、笔尖形状、墨水颜色。
如果这支钢笔是朋友送的礼物，那就可以讲讲这份礼物所承载的友谊。
二、如何写好状物文章1、仔细观察观察是写好状物文章的基础。
要调动各种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸，全方位地感受事物。
只有观察得细致入微，才能准确地描绘出事物的特点。
比如观察一只小猫，要注意它的眼睛在不同光线下的变化，它的爪子在行走和抓挠时的动作，它的叫声在不同情绪下的差异。
2、按照一定的顺序描写描写事物要有条理，按照合理的顺序进行。
可以是空间顺序，从上到下、从左到右、从前到后；也可以是时间顺序，按照事物发展的先后过程来写。
以描写一座古老的建筑为例，可以先从远处写它的整体轮廓，再走近写大门、窗户、墙壁等细节。
《状物》 讲义
《状物》讲义状物，简单来说，就是对一个物体进行生动、具体的描绘，让读者仿佛能亲眼看到这个物体。
状物类的文章在我们的日常生活和学习中非常常见，比如描写一件心爱的玩具、一只可爱的宠物、一处美丽的风景等等。
状物类文章的写作目的，一方面是为了让读者对所描述的物体有清晰、准确的认识；另一方面也是为了通过对物体的描写，传达出作者的某种情感或者感受。
一、仔细观察要写好状物文章，首先要进行仔细的观察。
观察是写作的基础，只有通过认真细致的观察，才能准确地把握物体的特点。
观察时要注意多个方面。
比如物体的形状，它是圆形的、方形的，还是不规则的？物体的颜色，是鲜艳夺目还是素雅清淡？物体的大小，是小巧玲珑还是庞大笨重？除了外观，还要留意物体的质地。
是光滑的、粗糙的，还是柔软的、坚硬的？另外，物体的功能和用途也不能忽视。
比如一支笔，它是用来写字、绘画还是做其他特殊用途的？观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用手摸，甚至用舌头尝（在安全的前提下），调动多种感官，才能获取更全面、更丰富的信息。
二、抓住特点每个物体都有自己独特的特点，这是它与其他物体区别开来的关键。
在写作时，一定要抓住这些特点进行重点描写。
比如说描写一只猫，可能它的特点是眼睛特别明亮，或者是毛色非常独特，又或者是性格格外温顺。
如果描写一件工艺品，也许是它的制作工艺精湛，或者是造型别具一格。
在抓住特点的同时，要注意避免面面俱到，将所有的方面都平均用力地描写，这样会使文章显得平淡无奇。
而是要选择最突出、最能吸引人的特点，进行详细、生动的描绘。
三、按照顺序描写物体要有一定的顺序，这样才能使文章条理清晰，让读者更容易理解和接受。
常见的顺序有从整体到局部、从外到内、从上到下、从左到右等等。
比如描写一座房子，可以先从整体外观写起，包括房子的形状、颜色、大小，然后再描写内部的布局和装饰。
如果是描写一种水果，可以先从外面的果皮写起，再到果肉、果核。
按照一定的顺序描写，能够让读者在阅读时形成清晰的画面，不至于感到混乱。
《状物》 讲义
《状物》讲义状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
状物类文章不仅能够帮助我们提高观察力和语言表达能力，还能让读者通过文字感受到事物的独特魅力。
一、状物文章的类型状物文章大致可以分为三类：1、状静物比如我们常见的文具、工艺品、玩具等，它们没有生命，但具有独特的外观和用途。
在描述这类物品时，我们要重点突出它们的形状、大小、颜色、质地等方面的特点，同时可以介绍其功能和使用方法。
2、状动物动物是有生命、有情感的。
写动物时，要描绘它们的外形特征，包括身体的各个部分、毛色等，还要写出它们的生活习性，如饮食、睡眠、活动等，以及与人类的关系。
3、状植物植物的种类繁多，形态各异。
描写植物时，需要关注其根、茎、叶、花、果的形态和颜色，还可以讲讲它们的生长过程和生长环境。
二、如何写好状物文章1、仔细观察观察是写好状物文章的基础。
在观察时，要调动各种感官，用眼睛看形状、颜色、大小；用耳朵听声音；用鼻子闻气味；用手摸质地、温度等。
只有全面、细致地观察，才能准确地把握事物的特点。
比如写一只小狗，我们不仅要看到它的毛色、体型，还要听到它的叫声，感受到它的体温和毛发的柔软。
2、抓住特点每个事物都有与众不同的地方，这就是它的特点。
写状物文章时，一定要抓住这些特点，突出重点，这样才能使所写的事物鲜明生动。
比如写荷花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”就是它与其他花卉不同的特点。
3、按照一定的顺序描写事物要有条理，一般可以按照从整体到局部、从上到下、从左到右、从外到内等顺序进行描述。
这样写出来的文章层次清晰，读者更容易理解。
以写书桌为例，可以先写书桌的整体形状和颜色，再分别描述桌面、抽屉、桌腿等部分。
4、运用多种修辞手法适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使文章更加生动形象，富有感染力。
比如写枫叶，“秋天的枫叶像一只只红色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
”这就是一个形象的比喻。
5、融入自己的感情在描写事物的同时，融入自己的喜爱或厌恶之情，能使文章更有感染力，引起读者的共鸣。
小学作文通关秘籍-状物作文4-习作指导课件
小学作文指导---状物作文4
一、观察是获得作文材料的最重要的途径 观察就是看，仔细的看。
一、观察是获得作文材料的最重要的途径
外在特点 内在特点
物品 特点
二、要对物品分析比较，找出其特征。
“不要说现实生活没有诗意。诗人的本领，正在 于他有足够的智慧能从常见的平常事物中看出引入 入胜的一个侧面。”
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
二、要对物品分析比较，找出其特征。
外形特征
功能特征
情态特征
三、整体勾勒与细部刻画相结合
解释
勾勒，勾，就是画出轮 廓；勒，就是刻，刻画。
三、整体勾勒与细部刻画相结合
对物作细致的观察，
抓
对物的细部有充分的了解
准
细部刻画，就要பைடு நூலகம்最传 神的细部来描述
四、给文章注入感情
“假物以托心”
“登山则情满于山，观海则意溢于海”
一般来说，在文章中详细地状写一种事 物，总是有言在物外的用意的，最常见的就 是托物言志。这就是寄托、寄寓之意。
四、给文章注入感情
红领巾是红旗的一角 ，我们要让红旗永远 鲜红，永远不倒！
五、要多用恰当的修辞方法来写 比喻
夸张
三升四作文课
三升四作文课第一篇：三升四作文课第一课过尽千帆皆不是（阅读）——观察的乐趣一、教学目标：1、在阅读时，能按正确的阅读方法阅读课文。
2、按照课后问题去阅读课文，并能够完整流畅的回答。
3、掌握科学小品文的阅读方法，并运用到阅读题中。
二、教学内容：1、掌握正确的阅读方法。
2、明白该怎样阅读科学小品文。
3、了解回答问题时，应该完整通顺。
三、教学教具准备：1、游戏对抗（糖果）。
2、正确阅读法海报纸。
四、教学过程：第一课时一、自我介绍，认识新生：(3分钟）同学们，大家好！我是本学期要和大家一起在作文学习上共同进步的老师，我姓万。
（老班）相信在座的大部分同学都已经认识我了，我叫…… 那么大家可以叫我……老师。
(新生)今天是第一次和大家见面，我非常高兴，下面我来点点名，请点到名的同学举手，让我们大家一起来认识你。
好的，现在我认识了大家，那大家想不想认识我？我的名字……二、强调课堂纪律，形成良好的学习气氛：（5分钟）新的学期，希望我们班上的同学们一起努力，用心学习，提升自己的成绩。
所以我们必须要有自己班级的班规……1、课前，做好功课的预习，检查好作业2、课中，认真听讲、记好家庭作业3、课后，按照要求完成家庭作业，完成电话作业（根据自己的班级情况——人数、学生成绩、新老学生比例等情况确定班级班规！）说了这么多，下面就要正式进入我们的课堂了，首先我要看看我们班谁坐得最端正？最认真……（控堂，让大家坐好，准备上课！）三、游戏对抗：（2分钟）糖果大派送规则：将生分为两队，回答对三个问题可以得一颗糖果，下课后可分享。
最终糖果多的一方，每人5个贴纸，输的一方，每人4个贴纸。
两队中，发言特别积极的，还有特殊贡献奖得，神秘小礼物哦！四、积累《猜猜它是谁？》：（8分钟）同学们都有一双明亮的眼睛，不但能看到世间万物，还能细心的观察，接下来我们就来看看谁最厉害，能够通过小作文的描绘，猜出其中的主人公？出示海报纸，书P5其中的3、4、5、6句。
状物类课文复习 教案教学设计
状物类课文复习教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习状物类课文，使学生掌握状物类文章的基本结构和特点，提高状物描写的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对状物类课文的兴趣，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 状物类课文的概念和特点2. 状物类文章的基本结构3. 状物描写的方法和技巧4. 典型状物类课文案例分析5. 学生练习和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：状物类课文的概念、特点和基本结构，状物描写的方法和技巧。
2. 教学难点：状物描写的方法和技巧在实际写作中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解状物类课文的概念、特点和基本结构，状物描写的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型状物类课文，引导学生理解状物描写的方法和技巧。
3. 小组合作法：学生分组讨论，交流学习心得，共同完成练习。
4. 展示法：学生展示自己的写作成果，互相评价，取长补短。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的状物类课文，激发学生对状物类课文的兴趣。
2. 讲解：讲解状物类课文的概念、特点和基本结构，状物描写的方法和技巧。
3. 案例分析：分析典型状物类课文，引导学生理解状物描写的方法和技巧。
4. 小组合作：学生分组讨论，交流学习心得，共同完成练习。
5. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价，取长补短。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习过程，为今后的写作奠定基础。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 写作练习：评估学生在小组合作写作练习中的表现，关注学生的写作技巧和创意表达能力。
3. 展示与评价：评价学生展示的写作成果，关注学生的表达能力和互相评价的准确性。
七、教学资源1. 状物类课文文本：准备典型的状物类课文文本，用于讲解和分析。
202一年三升四语文讲义一5讲：写作专题之写物作文(教师版,部编版,含答案)
1.掌握写物作文特写的要点，能够将写物作文中特写的更加细致，吸引人；2. 学会再写物作文中进行情感的表达，并且感情真挚，共鸣感强。
●什么是写物作文？写物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓写物，就是具体、形象地描写物体的特征、形 态、色彩、质地等。
这个物还包括动物、植物等类。
由于不同的物有不同的特点，所以写物的方法也不一样。
●怎么写静物（1）抓住特征：从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也有它自己的独特之处。
2021暑假三升四写作专题之写物作文学习目标课堂导入知识精讲鲁迅先生说：“如果要创作，第一要观察”。
世界那么大，可爱之物那么多，我们如何用灵动的笔法将它们写出来呢？（2）状物需要想象和联想：展开想象和联想，不仅使所写之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
怎样写动物写外形：首先，观察小动物的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
再者要按顺序：先整体——再局部——最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像--”、“犹如--”、“仿佛--”等喻词的使用。
写习性：小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
3.怎样写植物说起植物，小学生的脑海里会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感觉很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
那怎么才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
观察时，先观察植物的外形特征，再看颜色、枝叶的细节特征及生长环境，并把所看到的详细记录下来。
新【小升初小学语文】小学生状物作文教案复习
专题四小学生状物作文写作技巧状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。
（一）怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。
（2）按物品各部分的空间顺序写。
（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
范文一我的文具袋我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，已经陪伴我度过了两个春秋。
我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。
它共有三层。
第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。
它可是我学习的好帮手。
每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。
当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。
上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。
”我喜欢我的文具袋！（二）怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？1.仔细观察。
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状物记叙文有以下几种写法：
1、咏物寄志。作者通过对自然风物的具体描绘， 寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高尚的情志。
例文（节选）： 星星尽管离我们那么遥远，但它们总尽自己的力量，
把点点滴滴的光芒投向人间，不由使人想起那些千千万万 和星星一样默默无闻地为人类贡献一份光和热的人们。
望着星空，我深深地感到：做人，不能时刻总想着自 己，要多为别人想一想，要像星星一样贡献出自己的一份 光和热来。只要人人都献出一份光和热来，人间就充满了 爱呀！
性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物 、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、 休息的情况，等等。 小动物也有感情、情绪，这 要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法 去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示 出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自 己的感情。
火炉，我的朋友！我亲密无间的朋友！我幼年读过两句旧 诗：炉存红似火，慰情聊胜无。何况你不只是存在，而且确实 在熊熊地燃烧着啊！
3、托物寓意。作者通过自然风物的具体描绘，寄 寓深沉的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独 到的理解和认识。状写事物中还可以有意识地运用 多种修辞手法，诸如拟人、比喻、以及象征手法等 ，以增强文章的感染力。
2、状物抒情。作者通过对自然风物的特点 、特征的细致具体的描绘，抒发作者自己强 烈的感受和真挚的感情。
例文：我有一个煤火炉，是进城那年买的，用到现在，已经三 十多年了，它伴我度过了热情火炽的壮年，又伴我度过着衰老 的严冬。它的容颜也有了很大的改变，它的身上长了一层红色 的铁锈，每年安装时，我都要举止艰难地为它打扫一番。 我们可以说得上是经过考验的，没有发生过变化的。它伴我住 过大屋子，也伴我迁往过小屋子，它放暖如故。大屋大暖，小 屋小暖。小暖时，我靠近它些；大暖时，我离它远些。小屋时 ，来往的客人少一些；大屋时，来往的客人多一些。它都看到 了。……
•
三年级上学期时，我用自己的零花钱买了这个汽车形的漂亮的文
具盒，我特别喜欢它。
•
这个文具盒是蓝色的，上面画着一只小熊、一只绵羊、一只布偶
和一只小猫。它长24。6厘米，宽9。6厘米，下面有6个轮子可以转
动。前面的车头带着一个自动削笔刀，车中央的两个按钮一按下去就
有两个小盒子弹出来，是用来装橡皮的。车的正面用磁铁吸着，里面
，美丽极了。
•
打开文具盒的上层，里面放着一排整齐的铅笔和一块洁白的橡皮
，它们是我的小帮手还在睡觉呢！往文具盒的下层看，正面挂着一个
银色小锁，打开小锁，就会看见我的钢笔、尺在一张床上躺着。只要
我写字的时候，文具盒就会叫醒我的小帮手，先是我的铅笔走出来，
我用手轻轻地拿起了它，不一会儿，一面工工整整的字写好了。只要
•
文具盒啊，你伴我成长了三百多个日日夜夜，你是我最忠实的伙
伴。
我的文具盒3
•
过新年的盒是长方形的。两面都可以放东西。正面有一只可爱的
小熊，他穿这一件鲜红的上衣，趴在碧绿的草地上。它的脸圆乎乎的
，两只眼睛又小又亮，像两颗黑珍珠似的。他的鼻子黑黑的，像一颗
3、状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所
状之物更加具体生动，还可以开 拓作品的意境，增强文章的感染 力。
我的文具盒1
•
我有一个可爱的文具盒，它是我妈妈的朋友送给我的，我很喜欢
它。
•
我的文具盒是长方形的，颜色是淡蓝色的。盒盖上有一只十分可
爱的小花猫在眉开眼笑地看着我，衣服上还加了一些五颜六色的亮点
我写错字的时候，橡皮跳出了文具盒，我把它擦了三四下，写错的字
很快消灭了。只要我划批分格的时候，尺把身子伸得笔直笔直的，跑
了出来，我拿起尺一笔一画的把批分格画好了。我看了看完成的作业
，又看了看自己的文具盒，心里说不出有多么感激它们呀！
•
我的文具盒对我多好呀！我一定要学习他的无私奉献的精神！
我的文具盒2
会提醒我：“下次不要再马虎了，我的小主人。”
•
我的文具盒在学习上是我的好助手，在生活中是我形影不离的好
朋友。
开始写作之前……
• 它是什么样子的？ • 它用什么做的？ • 它外表怎么样？ • 它里面又怎么样？ • 它有什么用处？ • 你喜欢它吗？ • 这个物体是怎么来的？
作文练习1
• 我的文具盒
要求：叙述有条理，语言通顺流畅 字迹清晰，书面整洁，350字左右
相信你能行，加油！~
1、写外形 首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，
一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、 长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特 点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先 整体一再局部一最后整体。最后，为使描写更 形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用 比喻。
2、写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作和生活习
黑色的鹅卵石。嘴巴弯弯的，像个月牙，它好像在对我说：“你好，
我的主人。”背面印着许多五颜六色的花朵，又红的，有黄的，还有
粉的，好看极了。
•
在文具盒的一侧，是一个削铅笔器，可以用来削铅笔。文具盒的
里面，可以放铅笔、橡皮、尺子等一系列学习用具。
•
当我写作业的时候，钢笔就会来帮助我，当我画图画的时候，铅
笔、尺子也会来帮忙。当我写错字的时候，橡皮就会来帮我改正。还
可以装铅笔，背面可以装钢笔和修正贴。
•
有一次，我上课时想打瞌睡，忽然看见小熊的眼睛盯着我好像在
严肃地说：“别偷懒，我在监督着你喔！”我顿时觉得脸上火辣辣的
。还有一次，我因为马虎大意只考了98分，觉得很难过。这时小猫
看着我，仿佛在微笑着说：“分数不能说明一切，关键在于学懂，以
后要远离马虎这个大坏蛋，和细心交朋友。”
如何写好各类事物？
1、抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造 材料）等方面，对所写的物品仔细 观察。因为不同的物品有不同的特 点，即使是同一种物品，也会有某 些部位的区别，也有它自己的独特 之处。抓住这一物品区别于另一物 品的地方写。
2、按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序 写。 （3）有的物品，须按先外后内 的顺序写，即先写外表，后写 内里的顺序。
例文： 牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落，生命到了最后一
息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒 粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病 的良药。
牵牛花是平凡的。她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。 不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊 ！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？