部编版八年级上学期语文任务三新闻写作.ppt
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部编版语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件
公告指出，随着近年来政府公共服务职能 的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙 防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生 部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的 工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保 健技术工作和有关事务性管理工作，将以托 付情势交专业社团或机构承担。
对象 解析：
事件
卫生部4月30日发出公告，决定撤销全
选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各 类活动，如体育活动、科学探究活动、文艺 会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别 的或有意思的活动等。
写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结 构要完整，中心事件要突出，语言要简洁， 必要时可以交代一下背景。
【写法指点】 1.标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人
国牙病防治指点组，同时将在疾病预防控
制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治
管理工作。
导语
标题：卫生部撤销全国牙防组
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近产生了什么特别的 或者有意思的事情？尽可能多方调查、采 访，采集相关信息， 写一则消息。不少于 300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也 限定了选材的范围——你所在的班级、学校， 或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几 个方面来思考选材。
关注你的报道，标题就一定要醒目，特别是 主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的 要素必须包括何人(何物)做何事，语言必须简 洁准确。
2.导语：导语是指一则消息的第一段或 第一句。它是用简明生动的文字，写出消息 中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息 的主题思想。导语的写作要求，一是抓住事 情的核心，二是要吸引读者。导语的情势主 要有叙述式、描写式、提问式、结论式。
新闻写作
人教版八年级上册(2017部编版) 任务三 新闻写作(共31张PPT) - 副本
教学目标： 1.了解新闻的特点和结构；掌握新闻写作技巧
教学重点： 1.培养对语段的理解、分析和概括能力
教学难点： 培养对语段的理解、分析和概括能力
新闻的知识
1、什么是新闻？ 新闻，也叫消息，是对新近发生的事实的报道。 2、新闻的结构 标题、导语、主体、背景、结语
新闻作品要具备哪几个要素？
新闻中的人、时、地、事(包括起因、 经过和结果)。“事”主要就是指事件的 “结果”。新闻的要素 （又称“五w”）
消息的结构常用“倒金字塔”式，按重要性递减的原则安排材料， 越到后来则越不重要。 提取主要信息： （来锡调研的）省委常委、常务副省长赵克志，召集（部分）在锡 企业举行经济形势座谈会（34字） 括号中属非重点信息，可删；划线句要简称为“省领导”改为： 省领导召集在锡企业举行经济形势座谈会（18字，超过2字） 替换划线处：“座谈经济形势”： 省领导召集在锡企业座谈经济 形势（15字）
西方一位著名报纸编辑认为,标题起码要做到:
１、讲叙新闻的概要。２、吸引读者的注意。 ３、把新闻卖出去。 4、题文一致
标题特点：简洁、准确、醒目 拟法：何人（物）做何事（一般是主谓句）
欣赏标题
23天，一 对戒指换来教学楼 微博公益接力助女大学生完成梦想 朝称“决不放弃”卫星发射 美宣布暂停对朝食品援助
一般说来，标题往往不需要时间，只要求 两个必备要素人物（单位、团体等 （和事件， 句中通常不停顿，文末不用标点。句子一般采 用主谓句。主语必须存在且要准确。一定要概 括出最主要的信息(指事件、行为)。拟写标题， 要求高度概括、简洁、形式巧妙、语言生动。 压缩时不必拘泥于新闻要素是否齐全，往 往不需要时间、地点，因为标题下面有具体的 内容，只要求两个必备因素，人物、事件（过 程、结果）
教学重点： 1.培养对语段的理解、分析和概括能力
教学难点： 培养对语段的理解、分析和概括能力
新闻的知识
1、什么是新闻？ 新闻，也叫消息，是对新近发生的事实的报道。 2、新闻的结构 标题、导语、主体、背景、结语
新闻作品要具备哪几个要素？
新闻中的人、时、地、事(包括起因、 经过和结果)。“事”主要就是指事件的 “结果”。新闻的要素 （又称“五w”）
消息的结构常用“倒金字塔”式，按重要性递减的原则安排材料， 越到后来则越不重要。 提取主要信息： （来锡调研的）省委常委、常务副省长赵克志，召集（部分）在锡 企业举行经济形势座谈会（34字） 括号中属非重点信息，可删；划线句要简称为“省领导”改为： 省领导召集在锡企业举行经济形势座谈会（18字，超过2字） 替换划线处：“座谈经济形势”： 省领导召集在锡企业座谈经济 形势（15字）
西方一位著名报纸编辑认为,标题起码要做到:
１、讲叙新闻的概要。２、吸引读者的注意。 ３、把新闻卖出去。 4、题文一致
标题特点：简洁、准确、醒目 拟法：何人（物）做何事（一般是主谓句）
欣赏标题
23天，一 对戒指换来教学楼 微博公益接力助女大学生完成梦想 朝称“决不放弃”卫星发射 美宣布暂停对朝食品援助
一般说来，标题往往不需要时间，只要求 两个必备要素人物（单位、团体等 （和事件， 句中通常不停顿，文末不用标点。句子一般采 用主谓句。主语必须存在且要准确。一定要概 括出最主要的信息(指事件、行为)。拟写标题， 要求高度概括、简洁、形式巧妙、语言生动。 压缩时不必拘泥于新闻要素是否齐全，往 往不需要时间、地点，因为标题下面有具体的 内容，只要求两个必备因素，人物、事件（过 程、结果）
语文八年级上册第一单元任务三《新闻写作》课件(共31张ppt)
撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。
消息的标题பைடு நூலகம்
标题要准确概括消息的主要内容，还要尽可能重点突出， 简洁醒目。
【课文借鉴】 “首届诺贝尔奖颁发”，这个标题简洁，人/物+事件，
概括性强。 “我三十万大军胜利南渡长江”，这个标题除了概括主
要人物“我军”和事件“渡江”，还突出了“三十万”“胜 利”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容 易引起受众的关注。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
消息的导语
【课文借鉴】 “英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”这句导
语只有24个字却涵盖非常多信息，将“何时”“何地”“何人”“何事” 交代得清清楚楚，“英勇”和“已有”两个词暗示出解放军的一往无前和 国民党军的不堪一击。
可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的 前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事
写好导语等于写好了消息 请为你的消息拟写导语
撰写消息
1.整理采访所得素材，确定写作任务。 2.拟写标题和导语。 3.采用“倒金字塔结构”撰写消息主体部分。
消息的主体
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的， 即“倒金字塔结构”。其中导语集中讲述最重要的新闻事实； 此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的 背景材料，一般放在新闻事实的后面。
任务三 新闻写作
必做任务：写消息 自选任务：写特写、通讯 拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页
学习目标
1.学习并掌握消息的写法。 2.根据评价表对消息进行评价和修改。 3.编辑制作报纸。
撰写消息
第一单元任务三《新闻写作》课件(共46张ppt)部编版语文八年级上册.ppt
练 ➢ 分析这则消息的主体对导语做了哪些补充？ 笔 北京市有关部门日前下发通知，确定北京市各级各
类学校将分批分次正常开学。北京市新冠肺炎疫情防控 工作领导小组办公室下发通知，确定了北京市大中小学 、幼儿园等秋季学期开学的安排，8月29日，小学一年 级、初一、初三、高一、高二、高三年级开学；9月1日 ，小学五、六年级，初二年级开学；9月7日，小学二、 三、四年级开学；幼儿园方面，9月8日，各类型幼儿园 大班、中班开园；9月11日，各类型幼儿园小班开园。
选择新闻角度的方法。
➢任务一 制定评价标准
什么样的新闻可以成为校园网站的头版头条？ 请同学们结合本单元所学到的写作新闻的方法，想 一想，我们应该从哪几个方面来制定评价标准。
评价项目 标题
导语 主体
上头条
此头条
待改进
准确概括核心内容，简 准确概括核心内容。 确实核心内容，笼
洁醒目，能吸引读者。
统或表意不明。
84岁钟南山再战 防疫最前线
族大义。
➢说说这些标题吸引人的原因。
救护车岂能变成夺命车？
对比
今日金星“约会”峨眉月
对偶
民生工程润人心，无名小路换新颜 拟人
知 新 ➢总结新闻标题的特点
方法点拨
一目了然——受众一看基本明白
概括核心要素
一语破的——点出新闻的核心价值 找出最吸引人的要素
一见钟情——新颖有趣、抓住受众
× 小C:《限塑令10余年无果，感慨颇多》
➢“10余年”只交代了限速令颁布时间之久，但限速令颁布 12年十余年，表述不够准确
➢“无果”是没有效果的。但我们思考一下，限速令真的没 有任何效果吗？塑料袋的限速令还是会起到一定效果。因 此，如果仅仅是小C同学的个人观点，这种标题不能用个人 观点。
部编版八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
【思考】这则新闻的结构齐全吗？层次清楚吗？ 【修改】请按照新闻的结构进行调整，要合乎新
闻的文体特征。
答案(示例)： 班委会改选成功
——选举结果令人满意 校园网3月26日电 八年级(3)班于3月26日举行了 班委会改选，全班同学对选举结果十分满意。
八年级(3)班经过两周时间的酝酿、讨论，终于决定 于3月26日举行了班委会改选。选举前第一是民主提 议候选人，共产生了8名候选人。选举过程是由8名候 选人依次做竞选演讲，然后全班50人进行无记名投票， 最后根据选票多少确定5名班委会成员。
如今，吴冬生的蔬菜大棚基地共雇了4名员工，种 植的黄瓜、空心菜、茄子每天可采摘500多斤。由于 质量好、价格便宜，产品除了在长汀本地销售，还销 往漳州、厦门、江西等地。⑨
“现在给果园浇水，只要轻轻一按电源，水就来了， 方便极了，就连给果树喷药这些活也能通过电动喷雾 机来完成。再扩种1 000亩都不是问题！”吴冬生笑着 说。
【总评】这则消息标题新颖、鲜明，概括了这则消息 的主要内容。主体部分运用了三个小标题，从不同的 角度报道了南坑村的新鲜事。文中直接引用三个人物 的对话以及大量数字，使文章极具代表性、说服力。 整则新闻合乎新闻的文体特征，结构合理，内容翔实， 角度新颖。
(2)合乎文体特征 标题、导语、主体三者有机结合，缺一不可，有
时为了把消息交代得更加全面，背景和结语也要进行 必要的交代。
(3)合理安排结构 消息的结构比较特殊，不同题材的新闻事实需要
不同样式的消息结构来表现。很多新闻题材，需要把 新闻事实按其重要程度逐步告知读者，这样，往往采 用“倒金字塔结构”。有些新闻，读者希望尽可能详 细地了解新闻事件的全过程，往往适于采用“时间顺
这次比赛，每班限派5名选手，在报告厅现场写作，限 时70分钟，由3名语文老师监考。比赛结束，由学校 全体语文老师当场评卷，当场宣布比赛结果。各班选 手经过猛烈比拼，最终决出结果：3篇获一等奖，7篇 获二等奖，10篇获三等奖。
部编版语文八年级上册第一单元写作任务三新闻写作课件
四、掌握不同体裁的新闻写作
消息受到篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此，若想全面 展现新闻事件、新闻人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可采写一些背景资料或新闻花 絮，帮助读者深入、细致地理解报道的内容，提高其阅读新闻的兴趣。
新闻按体裁分类，大致可以分为：消息、新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、 新闻花絮。根据新闻体裁的不同，写作时要注意：
三、语言要准确、简练、易懂
要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。消息的准确是指 语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。新闻语言的准确 性包括：在日期、时间、空间、数量、程度等方面，语言要与事实高度吻合；概念明确、判 断准确，防止夸张和“陌生化”的语言，新闻的语言要真实客观，就要杜绝一切“合理的想象 和夸张”；慎用可能产生歧义的语言。消息的简练是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干 净利落，删去多余的文字。尽可能多用短句子、简单句，少用长句子、复合句，除非短句子 无法清楚地组织好事实来表达意思。消息的易懂是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求， 尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。写完一则消息后，可以根据上述要 求，修改文章的语言。新闻的传播对象是大众，他们在教育程度上有很大差异。新闻要让他 们理解，语言的易懂是必然的要求。
第一单元
题 目：
评分表格（生生互评）
评卷人：
等级 项目
一类
二类
三类
四类
五类
1.立意
2.选材
评分
3.结构
细则
4.语言
5.格式（标题、字数）
6.错字
7.标点
8.卷面
总评
一类文（45 二类文（40 三类文（30 四类文（15 五类文（0~ ~50分） ~44分） ~39分） ~29分） 14分）
人教部编版八年级语文上册《任务三 新闻写作》教学课件PPT初中优秀公开课
题
据新华社三峡工地5月20日电 2006年5月20日14时整， 经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土顺利收 仓。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西 陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利枢纽工程的核心，总浇筑时间为 3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始全面挡水， 长江中下游1500万人、150万公顷良田从此可以解除洪水威 胁。
导语，概述新闻的主要内容或事实,鲜明揭示新闻的中心， 导语部分一般包含了新闻的六个要素，放在消息开头的第一句 或第一段。
主体即消息的主干，是正文部分。消息的主体通常是导语 部分的具体化。它承接导语，阐述生动、具体的新闻事实,解 释深化导语所表达的主题思想，或回答导语所提出的问题。
结语即消息的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有 时也可以省去。
三峡工程全部建成后，还将在发电、通航、旅游等方 面对人们的生活产生巨大的影响。
参考答案：三峡大坝全线竣工（建成）； 三峡建成世界第一坝； 世界规模最大的混凝土大坝建成。
分析： 导语中“世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长 江西陵峡全线建成”这一句最具有概括性，是关键句。
标题的表达形通常为“谁干什么”或“谁怎么 样”。如上题中，“谁”是“三峡大坝”，“干什么” 是“全线竣工（建成）”。答案应该围绕这些展开。
部编版 语文 八年级 上册
任务三 新闻写作
学习目标 １. 学习消息的基本特点。 ２. 掌握消息的要素和结构。 ３.运用相关知识和方法进行消息写作 。
1.消息：用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报 道国内外具有新闻价值的新近发生事实的一种文体。
2.消息的特点：真、快、短、新。 “真”，即真实可靠； “短”，指篇幅短小， “快”，指报道迅速及时，它追求的目标是“现在新闻现在
据新华社三峡工地5月20日电 2006年5月20日14时整， 经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土顺利收 仓。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西 陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利枢纽工程的核心，总浇筑时间为 3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始全面挡水， 长江中下游1500万人、150万公顷良田从此可以解除洪水威 胁。
导语，概述新闻的主要内容或事实,鲜明揭示新闻的中心， 导语部分一般包含了新闻的六个要素，放在消息开头的第一句 或第一段。
主体即消息的主干，是正文部分。消息的主体通常是导语 部分的具体化。它承接导语，阐述生动、具体的新闻事实,解 释深化导语所表达的主题思想，或回答导语所提出的问题。
结语即消息的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有 时也可以省去。
三峡工程全部建成后，还将在发电、通航、旅游等方 面对人们的生活产生巨大的影响。
参考答案：三峡大坝全线竣工（建成）； 三峡建成世界第一坝； 世界规模最大的混凝土大坝建成。
分析： 导语中“世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长 江西陵峡全线建成”这一句最具有概括性，是关键句。
标题的表达形通常为“谁干什么”或“谁怎么 样”。如上题中，“谁”是“三峡大坝”，“干什么” 是“全线竣工（建成）”。答案应该围绕这些展开。
部编版 语文 八年级 上册
任务三 新闻写作
学习目标 １. 学习消息的基本特点。 ２. 掌握消息的要素和结构。 ３.运用相关知识和方法进行消息写作 。
1.消息：用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报 道国内外具有新闻价值的新近发生事实的一种文体。
2.消息的特点：真、快、短、新。 “真”，即真实可靠； “短”，指篇幅短小， “快”，指报道迅速及时，它追求的目标是“现在新闻现在
第一单元任务三《新闻写作》(共31张ppt)22-23学年部编版语文八年级上册
合作探究
【练技法，实演练】 从新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料、新闻花絮
中任选一项完成任务。 写法点拨: (1)形式可以灵活多样； (2)对消息所报道的内容做一个更为详尽的补充； (3)从不同的角度展示新闻的内容； (4)报道方式更加灵活，不受消息写作格式的限制；
(5)内容要真实。
合作探究
合作探究
新学期，新希望，每个同学都给自己定了新的学习计划:早 上读英语、背单词、公式以及课文；中午回家先复习所学过的 知识，再小憩一会儿；晚上按时完成各科作业；每周坚持写周 记，记下学习的点点滴滴作为成长永恒的回忆……
合作探究
付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣， 而是一种责任，是我们应该做而且必须做好的事情。同时学习 必定会有负担，没有苦的、累的过程，就不会有进步和提升。 我们要把自己的喜悦、悲伤都化作前进的助力和动力，不断克 服困难，取得新进步。没有辛勤的汗水，没有踏实的耕耘，就 不会有收获。
合作探究
4.完全式(主题加引题、副题)。 如:北京冬奥 我们来了(引题) 每个动作都传递着“勇气、决心、激励、平等”(主题) ——中国残奥冰雪健儿全力备战2022冬残奥会(副题)
合作探究
(二)提炼精彩的导语 导语是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用 来吸引读者阅读下文。导语有以下四种形式: 1.叙述式:用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要 的事实作扼要的叙述。 2.描写式:对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作 间接的描写。
合作探究
2.主题加引题式。如: 保护野生动物维护生态平衡(引题) 西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题) 引题也称肩题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题 作引导、说明。
合作探究
部编版八年级语文上册--第一单元《任务三 新闻写作》课件
本报社20日16时电② 好消息，好消息，“好
消息奖”名花有主！文华中学八年级（1）班组织的
“好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。③
③导语点明消息的主要内容，开头“好消息”， 吸引读者，简洁通俗。
本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同学 们得到胡老师的“指令”，提前预习新闻的相关知识， 并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时搜集整理 新闻媒体短消息，准备参赛。④
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志 ，我军所遇之抵抗， 甚为微弱。
战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。 汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯 到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江 作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日 可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭 及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁 长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
啦队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。 代表八年级（1）班出征的林真真最终以1.50米的成 绩轻松夺冠，比第二名超出近20厘米。②
②总写比赛情况，让读者有大致的了解。
③交代比赛现场，渲染气氛，烘托形象。
14时，同时开赛的男子百米大战和女子跳高决赛
准时上演，观众也随着宣告员的“引领”游移目光，
这则消息就是如此，看上去语言文字 非常简单通俗，但却把消息的基本特征都 表现了出来。除了标题、导语、主体部分 规范有序之外，作者结尾还加入了一段采 访内容收束，使得消息的内容更加充实， 也更有意蕴。
统编版语文八年级上册 任务三 新闻写作课件
为了鼓励更多的参赛同学，本次活动设置了“团体决赛优胜奖”“个 人优胜奖”“年级优胜奖”“班级优胜奖”“最佳场外互助奖”“最佳现 场观众奖”等多个集体和个人奖项。最后的颁奖环节惊喜不断，现场气氛 再现高潮，“汉字听写大赛”系列活动在掌声和欢呼声中画上完美句号。
消息的标题“我校初中部隆重举行‘汉字听写决赛暨颁奖仪式’”概括了报 道的事实，“隆重”突出活动的盛大热烈，导语和主体部分通过“气氛紧张热 烈”“再掀高潮”“掌声和欢呼声”反复渲染，呼应标题的“隆重”一词。导语概 括了事实，揭示了活动“激发了同学们写准、用好汉字，提升自身文化素养的热 情”的意义。主体部分介绍决赛、颁奖仪式、相关背景和过程，非常全面细致。
整个系列活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段。4月3日举行的决赛和 颁奖活动，是活动的最后一站。3个年级各有4位选手入围决赛，通过现场抽 签，组成两组混合编队，每组分别由来自3个年级的6位选手组成。由于决赛 环节融入了同学们喜爱的电子游戏元素，场上场下互动积极，比赛气氛紧张 而热烈。
比赛过程中，还穿插了初赛、复赛，师生访谈等视频片段，以及裁判 组老师对汉字结构的讲解、词义演进过程的说明等，既检阅了同学们的汉字 书写水平，又普及了与汉字有关的文化知识，使同学们在充分感受汉字文化 魅力的同时，增强了准确书写汉字、正确运用汉字的使命感和责仼感。
与嫦娥一号卫星相比，二号卫星进行了多项技术改进，将验证直接地 月转移发射、近月100公里制动、环月轨道机动与定轨、Ⅹ频段测控、高 精度对月成像等多项关键技术，为实现成功落月积累经验。
发射约25分钟后，星箭分离，卫星顺利进入近地点高度200公里、远 地点高度约38万公里的地月转移轨道。这是我国首次运用火箭发射技术将 卫星直接送入地月转移轨道。这一技术的突破，为嫦娥二号铺就了一条“ 快速路”，奔月时间由嫦娥一号的12天减为5天。
部编人教版语文八年级上册第一单元《任务二新闻采访任务三新闻写作》课件
阅读下面这则消息，拟一个小标题
据新华社三峡工地5月20日电2006年5月20日14时 整，经过34小时的连续浇筑，三峡大坝最后一仓混凝土 顺利收仓。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中 国长江西陵峡全线建成。
三峡大坝是三峡水利关键工程的核心，总浇筑 时间为3080天，海拔高程185米。今年汛期，大坝开始 全面挡水，长江中下游1500万人、150万公顷良田从此 可以解除洪水威胁。
话题指点
消息，是新近产生的、具有社会意义的事件。要写好 这样的事件，你需要尽可能全面、准确、深入地掌握第一 手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、 何时、何地、何事、为何、结果如何。你可以通过调查， 了解事情产生的来龙去脉；视察新闻事件产生的现场；采 访相关的人员，了解他们的观点、感受；收集主要的背景 资料等。有时候，还需要利用录音、拍照等方式，增强信 息的准确性。
采访的手段
用眼睛视察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备
什么是新闻写作
新闻写作 ，就是对新近产生的，有价值的事 实的写作 。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的 新鲜的 有价值的
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有 意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写 作。新闻采写，有句行话叫“成在写作，功 在采访”。即采访是第一位的，写作是第二 位的。
第四届全国木球锦标赛落幕( 主) 300余名木球高手参加“宁波论剑” （副）
清扫穷角落 ，同走富裕路（主） 无锡县4000多困难户向贫困告别（副）
给下面一则新闻拟写一个标题
新华网日内瓦1月16日电（记者刘国远）总部设在 内瓦的世界经济论坛16日宣布，该组织今年的年会将于本 月23日至27在达沃斯举行，年会的主题是“合作创新的力 量”。
八年级语文上册统编八语上 任务三 新闻写作课件
主题： 概括与说明主要事实和思想内容。 引题： 揭示意义或交待背景，烘托气氛。 副题： 提示报道的事实结果，或作内容提要。
拟题基本思路：“什么人（何时）做了什么事” 或“什么时间什么地点发生了什么事”。
拟写醒目的标题
①主题式 如：武汉市一建筑工人下河勇救落水儿童。
②主题加引题式 如：缓解南北道路紧张状况 维护港澳地区稳定繁荣（引题）
③评论式。 评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭
示事物的性质。如：2016年是开好局、起好步的关键一年。 武汉教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今 年的工作。
④提问式。 提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问
题更为尖锐，以引起读者的注意。
展开丰实的主体
结构形式： ①先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 ②逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（例如因果、 并列、主次、点面等关系）安排层次。
在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新闻的有关知识有了 基本了解，班级适时开展了“好消息”作品征集活动，共收到新闻稿件 44篇，内容涉及政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。
④介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况。
⑤主体部分具体介绍“好消息奖”评选的标准、程序，以及评 选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。
整个评选活动分为三个部分：一是由该班同学现场展示自己从网络、 报纸上选取的好消息，并简要陈述选取它们的理由；二是将这些好消息 进行交换阅读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式，对44篇 好消息进行比对，并当场公布结果。
本次活动由语文胡发起，暑假期间，同学们得到胡的“指令”，提 前预习新闻的相关知识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时 搜集整理新闻媒体短消息，准备参赛。④
拟题基本思路：“什么人（何时）做了什么事” 或“什么时间什么地点发生了什么事”。
拟写醒目的标题
①主题式 如：武汉市一建筑工人下河勇救落水儿童。
②主题加引题式 如：缓解南北道路紧张状况 维护港澳地区稳定繁荣（引题）
③评论式。 评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭
示事物的性质。如：2016年是开好局、起好步的关键一年。 武汉教育要抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今 年的工作。
④提问式。 提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问
题更为尖锐，以引起读者的注意。
展开丰实的主体
结构形式： ①先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 ②逻辑顺序。即按事物的逻辑关系（例如因果、 并列、主次、点面等关系）安排层次。
在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新闻的有关知识有了 基本了解，班级适时开展了“好消息”作品征集活动，共收到新闻稿件 44篇，内容涉及政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。
④介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况。
⑤主体部分具体介绍“好消息奖”评选的标准、程序，以及评 选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。
整个评选活动分为三个部分：一是由该班同学现场展示自己从网络、 报纸上选取的好消息，并简要陈述选取它们的理由；二是将这些好消息 进行交换阅读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式，对44篇 好消息进行比对，并当场公布结果。
本次活动由语文胡发起，暑假期间，同学们得到胡的“指令”，提 前预习新闻的相关知识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时 搜集整理新闻媒体短消息，准备参赛。④
部编版八年级语文上册任务三《新闻写作》优质课件
陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此 事要躬行。”既然我们已经学习了各种新 闻体裁的特征，那么，接下来我们就任选 一种体裁，完成写作。写作时要注意用事 实说话，具有时代感。
展示自我 编辑制作报纸或新闻网页
术语
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加 编辑制作 工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品
倒金字塔结构
标题：全篇新闻精华所在，高度提炼 按
导语：高度概括全篇新闻
重
要
最重要的内容
性
稍次要内容
递 减
主体
更次要内容
原 则
最次要
安 排
内容
事
实
写作时要注意培养读者意识，即根据读者（受众） 确定新闻写作的语言和视角。
A.全面建成三峡大坝已进入倒计时，大坝混凝土 浇筑至185米高程还需最后5天。目前，最后一仓混凝 土浇筑的备仓任务基本完成，预计验收后于18日上午 开始浇筑，浇筑将历时30至35个小时，至20日完成。 （新华社）
三峡大坝坝体封顶，是全世界的大事。新华社和《华 盛顿邮报》都对事件做了展望性报道，请你判断两则消息 的编发单位及受众。
A.新华社主要面向国内读者。 B.《华盛顿邮报》面向美国读者。
写作要注意言必有据、负责任意识。“用事实说话” 是新闻的最重要特征，写作者必须重依据、负责任地表达， 这是新闻写作者的责任和良心。
战斗机首架次
来龙去脉比较完整 语言：融记叙、议论、描写、抒
成功着舰
情于一体
第四个南京大屠 特点：导向正确，就事论事，新
杀死难者国家公
闻性强，有的放矢，科学
祭日国家公祭活
合理，便于传播
动的意义
语言：分析评论，精到深刻
各种新闻体裁都具有两个特点： 一个是用事实说话，另一个是要有时代感。
展示自我 编辑制作报纸或新闻网页
术语
简要释义
运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加 编辑制作 工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品
倒金字塔结构
标题：全篇新闻精华所在，高度提炼 按
导语：高度概括全篇新闻
重
要
最重要的内容
性
稍次要内容
递 减
主体
更次要内容
原 则
最次要
安 排
内容
事
实
写作时要注意培养读者意识，即根据读者（受众） 确定新闻写作的语言和视角。
A.全面建成三峡大坝已进入倒计时，大坝混凝土 浇筑至185米高程还需最后5天。目前，最后一仓混凝 土浇筑的备仓任务基本完成，预计验收后于18日上午 开始浇筑，浇筑将历时30至35个小时，至20日完成。 （新华社）
三峡大坝坝体封顶，是全世界的大事。新华社和《华 盛顿邮报》都对事件做了展望性报道，请你判断两则消息 的编发单位及受众。
A.新华社主要面向国内读者。 B.《华盛顿邮报》面向美国读者。
写作要注意言必有据、负责任意识。“用事实说话” 是新闻的最重要特征，写作者必须重依据、负责任地表达， 这是新闻写作者的责任和良心。
战斗机首架次
来龙去脉比较完整 语言：融记叙、议论、描写、抒
成功着舰
情于一体
第四个南京大屠 特点：导向正确，就事论事，新
杀死难者国家公
闻性强，有的放矢，科学
祭日国家公祭活
合理，便于传播
动的意义
语言：分析评论，精到深刻
各种新闻体裁都具有两个特点： 一个是用事实说话，另一个是要有时代感。
人教部编版八年级语文上册《新闻写作 【教学课件】
事实
东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江 无锡段铁路。
导语 主体
按
最重要事实
重
要
次重要事实
性
递
再次重要事实
减
原
更次重要事实
则
最次要
安 排
事实
事
实
（四）介绍背景和结语
背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。
1.背景：是指消息所报道事实的历史情况和环 境条件。
4.写背景和结语
背景部分可以衬托、深化主题，揭示内容的性质和意义。
结语简洁有力地阐明消息所述事实的意义，使读者加深 理解，从中得到更多的启示。
为了能在入场式上呈现最佳的表演效果，运动会前的三 周里，同学们利用课余时间，集思广益讨论创意，团结一心 反复排练。
本次校运会的入场式表演，展现了我校学生开拓进取的 精神风貌和阳光向上的青春风采。
我校秋季运动会入场式表演精彩纷呈 我校于9月30日在阳光体育场举行秋季运动会，九支代表队分别为全场观众呈 现了精彩的入场式表演。 上午8点，运动会入场式开始。各代表队迈着整齐的步伐依次走向主席台。他 们高举队名标牌，高喊口号，向主席台的学校领导传达着积极、阳光的运动精神。 各代表队方阵编排别出心裁，啦啦操、太极拳、轮滑、舞蹈等表演精彩纷呈。
延安新华广播电台1947年3月广播 在山西文水县一个叫云周西村 的村子里，上个月12日，有一个17岁的女共产党员刘胡兰，被阎锡山的 军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是共产党员？”她说： “是！”阎军又问她：“为什么要参加共产党？”她回答：“共产党为 老百姓做事。”阎军又问：“今后你还为共产党办事？”她说：“只要 有一口气，活着就要为人民干到底”。这时候阎军抬出了铡刀，在她面 前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不 给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不 到的事！”阎军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地 躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活 17岁，也是这个样。”这位17岁的女英雄就慷慨就义了。
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部分， 按照时 间顺序
学校团委书记对新老团员提出了要求。
依次介
接着，五四运动纪念活动文艺会演正式开始。 绍活动
各班经过预选的21个节目依次精彩亮相，包含了
的过程。
合唱、独唱、舞蹈、小品、相声、乐器演奏等多
拓展探究
种形式。这些节目以表现校园生活为主，富有时代气息， 展示了新时代的中学生爱班级、爱校园、爱家乡、爱祖 国的精神风貌。其中，八(1)班的小品《新打工记》诙谐 幽默，赢得全体师生的热烈掌声；八(6)班的舞蹈《不亦 乐乎》取材于春节联欢晚会，令人印象深刻。同学们的 精彩表演把会演活动推向高潮。最后，经过评委老师的 认真评选，八(6)班的舞蹈《不亦乐乎》获得特等奖，七 (5)班的合唱《我们走在大路上》、八(4)班的舞蹈《向 快乐出发》获一等奖，另有三个节目获二等奖，四个节 目获优秀奖。
拓展探究
活动伊始，学校德育副校长赵老师为全体
学生做了题为《发扬五四传统，做21世纪合格 的接班人》的报告。随后，新团员入团宣誓仪 式开始，60名在德、智、体等各方面表现突出
中间两 个段落 是消息
的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀团干部 的主体
代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，新团 员代表代表全体新团员在团旗下表决心，之后，
(4)结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候 对全篇做小结，以加深读者的印象；有时候写出发 展趋势，引起读者注意。 (5)附加部分——电头 ，指放在导语前面的，或是 用括号的形式介绍发稿通讯社、发稿时间及发稿记 者等情况的文字。
精读细研
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原 则安排的，即所谓“ 倒金字塔结构 ”。其中 导语 部分集中讲述 最重要的新闻事实； 此后随文章的 展开，事实的 重要性逐渐减弱 ；如果有相关的背 景材料，一般放在新闻事实的后面。
精读细研
事件通讯： 写作时， 一要以时间为中心，有较强的情节性； 二要写好事件的高潮； 三要在写事的同时写好关键人物； 四要在记事的基础上，恰到好处地点出事件的意义。
精读细研
背景资料： 背景资料可以在新闻的导语中介绍，可 以分几处穿插在其他材料之中，也可以在背景资料 中提出疑问，引起读者的思索，吸引读者仔细阅读 内容。通过古与今、美与丑、善与恶、优与劣、上 与下、左与右、纵与横的对比，将背景材料巧妙地 融合在新闻事实中，形成强烈的反差，更鲜明地表 现新闻事实的个性特征及其意义。
精读细研
1.关于消息的写作
首先，确定一个恰当的标题。 标题要准确 概括消息的主要内容，尽可能重点突出，简洁 醒目，以引起读者的关注。
精读细研 其次，合理安排正文的结构。 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语
四部分。 (1)导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新 鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引 读者进一步阅读文章。
八年级语文上册
任务三 新闻写作
学习目标
1.学习消息的基本特点。 （重点） 2.掌握消息的基本要素和结构。 （难点） 3.运用相关知识和方法进行消息写作。 （素养）
整体感知
1.必做任务 写一则消息。根据教材本次活动“任务二”中
搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”，写一则消息。
整体感知
2.自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
——明城中学举行五四运动纪念活动
杨鑫悦
为了使广大青少年继承和发扬五四运 动的光荣传统，走正确的成长道路，5月4 日下午，在明城中学校团委的组织下，学 校党支部、德育处在学校操场联合举办了 以“唱响激情颂歌，传承五四精神”为主 题的五四运动纪念活动。
开头为导语，交 代时间(5月4日 下午)、地点(学 校操场)、人物 (全校师生)、事 件(学校团委组 织举办五四运动 纪念活动)。
精读细研
人物通讯： 选择人物时的注意事项： （1）能体现时代精神，反映社会面貌； （2）能构成新闻，有较突出的事迹； （3）生命形态和生活轨迹有一定的独特之处； （4）人物有鲜明的个性，能给读者留下深刻的印象。 表现人物时的注意事项： ① 表现人物性格的奇异点； ② 在矛盾冲突中表现人物特点； ③ 借他人之口刻画人物形象； ④ 借景写人。
精读细研
(2)主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述 新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语 所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 (3)背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件， 通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。 背景一般暗含在主体中，也可放在导语和结尾部分。
精读细研
拓展探究
这次五四运动纪念活动，丰富了学 生的校园生活，提高了学生的综合素质， 对学生进行了良好的集体主义教育和爱 国主义教育，使学生在潜移默化中传承 了五四精神，增强了学生努力学习、报 效国家的信心和决心。
结尾阐释 了这次纪 念活动的 深远意义。
拓展探究
点评
这是一则成功的校园消息，消息的 要素齐全。 消息的标题很能鼓舞读者， 副标题让读者对消息 的内容一目了然； 正文开头介绍了学校举办这项 活动的目的，给读者留下完整的印象； 行文中按 照时间顺序依次介绍活动的流程； 结尾阐释了这 次纪念活动的深远意义。
精读细研
再次，要写好导语。 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体 裁的重要特征。 最后，要注意语言的准确、简练、易懂， 在此基础上，可适当讲究生动形象。
精读细研
2.其他新闻体裁的写作 新闻特写： 一篇新闻特写往往精选一两个典型故 事，用十分精当的语言叙述出来，辅以设置悬念、 制造矛盾冲突和抖包袱等故事表现手法，在增加 报道趣味性的同时，不断深化或衬托新闻主题， 并强化新闻传播效果。
精读细研
新闻花絮： 花絮在报道人物时常常是从侧面入手， 选取一些零碎的非正式的内容，而且趣味性较强， 如新闻人物在非正式场合的言谈举止。写花絮时， 要做到以短见长，内容新颖，现场感强，语言活泼。
精读细研 3.编辑制作报纸或新闻网页
要求： 突出重点，规范语言，图文配合，美化 版面。
拓展探究
范文 唱响激情颂歌，传承五四精神
新闻特写 人物通讯 事件通讯 背景资料 新闻花絮
具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地 展现新闻现场
围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹， 展现人物的精神 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与 社会意义 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原 因等 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新 闻点