三升四阅读与写作完整版
暑假阅读与写作三升四荷花之谜
暑假阅读与写作三升四荷花之谜
每个人都可能发现事物的某种奥秘，在发现的过程中也会有许多经历，当然，连我这个不爱发现的人也会发现事物的奥秘，如果不信，请你仔仔细细的来听一听。
暑假第一天，我就去了姥姥家。
刚下车映入眼帘的就是一大片生机盎然的荷花，迎面飘来一阵清香，让人感觉神清气爽，精神大振。
那碧绿的荷叶挨挨挤挤的，不时有几只小青蛙跳到上面，溅起一些水花，水花落在荷叶上就像一颗晶莹的露珠，滚来滚去，真有趣。
“咦？荷叶上的水珠怎么没有散开，反而如珍珠般滚来滚去呢？”这个问题让我迷惑不解，水珠滴到我们衣服上或纸上就算不散开也会掉下去呀！我的脑袋里出现了一连串的问题。
于是我迫不及待地跑去房间问妈妈，妈妈很遗憾的摇了摇头。
然后，我又去问万事通老爸，老爸也笑而不答。
“什么？连老爸也不知道，唉，这下完了，对了，我还可以去问“百度"老师啊！我搜索了一下。
“啊，答案出来了！”原来是因为荷叶表面上有许多突起物—乳突，这些小小的乳突就像一个个小山包布满了荷叶，到荷叶上用显微镜看，乳突上有许多小颗粒，就像绒毛一样，使得水与荷叶的按角幅有限。
在生活中，只要我们用发现美的眼睛看世界，就一定会有意想不到的收获。
三升四暑期阅读与习作训练3
三升四暑期阅读与习作训练（三）旅行家树我们住的一座(洁净洁白)的小楼门前，有两(棵颗)翠绿的大树。
它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的（坚固坚硬）的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。
非洲朋友告诉我：“这种树原生长在沙漠里。
人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。
它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。
”我抬头仰望这旅行家树，不禁肃然起敬。
它出生于（贫穷贫瘠）荒凉的不毛之地，给跋涉沙漠的旅行者以甘泉般的希望。
它移植于繁华富丽的通都大邑，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。
它造福于人，并不以环境不同而改变性格。
离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。
但是我没有这样做。
我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
1. 选择括号里正确的词语，划上横线。
2. 作者把旅行家树比作和。
3. 你知道旅行家树的名字的由来吗？从文中找出相应的句子，划上波浪线。
4. 联系文章的中心思考：“我想：倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。
”作者希望移植的是什么？桥木桥前，没（mòméi）腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉，,像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄，排成一队，不要挤。
党员排在后边。
”人群里喊出一嗓子：“党员也是人！”老汉冷冷地：“可以退党，到我这儿报名。
”没（mòméi）有人再喊，一百多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个走！”老汉凶得像只豹子。
小伙子狠狠地瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
终于，只剩下了他和那个小伙子。
三升四暑期阅读与习作训练6
三升四暑期阅读与习作训练（六）迷人的夏夏季悄悄地来了。
树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。
河里，水草钻（zuān zhuān）出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。
河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(qiān qiàn)在蓝天与碧水之间。
婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
1. 选择正确的读音。
2. 作者按照地点转换的顺序，分别写了和的美丽景色。
3. 用横线划出文中的比喻句，这句话把钻天杨比作和。
4. 短文中描写颜色的词语有、、。
你还知道夏天有什么颜色吗？请你仿写一个描写夏天美景的句子。
庐山的云雾庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你农完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山……1. 第二自然段中“茫茫的大海”指的是，“巨大的天幕”指的是。
2. 第二自然段中“瞬息万变”中的“瞬息”的意思是、；哪些句子能帮助你理解“万变”，请用横线画下来。
根据刚才的思考，我们知道了“瞬息万变”的意思是。
3. 理清短文的层次，然后用//将短文分成两个段落。
4. 短文中，作者描写了庐山云雾的和两大特色。
朗读时，应该读出的感情。
最新三升四年级阅读和作文练习题
三升四年级语文阅读与作文辅导（一）温暖的手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？露珠精神露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。
的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！1、文中的“它”是指2、联系上下文解释：（1）炫耀：（2）夜以继日：3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
三升四语文衔接课程(阅读写作专题)
三升四语文衔接课程(阅读写作专题)三升四衔接课程语文（阅读与写作专题）目录（一）修辞手法的训练一、修辞方法的练习（1）比喻：文湖的水真绿啊，绿的像一块碧玉。
（2）夸张：教室里真静啊，静得连针掉在地上的声音都能听到。
（3）拟人：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（4）排比：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地布列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去…（5）设问：海底有声音吗？海底有各类动物发出的细微的声音。
（6）反问：有人破损草坪，我们怎能不论呢？二、读下面的句子，看看是用什么修饰方法的。
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
（）2、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）3、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（4、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
（）5、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（）6、所有礼堂挤得连根针都插不下。
（）7、小草偷偷地从土里钻出来，打量这个美丽的世界。
（）8、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？（）3、按请求写句子。
1、天空中有一轮明月。
（改成比方句））________________________________________________2、河水哗哗地流着。
（改成拟人句）________________________________________________3、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改成拟人句）4、科场上静得很。
（改成夸大句）________________________________________________5、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（仿写句子）__________________________________________________ _________温馨提示：1.用字典查出不认识的字，不睬解的词语，并作标志。
2.积累短文中的好词好句并熟记！全部完成的可以得3颗★！加油，宝贝们！阅读理解1小猫小猫真讨人喜爱！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，听到一点声音，就会竖起来，神情实足的面庞上，两只眼睛像绿宝石一样，不时顽皮地眨着，闪闪发亮。
暑假三升四年级语文阅读与作文练习二【范本模板】
三升四年级语文阅读与作文练习二姓名一、成语乐园1、填空一（ )一（）一（ )一（ ) 一( ）一( ）（）柳梢旭日( ) ( ）西下（）一现（）迷人 ( )怒放（ )言（）语（ )言（）语（）言（）语2、写出表示颜色的成语3个：3、写出带“心”的成语3个：4、写出带“海”的成语3个:5、写出“不～不～"的成语3个:6、根据意思写成语如同所希望的那样得到满足。
（ ) 没有精神,不高兴，不振兴. ( ）风里吃饭，露天睡觉。
（）形容情绪低落，失望懊丧的样子。
（）装满了东西回来.形容收获很大。
（ )二、古诗词天地1、请将古诗词补充完整。
①欲穷千里目，_______________________.（王之涣《登鹳鹊楼》）②水光潋滟晴方好，__________________ .（苏轼《饮湖上初晴后雨》)③洛阳亲友如相问,___________________。
（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)④独在异乡为异客，_______________。
（王维《九月九日忆山东兄弟》）⑤天门中断楚江开，______________________.(李白《望天门山》）⑥孤帆远影碧空尽，________________。
（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)⑦随风潜入夜，_________________________。
（杜甫《春夜喜雨》)⑧_____________________，江上秋风动客情。
(叶绍翁《夜书所见》）2、按要求填空。
“可以一日不吃，可以一日不睡,不可以一日不读。
”这句话让我明白。
写一句告诉我们珍惜时间的名言。
写一句努力学习的名言.2、我会连空山不见人《凉州词》李白葡萄美酒夜光杯《山行》王维天门中断楚江开《鹿柴》王翰远上寒山石径斜《望天门山》杜牧三、积累库（一)、根据提示写出合适的成语.例:最高大的人:（顶天立地）1、最长的腿：（）2、最快的阅读: ( ）3、最长的文章:（）4、最昂贵的稿费：（）5、最长的一天：（ )6、最大的地方: （）（二）根据要求填空1、被人誉为“诗仙”的是唐代诗人（）,请写出他的一首诗。
三升四暑期阅读与习作训练1
三升四暑期阅读与习作训练（一）一、阅读积累（一）基础阅读（10分）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.本文中的“冠”字音序是（），部首是（）。
（2分）2.找出语段中的一对反义词。
（2分）（）——（）3.用“﹏﹏”线画出语段中的拟人句，句中“”字用得好，让人感到鲜笋迅速的长势和春季勃勃的生机。
（2分）4.语段的第一句话写的是，这幅画面可用“”来命名，第二、三句话写的是，这幅画面可用“”来命名。
（4分）（二）拓展阅读（15分）荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是——学会生存。
5.12大地震，让四川许许多多的人都丧失了性命。
但是，也有很多人，奇迹般的活了下来。
这更使我们了解，学会生存的好处。
在这次地震中，一位正在教室学习的小女孩被倒塌的教学楼压在了下面，身上伤痕累累。
她用手把身边的碎石块搬开，腾出了一块很小的空间。
她继续搬着，但她的半条腿被压在一块很大的水泥板下，完全抽不出来。
她毅然用一块尖锐的碎石，把那半条腿砍了下来。
她拖着疲惫的身躯，和正在流血的半条腿，挖出了一条通向生命的通道。
她以短痛换取了生命。
就如一篇文章所说的：“在某个特定的时刻，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益……”其中也有一位老伯伯在废墟中生活了7天，才被救援队发现！当他被记者采访时，被问到他这几天是怎么生存下来的时候，他的回答令我大吃一惊，还有一丝恶心，他说：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身边真好有几张纸，饿了我就吃纸。
”在我们看来喝尿是多么令人发呕的一件事，但它确确实实的发生了，在生命的最后一刻。
三年级升四年级的作文
三年级升四年级的作文
妈妈的紧张注视，老师的“检查”语气，童年渐行渐远，“四年级”正向我们走来，我们拿出最浓烈的执着，匆匆赶到微笑着踏入新学期后，惊叹于这一切生活是多么了不起！
开学之初，充满活力的我们走进四年级房间，站在那里仿佛可以看到一片新春青空，充满了希望与期待。
我站在新学期的起跑线上，感受着属于自己的特殊之处，一种特殊的力量涌动着，把我抚摩，把我唤醒，把我的未来，把我的梦想，把我的记忆让我回想起，我觉得我可以做任何事情，一切都是可能的。
经过三年的努力，家长们给我们的教育要求也变得越来越高，他们要求我们要认真学习，好好培养自己，在文化素质和个人品质上有所提升，老师也细心地为我们准备了丰富多彩的课外活动，为我们提供了一个良好的发展环境，让我们在探索未来的旅程中，增长知识，激发潜能。
上课还是下课，我们一直在积极思考，把所学的知识应用到实际生活中，让我们过着有意义的生活。
学校中我们还经常组织一些活动让大家参与，乐于助人的精神给我们的生活带来欢乐，偶尔我也会带着同学们一起去攀登山峰，把一切都忘记在自然中，享受着晨光，感受着美好，吸收着精神力量。
我们一起越过这个阶段，像一把把年轻的手，把火热的心灌满希望，在漫天的阳光里，我们朝大世界奔去，朝着自己的梦想而去，朋友的手拉起另一只，把我们拉到一起，我们把拥抱看作是一种力量，
用它来激励着自己，跟着热情的步伐，我们一路前进，把每一次的记忆都收藏起来。
在迎接新挑战，发掘新空间时，我们永远不会忘记，有一个可爱而祥和的家，有一个不懈努力的自己，有一个保护着自己的每一个人，他们让我们无时无刻不受到最温暖的爱，他们让我们勇于挑战前行，因为有他们在，我们才有勇气去拥抱每一次挑战，去拥抱每一个新的世界，去拥抱四年级的我们。
三升四阅读与作文
第一节状物类阅读与作文一、怎样阅读状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
阅读这类的文章，我们先要弄清它在结构上有那些突出的特点。
1、弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总-分-总的顺序写。
写静物一般按照样子、结构、用途的顺序写，写动物的一般按照外形、动态、习性的顺序，写植物一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2、抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出事物的特点，表达思想情感，达到写作的目的。
这就是通常说的托物寄情、托物喻理或托物言志。
我们阅读时，就要通过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
3、分析文章结构，理清文章层次。
在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
阅读训练范文：（一）白鹭白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗?黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。
三升四暑期阅读与习作训练5
三升四暑期阅读与习作训练（五）工作，工作，工作！周总理是世界上最忙的领导人之一。
他日日夜夜不知疲倦地工作，为人民操碎了心。
总理一天要工作十几个小时，甚至二十个小时以上。
他处理完当天的工作，临睡前总是预先规定好起床的时间，要警卫员按时叫醒他。
这使警卫员很为难，规定的时间到了，警卫员来到总理卧室门口，听到总理香甜的鼾声，脚步又缩了回去。
总理啊，您日理万机我们怎能忍心叫醒您？多睡一会儿！三五分钟也好啊！有一次，总理连续工作了几个昼夜，又听取了代表的汇报。
当时，他的病犯了，就站着，用椅背顶住腹部，耐心地听着。
身边的人几次请总理坐下，总理低声说：“我不能坐，一坐下会睡着的。
”我们的好总理向来尊重群众意见但在休息问题上实践得并不好他常说老了要用有生之年为人民多做工作工作工作工作敬爱的周总理无私地贡献了自己的一生1. 请在短文最后两段的空白处补上标点符号。
2. 写出下列词语的近义词。
疲倦——（）尊重——（）贡献——（）实践——（）3. “总理啊，您日理万机我们怎能忍心叫醒您？”换种说法，使句子的意思不变。
4. 找出短文中的总起句和总结句，用横线画出来。
5. 周总理是一个的好总理。
不要闭上眼睛南京城，一场惨祸发生后，在等待救助人员到达期间，人们发现在（倒塌坍塌）的房屋废墟里，有一个人头露在外面，身子埋在废墟里。
也许是因为失血过多，他的呼吸越来越微弱，眼睛也开始睁不开了。
这时候，一个青年男子俯身对那露在外面的头喊道：“不要闭上眼睛，要（坚强坚持），你可以和我说说话，但千万不要闭上眼睛，”那个被埋者的眼睛睁开了，眼神中隐藏着一丝恐惧一丝谢意。
年轻男子和那个被埋的人说着话，问着他：“你今年多大年龄了？在哪里工作啊？做什么工作啊…·”可没有多久，被埋的人又一次闭上了眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭眼！睁开你的眼睛厂！”被埋者的眼睛再一次睁开了……救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。
有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。
小学语文三升四阅读写作测试
小学语文三升四阅读写作测试一、阅读理解我家的小园我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木 这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。
静静的小园开始热闹起来。
夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。
火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。
一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。
菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。
石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。
这一切怎能不惹人喜爱呢？冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。
我情不自禁地赞叹道：“好美啊！小园。
” 小园如此美，真是一幅诱人的四季画。
1.根据意思从短文中找出相应的词语。
（1）果实饱满而硕大。
（ ）（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。
（ ）2.把文中横线的句子运用了 修辞手法，换一种说法后不改变原意。
__________________________________________________________________3.这篇短文按照__________顺序记叙介绍小园的美的。
4.课文首尾照应的句子是： 。
5.你喜欢这个小园吗？为什么？ 十、习 作。
（15分）要求：写一写自己身边景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。
提示：1、选择自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。
2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。
3、写出自己的感受。
三升四暑期阅读与习作训练5
三升四暑期阅读与习作训练（五）★阅读目标：我会找出总起句、总结句★写作目标：我会把内容写具体（二）——用具体的事例表现人物的品质工作，工作，工作！周总理是世界上最忙的领导人之一。
他日日夜夜不知疲倦地工作，为人民操碎了心。
总理一天要工作十几个小时，甚至二十个小时以上。
他处理完当天的工作，临睡前总是预先规定好起床的时间，要警卫员按时叫醒他。
这使警卫员很为难，规定的时间到了，警卫员来到总理卧室门口，听到总理香甜的鼾声，脚步又缩了回去。
总理啊，您日理万机我们怎能忍心叫醒您？多睡一会儿！三五分钟也好啊！有一次，总理连续工作了几个昼夜，又听取了代表的汇报。
当时，他的病犯了，就站着，用椅背顶住腹部，耐心地听着。
身边的人几次请总理坐下，总理低声说：“我不能坐，一坐下会睡着的。
”我们的好总理向来尊重群众意见但在休息问题上实践得并不好他常说老了要用有生之年为人民多做工作工作工作工作敬爱的周总理无私地贡献了自己的一生1. 请在短文最后两段的空白处补上标点符号。
2. 写出下列词语的近义词。
疲倦——（）尊重——（）贡献——（）实践——（）3. “总理啊，您日理万机我们怎能忍心叫醒您？”换种说法，使句子的意思不变。
4. 找出短文中的总起句和总结句，用横线画出来。
5. 周总理是一个的好总理。
不要闭上眼睛南京城，一场惨祸发生后，在等待救助人员到达期间，人们发现在（倒塌坍塌）的房屋废墟里，有一个人头露在外面，身子埋在废墟里。
也许是因为失血过多，他的呼吸越来越微弱，眼睛也开始睁不开了。
这时候，一个青年男子俯身对那露在外面的头喊道：“不要闭上眼睛，要（坚强坚持），你可以和我说说话，但千万不要闭上眼睛，”那个被埋者的眼睛睁开了，眼神中隐藏着一丝恐惧一丝谢意。
年轻男子和那个被埋的人说着话，问着他：“你今年多大年龄了？在哪里工作啊？做什么工作啊…·”可没有多久，被埋的人又一次闭上了眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭眼！睁开你的眼睛厂！”被埋者的眼睛再一次睁开了……救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。
精选作文三升四年级阅读和作文练习题
三升四年级语文阅读与作文辅导（一）温暖的手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？露珠精神露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
三升四阅读与作文第六讲
三升四阅读与作文第六讲我敬佩的一个人在我们生活中，有很多人值得我们去敬佩。
其中我最敬佩——张志友。
他有一双黑宝石似的眼睛，红红的小脸蛋，不高不矮的个子，可帅了。
我最敬佩他是因为他刻苦学习。
他放学后就马上回家，专心致志的写作业，写完还要写一些练习题。
这可不是他妈逼他做的，而是他自己对自己布置的，写得也很有质量。
每次三科主科都名列前茅。
他不仅刻苦学习，还宽宏大量。
记得有一次，我约他去游泳说好明天下午4点去门口等我。
到了第二天呢，他就在楼下等我，而我却在玩电脑。
直到晚上，我下去玩的时候，无意中看见了他。
我心想：“他肯定会臭骂我一顿。
”于是，我走过去对他说：“对不起，让你白等了一场。
”他说：“没事，过去就让它过去。
”我顿时呆住了，想：“他竟然不骂我。
”到了第二天，我听说他发烧了，就准备去看他，无意之中，听见有人问他：“你为什么发烧？”他说：“是我昨天不小心着凉了。
”我顿时呆住了，心想：“他竟然说是自己弄的，而不说是我害的。
”他值得我敬佩的，不止这些，守信用，持之以恒，坚韧不拔......我敬佩他——张志友。
我敬佩的一个人在我的心中，有很多令我敬佩的人。
有老师、有同学、有警察……其中，我最敬佩我们小区的一位清洁工。
无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。
她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。
每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。
说实话，我至今连她叫什么都不知道。
令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。
因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。
来到楼下，我看见很多人也在乘凉。
有的人在摇扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。
忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。
男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。
瓜子壳扔得满地都是。
我想：真脏！他们怎么这样没有道德啊！这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：“同志，请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。
8.22王思懿 三升四阅读作文
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有 个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。 一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。 院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜 □一＿顺序写的。先写小院西面是＿＿＿＿ ，北面有个＿＿＿＿ ，院子 东面种着＿＿＿＿ ，南面是＿＿＿＿。其中写得最多、最详细的是＿＿＿＿，这段话 中的第＿＿＿＿句到第＿＿＿＿ 句，都是写这里的景色的。 • • • • • • • • • • • • • • • • • 2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。 一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。 这句话写了： ① 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。…… ( ② 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。……………………… ( ③ 葡萄成熟了，很可爱。………………………………………… ( 3、写出下面词语的反义词。 高大 ( ) 热闹 ( 4、照样子写词语。 )
) ) )
绿油油 _________
_________
漂漂亮亮 ________
_________
5、用“_____”画出文中的比喻句。 6、给文中画□的地方加上标点。
专心致志 古时候，有一个人名字叫秋，他是全国闻名的围棋大师。他收了两个学生，都是聪 明的年轻人。 一个学生学下棋的时候，非常专心。老师讲的每一句话，他都用心听；老师讲的每 一着棋，他都用心琢磨。他很快就学会了下棋。 另一个学生( )也坐在那里听讲，却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和 天鹅。结果，( )他跟人家一起学，还是远远不如人家。这难道是( )他不如前一 个人聪明吗?当然不是。 学习必须专心致志。就是说要集中精神，一心一意地学，才能学好。( )不专心， 那是什么也学不会的。 • • • • • • • • • • 1、从后面的词语中选择正确的填入文中括号中 ：如果 2、联系上下文，理解下列词语 全国闻名：_________________________专心致志：_____________________ 3、填空 （1）这篇短文有___个自然段，说的是_________________向_______学下棋，结果 ______________________________________ （2）这篇短文第____自然段告诉我们一个道理，这个道理是 ____________________________________________________________________ 4、问答 为什么一个年轻人学会了下棋，另一个人却远远不如人家？ 因为 虽然 尽管
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备注
7月9日完成
课题
第三单元写老师
目标
与重难点
一、能抓住写人篇的重点
二、能抓住人物特来写
三、学着运用叙述事例的方式表现人物特点
四、在习作中运用语言、动作、心理活动的描写，表现人物特点
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己喜欢的老师，从外貌、性格、特点等方面介绍，并加上有趣的事例
第五单元写第一次
起因、经过、结果
自己的独特感受
备注
7月16日完成
课题
第六单元写童年
目标
与重难点
一、学习叙事篇的重点
二、能找出事情发展过程中有意思的地方
三、在叙述事情时，写清楚事情发生的原因、经过、结果
四、结尾处能说出自己的真实感受
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己的童年有什么有的故事，说清楚干什么事发生了什么为什么难忘
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出父母或亲戚的特点，一定是十分具有代表性的特点）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
三升四阅读与写作
课题
第一单元写熟悉的好朋友
目标
与重难点
一、了解写人篇重点
二、学习抓住人物特点来写
三、学习分段，理清写作思绪
四、了解用叙述事例的方式表现人物特点
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己的好朋友，从外貌、性格、特点等方面介绍，并加上有趣的事例
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
2、学生学习列提纲，老师巡视
3、学生列好提纲，老师当面批改，讲解
4、学生习作
板书设计
第九单元写参观游记
设定游览路线 移步换景
备注
7月25日完成
课题
第十单元写动物
目标
与重难点
一、学习状物篇的重点
二、有重点的描写动物的外形特点
三、能抓住动物的生活习性去写
四、通过有代表性的事件展现“我”对小动物的喜爱之情
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出老师的特点，一定是十分具有代表性的特点）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
四、学习习作大舞台篇
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
我爸爸妈妈或亲人的外貌是：
爸爸妈妈的与众不同之处是：举出两到三个
我选取的突出爸妈特点的真实事件：选取的优点相对应的事例
2、学生学习列提纲，老师巡视
3、学生列好提纲，老师当面批改，讲解
4、学生习作
板书设计
第四单元写父母
爸妈的与众不同具体事例
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出朋友的特点，一定是十分具有代表性的特点）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
四、学习习作大舞台篇
4、学生习作
板书设计
第三单元写老师
老师的特点具体事例
语言、动作、心理活动
备注
7月11日完成
课题
第四单元写父母
目标
与重难点
一、能抓住写人篇的重点
二、能抓住人物特点来写
三、熟练运用叙述事例的方式表现人物特点
四、在习作中熟练运用语言、动作、心理活动的描写，表现人物特点
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己的爸爸、妈妈等亲人，从外貌、性格、特点等方面介绍，并加上有趣的事例
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
四、学习习作大舞台篇
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
我拟的题目是：
我最喜欢的小动物是：
小动物的外形特点是：（有重点的介绍，按照顺序）
小动物的生活习性是：（抓住一两个来写）
1、老师讲解名师教你学习作部分。（活动过程叙述清楚，抓住活动的场面，突出个别人物的精彩表现）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
四、学习习作大舞台篇
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
我拟定的题目是：
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出事情叙述时，抓住起因、经过、结果三个环节来写，在经过中突出有趣、快乐、悲伤等）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
2、老师师巡视指导
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出事情叙述时抓住起因、经过、结果三个环节来写）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（按照一定顺序；注意详略得当，加入适当的联想）
2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
语言、动作、心理活动
备注
7月14日完成
课题
第五单元写第一次
目标
与重难点
一、学习叙事篇的重点
二、能找出事情发展过程中有意思的地方
三、能讲清楚事情发生的原因、经过、结果
四、能说出自己的真实感受
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己的第一次干什么，说清楚干什么事发生了什么为什么难忘
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解
四、学习习作大舞台篇
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
我拟定的题目是：
我做要写的事情的起因是：
经过是： （抓住语言、动作等描写，适当穿插内心活动）
结果的： （可以加入父母同学等人物，运用语言、动作描写）
我的收获： （抓住心理活动描写，可以是快乐、难过、委屈等）
四、学习习作大舞台篇
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
我拟定的题目是：
我要写的风景是：
我准备抓住以下几点来写：（描写要有顺序；景点有的详细写，有点略写；适当加入一些联想）
2、学生学习列提纲，老师巡视
3、学生列好提纲，老师当面批改，讲解
4、学生习作
板书设计
第八单元写风景
风景的特点
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己养过哪些小动物长什么样有什么生活习性你和他之间有没有发生什么记忆犹新的事情
二、学习阅读篇
1、学生自读材料
2、老师师巡视指导
3、老师师讲解材料
4、学生再次自读材料并完成练习
5、师带学生一起分析练习，订正练习
三、学习七彩大课堂篇
1、老师讲解名师教你学习作部分。（熟悉喜爱；生活习性；举事例去展现你喜欢小动物）
按照一定顺序 时间，空间
备注
7月23日完成
课题
第九单元写参观游记
目标
与重难点
一、掌握写景篇的重点
二、能抓住风景的特点去写
三、在描绘时，按照一定游览顺序写，详略得当；多用修辞手法
四、试着在描绘风景时加上自己的一点联想
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己去过哪些地方见过什么美丽的风景这些风景中你印象最深的景点是什么
抓住活动场面的激烈、热闹 突出个别人物的精彩活动
备注
7月21日完成
课题
第八单元写风景
目标
与重难点
一、学习写景篇的重点
二、能描绘风景中有意思的地方
三、在描绘时，学习按照一定顺序来写，注意风景们不要重复，雷同
四、试着在描绘风景时加上自己的一点联想
教
学
过
程
一、谈话导入
师启发学生介绍自己去过哪些地方见过什么美丽的风景这些风景中你印象最深的是什么
1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲
2、我要写的好朋友是：
他的外貌是：抓住有特色的写
他的优点是：举出两到三个
我选取的真实事件是：一定要和选取的优点相对应
3、学生学习列提纲，老师巡视